上行文建议的范文 上行文建议的范文怎么写(八篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

关于上行文建议的范文一

关于□□□□□□□□□□□□的报告 ：

根据□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□情况报告如下：

一、□□□□□□□□□

—1— □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

1. □□□□

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

2. □□□□

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

二、□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

1. □□□□

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

2. □□□□

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

三、□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

1. □□□□

—2— □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

2. □□□□

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 附件：1.□□□□□□□□□□□□ 2.□□□□□□□□□□□□ 二〇一〇年□□月□□日 —3— 主题词：□□ □□ □□ □□ 报告 抄送：□□□，□□□。 20xx年□□月□□日印 —4—篇二：公司上行文请示报告格式 四川实业发展有限公司文件 川x发〔20xx〕××号 签发人：××× 关于××××××××的请示 四川省××：(3号仿宋体) ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

××××。 一、×××××××××××××××(4号黑体) ×××××××××××××××××××××××××××××××××××

× „„。(正文3号仿宋体)

二、„„

×××××××××

三、××××××××××××××× ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××。 特此请示，请批复。 附件：1. ×××××××××××××××

2.××××××××××××× (印)

二○○五年三月×日

关于上行文建议的范文二

文明乘车、文明骑车、文明行走倡议书

亲爱的同学们：

为发扬中华传统美德，展示我们小学生良好精神风貌;保证大家能够高高兴兴地上学，平平安安地回家，希望同学们从小养成文明出行的良好习惯，让我们大家一起从以下几点要求做起：

1、文明乘车。在规定地点候车，按顺序上下车，不抢上抢下;主动购票，自觉刷公交卡;不携带危险品和有碍乘客安全的物品;保持车内卫生，不喧哗、不打闹、不蹬踏座椅、不乱写乱画;主动让座，照顾老幼病残孕乘客;养成排队乘车良好习惯。

2、文明行走。靠右侧人行道行走，自然成列，不在马路上嬉戏打闹;不闯红灯，过马路要走斑马线;不与机动车、人力车争行;三人以上不横排行走。

3、文明骑车。严格遵守交通法，不闯红灯，不在机动车专用道上和人行道上行驶;不骑飞车，不互相追逐或曲折行驶，不骑车带人，不带超重的超大的物品，拐弯前先做手势;尊重行人，不横冲直撞，过道口时主动礼让行人;骑车进出学校要下车推行。

同学们，我们的行为体现着中华民族的文明素质。希望大家能文明乘车、文明行走、文明骑车。做文明出行的楷模，成为文明出行的宣传员、新一代的文明使者。为把家乡建设的更加美好贡献自己的力量!

承诺书

全体同学右手握拳呼号

我们承诺：作为一名学生，我要努力做到：认真学习交通安全知识，严格遵守《道路交通安全法》，保护生命，平安出行;文明骑车、文明行走、文明乘车。不闯红灯不越线，文明交通，从我做起。倡导交通文明，告别交通陋习，明辨荣辱，共创和谐;珍爱自己和他人的生命，争做文明交通的宣传者和实践者和守护者，让我们的城市交通更安全、更有序、更文明!

关于上行文建议的范文三

绿色是我们的心愿，环境是人类赖以生存的土壤，让我们用智慧去关注自然环境的变化，用良知去阻止环境被破坏，用热情去传播环保理念，用勇气去改变生活习惯，这将是人类最艰辛的一场回归之旅。

我县城区总长5公里，居住人口3万多人，机动车辆共计7973辆(农用车1101辆，小型轿车、大型汽车4264辆，摩托车2489辆，挂车84辆，拖拉机35辆)，不包括黑车、挂外地车牌号的车辆。城小、路窄、车多、人密，如果人人都乱扔垃圾，都使用一次性塑料袋，我们每天能产生多大的污染!如果人人都开车出行，我们的道路将会多么的拥堵!这一切将会对市民的健康、出行带来多么大的危害和危险?为了我们的生活能够多一份洁净，出行能更加方便，特向广大市民朋友们提出建议如下：

一、建议大家要从我做起，从现在做起，从生活中的小事做起，养成勤俭节约的良好习惯。积极开展好“六个一”节约活动，珍惜每一度电、每一滴水、每一张纸、每一升油、每一粒米、每一分钱。

二、建议大家自觉遵守社会公德，不踩踏绿地，不攀折花木，不乱涂乱画，不乱扔垃圾，自觉保护生态环境，做人与自然和谐发展的促进者。

三、建议大家出门购物尽量选用编织袋，少用塑料袋，拒绝使用一次性筷子;夏季空调温度设置不低于26度，出门时提前关闭电源;家庭、办公照明选用节能灯，并养成随手关灯的良好习惯。

四、建议大家出行、上班，尽量养成“能走不骑，能骑不坐，能坐不开”的生活习惯。即：1公里内步行、3公里内骑自行车、5公里内乘坐公交的出行方式，减少交通拥堵。

五、建议大家驾驶车辆出行时，要做到“一看二慢三通过”，绝不抢行、快行，确保自身和他人的生命财产安全。严格按照规定停放车辆，严禁乱停乱放，临时停车时请不要在路口、通道口、拐弯处停放，更不要在街道上行驶时，双向停车进行谈事聊天，确保道路交通顺畅和有序。

六、建议大家在城区范围内尽量少鸣笛或不鸣笛，特别是在居民集中区、学校、医院、办公楼等区域禁止鸣笛。

广大市民朋友们，环保是一种时尚，选择应当受到尊重。把选择的权利交给每一位公民，与人方便，自己方便，您的正确选择将为幸福吴堡带来不一样的精彩，让我们大家行动起来，从现在出发，共同携手，给力幸福!

关于上行文建议的范文四

未来世界的竞争是教育的竞争。推动教育事业发展的主体———教师，肩负着神圣的历史使命。要培养造就21世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德， 教师的师德决定了教师的素质，又决定了教育的质量。因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育、深化教师队伍建设的重要一环，也是搞好教育的行风建设和决定教师队伍建设成败与否的关键。

1、热爱教育事业，献身教育事业是师德修养的思想基础。

“教师是太阳底下最崇高的事业。”人们常把教师比喻为“红烛”、“ 人梯”、“ 春蚕”、“铺路石”， 意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除“拜金主义”“仕爵主义”观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去。”无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。

2、热爱、尊重学生是师德修养的基本要求。

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，绝不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”

又说：“严是爱，宽是害。”对学生不严格要求、严格训练，难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”所以，对学生不严不行。

当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。

3、为人师表是师德修养的核心。

教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质，特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育。”只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退； 要求学生文明礼貌， 教师自己言谈举止切切不可粗鲁； 要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”正说明这个道理。

4、教好书是师德修养的关键。

教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。

这就要求教师要具有渊博的知识，在知识的海洋里， 宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中， 将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅。选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。

当前，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时， 怎样树立新时期的师德形象， 已成为广大教师面临的重要课题， 本人认为应从以下几个方面着手塑造良好的师德形象。

1、要注重性格的平稳持重和认识视野的开阔贯通。

性格的平稳持重是一个教师应有的心理状态。要能以平等、热情、诚恳的态度面对学生，要让情绪稳定，善于自我调节。

教师要对那些不利于教学的情绪加以控制。特别是与学生发生矛盾、发生冲突的时候，教师更要理智，不要声色俱厉，暴跳如雷，使矛盾冲突白热化，而应冷静沉着，宽宏大量，在健康的气氛中解决冲突， 并使冲突导向产生一定的教育价值。

2、要有较强业务技能和学术能力。

业务技能，是指通过长期某一业务活动方面的训练而求得的技术。

如工整清晰的板书，标准的普通话，现代信息技术的灵活应用等，都是一个教师必备的基本业务技能。学术能力，是指在业务活动的基础上进行理论探索的个性特征。通常人们主张，“学思结合”、“做想结合”、“知行结合”。不能只停留在业务技能的层面上， 而少于学术提炼，理性思考；也不能只醉心于学术见解的发表，而少于亲身教学的实践。

3、要有较强的逻辑能力和机智幽默的应变能力。

教师在传授知识的同时， 要善于清晰地展现各门学科、各知识点间的内在联系，交给学生一张知识网， 并教会学生利用这张网去获取更多的知识。因此，教师必须具备极强的逻辑思维能力。而机智、幽默同样是构成教育才能的重要因素，它对教师来说，是一种十分重要的思维品质，它是教师性格、修养、智慧的表现。幽默可以帮助教师更灵活更巧妙地实现教学、教育的意图， 学生也普遍欢迎富于幽默感的老师。机智就是应变能力，课堂上的情况瞬息万变， 特别需要教师有一定的应变能力。幽默、机智实际上是以扎实的知识功底、丰富的教学经验为基础的，这个能力，只能在实践中培养。

4、要有旺盛的求知欲和良好的人际沟通能力。

现在的资讯迅猛发展，知识更新非常快，教师不能再抱着一本书闯天下， 加速知识的更新才能得到学生的认同， 特别是对中职学生而言， 他们已经有判断是非的能力， 接触社会的机会也不断增加，有自己的思想。教师如果跟不上时代的发展，很容易产生信任危机，同时， 知识的更新也更容易和学生产生共同的话题， 良好的互动关系会使教育问题的解决达到事半功倍的效果。

记得法国作家卢梭说过：“没有榜样， 你永远不能成功地教给学生任何东西。”法国作家罗曼。罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标， 学生毫不迟疑地顺着标记前行。良好的师德，是一种强有力的教育因素， 是教书育人的一种动力。

它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。加强教师师德建设是时代的需要， 是全面推进素质教育的需要。培养造就一支忠诚党的教育事业，率先垂范，教书育人， 具有良好职业道德的高素质的师资队伍， 才能全面推进素质教育， 实现自身的办学目标。所以， 每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人， 才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务。

关于上行文建议的范文五

是不是每个人都会有这样一个梦想，有一天，可以自己一个人背上行囊，一个人去旅行，去看尽世间的风景。我想应该是的，这是多么美好的愿望，旅行的意义只是离开，从这一站到另外一站，生命在旅行，心情在旅行，我们每个人都在旅行。

在这个快节奏的时代里，有一天你会觉得疲惫吧，有一天你也会感到想要放松吧，于是便有了给自己放一次长假去旅行的目的，给自己平白无奇的生活开一道拥有青草和花香气息的缝隙。不要试着对自己辩解，忙忙碌碌的日子里，你总需要时间让自己好好的休息。是，让自己的心好好的休息一下，拂拂心上的尘埃，理理自己的心情。

那么就去旅行吧。在行走的路上，去闻闻世间的芳香，去闻闻自己的味道。一个人，背着行囊看风景，或沉吟或欢笑，或与陌生人侃侃而谈，或打个电话告诉亲朋好友沿途的心情，或在某个地点驻足一整日，可以关掉电话，可以不和任何人说一句话，总之，想怎么样都行。在旅行中总是更容易与人相处，和不相干的人说些不相干的事，甚至心底那些一直以来隐藏的最深的秘密也说说无所谓，反正下一刻便天各一方，不必有什么担忧，只当是旅行中的一段插曲。旅行的心情是轻松的，淡然的，是为自己去旅行的。旅行的心情是浪漫的，简单的，是为了自己去旅行的。也许会去那个美丽省份的某个小镇，穿梭在陌生的小巷，踏过那些铺着石板的小路，听那些隐藏在树荫后面的隐约的呼吸，在陌生的静僻的咖啡馆里喝咖啡，或许，灰色的墙，黛色的瓦，崎岖的路，就是当下的思绪小镇就像一幅含蓄的水墨画，默默，静静的，穿过悠远静谧的街巷，行走于小桥亭台之间，感受着小镇那份安谧温馨的情趣和古朴的风韵。

旅行的心情，是摆脱了一切环境牵拌的、逍遥自在的心情，更是远离了所有熟悉的人们的自由放任的心情，也是抛开了一切属于自己的事物的、轻松与全新的心情。喜欢独倚船舷，看孤舟一叶，乘风破浪。喜欢凭车窗，看长长的列车，逸兴飞扬。可以住进一所乡间的旧式客栈，赏青松，听流泉。也可以住进新式旅馆那舒适的房间，欣赏精美的装璜，悦目的色调，与窗外无际的蓝天。有时，旅行是一种冒险，经历着动魄与惊心；有时间，旅行是一种分享，和朋友、恋人分享着风途的快乐与温雅；有时，旅行是一种寻访，怀古历史的沧桑与变换；也有时，旅行只是一种情节，习惯了独行的清爽与干澄；更有时，旅行是为了追念，回味着曾经的故事和温情想旅行。

所以有那么多的人喜欢着旅行，喜欢着旅行时的心情。是无所羁绊的自由和淡然。

有人说：人生就是一场旅行，重要的不是沿途的风景，而是看风景的心情。其实，每个人都是一幕风景。我是风景，风景是我。我看风景，风景亦看我。旅行的时候，带上一本本子，把自己的心得和看到人与事物都记录下来，也许只是几句话，也许是长长的一段文字，都是当下的心情。把本子留下来，有空的时候再翻阅翻阅。说到底，喜欢那些让心灵平静的风景和心情，让自己心绪沉重的时刻，总是选择不间断的放弃和忘记。或许，不去刻意记取，也就无所谓忘记。

去旅行吧，去感受那里的柔软时光吧，安静的，坐在某个无人打扰的角落，看风景来去，从容自己的心情，也是一种美丽。只要心情是平和的，能够放开心怀去容纳那片风景以及自己看风景的心情，在任何时候，看到的任何风景，都将是绚丽的。

关于上行文建议的范文六

公文是机关的“脸面”，代表了机关形象，反映了一个机关的思想水平、工作水平和管理水平，直接展示了机关的作风——文风。如果出现错别字、漏字、词义表达不准确，甚至扭曲原意，可能对公文的权威性、严肃性造成重大损害，影响机关权威和形象，甚至对贯彻落实工作部署和相关工作造成重大影响。我们一定要高度重视公文处理工作，掌握公文的行文规范，提高办文质量和工作水平。

《党政机关公文处理条例》中定义：党政机关公文是党政机关实施领导、履行职能、处理公务的具有特定效力和规范体式的文书。

公文具有权威性、政策性、针对性、规范性的特点，是传达贯彻党和国家的方针政策，公布法规和规章，指导、布置和商洽工作，请示和答复问题，报告、通报和交流情况等的重要工具。

要形成一份质量优、水平高的公文，不仅要具有较高的政策理论水平，掌握涉及公文处理各环节的相关法律法规和制度规定，还要了解和掌握公文格式有关标准。

中办、国办有关文件及国家标准管理制度有：

1.基本制度：

①党政机关公文处理工作条例；

②《党政机关公文格式》国家标准（2012年）。

2.相关管理制度：

①精简文件和简报；

②规范文件报送工作；

③加强公文审核把关工作；

④加强党内规范性文件备案工作；

⑤国务院办公厅印发《关于全面推进政务公开工作的意见》实施细则的通知（国办发〔2016〕80号）要求将“五公开”要求落实到公文办理程序；

⑥国务院办公厅关于加强行政规范性文件制定和监督管理工作的通知（国办发〔2018〕37号）要求严格依法行政、规范制发程序、加强监督检查严格责任追究。

《党政机关公文处理工作条例》规定了15种公文文种：命令（令）、决定、公告、通告、通报、报告、请示、批复、意见、函、纪要、决议、公报、议案等。

公文种类按内在属性划分为6类：

1.指令性公文：

决定：适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。

命令：适用于公布部门规章、宣布施行重大强制性行政措施、嘉奖有关单位及人员。

2.指导性公文：

通知：适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。

批复：适用于答复下级机关请示事项。

意见：适用于对重要问题提出见解和处理办法。

3.知照性公文：

公告：适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。

通告：适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。

通报：适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。

4.商洽性公文：

函：适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。

5.报请性公文：

报告：适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问。

请示：适用于向上级机关请求指示、批准。

6.记录性公文：

纪要：适用于记载会议主要情况和议定事项。

1.上行文（向上级机关行文）

文种使用：请示、报告、意见。请示一文一事，报告中不得夹带请示事项。

2.下行文（向下级机关行文）

文种使用：决定、命令、意见、通知、通报、批复、函、纪要。

3.平行文（向同级机关发函）

文种使用：函、通知（会议通知）。

一般不得发布指令性公文（如向省人民政府），确需行文，应经国务院授权。

办文是机关最重要的基础性工作，公文写作是机关干部的基本功，我们每一位工作人员，都要熟悉各类文种，准确表达意见，在“看明白、听明白、想明白”的基础上做到“说明白”，用词准确，减少差错，共同努力提高办文质量和工作水平。

关于上行文建议的范文七

1、行政组织发展的伦理文化解释

2、我国药品监管行政问责制度的法治化研究

3、行政事业单位人力资源管理中的问题与解决策略

4、行政类事业单位改革方法分析

5、分散利益组织化参与行政决策问题研究

6、反思与展望：规范实证下的行政合理性原则

7、研究我国人事行政管理存在弊端及其改革

8、提高行政管理效率的内在机理与方法论途径

9、行政决策科学化问题探析

10、行政管理学课程教学方法改革与创新研究

11、关于我国行政审批制度改革的思考

12、政府职能转变下高校行政管理专业人才培养的思考

13、对pbl教学法与行政管理学教学改革的探讨

14、地方政府行政服务标准化研究与探索

15、我国政府行政成本优化的对策研究

16、我国行政审批制度改革过程中的利益分析

17、困境与出路：行政审批制度改革的法治进阶

18、法治视域下的行政审批制度改革思考

19、大数据视阈下行政决策风险评估的趋势、困境与路径

20、整体性治理理论视野下的地方行政服务中心建设

21、行政单位人力资源管理模式的创新研究

22、统筹与扁平化：行政体制改革新趋向评析

23、基于知识经济之下的现代行政管理分析

24、证监会取消4项行政审批事项 后端监管将加强

25、互联网背景下政府行政管理方式创新

26、“传统官僚制”:我国行政省直管县体制改革的重要制约因素

27、论行政审批权力清单制度的法治化及科学化

28、网上行政审批存在的问题及对策

29、控制我国地方政府行政成本的措施研究

30、论重大行政决策风险评估制度之构建

31、当前我国行政审批改革的深化路径--基于整体政府理论视角

32、大数据时代与行政权力运行机制转型

33、论现代政府治理环境下的行政管理法制化建设

34、少数民族自治地区行政管理体制改革创新研究

35、行政管理体制改革的依据、原因及实践路径

36、服务型政府视角下行政伦理建设路径探析

37、政府部门行政效率低下的原因及其改善路径分析

38、加强行政审批事中事后监管路径研究

39、论我国地方海洋行政管理体制的优化

40、日本经济转型期的行政改革及对中国的启示

41、双语教学的提升路径探索--以s大学行政管理专业为例

42、重大行政决策终身责任追究的适用范围

43、行政审批市县层级一体化改革研究--以嘉兴市为例

44、转基因作物产业化与行政伦理的进化

45、中国基层政权行政改革的新尝试--江苏省经济发达镇行政管理体制改革观察

46、浅谈彼得原理现象对行政效率的影响

47、论新媒体对行政权力的监督

48、行政权力清单制度与政府治理现代化

49、论我国公众参与行政决策的法律地位

50、南通市重大行政决策法治化研究

51、情境模拟教学法在行政管理专业教学中的运用--以《公共政策学》的本科教学为例

52、优化行政自由裁量权的控制研究

53、公共行政学的想象力

54、浅析行政事业单位档案管理的创新

55、浅论行政人事管理现状及措施

56、深化广东行政体制改革的有效路径探析

57、经济强镇行政体制改革的必要性与问题分析

58、民主党派参与我国行政体制改革的思考

59、公众参与：城市管理综合行政执法困境解决的新探索

60、服务型政府建构中公务员行政人格塑造的合理途径

61、事业单位“去行政化”新动向

62、淄博市推动行政审批区域化评估评审

63、治理型政府建设中的行政问责制

64、浅析行政管理中的人力资源管理

65、浅析我国转型阶段的棱柱形行政模式

66、改革开放以来我国行政文化的变迁与思考

67、论公共行政学方法论建构中的事实均衡逻辑

68、依法行政视野下政府绩效评估的路径

69、浅谈依法行政面临问题及权力机制的解决方式

70、我国行政问责制的实践效果评估及对策研究

71、我国政府行政成本居高不下的制度分析

72、浅谈民族自治地方行政管理的问题与对策

73、新时期行政权力腐败对策研究

74、高校行政管理专业案例教学中的教师角色分析

75、行政事业单位档案管理创新思路探究

76、西方发达国家行政问责制的类型及比较研究

77、对我国行政审批制度改革的思考

78、行政机关公务员依法行政能力提升的途径

79、基于组织文化的行政服务标准化建设

80、行政生态学视角下的地方政府大部制改革困境及其解决之道

81、关于地方行政机关后勤管理改革探讨

82、我国行政机关与企业组织薪酬管理比较研究

83、浅论中国乡镇行政管理体制改革

84、《行政管理学》案例教学法探析

85、我国行政类事业单位专业技术人员激励制度研究

86、非行政许可审批改革：问题检视与应对

87、浅析行政学诞生于美国的文化原因

88、行政管理道德建设思考

89、行政管理体制改革存在的问题及解决措施

90、电子政务在行政管理中的价值及作用研究

91、强化对行政权力的制约和监督研究

92、基层行政机关的人力资源管理探讨

93、提高行政监察效率的有效途径

94、《西方行政思想史》教学面临的问题及其完善路径

95、行政管理学研究的社会方法探讨

96、运用电子政务改进政府行政管理的探讨

97、事业单位去行政化改革的文化分析

98、我国行政组织内部冲突及其管理措施

99、煤矿安全监管行政问责的现状与对策研究

100、我国新媒体行政问责机制存在的问题及对策

关于上行文建议的范文八

________文件 __〔20__〕□号 签发人：___ ________

关于□□□□□□□□□□□□的报告 _____：

根据□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□情况报告如下：

一、□□□□□□□□□

—1— □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

1. □□□□

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

2. □□□□

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

二、□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

1. □□□□

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

2. □□□□

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

三、□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

1. □□□□

—2— □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

2. □□□□

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 附件：1.□□□□□□□□□□□□ 2.□□□□□□□□□□□□ 二〇一〇年□□月□□日 —3— 主题词：□□ □□ □□ □□ 报告 抄送：□□□，□□□。 ______ 20__年□□月□□日印 —4—篇二：公司上行文请示报告格式 四川__实业发展有限公司文件 川_发〔20__〕__号 签发人：___ 关于________的请示 四川省__：(3号仿宋体) ______________________________________

________________________________________

________________________________________

____。 一、_______________(4号黑体) ___________________________________

_ 。(正文3号仿宋体)

二、

_________

三、_______________ ______________________________________

________________________________________

_____________________________。 特此请示，请批复。 附件：1. _______________

2._____________ (印)

二○○五年三月_日