推荐开题报告答辩范文示范如何写(5篇)

在经济发展迅速的今天，报告不再是罕见的东西，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。优秀的报告都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编给大家带来的报告的范文模板，希望能够帮到你哟!

推荐开题报告答辩范文示范如何写一

科研课题一般包括自选课题、指令性课题、指导性课题、委托课题四大类，无论哪一类课题，在选题上都要满足以下原则：①开拓性：前人没有专门研究过或虽已研究，但尚无理想结果，需进一步探讨和研究。或护理学术界有分歧，有必要深入研究探讨的问题。②先进性：在护理学术界要有新的见解。③成果的实效性：所选课题要有需要背景、实际效益或学术价值，要针对实际和护理发展的需要。④成果的可能性：课题内容的难易程度和工作量要适当，如人力资源、社会关系，尤其实验性课题需要的设备条件、技术力量、研究对象来源，特别要考虑在一定时间和经费内获得成果的可能性[1]。⑤要在护理学科范围内选题。

拟定课题名称要准确、规范，字斟句酌。要把课题研究的问题、对象交代清楚，必要时可以把研究方法写出来；所用的词语、句型要科学、规范，似是而非的词语、口号式或结论式的句型不能用。课题名称必须体现出研究的深度和广度，反映出研究的性质，实验性研究要反映其基本要求，如处理因素和受试对象等。

开题报告的主要内容需深入

立论依据：课题的研究现状是其创新性和科学性的依据[2]，只有广泛查阅文献，深入理解其内容，才能充分了解所要研究问题的新进展和研究现状，进而解析出课题的科学依据和提出创新性思维。查阅文献时要注意以下几点：①重视文献资料的积累，尤其是文献中的重要论点、中心思想和科学思维方法；②阅读原始文献，正确认识图书、教材、期刊与网上资料的不同点；③瞄准主流，查阅护理学领域中的核心期刊、经典著作、专职部门的研究报告、护理专家的观点和评述，选取与课题较密切的内容；④查阅书籍时，宜先看序言、目录，再确定浏览或精读范围，要先看论文摘要，再筛选和精读有价值的文章；⑤复习文献要贯穿整个课题研究过程，不断汲取新进展、新知识，及时补充、完善和更新课题内容。经过对现状的研究和提取，选题的意义和目的便呼之而出。开题报告的选题意义与目的实际上就是一篇有关本课题在国内外研究的动态而短小的评述，其中要回答为什么要研究，研究的价值及需要背景。一般先谈现实需要，再谈专业理论及学术价值，要求具体、客观，具有针对性，注重资料分析基础，注重时代、地区或单位发展的需要，切忌空洞无物的口号。

研究方案：①研究目标：需明确，重点突出，排除研究过程中各种因素的干扰，以保证研究方向的准确，但不宜设定过高使研究过程失去重心，难以攀登。研究目标与其理解为衡量指标，不如理解为努力方向、问题的解决程度。②研究内容：是科研课题的核心，既定合适的研究内容对研究质量起着直接作用，要依据研究目标确定具体的研究内容，要体现以论文问题为中心，具体而翔实，避免笼统、模糊，使研究进展陷于被动。③拟解决的主要问题：是论文的主攻方向。一个课题只有一个中心，一个重点，只有集中一个主题，才能研究深刻，开题报告中要清晰体现这一点。如果一个课题要解决两个或两个以上主要问题，就可能导致主攻方向不明确，在研究论述过程中出现观点冲突，或逻辑混乱，或主次不分而发生种种困难。研究课题所要解决的关键问题要用明确、具体的文字，力求一两句话写出来。④拟采取的研究方法、技术路线、实验方法：是达到目标、实现创新的途径，是解决问题的客观可能性与主观能动性的汇合，在开题报告中应是论述的重点，因其是评审专家判断课题研究前景的依据，也是专家对科研课题研究方法给予切实指导和建议的途径。确定研究方法时要阐述清楚“做些什么”和“怎么做”，对研究对象也应说明所选人群的来源、标准及基本情况。研究中的资料采集及结果判断、研究过程，处置方法及关键步骤等均应说明其理论依据。

总之，护理科研课题的立项研究是解决临床护理问题的基础，开题报告是保证和提高护理科研课题研究质量的重要环节，对课题研究起到定位作用，对护理人员科研能力的培养更具有现实意义。

参考文献

1 张红.撰写研究生开题报告的技巧与方法[j].浙江中医学院学报，20xx，28（5）：78-79.

2 陈振发，邱明义，马骏.如何撰写研究生开题报告[j].湖北中医学院学报，20xx，7（1）：78-79.

推荐开题报告答辩范文示范如何写二

学生名字： 学 号：

院 (系)： 中文系

专 业 汉言语文学专业

题 目： 解析张爱玲小说的恐惧影片式镜头

辅导老师：

20xx年xx月xx日

1.开题陈述作为毕业论文(规划)辩论委员会对学生辩论资格检查的依据材料之1。此陈述应在辅导老师辅导下，由学生在毕业论文(规划)工作前期内完结，经辅导老师签署定见及院、系检查后收效;

2.开题陈述内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统1规划的电子文档规范格局(可从教务处网址上下载)打印，不能打印在其它纸上后剪贴，完结后应及时交给辅导老师签署定见;

3.有关年月日等日期的填写，1律用阿拉伯数字书写。如“20xx年4月26日”或“20xx-04-26”。

4、毕业论文参考文献的引注规范要参照《韩山师范学院本科生毕业论文编撰规范》(韩教字[20xx]53号)履行

毕业论文(规划)开题陈述

1.本课题的意图及研讨含义

张爱玲与影片有过长时间密切的触摸，在小说写作中创造性地化用了影片化窍门，使她的文字组合带有丰厚的视像性和表现力。文本以恐惧影片的表现办法为切入口，对张爱玲中短篇小说呈现的恐惧影片式镜头进行解析。企图更近距离地感触张爱玲艺术感触的纤细共同的地方，而且在此基础上提醒张爱玲小说所蕴涵的悲惨剧感和逝世认识。

这篇文章经过对张爱玲中短篇小说呈现的恐惧影片式镜头进行解析，企图在体会张爱玲言语的“现代性”的基础上，测验性地提出1种共同的审美办法，从不一样的视角解读张爱玲小说的表现办法。

2.本课题的国内外的研讨现状

国内对张爱玲小说的影片化表现办法的研讨首要从小说的影片画面感、影片外型、影片化窍门等视点切入，考察了张爱玲著作对影片艺术办法的学习窍门：

(1)研讨张爱玲小说的影片画面感：《犹在镜中——论张爱玲小说的影片感》(何蓓)等;

(2)研讨张爱玲小说的影片外型:《论张爱玲小说的影片化外型 》(何文茜)等;

(3)研讨张爱玲小说的影片化窍门：《张爱玲小说的影片化窍门》(何文茜);《张爱玲小说的影片化倾向》(申载春);《论张爱玲小说的影片办法》(张江元);《张爱玲小说对影片办法的学习》(屈雅红)等;

(4)研讨张爱玲小说的逝世认识：李祥伟《论张爱玲小说中的逝世认识》等

国外研讨现状：

海外研讨对张爱玲的研讨可以分为两个期间“第1期间1957-1984年夏志清，唐文标等人对她著作的介绍与评述”“第2期间1985年至今，辐射面涉及北美等地的华文文学的影响研讨剖析和评估”。1995年9月后，她在美国谢世后，海外专家多运用西方现代文艺理论来剖析。

3.本课题的研讨内容和办法

张爱玲的小说映照了1个阴阳不分、鬼气森森的国际，恐惧镜头繁复绚丽，在她的著作里以人拟鬼，她笔下的人物均飘扬在凄冷荒芜的宿命轨道上。这篇文章测验依据恐惧影片的表现办法，从场景外型、人物外型、以及道具外型等视点下手，对张爱玲小说中呈现的恐惧镜头进行研讨、阐释。更近距离地感触张爱玲艺术感触的纤细共同的地方，而且在此基础上提醒张爱玲小说所蕴涵的悲惨剧感和逝世认识。

这篇文章选用对比研讨的办法，依据恐惧影片的表现办法，在学术界既有研讨材料的基础上，从张爱玲小说、有关的研讨书本及其谈论等动身，剖析收拾材料，从场景外型、人物外型、以及道具外型等视点下手，对张爱玲小说当中呈现的恐惧镜头进行研讨、阐释。

4.本课题的实施计划、进展及预期作用

计划、进展：

20xx年11月—20xx年2月初：搜集材料。重读著作，断定论文题目，查阅有关材料。

20xx年2月—20xx年3月中旬：在老师的辅导下，拟定写作提纲和开题陈述。

20xx年3月—20xx年4月：论文修改。听取老师定见，编撰论文初稿，并交辅导老师评定。

20xx年4月——：定稿。

这篇文章联系恐惧影片的表现办法，经过剖析、对比、概括等办法对张爱玲小说中呈现的恐惧镜头进行阐释，测验更近距离地感触张爱玲艺术感触的纤细共同的地方，而且在此基础上提醒张爱玲小说所蕴涵的悲惨剧感和逝世认识。

5.已查阅参考文献：

书本：

1、张爱玲，《张爱玲全集》【m】。新疆：新疆公民出版社，20xx年6月第1版。

2、金宏达，《华丽影沉》【c】。北京：文化艺术出版社，20xx年1月第1版。

3、张新颖，《20世纪上半期我国文学的现代认识》【m】。北京：3联书店，20xx年12月第1版。

4、宋家宏，《走进荒芜——张爱玲的精神家园》【m】。广州：花城出版社，20xx年10月第1版。

5、李稚田，《第3类时空》【m】。北京：我国纺织出版社，20xx年1月第1版。

6、吴战垒，《影片赏识》【m】。浙江：浙江大学出版社，1987年6月第1版。

7、陈卫平，《影视艺术鉴赏与谈论》【m】。北京：高等教育出版社，1994年6月第1版。

8、聂欣如，《类型影片》【m】。上海：上海公民美术出版社，20xx年9月第1版。

1、何文茜《张爱玲小说的影片化窍门》，石家庄师范专科学校学报， 20xx年第5卷第4期第51页。

2、 李祥伟《“丑”趣———论张爱玲小说中的逝世意象》，学术论坛， 20xx年第6期第140页。

3、 李祥伟《论张爱玲小说中的逝世认识》，广州广播电视大学报，20xx年第4期第38页。

4、张江元《论张爱玲小说的影片办法》，涪陵师范学院学报， 第26卷第4期，第54页。

5、屈雅红《张爱玲小说对影片办法的学习》，南京理工大学学报(社会科学版)， 第16卷第6期，第33页。

6、何文茜《论张爱玲小说的影片化外型 》，石家庄师范专科学校学报， 20xx年02期，第39页。

7、何蓓《犹在镜中 —论张爱玲小说的影片感》，内蒙古民族大学学报(社会科学版)， 20xx年第30卷第4期第40页。

8、申载春《张爱玲小说的影片化倾向》，乐山师范学院学报， 20xx年第19卷第5期第12页。

9、吴晓，封玉屏《影片与张爱玲的散文写作》浙江社会科学报， 20xx年第1期第204页。

辅导老师：

年 月 日

院(系)检查定见

院系(公章)：

年 月 日

推荐开题报告答辩范文示范如何写三

选题的目的及意义: “元认知是flavell在认知心理学中提出的一个重要概念，是认知主体关于认知过程、认知结果及其相关活动的知识，其中包括对正在发生的认知过程(动态)和自我认知能力(静态)以及两者相互作用的认知，也包括对这些过程的积极监测和调控。”(罗元首，20xx)从xx70年起，元认知理论就成了应用语言学领域的一个新热点。它包括元认知知识和元认知策略，而后者正是本文的重点。在所有的学习策略中，元认知策略是高层的控制策略，包括有意识的计划，监控和评价。学生一旦很好的掌握了元认知策略，就能提高自主学习能了，分析自己的优势及劣势，并能对自我的学习过程进行监督。

元认知理论的提出有着重大意义，因为现在已经有一些研究将元认知策略运用到特定学习技能。但是将元认知运用到写作的研究却相对缺乏。作为一种语言输出技能中，写作需要的不仅是语言能力，还需要学习策略。“国内的英语学习策略研究自上世纪90年代以来发展迅速，越来越多的外语研究者开始认识到学习策略对外语学习的重要性，并运用相关理论指导教学和研究，但总的来说对元认知理论的研究还比较薄弱，有关元认知策略与外语学习，特别是元认知策略与英语写作之间关系的实证研究比较缺乏”(罗首元，20xx)。因此，本研究旨在探讨元认知理论对英语写作的影响。继而使学习者以此找到一种最佳的写作的学习方法。

本课题研究的基本内容:

本论文拟从以下几个方面进行研究：本文共分为三个部分。第一部分是对元认知理论的介绍阐述了元认知理论的提出和框架；第二部分进行了进一步的理论讨论，分析了元认知理论对英语写作的影响。分别从结果和过程两个方面进行了详细的阐述；最后，是从元认知理论对英语写作的角度出发指出，对元认知理论的学习有助于学习者英语写作能力的提高以及自主学习能力的提高。

拟解决的主要问题：(即预计研究成果)本论文拟解决以下几个问题：了解元认知理论在当代的发展，通过对元认知理论的分析探索，找出英语学习者英语写作能力的水平不高的原因。进一步分析元认知理论对大学英语写作的影响，使学习者在提高英语写作的过程中加深认识找的行之有效的方法。通过理论学习提高教学者和学习者的元认知方法论意识，改变现在普遍存在的盲目进行英语写作学习的现状，提高学习者自主学习的能力和学习效率。

研究步骤:

(一)基于对元认知理论的兴趣，整体细致的对元认知理论进行了学习和认识。在学习中对元认知理论与大学英语写作的关系产生了兴趣；

(二)尽可能的收集国内外元认知理论在英语写作方面的理论研究成果。

研究方法及措施：

(一)文本分析法：认真研读理论著作，对元认知理论进行系统、细致的分析；

(二)文献分析法：广泛查找图书、期刊等相关资料，归纳已版的研究成果，结合自己的思路分析综合，推陈出新；

(三)归纳总结法：通过各种研究，进行分析、总结、归纳，得出结论，使之更加有说服力。

20xx年10月12日-20xx年10月31日 选题、调研、收集资料

20xx年11月1日-20xx年11月16日 论证、开题、撰写开题报告

20xx年11月17日-20xx年3月28日 写作初稿

20xx年3月29日-20xx年5月23日 修改、定稿、打印

20xx年5月28日 论文答辩

flavell, j.h. metacognitive aspects of problem solving. hillsdale, n j : erlbaum,xx76.

flavell, j.h. “metacognition and cognitive monitoring: a new area of cognitive developmental

inquiry.” american psychologist. 34(xx79): 906一911.

kasper, l.f. “ assessing the metacognitive growth of esl student writers. ” tesl-ej, 3, (1):1-20.

xx97.

luo yuanshou. “a study of metacognition and proficiency in efl writing” diss. southwest

jiaotong university, 20xx

martinez，n.& martinez，j. basic college writing. new york: prentice hall, xx91.

o’malley & chamot. learning strategies in second language acquisition.. shanghai foreign

language education press, 20xx.

foreign language education press, 20xx.

robert，w.h. & turgeon, g. about language: a reader for writers. beijing: foreign language

teaching and research press, 20xx.

white，r.& arndt, v. process writing. london: longman, xx11.

唐芳,徐锦芬.国内外英语写作元认知研究综述[j].《外语界》,20xx,第五期.

吴红云,刘润清.二语写作元认知理论构成的因子分析[j].《外语教学与研究》,20xx,第三期.

吴红云,刘润清.写作元认知结构方程模型研究[j].《现代外语》,第4期,20xx.

推荐开题报告答辩范文示范如何写四

我校学生数学作业现状：

我校位于市郊，近些年来，本学区的大部分优秀学生都上了民办学校，留下来的学生学习自觉性和习惯性都非常差，给我们的常规教学工作带来了不少的困惑，而且随着年级的升高，学习难度的加大，学生的作业情况变得日益糟糕，有近一半的学生作业有空题现象，近三分之一的学生作业纯属搪塞，有的甚至随意写上一些阿拉伯数字或无人认得的符号作为答案来应付老师，更有的是极少交作业或根本不交作业，一副无所谓的态度……种种现象表明，我们的数学作业对大部分学生来说只是过场戏而已，根本谈不上巩固提高与创新，作业的有效性很低，与新课程的要求“要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”相差甚远……

我校七、八年级数学主要作业是课本习题和基础训练，其它是各任课教师自己选择一小部分习题或由学生自己买资料来补充。但从学生的作业情况与教学实际中发现，这些作业形式不甚符合我校初中学生的实际水平，虽然编写得比较好，但对我们学生来说难度有所偏高，基础题量偏少。在实际使用中，不少后进生不能解决的问题实在太多，影响了数学学习的兴趣与信心。学生学习方式的转变已经成为我校课改的焦点之一，而其中作为学习方式载体之一的作业也成为研究的热点和重点之一。

随着新课程标准的深入实施，课堂的教学观念、课堂的教学形式和教学水平都发生了很大的变化，学校领导及老师们越来越重视课堂教学的改革。课堂教学的有效性越来越被广大教师所追求，数学教育、教学的模式得到了长足的发展。但仍有教师讲、学生听，平铺直叙的复习、新授、巩固、布置大量课后作业，忽视学生学习兴趣及数学学习的实际，严重阻碍了学生数学思维的发展。优化课堂教学模式，精心设计数学作业是其中一个重要指标。鉴于此，我们的课题就是研究如何精心设计、合理布置作业，能使学生巩固、内化学得的知识技能，充分发挥学生的主观能动性为目的。对教师来说，是对教学过程的一种信息反馈，它可以使教师判断教学目标的达成情况，及时了解学生对知识的掌握情况，发现存在的问题，调整今后教学活动的组织或者及时采取补救措施。

数学作业的设计，是一件具有创造性的工作。作业过程是学生的智慧、知识、能力、情感、态度、价值观最理想的生成过程和体现过程。在数学教学中，作业是学生进行学习最基本的活动形式，学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养，都离不开作业这一基本活动。

针对我校实际，本学期教导处提出“以作业为抓手，采取低起点、小步子、勤反馈、多补救”的教学策略。因此，开发与利用适合校情、学情的数学作业，对深化我校教学改革，提高教学质量意义重大。

（1）在推进素质教育的背景下，优化数学作业设计，提高作业的有效性，实现“轻负担、高效率”，这一相关课题越来越备受省内外教育者关注。如西安铁一中学的“初中语文作业有效性研究”，虽然学科不同，但有许多可借鉴的地方。

（2）“提高作业的有效性”也是本课题的研究点，它关注的是教师怎样“设计”、如何“有效”，这也是当前教师继续教育“命好题”的研究需要。

（3）通过有效作业的实施，改变学生的学习方式，探索符合校情、学情的作业模式，已成为省内众多学校教改的热点。如：东庐中学的讲学稿，洋思中学的堂堂清，侧重的都是练得精到，练得有效。我市部分学校均开发适合自己校情的导学案，其中就有作业设计。

1、数学作业：是教师布置的用于巩固学生所学知识的数学学习，检查学生的数学学习情况，反馈教师的教学情况的一种手段。

2、有效的数学作业：是指学生在完成作业过程中对知识掌握和运用的程度，使学生在单位时间内完成作业的效度（质量）有效地提高。

（1）有效教学理论：有效教学理论认为，教学就其本体功能而言，是有目的地挖掘人的潜能、促使人身心发展的一种有效的实践活动，其理念主要体现在一是促进学生的学习和发展是有效的根本目的，也是衡量教学有效性的唯一标准；二是激发和调动学生学习的主动性、积极性和自觉性是有效教学的出发点和基础；三是提供和创设适宜的教学条件，促使学生形成有效的学习是有效教学的实质和核心。

（2）掌握学习理论：美国著名的教育家、心理学家布卢姆提出“掌握学习”理论，强调每个学生都有能力学习和理解任何教学内容、达到掌握水平。只要提供较好的学习条件，多数学生学习能力、速度和动机方面的个别差异将会消失，大多数学生将获得较高的学习动机。

（3）多元评价理论：学习者的能力是多方面的，每个学习者都有各自优势。学生在意义建构过程活动中，表现出来的能力不是单一维度的数值反映，而是对多维度、综合能力的体现，因此对学生学习评价应该是多方面的。多元评价理论体现了主体多元化，内容多维化，方法多样化，促进学生全面发展。

（4）因材施教原则：所谓因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。因材施教不但是我国古代教学经验的结晶，还是现代教学必须坚持的一条重要原则，它具有非常丰富的现代价值。

（5）《新课程标准》基本理念：义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考；要注重培养学生良好的学习习惯、掌握有效的学习方法，学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程，除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。

1、调查作业布置、设计、指导、评价中存在的问题，分析原因，制定相应的对策。

2、开发符合校情、学情的校本作业。

3、探索有效作业实施方案（包括作业完成形式、批改形式、评讲形式等）。

（一）问卷调查法。通过发放问卷，对学生完成作业的方法、态度以及作业中存在问题的处理方式等进行调查分析。

（二）文献资料法。广泛收集、查阅与本课题相关的文献资料，学习、研究相关的教育教学理论和先进教改经验，以提高思想认识，借鉴他人成果。在此基础上，结合自身教学实际，研究制定课题研究的具体策略，构建课题研究的理论框架。

（三）行动研究法。坚持理论和实践相结合，将研究制定的实施方案贯彻落实到具体的教学工作中去，有计划有步骤地在教学工作中开展行动研究，边教学边研究，不断调整方法，完善实施方案。

（四）经验总结法。在实验探索过程中不断分析总结，通过对成功经验的理论分析和科学总结，推动本课题不断深化研究。

（五）个案研究法：在面向全体学生的同时，建立个人学习档案，进行追踪分析，及时发现问题，调整对策。

1、各年级实验前后成绩分析。

2、《马鞍山四中初中数学校本作业》。

3、“研究论文集”、“优秀命题集”、“教学案例集”、“教学设计集”、“研究课教案集”、“学生优秀作业汇编”等。

4、马鞍山四中学生作业方案。

5、马鞍山四中学生作业批改方案。

6、马鞍山四中学生问题作业矫正方案。

7、马鞍山四中“有效作业”背景下的教学改革综述。

（一）准备阶段

1、提交课题立项申请书。

2、成立课题研究小组，明确课题组内人员分工，并组织课题组教师开展有关教育教学理论的学习。

3、撰写开题报告。

4、邀请专家进行课题可行性论证，进一步修正、补充、完善。

5、举行开题论证会。

（二）研究阶段 1、调查作业布置、设计、指导、评价中存在的问题，分析原因，研究相应的对策。

2、针对小班化的特点，结合本校学生实际，开发校本作业。

3、开展提高作业质量的研究，探索学生完成作业的方式和教师批改作业的形式，落实高效率、轻负担。

4、探究学生问题作业矫正方案，总结补救策略。

5、充分利用信息资源，加强交流学习，促进课题研究向纵深化发展。

（三）总结阶段

1、开展“初中数学有效作业设计的研究”论文、优秀命题、个案分析征集活动，编辑“论文集”、“优秀命题集”、“教学案例集”、“学生优秀作业汇编”。

2、完善《马鞍山四中学生作业方案》、《马鞍山四中学生作业批改方案》、《马鞍山四中学生问题作业矫正方案》。

3、组织座谈，邀请专家进行评价和指导。

4、对实施操作过程中积累的资料进行汇总、分类，做好资料的补充、完善工作。

5、编辑《马鞍山四中初中数学校本作业》。

6、撰写课题结题报告，邀请有关专家、领导对课题进行鉴定。

推荐开题报告答辩范文示范如何写五

再强调一遍，开题报告内容须含选题的目的、意义和必要性;国内外研究现状;研究的主要重点与方法、研究计划;研究思路(或者写作提纲);参考文献;指导教师的终审意见。在这个时候，选题以确定甚至题目都已确定，材料搜集和准备得差不多有80%了。

1、说明选题方向和论文名称。名称要准确规范、简洁，一定要和内容相一致，准确地把研究的对象和问题概括出来。

2、论文研究的目的、意义。为什么要研究、研究它有什么价值，一般先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本论文的研究有什么实际作用，再写论文的理论和学术价值。

3、本论文国内外研究的历史和现状(文献综述)。一般包括：掌握其研究的广度、深度、已取得的成果;寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。

4、论文写作的目标。本论文写作的目标定位，确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了。常见存在问题是：不写研究目标;目标扣题不紧;目标用词不准确;目标定得过高, 对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。

5、论文的基本内容。基本内容一般包括：⑴对论文名称的界说。应尽可能明确三点：研究的对象、研究的问题、研究的方法。⑵本论文写作有关的理论、名词、术语、概念的界说。

6、论文写作的方法。具体的写作方法可从下面选定： 观察法、调查法、实验法、经验总结法、 个案法、比较研究法、文献资料法等。

7、论文写作的步骤。步骤主要是论文写作时间和顺序上的安排，要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度。

上述小编的讲解就到这里了，希望对大家的论文写作有所帮助。如果大家还有论文难题没有解决，都可以来咨询我们哦!