两个思想范文范本(实用9篇)

总结可以让我们更好地认识自己，找到问题所在，并且提出解决方案。总结要结合实际情况，针对性地提出问题和解决方案。如果你正在写总结，不妨参考以下这些范文，或许会有所帮助和引导。

两个思想范文范本篇一

尊敬的连队党支部：

针对近期连队管理教育实际，结合自身这半年来的思想及工作现实表现情况。将自己的思想情况向党支部汇报如下：

一，思想方面。近期自己思想上比较稳定，能够端正服役态度，将自己的思想行为与支部保持高度一致，积极参加各级各类教育，认真听讲、课后及时写出心得体会。作为一名党员，积极学习党的创新理论知识，用党的理论武装自己的头脑。认真执行和落实上级的各种指示精神。存在的不足：对党的理论知识宣传工作做的还不够，平时考虑个人问题较多。

二，工作方面。作为一名班长骨干、日常工作中能够带领本班人员积极完成好连队赋予的各项任务，切实按照自身的工作职责来抓管理，认真对照自身职责，抓好班内的各项建设。使班排建设稳步发展。参加各类大型活动积极。对各类大型活动做到积极参加主动请缨，在抗震，抗雪等活动中，都能积极带领本班人员完成，存在的不足：工作标准把握还不够好，存在标准不高的现象，自己的工作方法及思路不够清晰，有时在完成任务过程中有打折扣，搞变通的现象。

四·作风方面。在作风方面，能够坚持好军容风纪，树立工作作风，坚持良好的精神面貌，高昂的士气，振奋的精神来参加日常工作。存在的不足：在一些细节方面自己做的还不够到位，比如边走路边抽烟，不注意自身形象等，时有一些与自己身份和形象不符的现象发生。

以上是我个人结合自身实际，从四个方面将自己的情况向支部做了汇报，为克服问题，改正不足。更好的搞好下部的工作，制定改进措施如下：

1、加强理论学习，增强理论素养，进一步对党的理论知识，路线，方针，政策进行学习，切实做到学用结合，做好宣传工作，带动身边人。

2、改进工作方法，转变工作作风。积极学习请教工作中的方法技巧，扎实开展好各项工作，以灵活的工作方法，务实的工作作风，踏实的工作态度，较高的工作标准完成好上级赋予我的各项工作。

3、增强干工作的事业心，责任感，以时不我待的紧迫感干好工作，提高工作标准，做到让首长放心，让同志满意。

4、加强自身作风养成，改进自身不足，切实以一名班长骨干，党员的身份来要求约束自己，为下面的同志树立好榜样，发挥好模范作用。

以上是我个人近期的思想情况汇报及下步努力的方向。如有不足之处，请领导和同志们给予批评指正。

此致

敬礼!

汇报人：__。

日期：20__年__月__日

敬爱的党组织：

经过近期党员培训和自己学习，本人在思想上积极向党组织靠拢，在工作中向党员同志看齐，对党的认识更加深刻。现将本人思想情况汇报如下：

回顾____年辉煌历程，中国共产党领导下的人民军队之所以能够从无到有、从小到大、从弱到强，从一个胜利走向又一个胜利，战胜一个个艰难险阻，跨过一道道沟沟坎坎，靠的就是科学理论的正确指引。一部人民军队的发展史，就是在毛泽东军事思想指引下不断成长壮大的历史。这些科学理论贯穿着一条耀眼夺目的“红线”，就是伴随着历史进程，不断推进的中国化的马克思主义军事理论。它犹如一面伟大的旗帜，引领着人民军队披荆斩棘、阔步前进。

在科学理论指引下，人民军队在艰难困苦中发展壮大。80多年前，当南昌起义、秋收__先后遭遇挫折，起义部队面临生死存亡之际，毛泽东为把以农民为主要成分的军队建设成无产阶级性质的新型人民军队，创造性地提出了一整套全新的建军原则，其中最为重要的是确立了党指挥枪的原则，保证了党对军队的绝对领导。正是在毛泽东军事思想指引下，这支新型人民军队以崭新面貌出现在中国革命的历史舞台上，成为一支攻无不克、战无不胜的强__武装力量，在争取人民解放和民族独立的伟大斗争中创造出辉煌的历史。

在科学理论指引下，人民军队走上中国特色精兵之路。20世纪七八十年代，和平与发展代替革命与战争成为时代主题，我国进入了改革开放新时期。人民军队面临着如何在长期和平环境中进行革命化现代化正规化建设等一系列新问题。

在科学理论指引下，人民军队步入跨越式发展道路。20世纪90年代，以信息化为标志的新军事变革迅速兴起，战争形态开始由机械化战争走向信息化战争，中国的改革开放也进入全面建设社会主义市场经济体制的新阶段，人民军队建设环境发生了重大改变。

在科学理论指引下，人民军队驶入又好又快发展轨道。新世纪新阶段，人民军队迎来了进一步发展的重要机遇期。胡锦涛同志站在时代发展和战略全局的高度，提出了以科学发展观为根本指导方针，履行新世纪新阶段我军历史使命，推动国防和军队建设又好又快发展的思想。围绕大力加强军队思想政治建设、积极推进机械化条件下军事训练向信息化条件下军事训练转变、坚持国防建设和经济建设协调发展等重大课题，习近平同志作出一系列重要论述，进一步深化了对国防和军队建设发展规律的认识。

在科学发展观指引下，人民军队全面建设取得了令人瞩目的新成就：思想政治建设进一步加强，军事训练扎实推进，后勤改革成效显著，高技术含量的武器装备获得长足发展，体制编制改革稳步推进，适应信息化战争需要的新型军事人才茁壮成长，军队与国家、社会的协调发展日益推进，人民军队全面建设驶入科学发展轨道。

87年辉煌历史告诉我们：只有在科学理论指引下，人民军队才会有正确的前进方向;只有在科学理论指引下，人民军队才会有强大的精神支柱;只有在科学理论指引下，人民军队才会始终充满生机活力;只有在科学理论指引下，人民军队才能肩负起神圣的历史使命。

伟大的事业需要伟大的理论，伟大的理论成就伟大的事业。在纪念建军____周年之际，回顾人民军队发展壮大的历程，我们更加坚信：一支在科学理论指引下的人民军队，必将所向披靡、无往不胜!

以上是我在思想、工作、学习方面的汇报，在接下来的工作中，我要总结工作和生活中的经验和教训，认真履行党章上所要求的一切，严格要求自己，接受党组织和同志们的监督，严于律己、勤奋进取，争取早日加入党组织。

此致

敬礼!

汇报人：______。

20____年__月__日。

敬爱的党组织：

在领导的关心和同事们的支持下，踏实工作，较好地完成了各项工作，但也存有不足之处，现将第一季度以来我在思想、学习、工作方面的情况汇报如下：

思想政治方面：

能够遵守部队的条令条例及各种规章制度，思想积极向上，面对工作中存在的困难，不畏怯，能积极想办法克服困难，完成工作。在与同事、战友们相处共事时，能积极分担开导同事、战友们的忧愁，能团结同志，不搞小团体，协力完成工作任务。

能在党委的领导下，积极学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论“三个代表”重要思想和科学发展观的理论知识，在日常工作中做好实践科学发展观活动。能认真填写好工作日记，做好政治学习教育笔记本的登记，撰写好心得体会。

工作业务方面：

能认真学习各种法律法规，丰富自身的法律素养，在日常办理案件工作中，能虚心向老同志和法制办同志请教，尽心尽力办理好案件材料及台帐登记工作。能积极落实大走访活动，深入辖区群众与群众聊天，增进彼此间的认识，增进相互间的熟悉率。

在责任区巡防管控工作方面，去年年底由于自身疏于走访工作，浮于平面的巡逻工作上，没有切实深入辖区中听取群众的呼声与意见，致使辖区渔业队里频繁发生群众鸡鸭煤气瓶被盗案情，由于案情较小，群众没有上报，自己没有及时发现，没有采取有效的巡控措施，群众反应较大，在得知自己的工作缺失后，自身加大对渔业队的巡控力度和对违法犯罪分子的打击力度，目前渔业队重返了以往的平静，群众反应较好。

此次事情后，自己接受到了深刻的教训，群众工作是踏踏实实的，不允许半点虚假和放松。在平时的走访工作，自身积极走访村委、学校、水闸、渔政等事业单位，增加相互间的沟通联系。定期对辖区的重点人员进行帮教，了解他们的思想动态，做好帮教工作，使其能遵纪守法，积极向上。对孤寡老人、困境儿童，自己也能做到积极走访慰问，送上关怀和祝福。

生活作风方面：

本人能够诚挚待人，不搞背后小动作，做到服从命令，听从指挥，尊重领导，团结同志，积极配合所领导对《干部量化考核激励制度》落实工作。

一点建议：

我所地处偏僻地带，交通不便，由于单位工作任务较为繁重，单身干部休息时间也较少，对单身干部的工作积极性存有一定的影响，建议所领导加大对单身干部的关怀，在工作任务不太繁重的时候可以试着主动调节好单身干部休息时间，合理安排。

此致

敬礼!

汇报人：____。

____年____月____日。

两个思想范文范本篇二

认知：

1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。

2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。

3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

情感：

1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。

2．反感不遵守公共秩序的行为。

行为：

1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。

2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学重点：教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共秩序。

教学难点：自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一定难度。

教育过程：

一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。

1．想一想：

板书：公共场所。

2．小组交流：

假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？

假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？

3．小结：

在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。

板书：公共秩序。

师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？

板书：自觉遵守。

二、激情明理。

1．小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？

（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）。

2．小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的'共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。

三、树立榜样，指导学生行为。

师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。

1．放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序”

3．全班交流。

4．小结：战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。

板书：为他人着想。

从自己做起。

师：某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。

5．放音频二：六连战士“听电影”的故事。

6．同桌互相说说：

（1）六连战士们为什么不站起来看电影？

（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？为什么？

（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？

7．小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。

四、复习巩固。

1．出情境题：

（1）在商场里，应该怎样做一名文明小顾客……。

（2）在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客……。

（3）在电影院里，应该怎样做一名文明小观众……。

（4）在公园里，应该怎样做一名文明小游客……。

现场采访：

你为什么要这样做？

不这样做会怎样？

2．出示课件：下载。

（1）小组讨论：制定争做文明小顾客、文明小观众、文明小游客的要求，并把它写出来。（每组任选一题制定）。

（2）全班交流。

3．评一评。

小组交流：下面这些同学的做法对不对？你对他们的行为怎样评价？

小结：在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的小集体，损害公众的利益，违反公众活动的规定。公共场所有安静、有秩序参观的规定，如违反这些规定，也是不遵守公共秩序的表现。

五、全课总结：

1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。

2．小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。

板书设计：

两个思想范文范本篇三

如何在改革开放不断深入和市场经济不断发展的新形势下，对学生进行思想道德教育，这是一个新的重要课题。我们学校坚持抓思想品德课的教学改革，取得了可喜的成绩。下面结合小学思想品德课的特点谈谈教学实践中的几点体会。

一、要精心设计课堂提问。思想品德课的课堂提问是教学过程中培养学生思维能力、完成教学任务的重要手段。要在教学中精心创设问题情境，让学生在问题情境中乐于思考、乐于求得问题的答案，必须做到以下几点：

1、设计课堂提问要注意层次性。根据由近及远、由浅入深、从具体到抽象、从现象到本质的认识规律，提问要注意围绕一个中心，层层深入地提出一系列问题，使学生的认识逐步深入。如教学《要管得住自己》一课，我讲完故事后设计了这样几个问题：（1）故事的主人公他改掉了什么习惯？（2）他是怎样改掉吃甜食的习惯的？如果他不改掉这个习惯，结果会怎样？（3）从达尔文改掉吃甜食的习惯这件事，你懂得了什么？这些问题的设计既紧扣课文，引导学生学习和体会达尔文顽强的意志力，又循序渐进地指导了学生思维的路径，收到了良好的教学效果。

2、设计课堂提问要富有启发性。思想品德课的课堂提问，一定要提在点子上，问在关键处，富有启发性，以利于引导学生动脑思考。我教《一条珍贵的毛毯》一课时，设计了这几个问题：（1）朱德、周恩来是中国革命历史中的什么人？（2）这件毛毯经历了多长时间？（3）这条又旧又破的毛毯为什么要陈列在中国人民革命军事博物馆里？经过对这几个问题的讨论、分析、概括，课文中老一辈无产阶级革命家为中国人民解放事业赴汤蹈火的事迹和他们之间深厚的革命情谊就突出来了，其光辉形象也自然显露出来了。

3、设计课堂提问要加强针对性。针对性是思想品德课的生命所在。为了调动学生的积极性，使教育观点能渗入他们的内心世界，产生正向的心理效应，课堂提问必须加强针对性。如教学《做妈妈的小帮手》一课，我设计了这样两个问题：（1）你们在家里是怎样做妈妈的小帮手的？（2）有的同学在家里是独生子女，爸妈不让干家务活，该怎么办呢？由于设计的问题具有较强的针对性，符合学生的年龄、生活实际，学生有话可说、有话想说，因此人人争相发言，课堂气氛十分活跃。在这种愉快而热烈的讨论中，不仅强化了学生对自己是家庭中的一员，有责任做家务活的认识，而且增强了学生参与力所能及的家务活，做妈妈的小帮手的主动性，从小学会生活自理。

二、在思想品德课教学中要善于运用直观教学法。直观教学法在思想品德课教学中应用面很宽，纵观，适用于各个年级；横看，作用于教学过程中的各个环节。

1、在讲明道理时使用直观教学法。思想品德课要着重明理，但给小学生明理确实不容易，所以在这一环节上运用直观教法，目的在于用具体的事实、形象的比喻，分析蕴寓其中的`道理，然后再抽象、概括，深入浅出地讲明观点。如在教《劳动不分贵贱》的观点时，我以收音机为例，首先说明各部分零件构成一个整体，再打开收音机放出美妙的乐曲，然后老师依次轮换拿掉电池、电阻等，收音机立刻没有声音了，从而证明这一整体缺一不可，以此比喻社会上的各行各业就像这收音机上的零件，只有互助配套才能发挥作用。然后结合实际，让学生从切身体会中谈各行各业的劳动在社会主义建设和人们生活中所起的作用，使学生懂得劳动没有高低贵贱之分的道理。

2、在指导行为中使用直观教学法。对小学生进行行为指导，越明确越具体越好。因而在这一环节上使用直观教学法，目的在于使行为要求具体化，并展示最佳行为方式。比如一位老师教《东西要放在一定的地方》一课时，考虑到小学生自我管理能力有限，又缺乏锻炼，从“明白”到“会做”还有一定距离，于是在行为指导时，精心设计了辨析题，并以抽拉片、覆盖片的形式展现。先出现书包、鞋袜乱放，洗脚盆、板凳用完不放回原处等杂乱画面，然后请学生思考这样做有什么不好，正确行为应该怎样，并让学生动手操纵抽拉片，将错位的物品一件件“放”回到“一定的地方”，最后出现室内整洁、物品摆放合理的场面，使学生体会到东西放在一定的地方才能使用方便，才不致影响环境整洁，同时还能培养做事有条理的好习惯。这种设计符合学生好动、好奇的特点，既直观又有趣。学生在积极参与中受到了行为训练，收到了良好的导行效果。

总之直观教学法在教学的各个环节都可使用，关键在于目的性要强，要根据教学目的、教学内容和学生的实际情况选择、设计，不能盲目使用，不要流于形式。

三、在抓好课内教学的同时，要注意联系实际。《思想品德课教学大纲》明确指出：“教学要联系学生的思想品德实际和社会实际，符合不同年级学生的年龄特征。”这就是说，教学必须联系实际，讲求实效。为此，必须立足于“两个结合”。

1、结合改革开放的实际，使思想品德教育有新意。

十几年的改革开放使我国进入了一个蓬勃发展的新时代，神州大地发生了日新月异的变化，取得了举世瞩目的成就。可是当今不少小学生“身在福中不知福”，生活在改革开放年代却不懂得改革开放的优越性。因此，思想品德课必须联系改革开放的社会实际，向学生进行改革开放的教育，使其具有时代特色。如在教《腾飞吧，祖国》一课时，老师事前组织学生进行调查，问爸爸妈妈自己家里改革开放后发生了哪些变化，添置了哪些家用电器，并组织小记者采访和进行社会调查，访问镇工商所所长，请他讲述改革开放以来的变化：市场的变迁从里到外，由小变大；个体户的发展从无到有，由少到多，现已发展到了400多户。此外，还访问了农场场长、饮料厂厂长、养殖专业户等。我们还设计表格，让学生调查统计。通过调查对比，学生深受教育。在改革开放的大潮中涌现出来的许多典型的人和事都富有教育意义。为了帮助学生了解改革开放的成就，进一步增强改革开放的信心，我们结合有关内容，先后自编了《群众致富的带头人》《科技兴农的领头雁》《依靠科技，创业致富》《新兴镇农贸市场》等10余篇乡土教材让学生学习。

2、结合农村实际，使思想品德教育有特色。

我们国家农业人口占绝大多数，因此，农村小学思想品德课必须面向农村，面向农业，面向农民，紧密结合农村实际，突出农村特色。

首先，要结合思想品德课加强爱农村、爱劳动的教育。如在教《劳动不分贵贱》一课时，我首先用形象具体的类比法（用人体的各个器官进行类比）讲清劳动只有分工不同，没有贵贱之分，从而教育学生要尊重各行各业的劳动者，热爱劳动，热爱农村。

其次，要结合思想品德课加强农业科技教育，科学技术是第一生产力，它在农业生产中的含量正日益加大。种田要讲科学，养鸡、养猪、养鱼也要靠科学。因此，教学中必须重视进行农业科技教育。我教《相信科学不迷信》一课时，除了运用课文中的事例外，还让学生课前搜集因信迷信而受害的事和讲科学受益的事，并增补自编教材《种田地也要讲科学》，使学生在正反对比中提高认识。如有的同学了解到文高村一个农民看不懂药瓶上的说明而配药过重，使水稻枯死了一大片，结合类似这样的一些事例，引导学生认识科学技术对于农业生产发展的重要性，增强他们从小爱科学、学科学、用科学、长大攀登科学高峰的自觉性。

思想品德课不仅要晓之以理，而且要导之以行。结合农村实际，我们还组织学生开展了一些农科活动，如与镇农场联办“红领巾农作物医院”，让学生认识各种农药以及农作物病虫害症状，学习植物保护知识等，还组织他们与养猪、养鸡、养鱼专业户挂钩，办“红领巾养殖学习站”，从中学习科学养殖技术。

通过思想品德课的课内、课外紧密结合，学校的教学工作形成了一股合力，促进了学校各项工作的规范化，使学生的思想、行为受到了良好的教育，使学校充满了朝气，增强了活力。

两个思想范文范本篇四

党的十九届六中全会明确指出，“党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，反映了全党全军全国各族人民共同心愿，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义”。“两个确立”是深刻总结党的百年奋斗特别是党的十八大以来伟大实践得出的重大历史结论，是中华民族伟大复兴历史进程的关键所在，是实现第二个百年奋斗目标的根本保障。学习贯彻全会精神最关键的一点，就是深刻理解“两个确立”的决定性意义，以高度的政治自觉思想自觉行动自觉，坚定捍卫“两个确立”、坚决做到“两个维护"。

深刻领会“确立习近平同志党中央的核心全党的核心地位”全党有核心，党中央才有权威，党才有力量。我们党在核心的坚强领导下创造历史，更要在核心的坚强领导下赢得未来。

从理论维度看，确立坚强有力的领导核心是马克思主义政党的重大建党原则。马克思主义认为，无产阶级政党不是“个人的偶然凑合”，而是一个有组织的整体，必须以中央权威来组织和发挥无产阶级的政治优势。唯物史观在指出人民群众创造历史的决定性作用的同时，也突出强调了领袖人物的开创性、引领性作用。

党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》（以下简称《决议》）强调，必须坚持党的全面领导特别是党中央集中统一领导，坚持民主集中制，确保党始终总揽全局、协调各方。“两个确立”是对马克思主义建党理论的继承和发扬，是关乎党和国家前途命运、党和人民事业成败的根本性问题，我们在任何时候、任何情况下都不能含糊、不能动摇。

从历史维度看，确立坚强有力的领导核心是我们党百年奋斗得来的宝贵历史经验。党的百年历史中的三个历史决议，都在重要历史时刻、重大历史关头，对党的领导核心、科学理论指导等重大问题作出结论，起到了举旗定向的关键作用。1945年，党的六届七中全会通过的《关于若干历史问题的决议》，肯定了确立毛泽东同志在全党领导地位的重大意义。1981年，党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，正确评价了毛泽东同志和毛泽东思想，胜利完成指导思想上的拨乱反正。进入新时代继党的十八届六中全会确立习近平总书记党中央的核心全党的核心地位，党的十九大确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位之后，《决议》鲜明提出“两个确立”，这是在中国特色社会主义新时代开展具有许多新的历史特点的伟大斗争中形成的，是时代呼唤、历史选择、民心所向，对推动全党统一思想、统一意志、统一行动，不断把民族复兴的历史伟业推向前进具有重大而深远的历史作用。

从实践维度看，确立坚强有力的领导核心是我们党有效应对世界百年未有之大变局的根本政治优势。当今世界，百年变局与世纪疫情相互交织，全球动荡源和风险点明显增多。在这种复杂形势下，习近平总书记以非凡的胆识勇气、卓越的政治智慧、强烈的使命担当，带领全党全军全国各族人民把握新的伟大斗争的历史特点，成功应对前进道路上的各种风险挑战。现在，我们已经踏上实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路，我们党带领人民成功应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，必须拥有坚强有力的领导核心，这样我们才能“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”，才能肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。

深刻领会“确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位”时代是思想之母，实践是理论之源。习近平新时代中国特色社会主义思想是在激荡的大时代、宏阔的大实践中孕育创立的，也必将在新时代中国特色社会主义的伟大实践中，指引我们破浪前行、驶向光辉的彼岸。

习近平新时代中国特色社会主义思想以其坚如磐石的理想信念鼓舞人心、凝聚力量。党的十八大以来，习近平总书记旗帜鲜明地指出，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路；中国特色社会主义是近代以来中国社会发展的必然选择，是发展中国、稳定中国的必由之路。这些重要论述凝聚起全党全军全国各族人民的思想意志，万众一心、劾力奋斗，推进中国特色社会主义取得了举世瞩目的伟大成就，以不可辩驳的事实彰显了科学社会主义的生命力。

习近平新时代中国特色社会主义思想以其气势磅礴的实践伟力指引航向、引领时代。习近平新时代中国特色社会主义思想立足时代之基、洞察时代风云、引领时代潮流，推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。党的十八大以来，在习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引下，我们党团结带领人民砥砺奋进、开拓进取，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。

习近平新时代中国特色社会主义思想科学运用辩证唯物主义和历史唯物主义把握大势、应对变局。习近平总书记站在时代前沿洞察大势，统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，把党和人民事业放到历史长河和全球视野中来谋划、来推进，在统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面"战略布局中，推动中国特色社会主义伟大事业劈波斩浪、勇毅前行。习近平总书记科学分析经济社会发展和国家安全稳定的关系，强调统筹国内国际两个大局，统筹发展和安全两件大事；科学分析经济发展各个要素之间的必然联系；等等，这些都是运用辩证唯物主义的光辉典范。习近平总书记反复强调，中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，实现伟大梦想必须进行伟大斗争。

以高度的政治自觉思想自觉行动自觉坚定捍卫“两个确立”坚决做到“两个维护"面向未来，踏上新的赶考之路，我们必须毫不动摇地捍卫“两个确立”、做到“两个维护"。

强化理论武装，筑牢思想根基。把理论武装作为终身必修课使理论学习的过程转化为坚定理想信念的过程。坚持常学常新，对习近平新时代中国特色社会主义思想，要原原本本学、及时跟进学、结合实际学，切实学到家、学透彻。做到融会贯通，从历史和当下、国内和国际、理论和实际上深度思考，切实悟得通、把得准。把握精髓要义，围绕习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、科学体系、发展脉络等精耕细作，从内心深处增强政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，切实做到忠诚核心、维护核心、紧跟核心、捍卫核心。

强化政治意识，忠诚履职担当。捍卫“两个确立”、做到“两个维护”不是空洞的口号，要靠坚定理想信念来捍卫，靠实干实绩实效来维护。讲忠诚，时刻对照党章党规党纪，对标对表习近平总书记重要指示要求，检视初心使命、理想信念、思想言行，不断纠正偏差、揮去灰尘，永葆绝对忠诚的政治本色。讲政治，始终绷紧政治这根弦，站稳政治立场、保持政治定力，善于从政治上观察形势、明确方向，从政治上吃透精神真知真懂，从政治上担当作为狠抓落实，不断增强政治判断力、政治领悟力、政治执行力。讲担当，坚持真抓实干、埋头苦干，面对改革发展稳定的艰巨任务，敢于挑最重的担子、啃最硬的骨头，不为困难找借口、多为成功想办法。

时刻对标对表，推动落实落地。坚决贯彻落实习近平总书记重要指示要求和党中央决策部署，是捍卫“两个确立”、做到“两个维护”最直接、最现实、最有效的检验。全方位对标，定期梳理习近平总书记对本地区、本行业、本领域的重要指示要求，建立台账、定期调度、抓好落实。将落实情况纳入巡视巡察、督查检查，每年组织“回头看"，确保习近平总书记重要指示要求落实落地。全流程对表，完善“建立台账一督办落实一抽查检查一定期报告一跟踪问效"的全链条贯彻落实机制，构建一体联动、一体实施、一体推进的落实工作体系。

严守纪律规矩，持续改进作风。始终坚持“两个维护”这一最高政治原则和根本政治规矩，时时刻刻严格遵照执行。严肃政治纪律和政治规矩，自觉用党章规范言行，坚决杜绝“七个有之”，坚决做到“四个服从”“五个必须、五个决不允许"。认真落实党中央重大决策部署情况专题报告制度，突发性重大问题和工作中重大问题及时请示报告。大兴严肃严格、求真较真、细致细究、务实扎实、高效快捷的工作作风，使之融入践行“两个维护"的各方面全过程，不断以作风建设的新成效推动社会主义现代化建设新局面。

两个思想范文范本篇五

教学目标：能积极参加班级报的制作，初步了解出班级报的一般步骤和方法。

教学准备：了解班中平时出板报时的一些问题。

教学过程：

1、有什么方法可以让全校师生、家长了解我们的学习与生活情况呢？

2、讨论；我们的班级报应该怎么办？

3、成立小小报社。

根据个人特长自由组合成小组，按总编、责任编辑、美工、文字、排版等不同岗位进行分工。共同确定所编报纸的大小和报纸名称，成立小小报社。

4、讨论我们的班级报可以设立哪些栏目？

5、各小组在总编的安排下，确定每个栏目的具体负责人。

6、课后分工收集或撰写资料。

第二课时。

教学目标：通过评判班级报，掌握班级报制作的一些基本要点。

交流编报体会，感受班级的美好。

教学准备：准备编报的资料材料。

教学过程：

1、动手编写小报（可以是手抄、也可电脑制作）（这个内容可让学生在课前完成）。

2、交流展出。

（1）分组进行评价，说说评价的理由？

（2）讨论我们应该用怎样的评判标准去评价同学们的班级报呢？

（3）学生自己设奖评比班级报。

3、编报感受交流。

明确同学间要学会团结协作，引导学生要关心班级，爱护班级。

课后记：我本以为动手编一份班级报对于二年级的学生来说有一定的`困难。因此教学中报着试一试的心态，组织学生以小组为单位动手编报。可结果学生编出的报纸让我大吃一惊，不仅内容有声有色，还图文并茂，充满了智慧。学生在小结编报的过程中不仅体会到成功的喜悦，还感悟到团结协作的重要性。这不禁让我想起一句话“低估学生比高估学生更可怕。”

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两个思想范文范本篇六

贯彻“两个确立”做到“两个维护”办好中国的事情，关键在党。要从党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功，从而更加坚定、更加自觉地践行初心使命，在新时代更好地坚持和发展中国特色社会主义。

“坚持党的领导，坚持人民至上，坚持理论创新，坚持独立自主，坚持中国道路，坚持胸怀天下，坚持开拓创新，坚持敢于斗争坚持统一战线，坚持自我革命”，这“十个坚持”深刻揭示了推进事业成功的根本保证，揭示了立于不败之地的力量源泉，揭示了掌握历史主动的根本原因，揭示了永葆先进性和纯洁性、始终走在时代前列的根本途径，具有重大的历史意义和现实指导意义，必须倍加珍惜、长期坚持，并在新时代实践中不断丰富和发展。

脱颖而出胜利前行。

之所以把坚持党的领导放在“十个坚持”百年历史经验的第一条，是因为中国共产党是最高政治领导力量，党的领导是社会主义中国最大的国情、中国特色社会主义最本质的特征、中国特色社会主义制度的最大优势实现中华民族伟大复兴的有力保证。

党的领导地位是历史的选择、人民的选择。1840年鸦片战争失败，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。之后，接连爆发第二次鸦片战争、中法战争、中日战争、八国联军侵华战争，结果都以腐朽清政府的失败而告终。

国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘，中华民族遭受了前所未有的劫难。为了拯救民族危亡，中国人民奋起反抗，仁人志士奔走呐喊，太平天国运动、戊戌变法、义和团运动、辛亥革命接连而起各种救国方案轮番出台，但都以失败而告终。

中国迫切需要新的思想引领救亡运动，迫切需要新的组织凝聚革命力量。中国共产党在这样的背景下应运而生。这是开天辟地的大事变，中国革命的面貌从此焕然一新。当时成立的各种政党和政治组织有二三百个，但大都半途而废、烟消云散，而中国共产党脱颖而出、胜利前行。

这是因为，中国共产党一成立就担起了民族振兴、人民幸福的历史重任，明确宣告要推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义“三座大山”在中国的统治，建立没有剥削压迫、人民幸福的新社会，建立自立自强于世界之林的新中国。这个初心和使命既是特定时代背景下与生俱来的，也是其他任何政党和政治组织所没有的，更是由其所代表的无产阶级先进性和其指导思想先进性决定的。

谁能带领人民创造幸福生活、实现民族复兴，历史就会选择谁，人民就会拥护谁。中国共产党领导人民创造了新民主主义革命的伟大成就，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃:创造了社会主义革命和建设的伟大成就，实现了一穷二白、人口众多的东方大国大步迈进社会主义社会的伟大飞跃；创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就，推进了中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃；创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就，推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。

中国共产党没有辜负历史和人民的郑重选择！

头脑清醒行动坚决。

“两个确立"是坚持党的领导必然要求。

一个国家、一个政党，领导核心至关重要。列宁深刻指出，群众是划分为阶级的，阶级通常是由政党来领导的，政党通常是由最有威信、最有影响、最有经验、被选出担任最重要职务而称为领袖的人们所组成的比较稳定的集团所主持的。

邓小平同志强调，任何一个领导集体都要有一个核心，没有核心的领导是靠不住的。他还深有感慨地说:没有毛主席，至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长的时间。

我们党从石库门到天安门用了28年，遵义会议正好处在中间点上。之前14年，一直被敌人“围剿"追杀、几乎灭亡；之后14年，一路凯歌、夺取了全国政权。这不能不说是确立毛泽东同志核心领导地位的结果。

中国是一个有着56个民族和14亿人口的大国，我们党是一个有着9500多万党员的大党，如果党中央没有核心、全党没有核心，那就像一盘散沙，什么事情也办不成。党中央有核心、全党有核心，党才有力量，党的领导才能坚强。

党的十八大以来，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，人民军队实现革命性整体性重塑，根本在于有以习近平同志为核心的党中央的坚强领导，有习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引。“两个确立”体现了时代的呼唤、回应了实贯彻“两个确立"，必须坚决做到“两个维护”、不断深化理论武装。

旗帜鲜明讲政治，是马克思主义政党的本质要求。坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，是最高的政治要求、最核心的政治纪律、最严肃的政治规矩。在这个根本政治原则问题上，必须做到头脑特别清醒、态度特别鲜明、行动特别坚决，不能有任何动摇、任何迟疑、任何含糊。

要以正确的认识、正确的行动，坚决做到“两个维护"，坚决防止和纠正一切偏离“两个维护"的错误言行，不得搞任何形式的“低级红”“高级黑”，不允许对党中央阳奉阴违做两面人、搞两面派、搞伪忠诚。

理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的坚定源于理论上的清醒。“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行！"坚持以理论创新引领事业发展，是我们党能够始终掌握历史主动的根本原因。

面向未来，必须增强深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的自觉性和坚定性，做到理论创新每前进一步，理论武装就跟进一步。一定意义上说，掌握马克思主义理论的深度，决定着政治敏感的程度、思维视野的广度、思想境界的高度。防止和克服自满松劲、浅尝辄止、理论武装低层次循环，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想引向深入，是需要着力研究解决的重大课题。

习近平总书记强调的“学懂、弄通、做实”，为推进理论武装不断深化指明了正确方向。要从跟进式学习了解基本观点向体系化学习把握转变，从全面了解理论体系内容向领悟把握科学理论所蕴含的立场观点方法深化，把学习、思考、应用连成一线，把认知、笃信、践行融为一体，切实推进从理论到实践、从“内化干心"到“外化于行”、从“两个确立”到“两个维护”的结合转化，努力在新征程上赢得更加伟大的胜利。

两个思想范文范本篇七

品德教育的内容、形式只有贴近儿童的生活，反映儿童的需要，联系儿童生活的实际，才能让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。在设计《寒假生活交流会》的活动时，我从学生的生活实际出发，创设丰富的教学情境，注重学生的亲身体验，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，让孩子们在开放式活动中充分去体验、去感悟、去获取。设计了小记者的采访，让学生边回忆寒假做过的事情，感受其他同学的快乐之事，又能把自己有趣、得意以及自豪的事一一道尽，畅所欲言。赞可夫说过：“掌握知识，与其说是靠多次重复，不如说靠理解，靠内部的诱因，靠学生情绪状态而达到的。”学生在课堂上明白的道理，还应回归到生活中，进行体验，从而使之真正成为学生内在的道德修养。以思想品德课的综和知识和小学生的亲身体验为载体，不断地诱发小学生主动探索的动机。为此，教师要根据小学生活泼好动的身体特点，比较好奇、喜欢探究的心理特点，有必要全面了解小学生的兴趣、爱好、生活经历，充分考虑他们的学习心理需要，创设丰富多样的学习环境，为每一位小学生的学习和发展提供足够的思维和表现空间，以适应不同学生的学习兴趣，最大限度发挥学生的主体作用。在教学中，教师注意让小学生以类似游戏的方法体验或表演自己的心理和行动。我常常让小学生自编、自演一些生活小品、小故事，或者模仿一些优秀的童话故事。比如，《小红帽的故事》，《狼和狐狸的故事》等等。小学生在课下都很认真的准备，多次在课下自行组织练习、表演，从而，在表演中去领悟、体会一些只可意会，不可言传的道理。小学生们尽最大的能力模仿人物角色，多次体验故事中人物复杂的心理特点，感悟丰富的思想感情。把自己喜、怒、哀、乐的思想感情融于故事中。因此，我经常把一些喜闻乐见的小品、竟猜、竟赛、抢答、辩论等感兴趣的话题拿到课堂上来。引导小学生课后继续去进行探索、探讨、交流有关信息。这样，既可以获的多方面的知识，又培养了优秀的思想品德，使学生在生活中真正成为学习的小主人。

二、创设问题情境，培养学生思考能力。

思想品德教师应当积极引导学生去针对教材当中能够彰显价值导向的内容去进行关注、欣赏、体味，能够在感受的过程中产生自己的想法。在进行四年级上册《我们和诚信在一起》教学的时候，笔者在课堂上设计了下面几个问题让学生进行讨论。“凡卡那么晚了没有离开，他傻不傻？“”现实生活中，老实人总是吃亏吗？”而在讨论的过程中，通过学生的发言，笔者发现许多学生潜意识里都认为“诚信会导致自己吃亏”。这个时候，笔者并不急于否定学生的观点，而是提出下面这个问题让学生进行思考。“尽管生活当中有许多诚实守信吃亏的`事情，然而诚实守信能够带给我们许多的好处，大家能够举出一些例子吗？”。学生通过思考与讨论之后能够发现，尽管诚实守信有的时候会导致自己吃亏，然而诚实守信所带来的好处要远远大于“吃亏”。最后，笔者在针对这两次问题进行总结分析，使得学生在内心深处真正认识到诚实守信的重要作用，在潜移默化的过程中，能够形成正确的价值观与世界观。在品德课教学中，要培养学生善于发现问题，大胆提出问题的良好习惯。要把课堂教学的起点放在学生提出的问题上，教师的“启”重在启发学生自己提问题。例如，在教学四年级上册第五课《爱护公用设施》时，教师首先呈现这样一个范例：一同学在公园里玩耍，只见他一会儿像猴子一样跳上长条椅，一会儿又像野马在草坪上奔跑，围观的人惊讶地看着他。起初同学们开始小声指责，最后有的同学简直是愤怒，教师要求同学们谈感受时，由于受此启发同学们提出诸如“什么是公共设施？”“怎样爱护公共设施？”“为什么爱护公共设施？”“我们今后怎么办？”等许多问题。由此开展分组探究活动，使学生的思想感情得到进一步升华。

三、运用多媒体，提高学习效益。

把多媒体辅助教学运用到思想品德课中，为学生提供逼真的教学情境、丰富的教学资源，使课堂生动活泼，能促进学生主动参与学习，发展学生思维能力，激活思品课堂教学，提高学习效益。在思品课堂教学中适时巧用表现力和可控性强的多媒体辅助教学手段，可制造悦耳、悦目、悦心的直观情境，使表现的内容更充实，更形象生动，更具吸引力。使学生产生如见其人，如闻其声，身临其境的感受，并进入角色，产生强烈的情感共鸣。如，在教学《珍惜时间》一课时，多媒体出示的画面上闹钟在走动，“滴答、滴答”的声音被放大了，再让学生在“滴答”声中比比谁写的字最多，做的数学口算题最多等，使学生的有意注意更加稳定、集中，使他们感受到时间稍纵即逝，应抓紧每一分钟，唤起了他们的主动探索精神和求知欲望。运用多媒体辅助教学手段能充分调动学生的视觉、听觉，使学生个个思维活跃，情绪处于高度兴奋状态，极大的调动了学习兴趣。学生满怀着被激起的求知欲望，更主动的参与到学习活动中去，从而产生主动学习行为和良好的学习效果。

四、课内外结合，培养学生实践能力。

思想品德的教学，不能只停留在教师口头的讲解中，应该大胆给予学生走出课堂，走进社区，融入社会之中，去感知社会、感知社区，接触人文，接触自然，将来才能很好的适应社会，融入生活，而不要做一个只会读书的书呆子。学生能够进入社会，在社会的大熔炉中进行提炼，才能久炼成钢，做一个有理有据对社会有用之人，将课堂学到的知识、道理，到实践中去运用，从而检验课堂所学的真正价值，检验课堂所学是否能学有所用。如，教学《家乡的美景家乡的人》一课，就可以布置学生课后，进行调查，走访自己的家乡、自己的社区，了解自己的家乡风土人情，了解家乡的知名人士，可以拍成照片，制成幻灯片，带到课堂展示，在调查走访过程中，感受到自己家乡的特色，感知家乡的巨大变化，从而更加珍惜现在来之不易的幸福生活，激起好好努力，将来为自己家乡添砖加瓦，把自己的家乡建设得更加美好的热情，从而建设好自己的祖国。结合实际，在第二课堂活动中举行时事演讲，辩论赛、政治小论文。这样，使学习生动活泼，在思想政治课所学的知识得到检验，得到升华，从而激发学生对社会主义建设理论追求欲望和创新精神，有效地提高学生政治学科的理论素质和思想、道德、觉悟水平，获得良好素质教育效果。

两个思想范文范本篇八

教学目标：知道班级美化能给同学带来的愉悦，乐意为班级美化做出自己的努力。

能为班级美化出点子，根据班级特点发表自己的建议。

教学准备：课前参观其他班级的布置。

教学过程：

1、寻找风景——我们去采风（课前活动）。

我欣赏的班级我最欣赏他们教室的什么布置：为什么。

2、交流调查的情况。

（1）以组的方式交流调查的结果，并说说自己的心得和受到的启发。

（2）结合自己班级的布置，说说自己最满意的布置，以及这些布置所带给自己的乐趣。

3、为班级美化出金点子。

（1）说说布置教室时要注意些什么呢？（讲究漂亮、独特，又要讲究实用）。

（2）讨论：怎样让我们的教室更漂亮呢？出出金点子。

4、课后延伸。

以小组为单位，制定布置教室的方案，并准备好相应的材料。

第二课时。

教学目标：根据班级情况，能做一些力所能及的事情，保持班级整洁美观。

教学准备；准备布置教室的材料。

教学过程：

1、让我们一起来美化教室。

（1）交流设计的.方案，评一评每个小组方案的优缺点和可取性。

（2）分组布置教室。对在这个过程中表现突出的同学或小组加以评比如“小小设计师、小巧手、金点子奖等”

2、让我们一起来保护美丽的班级。

这么美的班级怎样保持它的美观与整洁呢？

3、小结活动。

课后记：课堂教学活动应是师生积极、有效和高质量的多向互动的课堂生活，在教学中，通过欣赏班级布置、讨论班级布置、动手布置班级等学生喜爱的活动情境，让学生成为活动的主体，让学生在活动中分享彼此的体验，从而感悟要为集体出力做事。

两个思想范文范本篇九

小学思想品德课是针对小学阶段的孩子们进行品德教育的一门课程，它的主要目标就是促进良好的行为习惯和优良的思想品德的形成。在教学过程中，教师要依据教材的内容和学生的认知能力，性格特点，接受能力，正确地组织课堂教学，充分尊重学生的主体地位，发挥好教师的引导作用，打造高效的课堂。但是，目前在小学思想品德课的教学过程中，仍然存在着一些缺陷。作为教师，该如何改进自己的教学，深化教学改革呢？这是值得我们认真地探索和思考的。

一、片面地强调学生的主体地位。

学生是课堂教学的主体，尊重同学们的个体差异，发挥学生的主体地位，是新课改所倡导的最基本的内容。然而，这种理念一旦被引进课堂教学中，往往会被表现的片面化，认为这一切都只是表面现象，甚至于有的学校以一节课老师让学生发言的次数来衡量在课堂教学中是否注重学生的主体地位，这种做法显然是不妥当的。

但是有好多时候，在课堂教学过程中，有的教师过分地强调学生的主体地位，以至于忽略了自己作为教师的`引导作用。整个课堂上，学生手舞足蹈，七嘴八舌，丝毫没有教师说话的机会。课堂完全成了学生自由表演的舞台了，教师也就一味地满足学生的自由，任其自由发展，这样表面上是在尊重学生的主体地位，实际上不利于教学。

二、过度地注重生活化。

思想品德课是用来进行品德教育的，品德方面的表现在日常生活中处处可见，由此在新课改中就倡导思想品德课的教育要与日常生活接轨，要时常关注生活细节，时常体验生活。在这样的倡导下，有的教师在课堂教学过程中，就比较注重往生活方面引导，但是他们在某些方面引导的有点太“过”了。

比如说，一堂课45分钟，老师用大概38分钟都在列举生活中的小故事，小实例，或是某些有趣的现象。这样的课堂，表面上看来显然是生动活泼的，充满活力的，学生热情洋溢，可是他们往往是沉浸在那些有趣的故事里面，对书本中的内容完全置之脑后了，显然这样的课堂教学模式是不可取的。一堂课下来，大家也只是凑凑热闹，而所学的知识是基本上没有印象。

三、对学生过分地鼓励、表扬，严重忽视了对学生的客观评价。

新课改所提倡的要适当地鼓励学生、尊重学生、爱护学生。然而，在我们实际的教学过程中，这种倡导所表现出来的却是绝对化的情形。在某些思想品德教学过程中，在课堂上无论学生的回答是否正确，是否与课本内容有关联，教师的评价一律都是“说的真好，棒极了！”“你好聪明！”“真正确，好厉害！”之类的称赞，这样，就会对学生产生一种放纵的心理，对老师所提出来的问题就会不假思索地说出自己的想法，往往会不动大脑，反正老师也不会批评，只会受到老师的表扬。在他们说错的时候，教师也不及时地纠正，就对他们的这种天马行空的做法极大地放纵，造成不良的影响。

有时在批改作业时，也是如此，明明他们的答案不正确，可是为了不伤害他们的自尊心，不敢打“x”，只写个良。这样表面上教学过程中一片和谐，但是，只作这些表面的鼓励，实质性的问题都没有解决。学生们会认为他们都是正确的，会对这种功利性的表扬产生依赖心理，只会变得越来越浮躁，渐渐地就养成了不良的学习习惯，会造成不良的后果。因此，对孩子们鼓励要掌握一个“度”。而不是一味地表扬，滋长他们的飘飘然的心态。“失败是成功之母”，如果只让他们一直都是一帆风顺，那么如何用努力奋斗，换来成功呢？所以，过分地激励是无效的，是盲目的，甚至于说是负面的。一定的挫折和失败是人的一生必须经的经历，是人类在成长过程中不可或缺的财富。

四、过分地强调师生平等。

师生之间的地位是平等的，在课堂上有同样的发言权，可以相互交流，相互讨论，师生互动。可是前提是在教师的正确引导下，有效地组织课堂的基础上进行的。而有些老师忽视了这一点，在课堂上一味的“自由、民主”泛滥。主要表现在以下几个方面：

1.改变了传统的教学模式，课堂采用“以问代讲”的方式，师生交流过多。

有些老师在课堂教学过程中，反复地使用“对吗”“是这样吗”之类地进行发问，而学生的表现则是按照课本所写的准确无误地念一遍给予回答，这一过程中，学生缺乏思考，师生缺少沟通。表面上看，一问一答，有条不紊，可这样学生完全是被动的，老师也是用提问来对课堂进行“满堂灌”的，师生没有能真正地互动起来。

2.教师的主导作用不明显。

新课改提出尊重学生，给予学生自由。由此，极少数老师在课堂上对学生不敢批评，甚至于对他们的违反课堂教学秩序都不做反应，生怕干涉了学生的自由。以至于学生越来越放纵，在课堂上坐没坐相，七嘴八舌的，想看就看，想玩就玩，无比自由。课堂纪律对他们来说也是无所谓，反正老师也不会怎么着。这样发展下去，是十分危险的，他们非但在课堂上学不到知识，连最基本的自我约束的能力都没有了。

综上所述，作为教师，在面对纯洁的孩子们时，要鼓励他们用自己明亮的眼睛来观察世界，了解社会，用自己美好的心灵来感受社会，用自己的方式来研究社会现象，适应社会发展。在课堂教学中，主张个性化的表现，重视平等，崇尚开放，鼓励创造性，培养对祖国对社会有用的人才。

（响水县实验小学）。