美丽乡村教师简报范文怎么写 小学教师简报怎么写模板(4篇)

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美丽乡村教师简报范文怎么写一

“美丽杭州”需要向纵深推进，生态系统持续恢复，环境质量全面改善，产业结构继续转型，全面达到国家生态文明建设示范区的目标要求：山清水秀的自然生态，天蓝地净的健康环境，绿色低碳的产业体系，宜居舒适的人居环境，道法自然的人文风尚，幸福和谐的品质生活。

放眼远望，到2030年，“美丽杭州”建设将实现城乡自然-经济-社会复合系统良性循环、稳定共生，山水相容、城景交融、水净气清、城乡融合的城市外在形象将进一步彰显，富庶安宁、精致大气、绿色低碳、和谐包容的城市内在品质将进一步形成。

“美丽杭州”建设，任重而道远。

我们清醒地看到，杭州的经济社会发展正处于重大转型期，增长方式还没得到根本改变，资源环境约束等难题依然存在。

我们清醒地看到，一些干部的发展观念还没有完全转过来，仍然对gdp“情有独钟”;权力寻租也偶有所现，有法不依、执法不严，破坏生态的违法行为尚未杜绝。

我们清醒地看到，空气质量、水环境等问题依旧不容乐观，交通拥堵、停车难等人民群众关心的问题需要进一步破解。

我们清醒地看到，与生态环境有关的政策、制度、措施，有的还在争论中，有的还在探索中，有的还在推广中。

未来的道路，杭州该怎么走?这取决于我们的魄力和远见，取决于我们的态度和行动。

必须进一步让“绿水青山就是金山银山”成为全社会的最大共识，这个“全社会”包括政府、企事业、公众等。只有成为整个社会的最大共识，保护生态、爱护环境才能进而成为全社会的自觉行动。

必须抛弃一种思维：保护了生态就保不住gdp;建立一种信念：绿水青山就是金山银山。绿水青山与金山银山不是对立的，而是统一的，关键在转型、在升级，从以前的破坏环境、浪费资源求发展，转型到保护环境、节省资源上求发展。

必须进一步优化政绩考核制度，把环境保护放在比经济发展同等重要的位置;进一步完善法律法规，加大对企业破坏环境行为的限制与执法力度。

“绿水青山就是金山银山”，这既是发展理念和方式的深刻转变，也是执政理念和方式的深刻变革，更是对自然规律、社会发展规律和人类文明发展规律的深刻认识。

“美丽杭州”之路不会一马平川，也不可能一帆风顺。我们必须保持一种坚定，保持一种淡定，保持一种笃定，并不懈地前行。沿着“绿水青山就是金山银山”这条路走下去，作为“美丽中国”先行区的“美丽杭州”可期可待。

美丽乡村教师简报范文怎么写二

美丽的景色，到处都有，就看你能不能发现。城市的美在于繁华、壮观；乡村的美在于自然、纯朴。生长在小镇上的我，对乡村的田园风光充满了喜爱。

庭院中有许多风景如画的地方。长长的栅栏边种着许许多多的花，如牵牛花、芍药、大丽菊等，给庭院增加了几分华丽的色彩。到了下午，阳光灿烂，有一群美丽又可爱的小蝴蝶来采蜜，小蝴蝶采蜜时，躲在花丛中，都分辨不出哪儿是花，哪儿是蝴蝶？来到围墙旁，能够看到一墙的爬山虎在拼命地往上爬。

田园的风光也无处不在，有大大的苦瓜、肥大的南瓜和长长的丝瓜。它们好似在比赛，看谁长得高，看谁长得胖。青蛙也在田园之中，它们只吃虫，其他东西碰也不碰。青蛙在这里守护着它的果园，不让其他的动物伤害它自己田园中的瓜果。

菜园中也有迷人的风景。辣椒青翠欲滴，茄子紫得发亮，韭菜鲜灵灵的，还带着水珠，各种颜色的蔬菜摆放在一起，赤橙黄绿，格外悦目。翠绿的香葱，整齐地栽在土里，葱的尖上是黄色的，仿佛是给它们戴上了一顶黄色的小帽似的。圆圆的萝卜，表面的皮白而带青，几片青绿青绿的叶子都向上竖长着，叶子下的萝卜便躲在泥土里，仿佛一位害羞的胖娃娃似的。

不光只有田园和菜园有美景，竹林中也有美不胜收的风景。青的竿，绿的叶，投入眼帘的是一片绿绿的浓荫。竹笋则藏在了深深的泥土中，春雨过后，竹笋破土而出，竹林中的野花五颜六色，美丽极了。

小河是乡下最美的风景。柳树的垂柳好似小姑娘的长发，让我想起“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。我走过去看见鱼虾在嬉戏，有的小鸭在跟着鸭妈妈觅食，有的小鸭跟着小伙伴在玩耍，还有的鸭在河的两岸迈着高傲的步伐。

乡村的景色是大自然的杰作，让我回味无穷。

美丽乡村教师简报范文怎么写三

看过《美丽的大脚》这部影片后，有一种复杂的感觉涌上心头。带着幽默的、感人的情节，使人陷入一阵阵沉思。一群黄土中长大的孩子，一位将"千里迢迢"念成"千里召召"的稍有些文化的无私的中年女教师，一位北京的已婚的年轻女志愿者。将封闭贫穷的人们渴望知识的心慰藉。

为了她的娃们，她能够不吃不喝，不爱不嫁，乃至将生命奉献，多么纯朴的黄土人啊！

为了那些娃们，她暂放繁华大都市的生活，放弃腹中的小孩儿，与丈夫几乎离婚，虽然最终她再也没回过那个黄土坡，但她付出的已经足够多了啊！热心又无奈的女子啊！

当天空轰轰作响，正在上课的孩子们如发生地震一般慌忙却又镇静，搬出了所有能用来盛水的器具，摆在地上，等待着下雨。更让我印象深刻的是每个人都仰着脸望着天，等待着雨水的降临，好洗一把脏兮兮的脸。

黄土为衣，黄沙为被，气息中也泛着黄沙土的味道。

不知在黄土坡上滑土而下的感觉是痛苦还是欢乐？也许从那脏兮兮的落差中有所缓解或是享受。里面有这样的一个情节，张教师让孩子们用"千里迢迢"造个句子。学生王大河说："夏教师千里迢迢从北京来，张教师打水给夏教师洗脸，夏教师洗完脸的水张教师给我们洗，我们洗完脸给驴子喝，夏教师很高兴，我们很高兴，驴子也很高兴。"多么长，多么朴实的句子啊！在那里，水就是生命。

当地的富人赵面粉为他的母亲大办阴寿，张教师趁机带着她的娃们去说服赵面粉捐钱为娃们买一台只是从夏教师那儿听说能增长知识的电脑。可恶的赵面粉将张教师嘲笑了一番，又以一句"喝了这瓶白酒，电脑的事儿好商量"来推脱，可是无私的张教师却一口气喝下了从未喝过的整瓶白酒，为的是给娃们弄一台她们不曾见过的电脑。为了她的娃们，什么屈辱都能受。

夏教师带着张教师和娃们来到北京，望着川流不息的各种各样的汽车，黄土人的眼球转可是来了。他们见过的最好的车，可是是王放映员的摩托车。最终由夏教师的丈夫联系，黄土人的富产、特产——土豆最终能够运到外面换成钱了。张教师就这样成了导购员。

对黄土人这是福，而对张教师，又意味着什么呢？

在一次运送土豆的途中，三轮车卡在火车道上开不走了，火车的鸣笛声越来越近。张教师睡着了，躺在土豆上睡着了。屏幕晃了一下变黑了，都明白，车祸发生了。

张教师在苏醒不久后笑着闭上了眼睛。一阵风吹来，张教师的灵魂，随风而去……

那么善良的张教师，就那样没留下一点，走了。

都说上天眷顾有情人。可她与王放映员的爱，却偏偏没有得到眷顾。

都说好人一生平安。可她走时没带走一片云彩。

美丽乡村教师简报范文怎么写四

第一课时

一、教材分析

《美丽的小兴安岭》是人教版课标教材三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”中的第三篇课文。文章思路清晰，段落分明，共分六段，中间四段按照四季顺序描绘小兴安岭的美丽景象，每段都是先写树木，再写树木周围的景色。因此，此文有利于引导中年级学生感悟组段方法，落实《语文课程标准》“积累课文中的优美词语、精彩句段”的要求。同时，课文语言准确、生动，有利于培养学生想象潜力和语感。

本课一些要求会认或会写的字，如“汇、涨、挡、浸、献、刮”等，比较好地体现了季节的特点，有利于教学把识字、写字与阅读紧密结合起来，在语言环境中理解它们的意思和表情达意的作用。

由于课文资料较为浅显，学生能够大致读懂课文资料，因此，教学重点以练习有感情地朗读课文，探究并发现课文组段规律，学习、积累背诵生动、优美的语言为宜。

二、教学目标

1.认识本课生字词，会写“汇、挡、献、刮”，初步领会左右结构生字宽窄布局的迎让规律。

2．正确、流利地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情；尝试运用立桩记忆的方法背诵喜欢的段落。

3．探究并发现写春夏秋冬四段的组段规律，学习和积累准确、生动的语言。

三、教学准备

1.引导学生大致了解本单元学习资料，熟悉课文，找出本课“汇、挡、献、刮”四字与前课《富饶的西沙群岛》“渔、披、状、划”四字在字形结构上的相同点。

2.准备教学用100英寸电子互动白板、实物投影仪器。

3.准备有关小兴安岭的资料，制作指导关键字及背诵用投影片。

四、教学过程

（一）激情导入，板书课题

教师板书：美丽的小兴安岭

引导学生有感情朗读课题。

（二）检查预习，初读课文

1.认读字词，指导纠正易读错的字音。

白桦、淙淙、嫩绿、涨满、蘑菇、脑袋、葱葱茏茏（树木青翠茂盛）、当美餐

2.学生自己小声读课文，要求：读准字音，读不准的字音同位互相纠正。

3.请六位同学分段朗读课文。

要求和评价指标：声音洪亮，正确流利。

（三）提示重点，明确目标

这节课重点探究课文中间部分的行文顺序和组段的规律。

（四）读中感悟，积累语言

1.由教师背诵第一段导入，学习第二段──感受春天活力之美。

（1）指导感受“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”中“抽出”用得准确、生动，充满了春天的活力之美。

练习朗读，要求读出树木的生机勃勃。

（2）学生自读、探究整段，找找还有哪些词“用得真好”。

（3）交流汇报。

重点感悟：“汇”也用得生动形象，充满了春天的活力之美。

第一步，读“山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。”

第二步，出示“汇”字。

课件演示，理解“汇”字的意思，形象记忆字形：三点水就如同积雪化成的水，淙淙地流进小溪（“象形”的半口匡）。

第三步，指导书写“汇”字。指导要点：偏旁三点水，写在弧线上，上面两点要写紧凑一些。

第四步，学生练习写“汇”字。

第五步，再读带有“汇”字的句子。

师：想象雪水“汇”成小溪的景象，有感情朗读。

（4）指导学生有感情朗读写小鹿的句子。

引导学生有感情齐声朗读：“小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”

引导学生体会关于小鹿的描述也充满了春天的活力之美。

指导要点：加入动作演示，想象、感受小鹿愉快、得意的情绪。

（5）交流感受，体会春天的活力之美。

教师板书：活力之美

（6）感悟第二自然段的组成

（不仅仅写了树木抽枝长叶，还写了树木周围的美丽景象）。

师生合作配乐读第二自然段（老师读树，女同学读春水，男同学读小鹿）强化对组段特点的感受。

（7）指导学生用立桩记忆法背诵这一段。

第一步，展示记忆立桩词：

树木抽出____长出____

积雪汇成____流着________涨满____

小鹿____散步俯下____侧着____欣赏____

第二步，解释立桩词

师：左边是关于“春天小兴安岭的主要景物”的三个词语，右边是关于“主要景物具体形象”的若干词语。

第三步，指导立桩记忆的方法

师：要做到高效背诵，就要找到一根支持背诵的拐杖──先记住要点之间的关系，再利用这种联系加快记忆。

第四步，练习背诵

①学生自己试背。

②指名背诵，会背的同学一齐背，背不熟的能够读文。

③齐声背诵。

2.学习第三段──感受夏天葱茏之美。

（1）默读第三自然段，探究发现这段与前一自然段在组段上的相同之处。（也是先写树木，再写树木周围的美丽景象）

（2）体会作者是怎样运用准确、生动的语言写出夏天草木葱茏的特点的。

第一步，读“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林

封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”

第二步，默读，圈出表示个性能表现夏天树木特点的词。

第三步，交流读后的感受。

第四步，指导学生有感情地朗读，读出夏季树木的葱茏之美。

第五步，背诵这句话，巩固立桩背诵法。

（3）书写“挡”字。

第一步，教师指导书写。

第二步，学生练习书写。

第三步，师生合作再读这句话。

（4）再读此段描述树木周围美丽景象的部分。

学生自读：“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的，白的，黄的，紫的，真像个美丽的大花坛。”

（5）交流感受，体会夏季的葱茏之美。

突出对“浸”的揣摩感悟。

教师板书：葱茏之美

3.学生分组自学四、五段──感受秋、冬之美

（1）学生分为自学第四段的和自学第五的两大群体，每一群体

各以小组为单位自主探究四段或五段。探究发现这两段与前两个自然段在组段上的相同之处，品味生动形象、富有表现力的词语。

（2）小组代表汇报交流自己组的体会。

重点引导学生体会这两段组段也是先写树木，再写树木周围的美丽景象，以及“献”和“刮”两个词的生动形象。

相机板书：丰收之美和生命之美

随文指导学写“献”字和“刮”字。重点体会“献”字左右两部分基本相等，“刮”字左宽右窄，竖勾要长且直。

（五）评价“汇”、“挡”、“刮”、“献”四个字的书写

（以是否体现左右宽窄布局的迎让规律为评价要点）

（六）回归整体，表达感受

回答课后第二题：“如果有机会去小兴安岭，你会选取哪个季节？”鼓励运用立桩记忆法背诵文中相关的段落。

第一步，自己准备。

第二步，学习动情地背诵。

第三步，师小结。

第二课时

一、教学目标

1.学写其他生字，继续体会左右结构字宽窄布局的和谐之美。

2．有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

3．练习写家乡的一处景物，“注意表现自己觉得新奇搞笑的、或印象最深、最受感动的资料”，“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”，尝试运用积累的语言。

二、教学重点

练习写家乡的一处景物，“注意表现自己觉得新奇搞笑的、或印象最深、最受感动的资料”，尝试运用积累的语言。

三、教学过程

（一）复习回顾，学习字词

1．指名朗读课文，回顾课文大意和上节课的收获。

2．认读生字词语，练习用生字组词，用“欣赏”说话。

3.指导书写生字。

（1）按照不同结构给生字归类。

（2）指导书写“舌”和“刮”字。

（3）互动评价。

（二）练习背诵，巩固立桩记忆法

回忆立桩记忆的方法，学生试着自己立桩背诵喜欢的段落。

（三）习作练笔，互动交流

1.回顾课文：按照什么顺序，怎样向我们一一展现小兴安岭的美丽的。

2.指导写话。

（1）启发思考家乡有哪些美丽的地方。必要时看录像，帮忙学生回忆。

（2）交流：你最喜欢家乡的什么地方，那里最吸引你的是什么？

教师随机指导，提示写话的注意事项：

①注意表现自己印象最深的特点和感受；

②按必须的顺序表达；

③语句通顺，尝试运用积累的语言。

3．学生在简单的音乐氛围中练笔写话。

4．师生互动评价。

（四）布置作业，收束全课

作业：1．背诵自己喜欢的语段。

2．誊写修改后的小练笔，准备布置教室。