最新校际交流协议书简短(汇总16篇)

勇敢面对困难，探寻解决问题的方法，才能迎接更好的明天。参考相关的总结范文和样本，可以帮助我们写一篇更加完美的总结。通过阅读这些总结范文，你可以了解到不同行业对总结的要求和展示方式。

校际交流协议书简短篇一

下午好！

春风送爽，百花盛开；笑迎宾客，喜满校园。在这鲜花盛开，充满活力的时节，我们带着激动、兴奋的心情迎来了“金沙二小与我校的校际交流活动”。首先，请允许我代表我校全体师生对前来参加此次交流活动的各位领导及同仁表示崇高的敬意和热烈的欢迎！

作中与兄弟学校携手并肩，与时俱进，为金沙县的教育事业再创新的辉煌!最后再次感谢各位领导、老师的莅临指导，预祝这次校际交流活动取得圆满成功。

校际交流协议书简短篇二

各位领导、各位同仁大家好！

今天我们很荣幸地和你们欢聚一堂，共同探讨如何推进松桃的教育事业的发展，本次校际交流活动得到各级领导的高度重视，教师们的积极主动参与，也为这次活动做了大量的筹备工作，在此表示衷心的感谢，面对你们的热情我有着不同寻常的感受，好像回到了二十年前一样，虽然在这里只是短暂的六年时间，但对这里的一切还是那么的眷恋，这次校际交流活动，其目的是为我们提供了一个相互交流的平台，也是一个加深了解、增进友谊的平台，同时更是为我们提供了一个难得的学习机会，这个机会将更加促进两校的成长与进步。我诚恳地希望大家在这次交流活动中积极参与、畅所欲言、真诚交流，使两校的教研活动越办越好。

我们相信：通过这次活动，必将进一步增进同兄弟学校的友谊；必将进一步提高两校课堂教学水平，促进教学理念的更新、教学模式的改革、教学质量的.提升。使学校各项工作推波助澜，将迈上新台阶，并希望在今后的工作中与兄弟学校携手并肩，与时俱进，为松桃的教育事业再创新的辉煌！松桃县第一完小翘首以盼真诚的邀请我的老朋友我的新朋友来一完小做客，期待着你们的光临。

校际交流协议书简短篇三

尊敬的金泽秀董事长、金官秀行政室长、金泰君校长、湖南第一高等学校的老师们、同学们：

大家晚上好！

今晚我们在这里举行告别的聚会，也是聚会的告别。聚会的时间太短，当然这短主要是缘于我们内心的感受。因为你们太热情，我们太开心，而快乐的时光总是过得很快！

来到韩国，我们看到的是同我们一样的黑头发、黄皮肤，看到很多和我们相同、相似的文化。来到湖南第一高等学校，受到了你们的热情接待，这些立即给了我们回家的感觉！

五天来，我们参观了你们的校园，知道了典雅别致；走进了你们的教室、宿舍、食堂，知道了整洁有序；欣赏了你们的演出，知道了精彩纷呈。我们的学生住进了友好家庭的家里，更是感受到了热情洋溢。另外，我们还游览了一些景点，参观了现代化的工厂和极具民族特色的“辣椒村”，领略了世界杯体育馆的壮观雄伟，所有这一些，让我们充分体验了韩国的灿烂文化，给我们留下了极为深刻而美好的印象。

这几天，我们还注意到一些细节：宾馆里没有一次性拖鞋、牙刷等用品，餐馆里没有一次性饭盒、木制筷子等用品，甚至垃圾桶里都没有放置塑料袋，这充分体现了你们节约资源、保护环境、促进人与自然和谐相处的先进理念。对此我们由衷敬佩，向你们学习！

各位朋友，有一部电影叫《神话》，有一首歌叫《美丽的神话》，主演和演唱者分别是中国的成龙和韩国的金喜善，这是中韩交流与合作的缩影和证明。我希望我们两校师生共同努力，继续谱写两校交流、两国交流的“神话”！

最后，我代表中国南京第一中学访问团的全体成员向你们说声谢谢！

校际交流协议书简短篇四

甲方：

乙方;。

甲、乙双方本着精诚合作、平等互利的原则，经友好协商，就相关租赁合作事宜，成如下，双方共同遵守：

第一条：合作范围。

甲方向乙方租用(详见附件)以作甲方所属项目“”会务现场布置之用。

乙方同时配合甲方上述租用物之现场制作工程。

第二条：合作期限。

合作期限自20__年月日至20__年月日，共天。

第三条：收费标准、结算方式。

1、收费标准：以上物品租用连制作等工程服务内容费用总额为人民币元(开票加收8%)。

第四条：甲乙双方的权利和义务。

(一)甲方的权利和义务。

1、负责提供活动场地，提供必要的活动协助。

2、双方签署合同之日起，甲方将其所属项目现场制作工程部分委托乙方代理。

3、负责维护活动的治安秩序及保障乙方工作人员的人身安全，财物保管。

4、甲方应按约定如期向乙方支付器材租用费用，愈期3天无故不支付，则按每天5%的标准向乙方支付滞纳金。

(二)乙方的权利和义务。

1、乙方管理及工作人员在甲方场所活动期间，应遵守国家的法律法规，自觉遵守甲方的规章制度，配合甲方管理人员的安排。

2、乙方必须根据甲方要求按时、按质、按量地完成相关作业.

3、甲方有权根据乙方活动内容及质量提出合理建议，乙方需积极与甲方进行协商，并根据协商结果作相应调整。

5、本次活动基本设施的验收日期为20__年月日

第五条：违约责任。

2、若甲方未能够按期付款，则按合同法规定给乙方5%滞纳金。

第六条：其它。

1、本协议一式二份，甲乙双方各执一份。均具有同等法律效力。

2、本协议中未尽事宜，双方协商解决，并另行签定补充协议。

3、本协议自签定之日起生效。

甲方(盖章)：乙方(盖章)：

法定代表人(签名)：法定代表人(签名)：或指定授权人：或指定授权人：

帐户：帐号：

开户行：开户行：

校际交流协议书简短篇五

大家下午好！在学院各级领导和各兄弟院校的大力支持下，在武术协会所有成员的共同努力下，第二届高校武术交流会即将落下帷幕，在此，我代表我院武术协会所有成员向所有到场的老师、同学、朋友们和所有的工作人员表示衷心的感谢！

本届武术交流会在大家的.共同的努力下取得了圆满成功，非常感谢我院武术协会及所有兄弟院校的精彩表演，他们用拼搏的汗水为我们展现了精湛的武术技艺，通过本届武术交流会的举办，使我们都进一步领略了中华武术的魅力，弘扬了武术精神，传递了和平友谊。

我院第二届高校武术交流会作为加强各兄弟院校武术之间交流的桥梁和平台，对促进武术事业的发展起到了积极的作用，希望武术协会今后能继续以“弘扬武术精神，传承中华国粹”的宗旨，与各兄弟社团继续加强交流，携手奋进，为促进中华武术发扬光大做出积极的贡献。

谢谢大家！

武术协会

2012-4-14

校际交流协议书简短篇六

首先，请允许我代表青浦高级中学访问团全体成员对昌德女中领导和同仁对我们的盛情接待表示衷心的感谢。

我们一行32人代表青浦高级中学来贵校访问，此次来访时间虽短，但影响颇深。通过访问，我们对贵校有了比较全面的了解，巩固了与贵校业已建立的友好合作关系。这一切，都得益于主人的真诚合作和大力支持。对此，我们表示衷心的感谢。

青浦高级中学建校于1923年，为上海市实验性示范性高中。校园内到处可见绿树成荫，鲜花盛开，优美的校园环境使人心旷神怡，每个角落、每个景点都发挥了育人的功能。阳光雨露，是花朵芬芳的希望；花草树木，是四季常青的希望；青春少年，是祖国繁荣的希望。

与昌德女中开展跨境友好交流活动，是我校致力于创设开放的氛围，建立开放的学校文化的一项举措。使我们能够站在一个更高的起点、更广阔的平台上来审视教育、实践教育、发展教育。通过博采众长，实现自己的办学目标。走出国门开展交流活动，学习昌德女中大气的管理风格、务实的工作作风，提升我校的管理水平，学习昌德女中老师的敬业精神和钻研精神，更新教育观念、强化科研意识，提升业务水平，全面推进素质教育、全面提高教育质量。在此，再次感谢昌德女中各位领导、同仁的热情接待。祝愿贵我两校友谊之花常开，祝愿中韩两国世代友好！

谢谢！

校际交流协议书简短篇七

甲乙双方本着平等互利、共同发展的原则，依据我国相关法律法规，双方在公平、公正、自愿的基础上，甲乙双方就共同联合推广20__年暑期上海迪斯尼专列夏令营产品,达成如下协议：

一.产品开发与营销。

1.甲负责本次专列产品的开发，并向乙方提供最优惠的基础结算价格，结算价格为。

a.硬卧元/人b.软卧元/人。

2.甲方确保提供的宣传资料不涉及版权问题.

3.乙方可以根据自身情况自主定价。

4.乙方负责乙方产品在自己平台的改良设计和营销。

5.乙方根据甲方提供的产品或相关信息，研发最终推向市场的成熟产品.

二.服务接待要求与标准。

1.甲方负责本次活动的全程接待服务，并确保乙方客人在整个行程内安全、圆满运行，并接受乙方的质量监督，如遇客人投诉，由甲方负责处理和解决，如甲乙双方都有过错，负责各自的责任承担。

2.甲方向乙方提供《营业执照》、《旅游业务经营许可证》、《旅行社责任保单》的复印件等法律文书，以备乙方进行接待资质审核.

5.乙方有权指派自己的领队老师上团对客服务，费用由双方协商。

三.费用结算。

2.团队出发前乙方支付甲方所有剩余的团款.

四.其他。

1.如履行本合同双方发生纠纷且无法通过协商等方式解决的，任何一方均可向双方所在地人民法院提起诉讼解决。

2.未尽事宜，双方可通过协商签订补充协议，其效力等同本合同。

4.本合同一式两份，双方各执一份，具有同等效力。自双方签字盖章之日起生效。

甲方：乙方：

公司代表签字：公司代表签字：

盖章:盖章:。

校际交流协议书简短篇八

尊敬的昌德女中同仁：

首先，请允许我代表青浦高级中学访问团全体成员对昌德女中领导和同仁对我们的盛情接待表示衷心的感谢。

我们一行32人代表青浦高级中学来贵校访问，此次来访时间虽短，但影响颇深。通过访问，我们对贵校有了比较全面的了解，巩固了与贵校业已建立的友好合作关系。这一切，都得益于主人的真诚合作和大力支持。对此，我们表示衷心的感谢。

青浦高级中学建校于1923年，为上海市实验性示范性高中。校园内到处可见绿树成荫，鲜花盛开，优美的校园环境使人心旷神怡，每个角落、每个景点都发挥了育人的功能。阳光雨露，是花朵芬芳的希望；花草树木，是四季常青的希望；青春少年，是祖国繁荣的希望。

与昌德女中开展跨境友好交流活动，是我校致力于创设开放的氛围，建立开放的学校文化的一项举措。使我们能够站在一个更高的起点、更广阔的平台上来审视教育、实践教育、发展教育。通过博采众长，实现自己的办学目标。走出国门开展交流活动，学习昌德女中大气的管理风格、务实的'工作作风，提升我校的管理水平，学习昌德女中老师的敬业精神和钻研精神，更新教育观念、强化科研意识，提升业务水平，全面推进素质教育、全面提高教育质量。在此，再次感谢昌德女中各位领导、同仁的热情接待。祝愿贵我两校友谊之花常开，祝愿中韩两国世代友好！

谢谢！

各位领导、各位同仁大家好！

今天我们很荣幸地和你们欢聚一堂，共同探讨如何推进松桃的教育事业的发展，本次校际交流活动得到各级领导的高度重视，教师们的积极主动参与，也为这次活动做了大量的筹备工作，在此表示衷心的感谢，面对你们的热情我有着不同寻常的感受，好像回到了二十年前一样，虽然在这里只是短暂的六年时间，但对这里的一切还是那么的眷恋，这次校际交流活动，其目的是为我们提供了一个相互交流的平台，也是一个加深了解、增进友谊的平台，同时更是为我们提供了一个难得的学习机会，这个机会将更加促进两校的成长与进步。我诚恳地希望大家在这次交流活动中积极参与、畅所欲言、真诚交流，使两校的教研活动越办越好。我们相信:通过这次活动，必将进一步增进同兄弟学校的友谊；必将进一步提高两校课堂教学水平，促进教学理念的更新、教学模式的改革、教学质量的提升。使学校各项工作推波助澜，将迈上新台阶，并希望在今后的工作中与兄弟学校携手并肩，与时俱进，为松桃的教育事业再创新的辉煌!松桃县第一完小翘首以盼真诚的邀请我的老朋友我的新朋友来一完小做客，期待着你们的光临。

各位领导、各位同仁：

大家好！在这鸟女花香的时节，我们两校英语教师聚集一堂，探讨交流英语课题研究的经验，感谢贵校提供这么一个平台，让我有机会代表我校作交流。

碎石初中现有在职教师32人,我校申报的研究课题是：“关于农村初中学生学习英语兴趣培养的研究”。下面就我校课题研究开展情况作简要交流汇报。

一、成立组织、建立专项制度

我校申报课题后，确定了吴结德同志为课题负责人，以英语组教师为主要成员的课题研究小组，讨论拟定了课题实施方案、课题研究阶段性行动计划。

二、克服困难，为课题实施艰苦努力

我们学校在教研工作中有许多实际性的操作困难，尤其是教学条件落后，一些教师的课改、教研观念还十分保守、落后，开展课题研究工作十分困难。为了保证课题研究的顺利开展，我校在教学骨干教师吴结德老师的策划下，开展了“关于农村初中学生学习英语兴趣培养的研究”的课题研究工作，克服重重困难将课题展开。

三、工作开展情况

我校自确立本课题研究以来，积极组织教师参加培训、听课学习，学校以教研组为单位进行各种形式的教研活动。

四、开展课题研究活动的主要做法

1、课题组成员自学、收集资料。

2、以问题为切入口，在教研活动中研讨。

3、课题组成员，在教育教学实践中有效的进行实验研究。

五、主要经验与成绩

我校的课题研究工作的发展是从无到有，从简单到逐渐深入，现在的状态整体日趋良好： 1、领导的作用比较显明、重要。学校领导的重视是课题研究工作顺利开展的重要保证。

2、实验的方法要因时制宜、因地制宜。

课题组运用多种方式的理论学习、课例研究、案例研究、经验总结等重要研究方法，体现应用型课题研究的基本特点和规律；课题组积极参与各级研讨交流活动；开创博客和在网上学习、研讨等新型方式着力构建教研网络平台，拓宽研究、交流的区域空间。

3、课题研讨中注重师生的发展，做到有实效。

促进教师、学生与学校的共同和-谐发展是课题研究的根本目的，这一理念得到较好的贯彻与落实。

在教师方面，通过深入参与课题研究，教科研的意识和能力明显增强，专业水平得到提高，教育观念得到更新，交流合作能力、实施课程能力、课堂教学能力、总结经验的能力得到锻炼和提升。课题研究也为部分教师职称的评定与晋升创造了必要条件，为自身的发展谋利益。

在学生方面，通过参与多层面、多形式、多时机的课题实践活动，日积月累，英语学习兴趣得到激发，搜集处理信息能力、合作交流能力、自主学习能力得到明显提高，学习信心得到有效增强，也有效地丰富了课题研究的内容和成果。

在学校方面，课题研究的手段和方式，深化了课程改革、成为提高教育质量的最有力抓手和重要举措。

六、存在问题

1、教师参与课题研究主动性不够，基本上是任务型开展工作。

2、缺少专家引领，难以提炼有价值的研究成果。

3、由于我校没有多媒体教室，全体教师培训工作难以进行，已经开展的时效性不大，制约了课题活动有效开展。

4、教师的教育教学理论知识学习不够，知识面较窄，尤其是关于课题研究方面的理论极为欠缺和薄弱。

5、部分教师对什么是课题研究认识不清，造成实验工作没有针对性。

七、下一步工作打算

1、进一步加强学习交流，选派年轻骨干教师积极参加学习培训。

2、尽一步完善课题研究档案，做到任何资料要存档。

3、建立激励措施鼓励教师积极撰写课题研究论文。

谢谢大家！

校际交流协议书简短篇九

各位领导、老师：

你们好！

其实我也和在座的大家一样在使用电子白板上是个新手。在学校没有装白板之前，我也没用过。在学校装上电子白板后，以为只是像以前的多媒体一样使用，后来学校让老师学习电子白板，我被电子白板的强大功能震憾了！第一感觉是这太神奇了，像电视上播新闻一样，想圈圈想点点，想写就写想画就画，还能漫游，太好玩了，太想用用试试了！当时就想要是用电子白板上课不仅增加趣味性，还能吸引学生注意力，那课堂一定很生动，很棒！于是，开始尝试着用交互式电子白板上课，大家知道我们学校是杜郎口的教学模式，所以，我们既要保持原有的教学模式，又要把交互式电子白板融入课堂，开始感到迷茫，不知从何入手。尝试几节课之后，我发现，交互式电子白板能与现有的教学模式很好的融合，但这要求学生也要会基本的操作，于是，我用了一节课时间培训我所教班级的学生，把最基本的操作教给学生，学生本身对这些东西都十分的感兴趣，学习的也就特别快，现在课堂上，学生不仅会写会画还会用橡皮删除，改变笔的颜色和粗细，甚至还能运用一些工具，熟练程度一点都不亚于老师。于是，在交互式电子白板的应用上，算是迈出了可喜的那么小小一步。

下面与大家分享我这段时间用交互式电子白板的一些心得体会，也不一定完全正确，只是初步摸索过程的一些心里沉淀而已。

与定位有关的问题。

我们知道，在使用白板之前，我们都要先定位，这样才能使我们的操作随心所欲。我们电脑主机上连结有两根线，一根usb线，一根vga线，也就是控制投影仪那根线，其中usb线与白板相连，把白板上由电磁笔发出的信号传递给主机，再由主机通过投影仪显示出来，我们学校很多班级都是我定位的，于是也发现了一些问题，说出来供大家参考，其中有一个班电磁笔不管用，那么我们首先要看usb线连上了没有，如果连结好了，再看白板上的信息盒，如果上面的指示灯一直亮，说明连结完好，如果一直在闪，说明接触不良或白板本身问题，接触不良可以再次联结试试，如果一直不好建议联系厂家来修。如果是投影仪无信号，那就看vga线是不是插错口了，在投影仪上有两个接口，接哪个都没关系，关键是主机上vga必须与显卡相连才行。

定位的另一个问题是，定位之后不论是投影仪发现晃动还是分辨率发生变化，都要重新定位。关于分辨率，我建议我们在家电脑上备课时把分辨率调成与学校里的一致，这样我们做的课件才不会在用时页面显示过小或过大。现在家庭电脑一般都比学校高级，分辨率也设置的比较高，有的可能是1440＊900甚至更高，而学校电脑一般是1024＊768，所以在家做好的课件在学校一放每张都很大，显示不完整就在于此。

ppt与白板融合的问题。

我们刚用白板，通常还是用ppt来备课，然后与白板结合，比以前单用ppt时增加了交互性、灵活性、趣味性。关于ppt与白板融合一般有两种方法，一个是做好的ppt在放映时同时打开白板，这时也会出现一个上下翻页的工具栏，同时可以用到白板的许多工具，大都数老师用的都是这种，优点是便于操作和新旧知识的我、衔接。但缺点是：如果是在ppt上批注、解题，等于是新建了一个透明白板页，有时我们预留的的地方可能不够，用小手漫游时只能移动透明页，也就是说其实我们是在自动新建的透明页上写字的，这时解题的答案可能就要挡住ppt上的题目，看上去比较乱不太好。白板最大的优点是它的交互性，所以我们如果是用这一种，在做ppt课件时，就不要像以前一样输入那么多的信息，该减则减，该删则删，尽量多留些空白和互动的环节，多多让学生参与进来。另外一种是把做好的ppt转化成白板，这需要在白板下一张张的建立屏幕页，在课前备课时完成，这种的优点是所有的操作都是在白板上，不会出现情况一的事情，可随意写多少都行，反正白板页有的是地方，只要漫游一下就ok了，但它也有其缺陷，就是白板软件没有ppt软件那么多的动作设置，比如文字的飞入飞出、幻灯片在插入时的动作设置等，白板做不到。两种方法各有优缺，可以根据自己的喜好使用。

白板上音频、视频的使用注意事项。

在白板上播放音频，我们只需要插入媒体，然后在白板上拖拽即可，很方便。常用的格式都支持。而视频支持的格式就比较少了，现在我知道的支持的格式有avi、asf格式是支持的，其它的如rmrmvbmpgmpegmp4等格式都不支持。所以如果要在白板上播放，可以事先转换成支持的格式，然后在窗口播放器和插入媒体中播放。另外，如果视频文件比较大，还是建议切换到桌面直接播放。在插入卡片上还有一个文本框，这和ppt的用处是一样的，可以输入文字，所不同的是，ppt的文本框在放映时不可动，而白板的可动，这就可以利用此进行互动，比如我在上课时有一题是这样的，要把自然生态系统和农田生态系统的的特点选出来写在括号内，我改编成了把其特点在白板上移动到相应生态系统的下面，学生上来把一个个文本框移动到相应的地方就可以了，增强了互动性。

另外，在使用白板时可以为课堂增色的是动作面板，动作面板同样可以增强课堂的互动性，比如我在上课时用到过的两种：一是有一篇通过阅读资料完成题目，要是在ppt上光资料就要一张ppt了，这样全部输入到白板上或ppt上会显得呆板而生硬，于是我就用到了动作面板，用一个翻开的书本的图片代表资料，在点击书本图片时，资料所在的文本框出现，再次点击时消失，在课前先让资料隐藏起来，在需要时点击出现。看完再次点击使资料隐藏。让学生感觉有趣又神秘，课堂气氛也显得活跃。我使用动作面板的另一个例子是我准备了一些如是非题和选择题，但事先我不想让学生知道题是什么，学生在板面上看到的只是一些字母，当学生选择一个字母如a，与a相连的这道题显示出来，学生答过后，再次点击a时，连同a和题目同时消失，所以每个学生答完一题，白板上可供选择的题目就消失一个，学生不会选重。这也是通过动作面板来实现的，当然这些都要在课下备课时完成。另外动作面板还可以像超链结一样链结到其中的一个白板页面、电脑里的某个文件或者是某个网页，这都可根据需要来设置。

通用工具。

通过我听的一些课，我觉得老师不太喜欢用通用工具里的工具，可能觉得用不上，或者没想好怎么用吧，其实我觉得只要我们用心设计，还是有很大用处的。比如说，我要学生讨论三分钟，以前都是三分钟到了老师击掌，现在我可以用白板上的倒计时，时间到了自动会响铃。或者十秒抢答，我们设好倒计时十秒，一个同学答完后，我们可以重置，重新开始。刚开始用着觉得麻烦，等用几次熟练了就觉得很方便了。还有遮屏工具，事先我们不想让学生看到，比如我有一节课上《人与环境》，第一张我用了两大张图片，左边是黑压压的人，另一边是茂密的树林，我先把它们用幕布遮起来，上课之后我先让学生看左边的人，让学生说出各自所看到的是什么，再让学生看右边是什么，最后归纳为右边代表环境，然后我用电磁笔在白板上写出这一课的课题：人与环境，然后再做简单的导入开始这一节课。这比直接把名称输上去要生动很多。但是幕布工具在用时有一个缺点就是不能保存，其实通用工具都无法保存在课件中，所以都要在教师打开之后再遮上去，这让遮屏的神秘感大打折扣，不过，后来我发现可以用插入矢量工具的方法来代替也能起到遮屏的效果。

在使用图片时，白板也有一个好处。比如说我们下载的图片像素大小不一，如果是在ppt上使用，有的像素小的拉大之后会出现马赛克，可是在白板中，你只要从资源中把图片拉出来，无论拉多大，图片是不会出现马赛克的，因为它把这些图片都变为了矢量图形。

白板的功能是很强大的，它让课堂灼灼生辉，吸引了学生的注意力，增强了师生互动、生生互动，让学生觉得上课轻松、好玩、充满乐趣。如何做好白板课件，这需要我们不断在应用中提高自已的操作水平。我也是一个初学者，能与大家分享的也就这么多，我想在坐的各位一定有比我水平高的，还望不吝赐教。也希望以后有机会向你们多多学习。

谢谢大家！

校际交流协议书简短篇十

尊敬的昌德女中领导：

尊敬的昌德女中同仁：

首先，请允许我代表青浦高级中学访问团全体成员对昌德女中领导和同仁对我们的盛情接待表示衷心的感谢。

我们一行32人代表青浦高级中学来贵校访问，此次来访时间虽短，但影响颇深。通过访问，我们对贵校有了比较全面的了解，巩固了与贵校业已建立的友好合作关系。这一切，都得益于主人的真诚合作和大力支持。对此，我们表示衷心的感谢。

青浦高级中学建校于1923年，为上海市实验性示范性高中。校园内到处可见绿树成荫，鲜花盛开，优美的校园环境使人心旷神怡，每个角落、每个景点都发挥了育人的功能。阳光雨露，是花朵芬芳的希望；花草树木，是四季常青的希望；青春少年，是祖国繁荣的希望。

与昌德女中开展跨境友好交流活动，是我校致力于创设开放的氛围，建立开放的学校文化的一项举措。使我们能够站在一个更高的起点、更广阔的平台上来审视教育、实践教育、发展教育。通过博采众长，实现自己的办学目标。走出国门开展交流活动，学习昌德女中大气的管理风格、务实的工作作风，提升我校的管理水平，学习昌德女中老师的敬业精神和钻研精神，更新教育观念、强化科研意识，提升业务水平，全面推进素质教育、全面提高教育质量。在此，再次感谢昌德女中各位领导、同仁的热情接待。祝愿贵我两校友谊之花常开，祝愿中韩两国世代友好！

谢谢！

校际交流协议书简短篇十一

各位领导、各位同仁：

大家好！在这鸟女花香的时节，我们两校英语教师聚集一堂，探讨交流英语课题研究的经验，感谢贵校提供这么一个平台，让我有机会代表我校作交流。

碎石初中现有在职教师32人,我校申报的研究课题是：“关于农村初中学生学习英语兴趣培养的研究”。下面就我校课题研究开展情况作简要交流汇报。

我校申报课题后，确定了吴结德同志为课题负责人，以英语组教师为主要成员的课题研究小组，讨论拟定了课题实施方案、课题研究阶段性行动计划。

我们学校在教研工作中有许多实际性的操作困难，尤其是教学条件落后，一些教师的课改、教研观念还十分保守、落后，开展课题研究工作十分困难。为了保证课题研究的顺利开展，我校在教学骨干教师吴结德老师的策划下，开展了“关于农村初中学生学习英语兴趣培养的研究”的课题研究工作，克服重重困难将课题展开。

我校自确立本课题研究以来，积极组织教师参加培训、听课学习，学校以教研组为单位进行各种形式的教研活动。

1、课题组成员自学、收集资料。

2、以问题为切入口，在教研活动中研讨。

3、课题组成员，在教育教学实践中有效的进行实验研究。

我校的课题研究工作的发展是从无到有，从简单到逐渐深入，现在的状态整体日趋良好：

1、领导的作用比较显明、重要。学校领导的重视是课题研究工作顺利开展的重要保证。

2、实验的方法要因时制宜、因地制宜。

课题组运用多种方式的理论学习、课例研究、案例研究、经验总结。

等重要研究方法，体现应用型课题研究的基本特点和规律；课题组积极参与各级研讨交流活动；开创博客和在网上学习、研讨等新型方式着力构建教研网络平台，拓宽研究、交流的区域空间。

校际交流协议书简短篇十二

甲方：

乙方：

(一)为了发展文化艺术创意产业，本着资源共享，合作共赢的原则。实施会所场地与张迪超联手合作经营的创新模式。经甲乙双方按照平等自愿，互利互惠原则，协商一致达成如下合同条款：1.甲方为此次展览提供场地，乙方负责此次展览活动的经费。展览期间画作销售所得净营业额，甲方可得到10%作为回报。

2.乙方协助甲方办理会所的会员卡，乙方可得到成交额的10%作为回报。

在市区面积为平方米合作场地。共同享受经营成果，自主承担风险。

(二)甲方的义务和权利。

1.甲方负责提供场地，并负责收款、税费等经营活动的管理。

2.展览期间甲方负责场地卫生管理，保持场地整洁。

3.甲方确保场地内经营秩序正常，确保乙方画作的安全。

4.画展期间画作由乙方负责保管、看护，甲方提供监控设施;如出现画作丢失、损坏，甲方需配合乙方追究肇事者责任，并由肇事者进行赔偿。

5.甲方享受净营业额的分成。乙方运输画作、布展、发布会等所产生的费用由乙方自行承担。

(三)乙方的义务和权利。

1.乙方负责承担开展前和闭展后的作品接收、退还、保管工作。画作保证有列表清单并辅以照片，壹式贰份，甲乙双方各留壹份。

2.乙方负责画作的维护、日常看管，经营销售。

3.乙方应协助甲方管理场地，并负责帐目的清算、核对，乙方工作人员工资由乙方支付。

(四)甲乙双方的共同权利和义务。

1.营业额每天结算一次，甲方在三天内应及时汇款到乙方指定帐户。如无故拖欠，每日按百分之五收滞纳金，并且乙方可终止合同。

2.顾客通过甲方在乙方购买的书画作品出现任何问题，均由乙方负责承担，与甲方无任何牵连。如出现乙方欺诈顾客行为，甲方可终止合同。

3.因特殊情况等其它原因，原合作场地址需迁移，应取得双方同意方可搬迁。

4.如遇乙方的顾客损坏甲方餐具的行为，则由乙方承担照价赔偿责任。

5.乙方在合作场地的营运过程中，不得展览经营反党、反动、反国家的艺术作品，如违反此条，法律责任由乙方自行承担。6.乙方负责画展布展所需的所有工程与花费，如需对甲方的布局进行调整，须提前争取会馆相关负责人的同意方可实施。

7.除上述应该终止合同的条件外，甲乙双方均不可擅自终止合作协议。

(五)合同有效期为：

1.公元年月日起至公元年月日止，双方同意续约的，在合同期届满后办理相关续约手。

2.本合同的附件及任何将来双方当事人签署的附件都是本合同不可分割的一部分，具有相同的法律效力。

3.本合同内容不得任意更改，除非应合同一方的要求并得到另一方的同意和签章后，方可被各方所遵守。

4.本合同构成双方完整的合同，并取代了双方之前就此所作的所有谈判协议和承诺。

5.各方在履行每一项保证和责任时，应与本合同中的规定和条件相一致。甲乙双方的通讯地址和银行帐户。

6.甲乙双方必须共同遵守以上协议，并积极配合双方的`工作。

7.本合同未尽事宜，合作双方另行友好协商解决。

8.本合同壹式贰份，甲、乙双方各持壹份，双方签字生效并产生均等法律效力。

附则：画作清单。

甲方：甲方法定代表人或授权委托人签字：身份证号码：银行帐号：

联系电话：地址：

签署时间：

乙方：乙方法定代表人或授权委托人签字：身份证号码：银行帐号：

联系电话：地址：

校际交流协议书简短篇十三

尊敬的各位领导、专家，老师们：

大家上午好！

东方风来满眼春，虽然外面的天气有些寒意，但是您的到来却给我们带来了春天般的温暖。我谨代表xx小学全体师生对各位的光临表示最热烈的欢迎，并致以崇高的敬意！今天的交流活动将由我为大家主持。

首先，我向各位介绍出席今天开放活动的领导和专家，他们是??

正如萧伯纳说“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后还是一个苹果。你有一种思想，我有一种思想，交换了以后就有了两种思想”我们期待本次的交流活动能共同学习，共同提高，优势互补，共享教育智慧。

首先是我们的第一板块活动：研课磨课促成长。

为了让更多的青年教师脱颖而出，从09年开始，我校启动了师徒结对活动，“青蓝共济，学无常师”是我们的理念，现在已逐步形成以老带新，以新促老的新格局。xx老师是去年进入我校的青年教师，与xx老师签订了师徒合同，一年过去，每次见到xx老师，总让我想到这样一句话：你若花开，清风自来。今年，成长迅速的xx老师代表xx县参加了市 “班班通”片段教学竞赛，得到了专家评委的高度评价。

“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。接下来请xx老师和大家分享成长的喜悦。

如果说珍珠很美，那是因为它经过了艰辛的磨砺。正是经过一次次摔打、碰撞、磨砺，我们的xx老师才闪现出珍珠般的光彩。我们也有理由相信，像石颖老师一样的青年教师，经过不断的磨练，一定会有沉甸甸的收获！

活动的第二板块是：集体备课促成长。

一花独放不是春，百花齐放春满园。在“点”上抓好一个个教学“尖兵”的同时，我们不忘“面”上抓全员，共同成长。接下来为我们做课的是xx老师，她是市级骨干教师，是“尖兵”，但《“红领巾”真好》却是我们二年级组语文老师的集体智慧。有请xx老师！

“一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。”基于这样的理念，我们学校非常重视学科组的建设，请语文组长xx老师简单介绍我们的这一次集体备课的过程。

正如勃雷克说：“一粒沙里看出一个世界；一朵野花里有一个天堂”其实，不仅我们的语文教研组如此，其他教研组也是如此。因为我们知道，个人的智慧只有在集体中才能找到位置，集体的成长才能促进个人更快成长。

下面我们进入活动的第三板块：课题研究促成长。

苏霍姆林斯基曾说：“要想让教师在繁琐平凡的教学工作中找到幸福感，就必须把他们引到研究的这条道路上来。”我校有一支强有力的教师科研队伍，xx老师就是这支队伍里的一员。请听她执教的《伯牙绝弦》。

心有多大，舞台就有多大。你能想多远，就能走多远。听听我校“童心文学社社长”“络资源导学”课题组长xx老师的讲述吧！

我们的主题活动“以团队的姿势行走在研训之路上”就暂告一段落。

今天，我们抛砖的目的只为引玉，下面进入交流互动环节，我想活动过后，每位同行都或多或少会有自己的思考，也许其中的某一个点能引起你的共鸣。

在这个美丽的初冬我们相逢汇聚，牵手交流。由于时间关系，我们今天就交流到这里，我深信，我们的交流活动只有零点，没有终点；只有逗号，没有句号。我们期待下一次的再相会。

尊敬的各位领导、专家，各位同仁，大家辛苦了！

本次的校际交流活动到此结束！感谢各位的光临、指导！

校际交流协议书简短篇十四

敬爱的各位领导、老师：

你们好！

其实我也和在座的大家一样在使用电子白板上是个新手。在学校没有装白板之前，我也没用过。在学校装上电子白板后，以为只是像以前的多媒体一样使用，后来学校让老师学习电子白板，我被电子白板的强大功能震憾了！第一感觉是这太神奇了，像电视上播新闻一样，想圈圈想点点，想写就写想画就画，还能漫游，太好玩了，太想用用试试了！当时就想要是用电子白板上课不仅增加趣味性，还能吸引学生注意力，那课堂一定很生动，很棒！于是，开始尝试着用交互式电子白板上课，大家知道我们学校是杜郎口的教学模式，所以，我们既要保持原有的教学模式，又要把交互式电子白板融入课堂，开始感到迷茫，不知从何入手。尝试几节课之后，我发现，交互式电子白板能与现有的教学模式很好的融合，但这要求学生也要会基本的操作，于是，我用了一节课时间培训我所教班级的学生，把最基本的操作教给学生，学生本身对这些东西都十分的感兴趣，学习的也就特别快，现在课堂上，学生不仅会写会画还会用橡皮删除，改变笔的颜色和粗细，甚至还能运用一些工具，熟练程度一点都不亚于老师。于是，在交互式电子白板的应用上，算是迈出了可喜的那么小小一步。

下面与大家分享我这段时间用交互式电子白板的一些心得体会，也不一定完全正确，只是初步摸索过程的一些心里沉淀而已。

我们知道，在使用白板之前，我们都要先定位，这样才能使我们的操作随心所欲。我们电脑主机上连结有两根线，一根usb线，一根vga线，也就是控制投影仪那根线，其中usb线与白板相连，把白板上由电磁笔发出的信号传递给主机，再由主机通过投影仪显示出来，我们学校很多班级都是我定位的，于是也发现了一些问题，说出来供大家参考，其中有一个班电磁笔不管用，那么我们首先要看usb线连上了没有，如果连结好了，再看白板上的信息盒，如果上面的指示灯一直亮，说明连结完好，如果一直在闪，说明接触不良或白板本身问题，接触不良可以再次联结试试，如果一直不好建议联系厂家来修。如果是投影仪无信号，那就看vga线是不是插错口了，在投影仪上有两个接口，接哪个都没关系，关键是主机上vga必须与显卡相连才行。

定位的另一个问题是，定位之后不论是投影仪发现晃动还是分辨率发生变化，都要重新定位。关于分辨率，我建议我们在家电脑上备课时把分辨率调成与学校里的一致，这样我们做的课件才不会在用时页面显示过小或过大。现在家庭电脑一般都比学校高级，分辨率也设置的比较高，有的可能是1440＊900甚至更高，而学校电脑一般是1024x768，所以在家做好的课件在学校一放每张都很大，显示不完整就在于此。

我们刚用白板，通常还是用ppt来备课，然后与白板结合，比以前单用ppt时增加了交互性、灵活性、趣味性。关于ppt与白板融合一般有两种方法，一个是做好的ppt在放映时同时打开白板，这时也会出现一个上下翻页的工具栏，同时可以用到白板的许多工具，大都数老师用的都是这种，优点是便于操作和新旧知识的我、衔接。但缺点是：如果是在ppt上批注、解题，等于是新建了一个透明白板页，有时我们预留的的地方可能不够，用小手漫游时只能移动透明页，也就是说其实我们是在自动新建的透明页上写字的，这时解题的'答案可能就要挡住ppt上的题目，看上去比较乱不太好。白板最大的优点是它的交互性，所以我们如果是用这一种，在做ppt课件时，就不要像以前一样输入那么多的信息，该减则减，该删则删，尽量多留些空白和互动的环节，多多让学生参与进来。另外一种是把做好的ppt转化成白板，这需要在白板下一张张的建立屏幕页，在课前备课时完成，这种的优点是所有的操作都是在白板上，不会出现情况一的事情，可随意写多少都行，反正白板页有的是地方，只要漫游一下就ok了，但它也有其缺陷，就是白板软件没有ppt软件那么多的动作设置，比如文字的飞入飞出、幻灯片在插入时的动作设置等，白板做不到。两种方法各有优缺，可以根据自己的喜好使用。

在白板上播放音频，我们只需要插入媒体，然后在白板上拖拽即可，很方便。常用的格式都支持。而视频支持的格式就比较少了，现在我知道的支持的格式有avi、asf格式是支持的，其它的如rmrmvbmpgmpegmp4等格式都不支持。所以如果要在白板上播放，可以事先转换成支持的格式，然后在窗口播放器和插入媒体中播放。另外，如果视频文件比较大，还是建议切换到桌面直接播放。在插入卡片上还有一个文本框，这和ppt的用处是一样的，可以输入文字，所不同的是，ppt的文本框在放映时不可动，而白板的可动，这就可以利用此进行互动，比如我在上课时有一题是这样的，要把自然生态系统和农田生态系统的的特点选出来写在括号内，我改编成了把其特点在白板上移动到相应生态系统的下面，学生上来把一个个文本框移动到相应的地方就可以了，增强了互动性。

另外，在使用白板时可以为课堂增色的是动作面板，动作面板同样可以增强课堂的互动性，比如我在上课时用到过的两种：一是有一篇通过阅读资料完成题目，要是在ppt上光资料就要一张ppt了，这样全部输入到白板上或ppt上会显得呆板而生硬，于是我就用到了动作面板，用一个翻开的书本的图片代表资料，在点击书本图片时，资料所在的文本框出现，再次点击时消失，在课前先让资料隐藏起来，在需要时点击出现。看完再次点击使资料隐藏。让学生感觉有趣又神秘，课堂气氛也显得活跃。我使用动作面板的另一个例子是我准备了一些如是非题和选择题，但事先我不想让学生知道题是什么，学生在板面上看到的只是一些字母，当学生选择一个字母如a，与a相连的这道题显示出来，学生答过后，再次点击a时，连同a和题目同时消失，所以每个学生答完一题，白板上可供选择的题目就消失一个，学生不会选重。这也是通过动作面板来实现的，当然这些都要在课下备课时完成。另外动作面板还可以像超链结一样链结到其中的一个白板页面、电脑里的某个文件或者是某个网页，这都可根据需要来设置。

通过我听的一些课，我觉得老师不太喜欢用通用工具里的工具，可能觉得用不上，或者没想好怎么用吧，其实我觉得只要我们用心设计，还是有很大用处的。比如说，我要学生讨论三分钟，以前都是三分钟到了老师击掌，现在我可以用白板上的倒计时，时间到了自动会响铃。或者十秒抢答，我们设好倒计时十秒，一个同学答完后，我们可以重置，重新开始。刚开始用着觉得麻烦，等用几次熟练了就觉得很方便了。还有遮屏工具，事先我们不想让学生看到，比如我有一节课上《人与环境》，第一张我用了两大张图片，左边是黑压压的人，另一边是茂密的树林，我先把它们用幕布遮起来，上课之后我先让学生看左边的人，让学生说出各自所看到的是什么，再让学生看右边是什么，最后归纳为右边代表环境，然后我用电磁笔在白板上写出这一课的课题：人与环境，然后再做简单的导入开始这一节课。这比直接把名称输上去要生动很多。但是幕布工具在用时有一个缺点就是不能保存，其实通用工具都无法保存在课件中，所以都要在教师打开之后再遮上去，这让遮屏的神秘感大打折扣，不过，后来我发现可以用插入矢量工具的方法来代替也能起到遮屏的效果。

在使用图片时，白板也有一个好处。比如说我们下载的图片像素大小不一，如果是在ppt上使用，有的像素小的拉大之后会出现马赛克，可是在白板中，你只要从资源中把图片拉出来，无论拉多大，图片是不会出现马赛克的，因为它把这些图片都变为了矢量图形。

白板的功能是很强大的，它让课堂灼灼生辉，吸引了学生的注意力，增强了师生互动、生生互动，让学生觉得上课轻松、好玩、充满乐趣。如何做好白板课件，这需要我们不断在应用中提高自已的操作水平。我也是一个初学者，能与大家分享的也就这么多，我想在坐的各位一定有比我水平高的，还望不吝赐教。也希望以后有机会向你们多多学习。

谢谢大家！

校际交流协议书简短篇十五

教育局各位领导、各位同行：

大家好！

首先请允许我代表板场乡中心完小感谢教育局教研室领导，经过你们的指导，促成了我们两校开展校际对口合作交流。

感谢实验小学的各位领导和全体师生，对我们的盛情接待，为我们这次交流提供一个很好的学习的平台，你们辛苦了！

十分高兴今天能够借助于这样的一个平台，进行学习交流，共话教育改革和发展；共求进一步推进素质教育之道。

这一次的校际合作交流活动，是贯彻沿河教育改革新举措、明确新目标、落实新要求、达成新追求的有益尝试。

在全县范围内久负盛名。就此而言，同实验小学开展校际合作交流活动，对我校的发展必将有所裨益。

而从另一方面来说，我们学校同实验小学处于城乡不同区域的两所学校，开展校际合作交流活动，实质上就是两种不同的学校文化的交流，进而交融。

贵校已建立的友好合作关系。这一切，都得益于主人的真诚合作和大力支持。对此，我们表示衷心的感谢。

这次活动使我们能够站在一个更高的起点、更广阔的平台上来审视教育、实践教育、发展教育。

活动后我会带领我校教师更新教育观念、强化科研意识，提升业务水平，全面提高教育质量。

在此，再次感谢教育局、实验小学各位领导、同仁们。祝愿贵我两校友谊之花常开！谢谢！

校际交流协议书简短篇十六

各位领导、各位同仁：

大家好！在这鸟女花香的时节，我们两校英语教师聚集一堂，探讨交流英语课题研究的经验，感谢贵校提供这么一个平台，让我有机会代表我校作交流。

碎石初中现有在职教师32人，我校申报的研究课题是：“关于农村初中学生学习英语兴趣培养的研究”。下面就我校课题研究开展情况作简要交流汇报。

我校申报课题后，确定了吴结德同志为课题负责人，以英语组教师为主要成员的课题研究小组，讨论拟定了课题实施方案、课题研究阶段性行动计划。

我们学校在教研工作中有许多实际性的操作困难，尤其是教学条件落后，一些教师的课改、教研观念还十分保守、落后，开展课题研究工作十分困难。为了保证课题研究的顺利开展，我校在教学骨干教师吴结德老师的'策划下，开展了“关于农村初中学生学习英语兴趣培养的研究”的课题研究工作，克服重重困难将课题展开。

我校自确立本课题研究以来，积极组织教师参加培训、听课学习，学校以教研组为单位进行各种形式的教研活动。

1、课题组成员自学、收集资料。

2、以问题为切入口，在教研活动中研讨。

3、课题组成员，在教育教学实践中有效的进行实验研究。

我校的课题研究工作的发展是从无到有，从简单到逐渐深入，现在的状态整体日趋良好：

1、领导的作用比较显明、重要。学校领导的重视是课题研究工作顺利开展的重要保证。

2、实验的方法要因时制宜、因地制宜。

课题组运用多种方式的理论学习、课例研究、案例研究、经验总结等重要研究方法，体现应用型课题研究的基本特点和规律；课题组积极参与各级研讨交流活动；开创博客和在网上学习、研讨等新型方式着力构建教研网络平台，拓宽研究、交流的区域空间。

3、课题研讨中注重师生的发展，做到有实效。

促进教师、学生与学校的共同和谐发展是课题研究的根本目的，这一理念得到较好的贯彻与落实。

在教师方面，通过深入参与课题研究，教科研的意识和能力明显增强，专业水平得到提高，教育观念得到更新，交流合作能力、实施课程能力、课堂教学能力、总结经验的能力得到锻炼和提升。课题研究也为部分教师职称的评定与晋升创造了必要条件，为自身的发展谋利益。

在学生方面，通过参与多层面、多形式、多时机的课题实践活动，日积月累，英语学习兴趣得到激发，搜集处理信息能力、合作交流能力、自主学习能力得到明显提高，学习信心得到有效增强，也有效地丰富了课题研究的内容和成果。

在学校方面，课题研究的手段和方式，深化了课程改革、成为提高教育质量的最有力抓手和重要举措。

1、教师参与课题研究主动性不够，基本上是任务型开展工作。

2、缺少专家引领，难以提炼有价值的研究成果。

3、由于我校没有多媒体教室，全体教师培训工作难以进行，已经开展的时效性不大，制约了课题活动有效开展。

4、教师的教育教学理论知识学习不够，知识面较窄，尤其是关于课题研究方面的理论极为欠缺和薄弱。

5、部分教师对什么是课题研究认识不清，造成实验工作没有针对性。

1、进一步加强学习交流，选派年轻骨干教师积极参加学习培训。

2、尽一步完善课题研究档案，做到任何资料要存档。

3、建立激励措施鼓励教师积极撰写课题研究论文。

谢谢大家！