最新口罩技能考核总结范文(大全9篇)

总结是对过去一段时间的工作、学习或生活经历进行归纳和总结。写一篇完美的总结需要从不同的角度和层次进行思考和总结，形成有深度和广度的内容。下面是一些总结好的范文，供大家参考和学习，希望能给大家带来启示和帮助。

口罩技能考核总结篇一

本学期进行了畜牧兽医第一次技能考核，考核对象为14秋牧医班新生，通过实验技能考核，有效地检查了教学质量，齐心协力，开拓创新，努力培养中职生的实验技能，也起到了一定的促进作用。

1、精心组织，拟定考核原则和范围。

本次技能考核原则：首先是考核方法可操作性强，易行、可靠；其次是考核评分细化、具体化；再次，本次技能考核制定了三个考核方案进行随机抽取，大大锻炼了同学们随机应变的能力。

2、确定考核内容，制定评价标准。

实验技能考核，是对学生所学理论知识、运用知识能力和操作技能较全面的检查。我们确定了考核学生的基本知识和实际操作能力两方面的内容。考核以常规实验为主，以学生做过的实验为主，以实质性技能操作为主。列为抽考内容的是实验中广泛应用的实验技术，是学生所学过的基本理论和基本操作方法，是实验室中具备相应的实验条件。同时注重学生的综合设计考核，以训练学生综合运用所学知识和相关参考资料，对给定题目进行合理设计，从而培养他们的科研素质和综合设计能力。在具体做法上，由教师提前一周给出题目，让学生借助已掌握的资料，完成实验方案设计，继而让学生在规定时间内完成该项综合性或设计性实验，并由考核教师客观地评定成绩。过去我们虽然进行过实验技能考核，但缺乏量化的标准，难以对学生的实验技能做出客观评价，学生实验的积极性也未能充分调动起来。这次抽考，我们对照专业目标和教学大纲，制订了实验考核计划、评价标准和考核的具体要求，并提前向学生公布。评价标准针对考核内容进行设计，包括基本知识(权重为3)、实验过程(权重为7)，在学生综合运用知识和创新能力方面，增加创新分(20分)，旨在鼓励学生积极思考，勇于探索创新。

3、明确要求，选择灵活多样的考核方式。

实验技能操作考核，我们采取了过程考核和结果考核两种方式。过程考核，就是先按考核要求设计实验，并在指定时间内完成实验，教师则通过观察操作全过程来评定学生的操作水平。考核中，可让学生在题签上详细写明实验步骤和实验原理，继而进行实验操作。为避免学生因认知水平的差异而影响其考核成绩，有时事先公布考题，让学生有足够的时间进行自我训练。结果考核，是要求学生在规定时间内完成一个或几个实验，但并不直接观察学生的操作过程，只是根据学生的实验结果评定考核成绩。比较而言，过程考核内容全面，所得信息直接、准确，但要对学生逐个观察、记录和评价，耗费人力、物力和时间；结果考核虽能反映学生对实验现象的观察、判断、描述以及对实验结果的分析和归纳能力，但反映学生的实验操作技能不够准确、客观。

1、改进考核的组织工作。

考核中老师对学生只能实施一对一的考核，太耗时间，效率太低，经过反思，我们认为，可以从被抽考班级选出5～10名学习刻苦、成绩优秀、责任心强且坚持原则的学生，由教师先对他们的实验技能进行考核，指出操作中的不足，提出考核中的要求；然后，由这些学生担任临时“考核教师”，对其他同学进行考核。任课教师现场巡视、督导。考核成绩50％由“临时教师”决定，50％由任课教师决定。这不仅解决了师资不足的矛盾，也锻炼了学生的组织管理能力。

实验技能考核，重在考核学生的实验操作技能，考核学生对实验现象的判断和描述能力，考核学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，同时考查学生的实验态度和实验习惯，等等。因此，实验技能考核必须要有好的考题，好的考题应具备以下特性：一是对操作技能的依赖性，考题设计必须有利于操作技能考核；二是考题内涵的丰富性，既要有一定量的基础性考题，又要能较好地覆盖各项考核内容；三是考题难度的差异性，要尽量缩小试题间的难度差异，以利于检测不同技能水平的学生，使他们知道各自的差距；四是实验的安全性，实验要繁简适当，便于评价，且整个实验安全、可靠、环保。

在实验技能考核中，问卷考核简单易行，而技能操作考核要求较高，但技能操作考核能够真正反映学生的动手能力和实验的技能，两种方式在考核过程中都占有重要的地位。值得指出的是，时间因素能够较好地反映一个学生实验操作的熟练程度，学生实验技能考核的最终成绩应当综合考虑操作得分与时间得分。因此，完善实验技能考核方式，有利于学生更好地掌握实验技能，提高实验教学的质量。

3、重视学生实验全过程的考核。

一是重视课前预习考核。为促使学生做好课前预习，减少实验的盲目性，平时应将学生的课前预习过程列为考核项目之一。考核办法：教师在课前对学生进行提问，检查学生的预习报告情况。通过课前预习考核，对促使学生重视预习、自觉查阅与实验有关的内容和资料，了解所做实验概况，认真填写预习报告，充分准备记录表格，缩短实验时间，提高学习效率具有十分重要的意义。

二是重视考勤考核。通常实验课考勤常常与考核脱节，学生迟到、早退、缺席现象时有发生。因此，考勤与考核挂钩之后，可增强学生的时间观念，提高实验课的教学效果。

三是重视过程考核。为加强对学生实验技能及其实验素质的培养，应强化对实验过程的考核。要求学生重视实验教学，课上认真听讲，遵守操作规程，明确实验目的与要求，掌握仪器使用方法，正确读取和记录数据，独立完成实验的基本操作，这样有利于提高实验教学的质量。

四是重视实验报告的考核。实验报告是对实验的系统总结。撰写实验报告，有助于学生巩固理论知识，有助于培养学生严谨的学习态度和工作作风，有助于提高学生分析问题和解决问题的能力。因此，对实验报告的要求是：目的明确，步骤具体，字迹清楚，图表规范，结果或结论正确，讨论认真。

总之，重视实验各个环节的考核，改变部分学生重理论、轻实验的思想意识，促使学生自觉做好每一个实验，是实验教学的要求，也是培养学生实验技能的重要方面。同时我们也发现，实验考核引领着教与学的发展方向，促进了理论与实践的密切联系，提高了学生的实验技能，培养了学生的严谨学风。

口罩技能考核总结篇二

为进一步提升急诊急救综合操作技能，我院在急救技能岗位大练兵活动基础上继续深入开展“提高急救能力、提升应急水平”活动。医教科于4月24-25日组织全院45周岁以下临床类别、中医类别医师进行三基技能考核。临床类别医师考核双人心肺复苏、成人经口气管插管、多处创伤包扎固定搬运、颈椎损伤固定搬运、指切进针法、闪火拔罐法;中医类别医师考核双人心肺复苏、经口气管插管、多处创伤包扎固定搬运、温和灸、夹持进针法、中药敷药。

双人心肺复苏术-基础生命支持分a角、b角、c角进行，主要有准备与判断、心脏按压、开放气道、人工呼吸、电击除颤、检查与评判六部分。考核胸外按压、人工通气、心电除颤等动作是否熟练、干净利落、是否在规定的时间内完成各项操作，选手配合默契度，彼此之间有无口头医嘱与相互回应，要求全程充分体现人文精神，动作轻柔，关怀、无撞击响声。根据考核现场各角色的表现，左玉如主任重点讲解了注意事项：心脏按压的频率深度、充分的胸廓回弹、掌部放松不离位、按压中断不能超过10秒;开放气道的“e-c”手法，氧气面罩-复苏球囊人工呼吸按压与通气无缝隙交替，氧气流量与适度捏气;电击除颤“aed”前擦拭皮肤，主次电极片与皮肤之间无可见缝隙，不允许前或延迟按压放电键。

多发创伤(腹腔内脏脱出合并右胫腓骨骨折)的固定与搬运，也分ab角进行，考核腹腔内脏脱出急救技术，无菌原则取敷料加湿覆盖伤口，自制保护圈高度正确，内脏脱出物覆盖完整，三角巾包扎规范，松紧适度;右胫腓骨骨折单夹板固定及健侧肢体固定，江永良主任着重点评无菌技术、患肢牵引、规范固定的要领。

颈椎损伤脊柱板固定搬运，分主操、一助、二助、三助。从器材准备、救护现场环境评估、检伤、现场分工、颈托固定、翻转体位、转移伤者至脊柱板几个步骤进行考核，严正江主任针对手法、动作、固定松紧度，搬运避免造成二次损伤几个方面进行讲解。

成人机械通气主要考核气管插管术，要求动作轻柔流畅，刘振明主任着重查看操作，讲解喉镜使用得当、手柄握位恰当、镜片深度适中、不能撬动门齿、充分暴露声门的技巧。

中医技能考核选取简单、适宜、方便的几项技能，针对临床各科力所能及开展的技术进行巩固。中医内容丰富，范围广泛、历史悠久，利用中医疗法诸如灸法类、按摩疗法，外治疗法等发挥更大的作用，更好地为患者服务，并把中医保健技能推广到中医治未病范畴。葛宙挺主任认为中医技能考核有近1/3人员操作不熟练，下半年他将配合医教科继续开展中医适宜技能培训工作。

本次技能考核反映出我院临床类别、中医类别医师综合技能还有待提高，只表现在个别项目上见长，其中心肺复苏术缪荣荣成绩最高、颈椎损伤固定搬运崔明姬成绩最高、气管插管术张东俊成绩最高，多发损伤固定与搬运施卫标、胡威成绩最高，中医技能张阳、陈宇成绩最高。内科临床医师心肺复苏术操作熟练，外科医师包扎固定搬运操作熟练，表现出科室特性。急诊科左玉如主任将在5月中旬针对急诊轮转医师进行cpr强化训练，必须做到人人过关;对于气管插管术刘振明主任认为一般具有三年以上专业培训人员操作才能过关，今后在针对这项操作考核时尽可能改良器械，器械更新后的技术掌握更便捷、有效;江永良主任、严正江主任认为损伤包扎固定搬运技术讲究的是配合，操作者必须熟悉要领，动作轻柔，避免二次损伤，必须人人熟悉流程。医教科认真听取各位主考官的建议，在今后的这类技能考核中争取改进。

本次三基技能有42名临床类别执业医师，22名中医类别执业医师参加考核。考核采取综合成绩评定，综合成绩取得前一、二、三名者给予奖励500元、300元、200元。他们分别是：崔明姬、张东俊、张阳。

年关将近，又到了铺天盖地写总结的时候，为济世救人，笔者特将访遍名师学来的年终总结秘笈奉献出来，希望能给各位同仁以启迪。

要点一:篇幅要够长

要想做到篇幅长，除了下苦工夫狠写一通外，还有一个捷径可走——字大行稀。即把字号定位在“三号”以上，尽量拉大行间距，但不可太过，否则会给人一种“注水肉”的感觉。

要点二:套话不可少

如开头必是“时光荏苒，2004年很快就要过去了，回首过去的一年，内心不禁感慨万千……”结尾必是“新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战”、“决心再接再厉，更上一层楼”或是“一定努力打开一个工作新局面”。

要点三:数据要直观

如今是数字时代，故数据是多多益善，如“业务增长率”、“顾客投诉减少率”、“接待了多少来访者”、“节约了多少开支”、“义务加班多少次”、“平均每天接电话多少个”、“平均每年有多少天在外出差”、“累计写材料多少页”等等。

要点四:用好序列号

序列号的最大好处是可以一句话拆成好几句说，还能几个字或半句当一句，在纸面上大量留白，拉长篇幅的同时，使总结显得很有条理。需要注意的是，一定要层层排序，严格按照隶属关系，不要给领导留下思路不清晰的印象。

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口罩技能考核总结篇三

两个星期的教师赛课活动已告一个段落。在这里我们对这次赛课活动作一个总结。

首先得表扬下这两周上课的老师们，敢于挑战自己，跳级上课。为此大家都非常的认真选课，备课。还要表扬下给这两周上课老师帮助的老师们，可看出我们方营幼儿园教师们的团结精神。总的来说这次上课的老师进步是很大的。

一、活动特点。

根据老师们的每天听课评课，首先谈谈赛课表现出来的优点：

1、所有参赛教师采用了多媒体教学和传统式教学的结合，直观快速展现教学内容，提高了课堂效率。

2、在教学过程中注重引导幼儿思考探究，培养幼儿的思维能力，优化了课堂教学的目标。、充分体现“面向全体幼儿以幼儿为主体”的教学思想。这些课的共同特点是在教学实施的全过程中体现了注重幼儿动脑想、动口说、动手做的思想，注重激发和调动幼儿学习的积极性、主动性，注重引导幼儿尽可能的参与教学的全过程，在过程中注重教给学生学习的方法，培养学生学习的能力。

4、教师上课充满激情，充分运用肢体语，手势语、目光等激励学生。同时以自信的风采吸引幼儿。

5、每位教师都做了充分的准备，教师之间互相帮助，互相讨论，一起分析教材，探讨教法，制作课件等，充分体现集体备课的优越性，也展现了教师之间互助，互学的良好精神风貌。

6、敢于挑战，在一个陌生的班级，大胆的开展自己的教学活动，作出各种教学尝试。

以上是所有参赛教师的共同特点。当然，各位教师还有自己的教学特色：

胡老师注重情景导入，引人入胜，让幼儿有表达自己情感的欲望。并把思想教育融入课堂教学之中，达到了教学育人的目的。

袁老师用音乐美熏陶感染学生。让幼儿在学习当中充分发挥了主导作用。引导学生积极参与课堂，那节课不仅让学生受到故事的熏陶，也感知了音乐的优美。当然，其余的老师也很棒，小朋友们参与度也很高，过程也很好。老师们和小朋友们听的开心，做的开心，吃的也很开心。相对而言老师们还是进步蛮大的。

其次，也谈谈这次赛课表现出教学上存在的某些不足：

1、教育教学观念还需进一步转变。个别教师对新课改理念的学习还不到位，在课堂上还不能做到游刃有余，还需要进行更深入的研究和探讨。、教学过程中教师的应急反应不够灵活，不能充分有效的利用现有资源，对学生的自主学习还不敢大胆放手。

3、教师对学情了解不够，以至于对课堂教学目标把握的还不够好。、新老师在听课方面略有欠缺。对课程教案还不熟悉。

5、在课堂中老师的口头禅和家乡的口音体现的比较严重。

二、美中不足，教师素质待提高。

金无足赤，人无完人，课更无完美。我们教学实践只有依托大地，才会走得更远、更好。每位教师相对以前都有一个很大的跨越，这是不容置疑的。但幼儿参与活动的深度、教学过程调控的有效程度、教师解决问题的灵活性、教学目标的达成度、乏对教材的重组的能力、缺乏灵活开发教学资源的能力；在课堂上习惯于按教案上课，受事先设定框框的约束，缺乏解决问题的灵活性，对课堂的驾驭能力、调控能力不强。具体来讲：（1）就是教师的基本功方面。教师的基本功方面尚需锤炼。(2)语言基本功。要求语句能够严谨的进行教学（同时把握好语调及语速），语言规范，用词准确，语句通顺，讲课通俗易懂，；(3）课堂“预设”与“生成”的处理。总的来说，本次赛课活动成绩是突出的，展现了我校教师精湛的课堂教学艺术及较高的综合素质，也赛出了方营幼儿园的教师风采。希望在今下个星期的故事比赛工作中，老师们继续发扬这次赛课的优点，克服这次赛课的不足，把城方营儿园的的教学搞得更好。

同时也希望老师们把平常的教学也当成优质课来上，充分的准备教玩具，相信你们能在公开课中所表现出来的优点也一定会在平时中表现出来的。

口罩技能考核总结篇四

深入贯彻党的_和十七届三中全会精神和《_关于大力发展职业教育的决定》，紧紧围绕“全面建设小康社会”的奋斗目标，促进农业增效农民增收，推进农村劳动力向第二、三产业转移这一农村经济工作中心，大力发展。农村成人职业技术教育，加强镇、村技校建设。采用请进来，走出去的方法，以富余劳动力培训为重点，积极开展农村实用技术培训，着力提高广大农民的化科技素质；充分发挥镇各部门的作用，促进了农村经济进一步发展和农村社会的稳定。现将工作总结如下：

为实现全面建设小康社会的奋斗目标和促进农业增效，农民增收，我镇党委、政府高度重视成人教育工作，结合我镇实际，把农村成人教育工作列入各村校年度考评中。各部门及时调整各部门，各村校成人教育领导班子和镇成人的文化技术学校专兼职教师，进一步加强了我镇成人教育的领导机构。做到了各部门分工明确，责任到人。

我镇成人教育对象复杂，居民对成人教育的认识往往不足，要使成人教育深入千家万户，引导他们改变观念，就必须从技术上给以支持，经济上给予扶助，要用活生生的事例使他们看得见，感受的到。如何引导他们积极投入到“学技术，用技术”之中，镇党委、政府和各部门结合当地实际，充分发挥宣传舆论工具的作用，采用出墙报，书写标语，印发各种宣传材料和适合我镇需要的技术信息资料，还采用请进来，走出去的形式，推广各种新技术，新品种，同时还建立示范户，用实例让居民朋友感受到“学技术，用技术”的好处，从而提高他们讲科学，用科学的意识。

在做好成人教育宣传工作和举办各种培训班的同时，我们还加强自身的政治业务素质的建设，组织镇村技校教师认真学习“三个代表”重要思想和十七届三中全会精神，认真研究新时期成人教育工作的特点，积极探索发展成人教育的新思路，新举措。

口罩技能考核总结篇五

2014年8月1日全市小学教师教学技能全员培训班正式开班了。这次培训，是适应我市教育发展的需要，教育大业，人才为本;科教兴国，关键在人。当前国内外教育发展形势使得人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方、一所学校加快发展的关键因素在于人才。美国总统奥巴马认为，是教育改变了他的一生!奥巴马曾在竞选中表示：“现在是最终履行为每一个孩子提供世界一流的教育的道德责任的时候了因为全球经济竞争不允许我们有丝毫的懈怠。米歇尔和我之所以今晚站在这里，唯一的原因是我们获得了教育的机会。”而这次培训的目的，就是为了培养一支综合素质高、业务能力强的高素质教师队伍，努力提高教育教学创新能力，努力提高教育事业发展水平。在将近一个星期的中，我感触很深，如果说在培训期间我能有一些进步和收获的话，那要归功于培训班的领导和培训班主任梁斌老师以及各位授课老师对我们的谆谆教诲。在这里我对你们为我提供这次难得的机会表示衷心的感谢!向所有付出辛勤汗水的培训班老师表示诚挚的谢意!通过培训，使我对今后的教育教学工作充满信心。在彼此的研究、讨论中，提高了教学的方法的掌握。在相互的观摩中，我的业务能力也有了进一步的提高。回顾本次培训的全过程，感触比较多。

教学技能是教师最基本的职业技能，它是教师在教学活动中，运用教与学的有关知识和经验，为促进学生的、实现目标而采取的教学行为方式，是教师把掌握的教学理论转向教学实践的中介，这一环节的有效实施，对于提高教师教学质量、完成教学工作任务、增强自己的教学能力有着十分重要的.意义。

通过,我知道了教学技能的特点，教学技能有以下3个明显特点：

教学技能和性质决定了教学技能的特点，这些特点表现在教学技能的习得与养成的过程中，成为教师掌握教学技能应当遵循的通则。

一、教学技能获利的情境性

教学技能的应当镶嵌于教学情境中，借助案例研究、行动参与等方式才有效。

二、教学技能表现的默会性

著名英国科学哲学家波兰尼曾把人类的知识分为“显性知识”和“默会知识”。除了那些能用符号明确表述的“显性知识”外，教师拥有一种独特的知识，那就是一种凝结在经验里的、只可意会面而难以言传的“默会知识”。美国学者舍恩称之为“行动中的知识”，日本教育学家佐腾学称之为“实践性知识”。教学技能是教师实践取向的“默会知识”中最主要的组成部分，在实际的教学活动中，教学技能往往是在关于技能理念知识没有成“焦点意识”的情况下，按照“教育实践的逻辑”很顺畅而自然地加以应用的。

三、教学技能构成的复合性

教学活动是一个系统结构，具有整体性特征，在实际的教学活动中任何一种行为方式或具体操作，都是被教学活动的整体所决定和支配的，这也就使得各种教学行为方式存在相互联系、相互渗透、相互作用的关系。

通过教师教学技能的特点和教学技能的分类,使我明白了教学设计是一种用以开发经验和环境的技术，这些经验和环境有利于学生获得特定的知识技能。这些经验和环境有利于学生获得特定的知识技能。环境的功能是为者完成行为提供资源、工具和人际方面的支持。人际关系是指学生之间和学生与教师之间的人际交往。环境是者产生行为的容器，是对行为的支持。

发挥情境的作用：教育情境是对教育效果产生直接影响的由特定要素构成的有一定教育意义的氛围与环境。

促进师生的交往：在环境中积极的人际环境最为重要，能使学生能够成为活动之主体的“应答性环境”或“参与型教学”环境、“对话型教学”环境。这样的环境应当是：充分的交往互动、平等的对话沟通、活跃的相互作用、和-谐的心理气氛、共同的合作参与。

提供的“支架”：是“帮助者把经验组织起来，形成解决问题的适宜结构，使者在形成科学理解的最近发展区上得到及时的支撑”。

做为一名教师，教学技能的应用与教学活动时一体的，并在教学活动中形成的发展，从表现心事上看，板书、多媒体课件、演示和实验等都是教学技能：同时它又是借助于教师语言在头脑中进行的智慧活动方式，如思考、判断等。但有一些技能如每个教师边写的教学教导，是由教师单个人行动完成的，只凭老师自己的操作就可实现。这和在课堂教学中教师与学生相互作用的教学行为不一样，所以相对来说是封闭式的教学技能。

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口罩技能考核总结篇六

一年来的工作结束了，我觉得自己的进步是很大的，现在我也是看到了过去一年来自己取得的成绩，我相信在接下来的工作当中，我能够让自己做的越来越好，这一点是一定的，我也相信这些是我应该去努力调整好的，这对我个人而言是一件非常重要的事情，当然我也需要在接下来的工作当中，维持好的状态，今年的工作我也总结一下。

年度考核之际，我还是绝得自己是有很多的进步的，只有坚持去做好相关的职责，这样才能够维持下去，在这方面我还是觉得这是让我感觉很有意义的事情，这一年来我认为自己是做的比较认真的，我也在这个过程当中学学习到了非常多的东西，我也一定不会让这样的情况继续发生下去，在这一点上面我是需要认真去维持好的，年度考核之际，回顾自己工作的时候的，确实还是有很多的收获，对于这一点，我也从来没有忽视，我希望自己可以在接下里的工作当中调整好自己的心态，把这份工作做好，作为一名__的员工，我也是深刻的意识到了这一点，回顾这一年来的点点滴滴，确实还是做的比较好的，我也对自己各个方面有着很大的信心，在这年终之际，我也希望让自己接触到一些新的东西。

除了在工作方面，去接触这些好的判断，但是我也是能够做的更好的，这对我来讲还是很有动力的，我和周围的同学，也是相处的不错的，在这一点上面，我应该要去接触到更加优秀的工作的，我也一定会不断的去学习，虽然这一年的工作当中，我是感觉自己可以去接触到更多的东西的，我也渴望维持一个好的工作状态，对于个人能力来讲我也希望自己可以做的更加的到位，在日常的工作当中，我是渴望让自己去做的更好一点的，在工作方面我也感觉自己是有很大的提高的，和周围的同事相处的也是不错的，这对我个人而言确实也是一个不小的锻炼，我也渴望在这个过程中积累足够多的经验。

当然也有一些做的不够好的地方，这确实是我的问题，我希望在今后的工作当中，继续锻炼自己，这一年来的点点滴滴的，我也有一些做的不够好的地方，我觉得自己还是感觉有一定的压力的，我清楚的意识到了这一点，在这方面我还是感觉非常有意义的，我也会认真的纠正自己的不足之处，在接下来的工作当中进一步努力。

口罩技能考核总结篇七

为了认真贯彻市教育局、市劳动局有关考核文件精神以及市教育局职成处有关考核工作会议的决定， 2008年望城县职业中专旅游专业技能考核工作在市教育局职成处、市职教教研室、市劳动局技能鉴定中心、市宾馆行业部门的严格要求和关心指导下，在考核站全体工作人员的努力工作下已圆满结束。回顾本学年考核工作总结如下：

为了更好地完成今年考核工作， 我校召开了旅游专业技能考核工作研讨会，与会校领导认真听取了市劳动局技能鉴定中心、市教育局职成处、市职教教研室对考核工作提出的宝贵意见，学习了有关文件，统一认识，并对今年考核工作所提出的许多建设性意见，进行了认真研讨，我校旅游专业老师依照市教育局职成处、市劳动局技能鉴定中心的具体要求，精心组织和周密安排，制定了完整详实的考核计划，编制了合理、规范的职业(工种)考核鉴定申报资料。

按照上级主管部门的要求，全校上下齐心协力，克服困难，努力工作。为了符合考核的标准及设施要求，学校在财力上大力支持，从考核物品的采购、定做，到考核现场布置、服务，考核站工作人员都能做到精心准备，周密布置，特别在考核当天，对考生的待考安排、引领进入考场、现场调度、现场背景音乐选放等各项工作，实行人性化管理。考核期间，布件更换运送，整理熨烫、添补更换物品，场内清扫等工作都能做到服务周到、细致到位、工作协调、配合默契，切实关心考生和考评员，创造一个良好的考核环境，这些都得到了评委们的一致好评，也体现了我校旅游专业老师良好的工作作风和实干精神。

学校为了进一步完善此次考核工作，针对本次考核增加的项目，学校多次赴外地采购物品，并多次组织相关教师集体观摩、现场指导、总结提高。考核中更体现实地场景，餐厅服务员考核中，增加了分菜服务、模拟客人点菜、引领宾客等，现场播放背景音乐，让考生身临其境;客房服务员考核工作仍在我校实习宾馆进行，并增加了卫生间物品配备、卫生清洁剂识别、会议布置等项目，使广大考生更贴近工作实际场景，更了解餐厅、客房服务接待工作的程序及要求，也使考核工作更趋完善。考核各项工作精心设计、精心组织、认真做好命题、制卷、检测、评分、后勤保障。严格执行国家规定的考务管理工作制度，切实严把质量关，热情服务考生，妥善解决考核学校实际困难，并对兼报考生时间尽可能错开，保证考生有良好的`心情参考。这些都是考核工作向规范性、实用性、创新性方面迈进的一步。

职业技能考核各门类不同，方式也有区别，根据市职教处及职教教研室的要求，每位考生除参加餐厅和客房一项技能考核之外，均须参加插花才艺考核，考生们在插花才艺考核中，表现良好，花型优美，富有一定的表现力和创造力，博得评委们的一致好评。

我校将考核工作作为一项常规工作来抓，考前认真组织动员，系统辅导，强化训练，考核时，学生均能统一着装，不化浓妆、不佩饰，有指定区域安静待考，考生在引导员的带领下，整队步入考场，服从调度管理，安静待考，井然有序，遵守《考生守则》，注重礼貌礼节，考生仪表端庄，考纪良好，考核成绩较好。在考核中，中餐考生注重礼仪，操作规范到位，注重三轻;插花花型各异，英语考核模拟宾客对答，简捷实用，合理有效;客房考生注重礼仪，动作规范，待客热情。参考学生心理素质稳定，中餐考核中几乎无翻盘现象;客房考核中，考生在抽签、现场服务中均能对答如流，认真完成，无冷场现象。绝大多数考生很快适应了考核内容的变化。在参考的90人次中，2人缺考，合格率为98%，良好率为37%，优秀率为3.3%，总均分为74分。有关新闻媒体对考核现场及参考学校的考核情况进行了全面详实的报道，市教育局、市劳动局、市旅游局有关领导亲临考核现场，并对考核工作做了重要指示，此次考核成绩反映出各校对技能考核的高度重视，考前进行了认真严格规范的训练。

此次考核工作，得到市教育局职成处、市劳动局技能鉴定中心、市职教教研室的悉心指导和大力支持，也得到了学校老师的理解和积极配合。考核工作得以顺利完成，是与主管部门的领导关心以及各老师们的团结协作分不开的。我们将认真总结，倾听各方宝贵意见，改进不足，不断完善考核工作，为我校旅游专业的蓬勃发展作出应有的贡献。

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口罩技能考核总结篇八

十一月份底，我们小组进行了本学期第二次师范技能训练，也有了一定的收获。这次我选择了训练师范技能的导入环节，试图导入的课文是朱自清《春》这篇优美的散文，其中还借用了简单的几张ppt，但选用的都是美丽的春景图背景下的古人关于描写春的诗句。

不足点总结后有以下几点：首先，由于备课太匆忙，准备不够充分，讲课时语言表达得不顺畅，这是个很大的一个问题。其次，讲课的语速还是控制不住，不自觉中还是提高了自己的语速，使得讲课有点混乱和不清。再次，分析古诗时，太过于急和粗，或许是古诗选择得不够恰当，也太多首了点，个别诗学生也没学过。最后，自我感觉讲课时的表情和神情还未能真实地融入教师的角色，还不够投入，可能就是因为面前都是同学的缘故，自己没能扮演好自己的角色。

——廖春霞

这次上的是小学一年级的课，小学的课程虽然简单，但是很需要技巧，也就是要准确抓住儿童的心理。

在这次上课的课程中发现的一个较大的问题是，时间把握的不是很好。小学生的.理解能力比较弱，教师一旦把课程速度放快了，学生就会跟不上，不理解。

还有就是课件的内容，即要求全面的学习知识，有要求生动形象的放映方式。做到这点就要克服课件中色彩动画等对学生注意力的影响作用。影响不过就抓不住学生的眼球，影响太过了则本末倒置，学生只注意到了动画而忽略了知识点。

以上这些问题今后要想办法克服。

阮文柳

这次我做了《项链》的课件，打算分几次讲完。感觉上越讲越顺溜，不过语速和语调方面还是我的弱项，得好好改进!!

504+文辉还是很积极、踊跃地参与其中。大家提的问题很尖锐、建议也很中肯，这样对提高我们的技能也是有好处的!!!

年关将近，又到了铺天盖地写总结的时候，为济世救人，笔者特将访遍名师学来的年终总结秘笈奉献出来，希望能给各位同仁以启迪。

要点一:篇幅要够长

要想做到篇幅长，除了下苦工夫狠写一通外，还有一个捷径可走——字大行稀。即把字号定位在“三号”以上，尽量拉大行间距，但不可太过，否则会给人一种“注水肉”的感觉。

要点二:套话不可少

如开头必是“时光荏苒，2004年很快就要过去了，回首过去的一年，内心不禁感慨万千……”结尾必是“新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战”、“决心再接再厉，更上一层楼”或是“一定努力打开一个工作新局面”。

要点三:数据要直观

如今是数字时代，故数据是多多益善，如“业务增长率”、“顾客投诉减少率”、“接待了多少来访者”、“节约了多少开支”、“义务加班多少次”、“平均每天接电话多少个”、“平均每年有多少天在外出差”、“累计写材料多少页”等等。

要点四:用好序列号

序列号的最大好处是可以一句话拆成好几句说，还能几个字或半句当一句，在纸面上大量留白，拉长篇幅的同时，使总结显得很有条理。需要注意的是，一定要层层排序，严格按照隶属关系，不要给领导留下思路不清晰的印象。

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口罩技能考核总结篇九

我校是一所百年老校，走过了百余年风雨历程，积淀了丰厚的文化底蕴，始终始终秉承“培养有真心、有真才、爱科学的健康少年”的育人宗旨，凸显“把城内学校办成高质量、现代化、有特色的品牌学校而奋斗”的办学理念;形成了“求真、至善、尚美”的校风、“敬业、爱生、睿智、善导”的教风和“读万卷书，行万里路，立君子品，做有德人”的学风。学校以高效课堂创建活动为载体，以强化校本研训为主要抓手，以提高教学效率为根本目的，以全面提高队伍素质和教育质量为奋斗目标，坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路，积极稳妥地打造“自主、合作、探究”的高效课堂。倡导走高效课堂教育特色发展之路，引领小学教育改革，办人民满意教育。

为进一步锤炼教师队伍，提高教师的学习实践的热情，全面提升我校教师综合素养，促进教师专业化成长，在上级部门有关精神的指引下，我校开展了教师技能大练兵活动。两年来，我校始终以提高全体教师书写技巧，读写水平，课件制作技能，课堂教学，观课议课评课能力为目的，坚持活动的全员性、校本性、常态性、实效性原则，扎实开展各项活动，已取得了一定成效。

根据上级部门的要求及学校的实际情况，我校制定了大练兵活动实施方案，且每个学期都要对方案进行修订，成立了以校长为组长的领导组织，建立健全各种培训制度及各项考核细则，将大练兵切实渗透到教学中去，落实到学期绩效考核中来。

1、加强教师六项技能训练，提高教师的专业技能。

教师六项技能包括“诵”—普通话诵读、“书”—规范汉字书写、“作”—教学课件制作和实验操作、“说”—说课、“教”—课堂教学、“评”—课堂观察与评课等六个系列活动。

(1)“诵”的训练，我校采取晨读训练和自由训练相结合的方法。晨读时间要求正副班主任到教室与学生一起进行古韵诵读或美文诵读训练,由学校专人负责检查记录;每天课间操结束后，全校师生一起进行《三字经》的千人诵读;每周两篇美文诵读为自由训练任务并记录在《训练手册》上。每学期要求各学科组组织一次美文诵读比赛，各组前两名参加学校比赛并评奖。每学年政教处联合教导处组织一次教师演讲比赛，评出等级奖。目前我校所有教师普通话水平均达到国家要求标准，一级乙等32人，二级甲等50人，二级乙等22人，且有部分老师参加了更高一级的水平测试。

(2)“书”的训练，即三笔字规范书写练习，采取集中训练和自由训练的办法。为促进我校教师粉笔字的练习，学校统一购制了粉笔字书写专用写字板，人手一块，并张挂于学校室外墙面，每周二、四两次书写任务，学校统一书写内容，统一书写时间，统一批阅修改，两年来，无论酷暑严寒，一直坚持不懈，至今从无间断。学校统一设计并印制了钢笔字、毛笔字、作图(画)专用本，要求教师每周完成二页书写任务，学科组长隔周随同集备进行检查。这样“三笔一画”的训练，功夫放在了平时，达到了提升教师基本功的目的。

(3)“作”的训练，即教具制作和实验操作。依托学校《网络教研考核细则》推进此项训练工作，课件制作和实验操作以个人自主和相互合作学习进行，学校信息部负责指导、训练、检查评估。每学期对教师完成的8件精品作品进行等级评价并评奖。科学教师实验开出率要求100%，并要求熟练掌握实验操作技能，做好科学实验单记录。

(4)“说”“教”“评”的'训练，即说课、讲课、评课。我校依托学校常规教研开展此项工作。开学初，教导处对各学科组的校本教研作出安排，即周一低段语文、周二高段语文、周三数学、周四综合、周五艺体进行活动，上午前二节讲课，下午第一节说课、辩课。要求讲课教师上交所展示的教学设计和说课稿，辩课内容记录在校本研训本上。学期末对每位教师组内进行评价并推选出优秀选手参加校内优质课比赛。本学期学校优质课比赛已经结束，共评出一等奖五名，二等奖五名。尤其对“评”的技能的评价我们采取了平时与学期试卷评价相结合的办法，收到了好的效果。

六项技能大练兵活动不仅仅提升了教师的教学基本功，提高了业务水平，而且调动了教师工作的热情。2013—2014学年我校郭爱红、周艳等十名教师参加了寿阳县中小学教学技能大比武，获得了三个一等奖、五个二等奖、二个三等奖;本学期我校教师郭爱红、赵海霞、郭慧萍、张艳芳分别参加了晋中市教育局组织的诵读、书写技能大赛，也取得了优异成绩。

2、以课堂教学为突破口，积极主动地提高教学技能。

课堂教学是教师大练兵活动主阵地，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，结合观摩课、示范课、引领课、优质课、科研课等有效形式，组织全体教师人人要上一节公开课，由学校教研组从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面给予公正、公平、客观的评价。而每次的公开教学都要围绕学校“1241课改航模”开展活动，每位教师根据自己平时的教学活动，选一篇最优教学课例(包括教学设计、课后反思，个人简介)，由学校教导处审定，编制成我校校刊《课改春潮》，这样，做到了理论与实际的有机结合，突出大练兵为教学服务这一宗旨，全面促进教师提高课堂教学水平和效率。

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