最新美丽学校建设案例范文(优秀9篇)

走过的每个阶段都值得我们对过去进行总结，以便更好地迎接未来。在总结中可以结合个人感受和体会，增强表达的真实性和亲和力。在总结写作的时候，可以参考以下的范文，以帮助你更好地进行总结。

美丽学校建设案例篇一

1、通过欣赏活动，知道秋天为什么会掉叶子。

2、学习运用树叶来拼组各种图形，培养幼儿动手能力。

3、培养学生热爱大自然和保护大自然的情怀。

教学重点、难点。

1、了解秋天树叶为什么会落2、用树叶拼组不同图形。

活动准备。

活动过程。

1、引导幼儿观看图片（或vcd录像），认识树木及生存的环境。

（1）师：你看到什么？是什么样子的？生活在哪里？你喜欢吗？为什么？

2、教师示范作画,激发幼儿活动的兴趣。

（1）出示没有落叶的背景图，引导幼儿观察。

（2）教师示范讲解粘贴制作的方法及注意事项。

3、幼儿自由操作活动，教师巡回指导。

（1）让幼儿自由选择自己喜欢的叶子图形。

（2）尝试用糨糊把不同形状的叶子拼组成美丽的图案。

（3）把美丽的图案粘贴到森林背景图中，体验操作活动的快乐。

教学反思。

反思这次的教育活动，我认为还可以做以下的调整和改进。

美丽学校建设案例篇二

学校是孩子们重要的成长环境，学校的教育质量和建设水平直接关系孩子的学习成果。近年来，随着经济的发展和人民生活水平的提高，学校建设的规划和实践也得到了很大的发展。我有幸参与一些学校的建设案例，从中我深深感受到，良好的学校建设不仅可以提高学生的学习效果，更能够有效的提高学生的自我意识、人际交往和社会适应能力，下面我将从自身经历出发，谈一谈我对学校建设的心得体会。

第二段：班级建设。

首先，在学校的建设过程中，班级建设是最基础的一个环节。班级是学生学习和生活的小团体，建设一个和谐、互信、互助的班级对学生的成长有着至关重要的作用。以我的一个参与建设的学校为例，该校建设了多个专用班级活动室，配备了先进的教学工具、座椅等设施，同时开设了多种多样的学科和兴趣课程，不仅为孩子们学习提供了更好的环境和条件，更激发了学生的学习热情和积极性，从而帮助学生们建立了更紧密的联系和友谊，形成了更加和谐和活跃的班级氛围。

第三段：教师建设。

其次，在学校的建设过程中，教师建设是非常重要的一个方面。教师是教育事业中的重要力量，其教育水平和素质直接决定着学生的学习成果。因此，在学校建设中，要关注教师队伍的建设，提高教师专业素质和教学能力。以我所参与的另一所学校为例，该校建设了多个教学科研室，配备了各种现代化的教学设施和多媒体教学工具，还通过定期组织教师培训和研讨活动，提高了教师的教学水平和素质。同时，该校还注重激励和保障教师的权益，为教师的工作和生活提供了各种便利和福利，建立了一个良好的教师工作和学习环境，从而吸引和留住了一批素质高、专业优秀、业务能力强的教师队伍。

第四段：设施建设。

学校设施建设也是学校建设中不可忽视的重要环节。学校的设施建设直接关系到学生的学习和生活品质。以我所参与的学校为例，该校建设了多个教学楼和综合楼，配备了最新的教育设施和科技装备，力求打造一个“智慧校园”和“生态校园”。同时，该校在学校的绿化建设和环境整治方面也下足了功夫，打造了一个清新、美丽的校园环境，提供了一个优良的学习和生活场所，激发了学生的学习兴趣和生活乐趣。

第五段：总结。

总之，学校建设是为了提高学校教育质量和水平，促进学生的全面发展。学校建设的规划和实践需要注重班级建设，教师队伍建设和设施建设的综合，力求打造一个和谐、舒适、安全、智慧、生态的学校环境。我相信，学校建设的不断完善和提高，将会把我们的下一代培养的更加优秀，更加出色，也为我国的未来社会和国家建设提供更强大的人才支撑。

美丽学校建设案例篇三

教学目标:。

1.熟读全文,理解课文内容,根据本课的特点找出一一对应的句子,感悟诗歌之美.

2.通过学习与作者情感发生共鸣,激发学生的爱国之情.有感情地朗读全文.

3.通过学法指导,培养学生的自学能力.

教学难点:。

培养学生的自学能力,激发学生的爱国情怀.

教学准备。

教师准备:教学课件,集邮册。

学生准备:预习课文,收集祖国美景的图片。

教学设计。

一.质疑课题,提出问题。

同学们,读完了课题,你们知道了什么。

看着课题,你们还想知道什么。

带着问题默读课文.

二.师课文,通过图片感受集邮册的美丽。

三,品读文章,悟情思维。

(一)学习第一小节:。

1,师:同学们,刚才我们从图片中已经领略了祖国的壮丽的山河和灿烂的历史文化.现在我们将更进一步地来学习集邮册的美,首先让我们从首页开始看看吧.请大家把第一小节的诗歌读一读,想想你们都了解到了什么(展示课件,在国歌声中出示国旗,国徽的图案,展示开国大典那一庄严的时刻,渐渐地出示国旗,国徽,开国大典的邮票.)。

2,第一小节的最后一句"还有一张"开国大典",记录着历史上那个神圣的时刻."请问哪位同学知道"神圣"的意思(神圣:极其崇高而庄严的)那你能带着这种语气来读读这句话吗(生读,学生互评,师评)。

3,有谁清楚"那个神圣的时刻"指的是哪一天呢(1949.10.1)读完了这小节,你看出了作者想要表达什么样的感情(写明了作者对伟大祖国的爱,表达了作者无比自豪之情)。

4,为什么作者要在首页放这4张邮票呢(目的,意义)。

师:那我们就带着这种赞美之情一起来读一读.(学生齐读)。

(二)学习第二小节:。

1,师:上节课我们已经欣赏了"国旗,国歌,国徽和开国大典四张邮票,这节课我们继续往下翻集邮册,我们一起来领略下祖国的壮丽山河吧.想想它的美具体表现在哪里啊(指名读第二小节)。

2,课件展示:祖国壮丽雄伟的美丽景色。

3,看了图片,也领略了美丽的风光,又听了同学的朗读,你们想跟大家说说什么呢(我们的祖国山清水秀,是个神奇,美丽的地方啊……)。

师:是啊,这么壮丽迷人的山河景色,是我们的骄傲和自豪,就让我们以读的方式来大声歌颂伟大的祖国吧.(生读)。

4,(课件出示第二小节)同桌一起接读这一小节,读完后讨论下,想想你们有什么新发现(句子成对的出现;生发言,并读出句子)。

师:是啊,成对的句子读起来很优美,不知同学想不想试一试,选择你喜欢的那对句子来读下,想一想,该怎样读,才能把它的美读出来,过会我们来比比谁读的又准确又有感情.(指名读)。

师:嗯,看来大家都读的蛮有感情的,现在男生一句,女生一句,老师读首句,让我们一起再自豪地朗诵一遍吧.(生读)。

师:读完了,你们知道作者想要表达什么样的感情吗(表达了对祖国山河的热爱和赞美)。

(三)学习第三小节。

1,师:同学们看完了祖国的壮丽山河,想不想再去看看祖国灿烂的历史文化啊想的话赶紧以学习第二小节的方法自学第三小节,想想这节主要写了什么(邮票中反映出的中国悠久的历史和灿烂的文化及在历史长河中积淀的人们无穷的智慧)。

2,我们一起来看读下这句话"秦始皇陵的兵马俑啊,你使全世界惊叹",老师把惊叹改成惊奇或者惊讶,可以吗(不可以,因为"惊叹"既有惊讶又有赞叹,而惊讶和惊奇不含有赞叹的意思)。

3,师:是啊,同学们真会思考问题,来为他鼓掌下,表示对他的鼓励.现在老师请一位同学来把这种语气读出来,既有惊讶又有赞叹.谁来试试(指名读)。

4,找出诗歌中成对的句子,小组比赛读。

(四)学习第四小节。

1,师:同学们,我们刚才学习了第2,3小节,现在全班齐读第四小节,想想你们都从这里获得了什么信息呢(总结了集邮册所体现的内容,表达了诗歌的主题)。

四,总结全课,升华主题。

1,小结课文。

师:同学们,让我们齐读课文,然后想想这节课我们学习了什么(我们知道了这首诗描述邮票世界里伟大祖国的壮丽山河和灿烂的历史文化,抒发了对伟大祖国的赞美之情)。

2,美丽的集邮册,仅仅指邮票漂亮吗能体会出"美丽"这个词所能表达出的感情吗(这本集邮册的内容和知识还很丰富;还抒发着作者对集邮册的喜爱之情;表达了作者对祖国的热爱之情.)。

五,回顾课文,拓展延伸。

1,"我"的集邮册是如此地"美丽",让我们带着这种自己的体会有感情地朗读全文.(。

板书设计:。

伟大的祖国。

壮丽山河灿烂文化。

赞美伟大的祖国。

美丽学校建设案例篇四

学情分析：本班的孩子天真活泼，对美丽的彩虹非常喜爱，但真正亲眼见过彩虹的并不多，多数孩子都是从课外书和电视上的动画片里才见过彩虹。所以本课的教学应多采用形象直观的教学手段，让孩子感受彩虹的美，从而品味诗歌的语言美和意境美。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读中感悟彩虹之美，展开丰富的想象，体会诗歌的语言美；让学生在读中受到熏陶，培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感。

2、随文巩固字词，在语境中进一步理解“雨过天晴”、“银河”、“越来越淡”等词语。

3、指导在田字格里正确书写“巨”字。

教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、让学生根据课文内容，充分发挥想象，感受大自然的美。

教学难点：1、以读为依托，培养学生创新思维和想象能力。

2、指导正确书写“巨”字以及记住笔顺。

教具准备：1、太阳、彩虹的图片。

2、课件。

教学过程：

一、揭示课题，复习生字词。

1、读题。

2、齐读词语，强调前后鼻韵的发音：“晴”、“神”、“定”

二、整体感知课文，想象画面。

1、学生自读课文，看看文中描写的彩虹究竟什么样。

2、师范读课文，生想象画面。

3、指名汇报听后的感受：你的脑海中出现了怎样的一幅画面？

三、分节细读课文，读中感悟。

1、引读第一小节，体会雨过天晴、彩虹高挂的美景。

4、引读第6小节，感受彩虹慢慢地消失：你想怎样留住彩虹？

5、同桌互背课文。

6、配乐朗读全文，鼓励背诵。

四、拓展延伸，升华情感。

1、展示自然奇观的图片，激发学生对大自然的好奇与热爱之情。

2、推荐图书：《奇趣大自然》。

五、指导写好“巨”字。

板书设计：

桥

……。

成都市沙河源小学廖志彬。

各位尊敬的老师们：

上午好！今天很荣幸能在这里上这堂研究课，和在座的老师们一块儿，将自己的课堂教学加以剖析，以期更好地提高自己的教学水平。

《美丽的彩虹》是本册教材第十个主题单元“雨”的第二篇课文，是一首语言优美、富有儿童情趣的诗歌，整首诗按彩虹从出现到消失的过程，通过人物的对话，描绘了彩虹的美，继《雨铃铛》之后，进一步让学生感受大自然的神奇和美丽，培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情，激发孩子探索大自然的兴趣。

我们班的孩子天真活泼，对美丽的彩虹非常喜爱，但真正亲眼见过彩虹的并不多，许多孩子都是从课外书和电视上的动画片里才见过彩虹。所以，我认为本课的教学中，应多采用形象直观的教学手段，让孩子感受彩虹的美，从而更好的品味诗歌的语言美和意境美。

根据以上的教材分析与学情分析，我确立了以下教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，读中感悟彩虹之美，展开丰富的想象，体会诗歌的语言美；让学生在读中受到熏陶，培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感。

2、随文巩固字词，在语境中进一步理解“雨过天晴”、“银河”、“越来越淡”等词语。

3、指导在田字格里正确书写“巨”字。

其中，教学重点是正确、流利、有感情地朗读课文；让学生根据课文内容，充分发挥想象，感受大自然的美。教学难点是以读为依托，培养学生的创新思维和想象能力；指导“巨”字的书写。

基于这样的目标，我在教学环节中注重了以下几个方面的设计。

一、创设情境，激发学习兴趣。

对于一年级的孩子来讲，兴趣真的是最好的老师。我在本课的教学中，努力为孩子们营造一个兴趣盎然的学习情境。比如用孩子们喜欢的儿童化的语言，加上丰富的肢体语言，尽量从孩子的角度去设计问题。另外，孩子们喜欢形象直观的教学手段，我较多地使用了图片与多媒体课件，创设看彩虹这样的情境，让美丽的彩虹在他们的心里产生美感，从而激发出想了解彩虹、想探索大自然奥秘的欲望。

二、读中感悟，调动情感体验。

对于孩子来讲，学语文不应该是单纯的老师的讲解，更多的应该是让孩子在阅读体验中去自己感悟，从而受到人文熏陶。所以，我在设计教学过程中，积极地为孩子创造情感体验的机会。比如在理解第二小节丁丁的奇特想象时，我让孩子们想象自己也亲自跨上这座神奇的彩虹桥，说说自己此时想做什么。等他们说了以后，再让他们读出丁丁当时的心情，就能让学生感同身受，将情感体验融入到朗读中去。又如，当学生读“雨过天晴，一道彩虹高高挂在天空。”这一句时，我反复描述雨过天晴的美景，也是为了调动学生的情感体验，让他们感受诗歌美的意境，从而将课文读出美感。

三、激发想象，培养创新思维。

这篇课文的一大特色就是想象奇特，很容易激发学生的想象力。所以，我充分抓住了这一契机，培养孩子的创新思维。在教学过程中设计了想象说话“你觉得彩虹还像什么？”的练习，以及提问“彩虹，彩虹，你……？”的练习，让学生在积极的思维过程中，让自己的想象插上翅膀，遨游于广阔的生活空间中去，走进诗歌那神奇、唯美的意境中去。

四、拓展延伸，指导课外阅读。

我利用向学生介绍除彩虹以外的其他自然奇观的方式，进一步激发学生探索大自然奥秘的兴趣，并向孩子推荐《奇趣大自然》这本课外书，将课外阅读的指导具体化，不仅能让学生想读书，还知道读什么书，我想这样结合课内学习所进行的课外阅读指导，应该会更有效一些。

总的来说，以上都是我自己总结的一些粗浅的见解。这节课对我来说也是一次难得的尝试与锻炼，上完之后，也有许多的收获与遗憾。但最让我欣喜的是，我对低段阅读教学有了新的认识，既让自己更加地自信了，同时也发现了这样、那样的不足。比如自己的教学语言还不够简练、评价语言还不够准确，课堂调控的技巧还需锤炼，自己平时对学生的学习习惯的培养还不够到位等等。

在这里，还希望得到各位老师的批评与指正！谢谢！

美丽学校建设案例篇五

一、诵读经典名言，整体感知“美丽”

师：同学们，经典名言能带给我们智慧的启迪和无穷的力量。课前，咱们搜集了有关居里夫人的名言，一起来分享一下。

生：我喜欢居里夫人的这句名言：“弱者坐待时机；强者制造时机。”

生：居里夫人的这句名言给了我启示——“我们应该不虚度一生，应该能够说：‘我已经做了我能做的事。’”

生：我认为“我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。”这句名言应该是居里夫人最好的人生写照。

生：“荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则就将一事无成。”这句名言让我深受启发。

师：让我们带着这些经典名言走近跨越百年依旧美丽的居里夫人。请大家齐读课题。

师：上节课，我们了解到居里夫人是一位伟大的科学家。她不仅发现了天然放射性元素镭，还两次获得了诺贝尔奖。是什么样的精神品质使居里夫人取得了如此巨大的成就呢？（师板书：精神）请同学们快速浏览课文三至六自然段，根据课前的预习批注、读书笔记，在文中找出最触动你心扉的句子，用一个恰当的词语概括出居里夫人是一位有着怎样精神品质的科学家？并说说你的理由。

二、研读课文，领悟美丽。

交流感悟。

生：我认为居里夫人是一位淡泊名利的科学家。（师板书：淡泊名利）因为“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给六岁的小女儿当玩具。”（课件出示句子）从这段话中我体会到她把个人的荣誉看得很淡，视名利如粪土。

师：你真会读书。我想，你们一定还有不一样的体会。

生：我想此刻我才真正理解了居里夫人自己所说的——“荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则就将一事无成。

师：能带着你的理解读读这段话吗？（生读句子）。

生：这段话运用了例举数字的方法。

师：你可真会发现！（师板书：数字）带着这些感受我们齐读这段话。（生齐读。）。

师：运用例举数字的写法把居里夫人淡泊名利的精神美展现了在我们面前。这种精神是常人难以达到的境界，这种精神无疑是美丽的！

师：我们继续往下交流。交流时，可以结合居里名言来谈感受，也可以谈写法上的感悟。

生：我认为居里夫人是一位勇于探索的科学家。（师板书：勇于探索）因为“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”（课件出示句子）我从中体会到居里夫人善于发现问题的坚定执著的探索精神。

生：居里夫人说过：“我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。”我想，这句名言能最好的诠释她发现问题、探究问题的精神。

生：这段话将居里夫人和别人对待问题的不同态度进行对比，更突出了居里夫人勇于探索的精神。（师板书：对比）。

师：是的，放射性的发现，居里夫人并不是第一人，别人却没有像居里夫人这样能够深入研究，追根寻源，弄清问题的来龙去脉。让我们一起用朗读来体会。老师读“就像是在海滩上捡到一个贝壳”，男生读写别人的语句，女生读写居里夫人的语句。（师生分角色朗读句子。）。

师：作者通过形象的对比，让我们对居里夫人坚定地探索、执著地追求真理的精神美有了深刻印象。这种精神同样是美丽的。

生：我认为居里夫人是一位坚定执著的科学家。（师板书：坚定执著）因为“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”（课件出示句子）我从“一锅一锅”“溶解、沉淀、分析”读出了她工作时间长、非常劳累，如果他们没有坚定执著的精神是很难坚持下去的。）。

生：从“废弃的破棚子”、“烟熏火燎”、“酸碱的点点烧痕”我读出了他们不仅工作的工作环境极其艰苦，还有被烧伤的危险。

生：这段话运用了生动的事例让我感受到居里夫妇刚毅、顽强的精神。（师板书：事例）。

师：是的，居里夫妇就是这样在破棚子里终日忍受着烟熏火燎的考验，承受着酸碱烧痕的伤痛，一锅又一锅地冶炼着成吨的废渣。让我们用朗读来感受这段话。

师：作者用具体的事例描写了居里夫妇冶炼废渣的情景，进一步让我们深深体会到居里夫人坚定执著的精神美。从冶炼废渣到提炼出纯净的镭，整整花了多长时间？请找到句子读一读。（生读句子。课件出示句子：“经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。”

更让我们感受到其中的艰辛！

生：我想，把居里夫人的这句名言——我们不应该虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”用在这里再恰当不过了。）。

师：请带着你的理解读读这句话。

师：居里夫人就这样把自己全部的青春、全部的信念、全部的生命融入到了科学事业，融入到了这小小的0.1克镭中。这就是（生齐读：跨越百年的美丽）。让我们一起用朗读来体会数字的魅力。（生齐读句子）。

师：在写作中运用这样的具体的数字来进行对比多么有说服力。

师：我们继续交流。

生：我认为居里夫人是一位勇于献身的科学家。（师板书：献身科学）因为“在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声的侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。”居里夫人不在乎容貌的变化，坚毅顽强地忘我工作，从中我体会到居里夫人献身科学的精神。

师：：学到这里，居里夫人（生读板书：淡泊名利、坚定执著、勇于探索、献身科学）这些精神品质成就了居里夫人伟大的贡献！这种美丽精神也永久地定格在我们心中。这种美丽精神不仅跨越百年，还将跨越千年、万年，这是一份（生：永恒的）美丽。让我们怀着深深的敬意再次齐读课题。

三、范读“链接”，诠释“美丽”

师：居里夫人的美丽事迹不仅深深地感动了我们，也深深地打动了爱因斯坦。爱因斯坦在《悼念玛丽居里》一文中这样评价居里夫人--——（师范读“阅读链接”。）(课件出示“阅读链接”，音乐。)。

四、写法点拨，随文练笔。

师：此时此刻，你一定被居里夫人的魅力所吸引，一定被她的科学精神所感染。你的心中一定奔涌着许多的话语。现在，就请同学们拿起笔，把你心中想说的写下来。（课件出示：随文练笔要求）可以写你读文后的整体感受，也可以结合居里夫人的某一方面的精神品质写感受。如果能运用具体事例、对比以及引用名言等方法文章会更生动具体。

（反馈交流，指名学生朗读自己的感悟，师生共同赏评。）。

五、总结全文。

师：亲爱的同学们，就让居里夫人的美丽精神跨越岁月的长河，永存于我们心中！

板书设计        。

跨         。

勇于探索                       对比。

精神   坚定执著                        事例。

……                          ……。

的   。

美丽学校建设案例篇六

《美丽的公鸡》是一篇有趣的童话故事，通过“公鸡”与“啄木鸟”“蜜蜂”“青蛙”三个小动物比美遭到拒绝，最后在“老马”的帮助下懂得“美不美不光开外表，还要看能不能帮人们做事”的道理。塑造了三个爱劳动的小动物和一个爱比美无事可干的公鸡以及语重心长的长者老马的形象。故事中角色对话简洁明快，并且结构和语言多次重复，是与幼儿理解和记忆，从而使幼儿产生模仿的欲望。

为了更好的同幼儿一起进入角色，我采用了互动式教学模式，在教师与幼儿的问答中想象，猜测故事的发展，从而达到共同完成教学任务。下面我从以下三方面具体说说我的设计思路：

教学伊始，我和幼儿一起做手指操《大公鸡》并问幼儿：今天大公鸡来我们班做客，你们欢迎吗?(出示公鸡图片)小朋友大家好!你们看我美丽吗?哪美丽?你能用语言夸夸我吗?从而引导幼儿从“冠子”“羽毛”“脚”等方面来形容公鸡的美丽。

有的幼儿说“冠子红红的，大大的”有的说“身上的羽毛五颜六色的”有的说“脚是黄颜色的”等孩子描述完大公鸡，我有模仿公鸡说：“我还为自己编了首儿歌，你们想听吗?”孩子们高息的说：“想听。”“公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子金黄的脚，要比漂亮我第一。”让幼儿对故事中的公鸡有一个整体印象，为下文的猜测故事打下基础。

待幼儿对故事中的公鸡有了感性认知后，我开始讲述故事的开头，当讲到公鸡得意洋洋地唱完歌，问孩子：“请你猜想一下这只公鸡要干什么去?”由于幼儿听了两遍儿歌很容易回答出“比美去”“比漂亮去”。接着出示“树林”让幼儿自由观察思考：公鸡来到了哪?看见了谁在干什么?它会说什么?“啄木鸟”会和它比美吗?让幼儿真正进入到故事情境中来，猜测它们会说些什么。

因为幼儿知道公鸡要和别人比美所以很容易猜出：“啄木鸟，咱们比比谁美?”“啄木鸟正忙着给大树捉虫子，会和它比美吗?”我又把问题抛给了孩子，他们一直认为不会，从而猜出啄木鸟的话。在此引导幼儿用得意洋洋的语气说公鸡的话，用冷冷的语气说啄木鸟的话，师幼共同分角色进行对话。放手让幼儿根据第一幅图讲述“果园”和“稻田”中比美的图片，幼儿能按原有经验进行讲述。

最后引导幼儿思考：为什么它们不和公鸡比美?有的幼儿说“它们不愿意和公鸡比美”，有的说“它们正忙着呢”在回家的路上公鸡遇到了谁?老马会给它满意的答案吗?听了老马的话公鸡会怎么做?幼儿很轻松的猜出了故事的结尾，整篇故事都给幼儿留下了广阔的思考和想象的空间。

幼儿边看图边讲述故事内容后，让幼儿观看碟片，在头脑中进一步建立表象，为下节课的复述故事和表演故事做好准备。同时故事中优美的语言，对于丰富幼儿词汇，发展幼儿的语言表达能力有很大的帮助。看完故事后引导幼儿明白：美不美比光看外表，还要看能不能为人们做事。进而建立从小爱劳动的美德。本来在教学中还设计了谈话“你能为别人做什么事?”让幼儿懂得劳动是一件光荣的事，进而师幼共同演唱《劳动最光荣》可由于时间关系没完成预设任务，有一点遗憾。

总之，教学永远是一门遗憾的艺术，我们只有不断的总结，不断的思考，才能不断地进步。

美丽学校建设案例篇七

1.运用综合识字方法进行独立识字。

2.正确、流利、有感情地朗读诗歌；背诵自己喜欢的小节。

3.理解画册的内容，感受祖国山河的壮丽和历史文化的博大精深，激发学生对邮票的热爱。

4.培养学生搜集资料信息和处理信息的能力。

二、教学准备。

学生课前搜集有关邮票的知识以及祖国的名胜古迹和灿烂文化的图片和文字介绍。

教师制作多媒体课件（课件展示祖国的壮丽山河和灿烂文化）。

三、设计理念。

激发学生的阅读期待，在多元化的阅读中，尊重学生独特的阅读感受，引导学生在阅读中了解祖国，热爱祖国，培养学生良好的情感和健康的审美情趣。

四、教学流程。

(一)交流资料，认识邮票。

1.小组交流课前搜集的资料（邮票及祖国风景名胜和灿烂文化）。

2.小组代表2～3人汇报交流收获。

(二)初读诗歌，整体感知。

检查预习：

（1）预习中你遇到了哪些难读的词语，说出来大家一起来学习。

（扫除生字词语障碍，学生感知到的，也是他们最需要的）。

（2）指名读小诗。重点指导句子读得是否通顺。

（3）自由读小诗，读准字音，读通句子，把你喜欢的小节多读几遍。

（4）读完诗歌，给你留下了什么印象？美丽的集邮册“美”在哪儿？

(三)精读诗歌， 品味体验。

（由学生的需要引入课文）。

1.学习第一小节。

（1）指名读第一小节。

（2）（展示课件，在国歌声中出示国旗、国徽的图案，展示开国大典那一庄严的时刻，渐渐地出示国旗、国徽、开国大典的邮票。）。

教师追问：此时，你最想说的是什么？

生：我感受到了祖国的伟大。

生：我感受到祖国的雄伟和壮丽。……。

师：那我们就一起读一读。（学生齐读）。

师：谁能把自己的感情读给大家听？（学生充满激qing地朗读）。

2.学习第二小节。

（1）指名读：把你喜欢的小结读给大家听。

（2）课件展示：祖国壮丽雄伟的美丽景色（伴有轻音乐）。

（3）教师追问：现在你最想说的是什么？

生：我们的祖国是最美丽的国家，万里长城是祖国的骄傲。

生：我们祖国山清水秀，是一个神奇、美丽的地方。……。

师：这么壮丽的山河，是我们大家的骄傲和自豪。就让我们一起来大声歌颂吧。

学生齐读。

师：（出示第二小节的课件）同桌一起来接读这段话，大家会有新的发现。

小组交流，把你的发现告诉大家。

生：我发现每两行的结构相似。

师：你能选两句读一读吗？

生：登庐山，看瀑布飞腾；游黄山，看云海扬波。

生：西双版纳有着多么迷人的月色，桂林山水藏着多少动人的传说。

师：这种一对一对的句子，朗读起来更有韵味。我一句，你们一句，比比看谁读得最美。（师生比赛读）。

师：男生一句，女生一句，再来比赛读。（男女生比赛读）。

师：让我们一起自豪地朗诵吧。（大家一起诵读）。

3.学习第三小节。

（1）指名读：把你喜欢的小结读给大家听。

（2）师：你觉得哪些句子最让你惊叹？划一划，多读几遍。

（3）学生汇报交流：

生：“敦煌壁画，留下多少艺术大师光辉的笔墨；石桥古塔，留下多少能工巧匠不朽的杰作!”这句话使我想起了敦煌莫高窟多姿多彩的绘画艺术；使我想起了北京的十七孔桥、南京的长江大桥的雄伟壮丽。

生：实物展台展示父子共同收藏的纪念邮票。……。

（4）让我们同桌两人合作来朗诵这一小节吧。

（5）哪两个人想朗诵给我们大家听？学生自由组合朗诵。

4.学习第四小节。

（1）师：每当作者打开这本集邮册，心情久久不能平静：伟大的祖国就在眼前，壮丽的山河，灿烂的文化，使我久久不能忘怀。谁能试着也来读读最后一个小节？大家先自己练习朗读。

（2）为什么作者会这样喜欢这本集邮册？

生：这本集邮册记录了祖国的壮丽的山河和灿烂的文化，打开集邮册，祖国就在身边。

（3）指名读。谁能用这段话表达你对祖国的热爱和赞美？

（4）学生齐诵。让我们在这小小的方寸世界里一起来歌唱我们的祖国吧！

(四)小小练笔――我唱我的祖国。

师：一本美丽的集邮册在大家心中激起了无数朵赞美的浪花，我们的祖国有美丽的山河，有灿烂的文化，有勤劳的人民。我们每时每刻在心中不断地歌唱我们的祖国。请大家拿起你手中热情的笔把你对祖国最想说的话写在纸上，让我们一起歌唱我们的祖国。

学生小练笔。

五、教后反思。

一、依据三维教学目标，从学生的需要入手，及时地调整教学思路，不断生成新的课堂教学内容。如生字词语的处理，学生感觉最困难的，就是学生最需要的；再如学生读书的感受，从学生关注的内容切入，教师准确把握教学内容的重、难点，及时引导学生体会、感受语言文字的魅力。

二、以读为主。在阅读中，使学生经历阅读的过程，尊重学生独特的阅读感受和体验，教师及时地引导和追问，多元化、多角度的阅读加深学生对语言文字的理解和把握。如自由读、指名读、齐读、同桌读、师范读、师生合作读等多种读书形式激发了学生的阅读期待，使学生在阅读中获得情感的体验和升华。

三、充分利用网络优势，及时补充教材的空白，使优美的语言形象直观，使抽象的词语具体形象化。祖国壮丽的大好河山，历史长河中的灿烂文化，犹如一幅幅历史画卷在学生面前一一回放，激发了学生的阅读期待，加深了学生对语言文字的理解和感受。

美丽学校建设案例篇八

案例情况：

基本情况：夫妻双方均是大学老师，家庭年收入15万，有公费医疗，有房车，无贷，宝宝刚出生。

保险需求：想侧重重疾和意外保险。请问一家三口如何投保?有什么好产品推荐?

专家建议：

首先，教师家庭购买保险，夫妻选择平安的智胜人生终身寿险(万能型)附加重大疾病提前给付和平安附加意外伤害保险，宝宝选择智慧星是比较合适的。

夫妇二人均为大学教师，各项福利不错，关于健康保障的医疗方面单位基本可以解决。所以教师家庭购买保险着重考虑给付型的和津贴型的保障，比如意外、重大疾病、寿险、住院津贴和手术津贴等。目前主要考虑两个方面的风险保障：家庭收入风险保障和家庭健康风险保障。

收入风险主要是因重大意外或重大疾病，使得经济主要来源收入流中断或终止，导致整个家庭经济情况剧变，影响生活、影响孩子的教育、影响老人赡养。

健康风险是家庭所有成员需要建立的，尽量减轻家庭医疗费用支出压力。宝宝刚出生，建议上了户口，先到社区完善社区医疗，同时接合您夫妇二人单位的医疗福利，想必宝宝的小医疗可以基本解决。但是由于宝宝的活泼好动，意外伤害中的磕磕碰碰，烧伤、烫伤、猫抓狗咬的事情也在所难免;由于环境的污染，装修的污染、食品的安全问题导致未成年人的重大疾病的发病几率也越来越高，所以关于宝宝的意外医疗和少儿重大疾病(现有可单独购买，每年才2-300多元，保障利益是：10万的少儿重大疾病，3万的意外伤害、烧伤烫伤，每次最高6千元的意外医疗，还有保费豁免。)要及时补充。

产品方面，教师家庭购买保险，实际上各家公司都能找到能满足条件的产品，只是看您侧重点、理财习惯、预算等方面综合考虑即可。

另外，考虑承保公司和代理人也很重要，承保公司对未来的服务、理赔质量、收益有影响，代理人主要是售前诚信不忽悠、站在客户需求角度考虑问题而非以提成为导向，售后服务跟得上。

重大疾病险：推荐终身重大疾病险(20__版)，交费低、保障高、范围广，包括40种重大疾病和10种特定疾病。交费灵活，分年交和月交两种。

少儿险：推荐少儿两全保险(分红型)，18、22、25、30岁分别领取教育金、创业金、婚嫁金等。还具有豁免功能。

意外险：意外保险卡单，成本低，保障高!

美丽学校建设案例篇九

新员工的这一过程，我应该有自己的想法和计划，下面是我初步的计划。

面对有经验有能力的出单精英，我深知自己的不足。身为全才得他们，车、财、意，样样精通，这使得我又崇拜又羡慕。因此出单是我从事车险业务的一个大环节，我将在平时的出单过程中加快电脑输入的速度，注意车辆交强险和商业险的区别，达到业务熟练，出单迅速准确的目标。

面对专业的保险术语，我会化繁为简，用通俗的话语让客户明白。面对焦急紧张的客户，我会用最简单的表情微笑来安抚。而面对暴躁的客户，我也会从容面对，耐心的听他发完牢骚，再与他共同寻找解决办法。让对车险陌生的客户达到一定的了解程度。的确，听到客户之间不经意的赞许和表扬，我的嘴角也会多了一份会心的微笑。因为此刻的我不仅仅代表我自己，更代表我们整个出单中心，乃至永城这个品牌。

身在一个团结奋进的大家庭，我会与大家互相了解，增进感情，共同进步，提升自己的工作能力和业务水平，真正成为领导的好帮手，同事的好搭档，跟随公司经营的理念认真干好每一天，健康的成长，超越昨天的自己，从而真正的享受着这其乐融融的氛围，享受着这快乐的工作，这快乐的生活!

工作计划中最基本的还是业务的拓展，首先作为新人的我应该自己把公司产品了解深入，相信公司。其次就是先从身边的父母亲戚朋友入手，经常给他们讲解保险的意义以及公司的优点，让他们对我的工作加以肯定并出面帮助我进行展业活动。这是展业必须注意的事项:。

一是生动形象。保险展业为了让客户更好地理解保险商品，了解保险所具有的不可替代的作用，用较为生动的语言及客户熟悉的人物及事例形象地表达出来，以便于客户的理解，并激发其购买欲望。

二是掌握语速。营销员可能因为过于紧张，或对自己的产品熟悉，在介绍产品时，语速过快，让客户难于理解，所以我们在介绍产品时要掌握合适的语速，要有一些停顿或条款的具体解释，让客户能完全听懂你对保险条款的说明。

三是重复优点。保险展业要多次重复介绍保险的突出优点是非常必要的。因为客户在每一次听到条款的优点时，可能没有完全理解或没能听清楚，所以要再进行第二次或第三次介绍，重复、再重复，相信客户一定会为此动心的。

四是有凭有据。保险展业要让客户相信和接受营销员对险种说明，要拿出一些证据，如一些签完客户满意的名单等等，这样有助于客户对营销员及公司险种的信赖程度。

五是权衡利弊。保险展业为了促进签下保单，必须从客户的利益出发，即使签不下保单，也不要使客户过分担心、惧怕。我们要采用最好的办法，加强客户的紧迫感，产生购买的欲望。要抓住客户关心的问题，详细阐述，使客户能够权衡后作出选择。建立长期的合作关系，这样客户才能相信营销员，产生信赖感。

坚持每天通知续保客户，做到给客户提醒的服务，有客户问到保险优惠等问题时，给予客户满意的回答。客户在交保险犹豫不定时，给予客户专业的讲解和周到的服务，达到客户的维护。展望20xx年，对自己的期许也颇多，在这一年里要时刻提醒自己不断学习，不断拓展客户，使自己工作顺心，业务多多，得到同事和老板的认同。身为出单处我深知工作之重要，多一份仔细少一分疏忽更是我给自己的忠告。