最新国内核心期刊范文如何写(优秀16篇)

文学经典作品是培养情感和审美能力的良好资源，值得我们深入研读。如何撰写一篇完美的总结需要一定的技巧和方法。不同领域的总结范文各有特点，需要根据具体情况进行参考和应用。

国内核心期刊范文如何写篇一

2、治天下者必先立其志――明・程颢。

3、志当存高远――三国・诸葛亮。

5、一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人――拉罗什富科。

6、男儿不展同云志，空负天生八尺躯――明・冯梦龙。

7、男子千年志，吾生未有涯――宋・文天祥。

8、心随朗月高，志与秋霜洁――唐・李世民。

9、丈夫志不大，何以佐乾坤――唐・邵谒。

10、沧海可填山可移，男儿志气当如斯――宋・刘过。

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国内核心期刊范文如何写篇二

就在几年前，如果没有值得信赖的导航软件，很多人都不敢冒险进入-一个新的城市。现在有了先进的应用技术，获得快速可靠的方向就更加容易了。在大城市生活时，使用地图是必不可少的；不管是使用纸质地图还是iphone，当你不可避免地迷失在某个地方时，你都会感谢你购买下载的导航软件！

如果你在早.上6点到.上午10点之间乘坐公共交通工具出行，或在晚上5点到晚上8点之间乘坐公共交通工具出行，请务必为满载人员的火车/电车/巴士进行规划。满载时，行程往往需要更长的时间，有时你甚至可能不得不等待下一辆车。即使在一天中的其他时间，公共交通并不总是100%可靠，所以-定要做好规划，你在入学头几个星期可能可以迟到，但你的导师可能会停止接受交通问题作为迟到上课的有效借口！

如果你来伦敦学习，或者其他年降水量比较丰沛的城市，你应该为下雨做好准备。我遇到的许多留学学生在抵达后的第一-周就购买了威灵顿靴子，我认为他们直到四月左右才可以穿别的衣服！在大多数大城市，你可能会经常经历天气的变化，你可能会比平时更注意到这一点一主要是因为它和你的生活习惯有点不同。重要的是要带衣服，如果你打算在纽约市学习的话，它可以让你在冬季保持温暖和干燥，但如果你要去中国香港学习的话，你就可以少带点。一定要做好准备。

无论你在城市的哪个角落，都不会缺花钱的项目。服装店，餐馆，咖啡馆，市场摊位，慈善推销员，无家可归的人，将刻有你名字的硬币放进硬币喷泉，处处都会让你花钱。

为了避免成为疯狂的消费主义的受害者，请确保你每周都有固定的预算，从超市购买大部分食物和饮料（尽可能多地自己做饭），并尽量不要被全城所有广造的惊人优惠所诱惑。一定要留意学生折扣，但要确保你真的得到了便宜货，而不仅仅是购买了那些你并不需要的东西。

我的意思不是让你与街上遇到的人交谈，而是向当地人询问去哪里，做什么的话题，这可以让你远离最大的旅游陷阱的同时找到一些很酷的地方。为了确保你的安全，只需询问你认为可以信任的人，例如公共信息台的人员、店员、图书管理员（他们手头有足够的时间！）。

国内核心期刊范文如何写篇三

正因为核心期刊发表的论文名气很响亮，起的作用也很大，所以对核心期刊论文发表并不是容易的事情，那么对要发表的论文要求相对来说就比较严格，无论是从论文的标题、立论、结论，还是从论文的格式上都比一般期刊要求严格，因为论文的质量就是期刊的生命，好的论文才保证核心期刊的权威性。

在核心期刊投稿发表论文，一般的时间大概得三、四个月，四个月以后，若论文还不见发表，基本上就被pass掉了，与其这样望眼欲穿，还不如交给代发机构发表论文，因为一般的代发机构与各大期刊长期合作，客户的论文或被代写或被润色，最终的结果会醒目的发表在核心期刊上，只有发表在核心期刊上的论文，才能发挥它真正的作用。

1、以质取稿，就看你的写作水平，专业水准，论文是否有创新，有独特的想法和精准的数据剖析等。

以钱取稿，就看你的资金实力，是否自己有充裕的财力或者是背后的团队支持，核心期刊收费比较贵，文章一般般，版面费准备好3000-10000元，还是很有机会的，直接找杂志社或者某些代理机构，发一般的以钱取稿的核心期刊，还是很方便的。

在核心期刊上发表论文一定要遵守以下几点要求：一、要按期刊的格式来写作；二、引用率不能超过30%；三、文章要有一定的创新性，同类论文不能太多。

同事还要注意确定自己的论文属于哪个领域，比如经济类、医学类、文学类、理工类等等；其次在所属领域内选择一本适合的期刊；再次，每个期刊都有无数个栏目组成，要求客户在投稿前确定自己的文章适合哪个栏目，这样，杂志社在审核稿件时有更强的目的性，提高论文发表的效率。

建议客户，一个月向同一本杂志投递的稿件数量不要超过三篇。

有的客户一次性向杂志社投递十几篇稿件，让编辑进行筛选，殊不知这大大降低了论文发表的成功率。

一方面，杂志社编辑每天要处理百十篇稿件，精力有限；另一方面，会让人误解这些稿件即使没有发表过，也有被其他杂志社淘汰过的嫌疑。

关于期刊的截稿问题，期刊截稿分为两种，一是杂志每月交稿的时间，二是临时征稿截止的时间。

对于前者客户不必太在意，因为这属于期刊的常规征稿，期刊每个月都要征稿，错过这一期还有下一期。

对于临时征稿的截止，就要求客户宜早不宜迟，争取在截稿之前定稿，一旦超过期限就错过了定稿时间。

关于稿件的字数限制。

论文的字数要求意味着能少就不要多，规定多少字就写多少字，毕竟论文不是散文，期刊的版面限制决定了洋洋洒洒多出的字数只能被删减。

字数少，即使版面占不满，也不影响发表。

留用与发表的区别。

留用和发表是两个概念，编辑审核稿件只是表明这篇稿件适合该期刊，但是并不代表一定会发表。

每一期杂志都会挑选最优秀的稿件发表，是否发表，要等杂志定稿后才知道。

一般客户如果收到杂志社的采用通知单或直接接到编辑人员的采用电话，就表明稿子确定发表，否则意味着稿件未被采用。

尽量使文章逻辑通顺，没有错别字。

如果文章的错别字过多，会影响稿件质量，降低在编辑心中的印象分。

同样，如果文章逻辑混乱，不知所云，会加大编辑审核难度，从而降低发表成功率。

因此，在发稿之前，至少要将文章读三遍，没必要考验编辑的耐力。

国内核心期刊范文如何写篇四

教育在我国教育系统中具有基础性的地位，对素质教育的深化和国民综合素质的提高具有重要的意义。下面是有关于论文发表期刊教育，希望对你有所帮助!

职业教育教学质量提升探讨【1】。

作为一名职业教育的教研人员，笔者深深体会到教育教学质量是职业学校发展的生命线。

职业学校要发展必须树立以提高教育教学质量为核心的发展理念，建立以提高教育教学质量为导向的管理制度和工作机制，把工作重心集中到提高教师专业能力、提高教育教学质量上来，扎实搞好专业和课程建设，以实现教育教学质量的较大提升。

在此，就职业学校教育教学质量提升问题谈几点看法。

一、师资队伍建设是教育教学质量提升的基础。

1.完善师资培训制度。

建立师资培训制度，完善教师培训过程的监控，组织开展各级各类专业教师培训，注重培训后的研讨交流，做到一名教师得到培训其他教师也能受益。

比如我们学校参加国家级、省级培训的教师，在培训结束后都要和同专业教师交流研讨心得和收获。

2.重视教科研活动。

教师教科研情况的好坏是衡量一个学校内涵和办学水平的标准。

职业学校一定要重视教科研活动，加强校企合作应用的研讨，加大校本教研的力度，重点要加强教育教学方法、职业课程模式、校本教材开发等方面的研讨，加大与职业教育相关的科研课题研究，保证职教教科研经费的落实，对确有成效的教科研成果一定要重奖。

3.加强双师型和骨干教师的示范作用。

职业学校应做好名师工作坊建设，发挥名师工作坊效应，充分发挥双师型和骨干教师的示范作用，同时给予适当激励，督促他们通过教育教学岗位上的刻苦研究和改革探索提高自己的水平，起示范带头作用。

学校应为骨干教师创造良好的教科研环境，对他们的成长发展给予大力扶持，提供多种学习、观摩的机会，提高教育教学能力。

同时以校本培训为载体开展教科研的交流、研讨和比赛活动，为他们提供锻炼提高、展示自我的平台。

二、专业及课程建设是教育教学质量提升的关键。

1.构建合理的专业体系。

职业学校要有合理的专业体系，学校要加强精品专业、骨干专业建设，积极开拓与地方经济发展相适应的专业，有针对性地发展学校的专业群，以培养技能型人才为目标，依据职业岗位和技术领域，把握市场对各类人才的需求情况，从专业设置与调整、教学计划制订与修改、教学实施、实习实训直至学生就业等方面，科学合理地调整和设置专业，形成结构合理的专业体系，提升服务地方经济发展的能力。

笔者学校针对当地实际，改造了一些传统专业，新建了以新能源为龙头的新型专业群，专业建设效果明显。

2.注重课程专业化。

中职学生受自身因素的影响，对理论知识兴趣不大。

因此职业学校要围绕专业知识、技能操作界定专业课程内容，以实现专业知识、技能培训的目标，以需要来确定相关的专业理论知识，并且兼顾部分学生对升学和继续教育的需要，尊重学生就业和升学的选择。

课程设置以市场为导向，充分考虑社会需求，确保课程紧跟社会发展，确保每门课程对学生职业生涯的实用因素。

同时可根据学校自身的条件和特点，开设一定数量的专业选修课，摒弃陈旧的课程内容，增加新的专业技能课程。

3.重视精品课程建设。

课程建设在职业学校的发展中起着举足轻重的作用。

学校一定要重视精品课程建设，根据新形势职业岗位对学生素质的要求对课程设置、课程结构、教材进行改革，完善以职业能力培养为目标的完整课程体系，重点促成各专业核心课程成为各级精品课程。

三、制度是教育教学质量提升的保障。

1.完善各类制度。

制度是一个职业学校的内涵，要健全完善学校各项管理制度，形成以制度管人、管事的长效机制，做到事事有规范，时时有考核，处处有管理。

推行精细化、科学化管理，从教师到学生的管理，从教学质量到教科研氛围的形成，每一个环节、每一个过程都要有可执行的制度，要做到常规制度精细化，管理制度合理化，评价制度人性化。

科学精细的管理制度是提升教育教学质量的保障。

2.严格制度落实。

制度制定的再好不认真落实也等于摆设，因此制度重在实施和落实。

严格执行制度是学校发展延续、提高质量的根本，制度执行严格化要形成学校上下的自觉，切实做到制度细、措施实、执行严，让学校的每个决策、每项制度都能变为教师的自觉行动。

以上是笔者在职教生涯中的几点看法，观点较为粗浅，但本着对职业教育的热爱，希望能起到抛砖引玉的作用，期盼职业教育教学质量有较大提升，愿职业教育的春天万紫千红。

传统文化对小学教育教学的启示探讨【2】。

随着新课标的改革和深化，小学教育教学重视学生综合素质的培养，将全面提高学生的德、智、体、美作为教育教学的核心。

也正因此小学教育教学的弊端不断暴露，尤其是以成绩衡量学生的教学现象严重地忽视了学生的主体性，对学生现在的成长和以后的发展都造成了十分不利的影响。

我国传统文化博大精深，在几千年的发展历史中沉淀了很多的精华，在小学教育教学中渗透传统文化，不仅是对文化的继承和发扬，更是教育关注学生成长，教育促进学生发展的必然要求。

一、目前我国小学教育教学的现状。

随着新课改和素质教育的深化，我国小学教育教学取得了十分显著的改善，但是在实际教学中还是存在一些不可避免的问题，其中较为明显的是重知识轻德育。

而忽视了品德、体育、美术、音乐等学科的教育，在教学中对传统文化和现代文化的渗透更是少之甚少，学生在学习的过程中只是单纯的知识积累，缺少其他的认知和能力，这种学习现状对学生现在的成长和以后的发展都造成了较为严重的阻碍。

还要在知识的传授过程中，通过道德规范，通过德育智育帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，让学生能够用正确的眼光看待事物，避免学生出现素质滑坡的现象。

当前我国素质教育深入人心，但是在实际的教学中对素质教育的践行力度还存在一定的缺陷，这也成为了阻碍小学生健康成长和以后成才的'主要因素，应该受到一线教师和教育部门的高度重视，将素质教育真正的重视起来，促进小学生的德智体美劳全面发展。

二、传统文化对小学教育教学的启示。

教育与国家的传统文化是分不开的，传统文化是一个国家文化发展的沉淀和见证，而教育是传统文化传承和创新的一种重要方式。

人类在经济发展和社会进步中逐渐形成的价值观念和行为方式无一不受传统文化的影响，尤其是对我国教育事业的影响更为深远，为此笔者将对传统文化对小学教育教学的启示进行重点阐述。

(一)重视道德教育，引领学生健康成长。

道德规范不是与生俱来的，其是随着人类的成长逐渐建立起来的，可以说随着人们年龄的增长，应该遵循的道德规范就越多，自身的道德素养也应该越高。

因此，在小学教育教学中不能将道德教育与科学教育分离开来，要用辩证统一的眼光看待这两种教育形式，这样才能够引领学生健康地成长。

在我国的传统文化之中，最初的也是最重要的是人文教育，也就是对人的思想道德品质进行教育，这种思想在孔子的“舍生取义”中就是很好的诠释。

当前我国教育教学仍以学校教育为主，小学是教育教学的关键阶段，也是学生道德教育的关键时期。

因此，教师要把握好这一阶段，在各学科教学中将道德教育渗透进去，与我国传统文化的优秀精华结合起来，帮助学生树立正确的认识，以免出现道德素质滑坡的现象。

在实际的教学中学校要将德育教育重视起来，可以将德育教育纳入到学校的管理机制和量化考评中去，以此来提高全校师生对德育教育的重视，并在德育教育的过程中通过我国优秀的传统文化帮助学生解决可能存在的道德问题和心理问题，为小学生的学习和成长提供有利的环境。

(二)突破教学禁锢，创新教师的教学方法。

教育教学自古以来就是我国发展的重点，很多的历史典故和传统文化都记录了学习的重要性，古有孙敬、苏秦悬梁刺股，孔子读“易”，韦编三绝，十年窗下无人问，一举成名天下知。

这些都告诉我们想要功成名就，就要脚踏实地，踏实好学。

同时在实际的学习中还要学会大胆挑战，敢于创新，用发展的眼光看待问题。

在课堂教学中采用有趣味性的，差异性的，能够符合学生身心发展的教学方法，打破学生固有的思维定式，让学生能够在学习的过程中用科学的、创新的眼光看待知识，促进学生的个性化发展，也为小学教育教学增加更多的乐趣。

例如：在小学英语和数学的教学中，教师可以经常采用游戏教学法。

通过趣味游戏的设计，将教学内容渗透到游戏中，让学生在玩游戏的过程中既体验到课堂学习的快乐，又能够从中获得知识，以此来提高学生学习的积极性，帮助学生树立“终身学习”的观念。

另外，在《品德与社会》的教学中，教师可以利用案例教学法或者生活实践法，让学生在实际的体验中不断提高自己的道德修养，这与传统的讲授制相比效率和质量都要有所提升。

(三)提高职业素养，培养高素质的教师队伍。

从古语“德高为师，身正为范”，“师者，传道授业解惑也”，这些都可以看出教师在教育教学中具有重要的地位。

尤其是小学教学中，学生的稳定性不高，学习意志力不坚韧，更需要教师的指引。

因此，教师职业素养和综合素质的提高尤为关键，对此学校应该采取积极的策略，规范学校的教师队伍，为学校的发展培养高素质的教师人才。

第一，在教师招聘上严把质量关，提高教师的整体素质，优化教师的年龄结构;第二，在学校内部为教师组织专业技能和综合素质提升的培训，让教师的思想和教学方法与时俱进;第三，改善教师福利，完善教学评价机制，建立奖励机制，提高教师的工作热情，更好地为教育教学提供服务。

三、结束语。

综上所述，我国传统文化对小学教育教学具有深远的影响，尤其在小学教学阶段，加强传统文化教育，能够帮助小学生树立正确的“三观”，引导小学生积极健康成长，对学生以后的发展也具有重要的意义。

大学生创业教育论文【3】。

大学生创业教育，主要是指服务于创业人才培养，通过创新教育模式和实践，帮助大学生增强创业意识、培养创业品质、掌握创业知识、提升创业能力的教育。

在知识经济时代，创业教育作为一种培养“高素质、创造型”人才的先进教育方式，日益引起我国高等院校的重视。

国际职业教育大会曾明确提出，就世界范围而言，21世纪有50%的中专生和大学生要走自主创业之路。

在西方发达国家，大学生创业相当普遍，在美国已高达20%—23%，很多大学生从学校毕业后就直接走上创业之路。

但是，根据中华英才网发布的《中国大学生择业价值观及求职心理调查报告》，大学生在回答“毕业后的意向”时，79.2%选择找工作，选择毕业后创业的仅有4.3%。

其中，一个很重要的原因是，与发达国家相比，我国的创业教育还很不成熟。

本文结合东南大学创业教育的实践，探讨开展大学生创业教育的意义、创业教育的目标和内容、实施创业教育的途径和方法等问题。

一、开展大学生创业教育的重要意义。

开展创业教育对推进创新型国家建设、促进科技成果转化、深化高等教育改革、促进大学生自我发展具有重要意义。

1，开展创业教育是创新型国家建设的迫切需要。

进入21世纪，应对激烈的国际竞争，我国迫切需要建设创新型国家，增强实力，摆脱不平等的国际分工。

建设创新型国家的首要问题是在全社会培育创新精神;关键环节是使企业成为创新主体;核心要素是造就大批创新型人才。

而创新精神的培养、企业创新主体地位的确立、创新型人才的造就，很大程度都依赖于创业教育。

从国际和国内历史经验来看，企业在创新体系中具有重要的作用。

中国在计划经济体制下，主要依靠政府、科研院所和高等院校来推进技术创新。

但随着市场经济体制的建立和逐步完善，企业在自主创新中发挥着越来越重要的作用。

而企业的创立和发展，更是离不开创业教育。

2，开展创业教育是促进科技成果转化的迫切需要。

我国要在21世纪中叶达到中等发达国家水平，必须大力提升全民的创新意识和创新能力，抓住机遇大力发展知识经济，实现我国经济社会的协调发展。

据统计，我国科技成果转化率只有15%左右，技术进步对经济增长的贡献率只有29%，远低于发达国家60%—80%的水平。

高新技术企业的产值在社会总产值的比例仅为2%。

另外我国每年有0余项比较重大的科研成果和5000多项专利，但是最终转化为工业产品的成果不足5%，而欧美发达国家的转化率则高达45%。

造成这种局面的原因很多，其中缺乏创业意识和创业技能是重要制约因素之一。

由于缺乏创业意识和创业技能，单纯技术发明或创新没有创造原动力，欠缺面向应用的针对性，因此难以转化。

开展创业教育将在很大程度上促进科技成果转化。

3，开展创业教育是深化高等教育改革的迫切需要。

随着高等教育大众化进程的加快，当前大学生就业形势已日趋严峻，大学生毕业即失业的现象已不鲜见。

大学生一味等待就业机会的来临，而非积极地创业和开拓事业，在就业状态下，将部分挤占社会岗位资源，加剧整个社会就业负担;在失业状态下，将会造成智力资源的极大浪费，同时会延缓高等教育大众化的进程。

国外的经验表明;有效实施创业教育，可以培养和造就数以百万计有创业精神和创业能力的小型企业家，这既可增强国家经济活力、促进社会经济发展，又可优化人力资源配置，缓解社会就业压力。

就业教育与创业教育是两种不同的教育质量观，采用两种不同的培养模式。

深化高等教育改革就是要改变传统的就业教育的思维模式，使高校毕业生不仅是求职者，更是工作岗位的创造者。

这种以创造性就业和创造新的就业岗位为目的的创业教育。

是大众化背景下深化高等教育改革的迫切要求。

4，开展创业教育是促进大学生自我发展的迫切需要。

当代大学生更加关注个性化发展，越来越多的学生以创业为目标，追求在最大程度上发展个性、实现自身价值。

同时，面对激烈的就业竞争压力，不少学生为拓展将来职业发展空间，在夯实理论知识、掌握基本技能的同时，迫切希望学习一定的创业知识，培养创业能力。

这就要求高校在进行传统的就业教育的同时，还必须开展创业教育，注重激发学生的创业欲望，培养其创业素质。

只有这样，才能使毕业生具备竞争能力和生存能力，既可以去寻找合适的岗位就业，又能够在为了寻求更好的自我发展机会时走向自主创业的道路。

因此，开展创业教育也是学生谋求生存、促进自我发展、实现自身价值的需要。

二、开展大学生创业教育的目标和内容。

大学生创业教育的目标，即通过教育、培养和锻炼，使大学生获得创业所需要的综合素质。

大学生创业教育的最终目标是通过教育培养适应和引领社会需要的创业人才。

从某种意义上讲，大学生创业教育的目标和内容是一致的，即通过教育，激发大学生的创业意识、培养其创业品质、丰富其创业知识、增强其创业能力。

1，激发大学生的创业意识。

创业意识激发人们进行创业实践的欲望，是心理上的一种内在动力机制。

它在很大程度上决定着一个人是否敢于投身创业实践活动，支配着人们对创业实践活动的态度和行为，并影响着态度和行为的方向及强度。

创业意识按从低到高的层次来划分，可以分为创业需要、创业动机、创业兴趣、创业理想、创业信念和创业世界观。

创业意识的激发是大学生创业教育的逻辑起点。

2，培养大学生的创业品质。

创业品质即创业的情感、意志和精神的调节系统，它包括以下五个方面的特殊品质：一是敏于把握创业机会;二是善于驾驭创业风险;三是勇于承担创业责任;四是乐于保持创业激情;五是恒于坚守创业理性。

良好的创业品质是大学生创业成功的重要保障。

创业品质的培养是大学生创业教育的重点和难点。

3，丰富大学生的创业知识。

创业知识是创业能力发挥的工具，在创业活动中起着经常性、关键性的作用。

创业知识主要包括三方面内容：一是专业、职业知识，这是从事某一项专业或职业所必须具备的知识;二是经营管理知识，如企业战略管理、生产管理、财务管理、人力资源管理、市场营销等方面的知识等}三是综合性知识，一般包括政策法规、工商税务、金融保险、公共关系等。

创业知识是创业意识和创业品质的基础。

丰富大学生的创业知识是创业教育的主体。

4，增强大学生的创业能力。

创业能力是在创业实践活动中的自我生存、自我发展的能力。

各个环节科学高效地整合起来的能力;四是领导能力，即在创业活动中运用组织和权力，按照企业发展的目标，通过引导教育员工统筹工作的本领。

创业能力是创业知识的实际应用，增强大学生的创业能力是创业教育的落脚点。

三、实施大学生创业教育的途径和方法。

学生戴戈创下了三次参赛两次获特等奖、一次获一等奖的奇迹。

结合东南大学具体实践，大学生创业教育的途径和方法主要包括以下几个方面。

1，更新教育观念，确立创业教育的地位。

开展大学生创业教育，首先要求更新教育观念，要将培养能够担当社会责任、引领社会进步的优秀创业人才纳入学校办学指导方针，要用积极的创业教育思想改造既往消极的就业教育思想，确立创业教育在学校教育中的重要地位。

教育观念可以区别不同的情况，由完全的就业教育向就业教育为主创业教育为辅、继而向创业教育为主就业教育为辅、直至特殊情况下完全的创业教育转变。

与此相应，要确立创业教育在高校办学中日益重要的地位。

正是伴随学校教育观念向创业教育的转变和创业教育在学校学科地位的提升，东南大学的创业教育得以切实推进。

2，组建创业教育机构，加强创业教育研究、规划和管理。

虽然初期小范围、零散、低水平的创业教育可以依托既有的教学和校园文化部门，

然而，规模化、系统而持久、高水平的大学生创业教育却要求组建专门的创业教育机构或者将创业教育正式纳入教学部门职责范围，对创业教育活动进行系统研究、科学规划、有效组织和管理，在最大程度上调动和整合学校办学资源推进创业教育。

东南大学成立学校层面的领导小组，整合教学、科研、共青团等力量，依托其下属专门机构，定期研究、规划全校创业教育，加强创业教育的管理，其规划涉及创业教育的全程，管理涵盖创业教育各个方面。

3，完善创业教育制度，提供创业教育保障。

有序、高效的创业教育需要制度的保障。

完善的创业教育制度规范创业教育受教者、施教者、教育管理与服务等各方的行为及其相互关系。

从制度上为创业教育提供对象、人力、财力、物力保障。

东南大学建立了一系列制度为创业教育提供保障：将全体学生作为创业教育的对象，

要求相关部门和基层院系组织创业教育活动;为创业教育提供经费、场地、设备等保障出台办法，评价创业教育参与各方的行为，对取得成绩和贡献突出者给予奖励。

4，完善创业教育课程体系，丰富创业教育内容。

完善的创业教育课程体系应该服务于创业教育目标的实现，基本涵盖创业教育的主要内容。

创业教育的课程不仅要传授创业专业知识，而且要传授经营管理和创业相关综合知识;不仅要传授知识，而且要能够激发创业意识、培养创业品质、增强创业能力。

课程要系统整合成功创业者素质的各方面。

通过基本理论、案例分析和模拟练习的组合设计，用模块化方式实施。

课程设置可以分为必修课和选修课、主修和辅修，提高学生的选择性。

课程的开设要充分利用原有课程资源，结合学校实际，实现跨学科、跨专业课程资源共享。

要结合学校特点和学科优势，努力形成创业课程的特色和优势。

譬如东南大学不仅根据学生需要开设了“创业学”、“中小企业创建”、“领导力与执行力”等公共选修课，而且发挥以工为主，理、工、医、文、法、哲、教育、经济、管理学科门类齐全的优势，为学生提供了大量跨专业、学科选修和辅修课程的机会。

这种系统化的课程设计，丰富了创业教育的内容，有效保证了创业教育理念的落实和教育目标的实现。

5，建立创业教育师资队伍，加强创业教育指导。

创业教育的有效开展离不开师资队伍的保障。

根据东南大学的实践，创业教育的师资队伍主要由三个部分组成：一是创业教育相关课程的教师;二是各类学生导师;三是包括成功创业人士在内的来自校内外的创业活动讲师。

根据创业教育的特点，创业教育教师(导师、讲师)一般要满足三个条件：一是有较高的相关领域理论水平;二是有丰富的创业或创业教育实践经验：三是有饱满的从事创业教育的热情和高度的责任心。

正是这样一支高质量的师资队伍长期坚持创业指导，东南大学的创业教育才得以切实有效地开展。

6，举办创业教育活动，加强创业交流与合作。

创业教育活动是巩固创业教育课程知识、深化创业教育课程成果、模拟创业教育实践、交流创业教育经验的重要渠道。

创业教育活动主要包括：(1)组织创业教育讲座或报告，邀请专家、创业成功人士和创业杰出校友作兼职创业指导教师，定期或不定期用讲座、报告等方式普及创业理论和实践知识。

(2)举办创业沙龙，为准备创业者和已经创业者提供交流、沟通和学习的平台，为高校和学生联系企业家、风险投资机构、大学科技园以及政府有关部门争取支持与合作提供便利，创造更好的条件丰富学生的创业学习和实践，放大高校的创业教育功能。

(3)组织和参与创业计划竞赛，为大学生创业模拟提供有效途径。

东南大学学生创业协会每年定期举办的“创业创新论坛”，“金点子”商务大赛、“赢在东南”和组织参与的“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛受到学生广泛欢迎和积极参与，有效地促进了创业学习、交流与合作。

7，开展创业生涯规划指导，促进创业素质提高。

创业生涯规划指导是发掘大学生创业潜能、帮助大学生提高创业素质的重要举措。

东南大学经济管理学院长期坚持“开拓创业之路，树立一流品牌”的学生工作理念，

推出系列职业特别是创业素质训练项目，贯穿全程开展职业和创业素质训练，以学期为单位实施“学生成长推进”，收到显著效果：毕业生中约25%的学生有志于创业，学生踊跃参与校内外的创业计划竞赛，屡获殊荣。

8，促进创业教育实践，加速创业教育成果转化。

创业教育的根本目的是推动创业实践，促进科技和创业教育成果转化。

成功的创业实践又能有效地验证创业教育的成效，反过来推动创业教育的更好开展。

东南大学成立了江苏省首家大学生创新创业中心，设立了大学生创新创业基金。

并初步形成了以创业协会为基础，科技园、团委等相关部门提供支持和指导的工作格局;建立了创业教育的实践基地，为学生提供创业实战演习场所，鼓励学生在不影响学习的情况下利用业余时间开展创业实践。

目前，该中心孵化的由学生注册成立的“优联教育咨询有限公司”，专注于大学生职前规划市场，已初具影响力，创业学生先后被新华社、《扬子晚报》、《南京日报》等媒体报道。

四、结语。

创业教育在我国还是一个新生事物。

经过近年来的探索，已经成为高等教育改革发展的亮点。

但是，与国际比较成熟的创业教育实践相比，我国的创业教育还处在初级阶段，需要转变观念，不断进行研究和实践，创出特色，培养出更多更好的创业型人才。

国内核心期刊范文如何写篇五

专业优势：南昆士兰大学工程硕士7个专业方向课程已得到澳大利亚工程师协会（engineersaustralia）专业工程师级别的完全认证，毕业生有资格成为职业工程师。这7个获得ea认证的专业方向为农业工程、土木工程、电气与电子工程、环境工程、机械工程、电力工程和结构工程。

就业方向：可从事土木建造、电子信息化、环境管理、电力设备、建筑、通信技术等相关工作。

会计专业。

专业优势：拥有被全世界认可cpa注册会计师体系。

就业方向：南昆士兰大学的会计师资格被全世界认可，毕业后可回国在会计事务所、外企从事相关工作。

国内核心期刊范文如何写篇六

虽然国内留学预科不像高考门槛那么高，但毕竟也是在名校之内，不是什么样的学生都招收，也不是有钱就可以上的，出国留学本身也不是没有条件的，首先是基本条件：

1、应往届高中毕业生，大专生，本科毕业生;。

2、高二在读学生(高三毕业时必须可以拿到高中毕业证)。

进入预科后，学校会开设相关课程，您的孩子会接触到以下课程：预科课程一般是以语言的学习为主，但根据不同国家针对的内容有所不同，例如美国留学预科课程的设置，全面培养学生的学习、沟通、协作、技能必备的学术能力。

除学术英语、国际备考课程外，课程以各类学术国度课程，美国大学一年级基础课程为主，从而使学生在学术上、思想上及学习方法上做到转变，化被动学习为主动学习，为海外留学做充足的准备。

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国内核心期刊范文如何写篇七

中国传媒大学英美澳艺术与设计专业留学课程是，中国传媒大学与美国、英国、澳洲知名大学合作，为渴望海外深造的中国学生搭建起高品质、全方位的留学之路。

学生在中国传媒大学全日制完成1年或2年的英语和专业课，达到海外大学要求后直接入读海外大学本科课程，修满学分获得中国教育部认可的海外高校本科学位或硕士学位证书。

中国传媒大学培训学院国际本科合作项目自开办以来，已有数百名学生由此踏上了海外求学之路，升入美国旧金山艺术大学、澳洲莫纳什大学、英国莱斯特大学等海外名校深造。国际本科合作项目丰富的教学经验、严格的管理制度以及优质的海外大学资源为家长和学生提供放心、省心的海外求学之路。

上海东华大学英美艺术桥国际课程。

东华大学海外留学艺术桥是东华大学继续教育学院联合欧美艺术教育院校共同创建，汇聚整合了国际顶级艺术教育经验与产业资源，为中国艺术学生能够快速提高并达到国际艺术教育标准的赴美国，欧洲留学的预备教育项目。该项目坚持把建立国际标准艺术品质作为办学理念，创造富于学术氛围以及学生整体的纯正的语言学习环境。专业的`教学专家团队对课程进行学术监督和督导，以确保教学质量和学生学习的成效能够达到并超过世界顶尖艺术院校的入学标准，帮助中国学生安全快速地过渡到海外留学生活。

上海交通大学英美艺术国际本科直通车。

上海交通大学英美艺术国际本科直通车是专门针对英美艺术类大学而设计，适合有一定艺术功底且希望去英美攻读艺术类本科及硕士的中国高中毕业、大专毕业或本科毕业及在职人员而设计。

本课由上海交通大学结合世界名校艺术大学教育体制及招生要求开发而成，对接经教育部认证的英美艺术名校，旨在为学生创建真实、原汁原味的西方大学及艺术教育环境，帮助学生快速掌握国外学习方法，提前适应海外生活、缩短留学适应周期，从而实现国内外顺利过渡。学生通过一年全日制学习，不仅能顺利实现从中式教育方法向西式教育方法的过渡，同时能在一定程度上具备国外专业学习所需的艺术功底、思维方式、语言能力、专业知识及学习技巧，并最终顺利进入适合自己的知名艺术大学。

以上是国内设计专业艺术留学预科课程的简要介绍，希望能对有意申请艺术留学的学生有所帮助。如有更多出国留学问题，欢迎咨询育路出国留学专家。

国内核心期刊范文如何写篇八

一、随时准备下载你要提交的期刊与你最新的文献文章，看看如何写，复制，引用，不复制原来的，到别人的话到你自己的话。

二、写作文章一般包括标题、摘要、引言、正文、结语、参考件。

摘要部分语言要简明扼要，一般包括目的，内容手段，结论三部分。

引言也要重视，一般包括：1)你课题研究的意义（宏观上）；2前人研究的现状（多多引用参考文献）和存在问题、不足之类；3)你的研究创新点，就是和别人不一样的地方，比如可以解决前人未解决的问题，或者在前人研究的比较浅，你在人家研究基础之上更深入进行研究。

正文是你要表达的内容，语句通顺，少用口语，有理有据就ok。

结论部分，要简洁高度概括，可以分几条来写，每条一两句话概括。

参考文献就是要严格按杂志要求格式来，这块每个杂志要求不一样的。

三、在线投稿搜索你准备投稿杂志的网站，注册一个用户名，网站上一般会有格式内容要求，有的还会有论文格式word模板，注意格式很重要的。

上传稿件时，网站上一般有投稿指南，按照那个一步一步来。

提醒一下，推荐审稿人选你所引用的参考文献里的作者专家，或者你的导师的师兄弟姐妹，总之要是了解你这个领域的专家。

国内核心期刊范文如何写篇九

留学预科对留学生起着非常重要的作用。在几个热门留学国家中，英国和澳大利亚明确要求留学生必须参加留学预科的学习。那么如果留学生能够在国内参加留学预科学习，并且可以在毕业后直接进入留学院校大一学习，既可以省去一大笔留学费用，也可以节约宝贵时间，可谓一举两得。

目前国内留学预科院校众多，良莠不齐，如果学生不能擦亮眼睛，选一所好的国内留学预科院校，则可能事倍功半，既浪费的费用，也耽误了时间。

既然留学预科院校作用如此重要，学生应该如何选择留学国内预科院校呢？育路留学专家将其总结为3问。

这是衡量国内留学预科最核心的指标。越多的国外院校认可该留学预科院校的成绩，意味着这所国内留学预科院校的资质非常值得认可。因此留学生和学生家长在选择留学预科班时，一定要询问清楚这所留学预科院校被多少国家的多少所留学院校认可？这些院校的排名如何？以免被资质不佳的留学预科学校欺骗。

二问，师资如何？

师资是保证学生学习质量的重要因素之一。经验丰富的老师不仅会传授学生丰富的知识，更能培养学生良好的思维习惯，对学生的身心发展都会带来好的影响。而对于留学生来说，必须接受纯英文教学，因此最好是外教授课。如果国内留学预科院校是提供外教，也最好询问一下外教的资历。最好选择名校的讲师，教授前来任教，这样能够帮助学生更好的了解外国教学环境，在出国后尽快适应外国学习生活。

三问，课程如何设置？

众所周知，中国课程无论是在设置上还是在授课方式上都和国外有很大不同。如果不参加留学预科学习，留学生很难适应外国留学院校的教学，从而影响学习成绩，甚至会不及格，影响毕业。因此国内留学预科院校在提供课程时，必须要与外国留学院校相仿，这样才能够帮助学生尽快适应外国教学模式，比如，小班授课等。在课程设置方面，尽量选择和与外国留学名校相类似的课程。

目前国内留学预科院校数量虽多，但是鱼龙混杂，很多资质不佳的留学预科院校凭借夸大宣传吸引了一些学生前来报名。而学生和家长由于经验不足，也往往会轻信这些宣传，而做出错误的'选择。育路留学专家希望学生和学生家长一定要掌握以上三问，来有效辨别国内留学预科院校。

除了掌握以上几个技巧之外，国内留学院校的历史也是一个很好的衡量指标。比如清华大学学术通项目，创立于，距今已有历史。该校拥有学员4000余人，获得美国、英国、澳大利亚、加拿大、意大利、波兰、香港等国家与地区数百所高等大学所认可，多年保持100%毕业率，非常受到广大留学生的欢迎。学术通项目师资力量雄厚，多所海外名校的教授在该校任教。该校实行小班教学，管理严格，是国内知名的留学预科院校。

留学预科对于留学生的影响举足轻重，学生和家长一定要慎重选择，希望上文能够为大家带来一些启示。如有更多出国留学问题，欢迎咨询育路留学专家。

国内核心期刊范文如何写篇十

我在这里强烈推荐赴意大利的学生去参加plida考试，因为考试的部分没有繁杂的语法部分，考试重视学生的词汇量的积累，但是在阅读上加大了难度!

二、cils。

cils考试是意大利政府委托意大利锡耶纳外国人大学主办的对外意大利语水平证书考试。cils证书是用于作为第二外语的意大利语交流能力的正式证书，它由锡耶纳外国人大学颁发，并根据与意大利外交部的协议而得到意大利的承认。并且，cils考试成绩是在全世界所有官方机构均得以承认的权威的意大利语言成绩证书。对于中国考生，无论是境内外的任何机构，此证书均可完全作为意大利语言等级水平的证明使用。

1、锡耶那cils证书的特点：一旦获得，终生有效;已得到全球认可，适用范围不仅限于意大利本土;考生资格无特定限制，无论职业、年龄，凡有兴趣者都可参加;cils证书在企业、商会、公立以及私立教育系统中享有很高的国际声誉，对申请出国留学或出国工作有重要意义。

2、考试的等级及结构：

初级(基本沟通场景)、中级(日常生活场景)、高级(需要运用高水平的西班牙语以及西域文化知识进行表达的场景)。为了得到其中一项的证书，需要参加由五个部分组成的考试：听力、阅读、语法、写作、口语考试报名和考试时间：

每年举办三次，考试时间为每年的6月和12月，每年4月份还有安排加考，报名时间为考试前2个月。

主办机构：意大利锡耶那外国人大学。

针对人群：不受年龄限制，母语是非意大利语的考生。

cils难度比较大，建议基础较好的学生来参加这类考试，但是认可度很高。

三、佩鲁甲(celi)。

考试简介：普通意大利语水平证书(celi)考试是为通过专门考试的人群颁发的意大利语等级证书水平的证明。由意大利佩鲁甲外国人大学颁发的意大利语水平证书符合欧洲语言测试者协会(alte)和欧洲语言共同体委员会(cef)的欧洲标准考试;佩鲁甲外国人大学颁发的意大利语水平证明相当于欧洲语言测试者协会(alte)欧洲语言统一标准最权威的欧洲机构颁发的证书。

针对人群：对于报名者的身份没有特殊要求，主要适合出国留学及从事相关工作，以及想了解自己水平的学习者和工作者。

考试内容：大体分为两项，口语和笔试，其中，笔试部分包含听力，阅读，语法，写作。

考试时间：意大利语水平证书(celi)考试，一年考三次：夏季考试(六月份)、秋季考试(十一月份);在每年的第一季度还有(a1、a2、b1)的春季考试。在同一季的考试中，不允许一个人同时参加几个级别的考试。

难度等同于cils。

四、罗马第三大学(it-)。

考试介绍：

it是针对把意大利语作为第二语言的外国人所作的语言考试，it证书相当于由欧洲议会认可的c2(专家水平)。

根据与意大利外交部文化司、意大利高等教育和研究部、意大利劳动和社会政策部签定的协议，罗马第三大学负责考核和颁发it证书。it被大学和劳务市场承认。此外，拥有it证书的人，如果想留学意大利，他们不需要再参加入学意大利语言考试。

报名条件：

1.高中和大学学生;。

2.准备赴意大利留学的学生;。

4.长期生活在国外的、想测试自己对意大利语的记忆的意大利教师;。

5.在意大利语环境工作的外国人;。

6.对意大利和意大利文化、尤其是意大利当代文化感兴趣的外国人。

考试时间：

t考核每年六月进行，它包括四个考试，即:听力考试，阅读考试，写作考试，意大利语使用和词形考试(语法、词汇和使用水平)。考生可以选择一次性完成或单项考试。

在意大利认可度最高的考试，同时也是难度最大的。

国内核心期刊范文如何写篇十一

很多用户使用从国外网站上下载的英文简历，以此为参考模板，撰写自己的英文简历，用于应聘在国内的外资企业。由于这一类用户较多，问题相对比较集中，所以我们专门对此问题做个解答。

国外英文简历与国内英文简历相比，由于简历撰写人和阅读人的背景不相同，所以国外英文简历有很多地方需要根据国情做适应性改进。

首先是国外的英文简历一般都尽量不写性别、年龄和种族等涉嫌个人隐私的信息，因为从法律佣工角度，这些信息是涉嫌用工歧视的，招聘单位一旦被诉在招聘中涉及性别歧视、年龄歧视或种族歧视等有违法律条款的行为，是要付出巨额赔偿的，因为外国人认为一个应聘人是否符合某个招聘岗位的要求，是取决于应聘人的职业背景和职业技能水准，而不是上述信息。但是对在国内的外企，你还是把上述信息、包括你的户口所在地，都老老实实地加在英文简历上吧。咱们不认为这是歧视。

其次是国外的.英文简历一般只写职责，不写业绩，这一点与国内的英文简历有本质的区别。如果在英文简历上只写职责，就会出现千人一面的现象，比如大家都是公司中做会计的，各公司的会计职责就会基本一样，但每一个做会计的都会有不同的业绩，这才是简历中的重点，也是面试时谈话的话题，所以在国内的英文简历上一定要加上你的业绩。

如果求职人能真正明白国外的英文简历与国内的英文简历的上述主要区别，就可以自己动手，先从国外的英文简历服务网站上，找到与自己职位相同的英文简历，然后按上述说明，自己撰写英文简历了。

国内核心期刊范文如何写篇十二

新年伊始，考研成为一大热点。全国共有165.6万人参加了全国硕士研究生招生考试，比增加14.5万人，增幅达9.6%，再创历史新高。但是，国内研究生录取率通常只有30%左右。因此，伴随着国内考研热，出国读研的人数也一直保持逐年增长的态势，出国读研的群体始终是留学的主力军。

根据《留学意向调查报告》提供的数据，近45%的人选择大学毕业后出国留学。其中，选择一至两年内留学的比例高达50%。而《全国高校毕业生就业状况》显示，国内高学历与就业率“倒挂”的现象已经显现。自考研人数首次突破百万的开始，一直到，硕士生就业率连续下降。从20开始，硕士生就业率首次出现低于本科生就业率的情况。特别是在，从学历层次上看，在博士、硕士、本科和专科毕业生中，硕士生的就业率是最低的。因此，很多国内学生期望通过出国读研，突破未来的就业“瓶颈”。

澳际教育总裁李平表示，国内大学生就业需求增长速度明显不及毕业大学生的增加速度，加上研究生教育同质化现象严重，研究生们缺乏比较优势，竞争力明显下降。随着国门的打开，人们纷纷将目光投向了国外先进的高等教育，国外的研究生教育相对保持了较高的水准，注重培养学生的自主研究和实际操作能力，具有更高的含金量，出国读研开始成为越来越多国内优秀学生的选择。

从国内选择留学目的地国家方面，美国当之无愧的成为首选。但是，欧、亚很多国家都有非常优质的研究生专业可供国内学生选择。

日、韩新兴专业就业前景看好。

日本、韩国是我国的近邻，但在研究生教育方面有各自的独到之处。日本的研究生课程，特别是理工科(机械工程、材料等)是处于世界高精尖水平的传统优势项目。近年来，随着各国文化的不断交流，日本的文化业也有了长足的发展，特别是动漫产业引领新一轮世界范围内的'日本文化热潮。

韩国的电子通信专业国际领先，其专业的发展前景不容小觑。另外，由韩国文化掀起的“韩流”热潮，在亚洲甚至是全球范围内都造成了很大影响。“韩流”的兴起，与韩国完善的传媒体系密不可分，越来越多的学生倾向于到韩国学习传媒专业。

澳际留学(微博)有关负责人表示，文化产业正在成为我国经济保持持续发展的新兴产业。留学日、韩学习动漫、传媒、电子等专业，顺应了国内经济发展的方向。同时，日、韩留学成本相对低廉，并且能够随时了解国内专业动向。

欧洲商学院打破“海待”定律。

既然出国读研的目的是提高就业竞争力，那么法国、荷兰的商学院是不错的选择。法国研究生课程中最为突出的是以hec、edhec、em-lyon等商学院为代表的精英教育模式。这些商学院面向全球优秀学生，采用小组课题、企业案例模拟、各国企业实习等教学方式，培养适应世界经济变化趋势的高端精英人才，为欧莱雅、airbus、标致雪铁龙等跨国企业输送了大批实习就业人才。

荷兰大学的商学院也名列世界前茅。经济学、企业经营管理学和相关学科均有英语授课的国际课程。荷兰的商学院最大的优势是，除了定期邀请富有实践经验的跨国企业管理人员授课，还为学生提供大量的大型跨国企业的实习机会，国际化程度高。

澳际留学有关负责人表示，法、荷等欧陆国家商学院提供了充分的实习、实践机会，将所学理论与实际相结合，确保了极高的就业率。对于中国学生而言，能够有效避免“海归”变“海待”的尴尬。

英、德硕士课程全面开放招生。

英国硕士课程只有一年，德国也开设国际硕士课程并缩短学制。作为老牌发达国家，英、德硕士专业可选余地非常大。英国的金融、工业设计、酒店管理等专业非常具有竞争力，而德国机械制造、通讯工程、生物化学等专业也是国际领先。

澳际留学有关负责人表示，尽管英、德两国硕士课程短，但是采取宽进严出的制度。因此，国内学生申请英、德等国硕士时，最好提前做好准备。据悉，英国大学北方联盟与澳际国际学校合作开办硕士国际预科课程，专门为准备到英国大学就读研究生的中国学生提供教学服务。国内学生完成国际预科课程后，不需要托福、雅思成绩就可以申请布里斯托大学、曼彻斯特大学、谢菲尔德大学、利物浦大学和利兹大学等英国大学北方联盟所属的16所成员大学。

国内核心期刊范文如何写篇十三

而海外大学是申请方式，无论是语言能力还是学术能力，都有多次机会可以发挥。比如托福和雅思考试，一年可以有40多次的考试机会，且每位学生可以参加3-6次考试进行刷分。

2.考核方式不同。

国内普通高考录取主要考察考生每科的高考考分，并且按照总分的高低进行划线录取；

而在申请国外大学时，除了需要优异的考试成绩之外，还需要学生能提供可以体现他们自身的交流能力、领导能力、责任心等课外活动作为综合能力的辅证。

3.录取率不同。

从高校的录取率上来说，中国高校的录取率相对较低；而国外高校申请要求相对灵活，有更多的可能性。

4.备考压力不同。

从目前国内的高考准备状态来看，高中教学还是以应试为主，教学的效果以最后的考试成绩和录取结果来衡量，这对考生自身身体状况的考验更是对心理健康的一项挑战。

国内核心期刊范文如何写篇十四

高考倒计时期间，施强预科不少同学已经陆续获得世界各国优秀院校的录取通知书，包括美国佩伯代因大学、俄亥俄州立大学哥伦布分校，英国华威大学、约克大学，还有澳洲悉尼大学、莫纳什大学等各国名校的录取通知书。

读预科成国内学生留学名校重要方式之一。

留学最热词“国际预科国内读”

近年来，各种留学新鲜词是层出不穷，其中“国际预科国内读”可以说是最热门的留学语之一，也是众多准留学生们最关心的话题。

说到预科，很多家长可能还不是很熟悉，出国留学为什么要读预科呢？

众所周知，世界各国采用的教育体制各不相同，在知识结构、教学方法上跨度也较大，加之学生之间文化、语言、思维方式和生活习惯等的差异，初出国门的学生往往会感觉无所适从。因此许多国家都为海外留学生设有“预科”,作为入读正式课程前的“过渡”.

以英国为例，国内的高中生若想去英国读大学，只有两条途径，第一是申请英国高中留学；第二就是入读各类国际预科中心。这两种途径都有一个相同的特点？？必须提前1年，甚至2-4年去英国接受大学前教育，可如此一来留学的成本必然增加，像英国留学，多读一年就要多花30万的人民币！

在这个背景下，同样受到国际权威机构认证和各国名校认可的国内预科逐渐受到中国家庭的亲睐，“国际预科国内读”也成为他们最关注的热点之一。

国内预科不断升温，原因何在？

四所名校争录的准留学生告诉你：贴近西方课堂，价格更亲民。

国内读预科到底有什么优势？也许读过预科的学生才是最了解这一点的人。

2013届施强预科班即将毕业的刘同学介绍，“国内读预科有优势是最明显的，第一就是它采用国外课堂的教学模式，80%的课程由外教来上，一方面让我们完全浸泡在全英文的学习环境中，另一方面也让我们能提前了解海外文化与教学方式，提前适应海外生活与学习环境；第二，就是国内预科的价格很亲民，一年下来可以比国外预科省掉15万元左右。”目前刘同学已经收获了4所美国名牌大学的offer,今年秋天他将成为美国名校中的一员。

与刘同学一样，2013届施强预科还有近百名在等待海外学校录取通知书的学生，作为他们的大家长，权威外教tina老师从事教育行业已经十余年了，对于这一批中国学生，tina表示，学生们选择我的预科，我就要为她们提供最好的海外教育，让他们都能读上自己理想的海外大学！

据《澳洲日报》报道，由于一些开发商找不到商业租户，数百套新公寓房都已衰败。据估计，将有额外的800名海外留学生将取代broadway的centralpark专案中的办公室职员进入公寓。

曾经大受吹捧的20亿元“都市村庄”中两座大楼的开发项目似乎即将停滞不前，除非开发商拟做出的变革能够获得相关部门的批准。该专案原定将居民人数增加2800至4000人左右，不过人们如今担忧当地服务市场将收紧，学生将泛滥成灾。该专案将缩减办公室面积，并将职员数从5400人大砍至2500人。

该专案开发商称，悉尼中央地区南端对办公室面积的需求量相当低，学生住房需求却非常紧张。不过人们都担忧该专案附近集中的有执照小酒馆将为开发商带来醉酒的顾客。

对carltonunitedbrewery所在的5.8公顷旧址进行开发是一个具有里程碑意义的专案，该旧址由11栋楼群组成，包括公寓、五层楼的购物中心与办公室，它们都围拢在一个公园周围。这里已出售了约1000套公寓，第一座居民住宅楼将于今年6月份竣工。

不过由于数年来都未能找到商业租房，开发商frasersbroadway不得不提出将其中一栋已获批准的建筑转变为可供826名学生居住的住宅楼，大部分单元房将被归类为可负担性住房，该计划将使居住在centralpark的学生数从270名左右暴增至1100人。学生住宅房此前被分配至一个联邦计划下。

该开发商还计划在此前被划作商业用途的两栋建筑中营建300套额外的公寓，若这些拟议的变革未能获得批准，那么位于broadway与abercrombiestreet拐角处的两栋多楼层建筑在未来相当长的一段时间里都将保持未开发状态。

悉尼市府担忧额外的居民将对基建以及社区服务设施造成影响，虽然它支持为学生提供额外的住所，但它质疑周租金为340元的工作室公寓房是否称得上可负担性住房。

该开发区附近的酒店mercuresydney称，开发商提交的申请并没有考虑到海外留学生对该地区造成的重负荷。该区将被允许开设14家酒吧、餐馆以及咖啡屋，一个未知数量的酒馆也将获得执照，居民可以轻易地购买酒品饮料。悉尼市府对此表示担忧，不过frasersproperty发言人称任何获得执照的酒馆都将考虑它们的综合影响，学生住房将由一个业主经营人进行专业化管理。

“许多院校和教育机构虽然在国际化办学方面热情高涨，但并没有真正吸收发达国家的先进教育理念，也不够注重办学质量，更为重要的是其盈利性太过明显。”教育部留学服务中心主任白章德近日在2013国际学校创新发展高峰论坛上毫不避讳地指出了中国国际学校在发展中存在的问题。

近年来，国际教育不断升温，其市场需求也不断增长。据媒体报道，在过去的间，在中国大陆注册的国际学校数量从22家猛增至338家，其学生入学人数增加了25倍，达18万多人。相应的，社会上关于国际学校教学质量参差不齐、教学模式仍遵循应试逻辑以及认证体系错综复杂等诸多问题的讨论与争议也不曾中断。

“我到一个二三线城市，这个城市批了7所国际学校，但没有一个学校上国际课程，甚至有的学校连一个外教都没有，完全是赶时髦搞了一个国际学校。还有的国际学校，打着国际学校的招牌，只请一两个外教教英语，实际就是高收费。”枫叶教育集团董事长任书良在论坛上如是说。

这位中加合作办学的国际学校代表还发现，一些中小学开设的国际部、国际班中也存在类似的现象。他说，由于准备不充分、自身能力不足等原因，一些所谓的“国际班”只是将课程教育、语言教学和留学的技术性指导工作分包给了外面的培训企业或中介机构。

“这就是赚学生家长的钱！”北京昌平新东方外国语学校校长助理柳俊对此也深有体会，他说，“一些打着‘国际学校’或是‘国际班’的中小学，在师资等条件还未准备到位的情况下，就开始上马国际项目，其目的昭然若揭，一个是装潢门面，一个是敛财。”

然而，对于国际学校存在的乱象，负责审批的'地方政府及其官员却多半是“睁一只眼闭一只眼”。任书良说，一些地方的主管部门甚至连国际学校的概念都不清楚，“甚至有的地方官员认为，叫国际学校就只能招收国际学生，这个在民办教育法里边已经没有障碍了，只是我们现在一些观念还跟不上的地方官员在这个问题上依然纠缠不清。”

此外，一些国际学校的课程设置也被指有“挂羊头卖狗肉”的嫌疑。

一位家长以自己“今年初三考高一”的孩子为例，“我们在选国际学校，但跑了一圈下来反而更加不知道该怎么选”。她说，“每个学校在讲自己的优势时都在说，我们的ap(大学预修课程)有多牛，开了多少门课，却不说教育模式创新在哪，这不就是让孩子去上出国培训班了吗？”

这位家长说，“我们想让孩子出国，是为了想让孩子有一个创新的、批判的‘大脑’，而不是国内那种只懂得死读书的。”她说，“谁也不希望自己的孩子成为国际学校失败的试验者！”

英国大使馆文化教育处教育推广经理李岩说，中国的基础教育非常扎实，但始终逃不开应试教育的魔咒。很多国外的教育考试体系，比如英国的a―level、美国的apict，到了国内很快就变成了单纯的考试。而在这些国家，其教学或者考评体系不只是考查学生对知识的掌握，更多是通过教学和测试来培养兴趣、能力，即我们常说的素质型人才。

包括家长和国际学校代表在内，现场与会者达成了这样一个共识，即真正的国际学校的教育要将中国传统文化和西方文化很好的融合，选择适合孩子的学校才是最重要的。

教育部留学服务中心主任助理兼国际处处长车伟民说，这给我们的启示是，不仅要“引进来”，还要把握国外先进教育理念的核心和实质，而不是学了一套形式主义回来，一到中国就被打回“应试教育”的原形。

事实上，国际学校要想真正转变教学内容和方法，还必须过跨境教育审批和质量认证这一关。

车伟民说，“就像一些国家在贸易上都有一个准入制度，在跨境教育方面也有自己的准入制度。”

在我国，过去很长一段时间内，要通过行政审批制来解决这种“准入”问题，但国际上其他国家则多是通过行业或者是一种认证体系来解决。车伟民说，“中国今后的发展趋势肯定也是要跟随这个国际潮流，只有这样，才能真正把国际学校的‘国际’特色发挥出来。”

任书良也持这样一种意见，由政府来建立包含国际学生比例、英语授课课程等内容的认证体系。他说，“政府与政府之间的认证，把原汁原味的体系引进来，然后制定评估的标准，在这里学习就跟在国外学习一样，要达到那个标准，将来我们才能培养出真正能够融入国际社会甚至领导国际社会的国际人才。”

尽管当下的国际教育面临诸多问题，但王辉耀还是乐观地称之为“机遇与挑战并存”。这位被称作中国海归研究第一人的中国与全球化研究中心主任、欧美同学会副会长说，中国过去30年的发展让中产阶级和富裕阶层越来越庞大，对很多独生子女家庭来说，教育投资也随之成为最好的投资。他说，在目前国内应试教育体制培养的人才很难适应国际竞争的情况下，引进国际教育或者大力发展国际学校是未来中国教育发展的一个方向。

他还提到，当下的中国面临着严重的人才流失问题，不仅已经成熟的高端人才在流失，一部分优秀的低龄学生出国，也是一种人才流失，而后者更值得警惕，毕竟，这些在小时候便出国的孩子，其长大成才后再回来的可能性就更小。王辉耀说，“如果要真正留住这些抢占未来全球竞争制高点的国际化人才，就必须大力引进国外的先进教育理念、教育师资、教育方法，而不仅仅是一个个国际学校或国际班的空壳子。”

国内核心期刊范文如何写篇十五

去年毕业于河南大学化学工程专业的小金同学，现在正在美国新泽西理工学院读研。小金在大三的时候曾经自己diy申请了美国的16所高校，但最后结果都是被拒。去年通过金吉列留学的专家咨询，找出了以往申请时的失误，有针对性地重新确定申请方案，又充分挖掘在校时的研究和实验经历，通过综合分析、整理，申请了美国有机化学排名不错的6所高校，最终获得美国东北部新泽西州的新泽西理工学院的录取通知书。小金认为，国外一些优秀大学的学习氛围、师资力量等方面比国内先进很多，去这些大学读研确实很值得。

豫教国际总经理李哲介绍，根据市场调查，2010年大学应届毕业生有出国读研意向的明显高于往年，80%的学生在选择出国读研的理由时选择了高质量教育和更好就业两个理由，从国家选择上多集中在美国、英国、澳大利亚等主要英语国家，不容忽视的是日本、法国、意大利、韩国、比利时及北欧的免学费国家也吸引了不少学生的关注。在选择英国和澳大利亚时，时间短、学历认可度高是众多学生选择的最重要理由，所以今年的增长态势也非常明显，该公司开办的免雅思直入世界名校研究生预科班已经报满，从另一个侧面印证了这一增长的态势。

一鸣留学总经理张四茹女士说，随着国际间沟通的加强，出国读研的优势进一步显现出来。张四茹告诉记者：“在录取程序上，国内读研需要经过一系列的考试，我们称之为‘考研’；而海外留学大部分国家采用的是申请入学，学生只需提供国内大学成绩单、证书和英语成绩等即可申请。在申请过程中，专业的留学顾问会根据学生的自身情况，为学生量身选择适合的学校和专业，帮助学生申请成功。”

张四茹总经理叮嘱众多准备申请海外大学读研的学生：“由于语言是日后在海外学习和生活的'必要工具，所以在出国前，拿到一定的语言成绩是非常必要的。对于有意向申请海外名校的学生，语言成绩就更加重要。一般情况下，英美加澳新这些国家都需要ielts成绩6.5以上，单科成绩不低于6.0，gpa2.5以上。美国和加拿大同时认可toefl成绩，80分以上可达到申请要求，同时根据专业的不同，需要gmat和gre的成绩。希望学生能够抓紧在国内的时间，学好语言，把困难留在国内。”

郑州轻工业学院制冷及低温工程研究生二年级的闫立强同学告诉记者，该校像他这样的工科硕士研究生都是公费读研，不用交学费，每人每月有150元的助学金，跟着导师到企业做项目时另有津贴，基本上不需要向家里要钱。

中原工学院研究生处的裴华强老师称，国内读研成本比出国读研低得多。在国内，大部分学生可以公费读研，“不用学费，只要交住宿费，每个月还有津贴补助。”如果是自费生，学费一般在6000元到1万元。而出国读研，一年少则几万元，多则几十万元。近两年来，国外大学对中国学生越来越“吝啬”，靠奖学金已经无法负担留学成本。

金吉列留学的封刚经理介绍，出国读研的成本也有从低到高不同的选择：其中免学费国家有法国、瑞典、芬兰、西班牙等，在这些国家读研都有免学费的项目，学生只用负担生活费即可（每年4万~8万元人民币）；低学费国家如马来西亚、俄罗斯等，由于当地的生活环境和对国际学生的政策，在这些国家读研的整体费用不高，每年需5万~8万元人民币；中等费用国家如新西兰、加拿大、日本、韩国，学费加生活费整体费用在10万~14万元人民币；高费用国家如英国、美国、澳大利亚等，学费加生活费一般每年需要大约20万元人民币，到这些国家读研需具备一定的经济基础。

哪个含金量更高。

裴华强老师说，前些年国内对“洋硕士”比较认可，以为“洋硕士”肯定比“土硕士”的含金量高；但现在大家都知道“洋硕士”也分三六九等，而且国外硕士研究生大部分只读一年左右就毕业了――一年多时间甚至不到一年，学习的知识毕竟有限；而国内硕士研究生大都要读两三年。

张四茹认为：“在研究生文凭的含金量方面，不能断然地说国内的一定比国外好，或国外的一定比国内好。但就教学质量而言，选择国外读研的学生拥有了更多进入比国内一流大学排名更加靠前的世界名校、享受更加高水准教育的机会。同时，就教育理念和教育模式来讲，国外研究生课程也更加注重学生个性的启发和实践能力的培养，更多地和职业规划相关联。”

张四茹说，国外对研究生宽松的就业政策和移民政策，也是吸引众多学子赴海外留学的重要原因。在加拿大，研究生毕业之后可以申请三年的工作签证，在加工作满一年之后即可申请移民；在澳大利亚、新西兰，研究生毕业后，可申请18个月左右的tr（临时工作签证），同时，可参加澳洲政府的“professionalplan”，便捷地申请技术移民；在美国的研究生，可以申请1~2.5年的opt（实习期）；在英国，可以申请2年的工作签证。这些便利的工作和移民政策，不但可以帮助学生增加海外工作经验，收回教育成本，更为学生的人生方向提供了一个新的选择。

李哲分析，境外只要1~2年就够了。从时间成本来说，性价比更高。出国读研不仅可以接受高质量的国外研究生教育，同时对学生的思维方式、思想视角的改变，视野的拓宽、跨文化理解能力和交际能力的提高，适应不同社会、不同环境，培养包容能力等方面都将有着不可低估的作用，这些能力和知识的获得才是未来就业和立足的最坚实基础。一个人的综合能力的培养和提高是未来事业发展的根本，所以，有不少学生的理想是在国外获得“洋学历”同时再有一段“洋工作经历”，然后，再回国发展或者选择任何适合自己发展的地方。从近年的“海归”就业状况来看，“洋学历”+“洋工作经历”在竞争中占据优势。

封刚也认为，如果家庭条件允许的话，出国留学无疑是一条增加自身价值的有效途径和投资。他说，由于国外教育体制和国内不同，强调因材施教，不追求均衡发展，加上教育体制较为灵活，更注重自身能力的培养，所以文凭普遍受认可程度较高；在国外学习生活的经历，对于学生本人的磨练和阅历的增加，无疑也是留学带来的最大附加值之一。学生的视野越宽阔，想法越国际化，也越能在未来的竞争中取得制高点；另外，在取得学历的同时，又锻炼了第二甚至第三外语，尤其在一些小语种国家，学生一下子多了两门以上的外语经验，作为一个多方位的人才，可以进行三方以上的良好交流；国家也为留学生回国工作提供了良好的鼓励性政策，比如各类认证、科研经费、一些免税海外产品购买、住房优惠政策等。

“出去”读研别冲动。

据了解，虽然每年报名考研的人都很多，但有竞争力的并不多，尤其是一般的省内院校，考研难度并不大。相比之下，去国外读研的要求更高。虽然不用考试，但申请要比国内复杂很多，成绩单，个人英文陈述、推荐信，有的还要求专业作品。到了国外之后，还有适应问题和语言问题。

李哲说，在国外读研比在国内大学更注重自觉性，对自学能力的要求也更高。对于外语不过关、自觉性差，容易“水土不服”的学生，最好还是在国内读研。

金吉列留学的王东老师说，出国读研首先要看经济基础，其次要根据个人需求。选择院校时须从自身条件出发，按照客观事实进行选择。国外很多名校是宽进严出的，如果自身成绩一般，却偏要盲目攀高申请国外名校，就会出现上学吃力、毕业难等问题。出国前要找专业机构做好整体规划，方可量力而行。在每个国家读研的花费都有很大差别，不能因为盲目追求热点国家，而无法维持持续性的经济投入。

王东强调，不能把出国读研当成国内考研失败后的补选。在国外读书，学生不仅要在一个全新环境下生活，更要承受学习压力、生活压力等。如果学生没有很好的基础，或欠缺自制自控能力，都有可能造成“钱花了不少，但没学到多少东西”的结果，或根本就毕不了业，徒增家庭负担。

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