美好品德范文(优秀19篇)

人们对环保意识的提高，推动了绿色产业的发展。在写总结之前，我们可以先列出一份详尽的清单，收集要点和观点。在这里，小编为大家准备了一些总结范文，供大家参考，希望能帮助到大家的写作。

美好品德篇一

1.为什么会预测这些题(预测的理由)。

2.每个预测题是什么类型。

3.审题选材构思的.要领(怎么下手写文章)。

4.分享优秀范文(看看高分作文怎么写的)。

怎么样，是不是觉得很诱人?其实，还有更大的福利在后面，不信你接着看!

下面，一起来看看都有哪些题目吧!

1.原来世界这么大(小)。

2.幸福的普通人。

3.收藏。

4.超越总在拐角处。

5.不一样的自己。

6.美在心间。

7.奔跑。

8.初心。

9.感谢你放开(牵着)我的手。

10.其实很(不)简单。

美好品德篇二

入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的路程品质。——周恩来。

一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。——郭沫若。

应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克利特。

感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫。

一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克。

共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基。

在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。——孟德斯鸠。

人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备。

不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。——张衡。

美好品德篇三

品德是一个人的灵魂，并且是人类文明的基石。随着现代社会的发展，我们有必要对美好品德进行探讨和实践。作为一个普通人，我也思考自己的品德，并且不断努力成为更好的自己。在此，我想分享我的关于美好品德的心得体会。

第二段：诚信。

诚信是美好品德的核心之一。做事要有诚信，言行要一致。我曾经有一次朋友向我借钱，但是他一直没有还给我。这种事情在生活中时有发生，但我认为诚信是高尚的品德，所以我选择了相信并且耐心等待。最后，我的朋友还了钱，并且深深地感谢了我。我想说，诚信可以让人守信用，不仅有益于个人，也有益于社会。

第三段：勇气。

勇气是实现自己理想和价值的前提。我有一个朋友，在求学阶段就选择了自己有兴趣的专业，然而，当他毕业后却发现自己并不喜欢这个专业。他面临选择，是继续从事这个专业，还是重新选择自己喜欢的方向。他毅然决然地重新选择并且不惧困难地追寻自己的梦想。勇气让他成功地实现了自己的价值，并且得到了更好的生活。

第四段：友善。

友善是美好品德的基本要求。在我们的生活中，我们会遇到不同的人，有好的，有坏的。但是，我们必须友好地对待每个人。我有一个朋友，他经常跟我们分享自己的快乐，也经常照顾我们的生活。当我遇到困难时，他总是在第一时间帮助我。这样的朋友很难得，因为他的友善让我得到更多的快乐和收获。

第五段：完美。

完美是追求美好品德的最终目标。虽然人类完美是不可能实现的，但是我们仍然可以通过努力不断提高自己的品德来实现自己的价值。我认为，美好品德是一个长久的追求，需要我们不断坚持和保持。因此，我们需要在日常生活中，不断提高自己，完善自己，让自己的品德美好到极致。

结论。

在我的心目中，美好品德是一个美丽而复杂的画卷，需要我们通过不断的努力来实现。诚信、勇气、友善和完美是美好品德的四个关键要素。我相信，通过我们的努力和实践，我们可以实现自己的价值，走上属于自己的道路。

美好品德篇四

2、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。——列夫·托尔斯泰。

3、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。——契诃夫。

4、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。——马克思。

5、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗。

6、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。——贝多芬。

7、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。——卢梭。

8、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。——卢梭

9、让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧！——孟德斯鸠。

10、对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。——夸美纽斯。

11、德行的实现是由行为，不是由文字。——夸美纽斯。

12、教育的.唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特。

14、阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。——伊索。

19、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。——孟德斯鸠。

20、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁。

21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备。

22、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。——张衡。

23、土扶可城墙，积德为厚地。——李白。

24、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。——神涵光。

25、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的品质。——周恩来。

26、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。——郭沫若。

28、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克利特。

29、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫。

美好品德篇五

8、君子之守，修其身而天下平。――孟子。

9、君子不可以不修身。――子思。

11、骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。――申居郧。

12、讲话气势汹汹，未必就是言之有理。――萨迪。

13、好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。――都德。

14、国家用人，当以德为本，才艺为末。――康熙。

16、高行微言，所以修身。――黄石公。

17、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。――凯洛夫。

18、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。――诸葛亮。

19、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。――李商隐。

21、礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。――冈察尔。

22、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。――约翰・洛克。

23、礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。――孟德斯鸠。

24、礼貌经常可以替代最高贵的感情。――梅里美。

25、兰芳不厌谷幽，君子不为名修。――《养正遗规》。

26、君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。――诸葛亮。

27、凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。――爱默生。

29、对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。――夸美纽斯。

30、德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。――孔丘。

美好品德篇六

于丹老师主要讲了三个主题：一是如何培养孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老师，懂得感恩：二是如何培养孩子的爱心，正确引导在人际交往中的一些技巧;三是如何培养孩子自立、自强、自信以及抵抗挫折的能力。

父母是孩子的第一任老师,父母的教育与孩子的成长也有关系，俗话说“子不教父之过”教育是一个起点、是一种鼓励。在人格中学会爱、学会尊敬。这样一个孩子，不论在社会、在生活中，都有一个成功的生活位置，在等着他的到来。一个人，在社会的煎熬下，舒展个人的生命。

感恩在我们大家中间，是阳光，是雨露，是头顶永远晶莹闪烁的星辰，也是我们首先要教会自己孩子的一种生活习惯。

父母对孩子的爱是需要得到精神和物质的回报的。一旦孩子懂得回报了，父母的爱才有积极的意义。我们家长告诉他这件衣服是妈妈给你的，你要感谢妈妈;这本书是哥哥姐姐送你的，你要谢谢哥哥姐姐。时时言感谢，事事存感恩。其次，要充分利用各种节日作为教育的载体。如：春节时要教孩子热情接受爷爷、奶奶及其他亲属送给他的礼物，并表示感谢，不管价钱多少，回到家里都要求孩子妥善保管，学会珍惜别人的情意;教师节，让孩子亲手制作贺卡送给老师，表达对老师的美好祝愿;父亲节和母亲节，给爸爸妈妈说几句感谢的'话语，不一定感谢爸爸妈妈给他们帮了多大的忙，而只需表达生活中感觉很幸福的一点一滴。不溺爱孩子也是当今许多家长要面对的课题,面对独生子女,当一个孩子享受那么多的爱,我们家长更应该让孩子吃苦,主动地找苦给孩子吃,在生活中培养孩子自立、自强、自信以及抵抗挫折的能力。身教甚于言教,我们家长在生活中要处处做出表率,用自己的行动影响孩子,教育孩子。

孩子是我们的,但更多是国家的,少年强则中国强。孩子寄托着我们家长的希望,更寄托着国家的未来。我们要把孩子培养成为德智体全面发展的人才,才能无愧于社会、无愧于国家。

美好品德篇七

3、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川。

4、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克利特。

5、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克。

6、入于污泥而不染不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。——周恩来。

8、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操。

9、芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。——秋瑾。

10、君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮。

11、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。——贝多芬。

12、芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。——孔子。

14、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。——孟德斯鸠。

15、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼。

16、谦虚使人进步，骄傲使人落后。我们应当永远记住这个真理。——毛泽东。

18、不念居安思危，戒奢以俭；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。——魏徵。

19、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。——卢梭

21、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰。

22、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰。

24、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰。

25、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。——车尔尼雪夫斯基。

28、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。——马克思。

31、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特。

32、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮。

33、真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。——柏格森。

34、霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？——王安石。

35、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取的什么。——爱因斯坦。

36、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基。

37、你若要喜爱你自己的价值，你就的给世界创造价值。——歌德。

38、奢侈总是跟随着，总是跟随着奢侈。——孟德斯鸠。

39、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章。

40、身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。——武则天。

43、虚伪永远不能凭借它生长在权利中而变成真实。——泰戈尔。

44、不要慨叹生活底痛苦！——-慨叹是弱者……——高尔基。

45、半截粉条犹爱惜公家物件总宜珍。诸生不解余衷曲，反谓余为算细人。——徐特立。

47、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。——卢梭。

48、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生。

49、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。——海涅。

50、骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。——申居郧。

51、好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。——都德。

52、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。——契诃夫。

美好品德篇八

4.人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮。

5.真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。——柏格森。

6.霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双?——王安石。

7.一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦。

8.人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!——奥斯特洛夫斯基。

9.你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德。

10.奢侈总是跟随着淫乱，淫乱总是跟随着奢侈。——孟德斯鸠。

11.春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章。

12.身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。——武则天。

15.虚伪永远不能凭借它生长在权利中而变成真实。——泰戈尔。

美好品德篇九

行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。——神涵光。

入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的路程品质。——周恩来。

一个人最伤心的'事情无过于良心的死灭。——郭沫若。

害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。——斯宾诺莎。

应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克利特。

感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫。

一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克。

共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基。

在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。——孟德斯鸠。

人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备。

不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。——张衡。

美好品德篇十

一、教材简析：

《让校园更美好》是苏教版品德与生活第三册第四单元“金点子行动”的最后一课。本单元旨在发展儿童的创造性和创造精神，帮助儿童享受动脑筋，有创意的生活带来的欢乐。这是在学习前三课的基础上开展的活动，是在学生确立研究观，学会研究方法的基础上，去付诸于实际的行动，教学活动引导学生真正领悟：生活需要创造，创造能美化生活。也就是说，本课的活动，是对本单元活动的综合检验与全面提升。

二、设计理念：

“影像回放——问问问”------。

“热心参与——查查查”------。

“金银点子——碰碰碰”------。

“行动落实——快快快”------。

这一活动主线展开，营造真实的生活课堂，激发儿童探究的天性、创造的智慧，参与的热情，使课堂回归生活，儿童热情关注生活，创意智慧生活，享受美化生活的乐趣。

三、教学目标：

1、情感与态度：通过影像回放，参与调查等活动的开展，培养学生关爱集体关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手和智慧的大脑去创造校园美好生活的态度。

2、行为与习惯：让学生在活动中逐步养成时时处处关注校园，关心自己学习生活环境的行为与习惯。

3、知识与技能：在熟悉学校环境的基础上，了解学校设施的一些基本常识，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

4、过程与方法：让学生在开展校园调查，改进小建议的活动中，体验提出问题，探究问题的过程能在老师的帮助下，掌握解决学校生活中实际问题的方法。

四、教学准备：

1、校歌录音带，《粉刷匠》歌曲伴奏带。

2、学校校园四季景象，学生活动游戏、做操、唱歌等镜头的录象。

3、创创鼠、康康熊、乐乐猴、爱爱鸽头像卡片若干张，金点子银点子奖章若干枚。

4、校园问题情景照片数张。

教学流程如下：

一、影像回放——“问问问”

（动画出现乐乐猴、康康熊、爱爱鸽、创创鼠的可爱形象）。

瞧，他们请小朋友看录象呢！（播放“校园扫描”录象资料：有校园四季景象，学生上课、活动、游戏、做操、唱歌等镜头，配上学校校歌做背景音乐）。

1、同学们，你们喜欢我们的学校吗？（板书不完整的课题：校园美）。

2、你还观察到了什么？想知道什么？大家都来问一问。

二、热心参与——查查查。

1、康康熊说，校园里还真有让人不满意的地方，你发现了吗？乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠也非常关心咱们的校园，查出了校园中存在的问题。顺口溜“关注校园，热心参与，查查查！”

（看了刚才的录象，结合平时的观察，小朋友都热心参与，查一查校园里的问题所在。注：学生查出安全方面的问题如上下楼没有秩序，下课后有人追逐打闹，就成为康康熊的朋友；学生查出卫生方面的问题，如小卖部门前有包装袋，墙上有污渍等，就成为爱爱鸽的朋友；学生查出一些礼仪方面的问题如说脏话等，就请乐乐猴做他的朋友；有小朋友能动脑筋，发现一些深层次的隐性问题就成为创创鼠的朋友。）。

2、看。

我们的校园里还有这些不如意的地方，你是怎么想的？

3、怎样让我们的校园更美好呢？（板书：把课题补充完整让校园更美好）。

三、金银点子——碰碰碰。

（出示：金点子，银点子奖章）。

师：为了让我们的校园更美好，我们能做哪些事情呢？乐乐猴、康康熊、爱爱鸽、创创鼠把刚才同学们发现的问题拍成了照片，大家通过小组讨论一起来解决这些问题。也可以讨论照片上没有的其他问题。我们还要评比大家的解决方案，评出创意金点子，银点子，颁发奖章。

1、小组为单位，认领问题，讨论改进建议。（播放音乐《粉刷匠》）。

（写建议书、亲自去劳动、写一些标语牌等等）。

2、交流讨论情况，颁发奖章。配上顺口溜：“关注校园，美化学校，金点子银点子碰碰碰！”

3、教师小结：我们靠大家的智慧创造了新生活，美化了我们的校园，创创鼠非常满意，我们全体同学都成了创创鼠的好朋友！

四、行动落实——快快快。

我们的方案很有价值，大家赶快行动起来！只有把我们课上的方案尽快落实，我们的校园才会更美好。顺口溜：“关注校园，美化学校，行动落实快快快！”

听着音乐改编歌词，走出课堂去落实行动。

文档为doc格式。

美好品德篇十一

摘要：爱因斯坦说过：不要为成功而努力，要为做一个有价值的人而努力。在今后的道路中，我只愿问心无愧，做一个受他人尊重的青年，伴着万丈光芒的太阳，用美好的品德实现我的价值。

我们经常把“价值”挂在嘴边，而价值到底是什么呢?

字典。

上告诉我价值是体现在商品的社会必要劳动时间或者用途、积极作用。我对“价值”的理解是：首先具有良好的品德再做有意义的事情。

美国著名作家比彻说过“衡量一个人是高贵还是低贱，要看他具有什么样的品质，而不是看他拥有多少财富。一个人再富有，么有良好的品德也不会得到人们的尊重;一个人再贫穷，具有良好的品德，人们也会打心里尊重他。

在1760年，北美洲是英国的一个殖民地，有一个七岁的男孩子，梦想长大以后成为一名威武的军人，打算自己做一把木枪。他拿着一把锋利的斧子，在庄园里挑选他心仪的木头。忽然，他发现有一棵小树，不高不矮，树干也是好的材料，正好做一把木枪。于是他砍倒了小树，削去枝蔓，兴奋地做着自己的木枪。傍晚，他听见爸爸在院子里大发脾气：“是谁把我最心爱的樱桃树砍掉了?”

他在楼上看见爸爸身旁围了许多人，他们都说不知道是谁干的。他猛然想起来爸爸曾经告诉过他：被他砍倒的樱桃树是他出生的时候，爸爸为作纪念特意为他栽的。他只顾着做木枪却把这事给忘了。他跑过去，垂下头，轻声地说：“爸爸对不起，是我砍得。”爸爸弯下腰来，一把抱住他说：“你承认了自己做过的事情，承认了自己的错误，我很高兴。承认错误是英勇的行为，我原谅你了，因为你的诚实比一千颗樱桃树更有价值。”

我很渺小，在13亿人中我的个头不高也不起眼;我很普通，和其他人一样，两只眼睛一张嘴巴一双手;我不富有，我只是一个16岁花着父母的钱的高中生。但是我有一颗质朴的心，我会自觉爱护环境，我会做到承诺过的每一件事，我会诚实地对待每一个人，我会充满信心向前走。

爱因斯坦说过：不要为成功而努力，要为做一个有价值的人而努力。在今后的道路中，我只愿问心无愧，做一个受他人尊重的青年，伴着万丈光芒的太阳，用美好的品德实现我的价值。

美好品德篇十二

1、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

2、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

3、教师的春风，日日沐我心。

4、老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

5、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

6、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

7、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

8、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪

9、身为世范，为人师表。

10、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

11、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

12、老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量……

13、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。

14、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈

15、疾学在于尊师。——《劝学》

16、是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

17、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《劝学》

18、礼，所以正身也；师，所以正礼也。——荀况

19、慈父+慈母=教师。

20、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

21、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。

22、老师就象红烛，燃起了学生心中的火把，却燃烧了自己，直到红烛成灰。

23、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

24、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

25、举世不师，故道益离。——柳宗元

26、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

27、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

28、经师易遇，人师难遇。——司马光

30、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

31、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

32、燃烧自己，照亮别人。

33、为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。

34、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

35、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

36、师道既尊，学风自善。——康有为

37、教书育人，功德无量。

38、师以质疑，友以析疑。——李惺

39、事师之犹事父也。——《劝学》

40、老老实实育人，世（师）世代代受敬，宁（您）愿白了双鬓，好让小树成材。

41、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

42、辛勤耕耘的园丁，为下一代的成长，呕心厉血。

43、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您——我的胸怀博大，知识精深的老师。

44、兴趣是最好的老师。——爱因斯坦

45、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

46、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐

47、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

48、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

49、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。

50、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的.脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

51、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

52、好笋出好竹，好师出好徒。

53、一日为师，终身为父。——关汉卿

54、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

55、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

56、善之本在教，教之本在师。——李觏

57、对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。——爱因斯坦

58、学生身上散发的智慧之光，永远闪烁着老师亲手点燃的火花。

59、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

60、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

61、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

62、知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人。

63、当年的黑发，如今白几多，走过许多季节，不凋的是爱心的奉献。

64、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

65、君子隆师而亲友。——《荀子·修身》

66、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

67、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

68、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

69、兴学之本，惟有师范。——张謇

70、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

71、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

72、十年树木，百年树人。

73、以德感人，为人师表。

74、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

77、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

78、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

79、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。

80、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

81、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

82、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

83、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

84、一位好老师，胜过万卷书。

85、为学莫重于尊师。——谭嗣同

86、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

87、片言之赐，皆事师也。——梁启超

88、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。

91、师者，人之模范也。——扬雄

92、老老实实做人，认认真真教书。

93、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

94、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

95、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

96、书本也是好老师，活用才能成功。——陈安之

97、园丁崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方。

98、身教重于言传。——王夫之

99、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

美好品德篇十三

3.生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口!——郭小川。

4.应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克利特。

5.老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。——曹操。

6.芸芸众生，孰不爱生?爱生之极，进而爱群。——秋瑾。

8.不要慨叹生活底痛苦!——-慨叹是弱者……——高尔基。

9.半截粉条犹爱惜公家物件总宜珍。诸生不解余衷曲，反谓余为算细人。——徐特立。

11.装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。——卢梭。

12.骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。——申居郧。

13.好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。——都德。

14.人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。——契诃夫。

15.一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克。

17.行一件好事，心中泰然;行一件歹事，衾影抱愧。——神涵光。

19.充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。——赫胥黎。

20.奢侈的必然后果——风化的解体——反过来又引起了趣味的腐化。——卢梭。

美好品德篇十四

行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。――神涵光。

入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。――周恩来。

一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。――郭沫若。

害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。――斯宾诺莎。

应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。――德谟克利特。

感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。――凯洛夫。

一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。――巴尔扎克。

共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。――奥斯特洛夫斯基。

在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。――孟德斯鸠。

人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。――但丁。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。――刘备。

不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。――张衡。

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美好品德篇十五

切忌浮夸铺张。与其说得过去，不如说得不全。

我宁愿忘掉亏欠自己的,而不愿忘掉亏欠别人的。

如果人人都为自己活着，世界就会冷却下来。

我羡慕“天边的彩霞”,但我更注重“脚下的玫瑰”。

长久地迟疑不决的人,常常找不到最好的答案。

倦怠乃人生之大患,人们常叹人生暂短,其实人生悠长，只是由于不知它的用途。――维尼。

人对快乐的感受有逊于对痛苦的感受。一李维。

你要别人怎样待你,就得先怎样待别人。――戴尔・卡耐基。

自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤立。――徐特立。

自卑虽是与骄傲反对,但实际却与骄傲最为接近。一斯宾诺莎。

慷慨与其说是给的很多，不如说是给的及时。――拉布吕耶尔。

富有忍耐的人是不可征服的。一赫伯特。

时势为天子，未必贵也;穷为匹夫，未必贱也。贵贱之分,在于行之美恶。――庄子。

夫令名，德之舆也。德,国家之基也。――左传。

土扶可城墙,积德为厚地。――李白。

种树者必培其根,种德者必养其心。――王守仁。

芝兰生于幽林，不以无人而不芳;君子修道立德,不以穷困而改节。――《论语》。

平生德义人间诵,身后何劳更立碑。――徐寅。

道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远填补不了道德的缺陷。――但丁。

道德方面的伟大,就在于对朋友始终不渝的爱,对敌人不可磨灭的恨。――莱辛。

德行是灵魂之美。――托・富勒。

丧失人格的诗人比没有诗才而硬要写诗的人更可鄙、更低劣、更有罪。雨果。

真正的英雄不是永远没有卑下的情操，只是永远不被卑下的情操所屈服罢了。一罗曼・罗兰。

美色悦目，美德感人。――蒲柏。

道德是一个人所在国家的风俗习惯:在吃人的国家里,吃人是合乎道德的。――勃特勒。

美德是勇敢的,善良从来无所畏惧。一莎士比亚。

道德是个人心目中的群居本能。――尼采。

一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。一郭沫若。

感情有着极大的鼓舞力量,因此，它是一切道德行为的重要前提。――凯洛夫。

高贵的精神是不会停步不前的,它经常使人勇敢而无所畏惧。―苏霍姆林斯基。

世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。――雨果。

当我们认识到应该控制自己的思想时,道德修养便达到了最高阶段。――达尔文。

美好品德篇十六

美好品德是成为一个出色人物必不可少的条件。在这个竞争激烈的世界里，品德成为我们人生中重要的财富。在我成长的岁月中，我受益于良好的家庭教育和百忙中仍让我感受到品德教育的老师们，积累了一些心得体会，今天将分享给大家。

第二段：尊重和谦逊。

人们常说“敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之。”的话，对于品德的塑造来说这也是最重要的一点。尊重道理，尊重别人的观点和意见，在课堂上不要打搅别人以及与人商量事情时，一定要把对方的想法和意见听进去。而谦逊则是克服自己狂妄自大的心态，认真对待他人的意见，而不是将自己的看法强加给别人。谦逊让一个人更加平易近人，更加可爱，也更加容易得到别人的认可和尊重。

第三段：诚实与勇敢。

在生活和工作中，诚实是最基本的品德之一。不说谎话，不用欺骗来谋求自己的利益，以诚相待，这些是诚实这个品德的具体体现。与此同时，勇敢是在路上走得更远的关键。勇敢使人懂得在逆境中坚强，能独立面对失败和失望，不退缩，不气馁，有信心，有毅力。敢于尝试新事物，勇闯前所未有的领域，不畏危险，是勇敢的体现。

第四段：爱心与责任。

爱心是美好品德中最纯正、最高尚的品德之一。它是一种真诚的、无私的情感，人需要有爱心，才能保持世间清明。能够去关心和帮助那些需要帮助的人，去摒弃自己的盲目、无知、固执，始终做一个心地善良、充满爱心的人。而责任感更是人生中必须具备的品德，不断地给自己压力，去完成自己的责任，免费帮助别人，这是体现责任感的表现。

第五段：总结。

品德是一个人最终展现的品质，无论你有多成功、有多少钱财，如果没有好的品德，这一切都是空洞无物的。每一种品德素养的体现形式都生动而具体，也和我们无时无刻的生活息息相关。无论从人际关系的稳固、成功的职场、或是成就为人处事的重要法宝，美好品德始终都是让我们卓尔不凡，吸引人们的注视的重要因素。希望每个人在任何时候都能够树立起美好品德的意识，将之运用于现实生活中。

美好品德篇十七

2道德当身，不以物惑。——管仲。

3道德衰亡，诚亡国灭种之根基。——章炳麟。

4只有以爱情为基础的婚姻才是合乎道德的。——恩格斯。

5道德活动既受政府长官支配，又受良心的制约。——洛克。

6无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特。

7道德美，包含两个互相区别的因素，就是正义与慈爱。——库申。

8美——是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。——苏霍姆林斯基。

9金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。——嵇康。

10人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德的影响力。——阿米尔。

11感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫。

12道德不是良心的可卑的机谋，而是斗争和艰难，激情和痛苦。——托马斯·曼。

13道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。——列宁。

14道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特。

15人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。——契诃夫。

16人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。——武者小路实笃。

美好品德篇十八

假如我的生命不结出美善的果子，谁赞赏我都没意义。假如我的生命多结出美善的果子，谁批评我也没意义。（约翰·班扬johnbunyan）。

人生最美妙的事情就是听从自己内心的呼唤，勇于挑战。但不少人却期待凡事都获得别人的认可，要知道，这样只会羁绊自己的前行之路。

把脾气拿出来，叫本能；把脾气压回去，那叫本事。

诱惑就像美丽的罂粟花，在你面前洋溢着芬芳，即使是毒药你也想拥有之，而不能自拔，而堕入陷阱。衡量一个人的价值尺度，不仅在于他的能力，更在于不为诱惑所动的定力。

做人不成功，成功只是暂时的`；做人成功，不成功也是暂时的。

树有树的诉说，花有花的表白，它们在我们身边，默默的与我们说着话。我们若能每天驻足倾听一会儿，定会收获一份自然的气息，一份久违的纯净。

哪怕用尽一切力量，也无法阻止一朵花的凋零。

你生气，是因为自己不够大度；你郁闷，是因为自己不够豁达；你焦虑，是因为自己不够从容；你悲伤，是因为自己不够坚强；你惆怅，是因为自己不够阳光；你嫉妒，是因为自己不够淡定……凡此种种，每一个烦恼的根源都在自己这里。所以，每一次烦恼的出现，都是一个给我们寻找自己缺点的机会。

人的行为动机只有两种，要么出于爱，要么出于恐惧。------《与神对话》。

人生最可怜的就是：我们总是梦想着天边那一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。

美好品德篇十九

品德是一个人最宝贵的财富，拥有美好品德的人在生活中能表现出更高的素养和价值观。通过社会实践和个人思考，我初步认识到美好品德的重要性，同时也深刻领悟到了一些品德方面的心得体会。

第二段：坚守诚信。

在我看来，诚信是人的根本。诚实守信、言出必行、信守承诺是一个人能否成为可信赖的人的基础要素。之前曾遇到一件事情，我承诺朋友帮忙写一件事情，后来因为自己疏忽没有完成。这件事情让我深深意识到，诚信与承诺的重要性。在今后的生活中，我将更加认真地对待承诺，以实际行动证明自己对朋友、对社会的真诚与认真。

第三段：尊重他人。

尊重他人是品德中的另一个重要方面。每个人都应当被平等对待，而我们也应当尽量保护和尊重他们的尊严和权利。在生活中，我们常常遇到分歧和冲突，这时候就需要学会换位思考，尊重他人的观点和立场，更好地维护个人关系的和谐，不会轻易地伤害或冒犯他人。只有以尊重为前提，才能建立起更好的人际关系。

第四段：勤奋向上。

勤奋向上，是立足于自我，展现个人魅力的品德之一。在人生的道路上，经常遇到困难和挫折，那么我们就需要用勤奋意志和扎实的行动，迎难而上，努力超越自我。在学业上，我们可以通过勤奋坚持，提高自己的成绩和素质；在生活中，则可以通过不断努力，积极进取，发掘自己的人生价值，成为完美的自己。

第五段：关爱他人。

作为一个有爱心的人，我们会关心他人，关注他们的变化和需求。关爱他人是品德中的一种高级形态，也是我们作为社会成员需要充分发挥的责任和义务。在平时的生活中，我们可以通过为他人做好事、帮助他们解决问题，传递快乐和温暖。在更广泛的情况下，我们还可以通过慈善等公益活动，积极传递正能量和爱心，成为更好的公民。

结尾：总结。

通过对于品德的思考和实践，我认识到美好品德是建立在多方面的素质基础上的，包括诚信、尊重、勤奋、关爱等等。在今后的生活中，我会更加重视和注重培养自己的品德素养，努力成为一位涵养高尚品德、有爱心的人，为构建和谐、美好社会贡献力量。