最新黄浦杯温暖的教学范文范本(通用9篇)

总结是一个反思的过程，让我们更好地认识自己，也为未来奠定基础。总结要全面地反映一段时间内的工作或学习情况，尽量避免主观性和片面性的描述。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。如何应对信息爆炸时代的信息过载和信息安全问题是我们需要思考的问题。以下是宗教领袖对于信仰和和平的呼吁，希望人们能够和谐共处。

黄浦杯温暖的教学范文范本篇一

1.体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。

2.感知材料的特征、性质，并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料，围绕主题进行建构。

3.让幼儿学会分工合作，爱护建构材料和建构成果。

4.合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的游戏情况。

5.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

6.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

1.各种花片、插塑;。

2.活动前，带幼儿到社区的街道参观。

一.师生谈话，引入活动：

师：平时，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么?(让幼儿说一说街道中有什么，如：房子、花圃等)。

二.组织幼儿讨论：

1.师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢?

2.幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

3.请个别幼儿说一说自己的看法。

4.教师小结，如：房子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒;游乐器械就可以用童乐高来建构，等等。

三.幼儿建构，教师指导。

1.幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。

2.教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。

3.指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

4.让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

四.教师讲评、结束。

1.幼儿自评、互评游戏情况。

2.教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，提出下一次游戏的要求，结束。

当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。

黄浦杯温暖的教学范文范本篇二

1、知道多种抗寒的方法，懂得冬天的自我保护。

2、关爱过冬的小鸟，为小鸟制作温暖的家。

3、体验助人为乐的愉悦和温暖。

【活动准备】。

1、多媒体课件。

2、各种废旧物品：树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、开心果壳等。

3、剪刀、透明胶、糨糊、胶棒。

4、5个鸟窝模坯。

【活动过程】。

一、导入活动。

(1)师：“今天你们冷不冷?你是用什么方法让自己变暖和的?”幼儿讲述。

(2)教师播点课件。

师：“刚才你们说了很多让自己变暖和的方法，有一只小兔也想来介绍它是怎样让自己变暖和的，现在我们一起来看看，它的方法是不是和你们一样。教师播放课件。

(3)教师小结。

师：“我们已经知道了许多让小兔子变暖和的方法，那你们也可以用这些方法让自己变暖和，现在还怕冷吗?”。”

二、出示信。

师：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我们一起来看看是谁写来的。”教师读信。

师：“为了欢迎小鸟的到来，我们要用自己灵巧、能干的小手，还有这些废旧物品做一件礼物送给它，好吗?那我们送什么给它好呢?”幼儿讨论。

三、幼儿操作。

师：“小鸟要到我们南方来，天气这么冷，它没有一个温暖的家可不行，那今天我们先送给它一个温暖的家，好吗?”

(2)教师提出要求，幼儿分组操作。

师：“老师为你们准备了“家”的模型，还有许多废旧物品，我们就利用这些东西为小鸟做一个温暖的家，四个人为一组，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起动手制作，你们让这个家既要温暖，还要装饰的漂亮。等你们做好了之后，请一位代表来说说你们是怎么做的，用过了的垃圾要放在空的小篓子里。”

(3)展示作品。

师：“谁来说说你们为小鸟准备的家，它用什么材料做的?”

四、教师小结。

师：“这次的礼物——温暖的家，小鸟肯定很喜欢，它住在里面一定很暖和，老师代替小鸟谢谢大家了。”

师：“当你帮助了小鸟，小鸟很开心，你的心里怎么样?”

师：“今天我们不仅知道了许多让自己变暖和的方法，让我们的身体能变暖和，还帮助了小鸟，心里也觉得很温暖。那么我们把些家挂到外面的树上去，小鸟来了就能住到温暖的家里去了。”

教学反思。

为了充分调动孩子们的学习兴趣，尊重孩子们独特感受，顺利完成本节课的教学目标，我对幼儿进行了课前调查，了解大多数孩子都喜欢冬天、喜欢实验感受、喜欢探索创新，又在了解了幼儿的经验水平的前提下，我为孩子们创设了宽松、和谐、愉悦的学习氛围，如：猜谜语、户外接触冬天、快乐阅读评价以及搜集创编儿歌等，使孩子们始终保持浓厚的兴趣参与活动。

为了培养孩子们阅读兴趣和语感，我引导孩子们在教师范读、学生自读、集体品读，以及通过户外与冬天充分接触后的独特感受下的个人悟读，使孩子们充分感受到了阅读的快乐，以至全情投入。此时再顺势利导引导孩子寻找冬天的特征，对个人品读进行互动评价、积累优美词句进行练习说话等学习环节，使孩子的语言及多种能力得到了最大限度的发展。

尤其是最后的搜集和创编环节，我发现有的孩子将儿歌的原句进行了（可能是无意）改编，我灵机一动大胆将搜集有关冬天的儿歌或诗词进行展示环节大胆拓展成了可以结合所学知识进行创编后，一石激起千层浪，孩子们创新的欲望被充分调动起来，大家在小组内充分合作交流，老师深入小组进行适时点拨，一首首有关冬天的小诗和儿歌破茧而出。虽然有的作品不尽人意，但我都给予表扬和鼓励，其意是保护孩子们的学习兴趣及创新意识。

当然，本节课也有一些不足之处，一是学生读的空间给予的较小，应该让孩子充分与文本接触，充分感悟内容，充分进行朗读。二是让孩子说一说雪有什么好处的时候，多数孩子不太清楚，我应该提前让孩子回家查阅有关雪对人类的用处后再进行全班交流会更好。

总而言之，作为一名幼儿教师，要想提高语言有效性，使孩子们的语言能力得到最大限度的发展，我们一定要以孩子为本，基于孩子认知经验和学习兴趣的基础上，设置孩子们喜爱的教学模式，让各种孩子在自己喜欢的语言活动中，敢想、敢说，敢于创新。而我们教师只是幼儿语言活动的支持者和引导者。

黄浦杯温暖的教学范文范本篇三

教完《班集体真温暖》第二课时后，感概良多。第二课时的主题是学会与同学团结友爱，互相帮助。感受同学之间互相帮助、互相关心的真情。而活动是整个主题的一个亮点，是学生爱心激发和提升的高潮部分。活动中，我发现其实主题进行到这儿，学生已经非常愿意伸出手来帮助他人：一个个积极的目光，一双双高高举起的小手。尤其是一份份名片和广告的设计这一部分，极大地激起了学生的兴趣，就连平日少言寡语的学生都能将自己的手举得高高，把自己的.名片和广告大胆地在全班同学面前展示。把自己的爱心、愿望表达得淋漓尽致。

实现了本次主题的宗旨。可是在活动中我却发现一些问题，学生绝大多数只愿意从学习上帮助同学，而没有想到生活上的帮助；学生只喜欢自己帮某个同学，而不是几个人一起帮助谁，全班一起的就更没有了。我想，还是没有养成小组合作的习惯，在本活动中前三个环节引导、强调不够。因此，在平日的教学和生活中，我们教师应多关注学生的团结协作、合作习惯的培养与肯定。而在本次活动中，教师也要积极地发现和引导、肯定合作帮助的行为。当然，活动后学生能不能坚持落实自己的计划，实现自己的诺言、愿望，就要教师和同学们一起制定条例共同监督了。

黄浦杯温暖的教学范文范本篇四

教学目标：

2、能结合具体情境正确估算，培养估算意识。

3、用乘法验算除法，逐步养成验算的习惯。

教学重点：理解三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）的计算的算理，掌握算法。

教学难点：理解“被除数的最高位上的数比除数小，就要看前两位”的算理。

教学过程：

一、创设情境。

二、探究体验：

出示例题默读：你知道了什么？求什么？怎样列式？齐说算式，师板书。

1、估算：引导先估计商是多少，并在小组内说估算过程，全班交流。

2、笔算：独立尝试，发现问题不能解决在小组解决，汇报。生说师板演。指名口述计算过程。

通过交流引导学生认识“被除数的最高位上的数比除数小就要看前两位”的方法，并引导学生理解商9要写在十位上的算理。

3、验算：让学生用乘法验算，指名板演运算。

4、练习：

（2）做课本61页讨论题：

独立计算，指名板书，全班交流，引导学生认识有余数除法的验算方法。

三、巩固、应用。

以闯关形式：

1、基础关：判断商是几位数？

6846415673648700。

2、第二关：计算超级棒：计算（自由选择）并验算。

62页3题选两道。

第三关：提高关应用题。

算完后，同桌交流、汇报。

四、全课小结：

你对这节课自己的表现满意吗？

反思：本课设计时，我的思路是想从生活原型中引发问题，在探究思辨中感悟算理，在多层次练习拓展中巩固、提高。

在表面上看，好像顺利地完成了教学任务，但仔细琢磨，在教学过程中，缺少亮点，失误颇多。

有如下几点：

1、“放”不开，在教学例题时，我让学生独立尝试，发现问题，小组合作解决，如果再同时让学生板演，让学生自己讲出算理，如果做错的话，也可以引发学生的深入思考，这样既帮助学生实现对知识的主动建构，又让学生体验到过程的快乐。

2、“导”得不够巧：在学生估算576÷4时，找一生说估算结果，也许他太紧张了，也许他精神不够集中，他没有回答出来，如果当时用亲切的话语说：“相信你一定能行。”他或许不会那样紧张，我只想得到答案，失去了一次对学生的鼓励的机会。

还有一名学生到黑板前板演，因为紧张没有说出算理，我顺水推舟地说了句，他心理明白，就是说不出来，然后就指其它学生说。其实，应该给她思考的时间，引导她说出计算过程。

3、课堂上调控能力有待提高，驾驭课堂能力有待提高，在这节课上，显得尤为稚嫩。

新课堂期待教学理念的根本变革，只有最大限度地开发学生潜能，激活学生的创造性思维，把发现的权力，实践探究的空间，感情体验的机会，尽量留给学生，才能真正赋予课堂以生命的意义和价值，这需要我不断地努力。

黄浦杯温暖的教学范文范本篇五

在本次活动温暖的家中，涉及了很多的领域，主要侧重于语言领域和艺术领域。中班的孩子对家的概念应该是很清晰和了解的。他们不但对家的含义和家中的环境、人物都有初步的认识和了解。基于孩子们对家具有一定的经验，所以我将本次活动的目标定位为：

1、乐于向同伴介绍自己家的环境和家人。

2、在讲述中感受家的温暖，萌发对家人爱的情感。本次活动中孩子感觉有趣，学得也快，还能促进幼儿多领域的发展。

其实在活动前我为了让活动达到预期的效果，我在活动前我收集了不少的材料，比如说，教师的家庭场景照片若干，还有一些幼儿的作画操作工具。有了材料的准备和铺垫，让幼儿能更直观的了解家的环境和家的温暖。第一环节先出示教师家的整体照片，请幼儿边看照片边了解家的环境以及各个分割图，孩子通过图片的展现和教师的介绍对家中分割图的功能以及名称有了一定的了解。第二环节请孩子介绍自己的家和家庭成员，有了老师的示范和引领，幼儿的思路就更清晰和明白。通过介绍、欣赏相关家的背景图，引导幼儿作画，画画自己的家或者自己家中的一个房间（角落）。在幼儿的作画中，教师边巡回指导边适时的给予幼儿一定的指导。其实每个幼儿的绘画程度不一样，想法不一样，通过作画以后请幼儿来介绍一下自己作品和想法中可以看出孩子们对家的概念和理解不一样。《纲要》中指出为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。从这里看出评价环节是很重要的.，有些孩子由于绘画的技能有限，但内心是很有想法的。孩子们在作品呈现中我们不难发现，有些孩子对各个房间的功能和名称还是有点混淆和不够了解。在通过幼儿用书中各个房间的分布图的展示，再次加深帮助幼儿梳理房间的名称和功用，就会更直观。

对中班孩子来说，在教材的设计是也想到了多种领域结合突破活动的目标。有效的运用了循序渐进及老师逐渐退位法，所以降低了幼儿的学习难度，孩子学得自信并始终投入到活动中。从整合的角度来设计活动，提升教育的理念与不同的教育价值。

黄浦杯温暖的教学范文范本篇六

想念温暖的家教学反思怎么写？想念温暖的家教学反思是对于课堂的反思以及总结。以便下次的课程有更好的进步。

在本次活动温暖的家中，涉及了很多的领域，主要侧重于语言领域和艺术领域。中班的孩子对家的概念应该是很清晰和了解的。他们不但对家的含义和家中的环境、人物都有初步的认识和了解。基于孩子们对家具有一定的经验，所以我将本次活动的目标定位为：1、乐于向同伴介绍自己家的环境和家人。2、在讲述中感受家的温暖，萌发对家人爱的情感。本次活动中孩子感觉有趣，学得也快，还能促进幼儿多领域的发展。

其实在活动前我为了让活动达到预期的效果，我在活动前我收集了不少的材料，比如说，教师的家庭场景照片若干，还有一些幼儿的作画操作工具。有了材料的准备和铺垫，让幼儿能更直观的了解家的环境和家的温暖。第一环节先出示教师家的整体照片，请幼儿边看照片边了解家的环境以及各个分割图，孩子通过图片的展现和教师的介绍对家中分割图的功能以及名称有了一定的了解。第二环节请孩子介绍自己的家和家庭成员，有了老师的示范和引领，幼儿的思路就更清晰和明白。通过介绍、欣赏相关家的背景图，引导幼儿作画，画画自己的家或者自己家中的一个房间（角落）。在幼儿的作画中，教师边巡回指导边适时的给予幼儿一定的指导。其实每个幼儿的绘画程度不一样，想法不一样，通过作画以后请幼儿来介绍一下自己作品和想法中可以看出孩子们对家的概念和理解不一样。

《纲要》中指出为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。从这里看出评价环节是很重要的，有些孩子由于绘画的技能有限，但内心是很有想法的`。孩子们在作品呈现中我们不难发现，有些孩子对各个房间的功能和名称还是有点混淆和不够了解。在通过幼儿用书中各个房间的分布图的展示，再次加深帮助幼儿梳理房间的名称和功用，就会更直观。

对中班孩子来说，在教材的设计是也想到了多种领域结合突破活动的目标。有效的运用了循序渐进及老师逐渐退位法，所以降低了幼儿的学习难度，孩子学得自信并始终投入到活动中。从整合的角度来设计活动，提升教育的理念与不同的教育价值。

我认为，在教学中，只有使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，才会使学生逐渐喜欢音乐，从而对音乐有更深一步的了解，去感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。做为教师，我们要在课堂教学中积极引导学生，使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。

歌曲《温暖的家》是小学音乐第一册第三课的教材，歌曲旋律优美、动听，亲切、自然；歌词简单易记。因此，在设计这一课中，我努力做到以人为本，以音乐为本，注重情感体验，创设情境，激发兴趣，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中快乐的学习。

一、有效地创设情境、注重审美、激发兴趣。

良好的课堂情境是实现课堂有效教学的关键。在课堂导入环节，我播放歌曲《温暖的家》做背景音乐，并让学生把课前准备好的家庭合照拿出来放到移动黑板上的大相框上，然后再请孩子们讲述爸爸妈妈关心自己的故事。有些孩子讲述了自己的爸爸、妈妈为自己准备早餐，天天接送自己的生活点滴；有的则讲述了自己和家人出外游玩的开心经历；而有的则讲述自己最难忘的一件事……在温馨的旋律中，孩子们对家庭的情感被释放出来，同时在潜移默化中又感受到了歌曲的旋律，为上新课做了铺垫。

二、重视活动设计，实现音乐课堂有效教学。

因为歌曲较简单，容易上口，在整堂课的教学中，我以听唱为主。让学生先聆听音乐再随录音乐跟唱，然后请学生找出自己认为教难的地方由教师教唱。这样即培养了学生自主学习的能力，又让学生学习了怎样聆听音乐，在聆听的同时体验歌曲，发现美，欣赏美，从而激发创造美的欲望。

针对一年级小朋友好动、没有耐心的特点，在课中我安排了比赛、当小老师的形式吸引学生的注意力，以便保证学生能在一节课里都能保持学习的兴趣，快乐的学习。从而培养学习音乐的兴趣，使学生喜欢上音乐课并喜欢音乐。

在歌曲学会后，我鼓励学生大胆创编歌词，以：“除了爸爸妈妈关心、疼爱我们外，还有哪些人？谁来说？能不能用歌声来回答呢？”引导学生进行创编。很多学生举手发言：（唱）“我最爱的人是爷爷”。“我最爱的人是老师”。等等，经过大家的努力，学生完整的演唱了自己创编的歌，使他们体验了成功的喜悦，明白创作的过程也是团结协作的过程，明白了集体的力量和作用。达到了润物细无声的效果。

黄浦杯温暖的教学范文范本篇七

想念温暖的家教学反思怎么写？想念温暖的家教学反思是对于课堂的反思以及总结。以便下次的课程有更好的进步。

在本次活动温暖的家中，涉及了很多的领域，主要侧重于语言领域和艺术领域。中班的孩子对家的概念应该是很清晰和了解的。他们不但对家的含义和家中的环境、人物都有初步的认识和了解。基于孩子们对家具有一定的经验，所以我将本次活动的目标定位为：1、乐于向同伴介绍自己家的环境和家人。2、在讲述中感受家的温暖，萌发对家人爱的情感。本次活动中孩子感觉有趣，学得也快，还能促进幼儿多领域的发展。

其实在活动前我为了让活动达到预期的效果，我在活动前我收集了不少的材料，比如说，教师的家庭场景照片若干，还有一些幼儿的作画操作工具。有了材料的准备和铺垫，让幼儿能更直观的了解家的环境和家的温暖。第一环节先出示教师家的整体照片，请幼儿边看照片边了解家的环境以及各个分割图，孩子通过图片的'展现和教师的介绍对家中分割图的功能以及名称有了一定的了解。第二环节请孩子介绍自己的家和家庭成员，有了老师的示范和引领，幼儿的思路就更清晰和明白。通过介绍、欣赏相关家的背景图，引导幼儿作画，画画自己的家或者自己家中的一个房间（角落）。在幼儿的作画中，教师边巡回指导边适时的给予幼儿一定的指导。其实每个幼儿的绘画程度不一样，想法不一样，通过作画以后请幼儿来介绍一下自己作品和想法中可以看出孩子们对家的概念和理解不一样。

《纲要》中指出为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。从这里看出评价环节是很重要的，有些孩子由于绘画的技能有限，但内心是很有想法的。孩子们在作品呈现中我们不难发现，有些孩子对各个房间的功能和名称还是有点混淆和不够了解。在通过幼儿用书中各个房间的分布图的展示，再次加深帮助幼儿梳理房间的名称和功用，就会更直观。

对中班孩子来说，在教材的设计是也想到了多种领域结合突破活动的目标。有效的运用了循序渐进及老师逐渐退位法，所以降低了幼儿的学习难度，孩子学得自信并始终投入到活动中。从整合的角度来设计活动，提升教育的理念与不同的教育价值。

黄浦杯温暖的教学范文范本篇八

【a】本文作者为我们展示了一幅如诗如画的美景，写出了小桥流水人家世外桃源般的生活意境，表达了作者对故乡绵绵不绝的眷恋和思念。教学时，我首先让学生熟读课文，并提问读了作文之后，觉得作者表达了怎样的思想感情？当学生回答表达了热爱、怀念家乡的思想感情时，再请学生说出是从哪些地方体会到的，从而引导学生体会文中的的优美景色和小桥流水人家世外桃源般的生活，并通过有感情地朗读，领会每句话所表达的情感，让学生走进文章，与作者产生共鸣。这样的教学过程学生乐于接受，效果很好。

【b】本文为略读课文，语言清新优美，字里行间直接或间接流露着作者对家乡无限的怀念和热爱。

第一，课前，我和同学们一起背诵了马志远的《天净沙》：“枯藤老树混呀昏鸦，小桥流水人家。”了解了文题的出处。教学时根据教材特点，我自己倾情融入到了课文所描述的绵绵的思乡情境中，所以语言饱含深情，对作者的描写充盈着赞美与爱恋，使整个课堂洋溢着浓浓的“爱乡”的气息，让学生也产生了阅读的强烈欲望。

黄浦杯温暖的教学范文范本篇九

1、感知冬天里的气温变化，知道多种抗寒的方法，增强冬季自我保护能力。

2、观察生活周围“过冬的小鸟”，利用废旧材料为小鸟制做“温暖的家”。

3、体验“关爱动物、助人为乐”的美好情感。

【活动准备】。

1、教师用具：ppt教学课件；8个鸟窝模坯。

2、生活中的废旧材料：树叶、棉花、报纸、碎布片、海绵边角料等。

3、操作小工具：剪刀、透明胶、胶水、胶棒。

【活动过程】。

一、导入活动：感知冬季气温变化，了解常见抗寒方法。

1、感知冬季的气温变化。

师：现在是什么季节？冬季有哪些特征？（寒冷、结冰等）。

2、了解常见的抗寒方法。

师：冬天里的气温非常低，你是用什么方法让自己变得暖和起来的呢？

3、教师播放课件，感知冬天里人们的常见取暖方式。

取暖方式：厚衣服、帽子、围巾、手套、空调、取暖器、热水、运动等。

二、讨论活动，提倡为“过冬的小鸟”搭建“温暖的家”。

1、讨论活动：鸟类的过冬方式？

候鸟迁移：冬季在南方温暖地区越冬，春秋又飞往北方地区繁殖（如家燕、大雁、野鸭、天鹅）。

留鸟不迁移：终年在同一地区生活，没有迁徙现象（如乌鸦、喜鹊、麻雀等）。

2、提出倡议：为“过冬的小鸟”搭建“温暖的鸟巢”。

师：现在我们知道了，象喜鹊、麻雀、乌鸦这些鸟类留下来过冬。寒冷的冬天，我们人类有很多取暖的办法，这些鸟类怎么才能度过一个温暖的、安全的冬天呢？我们一起来给它们搭建一些“温暖的鸟巢”吧。

三、幼儿操作，认真为“过冬的小鸟”搭建“温暖的家”。

1、观察操作材料：8个鸟窝模坯（每组一个），生活中的废旧材料。

师：我为你们每一组都准备了一只“鸟窝”模型，还有许多生活中的废旧物品。今天，我们可以利用这些材料为小鸟搭建一个“温暖的鸟巢”。6个人为一组，先商量一下，准备选用什么材料，然后大家一起动手制作。

2、幼儿合作制做“鸟巢”，教师巡回指导。

建议1：大家一起商量（分工合作），保证制作“鸟巢”的质量（柔软、温暖）。

建议2：提醒先做好的一组，一起检查一下“鸟巢”是否牢固，如果时间来得及的话，可以稍微装饰一下，让“小鸟朋友”更喜欢。

3、展示与交流：每组选派一名代表，说说组员之间的“合作”情况。

师：谁来说一说，你们为小鸟准备的“温暖的鸟巢”，它用什么材料做的呢？

四、教师小结，将做好的“温暖的鸟巢”安置到幼儿园后面树林里。

师：今天，大家开动脑筋，集体合作，一起做好了8只“温暖的鸟巢”，小鸟肯定会喜欢，它住在这些“温暖的鸟巢”里面一定会感觉很温暖、很幸福。你们真是一群有爱心的好孩子。

师：今天，我们不仅知道了许多让自己身体变暖和的好方法，让我们能够过一个“温暖的冬天”；我们还一起动手做了一些“温暖的鸟巢”，一起帮助了留在这里过冬的小鸟，我们心里也觉得很温、很自豪。接下来，我们一起把这些“温暖的鸟巢”挂到幼儿园后面的小树林里去，希望小鸟能够找到这些“温暖的鸟巢”，过一个温暖的、健康的、安全的冬天。