美容师设置目标范文范本(优秀10篇)

总结可以帮助人们更好地回顾过去，为未来的学习和工作绘制出更明确的计划。较为完美的总结需要我们清晰明了地梳理思路，准确地表达出我们的观点和见解。以下是一些成功人士的总结经验，我们可以从中学习借鉴。

美容师设置目标范文范本篇一

大家好，我是美容师xx，真对于上个月的工作我进行了深刻的反省于总结！

首先，上个月我所定的目标为业绩1万，不过很惭愧，我完成的业绩仅为1/10，这是我正式上岗后唯一一次没有完成目标业绩，甚至是目前为止我的最低业绩，可以说是我这么久以来最大的败笔！

在这几天空闲的十月一休假阶段，我进行了深刻的反省，总结起来我没完成的原因有以下几点：

1:我没有积极乐观的正能量，毫无质疑，当一个人没有积极性与正能量的时候，我们是不可能让工作有什么太大的成就的！

2:我没有迫切的想要达成目标，并且努力向上的冲劲，一颗奋斗不息努力向上的心是对工作来讲很重要的一部分，也是成功的必要条件，这是态度问题！

关于以上的几点我会努力改正，争取做一个优秀的美容指导老师，不论外在还是内外，我相信一个人的成功不是靠运气，不是有那样一句话吗成功=1%的运气+99%的努力。

在接下来的一个月我想针对不同的顾客，不同的需求给她们制定不同的项目，不是最好的就是最适合的，我坚信为顾客设身处地的着想是作为美容师的职责，也相信付出终究会有回报，不论是不是成正比，至少努力的就不会后悔！所以接下来的日子里，我会用全身心的爱去对待每一位顾客，使每一位顾客在达到她理想的目的的同时，还能和我们成为好朋友，甚至亲人！

最后，我下个月目标业绩为2万，加油，努力！

美容师设置目标范文范本篇二

阅读是人们学习、工作、生活中所必须具有的一种能力。随着现代科技的进步，信息时代广泛而日新月异的知识不断涌现，阅读更是现代人所必需的一种重要能力。因此，阅读教学是语文教学的重中之重。它是学生、教师、文本之间的对话过程。正是这种阅读主体与写作主体之间的对话使语言文化得以世代传承和发展。而小学教育为中等教育起到了基础铺垫的作用，由于小学生的知识年龄的特殊性，也意味着他们不能自由地组织进行有效的学习。对于阅读教学来说，小学生已具备了识字能力，也具备了一定的阅读课文的能力，但在一定程度上他们缺乏了理解课文，把握重点及中心的能力，他们往往是以课文中所列出来的字词句为重点，所以需要教师在他们学习课文之前给他们设置教学目标。

语文课程里设置最多的也是阅读课，大约占整个学科课时的70%以上。因此，小学语文阅读教学目标的设置在整个教学活动中有着重要的意义。教学目标的设计给教学效果带来的影响也是不同的，它可以使教师把握文章的重点，考虑到学生的发展情况与新课程标准的要求从而制订目标。它也可以使学生根据它有目的、有系统地进行预复习课文，不是单一的识字，而是有层次地理解课文，在一定程度上培养了学生自主学习课文的能力，也可谓是一种教师与学生间的另一种合作教学方法。如何进行阅读教学目标设置，下面浅谈几点看法：

设计教学目标不能简单地依据自己的主观假设和喜好来制订，也不应该成为主导和控制教学进行的唯一标准。

目标的设计是为了能更准确地了解并理解课文，所以应要以文章的内容为基础，制定教学目标要把握课文的中心和重点。任何事物都不能脱离它原本的根，否则就失去了原本的意义与价值。在课程标准下结合课文提出的教学目标加以深化，再结合学生的发展特点给不同层次的学生提出不同的教学目标。

教师教学课文的基本知识，还要通过教学内容传授有关并且有用的技能，使学生产生学习兴趣，小学生由于年龄发展的特殊阶段，他们处于直观的感觉时期，对任何事物都充满好奇心去憧憬，也喜欢模仿。他们喜欢动手热闹的氛围。教师要深深抓住他们活泼好动的习性，在原本枯燥无味的阅读教学中加入一些有趣的事物。基本技能并不仅仅包括动手制作，也包括说话、表演等。教师在教一些有关于动物或故事性很强的文章时可以让学生进行语气，动作形态等的模仿，小学生不会因为害羞等不进行模仿，相反他们很愿意展示自己，所以教师要给他们这样一个展示的舞台，让学生觉得上课其实不是完全乏味的。现在的社会人际交往是每个人都必须学会并且能够有效利用的，从说普通话的标准程度、语速、语态等等都要从小开始学习，很多习惯都是从小养成的。教师在阅读教学过程中应注意纠正学生的语言、语速、语态，这一环节可以通过多种形式的朗读来加以实现，也可给学生任务比如讲故事比赛，这不仅锻炼了学生的胆量，也训练了他们说话的能力。

教育者突出的是“教书育人”，教师在课堂教学过程中要以各种手段方式教给学生如何理解文中的情感。现在的学生对于一些课文的情感已经习惯套用一种“情感模式”了，一上到关于祖国风光的课文，表现的情感主题就是培养我们热爱祖国美丽山河，思想感情，诸如此类。一上到关于动物的文章就是让我们学会保护动物，让它们和我们成为好朋友，等等。教师已经不用教，情感就忽之欲出了。因此，教师的任务更重大更艰巨了，学生理解的感情并没有错，关键是他们要知道感情从何而来。

“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”在阅读课中，学生和教师都是文本的读者，都要与文本背后的作者对话，那是与古今中外的智者进行心灵交流的一场跨越时空的对话。教师是目标的设计者，教师只有先熟悉课文才能根据新课文标准的要求，根据学生的特点以及课文的重点从而制定有效的目标，在这个过程中要注意学生发展特点与内容相结合，学生通过教师设计的教学目标开始了解课文。

自己动手制作一些与课文有关的手工制作然后到课堂上展示，比比谁做的精美。然而中高年级的学生已经有了一定的学习能力相对低年级来说更具有独立性和积极性，此时的教师已经可以让学生试着给班级的学习自己设计一个目标，通过设计目标再学习，从而提高学习效率，让学生通过各种途径经找资料讨论中决定学习问题。新教师可能在一开始无法把握课文的中心，往往以为文章后列出来的就是文章最突出最重要的内容，教师应该举一反三，进行拓展思维，教师在整个教学活动中起着至关重要的.作用。

作为教师怎么来设计这个教学目标呢？教师可以在课堂教学过程中通过选择不同材料，用不同样的要求。也可以用相同教材通过调整语文课堂目标来达到同样的要求。首先，站在语文课程标准的高度从语文课程总目标与阶段性目标的要求出发来预设，而不是把教学的视点狭隘的局限于具体一节课或一篇课文；其次，语文教师在设置教学目标时应具有灵活性与弹性空间，保证在课堂教学过程中能适应学生个性语文素养形成与提高的动态性与不确定性。

根据不同年龄段学生“目标定位”也有所不同。中高段学生已有学习文本的经验。阅读教学的“目标定位“可先由学生在课前预习、研读时自主完成，。也就是说先让学生在预习中完成自己既定的学习目标，再在课堂上由师生达成相对一致的学习目标，既避免部分学生学习目标的散乱与偏离，又有利于多数学生学习目标的修正，也为学生的探究阅读提供导向。学生在预习研读时确立的学习目标达成度不一定很高，他们在探究中解决了的问题变成了自己的新的已知。这样便激起了他们的求知欲与好奇心。而对于低年段学生来说，可以先通过教师设计的教学目标突出阅读重点，让学生带着正确的目的去阅读，学生是整个学习活动的整体，假如教师目标设计不合理，低年级的学生对于教师的目标设计任务不能很好的完成。他们缺乏系统学习的能力，他们只能在教师的同步指导下学习，但教师要注重培养学生的自主学习习惯。因此，教师要安排简单的任务，学生从易到难一步步学习。低年段学生在整体系统的理解掌握课文之前应了解目标任务，通过教师所设计的教学目的再去感知课文，在熟悉课文的基础上，带着问题去理解，这样学生不会捡了芝麻丢了西瓜，比较有针对性，不至于偏离中心或重点。

教学目标是从了解学生阅读的目标方向，使学生不盲目阅读，学生利用教学目标是在进行预习时才采用的，教师设计目标可以给学生动力和目的。假如没有目标设计，学生的阅读就推动了方向或许只是浏览课文而不能抓住重点，这样的阅读是无意义的。

1、阅读过程无论是从教师还是学生都是属于一种双向互动的过程。阅读可以浏览也可以细细品味，不带目的性的阅读不能说是完全无意义的，主要针对文章的内容。在一个完整并且有绝对意义的阅读过程中，教学目标的设置是首要环节。教师通过设置教学目标，在教的过程中也可以做到有章有法，有规律顺序。学生在学的过程中也可有方向性，不至于统抓而无一获或者说获得了少量有价值的东西。教师可以通过上项环节检查学生的自学情况，掌握或分析理解课文的能力，对了解学生的潜力很有帮助。另外，学生也可以以此衡量自己自学能力上的不足或潜力，当他们带着新知与困惑走进课堂，看到自己的理解与大家的见地相吻合时，便有一种成功的喜悦，从而激起学生再阅读。

2、假如在阅读过程中并无设计教学目标，必会导致教师工作和学生学习质量的下降。从教师角度上讲，他即使在心中设定了一系列教学目标，但在课堂上会出现种种意想不到的事，特别针对刚上岗的教师过于客观的种种原因，并不能在很放松的状态下清楚每个环节，所以他必须完成书面形状，这不但有利于他的上课的质量，也有利于学习的直观视觉。另外，没有设置教学目标可能会使教师的把握偏离，上课的时候随心所欲，毫无章法，学生听课时也糊里糊涂，这样就影响了教学效果。从学生角度上讲，不设计教学目标他们往往会把识字当成最重要的任务，当然对低年级的学生，这是首要的任务，但对中高年级任务应更上一个层次，不再仅限于识字写字，应该注重理解课文，理解文章中心思想。

综上所述，语文阅读中的目标设置能够对教学中的随意性进行制约，即使如此，也并不掩埋阅读教学中的创造性与艺术性，反而更能折射出语文和谐的美。

美容师设置目标范文范本篇三

目标设置是一种重要的行为，它能够帮助我们明确自己想要实现的目标，并为之努力奋斗。在过去的一年中，我也通过目标设置的方式，取得了一些积极的成果。在此，我愿意分享我的心得体会，希望能够给其他有需要的朋友们带来一些启发和帮助。

第二段：明确目标。

在进行目标设置时，首先要明确自己想要实现的目标。目标越明确，我们在努力的过程中就越能够集中精力，更好地去实现它。在过去的一年中，我注意到，那些我能够成功实现的目标，都是我最初就明确了细节的目标。例如，开始一项健身计划时，我不仅要明确想要达到的身体状态，还要明确每周的锻炼次数和时间。这样，我就能够更加有针对性地进行努力。

第三段：确立可行的步骤。

明确目标只是第一步，实现目标还需要确立可行的步骤。事实上，有时候我们会面临一些大目标，看起来有些遥远和艰巨。但只要我们将它们分解成小目标，并确立可行的步骤，就能够更好地前进。比如，我曾经设立过一个旅行目标，但由于时间和经济的限制，一开始我觉得实现起来很困难。于是我决定分解目标，每个月攒一些旅行费用，每周至少阅读一本关于目的地的书籍。这样，我逐渐积累了足够的资金和知识，最终实现了旅行目标。

第四段：持之以恒。

目标的实现往往需要我们持之以恒地努力。在一段漫长的旅程中，我们可能会遇到挫折和困难，但只要我们拥有坚定的决心，就可以克服这些困难。身体的健身计划，学业的提升，职业的发展等都是需要长期坚持的目标。在我自己的经历中，每次目标的实现都离不开坚持。当困难出现时，我告诉自己“只有坚持下去，才能看到真正的成果”。这种积极的心态和态度，帮助我度过了许多坎坷的时刻。

第五段：总结。

通过目标设置的方式，我意识到了自己的潜能和力量。我明白了，只要给自己设立明确的目标，并持之以恒地努力，终会获得成功。当然，目标设置也需要灵活性和适应性，有时我们需要重新调整目标，甚至放弃一些不切实际的目标。但这并不意味着我们放弃了奋斗，只是寻找更适合自己的方向。通过目标设置，我不断迈向自己的梦想，并且享受着这一切努力所带来的成果。我相信，只要我们坚定地追寻自己的目标，就能够创造自己想要的美好未来。

在整个文章中，我通过分享我在目标设置中的心得体会，向读者传递了坚持追逐自己梦想的重要性。希望这些心得体会能够对其他人在目标设置的过程中起到一定的启发和帮助。因为每个人都有自己的目标和梦想，在追逐之中才能更好地理解自己，发现自己的潜能，与此同时也让生活变得更加丰富多彩。

美容师设置目标范文范本篇四

科学合理地组织部门月度工作计划的编制和监督管理,有利于各项工作不断推进,提高工作效率。以下是本站小编为大家整理的关于2017年美容师工作计划，给大家作为参考，欢迎阅读!

在过去的2017年，不管成绩怎么样，都将成为过去。作为一个力求上进的人，我们应该向前看，向着我们美好的未来进军。2018年不管是对于美容院，还是对于美容师自己，都是具有非常大的意义的，一切都是崭新的开始，我们要抓住2017的尾巴，为崭新的2018年的奋斗做好准备。下面就是作为美容师的我，在2018年的个人工作计划。

工作方面

既然是作为美容院的一名员工，自然就应该在工作方面有大的突破。在总结了2017年度工作情况以后，我计划在工作方面做以下调整：

首先是自己在工作方向上的调整。虽然我们平时都在忙，但是如果我们仔细思考的话，就会发现，很多时间其实是被我们浪费掉了的。为什么会浪费掉很多不必要的时间，就是因为我们在工作的时候，没有把握好方向，工作也没有重心，在很多事情上过多的投入精力，而在关键问题上则显得有心无力。为了避免这样情况的发生，我计划在2018年的工作中，明确自己的工作方向，朝着既定的目标，充分利用时间创造效益。

充电学习

三人行必有我师，在别人的身上总有我们不具备的能力和优点，而这些都是值得我们学习的。不管是美容师的手法还是其它方面，美容师是不是可以通过学习变得更加优秀呢?另外一方面，作为美容师，会不会一直都是美容师而没有改变?美容师是不是可以从领导层那里学到一些管理能力呢?再举个简单的例子，我们现在写的个人年度工作计划和之前写的年度工作总结等，不是也在锻炼我们的写作能力和语言表达能力吗?说到语言表达能力，美容师这个岗位能够很好地锻炼我们的口才，和与人沟通的能力。当我们和别人愉快沟通的时候，不只是我们的感觉好，也能给顾客留下很好的印象。我希望自己在2018年能够创造非常不错的效益，先根据美容院的总体目标制定自己的工作目标，并且努力完成每个月的工作目标。

一个优秀的美容院店长不仅要有良好的专业知识，也要有一套良好的管理方法，用心去观察，用心去与顾客交流，在20xx年的工作计划中，美容院店长具体需要做好以下几点。

1、认真贯彻美容院的经营方针，同时将美容院的经营策略正确并及时的传达给每个员工，起好承上启下的桥梁作用。

2、做好员工的思想工作，团结好店内员工，充分调动和发挥员工的积极性，了解每一位员工的优点所在，并发挥其特长，做到量才适用。增强美容院的凝聚力，使之成为一个团结的集体。

3、通过各种渠道了解同业信息，了解顾客的购物心理，做到知己知彼，心中有数，有的放矢，使我们的工作更具针对性，从而避免因此而带来的不必要的损失。

4、以身作则，做员工的表帅。不断的向员工灌输美容院文化，教育员工有全局意识，做事情要从美容院整体利益出发。

5、靠周到而细致的服务去吸引顾客。发挥所有员工的主动性和创作性，使员工从被动的“让我干”到积极的“我要干”。为了给顾客创造一个良好的购物环境，为美容院创作更多的销售业绩，带领员工在以下几方面做好本职工作。首先，做好每天的清洁工作，为顾客营造一个舒心的购物环境;其次，积极主动的为顾客服务，尽可能的满足消费者需求;要不断强化服务意识，并以发自内心的微笑和礼貌的文明用语，使顾客满意的离开本店。

6、处理好部门间的合作、上下级之间的工作协作，少一些牢骚，多一些热情，客观的去看待工作中的问题，并以积极的态度去解决。

做为一名美容院店长不只是需要理解下达任务的是什么，更重要的是如何达到这一目标，所以做法就是坚持做到“五要”，为今后执行公司的任务打下良好的基础，其中“五要”是指：

1、要沟通：经常与院店周边地区并且与店内经营相关的地方政府及相关部门沟通“如：城管、派出所及院店所在的物业部门”，为今后院店在店外进行各种促销活动需要帮助时创造良好的条件。

2、要务实：即是眼睛向下看，从小事踏踏实实做起，为今后的工作打下良好的基础。

3、要交流：经常与各部门经理、员工及促销交流，了解店内及店外自己所不知道并且与店内正常销售息息相关的情况，真正做到取他人之长，避己之短。

4、要了解：即任何未曾经历过的事情一定要了解这件事的过程与结果，真正了解了才会把这件事做的更加完美，所以对工作当中所遇到的任何问题我都要了解这件事的过程与结果，分析利弊才能实施。

5、要总结：总结过往经验，将未曾做好的事情吸取教训，已经成功的事情寻找实施时的不足，把这些经验投入到以后的工作中去。

除上述几点以外，下面这两点也非常重要。

一、店面行政管理

店内日常小事常抓不懈，才能为店面经营管理奠定良好的基础，所以店面行政管理应放在首位。

1、建立逐级管理制度，岗位职责分工细化，自上而下。使工作事事有人管，件件能落实，防止死角现象的出现。

2、注重店内人员的培训工作，培养员工、销售人员的集体荣誉感和主人翁意识，以店为荣，让每位员工、销售人员充分发挥各自的潜能，使之具有爱岗敬业、服务热情周到、懂业务、会管理的高素质人才。

3、建立分明的奖惩制度，以激励和约束员工、销售人员的工作，使全店成为一支团结协作的集体，在竞争中立于不败之地。

4、利用各种合理的、能够利用的条件，创造、布置良好的店面环境，树立良好的商业形象，尽最大努力使顾客在布局、宽松、优美、整洁的环境中享受购物的乐趣。

5、以“为您服务我最佳”为宗旨，在提高人员服务水平，加强服务意识教育的同时，注重员工、销售人员的言、谈、举止等综合素质的提高，更好地全心全意为顾客着想，减少投拆。

6、重视安全保卫工作，防火、防盗，将危险隐患消灭在萌芽之中，杜绝因此给公司带来不必要的损失。

7、创造良好的外围环境，协调好与政府部门的合作关系，以减少不必要的麻烦。

二、经营管理

1、加强商品进、销、存的管理，掌握规律，提高商品库存周转率，不积压商品，不断货，使库房商品管理趋于科学化、合理化。

2、明确全店销售目标，将销售任务细化、量化，落实到每个部门、品牌、人员，并进行相关的数据分析。

3、在节假日上做文章，积极参与公司的各项促销活动，及店内的各项活动，充分做好宣传及布置的工作。

4、抓好大宗、集团购买的接待工作，做好一人接待，全面协调，让顾客感到方便、快捷的服务。

5、知已知彼，通过市场调研，分析总结存在的差距，及时调整，以顺应市场的发展变化，提高市场占有率。

6、尽可能的降低成本，开源节流，以减少开支。

美容师设置目标范文范本篇五

家长要引导孩子设立多级目标。因为高考的形势复杂、竞争十分激烈，为减轻心理压力，建议设立多级目标。但是所谓多级，一般也不超过如下三级：

(1)最理想目标：超水平发挥时应达到的目标。

(2)最现实目标：正常发挥时应达到的目标。

(3)最低限目标：无论出现什么意外情况，也应奋力达到的目标。

这样做会避免那些“不成功便成仁”式的单一目标所造成的心理负担，会更有利于现实目标的实现。但是，如果目标级数太多，目标本身也就失去了动机作用。

进入高三，孩子们的心理压力普遍比较大，我们家长可以在自己的能力范围之内，帮助自己的孩子适当的减轻学习的压力，除了保障孩子在衣食住行方面的需求之外，也可以帮助我们的孩子适时调整高压的心态。

美容师设置目标范文范本篇六

合作教学是一种富有创意的教学理论与策略，简单地说：“合作教学就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。”合作教学已被广泛应用于世界上几十个大中小学课堂，对改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生良好的非认知品质的发展，起到了十分积极的作用，其实效令世人瞩目。在合作理念的指导下，本人在生物教学中引进了小组合作这一教学组织形式，在教学内容上以单元来编排，教学中以学生的自主活动为中心，以让学生学会学习为宗旨，以小组集体评价为手段，实现课型多样化。在单元教学的构建上突出表出以下几个特点：从学习目标看，发展学生的整体素质；从教学对象看，全体学生自主参与；从教学关系看，民主、互助、合作、愉悦；从评价方式看，不仅关注学习结果，更关注学习过程。

中师生物教材中的“遗传和变异”这一单元有四小节，用十课时完成。在备课时，我避免了以往以小节为界，零敲碎打的教法，而是更多地从单元整体教学上作构思。在反复揣摹研究整个单元的教材后，我拟定了单元教学改革的基本措施。其一，改革课堂教学，以小组合作学习为课堂主要教学形式，让学生对新内容进行主动建构。面向全体学生，调动好、中、差各类学生的积极性，让他们热爱所学的知识，并乐于加入到整个教学活动中去。同时注重讲授的精简性、启发性，不过多占用学生的时间。其二，开放课堂教学，即让学生的课内合作延伸到课外，通过自主活动，使学生学会分析、学会探究、学会合作，最终学会学习。其三，课堂教学社会化，指导学生把学到的知识运用到实践中去，在实践中巩固知识，在实践中把知识转换成能力。

1单元教学整体目标：在目标上分为三个层次。

1）在知识目标上达成基础性知识和拓宽性知识的互补与转化。

学科的基础知识，是学生知识体系中的主干知识，这类知识具有隐定性、系统性的特点；另一类知识是广泛的扩展性知识，这类知识具有新颖性、超前性的特点，当学到有关知识时，这两类的知识会沟通，形成宽实的在识体系。学生头脑中第二类知识越多，他们学习、掌握基础知识的速度也就越快，理解能力、适应能力也就越强。

2）在能力目标上使学生自主学习能力得到提高。

自主，从个人品格方面来看，表现为个人在道德、情感和智力上的自主；从学习行为过程来看，自主权是指学生具有独立探索知识的能力，并能够对自己的学习负责，即自我控制地学。

自主学习能力的培养，其形成背景在于“学会生存”的思想，学生学习生涯是有限的，而需要学习的东西是无限的，这两者的矛盾导致了学生必须掌握学会学习的方法，才能立足于瞬息万变的社会。对于自主学习能力的培养是对“学会生存”的一种积极响应。叶圣陶有过一段论述：“我想，教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。假如学生进入这样的一种境界：能够自己去探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力，岂不是就不要教了吗？而学生所以要学要练，就为要进入这样的境界。”

3）在个性品质上培养学生积极向上的情感。

情感包括兴趣、态度、求知欲、学习动机等各种心理特征。情感对于学习的巨大影响已经广为人们所知。教育和心理学家赞可夫指出：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”

因而，在“遗传和变异”这一单元教学目标确定上从以上三个方面出发。

（1）让学生在遗传和变异的知识学习、遗传和变异的课题研究、遗传和变异的知识的实际运用等一系列教学与活动中，提高学生分析问题、解决问题的能力。

（2）着重培养学生综合运用知识的能力及敢想、敢说、多思、敏捷的良好学习素质。

（3）培养学生热情、友善、自信等良好的非认知品质。

2单元教学的组织形式：小组合作学习。

合作学习就是指课堂教学以小组学习为主要组织形式，根据一定的合作程序和方法促使学生们在异质性小组中共同学习，从而利用合作性人际交往促成学生认知、情感和社会性的全面发展。如何组织有效的集体活动过程，正确地设计合作学习的`课堂教学策略是个关键。

教师设计教学计划，根据教学目标和教学内容选择适当的合作性程序，发挥教师的主导作用和组织功能；另一方面，在小组学习进行的过程中，教师以指导者和编导者的身份和学生共同参与教学过程，这样教师便作为一名特殊的成员参与到集体活动过程中来。

2）建立小组合作学习的团体规范。要求学生不仅对自己的学习负责，而且对他人的学习负责，为取得小组的，实际也是自己的成功而努力。这种团体规范的形成反过来又会促进同伴间的合作性活动。这样，合作学习一方面组织学生之间有效的信息系统以促进学生发展，另一方面又克服了由于要不断调整集体内关系而影响活动效率提高的倾向，以协同学习活动提高学习效率。从学习课题的选定、学习活动的开展、课堂管理、教学评价等各个环节采取各种有效的方式鼓励师生共同参与教学进程，同时达到提高教学效率和融洽师生关系、生生关系两方面的效果。

3）重视学生学习的主体性成分。尽管合作学习重视充分发挥人际关系的教学功能，但并不忽视学习的主体性成份，学生在同伴的帮助下或在协同活动中所获得的高于个体水平的能力，不经过一个内化的过程就无法转化为个体自己所具有的主体能力，因而正确处理课堂教学中集体活动过程与主体学习过程的有机联系十分重要，要十分注重个体责任的重要性，并强调同学共同学习的目的在于帮助每个同学都掌握学习内容，而且在教学过程和各个环节都纳入学习的自主性。

合作学习发挥学生主体性要体现在以下两个途径：

一方面，通过协作性同伴交往，使学生成为能动的学习主体，在协作活动中要求每个学生都做出独献以实现学生的主体性；另一方面，在集体活动前后也组织学生的自我活动，直接作用于个体内部主观建构的过程，促使学生成长。

在合作学习中，自主性和共同性的有机结合体现于教学过程的始终，个别搜集学习材料与学习成果共同呈现，集体学习活动中的角色分工，个体评价、小组评价与自我评价的结合等都是有益的尝试。

4）改革评价方式。采用手段性集体评价或采用目的性的集体评价。手段性集体评价将个体测试成绩累加为小组总分，以此来激发小组成员互相帮助；目的性的集体评价则注重内在合作动机的培养，小组成果作为融个体努力于一体的协作结果，体现了学习过程的协作性，小组评价致力于提高学生合作认知、人际技能，也成为教学过程的一部分，从而使手段和目的都统一于合作。

3单元基本课型设计。

“遗传的细胞学基础”，用讲授和小组合作学习相结合的办法，阐明高等动物精子、卵细胞的形成过程。“遗传的物质基础--染色体、dna和基因”，通过创设问题情境，让学生以小组合作学习的方式，掌握知识点。关于“遗传的基本规律”中的“分离规律”，由于新概念较多，内容较抽象，决定以讲授的形式，让学生理解基因分离规律的内容、实质及实践意义。基因的自由组合规律“、”性别决定和伴性遗传“、”生物的变异“均让学生以小组合作学习的方式掌握有关知识点。并通过组织学生?quot;人的相对性状显隐性确定”等有关课题的探究，教会学生运用科学的思维、方法、手段，分析问题，解决问题。在学生系统掌握了遗传和变异方面的有关知识后，带领学生走向社会，面向社会宣传有关“优生学”方面的知识。让学生在实践中锻炼自己的能力，实现自身价值。从以上安排看来，其中，除“分离规律”一节的内容，主要通过讲授详细介绍孟德尔发现分离规律的过程，让学生理解和掌握遗传学的基本原理和有关基本概念以外，其它内容学习均通过小组合作学习方式进行，充分体现了学生的主体性、自主性、合作性。同时，小组合作学习的组织形式又贯穿于小组探究课、社会实践课的始终，充分体现了合作在整个单元教学中的重要意义。

4单元教学评价。

通过单元教学的改革，明显感受到了改革后的成效，分析一下主要得益于以下几个方面：

1）突出了教学的问题性、实践性、社会性。

从教学过程来说，这一单元教学，体现了对学生素质的整体培养。通过巧设问题情境和组织小组活动，让学生较为完整地掌握遗传和变异的基础知识；通过引导学生对课题的探究，培养了学生分析问题，解决问题的能力，同时，学生的查找资料的能力、调查访问的能力、评价能力、合作学习的能力均得到提高；通过带领同学进行社会实践活动，训练了学生综合运用知识的能力。由于在单元教学中学生总是主动积极地参与到教学过程，使学生的主体性得到了充分发挥，学生在小组学习中相互合作，相互学习，发展了学生良好的个性品质，获得了态度和价值的经验，群体中交往的经验以及学习技能创造的经验。学生学习生物的动机也获得了较充分的激发。动机主要不是靠说道理激发出来的，而是要让学生在实践中得到体验，深入其中，获得成功，慢慢地被激发出来。

2）体现了“得法于课内，得益于课外”的开放教学思路。

在单元教学中，打破了课堂教学的封闭性，拓展了课堂教学的时空。注重学生对研究过程的亲历，注重理论和实践的结合，扩大了视野，提高了能力。由于课型是多样的，对教师要求更高，备课十分紧张，但学生将受益终身。从应试的角度进行测验，可能新旧教学方法相差不甚显著，但从个体发展来看，有两点不同，一是认知水平得到提高，为终身学习奠定了基础。二是分析判断能力、表达能力、交往能力、合作能力，组织能力得到了全面提高。三是学生的个性得到了充分自由的发展，在学习过程中学生一直表现出积极向上的情感态度，愉快、乐观、自信。

3）充分展示了合作的效能。

合作理念是整个单元教学主旋律，小组合作学习贯穿于整个单元教学的始终。师生间、生生间的互动让生物教学充满了生气。它的效能具体表现为：

（1）改善了学生认知品质。组内讨论、组间交流均离不开学生的口头表达，而心理学认为，口头表达训练对信息的储存和促进长时间的信息记忆是十分必要的。同时，在小组互动中，始终离不开问题情境的创设，学生们都是在围绕问题解决的背景下展开活动。俗话说思源于疑，在寻找问题解决途径的过程中，学生学会了认真阅读教科书、查阅参考书、搜集文献资料、分析推理、归纳综合。

（3）面向全体学生。在小组合作中，规定小组成员的每个人都必须独自完成一定的书面作业或承担一定的子任务。如在讲述”性别决定和伴性遗传“这一节时，我出了一道题，要求学生运用所学过的遗传学分析方法确定某个家族各成员的基因型，并分析一下色盲的遗传特点。要求每个人交出书面作业。在组织学生对”人的相对性状显隐性的确定“、”基因工程的未来展望“等专题的探究活动中，要求每个人提交书面作业书面调查报告或个人对小组”贡献“的总结。这样保证了每个学生都能参与进来。

（4）增强了课堂教学活动。当每一位同学都在为达到小组目标共同努力时，积极的课堂气氛已悄然形成。教师角色的变化（成了一名参与者与促进者）更使学生产生安全的心理状态，大家在讨论时无拘无束，畅所欲言。通过班级心理气氛测量表检测表明：94.1％的学生喜欢几个人在一起学习、交谈。92.4％的学生能仔细听同学的发言，并把不对的地方指出来；94.8％的学生能在同伴出现问题时给予帮助；97.2％的同学喜欢上生物课。

（5）重新认识了学生。从学生的组间讨论，到讲台上的答辩，从探究过程中的假设推理，到面对社会的从容自若，使我深深感受到了学生潜能的巨大。他们有广泛的兴趣爱好，有宽广的知识视野，有巨大的创新潜能。是的，并不是我们的学生动手能力差，依附性强，而是我们长期的僵化的”授--受“模式，忽视了对人的潜能的唤醒。使我深切身感受到：不加速提高自己，肯定不能满足学生的内在需要。

美容师设置目标范文范本篇七

第一段：引言（介绍目标设置的重要性）。

目标设置是人们实现自己理想和梦想的重要步骤。在现代快节奏的社会里，我们常常感觉时间不够用，无法做到自己想要的事情，但目标设置可以帮助我们更好地管理时间和资源，使我们的生活更有目标和方向。在我个人的经历中，我发现目标设置对于我实现成功和个人成长起到了至关重要的作用。

第二段：清晰的目标能够激励行动（解释目标能够激励人的原因）。

设置明确的目标可以帮助我们更好地激励自己。当我们明确知道自己想要达到什么样的目标时，我们会更加有动力去努力工作，迈出实现目标的步骤。而当我们没有明确的目标时，容易感到迷茫和无所适从。例如，当我大学毕业后，我曾经面临着找不到工作的困境，感到无比焦虑。直到我设定了一个明确的目标——在某家知名公司找到一份满意的工作，我才能够更加努力地投入到求职过程中去。

第三段：目标设置帮助我们优先安排事务（探讨目标设置对时间管理的重要性）。

目标设置对于我们合理安排时间和事务也至关重要。当我们设立了目标，并且明确知道自己想要实现的结果时，我们就能够更好地对时间进行合理规划。我曾经在大学期间经历过一段时间非常混乱的日子，无法集中精力完成任务。然而，当我开始设定目标，制定每天的计划表时，我发现我能够更好地控制自己的时间，合理分配时间用于学习、社交、锻炼等方面。这样，我能够更好地跟上学业进度，并且保持身心的健康。

第四段：目标设置帮助我们克服困难和坚持（阐述目标设置帮助我们克服困难的重要性）。

人生中总会遇到各种各样的困难和挑战。而目标设置能够帮助我们更好地面对和克服这些困难。当我们设定一个具体的目标时，我们会遇到各种各样的挑战和困难。但正是这些困难和挑战，让我们更加坚定地追求目标，并且不断努力。例如，当我设立了一个目标要在半年内减掉十斤体重时，我遇到了各种各样的困难，比如无法坚持健康的饮食习惯和运动计划。然而，正是因为目标的存在，我能够一次次跨过这些障碍，最终成功实现了我的目标。

总而言之，目标设置对于我们个人的发展和成功非常重要。它能够激励我们行动，帮助我们优先安排事务，克服困难和坚持下去。通过不断地设立和实现目标，我们能够不断地成长和进步。因此，在日常生活中，我们应该学会设立明确的目标，并且不懈地努力和坚持，相信自己能够迎接和超越各种困难和挑战，最终实现自己的理想和梦想。

美容师设置目标范文范本篇八

“语言是人类最重要的交际工具”。在中等教育的范畴，将语文教育定位为“提高个人对周围现实的一切方面，首先是语言方面的交际素养”的交际教育〔1〕，看来是有意义的。学习语文，就是掌握语言这个最重要的交际工具。掌握工具与谈论工具是两桩事。掌握的含义，是运用（听说读写）语言去有效的达到（口头的书面的，共时的历时的）“交际”目的，实现语言的交际功能。

说“运用”，就涉及到运用的人，运用的具体场合和欲达到的效果，只有联系到具体的人、场合和效果来讨论中学生的母语学习，才有教育学生的意义。

从日常的标准来看，我们的教育对象――中学生，早已是语言习得的成熟的语言运用者，至少是在口语，他们早已发展起了足以应付日常需要的语言能力。

但是，随着社会对个人语言运用的效果要求日益提高，随着个人运用语言的场合逐渐扩大，随着个人语言交流的思想感情复杂程度的递增，他们原已具有的语言能力，就显得难以胜任。不是为了将来，而是为了现在，他们需要进一步发展自己的语言能力。

具体的考察要求、场合和复杂程度，不是本文的任务。我们只举口语表达为例，请考察下面的因素：

一、口语表达基本类型。

（1）日常会话（问答，对话）；（2）在动作或事件中作出反应的偶发的话；（3）夹杂动作的话；（4）无事先准备的说一段连贯的话；（5）有提纲的即兴发言；（6）离不开讲稿的讲话；（7）念稿子（念书、朗读、朗诵、背诵等）。

二、场合与语体。

（1）亲朋之间使用的家常口语体（俚俗成分多一些）；（2）在一般交际场合使用的正式口语体（普通话）；（3）在隆重的场合使用的典雅口语体（接近书面语）；（4）在特殊场合的书面语有声表达。

三、衡量口语表达能力（效果要求）的部分标准。

（1）应变性，（2）集中性，（3）连贯性，（4）明晰性，（5）得体性，（6）修辞性，（7）发音、吐字、语调、停顿等一般语音能力。

我们抽取上述因素，若组合成这样一个项目：有吸引力地向同学介绍你看过的一本书。显然，完成这个项目所需的语言能力，与亲朋间的.日常闲聊不可同日而语。

说“原已具有的语言能力慢慢的难以胜任起来”，从中学生个人的角度看，是这样一层意思：现在，他的话语他的文字已经不能有效地表达他头脑中的思想，摆在他面前的文字响在他耳边的言语，已经难以有效地接收。用信息论的术语，即不能有效地编码和译码。进一步发展语言能力，也就是形成新的编码译码的技能。中学语文课，从原来的意义讲，就是为形成听说读写的新技能而设置的。

假定教这个段落的是一位地理教师，他会怎么教呢？我们设想一下。

一、他可能这么做：让学生看一段泥石流形成的科教影片，或者利用照片挂。

[1][2][3][4]。

美容师设置目标范文范本篇九

在过去的_年，不管成绩怎样样，都将成为过去。作为一个力求上进的新美容师，我们就应向前看，向着我们完美的未来进军。_年不管是对于美容院，还是对于美容师自己，都是具有十分大的好处的，一切都是崭新的开始，我们要抓住_的尾巴，为崭新的_年的奋斗做好准备。下面就是作为美容师的我，在_年的个人工作总结。

既然是作为美容院的一名员工，自然就就应在工作方面有大的突破。在总结了_年度工作状况以后，我工作方面有以下调整：

首先是自己在工作方向上的调整。虽然我们平时都在忙，但是如果我们仔细思考的话，就会发现，很多时间其实是被我们浪费掉了的。为什么会浪费掉很多不必要的时间，就是因为我们在工作的时候，没有把握好方向，工作也没有重心，在很多事情上过多的投入精力，而在关键问题上则显得有心无力。为了避免这样状况的发生，我在_年的工作中，明确自己的工作方向，朝着既定的目标，充分利用时间创造效益。

三人行必有我师，在别人的身上总有我们不具备的潜力和优点，而这些都是值得我们学习的。不管是美容师的手法还是其它方面，美容师是不是能够透过学习变得更加优秀呢另外一方面，作为美容师，会不会一向都是美容师而没有改变美容师是不是能够从领导层那里学到一些管理潜力呢。

美容师这个岗位能够很好地锻炼我们的口才，和与人沟通的潜力。当我们和别人愉快沟通的时候，不只是我们的感觉好，也能给顾客留下很好的印象。我期望自己在_年能够创造十分不错的效益，先根据美容院的总体目标制定自己的工作目标，并且努力完成每个月的工作目标。

美容师设置目标范文范本篇十

在英语教学中，教师的目标设置至关重要。合理的教学目标可以帮助学生明确学习方向，激发学习兴趣，提高学习效果。本文将从我的教学实践中总结经验与体会，谈谈英语教学目标设置的重要性以及如何合理地设置教学目标。

第二段：明确目标的重要性。

教学目标的明确对于学生的学习至关重要。首先，明确的教学目标可以帮助学生建立学习动机。学习一门外语需要坚持和耐心，如果学生不知道他们学习的具体目标是什么，他们很容易失去学习的兴趣和动力。其次，明确的教学目标可以帮助学生集中注意力。学习英语需要掌握语法、词汇、发音等多个方面的知识和技能，如果没有明确的目标，学生很容易迷失在海量的知识面前，无所适从。最后，明确的教学目标可以提高学习效果。教师和学生都知道自己朝着一个特定的目标努力，可以有助于学生更好地掌握知识和技能，提高自己的英语水平。

第三段：合理设置目标的原则。

在设置英语教学目标时，有几个原则是需要遵循的。首先，目标应当明确而具体。教师需要根据教学内容和学生的学习状况，把目标具体化，以便学生更好地理解和掌握。其次，目标应当具备挑战性。过于简单的目标会让学生感到无趣，过于困难的目标则会让学生产生挫败感。教师应当根据学生的实际情况和潜力，制定适合他们的目标，既要保证学生能够完成，又要让他们有所进步。最后，目标应当是可测量的。教师需要明确如何评估学生是否达到了目标，以便及时调整教学策略和方法。

第四段：我的实践体会。

在过去的教学实践中，我深刻体会到合理设置教学目标的重要性。举一个例子来说，当我给学生讲授英语口语时，我设定的目标是让他们能够流利地对话。为了达到这个目标，我组织了一系列的练习，包括角色扮演、情景对话等。通过这些练习，学生的口语表达能力明显提高，他们也变得更加自信和积极参与课堂，在学习过程中体验到了成功的快乐。这让我深信，确立明确、具体而又有挑战性的教学目标对于提高学生的学习动力和效果非常关键。

第五段：总结与展望。

总之，英语教学目标的设置对于学生的学习至关重要。明确的目标可以帮助学生建立学习动机，集中注意力，提高学习效果。在设置目标时，需要遵循明确而具体、具备挑战性和可测量的原则。我的教学实践也证明了合理设置教学目标的重要性。未来，我将继续努力研究和实践，不断优化教学目标的设置，帮助学生更好地学习英语，提高他们的语言水平和交流能力。