2023年语文课前展示范文简短(优秀8篇)

社会发展的同时，人们的生活方式也发生了很大的变化。总结应该突出重点，将观点和结论以简明扼要的方式呈现出来。下面是一些成功人士的人生经验和故事，希望能给大家带来一些启迪。

语文课前展示范文简短篇一

当真进修贯彻中间校指导，稳固建立协调成长战*安成长的看法。初末脆持以工资本、“*安第一，防备为主”的目标，牢牢盘绕创立“构建协调校园”的目的，当真贯彻进修《校园*安经管律例》。深刻展开路途交通*安、食物卫生*安、卫生防疫*安、教师假期*安、教诲讲解*安、消防*安等专项整治活动，进一步强化*安工作义务逃究制，鼎力拓展*安常识宣扬教诲面，树立健全*安经管长效机制，为全部师生创设优越的校园*安情况，勤奋保证学校教诲奇迹的可继续康健成长。

脆决根绝重特年夜伤亡变乱，努力掌握普通变乱，确保正在校教师*安，力图完成“整逝世亡”、“整变乱”、“整立功”目的，争夺教诲局*安工作目的审核及格，确保学校教诲讲解量量战荣誉的进步。

组长。

副组长。

组员。

（一）鼎力增强*安法制教诲，进一步加强宽大师生的*安防护认识。

充沛发扬科任教员的感化，普遍展开*安法制教诲，赞助教师稳固建立*安法制认识，把学法、知法、违法、用法化做教师的盲目动作。企图于2月下旬停止一次为违纪违法、交通*安、消防*安等重点主题的*安知识教诲。赞助教师开端建立*安看法，理解*安根本知识，熟*报警、乞助德律风的利用，具有对风险的开端断定才能，控制遁藏风险战自救的简略单纯方式。

（两）鼎力增强*安工作构造轨制扶植，勤奋把校园*安及综治工作归入正轨化轨讲。

1、增强工作义务轨制。签定班主任*安工作义务书，进一步明白战强化*安工作职责。

2、落实按期检讨轨制。要宽格依照“实时排查、各负其责、工作正在前、防备为主”的十六字目标，把检讨做为做好*安工作的一个紧张圆面，校每周战庞大节沐日前必查的底子上，查重点、重点查、查频频、频频查，横向到边，纵向究竟，没有疏没有漏，没有留逝世角。

3、分离下级，增强群防群治，共建安全校园。

4、健全材料档案轨制。

5、强化*安预案轨制。以天然灾祸、暴力立功、庞大伤亡、食品中毒、庞大疫情为想象前提，分离学校实践，当真订定各种变乱应急预案，完美保证步伐，健全处理机制。

（三）鼎力增强校园外部*安经管，勤奋营建安定详战的校园情况。

1、增强交通*安经管。教诲教师路过公路时要当心交游车辆。没有构造取教诲讲解有关的活动，没有构造教师加入没有*安保证的社会活动，没有构造教师加入抢险救灾等有风险的活动。

2、增*生防疫及校园饮食卫生*安经管。做好风行病防治工作，幸免风行疾病产生战伸张；宽禁教师正在校购置、食用小食物及各种饮品，根绝食源性疾患产生；注重弄好饮火卫生倡议教师自带凉开火饮用，以包管饮火卫生；要教诲战培育种植提拔教师养成优越的私家卫生风俗，收现非常状况应实时讲述妥帖处理。要明白职责，宽格执行义务逃究制。

3、增强校园防盗*安经管。要增强对重点部位的经管，做到轨制完全，步伐到位。宽格落实教职工值班轨制，学校带领正在庞大节沐日时期要连结通讯对象流通，包管紧迫状况下带领到位，步伐到位。

4、增强校园消防*安经管。增强校园内消防设备扶植，增强保护经管，确保消防*安。学校应构造师生按期展开消防练*训练，包管紧迫状况下能停止战打消水情，有序构造师生撤离水灾现场。

5、增强校园用电*安经管。学校应宽格恪守行业规则，增强校园用电装备战线路标准化扶植，电器装备工作机能一般，无超负荷或缺相工作景象涌现。

6、增强校舍*安经管。学校按期停止校舍勘验检讨，收现险情应马上处置。

7、增强体育*安经管。实在增强体育课、课间活动的构造经管，当真做好技能方法、活动筹办、整顿活动等圆面的引导取*安掩护，防备产生不测变乱。体育讲解应遵照教师身心成长纪律，讲解内容应相符讲解纲要请求，相符教师年纪、性别特色。

（四）鼎力增强取镇及*、村委*安本能机能部分的合营合作，当真整治校园周边情况。

主动合营*部分，把侦破偷盗、讹诈、掳掠、陵犯师生权益的背法立功活动做为工作重点，严肃攻击针对师生的背法立功活动，防备教师来回学校途中涌现打斗、被社会忙纯职员讹诈、掳掠、欺侮等事情产生。

每学期皆要对学校的*安工作停止详尽片面的总结，积聚履历，找出好距、破绽，不停完美步伐，改善工作方式。以鞭策*安工作的展开，包管师生性命及学校产业*安。

语文课前展示范文简短篇二

大家下午好！

我是语文老师。本来一直在初中任教，今年承蒙学校领导的信任，安排我担任小学六年级的教学工作。今天很高兴能在这里和大家一起交流分享一下我从教11年以来的一些心得和体会。我今天主要和大家交流一下教学中备课这一块的心得体会，我的发言题目是“专注认真做好一件事”。

有了一个好的态度，也要积累一些好的方法。作为老师，备课、上课、批作业、课后辅导……一个都不能少，在这些琐碎的工作中，很多老师和我有共鸣，备课是最重要的。只有认真充分备好课，那么上课时你才能得心应手，游刃有余，学生才能更好地更准确的接受知识点，之后的批改作业、课外辅导等就可以达到事半功倍的效果了。我一直觉得备课是无止境的。语文特级教师xx老师曾对我们语文老师说，一堂课怎样才算备好了呢，就是你有马上就想去上课的冲动，有了这样的感受，这堂课才算备的还行。

我备课的时候，第一步肯定是备课文。我会反复浏览教材，先确定一些基础知识的教学点。最近我尝试着和学生一起大声地有感情地朗读课文，读着读着，我发现了有一些我备课时没注意到的知识点。所以我建议，我们老师在备课时，也可以大声地朗读教材，说不定会从朗读中获得很多的灵感。像我今年第一年教六年级语文，没有小学教学的经验，这时候，我肯定也会参考一些资料。在这里，我也特别感谢小学里的各位老师给予我的帮助。但别人的教案、课件，我只是做一个参考，因为它和我的教学习惯、我们学生的学情不一样。在参考教案、课件后，我会先罗列整理出一些重要的知识点，在书上先做好笔记、标注，而不忙着写教案。

接下去，我就会思考如何将这些知识点传递给学生，让他们易于接受，乐于接受。这就是备课堂了。我记得蔡老师还和我们说过，一篇课文的知识点就那么多，在课堂上，有的老xx可能先讲，有的后讲。我们要思考，怎样的设计更巧妙让学生更有兴趣，更易接受。前不久，我们小学部外聘的特级老师邱老师在听完我上的《闻官军收河南河北》这首诗歌后，曾经建议我在课堂上设计一个主问题，来串联赏析。我觉得这个建议非常好，一篇课文有一个中心，我们课堂教学也可以有一个中心。还有一招我是从书上向语文特级教师钱梦龙老师学的。钱老师讲课时善用“曲问”，即问在此而意在彼。

比如，在讲到《愚公移山》时，问愚公的年纪有多大。有的学生说90，有的说不到90，那到底多少年？细心的同学就发现“且”，“且”意思是将近。所以愚公不到90岁。还有文中有个小男孩“跳往助之”，钱老师就问，那他的爸爸肯让他去吗？学生马上反应过来，小男孩没有爸爸，因为文中说“孀妻”“遗男”。通过这些“曲问”，学生对知识点的印象肯定比单纯讲解词义要深刻，而且，这样的提问课堂气氛也比较活泼。

在备课堂的同时，我们也要将学生的情况考虑进去。这就是备学生。比如，我以前一直教初中的学生，他们的理解能力比较强，知识面相比较要宽些。所以，我在备课时，会设计一些较有深度问题，而且注重自我赏析感悟。现在，我教六年级，孩子们学习的热情比较高，相对来说，知识的系统性答题的技巧规范等方面要弱些，所以更多的是要去引导，去规范，适当地拓展一些初中的知识点。我想，这也就是我们初中老师来教小学六年级的意义所在吧，更好地做好初小的衔接。这一方面我和高中下来教小学的xx老师一样，都在摸着石头过河，小心探路。

备好一篇课文，写好教案后，我会在教案后留下一部分空间。一个是再补充一些资料，以备上课时用，还有就是将上课时学生的精彩发言记录下来，学生在课堂中的表现有时能超越老师，超越教参，让人惊叹！剩下的空间我会写写教后感或教学反思。以前，我也觉得写教学反思是一种负担，那是因为我没有自己真正的去反思课堂，小结课堂，认为没有什么东西可写的。现在，我上完一堂课，会马上把当时的感受写下来，或得意之处，或不足之处，或遗留下未解决的问题，或学生课堂上的突发情况等等，只要是值得记录下的内容，我都会写上几笔。现在，我觉得写教后感或教学反思是一种释放，一种完善，可以让我从中吸取经验教训或汲取动力。比如，开学初教培养好习惯时，我发现小学里从一到六年级，每一学期都侧重培养学生的两个好习惯，例如，我们六年级上册要求学生养成“不懂就问”和“勤于搜集资料”的好习惯。好习惯的培养在小学里很成系统，但一到初中，教材上就没有这一块内容了。是学生的好习惯在初中都养成了吗？不是的。所以，我觉得在好习惯培养方面，我们初中老师应该和小学衔接一下，或复习重申以前的好习惯，或提出新的好习惯培养要求等。

教学工作，路漫漫，其修远兮，我是语文教学工作中的一个跋涉者，我的脚下永远是起点。今后，我会更加专注更加认真地备好每一堂课，做好每一件事。

今天在这里和大家交流了一些我的教学心得，比较琐碎，不妥之处，恳请大家批评指正。感谢大家的耐心聆听，也感谢所有帮助过我的老师们，谢谢大家！

语文课前展示范文简短篇三

交流展示能力，是现代人所应具备的基本素质。随着科学技术的迅猛发展和信息社会的到来，未来社会越来越注重展示自我观点，与他人沟通交流的能力，能否有效地表达自己的见解，能否概括与吸收他人的意见等，将成为现代人主要的素质表现。因此，培养能够形成自己的见解，并能以恰当的形式表达出来，还能正确的判断对方观点是非走向、运用最有效的方法同对方沟通，从而达成一至看法的这一素质显得尤为重要。《新课程标准》在“课程的基本理念”中提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”、其中的“合作”就是要求学生在一个学习群体体中通过“交流展示”来进行的一种学习方式，因此设计好“交流展示”这一课堂教学环节显得尤为重要。所以研究本环节的教学内容的确定、学生展示交流的方式的选择，学生参与的流程指导、评价方式的设计，都应有助于“合作”这种学习方式的形成。可见，自主学习模式中“交流展示”环节是贯彻《新课程目标》的实现中是最关键的一环，是新一轮基础教育课程改革的一大要求。

二、课题研究的依据

随着课堂改革的不断深入，“以学生为主体”、“培养学生的展示交流能力”、培养学生的自主、合作、探究的学习方式”以成为教育界的共识。但在具体的教学时，我们教师缺少可操作的具体方法，虽然各地都在探索各自的自主学习模式，但从具体的文献资料中却很少有自主学习模式各个环节的具体操作策略，特别是展示交流环节，具体的流程怎样安排，教师怎样做体现自己的主导地位，怎样去评价指导学生的展示交流，展示交流环节与自主学习的其他环节的互动关系怎样体现。都是目前我们在新课堂教学中筮待解决的问题。正是基于这样的需求，我们开展本课题研究。

三、课题研究的途径及具体方法

1、我们滩头联校的语文教研组在推广小组合作学习的教学方法的过程中， 都遇到了在“展示交流”环节的困惑。该环节完全不同于传统课堂，老师参与多了,学生的主体地位难以体现，参与的少了，正常的教学无法进行，教师在该环节应怎样体现自己的主导地位，从而突出学生的主体地位是我们语文教研组所有老师思考的问题。基于此我们滩头联校语文教研组成立以赵现军为组长的课题组开始探讨小学语文课堂教学“展示交流”环节的教学策略。

2、2017年3月我校提出的“小学语文课堂教学‘展示交流’环节的教学策略”课题研究申请，获得立项。课题组立即组织研究并编写了《开题报告》，课题组根据各个成员的特长进行了科学合理的分工，明确了各自的研究方向和研究目标，确定了研究的方法，使课题研究工作有条不紊的开展起来。

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3、2017年4月课题组召开了4次研讨会，就各自研究的内容及研究结论在教学中运用的反思开展研讨，形成研究成果，指明下一步研究的方向。使我们的小课题研究成果在教学中实践，在动态中优化，最后在4月末形成阶段性研究成果，各个参研教师所在的教学班“展示交流”环节的教学有序开展，教师的指导策略基本形成，体现出了教师的主导地位，学生的主体地位得以很好的体现，极大地调动了学生的学习积极性，学生在展示交流中轻松愉快的完成了学习目标，并且提高了学生的语言表达能力。课题组成员就自己研究的方面形成了阶段性的成果，赵现军完成了论文《小学语文课堂“展示交流”环节的教学流程》、赵永法完成了论文《小学语文课堂“展示交流”环节与其他环节的互动关系》、赵文娟完成了论文《小学语文课堂“交流展示”环节教师的主导作用》、高素芳完成了论文《小学语文课堂“交流展示”环节的评价策略》、陈丽敏完成了论文《小学语文课堂“交流展示”学生的表达语言指导》。

4、2017年5月课题组根据4月份研究成果，组织课题组成员上了了四节观摩课，观摩课上，做课教师从课堂的流程上，教师的指导评价上，学生的展示交流语言上，无不体现出我们的研究成果。课后观摩教师对这几节课评价道：课堂上学生展示交流的有广度、有深度、有热度，学生的能动性得以极大地发挥，主体地位得以体现，教师恰当的表现了自己的主导地位，堪称“无师课堂”。随后我们课题组又组织成员再次反思，总结经验，找出不足，形成对策，为下一步的研究找到方向。 5、2017年6月课题组进入结题阶段，课题组成员就研究成果结合自己的教学实践再次反思，查阅资料寻找依据，形成最后的研究成果。赵永法对课题研究成果的应用进行了调查完成了《“交流展示”活动对学生整体素质提升的影响》的调查报告，赵文娟完成了论文《小学语文课堂“交流展示”环节教师地位浅论》，高素芳完成了论文《小学语文课堂“交流展示”环节的评价的应用》，陈丽敏完成了论文《学生的语言表达能力提升策略》。基本上完成了课题的既定目标。

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语文课前展示范文简短篇四

书如其人，自古以来人们就注重书写*惯的培养。良好的书写*惯，能体现一个人做事做人的态度，留给他人一个好的映像。

1.*书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

2.提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字*惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

1.在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2.指导学生写出一笔漂亮的字，对其学*以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3.通过书法练*，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4.让学生直接接触书法，接触*文化艺术之美，传承祖国传统文化。

1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。

2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练*。

3．利用书本，强化仿写练*。

4.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。

5.在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。

6.将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。

7.指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。

8.活动成果以手抄报，优秀*作，硬笔书法等形式在艺术节中展出。

第1课时正确的写字姿势。

第2课时横的书写。

第3课时竖的书写。

第4课时撇的书写。

第5课时捺的书写。

第6课时点的书写。

第7课时提的书写。

第8课时竖钩的书写。

第9课时斜钩的书写。

第10课时卧钩的书写。

第11课时竖弯的书写。

第12课时竖弯钩的书写。

第13课时部首写法。

第14课时综合练*。

有关社团活动计划本站锦八篇（扩展2）。

语文课前展示范文简短篇五

和煦的春风，飘扬的柔柳，在美丽的泰山脚下，来自z省教研室的各位专家以及全省各地的优秀小学语文教研员、骨干教师聚集在泰山医学院文体馆，开始享受一场语文教研的盛宴。在这里，我们感受著名师的魅力，折服于名师的风采，我们叹服，我们身心陶醉。名师的课堂，带给我们的是艺术、是震撼、是智慧的诠释。

会上聆听了z小学语文委员会理事长――李z老师关于生本高效语文课堂理论的研究成果报告。本次研讨活动特别邀请了江苏省的全国著名特级教师薛z老师，他执教了一节精彩的观摩课《真理诞生于一百个问号之后》，薛老师这堂课没有激情的导入，没有华丽的语言，一开始就是听写课文中的生字，让学生默写自己印象最深的两个词语，此次活动结束，我明白了薛老师这个小小的教学设计，不仅培养了学生在预习的时候要集中注意力的习惯，而且培养了学生短时记忆的能力。原来这就是能力培养的方法，它就在你精心设计的每一个教学活动中，在那看似不经心的教学环节中，执教者的智慧在熠熠生辉。

接下来又观摩了六节公开课，这六节公开课都是由参与“生本高效语文课堂课题研究”的学校提供。这些课例给我的最大感悟就是：老师从扎扎实实的识字训练，到扎扎实实的读中感悟，再到扎扎实实的写字指导，步步扎实，环环有效，课堂洋溢着浓厚的语文情趣，弥漫着浓厚的语文气息，这也许就是我们所向往的课堂。我们上课不是演戏，而是在教学生学。

一堂有效的语文课只有建立在“教会学生学”的基础上，才算真正地找到了根，落到了实处，才算是一堂体现正确教学思想的实实在在的语文课。在课堂教学活动中处处能体现出以学生为本，以学生发展为本的课堂教学理念。整个课堂教学过程就是学生生命体验的过程。课堂上充分体现出：相信每一位学生，尊重每一位学生，发展每一位学生的以生为本的核心理念。老师充当的只是学生的学习伙伴，教师不是起支配、主体作用，而是去激发学生的思维，课堂真正成为了师生享受生命价值的地方。

欣赏了七节课后，我一遍又一遍地问自己：我的课堂真的以学生为本吗？课堂上需要体验的知识和孩子们一起经历学习的过程了吗？课堂上的方法、策略是出现在需要时、学生急于点拨处，还是为了方法而方法，为了策略而策略呢？课堂上是不是用教师的理解代替了学生的理解？我是否注重了学生过程性的感知，学生情感的体验――这些个疑问都值得我去思考、去实践、去提升。

这次研讨活动，让我进一步认识了“生本课堂”，让我看到了我们的小学语文教学已经开始从教学观念到方法、策略进行改革创新，本次研讨活动正如一场及时雨，为我们的课堂增添了源头活水，又如一盏导航灯，为我们的语文教学指引了方向。在以后的教学中，我将博采众长，积淀教学素养，争取早日让自己的课堂丰富多彩。

语文课前展示范文简短篇六

作文展示课上完了，这次作文教学改革是在2008年我真正接触到快速作文实验的基础上进行的。这节作文课我采用的新概念快速作文课型“两课时八环节”，在两节课上圆满完成了写作准备、快速写作、修改反馈环节，效果较好。

上完这节课，有几点收获如下：

1、作文课的目标要明确。

其实以前的作文课教学的目标非常模糊，经常会有临时定题的情况，评讲作文是面面俱到，结果收效甚微。新概念快速作文要求作文课上目标必须明确清晰。这节课的目标定位是：学会多角度观察和细致描绘生活。明确地告诉学生这节课学习的主要内容，学生的写作、批改、反馈等环节都围绕这一目标进行，就能达到学有所获的目的。

2、备课时要了解分析学情。

其实定好目标也不是一件简单的事情，记得教师节前，学生的写作题目是《——老师，我想对您说》，我的目标定位是要求学生学会选择典型的材料，可是当评讲时发现，学生的主要问题在于结构安排不恰当，有严重的头重脚轻现象，而且还有人称问题。分析原因就是对学情不够了解，所以在定目标时需要充分了解学情。今天的作文主题是《寻觅秋天的踪迹》，多角度观察与细致描写是学生写作弱点，这个目标是符合学生的学情的。

3、课前要做好充分准备。

写作前，学生进行细致观察，搜集描写秋天的段落和诗词。这是学生积累素材的过程，为快速成文做好准备。

备课时，我精心准备课。

语文课前展示范文简短篇七

三、学生：初一、初二学生。

四、任务：武术是以*传统文化为理论基础，以内外兼修，术道并重鲜明特点的*传统体育项目。在其源远流长的发展过程中，武术吸取养生之精髓，集技击之大成，形成了较为系统的技术体系。

从现代的家庭来看，大部分是独生子女，在家娇生惯养，身体状况非常的不均衡，而且在思想上成熟很慢。面对这些种种的问题，给予他们适当的锻炼和磨练，是很有必要的。

作为中华民族的国粹——武术，正是要求*武者在身体上的锻炼，而且更重要的是在思想上得到更高的修为。同时武术训练可以解决了目前青少年在身体素质和思想上的问题，主要还要教育他们在学校中，该怎么样做好一名学生。尊师重道是首要问题之一，在武术中强调“凡吾*武之徒，必须以贤为师，谦虚好学，尊敬师长，崇扬武德”。“尊师”，即尊重师长，泛指学生对老师的固定礼节，“重道”即崇尚武道，爱好武术与道德修养，泛指人的品格与技能兼修的境界。在这种训练的氛围下，学生会学到很多做人的道理，为他们今后的努力教学的学*和充实的生活打下坚实的基础。

五、步骤与要求：

1、崇尚武德。

要求：武德是尚武与崇德的统一。千百年来武术界把“崇尚武德”作为一种民族的优秀传统，不断发扬光大，具有鲜明的时代特征。

2、武术的基本手法，步法。

分类与要求：基本功是武术之本。有坚实的基本功，这也是为以后更好的去进行武术训练打下坚实的基础。

3、武术的柔韧基本功。

分类与要求；柔韧在武术中是非常重要的，它的好坏直接会影响到武术动作的优美程度。

4、武术基本拳法。

要求：武术基本拳法是对武术柔韧性的充分的体现。

5、武术基本套路——精武套路。

要求：这是武术套路中最基本，最简单的套路，所有动作都是由基本步法，基本手法组成，充分体现出武术套路的精、气、神。

6、学会基本的几种拳法套路。

在一个学期内让学生学会基本的武术拳法套路，初步对武术拳法有所了解，并能够将武术的吃苦坚韧的精神有所体会，并配有学生坚定的意志力。

六、活动时间：周一下午第四节课。

语文课前展示范文简短篇八

是不*凡的一年，对我个人来讲，这一年意义深刻。刚刚过去的一年里，在领导的正确指导下，在其他同志的密切配合下，我始终坚持以高标准严格要求自己，兢兢业业做好本职工作，较出色地完成了领导交给的各项工作任务，个人工作能力也得到很大的提高，同时也取得了一定的工作成绩。回顾起来，主要做好了以下几方面的工作：

严格按照操作规程和道路交通法，做到万无一失。稍有空闲，便潜心学*各种交通法规，做到遵章安全行车。经常阅查交通图册，将各种交通路线熟记在心，行车中少走弯路，少走坏路，节时省油。在车辆维修和保养中，当好“医生”和“美容师”的双重角色，对车辆勤检修、勤保养、勤清洗，熟练掌握各种车辆技术性能，有故障及时排除，使车辆始终处于良好状态。工作面前不退缩。团结同志，帮助别人，从不为个人利益而斤斤计较。

做司机非常辛苦，做个好司机就更为不易。“做就做好”是我做人的原则。当开车累的腰酸背痛时，深感开车之苦；当看到领导信任和同志们的赞许，看到工作发展的累累硕果时，又享受到开车之甜。我始终做到爱岗敬业，以单位为家，尽职尽责做好本职工作，始终做到出车时随叫随到，不管是领导还是同志用车，一听说有出车任务，便顾不得休息，立即全身心投入到工作中。

作为一名司机，时刻牢记自己肩负的重任，以确保领导和同志们乘车安全为己任，在驾驶中保持高度集中，从不飙车、超车、超速；在没有出车任务时，及时对车辆进行保养和维护。这样，一方面使车辆在*时始终保持干净清洁，给领导以舒适的感觉；另一方面，通过对车辆的保养，及时发现毛病，及时进行处理，从而做到了“有病不出车，出车保安全”。

一年来，在领导和同事们的帮助下，我取得了一些成绩，但从更高的标准衡量自己，我还存在着很大的不足，如：自身素质有待进一步提高，服务意识有待加强等。今后，我要以更高的标准要求自己，取人之长，补己之短，为今后的工作上一个更高的台阶。

我将以全新的面貌迎来它的辉煌。