中学模拟范文模板(大全12篇)

总结是我们成长的见证，记录了我们经历过的各种挑战和成就。总结应该突出重点，避免冗长的描述。下面是一些相关的总结范文，供大家学习和参考，希望能够帮助大家更好地进行总结。

中学模拟范文模板篇一

(一)间接经验与直接经验相统一(间接性规律)。

直接经验指的是学生亲身体验获得的知识，间接经验是前人积累下来的经验。

直接经验为学生提供实践依据，培养学生的探究精神和实践能力;间接经验是学生学习的主要途径，学生主要通过教材获得知识。教学过程中需要把直接经验与间接经验相结合，以间接经验为主，直接经验为基础。

1.俗语及名言。

1)陶行知：接枝如接知。

2)毛泽东：人不能事事直接经验，事实上多数只是都是间接的东西，这就是一切古代和外域的知识。

3)卢梭：世界以外无书籍，事实以外无教材。

4)纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

5)牛顿：假如我能比别人瞭望得略远一些，那是我站在巨人们的肩膀上。

2.有关理论。

1)强调直接经验与间接经验关系的课程：学科课程与活动课程。

2)根据直接经验与间接经验相结合的规律，提出了直观性、理论联系实际的教学原则。

3)赫尔巴特教材中心、课堂中心与杜威经验中心、活动中心的对立。

4)杜威：从做中学。

(二)掌握知识与发展能力相统一(发展性规律)。

掌握知识是发展能力的基础，知识熟练到可以运用就能转化为能力;能力发展是掌握知识的重要条件，一般能力(即智力)的发展能够提高知识学习的效率，更好地掌握知识。

1.俗语及名言。

1)无知必无能，高分也低能(剪刀差)。

2)列宁：我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

2.有关理论。

1)形式教育与实质教育的争论。

(三)教师的主导与学生的主体相统一(双边性规律)。

教育活动中，学生是教育的对象，也是学习和自我发展的主体，教师处于主导地位，对学生的发展进行组织和引导，教学需要发挥教师主导与学生主体的共同作用。

1.俗语及名言。

1)王夫之：学以学夫所教，而学必非教，教以教人之学，而教必非学。

(学生所学习的东西就是教师所传授的东西，但学习的过程不等于传授的过程;所说教授就是指导学生如何学习，但传授过程不等于学习过程)。

2)师傅领进门，修行在个人。

3)教是为了不教，教师为了学生的学。

4)教师是舵手，学生是船。

2.有关理论。

1)赫尔巴特教师中心及杜威学生中心;。

2)启发性教学原则。

(四)传授知识与思想教育相统一(教育过程中的知情意统一规律;教育性教学规律)。

教学过程中，教师既要传授学生知识，又要促进学生思想品德的发展。知识是思想品德形成的基础，具备了基本的道德认识和判断能力，才能促进品德的良好发展;思想品德的提高又为学生积极地学习知识奠定了基础，如坚强的道德意志力可以保证学习任务的完成。

1.俗语及名言。

1)赫尔巴特：教学永远具有教育性;我想不到有任何无教学的教育，正如相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。

2)中庸：尊德性而道问学。

(君子要把至诚的德行放在最尊贵的地位，把“问”和“学”作为修养的基本途径)。

2.有关理论。

科学性与教育性(思想性)相结合的原则。

中学模拟范文模板篇二

1.教育心理学初创时期的时间大致为( )。

a.19世纪20年代以前

b.19世纪80年代

c.20世纪20年代以前

d.20世纪80年代

2.“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有( )。

a.后天的饮食因素

b.居住条件因素

c.后天的环境因素

d.学校教育

3.教育心理学是研究教育情境中( )的基本心理规律的科学。

a.德育与智育

b.知识与技能

c.动机与迁移

d.学习与教学

4.小红认为，她喜欢狗，所以每一个人也都喜欢狗。她所表现出来的是前运算思维的何种特征?( )

a.不可逆性

b.单维性

c.自我中心

d.集中化

5.人的各种心理疾病和躯体症状也都是通过系统学习而获得的，或者说是由于不适当的学习所造成的，因此，只要改变强化模式，所有异常行为都能得到纠正。这是( )的观点。

a.人本主义

b.精神分析学派

c.行为主义

d.认知心理学

6.在解决问题时，强调速度而非精度的认知风格是( )。

a.冲动型

b.反思型

c.场依存型

d.场独立型

7.一位学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去和朋友玩。”这里他所运用的是( )。

a.外部强化

b.替代强化

c.自我强化

d.负强化

8.根据学习的定义，下列属于学习现象的是( )。

a.吃了酸的食物流唾液

b.望梅止渴

c.蜘蛛织网

d.儿童模仿电影中人物的行为

9.( )强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

a.斯金纳

b.布鲁纳

c.苛勒

d.加涅

10.( )是使教材有效地发挥功效的最直接的环节。

a.练习册

b.课程标准

c.教学程序

d.教学内容

11.教师在开始讲授“雷达的工作原理”时，先让学生讨论了对“回声”的了解，接着他将雷达的工作原理与类似的回声联系起来。他使用了下列哪种技术?( )

a.程序教学

b.先行组织者

c.标记

d.提示策略

12.根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于( )。

a.生理需要

b.安全需要

c.归属需要

d.自尊需要

13.“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于( )。

a.正迁移

b.负迁移

c.特殊迁移

d.普遍迁移

14.某学生在学习“gas一煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas一该死一煤气”。该学生所使用的策略是( )。

a.精细加工策略

b.组织策略

c.复述策略

d.计划组织策略

15.知识学习中，理解某一原理意义的学习属于( )。

a.陈述性知识学习

b.程序性知识学习

c.策略性知识学习

d.操作性知识学习

16.下列活动中，属于心智技能活动的是( )。

a.下棋

b.体操

c.书法

d.游泳

17.研究“如何提高学生的能力水平”，这类问题主要属于( )。

a.结构良好问题

b.结构不良问题

c.界定清晰问题

d.非现实问题

18.学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律，随便离开操场却没有遇到麻烦，于是他下次也参与进去，朋友的行为对他产生了影响。这种学习属于( )。

a.直接学习

b.替代学习

c.亲历学习

d.失误学习

19.班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的.是( )。

a.群体凝聚力

b.群体规范

c.课堂气氛

d.从众

20.某教师在课堂教学中，关注的是课堂气氛以及学生的整体状况，并据此安排自己的教学。按福勒和布朗所划分的教师成长阶段，该教师所处的成长阶段是( )。

a.关注生存

b.关注成长

c.关注情境

d.关注结果

21.抑郁症的主要特征是持久的( )。

a.焦虑

b.紧张

c.情绪低落

d.注意障碍

22.在教学程序中，教师安排的程序性事项就是( )。

a.教学程序

b.教学过程

c.教学事项

d.教学方法

23.竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手。适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会( )。

a.提高学习和工作效率

b.养成竞争意识

c.导致教师管理公正

d.促进团结协作

24.态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的( )。

a.情绪体验

b.观念和信念

c.道德认识

d.道德观

25.恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的( )。

a.严重惧怕

b.焦虑

c.非理性惧怕

d.持久性地惧怕

26.( )是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。

a.转换

b.解释

c.推断

d.记忆

27.人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐及( )。

a.态度一致

b.行动一致

c.观点趋同

d.相互理解与扶持

28.( )即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。

a.性格化

b.价值概念化

c.概念化心向

d.组成价值系统

29.班级的大小是影响课堂管理的一个( )。

a.可用因素

b.微弱因素

c.重要因素

d.利弊兼有的因素

30.“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为( )。

a.刻板效应

b.近因效应

c.晕轮效应

d.首因效应

中学模拟范文模板篇三

1.某选修教材设置了“口语交际”专题，该专题在《普通高中语文课程标准(实验)》规定的选修课程系列中，属于哪个系列?()。

a.语言文字应用b.文化论著研读。

c.诗歌与散文d.小说与戏剧。

1.【答案】a。解析：设置“语言文字应用”模块，是为了让学生结合阅读和生活实际开展活动或创设情境，练习写作和口头交流。引导学生在自己的语言实践中发展思维品质，提高思维能力。

2.教师在教授《沁园春•长沙》这篇文章时，在拓展延伸环节，让学生思考比较毛泽东的《卜算子•咏梅》和陆游的《卜算子•咏梅》(以文字资料印发)，并在班级里踊跃发言。对这一设计理解不正确的是()。

a.这一设计有利于提高诗词语言鉴赏能力，总结并让学生初步掌握鉴赏古诗词的一般方法。在比较中求同求异，开拓学生思维。

b.语文学习要立足于教材，但又不能局限于教材，应向生活延伸，注重对学生人文主义精神的引导。这一设计有利于学生体会“景语皆情语”以及写作赏析文章的方法。

c.拓展延伸注重培养的是学生的运用能力，所以应该让学生去模仿作者的整体风格去写诗。

d.拓展环节综合了学生多种能力，体会了语文学习的综合性。

2.【答案】c。解析：拓展延伸环节不仅要求培养学生的运用能力，工具性(听说读写)原则，而且我们要注意拓展延伸环节也要考虑设计的适用性，结合学生自身的水平，要保证学生能完成这项任务，而仿写诗歌对于学生来讲稍有些难。

3.教学《记梁任公先生的一次演讲》时，教师出示：金圣叹批水浒的图片，你认为这位老师的目的是什么?以下选项最为准确的一项是()。

a.调动学生的积极性，激发学生的学习热情。

b.丰富学生的课外知识，了解四大名著。

c.了解金圣叹对于水浒的态度。

d.通过金圣叹批水浒，引出“批注式阅读”这一学习方法，引导学生进行模仿。

3.【答案】d。解析：a项，过于泛化，没有具体内容。b项，没有与教学进行联系。c项，没有联系本课的教学。故本题选d。

4.学习完辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》后，学生应从中体会词人建功立业的宏伟志向和爱国情怀。下列诗句中，与其情感表达不一致的是()。

a.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。(王昌龄《从军行》)。

b.愿将腰下剑，直为斩楼兰。(李白《塞下曲》)。

c.男儿何不带吴钩，收取关山五十州。(李贺《南园十三首》)。

d.折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》)。

4.【答案】d。解析：a项《从军行》中，诗人借戍边将士的报国之心表达自己建功立业的志向;b项借用傅介子慷慨复仇的故事，表现诗人甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心壮志;c项中“带吴钩”指从军的行动，身佩军刀，奔赴疆场，“何不”一语，表示实在出于无奈。次句一个“取”字，举重若轻，有破竹之势，生动地表达了诗人急切的救国心愿。d项《赤壁》是作者经过赤壁(即今湖北省武昌县西南赤矶山)这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗以地名为题，实则是怀古咏史之作，因此表达的情感与《永遇乐•京口北固亭怀古》不一致。故本题选择d项。

5.阅读《故都的秋》教学实录(片段)，完成下列各题。

……。

2.指名学生读第4段。

师：这四个句话从哪四个方面的感受写槐树的落蕊?

生：视觉、听觉、味觉、触觉。

师：突出“故都”秋的什么特点?用一个字概括。

生：“静”。

师：最后一句通过写灰土上留下来的一条条扫帚的丝绦，给人以清闲、落寞的感觉，突出了“故都”秋的什么特点?用一个字概括。

生：清。

师：“潜意识下并且还觉得有点儿落寞”，抒发了悲秋之感，突出了“故都”秋的什么特点?用二个字概括。

生：悲凉。

师：“梧桐一叶落而知天下秋”的意思是什么?

生：以小明大，见叶落而知岁之将暮。

师：非常准确，是啊，“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点秋”徐再思在《水仙子》中的感受与作者竟是这样的相似。

3.读第3----8段，品味“秋味”(自由读、指名读、齐读)。

师：北方的秋雨比南方“下得奇，下得有味，下得更像样”，体现在哪些方面?

生：灰尘尘的天气，凉风一起，便下起雨来;秋雨过后，天气很快晴朗;秋雨过后，温度下降得快。

生：干净利索，而不是南方的“混混沌沌”。

师：很好。这幅画面出现了两个都市闲人，作者从哪几个方面写的?

生：外貌、动作、神态、语言。

师：透露出怎样的心境?

生：悠闲中透露出一种感伤寂寞。

生：目的在于渲染“清、静、悲凉”的气氛。“了”字音抬得高，拖得长，好比是对着无边的大森林呼唤，呼唤的越响，回荡得越远，森林越发显得空寂。

……。

问题：请评析教师的教学行为。(20分)。

5.【答案】本课体现了语文新课改的精神：第一、注重了诵读教学，通过诵读加深对语言的感受，充分发挥学生的主体地位，让学生自身品味语言的精妙。第二、注重创设情境，学生自主探究式学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力。第四、注重了语文学科的特点，从品味语言入手，去解读全篇。第五、注重了合作学习，学生在相互讨论评价中共同提高，培养了学生的协作意识。第六、注重了课堂提问，激发探讨兴趣，促进引发多数学生积极的活动愿望，有助于学生表达能力的提高，并能促进人际活动，加强学生与其他同学的沟通与反应。

中学模拟范文模板篇四

作为一名中学生，模拟课堂是我们学习生涯中很重要的一环。在这个模拟课堂中，我们要扮演不同的角色，体验不同的困难和挑战。这些经历让我们更好地理解教育的目的，并且培养我们的领导力和解决问题的能力。下面就让我来分享一下我的模拟课堂心得体会。

第一段：模拟课堂的分工制度。

在模拟课堂中，我们不再是简单的听众，而是被分为四个不同的小组，每个小组都有不同的角色和职责。这样的分工制度让我们学会了合作和分工，明确了每个人的任务和承担的责任。通过这样的体验，我更加深刻地体会到团队合作对一个团队的重要性。而且在团队的合作中，每个人都有自己的长处，可以把这些长处发挥出来，助力全组的完成任务。

在模拟课堂中，我们有机会成为一个领导人或一个团队的一员。这样的安排赋予了我们有限的权力和责任，以便我们更好地学习如何控制自己和如何掌控局面。同时，我们也可以从其他领导人或其他团队队员身上学习到如何更好的领导和跟随。这样的学习和体验让我们见识到了自己的潜力，同时也能更好的了解和认识自己的天赋。

模拟课堂并不是轻松的过程，充满了我们需要克服的困难和挑战。有时，我们需要看似不可能的任务带到良好的完成。有时我们需要主动解决与他们的“组内麻烦”。有时我们需要面对失败和挫折，找到解决困难的方法，改变局面。这些难度让我们学会了如何稳定和控制自己的情绪，如何承受压力和掌握平衡。

模拟课堂的好处不仅在于学习的内容，还在于它的目的：培养我们的领导力和解决问题的能力。这些技能是我们未来的重要“资产”，也是我们在社会中成功的关键。通过模拟课堂的学习和实践，我们不仅能够在职场中更好的应对挑战，还能够在日常生活中更好地展现自己的领导才能，更好地贡献于社会。

第五段：结语。

总的来说，模拟课堂是一种有益的学习体验，让我们不仅获得了新的知识和技能，而且能够更好地了解自己的潜力和发展方向。通过模拟课堂的学习，我们能够更好地应对挑战，克服困难，提升自己的领导力和解决问题的能力。我相信这些经验将会帮助我们走向成功的道路。

中学模拟范文模板篇五

一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)。

1.儿童口语能力发展的关键期是2～3岁。错过这个时期，个体口头言语就得不到良好的发展，即使以后再进行补偿教育，效果也只能是事倍功半。所以，在教育过程中应遵循人身心发展的()。

a.互补性。

b.阶段性。

c.个别差异性。

d.不平衡性。

2.某学校废除了单一的考试评价制度,而代之以“平时成绩+考试成绩”的评价标准,学校的做法()。

a.错误.没有体现评价的甄别与选拔功能。

b.正确.体现了评价主体的多元化。

c.正确.体现了评价过程的动态化。

d.错误.没有体现评价方式的多样化。

3.新转来的学生小明常常以叛逆者自居，他学习成绩不好，经常在上课时表现出怪异行为,比如：学狼叫，席地而坐.甚至在众目睽睽之下从讲台爬回自己的座位上.所有的任课老师都说小明是个十足的坏孩子，品行不端。作为班主任的李老师并没有放弃小明.她暗地调查，并根据小明的具体情况采取了一系列补救措施，班主任李老师的做法()。

a.正确.体现了学生是发展中的人。

b.正确.体现了学生是独特的人。

c.正确.体现了学生是有独立意义的人。

d.错误.是一种浪费时间的行为。

4.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是()。

a.坚持学习课程理论和教学理论。

b.认真备课.认真上课。

c.提高教育研究能力。

d.提高师德水平。

5.教师职业的本质要求是()。

a.爱岗敬业。

b.爱国守法。

c.关爱学生。

d.终身学习。

6.关老师刚刚从师范大学毕业，恃才傲物，不愿意与同事交流，也拒绝了有经验老师的帮助，这种行为()。

a.缺乏团结协作。

b.忽视专业发展。

c.不麻烦其他老师。

d.尊重和信任同事。

7.一位老师能够做到热爱祖国和人民.拥护中国共产党领导.并能够自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。这位老师的做法符合()的要求。

a.爱国守法。

b.爱岗敬业。

c.关爱学生。

d.终身学习。

8.小王去年从师范大学毕业，到一所中学教书并担任班主任工作。他经常采取罚款、不许进教室，甚至罚站、罚跑步方式来惩罚犯错误的学生.严重影响了学生的身心健康。小王老师的做法是()。

a.合理的，符合爱国守法的要求。

b.不合理的，违背了爱岗敬业的要求。

c.不合理的，违背了关爱学生的要求。

d.不合理的，违背了为人师表的要求。

9.中小学教师资格的认定机构是()。

a.国务院教育行政部门。

b.县级以上地方人民政府教育行政部门。

c.市级以上地方人民政府教育行政部门。

d.省级以上地方人民政府教育行政部门。

10.下列不属于国家实行的学校教育制度的是()。

a.学前教育。

b.初等教育。

c.中等教育。

d.终身教育。

11.下列教师对学生的处罚，没有违背法律规定的是()。

a.歧视身体有残疾的学生。

b.对学生实施体罚。

c.对学生实施变相体罚。

d.对学生进行惩罚。

12.刘某在上班的路上捡到了八岁儿童小丁.公安局无法查明其父母或者其他监护人，根据法律规定，将小丁送往由民政部门设立的()收留抚养。

a.当地居委会。

b.儿童福利机构。

c.少年宫。

d.希望小学。

13.对《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定的在中小学校附近开办的营业性歌舞厅、营业性电子游戏场所以及其他未成年人不适宜进入的场所未设置明显的未成年人禁止进入标志的，下列处理办法不合理的是()。

a.责令改正。

b.责令停业整顿。

c.给予警告。

d.处以刑事责任。

14.教育行政部门未履行相应职责,对学生伤害事故的发生负有责任的。由有关部门对直接负责的主管人员和其他直接责任人员分别给予相应的()。

a.民事处分。

b.民事处罚。

c.行政处分。

d.行政处罚。

15.2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》要求，2020年我国基本普及学前教育，高中阶段教育毛入学率达到()。

a.80%。

b.85%。

c.90%。

d.95%。

16.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》在谈到“促进公平”的工作方针时，提出教育公平的重点是促进义务教育均衡发展和()。

a.扶持困难群体。

b.扶持农村群体。

c.扶持特殊群体。

d.扶持低收入群体。

17.某中学一位教师孙某和学生王某在课堂上发生矛盾，课后，该教师气愤不过.在王某放学回家路上将其打成重伤。对于王某的伤害，依法承担责任的是()。

a.王某及其家长。

b.学校和孙某。

c.孙某。

d.学校。

18.下列选项中，哪一项均为夏季的节气?()。

a.雨水、小暑、处暑。

b.雨水、小暑、大暑。

c.小满、芒种、夏至。

d.立夏、大暑、谷雨。

19.下列选项中，哪一项不属于我国四大佛教名山?()。

a.九华山。

b.武当山。

c.峨眉山。

d.五台山。

20.“马踏飞燕”是中国古代哪一时期的作品?()。

a.东周。

b.西周。

c.东汉。

d.西汉。

21.《百年孤独》的作者是()。

a.高尔基。

b.罗曼·罗兰。

c.海明威。

d.马尔克斯。

22.下列诗人与称号对应不符的是()。

a.李白——“诗仙”

b.李贺——“诗鬼”

c.白居易——“诗魔”

d.刘禹锡——“诗圣”

23.唐朝由盛转衰的转折性事件是()。

a.贞观之治。

b.安史之乱。

c.文景之治。

d.康乾盛世。

24.下列革命战争中发表了人类历史上第一部《****宣言》的是()。

a.美国独立战争。

b.法国大革命。

c.俄国十月革命。

d.明治维新。

25.我国航天事业中，首次实现月球表面软着陆的是()。

a.嫦娥三号。

b.天宫一号。

c.神舟十号。

d.嫦娥一号。

26.在word2003的编辑状态，打开文档abc，修改后另存为abd，则文档abc()。

a.被文档abd覆盖。

b.被修改、未关闭。

c.被修改、并关闭。

d.未修改、被关闭。

27.可以用来在已安装的汉字输入法中进行切换选择的键盘操作是()。

+空格键。

+shift。

+空格键。

+圆点。

28.甲、乙、丙、丁四人对四个抽屉中的物品进行预测。甲：有些抽屉中没有书本;乙：所有抽屉中都有书本;丙：第二个抽屉中没有钢笔;丁：第三个抽屉中有信件。

如果四人的断定中只有一项为真，那么以下哪项一定为真?

a.第二个抽屉中有钢笔。

b.第三个抽屉中有信件。

c.四个抽屉中都有书本。

d.四个抽屉中都没有书本。

29.下列选项中，与例图的图形有一致性规律的是()。

二、材料分析题(本大题共3小题，每小题l4分。共42分)。

30.阅读材料，回答问题。

开学不久，陈老师发现小浩同学有许多毛病，陈老师心想，像小浩这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但是你也有不少优点，可能你自己还没发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，小浩很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好。力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：

“这就是了不起的长处。心肠好。乐于助人。到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵.保卫家园.是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识。需要有真才实学。”听了老师的话，小浩高兴极了，脸上露出了微笑。

结合上述材料，请从教师观的角度评析一下陈老师的行为。(14分)。

31.阅读材料。回答问题。

小王以优异的成绩大学毕业后到某市郊区的一所学校任教。校长根据她来校后的工作表现，第二学期就让她担任了班主任。但她受社会不良风气的影响。常常利用学校活动和班级活动，向学校申请一些不必要的经费。在担任班主任期间。也没有把全部精力放在如何搞好班级工作和提高学生素质上，而是利用班主任的便利条件，常常借调换座位、配班干部、评“三好学生”等机会向家长讨要好处，在师生中产生了不良影响。

试从教师职业道德的角度对小王的做法进行分析。(14分)。

32.阅读下列材料，回答问题。

家后面市场里的馒头摊，做的山东大馒头非常地道。饱满结实，有浓烈的麦香。

每天下午四点，馒头开笼的时间，闻名而来的人就会在馒头摊前排队，等候着山东老乡把蒸笼掀开。掀开馒头的那一刻最感人，白色的烟雾阵阵浮出，馒头——或者说是麦子——的香味就随烟四溢了。

差不多不到半小时的时间，不管是馒头、花卷、包子就全卖光了，那山东老乡就会扯开嗓门说：“各位老乡!今天的馒头全卖光了，明天清早，谢谢各位捧场。”买到馒头的人欢天喜地地走了。没买到馒头的人失望无比地也走了。山东老乡把蒸笼叠好，覆上白布，收摊了。

我曾问过他，生意如此之好.为什么不多做一些馒头卖呢?

他说：“俺的馒头全是手工制造，卖这几笼已经忙到顶点了，而且，赚那么多钱干什么?钱只要够用就好。”

有时候，我会端详那些来排队买馒头的人，有的是家庭主妇，有的是小贩或工人，也有学生，也有西装笔挺的白领阶级。有几次，我看到一位在街头拾荒的人。有一次，我还看到在市场乞讨的乞丐，也来排队买馒头。(确实，六元一个的馒头，足够乞丐饱食一餐了。)。

这么多生活完全不同的人。没有分别地在吃着同一个摊子的馒头。使我生起一种奇异之感。在这个世界上，我们因角色不同而过着相异的生活，当生活还原到一个基本的状态，所有的人的生活又是多么相似：诞生、吃喝、成长、老去.走过人生之路。

我们对人生也会有各自的体验，只是或广或窄，有的清明，有的浑沌。

就像馒头摊的山东人，他在战乱中度过半生.漂泊到这小岛上卖馒头，这种人生之旅并不是他少年时代的期望，其中有许多悲苦与无奈。可是看他经历这么多沧桑，每天开蒸笼时。却有着欢喜的表情，有活力的姿势，像白色的烟雾，麦香四溢。

生命的潜能不论在何时何地都是热气腾腾的。这是多么的好!多么的值得感恩!

(选自《林清玄散文作品集，有改动》)。

(1)赏析画线句子“可是看他经历这么多沧桑，每天开蒸笼时.却有着欢喜的表情，有活力的姿势，像白色的烟雾，麦香四溢。”(4分)。

(2)通读全文，你认为作者为什么那么喜欢买山东老乡的馒头?作者通过买馒头这件小事，表达了怎样的人生哲理?(10分)。

三、作文题(本大题1小题，50分)。

33.阅读下面材料。根据要求写作文。

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基。

请以“教师人格的塑造”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限(诗歌除外)，1000字左右。

中学模拟范文模板篇六

随着技术的发展和应用，教学方式也发生了相应的变化。多种模拟教学方式应运而生，其中模拟课堂是一种被广泛应用的方式。作为一位学生，在模拟课堂中的学习让我深受启发，这篇文章主要讲述在模拟课堂中所体验到的学习经历和心得体会。

第二段：个人体验。

在模拟课堂中，我总能体验到一种别样的学习氛围。模拟课堂作为一种新型的教学方法，不仅仅是一次单层面的讲解，而是将学生的学习主动权交到了我们的手中，让我们在学习中动手实践，加深理解。在模拟课堂中，我们不仅能学到更多实用的知识技能，更可以从中获得学习的主动性和积极性，这对我们以后的发展具有重要的意义。

第三段：从实践中感受到的乐趣。

在模拟课堂中，我不仅仅是学生，也是演员和制作人。我们需要从角色的角度去思考问题和制作节目。我记得有一次我们要演绎一场模拟咨询服务的角色扮演，我被分派成为一个医生，另一个同学扮演患者。在模拟的过程中，我逐渐明白了咨询服务的重要性及其提升服务质量的方式，而且也因此多了解了与医疗有关的知识。通过角色扮演，我们可以在快乐中学习，得到发泄情感的途径，并且也能扩展自己的交际范围，这些都让我倍感兴奋。

第四段：体会到的收获。

在模拟课堂中，我体会到了“学以致用”这样的重要性。模拟课堂提供了一个‘安全试错’的环境，让我们可以在模拟中尝试，在失败中学习，不断改进和提高自己的自信和实践能力。更重要的是，模拟课堂不仅能给我们提供实际应用的机会，还能让我们掌握与动手实践相关的知识技能，有助于我们更好地在未来的职业中发展和成长。

第五段：结论。

综上所述，模拟课堂是一种很有意义的学习方式。在模拟课堂中，我们可以通过动手实践和角色扮演等形式感受更多学习的乐趣，还能提高我们的学习积极性和主动性，同时也能为我们今后的职业发展做出更好的准备。模拟课堂不仅仅教我们知识技能，更是培养我们全方位的人才素质，这对我们成长和发展将产生更大的价值。

中学模拟范文模板篇七

1.在学习老舍的作品《济南的冬天》时，老师为学生讲解了其他老舍的知识点，下列说法错误的是()。

a.老舍，本名舒庆春，获得“人民艺术家”称号的作家。

b.《骆驼祥子》描写了20年代，旧北京的一个人力车夫的辛酸故事。揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情。

c.《牛天赐传》最鲜明的艺术风格是“含泪的幽默”。

d.《林家铺子》通过林家铺子的倒闭和林老极一家的命运，描绘1931年“9.18”前后中国农村遭受帝国主义、封建势力、买办资产阶级的压榨，经济崩溃，民不聊生;城镇小工商业者也濒于破产的悲惨境地。

1.【答案】d。解析：《林家铺子》的作者是茅盾。

2.教师指导学生归纳虚词“于”的用法，下列说法不正确的是()。

a.公与之乘，战于长勺于：引进动作行为的处所、时间等，可译为“在”。

b.而青于兰。于：引进比较对象，译为“比”。

c.遂墨以葬文公。晋于是始墨。于是：因此。

d.事急矣，请求救于孙将军。于：引进动作行为有关的对象，可译为“向”。

2.【答案】c。解析：于是：放在谓语之前或谓语之后，“于是”属介宾短语作状语或补语。可根据“于”的不同用法，分别相当于“在这”“从这”等。

3.俗话说“诗以言志”，某教师在考试之前为了给班级学生打气，特意准备了一下几句诗句，希望以此来提高学生的信心，下面哪个句子不能达到这一目的()。

a.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

b.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

c.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

d.不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。

3.【答案】c。解析：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”选自杜甫的《闻官军收河南河北》尽力描写“喜欲狂”时的激动心情，与教师的出发点不一致。

4.阅读下面课文的课堂实录，回答问题。

师：在举赵州桥例子的时候，还用了哪些方法?这些方法有什么作用?我们先读读文章，从中找出一些数字。

(生齐读赵州桥非常雄伟…)。

师：这样一系列数字说明有什么作用呢?是为了说明什么吗?

生：这些数字是为了说明赵州桥雄伟和坚固。

师：那么文中还有了其他说明方法吗?

(生一片默然)。

生：引用。

生：是为了突出它的“形式优美”特征。

下列队上面实录的阐述不正确的是()。

a.学习语文课文时，掌握基本的知识是分析文本的前提。

b.教师抛出了问题，在学生回答不出来时不要等待要直接讲，以免浪费全班同学的时间。

c.班级的学生氛围沉闷，基础弱，没有活力。

d.读得环节设计不多。

4.【答案】b。解析：遇到学生回答不出的情况，教师应该利用教学机智及时地加以引导，不能直接代替学生回答。

5.阅读《奇妙的克隆》教学实录(节选)。

环节一：导入新课。

师：同学们，假如你是球迷，你肯定希望世界上再多一个罗纳尔多，假如你是音乐爱好者,你当然愿意再有一个帕瓦罗帝……古希腊有位哲学家曾说过：“世上不可能有两片完全相同的树叶”，但是在21世纪的今天，它能够成为现实吗?今天就让我们走进遗传学家谈家桢笔下的——奇妙的克隆，看看我们的设想能否成为现实。(板书)。

环节二：欣赏动画。

师：下面先让我们走进克隆大观园去欣赏一番。

生：欣赏大屏幕上有关克隆的科普动画。

环节三：速读课文。

师：看到这些生动而又令人惊奇的画面，我们不得不赞叹“克隆”的奇妙，那么，本课中作者又是怎样向我们展现克隆的奇妙这所在呢?请同学们快速默读课文，加以体会。

生：速读课文。

环节四：思考回答。

师：请用一句话概括“什么是克隆”?

生：克隆就是无性繁殖;。

生：凡来自一祖先，经过无性繁殖出的一群个体，也叫克隆。

师：回答简练而准确。

师：克隆的“奇妙”体现在哪里?你能找出课文当中列举了哪些克隆的例子吗?(按顺序)生：鲫鱼、爪蟾、黑斑蛙、鲤鲫鱼、小灰鼠、绵羊多利。

(学生说，老师板书)。

(1)请结合案例评析该教师课堂导入的优点。(10分)。

(2)评析“环节二”中播放克隆科普动画的作用。(10分)。

5.【参考答案】。

(1)课堂导入，是教师在新的教学内容或活动开始时引导学生进入学习环节的行为方式，目的在于调动学生的学习热情。

首先，在导入的方法和效果方面，该位教师使用悬念导入法，在导入新课时，提出罗纳尔多、帕瓦罗蒂等例子，看起来与本课教学内容无大关系，实则从生活实际入手提出了与本课联系紧密的典型问题，迅速激发学生的兴趣、引发思考，同时提示了学习要点、集中学生注意力。

另外，在课堂导入的成本方面，该课课堂导入精炼生动，效果较好，符合成本与产出相当的原则。

(2)采用多媒体进行教学，直观性强，有利于引起学生的学习兴趣，有利于引导和促进学生思维的发展。通过播放克隆科普动画，让学生对于克隆技术有一个初步直观的了解，这样一来有效地提高课堂效率，丰富了课堂内容，扩充了学生的知识储备。而后，教师配合讲授法进行总结，提高了学生对《奇妙的克隆》一课的学习兴趣，减少学习的困难，有助于学生对课文内容的理解。

中学模拟范文模板篇八

1.在古代，对幼年儿童的称谓是()。

a.弱冠b.襁褓c.孩提d.总角。

【答案】d。解析：在古代，对幼年儿童的统称是总角。

【相关知识点】年龄称谓。

不满周岁-襁褓;。

2-3岁-孩提;。

女孩7岁-髫年;。

男孩8岁-始龀、龆年;。

幼年泛称-总角，幼年朋友称总角之交;。

10岁以下-黄口;。

12岁(女)-金钗之年;。

13、14岁(女)-豆蔻年华;。

15岁(女)-及笄之年;。

15岁(男)-束发、志学;。

16岁(女)-破瓜年华、碧玉年华;。

20岁(女)-桃李年华;。

20岁(男)-弱冠;。

24岁(女)-花信年华;。

30岁(女)-半老徐娘;。

30岁(男)-而立之年;。

40岁(男)-不惑之年、强壮之年;。

50岁—知非之年、知命之年、年逾半百、艾服之年、大衍之年;。

60岁-花甲之年、平头甲子、耳顺之年、还历之年、杖乡之年;。

70岁-古稀之年、杖国之年、致事之年、致政之年、悬车之年;。

80岁-杖朝之年;。

100岁-期颐之年。

120岁—花甲重开。

140岁—古稀双庆。

77谓之喜寿，88谓之米寿，99谓之白寿，108谓之茶寿。

【复习指导】。

在考试中，比较常见的是年龄称谓的匹配，例如模拟一这样的题型，这就要求考生对年龄称谓有所了解，在日常生活中也要注意积累，在备考时应当多注意积累，经常翻阅。

【模拟题二】。

中国十大传世名画完成于元代的是()。

a.王希孟《千里江山图》b.顾闳中《韩熙载夜宴图》。

c.韩滉《五牛图》d.黄公望《富春山居图》。

【答案】d。解析：中国十大传世名画有：洛神赋图、清明上河图、富春山居图、汉宫春晓图、百骏图、步辇图、唐宫仕女图、五牛图、韩熙载夜宴图、千里江山图。王希孟是宋代画家，代表作是《千里江山图》，叶公绰评“此画为北宋乃至南宋第一件大着色的山水画”，称其为“天壤至宝;顾闳中生活于五代，《韩熙载夜宴图》是其奉后主李煜之命所作;韩滉是唐代著名画家，其传世作品为《五牛图》。黄公望是元代画家，作品有《富春山居图》、《九峰雪霁图》、《富春大岭图》、《天池石壁图》等。所以本题选择d选项。

【相关知识点】中国十大传世名画。

东晋·顾恺之《洛神赋图》。

唐·阎立本《步辇图》。

唐·张萱、周昉《唐宫仕女图》。

唐·韩滉《五牛图》。

五代·顾闳中《韩熙载夜宴图》。

北宋·王希孟《千里江山图》。

北宋·张择端《清明上河图》。

元·黄公望《富春山居图》。

明·仇英《汉宫春晓图》。

清·郎世宁《百骏图》。

【复习指导】。

这部分的知识点多数和人物背景有相关，在备考时，可以结合时代背景进行记忆，自己复述了一遍故事之后，在聊天的时候讲给身边的同学、朋友听，会对于这些知识印象更为深刻。

【模拟题三】。

被称为“乐圣”的是()。

a.肖邦b.莫扎特c.贝多芬d.李斯特。

【答案】c。解析：贝多芬集古典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。莫扎特被称为“音乐神童”。肖邦被称为“钢琴诗人”，李斯特被称为“钢琴之王”。

中学模拟范文模板篇九

1.课堂上小花指出刘老师对于某个问题的解释有错误。刘老师恼羞成怒地说：“小花，你厉害，以后你替老师上课好了!”关于刘老师的做法，下列说法正确的是()。

a.维护了老师自身的权威

b.伤害了学生的自尊

c.有效地控制了课堂的无关行为

d.保证了教学任务顺利的进行

2.关于全面发展的学生观的叙述，不正确的是()。

a.全面发展的学生观是以承认学生差异和个性发展为基础的

b.全面发展的学生观关注学生的整体性，视学生为具有独立意义的主体

c.全面发展的学生观就是要求所有学生同步发展

d.全面发展的学生观提倡尊重学生身心发展规律。激发学生的发展潜能

3.中学老师上课时不能使用过于幼稚的语气词，把中学生当小学生看;同时也不能使用过于抽象的词汇，把中学生当成年人看。这是因为教师应关注到学生身心发展的()。

a.个别差异性

b.顺序性

c.互补性

d.阶段性

4.刚参加完培训的张老师自费将培训资料复印给同事，并将自己的心得打印出来与同事分享。对此，下列说法中不正确的是()。

a.张老师富有循循善诱的品德

b.张老师富有团结协作的精神

c.张老师很注意业务能力的提高

d.张老师重视专业素养的提升

5.李老师是初二三班的班主任，他一直信奉严师出高徒，常常对冥顽不灵的小明同学实行体罚，督促其学习。以下表述正确的是()

a.李老师因材施教，遵循尊重学生与严格要求相结合的教学原则

b.李老师依法实施指导评价权

c.学校可依法将小明同学送至专门学校继续接受教育

d.小明虽有错在前，但其人身权受到了侵犯

6.某市一些中学周围，有很多以中学生为服务对象的牙齿护理工作室。为了招揽更多学生，老板将做过牙齿护理的学生实例张贴在学校附近建筑物上。这种行为()

a.侵犯了学生的生命健康权

b.侵犯了学生的隐私权

c.有违商业道德，应处以行政拘留

d.司法部门应依法对老板店铺进行查封

7.下列关于学校及其他教育机构的权利和义务说法错误的是()

a.对受教育者进行奖励和处分的权利

b.依据本校情况调整收费标准的权利

c.依法接受监督的义务

d.维护受教育者、教师及其他职工的合法权益的义务

8.夏老师认为学校对自己的处分不公平。依据《中华人民共和国教师法》，他可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的()日内，作出处理。

a.15

b.30

c.7

d.10

9.外地务工的刘某夫妇在当地产下一男孩，今年已满七岁，但迟迟不能上学，当地教育局给出的理由是没有当地户籍。下列说法正确的是()

a.当地政府做法正确，虽然无奈但也是依法办事

b.当地政府做法正确，刘某夫妇应当回户籍所在地为孩子申请入学

c.当地政府做法错误，侵犯了孩子的受教育权利

d.当地人民政府无权过问异地户籍适龄儿童的受教育权

10.邻居张阿姨发现小明浑身是伤，询问过后才知是醉酒的父亲将其打伤后撵出家门，张阿姨气不过，敲门劝阻。而小明父亲以家事不需外人过问为由将其痛骂一顿。以下说法正确的是()

a.保护未成年人是监护人的职责，其他人无权过问

b.小明提出诉讼，父亲应负刑事责任

c.学校没有做到教育与保护相结合

d.针对侵犯未成年合法权益的行为，张阿姨有权劝阻

11.中学生吴某(15岁)携带管制刀具上学，不时威胁其他同学，屡教不改。由于其父母已逝，跟着爷爷一起生活，爷爷无力管教，希望将其送工读学校进行矫治和接受教育，可由()提出申请，报教育行政部门批准。

a.吴某邻居

b.吴某爷爷

c.公安机关

d.同学父母

12.某中学指派王老师带领学生外出写生，学生小红掉进枯井，致使身上多处擦伤，对于小红所受的伤害，应承担责任的是()

a.王老师

b.小红

c.学校

d.小红和学校

13.下列选项不属于教师关爱学生的基本要求的是()。

a.深入了解学生

b.始终信任学生

c.严厉惩罚学生

d.严格要求学生

14.在进行一次班干部竞选中，家长给陈老师送礼，请求照顾一下自己的孩子。陈老师予以拒绝。陈老师的这种做法体现了()。

a.廉洁从教

b.因材施教

c.关爱学生

d.严慈相济

15.《礼记》说：“师也者，教之以事而喻诸德也。”下面选项对这句话说明最准确的是()。

a.教师的本职工作是教书育人

b.教师要教会学生知识

c.教师要教会学生学习的方法

d.教师要对学生进行德育

16.部分教师上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了这些教师的职业道德存在的问题是()。

a.价值观念单薄

b.育人意识退化

c.角色意识淡化

d.敬业精神弱化

17.下列选项中，属于始建于隋朝，此后一直沿用到清末的制度的是()。

a.察举制

b.三省六部制

c.九品中正制

d.征辟制

18.下列选项中，既是我国四大传统节日又是我国四大祭祖节日的是()。

a.春节

b.重阳

c.除夕

d.清明

19.《十面埋伏》是一首汉族琵琶大曲，同时也是中国十大古曲之一，其演奏为独奏，乐曲激烈，震撼人心。下列成语典故中，与该曲表现的历史场景无关的是()。

a.四面楚歌

b.破釜沉舟

c.霸王别姬

d.无颜见江东父老

20.下列关于我国古代科学技术的说法，正确的是()。

a.毕昇发明了造纸术

b.《神农本草经》是我国现存最早医书

c.《天工开物》被称为“中国17世纪的工艺百科全书”

1.材料：

某学校课堂上，一名学生觉得语文老师的课讲得没意思，不由自主地看起文学书，被上课的李老师发现。李老师认为有责任将违纪情况告诉班主任。班主任了解情况后，批评了学生。学生不服，理由是老师讲得不好，不如阅读文学有收获，而且自己的作文写得很好，不需要上语文课了。班主任无法说服，就请来学生的家长。家长把孩子带回去，狠狠地打了孩子一顿，最终导致孩子对班主任的行为产生强烈反感.严重挫伤了学习的积极性。

问题：

运用职业理念的相关知识，评价班主任老师的.行为。(14分)

2.材料：

问题：

请从教师职业道德的角度，评析该老师的教育行为。(14分)

3.材料：

最近，天文学家发现了迄今为止宇宙中离地球最远的星系。

据英国《每日电讯报》报道，这个星系名叫8cl433+63，距地球大约150亿光年，是天文学家利用设置在夏威夷群岛莫拉克亚天文台的凯克望远镜发现的。

这个星系的光信号要经历150亿年才能到达地球，所需时间是地球年龄的3倍。

这一发现表明，宇宙本身至少有150亿年的历史，从而否定了最近根据宇宙膨胀情况对宇宙年龄做出的估算：宇宙只有120亿年或更小的年龄。在此之前，天文学家发现的最远的星系距地球有130亿光年，是1991年发现的。

值得注意的是，这个新发现的星系似乎含有一些恒星，这些恒星在其光信号到达地球时，就已经年迈了。美国加利福尼亚大学的海隆·斯客拉德教授目前对英国《每日电讯报》的记者说，这个新发现的星系已经充分形成这一事实表明，宇宙的年龄有可能还要大于150亿年。这一结论与对靠近地球的一些恒星的年龄的估计相符。天文学家估计离地球最近的一些恒星的年龄至少有160亿年。

(选自《离地球最远的星系》，有删改)

问题：

(1)文中“年迈”一词的含义是什么。(4分)

(2)文中提到“宇宙本身至少有150亿年的历史”，为什么这么说?(10分)

中学模拟范文模板篇十

模拟课堂是现代教育中的一项重要的教学方法，它是基于真实情境、启发性教学和互动式学习而设计的，旨在将学习者的学科知识与社会实践相结合，让学生模拟各种情况下的真实场景，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。在参与模拟课堂学习的过程中，学生们收获颇丰，这篇文章将简要分享我在模拟课堂中的体会和感悟。

二、扩展。

在参与模拟课堂学习的过程中，我体会到了许多不同于传统教学模式的优点：首先，模拟课堂开展的内容和方式更加活泼、灵活、有趣味性，能够激发我的学习兴趣，让我对知识点的理解更加深刻；其次，模拟课堂着重培养我们的实践能力，我能够将自己所学的理论知识运用到实践中，了解问题的实质，并掌握解决问题的方法；此外，模拟课堂还强调合作、互动、交流，我们可以在课堂上与同学合作解决问题，通过思维碰撞、讨论学会了如何听取别人的意见、学会与人协商，提高了团队合作能力和沟通能力。

三、分析。

在模拟课堂的学习中，我也遇到了一些问题。首先，我们在参与模拟活动时往往会出现心态的失衡，有些同学会过分在意别人的表现而把自己强行排除到外面，或者出现情绪波动，对课堂活动不够主动积极；其次，有一部分同学在做实验过程中存在实验操作不规范、仪器设备操作不慎、安全意识不强等问题，这些问题可能会影响到实验结果的准确，也会增加安全风险。

四、解决。

为了解决这些问题，我们应该在学习模拟课堂的过程中加强自身的心态调整。我们应该正确对待别人的表现，不要比拼成绩，更不要被错误的想法支配自己的情绪，努力将自己放在“赢家”的位置上，不断给自己鼓励和肯定；同时，我们也应该加强实践操作过程中的自我观察，对实验操作和安全标准不过关的问题及时纠正，做到科学规范、严格操作、落实安全管理。

五、总结。

模拟课堂是现代教育中的一项重要的教学方法，它融入了社会实践，在培养学生的实践能力上非常有价值，让我对学科知识有了更深入的认识。在学习模拟课堂时，我们应该充分发挥自己的个人优势，提高自己的思维水平和沟通技能；同时，积极选择合适的学习伙伴，在合作中提高自己的团队精神。我相信在未来的学习或工作中，这些经验会为我带来更多的启示和帮助。

中学模拟范文模板篇十一

(5)取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历;。

(6)取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。

普通高等学校在校三年级以上学生，可凭学校出具的在籍学习证明报考。

取得教师资格应当具备的相应学历，依照教师法第十一条的规定执行。取得中等职业学校实习指导教师资格，应当具备国务院教育行政部门规定的学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。

中学模拟范文模板篇十二

1.以18世纪个人本位教育盛行于西欧，以()为代表，强调尊重和爱护儿童，善良的天性，让儿童摆脱社会制度的束缚和社会偏见及恶习的影响，自然的自由的成长。

a.卢梭b.杜威c.维果斯基d.斯滕伯格。

2.()中提出学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也，知困然后能自强也。与现在所提倡的教学相长的师生关系意思一致的是。

a.论语b.大学c.中庸d.学记。

3.1904年，清政府公布了由张之洞、荣庆、张百熙主持重新拟定的一系列学制系统文件，统称“奏定学堂章程”，这是中国近代由中央政府颁布并首次得到实施的全国性法定系统，此为()的形成背景。

a.壬寅学制b.癸卯学制c.壬子癸丑学制d.壬戌学制。

4.支持()的学者认为，人的身心发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的，人的身心发展顺序是由生理机制决定的。

a.内发论b.外铄论c.动因论d.多因素论。

5.()主张一切学习经验都来自于经验，而学习就是经验的改造或改组，并为学生提供了更为广泛的学习空间和更为充分的操作机会。

a.选修课程b.活动课程c.隐性课程d.学科课程。

6.小虎在课堂上喜欢与同桌讲话，就算同桌不理睬他，小虎也能一个人说的不停，李老师为了不影响到其他同学学习，让小虎把桌椅搬到教室后面的角落，一个人坐，下列选项中，对该班主任的行为评价正确的一项是()。

a激励了学生的学习积极性b.没有发挥学生的主体性。

c.没有尊重学生的人格d.维护了教师的权威。

7.有同学检举小韩偷拿宿舍同学的东西，同样的事情已经是第三次了，老师将小韩同学叫到办公室，小韩承认确有此事，说自己也想改掉这个毛病，但是有时就是忍不住，教室应从()入手对小韩进行教育。

a.道德认识b.道德情感c.道德行为d.道德意志。

8.桑代克提出的()是指如果一个动作导致情境中一个满意的变化，那么类似的情境中，这个动作重复的可能性将增加，但如果跟随的是一个不满意的变化，这个动作重复的可能性将减少。

a.效果律b.练习律c.准备律d.动机律。

9.课堂上，张老师让学生说出木材都有哪些用途，晓雨在有限的时间内，提供的答案数量最多，这说明晓雨思维()好。

a.独创性b.适应性c.变通性d.流畅性。

10.学生先学习“熊”的概念，再学习“大熊猫”的概念，这属于()。

a.上位学习b.相关类属学习c.派生类属学习a.明确学习目标。

【参考答案】。

1.【答案】a。解析：本题考查的个人本位论的代表人物。个人本位论的代表人物有卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、罗杰斯。

选项a，卢梭是个人本位论的代表人物主张从儿童的天性出发，提出了自然主义教育的思想。

选项b，杜威是教育无目的论的代表人物，主张教育除了自身以外没有其他的目的。

选项c，维果斯基提出了最近发展区。最近发展区指儿童现有的认知水平和即将达到的认知水平之间的区域。强调教学要走在学生发展的前面。

选项d，美国耶鲁大学的心理学家斯腾伯格提出了智力的三元理论。该理论包括智力成分亚理论、智力情境亚理论、智力经验亚理论。

根据题干描述个人本位论的提倡者强调尊重儿童、保护儿童的天性。选项b、c、d均与题意不符，故本题选a。

2.【答案】d。解析：本题考查的是《学记》的内容。《学记》是《礼记》中的一篇，写作于战国晚期。

选项a，《论语》是我国先秦时期一部语录体散文集，由孔子弟子和再传弟子记录编纂而成。主要记载孔子及其弟子的言行，内容包括政治主张、教育原则、伦理观念、品德修养、社会文化等各个方面，是儒家学派的一部经典著作。与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。

选项b，《大学》是最重要的儒家著作之一，在朱熹为其作注，并将它与《孟子》、《论语》、《中庸》合编为“四书”之后，获得极高学术地位，在中国思想史上占有很重要的地位。《大学》原为《礼记》中的一篇，提出的“三纲领”(明明德、亲民、止于至善)和“八条目”(格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下)。

选项c，《中庸》作者现学术届普遍认为是子思及其弟子多人所作，原是《小戴礼记》第三十一篇，是儒家经典的《四书》之一。

选项d，《学记》，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。比较系统和全面地总结和概括了先秦中国的教育经验。是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。

根据题干描述，该句话意思是经过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知道自己知识的困惑。隐含通过实践才能不断发现问题、完善自己、提升自己，尤其是在教学之中，通过教学实践与反馈，不断完善教学方式，可以达到教学相长的效果。选项a、b、c三项均与题干无关，故本题选d。

3.【答案】b。解析：本题考查我国学制的发展历程。奏定学堂章程又称癸卯学制是1904年由张之洞、荣庆、张百熙制定的学制，主要继承了日本学制的内容，反映了“中学为体，西学为用”的思想。

选项a，壬寅学制又称钦定学堂章程，是1902年由清政府管学大臣张百熙负责编制，是中国首次颁布的第一个现代学制，但是只颁布而没有实行。

选项b，癸卯学制又称奏定学堂章程是1904年由张之洞、荣庆、张百熙编制，主要反映了“中学为体、西学为用”的思想，是中国开始实施的第一个现代学制，也是现代学制的开端，成为中国近代教育走向制度化、法制化阶段的标志。

选项c，壬子癸丑学制是1912年-1913年由蔡元培负责编制的学制，它第一次规定男女同校，是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。

选项d，壬戌学制是1922年，以美国学制为蓝本。规定小学六年，初中三年，高中三年又称作六三三学制。

根据题干描述，选项a、c、d三项均与题干无关，故本题选b。

4.【答案】a。解析：本题考查人的身心发展的动因。人的身心发展动因包括内发论、外铄论、二因素论、三因素论和多因素相互作用论。

选项a，内发论又称遗传决定论，主要观点认为人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟的机制决定的。

选项b，外铄论又称环境决定论，它的基本观点认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求他人的影响和学校的教育等。

选项c，动因论为无关选项。

选项d，多因素论认为人的发展是有个体的内在因素(如先天的遗传的素质、机体成熟的机制)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)相互作用的结果，这是一种辩证唯物主义的观点。

根据题干描述，选项b、c、d三项均与题干无关，故本题选a。

5.【答案】b。解析：本题考查课程的类型，根据课程的实施要求，分为必修课程和选修课程;根据课程的内容属性，分为学科课程和活动课程;根据课程呈现形式，分为显性课程和隐性课程。

选项a，选修课程主要指满足学生的兴趣、爱好、培养和发展学生的个性，学生可以在一定范围内有选择地学习的课程。

选项b，活动课程又称经验课程、生活课程，主张从儿童的兴趣出发，以儿童活动为中心来设计课程，主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。

选项c，隐性课程指学校情景中以间接的内隐的方式呈现的课程。这一词由杰克逊在1968年出版的《班级生活》一书中首先提出的。

选项d，学科课程主张分科设置课程，即从学科知识整体中选取关联密切的内容组成一门学科分科组织教学。

根据题干描述，活动课程关注儿童的直接经验，认为一切学习来自于经验，学习就是经验的改造或改组，并为学生提供充分操作的机会属于活动课程的概念。而选项a、c、d三项为无关项，故本题选b。

6.【答案】c。解析：本题考查班主任工作的内容。

选项a，激励了学生的学习积极性，属于无关项。

选项b，没有发挥学生的主体性主要指教师没有让学生积极参与课堂。

选项c，没有尊重学生的人格，主要指对学生进行区别对待，讽刺、侮辱学生。

选项d，教师权威是教师在角色要求下控制或约束学生的权力，维护了教师的权威属于无关项。

根据题干描述，班主任做法是错误的，故对班主任行为表示肯定含义的选项都应排除，排除a、d。班主任没有解决小虎的问题，老师让小虎把桌椅搬到教师后面的角落没有做到尊重学生，题干中没有涉及到对学生主体性的表述，故本题选c。

7.【答案】d。解析：本题考查德育过程的基本规律，德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程，学生的思想品德是知、情、意、行的统一体。

选项a，道德认识是对道德行为及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。

选项b，道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行为的内部动力是品德实现转化的催化剂。

选项c，道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。

选项d，道德意志是个体自觉调节道德行为，克服困难，已实现道德目标的心理过程，是调节品德行为的精神力量。

根据题干描述，小韩多次偷拿同学的东西自身想改但是就是忍不住，主要反映了小韩不能克服困难，道德意志薄弱。选项a、b、c三项均不符合要求，故本题选d。

8.【答案】a。解析：本题考查桑代克尝试-错误学习的基本规律，桑代克的学习定律包括：准备律、练习律、效果律。

选项a，效果律指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。

选项b，练习律指对于学习者已经形成的某种联结，在实践中正确的重复这种反应会有效的增强这种联结。另外，桑代克也非常重视练习中的反馈，他认为告诉学习者练习正确或错误的信息有利于学习者在学习中不断纠正自己学习的学习内容。

选项c，准备律指在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应，包括(生理和心理的)，学习者就能比较自如地掌握学习的内容。

选项d，动机律不属于桑代克学习定律属于无关项。

根据题干描述，满意或不满意都会加强或削弱学习者头脑中的某种联结，属于效果律。而选项b、c、d三项均不符合要求，故本题选a。

9.【答案】d。解析：本题考查创造性的基本特征，研究者认为发散思维是创造性思维的核心，其主要特征包括：流畅性、变通性、独创性。

选项a，独创性指个人面对问题情景时，能独具慧心，想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的意见，具有新奇性。

选项b，适应性即通过生物的遗传组成赋予某种生物的生存潜力，是一个生态学术语。它决定此物种在自然选择压力下的性能。不属于创造性的特征，属于无关选项。

选项c，变通性即灵活性，指个人面对问题情景时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。

选项d，流畅性指个人面对问题情景时，在规定的时间内产生不同观念数量的多少。该特征代表心智灵活，思路通达。

根据题干描述，晓雨在有限的时间内，提供的答案数量最多说明这是流畅性。而选项a、b、c三项均不符合要求，故本题选d。

选项a，上位学习又称总括学习，是指新概念新命题具有较广的包容面或者较高的概括水平，这时新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。

选项b，相关类属学习属于下位学习的一种既新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。

选项c，派生类属学习即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。

选项d，明确学习目标属于无关项。

根据题干描述，先学习了“熊”再学习“大熊猫”属于下位学习中的派生类属学习，故本题选c。