再次征求意见通知范文如何写 再次征求意见通知范文如何写好(9篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

精选再次征求意见通知范文如何写一

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虽然路程比较远且天气比较热，但是一路上有大家的陪伴与鼓励，没有人说累，没有人掉队。走在这条看似距目的地很遥远的路上，但沿着河堤我们欣赏到了美丽的风景，春天的味道里总是充满了花与绿草的清新，闻起来便使人心情舒畅。河堤的两旁种着各种各样的花树，花朵吐露丝丝芳香，有紫色的，粉色的……在阳光的照耀下漂亮极了。忽一阵微风吹过，花瓣漫天飞舞，这些就像大自然写给我们的情诗，告诉我们她欢迎我们，而我们亦热爱她。

老班说玩就要玩的开心，于是在文艺委员的带领下我们唱起了班歌，也许音调不是那么的标准，但是歌声里充满了开心与快乐。很开心一路上有好朋友的陪伴，我们并肩走着，开心的谈论着，不知不觉间竟快要抵达目的地了。我们的老班是一个充满童趣的人，她为了给我们留下这些美好的回忆，就跑到离我们有一定距离的前方为我们拍照，这也体现了她对我们的关心和爱。再次，也让我们向她说声谢谢。

远足的文艺节目中有一个特别令我感动，便是三年六班的顾老师为我们唱的戏曲。虽然是被临时推荐上去的，虽然，只唱了一个片段，但是当他开嗓的那一刻，眼泪竟然浸润了眼眶，两年的记忆纷涌而至，他是我去年的班主任，教了我两年，对于他的教诲我表示深深的感谢，虽然去年满分作文网https:///高考成绩并不理想，但是如果没有他或许去年我的成绩会更糟，或许今年我并没有勇气坐在这个教室，想想去年他为我们唱戏的情景，同样的嗓音，同样的片段，只是不同的地点，不同时间。想想时间过得竟如此之快，来不及感叹便已流逝的很远很远。

节目都很精彩，有喜悦，更有感动。这些事属于我们珍贵美好的回忆，也许自己并没有参加表演，但是依旧收获满满，我知道自己的内心某处已变得坚定，明白自己该如何去做。节目后，大家便要回校了，其实可以说是回家，因为学校便是我们的家，老师便是我们的家长，而身边的同学便是我们的兄弟姐妹。大家都很珍惜这些美好的时光，尽管有的同学已经有些累了，有的脚已经磨破了，又有的或许口渴难耐，但是大家依然笑着，唱着，一路上留下的尽是我们的美好。回来的路上太阳已经快要下山了，带着凉爽的微风，吹走了我们的疲惫与汗水。我们的旗帜在斜阳的照耀下愈发的红艳，放在告诉我们胜利就在不久的前方。走着走着有些同学有些体力不支了，大家便两两搀扶着，我们体会到了团结的力量。

相信这次远足定会让大家充满信心，虽然我们付出了体力，消耗了精力，但是却收获了耐力与毅力。在2017高考的路上，我们每个人都不是孤军作战，我们都是在并肩而行，失望彷徨的时候想想，也许快乐与希望就在前方，受挫的时候想想，也许再走一步便是柳暗花明，难过的时候想想，其实生活还充满着美好。

让我们加油吧！坚定信念，坚定目标，努力，努力，再努力！坚持，坚持，再坚持！相信一七高考，我们必胜！

精选再次征求意见通知范文如何写二

这节课，在讲《一次比一次有进步》一课时，为了帮助学生理解课文内容，读课文之前我提出了这样一个问题：“请同学们边读课文边思考，燕子妈妈让小燕子到菜园去了几次，小燕子回来后都分别看到了什么？又是怎么对妈妈说的？”

问题提出后，同学们立刻行动起来。我呢！也像往常一样，在同学们之间，来回巡视着，观察着，想看看同学们完成学习任务的情况。开始孩子们都认真的读着课文，可是读完一遍课文后，有的同学却拿出文具当玩具玩了起来；而有的同学东瞧瞧，西看看，不知道在干什么好；还有的同学干脆就和同学聊起天来，根本没有在思考老师提出的问题。看着同学们的表现，我不免有些生气，心想：这些孩子们不好好读文，怎么能在文中找到答案呢？正在这时，我忽然看见吴兆盟同学在书上画着什么。看到此情景，我心里更生气了，心想：“不认真读书，还在书上画小人儿。我边想边怒气冲冲的走到他身旁，想以他为典型，好好批评批评全班学生。而当我来到他的身边，却发现我错了。只见他一手扶着书，一手拿着铅笔正在把课文中描写的这样的句子画上了横线：“小燕子飞去了；小燕子又飞去了；小燕子又一次飞去了”等三条横线，看到他画的句子，我欣喜的想：这不正是我所要的问题的答案吗？

想到这儿，我立刻抚摸着孩子的头，轻声的问：“孩子，你画的是什么呀？”“老师，我把您刚才提出的问题的答案，画了下来，一会儿回答问题时，我就知道怎么回答了。”“你真是一个会学习的孩子。”

说完我立刻拿起吴兆盟的书，回到了讲台前，把他画上横线的句子，在实物投影上展示给大家看，并对同学们说：“瞧，吴兆盟同学多会学习、多会思考问题呀！他知道在一边读书时一边思考老师提出的问题，而且还能在书上找出答案，并把它画了下来。快来为他会学习、会思考问题的这种做法，鼓鼓掌，希望同学们都来向他学习。”听了老师的话，孩子们不由自主的把头转向吴兆盟，用羡慕的目光望着他，并向他竖起大拇指。看着孩子们的表情，我接着又说：“老师相信你们，也能真正做到边读课文边思考老师提出的问题，并把老师提的问题的答案用铅笔在书上画下来，因为老师提出的问题的答案都在书上呢，只要你是个有心的孩子，一定也能找出问题的答案。”同学们听了老师的话，再次向吴兆盟同学投去了敬佩的目光。接下来的学习，老师在提出问题时，同学们都会认认真真的一行一行、一句一句的读着，并真的在书上边找着边画着答案。此时看到同学们认真学习的情境，我会心的笑了。

通过吴兆盟同学这个小小的举动使我认识到两点：一是我们应该充分相信孩子的学习能力。以往我们总觉得教给学生边读书边在书上圈圈点点，寻找答案，那是高年级学生应该掌握的一种学习方法，对于低年级学生来说，根本做不到这一点，或者说不需要低年级老师去培养，去训练。而吴兆盟同学的这种学习表现却使我扭转了这个错误的想法。记得新课程倡导下的学生观写到：学生身心发展是有规律的。它要求教师应努力学习，熟练掌握学生身心发展的理论，依据学生身心发展的规律和特点开展教学活动，从而能有效地促进学生身心健康的发展。这就说明只要我们教师能够熟悉不同年龄阶段学生身心发展的特点，掌握学生身心发展的理论，大胆的、有意识的开展教学活动，教给学生一些学习方法，并在平时的教学中不断的去培养去训练，相信学生确实能存在着巨大的发展潜能的，学生也一定能获得应有的学习方法。

二是使我真正领会到了教师是学生学习的培养者，教师不但要教给学生知识，更重要的是使学生掌握一定的学习方法。记得新课程标准中有这样一句话：教师是学生学习能力的培养者。也就是说教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上，而应成为学生学习的激发者、辅导者，各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何促进学生“学”上，从而真正实现教师为了不教。因此在今后的教学中，我们要教给学生一些学习方法，使学生在学习过程中，不但掌握了一些基本的技能技巧，更重要的是学会了学习。学生一旦掌握了学习方法，他就会主动的去探索、去发现新的知识、新的信息以及提出的新问题，这不正是一种创新性学习吗？

如今我们已经进入了知识经济时代，学生在学校获得的知识到社会上已远远不够用。人们只有不断更新知识，才能跟上时代的步伐。因此，让学生从学会到会学，就显得尤为重要和迫切了。

精选再次征求意见通知范文如何写三

原告：张x，男，1x年5月14日出生，汉族，北京包装制品有限公司职员。住址：北京市西城区(原宣武区)x路80号13号楼106号

联系电话：x00325x

被告：凡x，女，1x年7月14日出生，汉族，无业。现住北京市西城区(原宣武区)x路80号13号楼106号

联系电话： x89353x

案由：离婚纠纷

诉讼请求：

1、判决原告与被告离婚;

2、判决婚生女张佳x由原告抚养;

3、依法分割夫妻共同财产。

事实与理由：

原告与被告经自由恋爱，于20xx年5月12日在北京市xx区婚姻登记处办理结婚登记。婚后于20xx年2月18日生育一女，取名张佳x。双方在婚后共同生活期间因价值观不同，在处理家庭及事业等各方面问题上皆存在分歧，直至发生争吵，家庭矛盾逐渐尖锐。因双方矛盾加大且无法再继续沟通相处，感情完全破裂，原告方经慎重考虑，曾于20xx年11月向北京市西城区人民法院起诉要求离婚，后经法院判决驳回原告离婚诉求，现原判决已经生效6个月，双方在此期间仍无法和解及沟通，夫妻感情已经彻底破裂，现依法再次起诉恳请法院判决原被告离婚。

双方的婚生女张佳x已满十岁，可以在考虑孩子意见的基础上由法院判决归原告抚养，另一方依法支付抚养费用。

双方在婚后由原告方父亲出资购买的在原告名下的位于北京市西城区x路80号13号楼106号住房一套，虽是原告父亲对原告单方的赠与，但考虑到夫妻情分及对孩子的照顾，原告愿意将该房屋作为夫妻财产在离婚时分割部分产权折价款给女方。此外，原、被告双方名下各有一辆小轿车，分别是车牌号为京nx48的奥迪a6轿车及车牌号为京kx12的雪弗兰乐风轿车，离婚后由双方各自所有。以上事实望人民法院审查并依法判决。

此致

北京市西城区人民法院

起诉人：

20xx年7月 日

精选再次征求意见通知范文如何写四

尊敬的领导：

你好！

今天我又迟到了，到公司的时间又晚于公司规定的上班时间，看到您沉郁的脸色，我知道这次您也看不下去了，毕竟我已经不是第一次了，我是真的很懊恼和惭愧，因为上班迟到的这个问题，我已经犯了很多次了，我真的很自惭形秽，以前不怎么重视，现在我从内心深刻反思，从根源上找到问题所在，一定要杜绝此种现象再次发生。

第一，自我的意识上没有重视。在我第一次迟到的时候，公司的`同事就问过我原因，我真的是因为堵车才迟到的，时间因为堵车被拉长了将近一倍，我解释了原因后，公司上层也没有挂我，这就给我一种错觉，以至我之后每次迟到，虽然都是因为堵车，我却好像有了“免死金牌”一样，有恃无恐，归根结底就是自我意识非常的不清晰不重视。我把上班迟到的原因都挂在堵车上，堵车就成了我的“挡箭牌”，却没有意识到都是因为自己没有足够重视，才会一次次迟到，如果意识到了，就会早点起床，将堵车的时间算好，那就算堵车，也能在公司规定的是时间之前到达公司了。

第二，自己的习惯不好。上班多次迟到对于我来说，好像已经成为一种很不好的习惯，将这种事情都能做到“习惯”可见自己的行为有多懒散，要不是这次领导狠狠的批评了我，我至今都意识不到自己出了问题。所以我要改掉自己的这种习惯，不能因为堵车这样的人人都可以有的迟到因素，而彻底的放纵自己。现在的我才意识到一个问题，都是上班，为什么就我一个人因为堵车的原因而多次迟到，为什么别的同事就没有这个问题呢？根本原因就是出在了自己身上，而不是“堵车”。

我已经深刻意识到自己的错误了，也受到了应有的惩罚，我全部都接受。之后，我也会尽全力的改掉自己这种上班总迟到的陋习，我也知道我影响了公司的形象，违反了公司的规章制度，也给其他同事带来了不好的影响。真的很抱歉，我一定会改的。针对迟到，我一定会要么就提早起床，要么就改变路线，我保证这绝对是我最后一次迟到了，我一定会改变自己的习惯，约束自己的行为，还望领导能再跟我一次机会，原谅我这一次吧。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

精选再次征求意见通知范文如何写五

1 知识目标：认识12个生字，会写6个生字。

2 能力目标：提高学生的观察能力和理解能力。

3 情感目标：通过学习使学生知道：“认真”乃做人做事基本的能力和品质。如果一个人干什么都总是马马虎虎，那么必将一事无成。

本课主要是通过本课的学习培养学生做任何事情都要认真的良好品质,课文的内容生动有趣,用故事的形式告诉学生深刻的道理,符合儿童的认知规律.还安排了关于识字，写字，句式练习等基础知识的学习。

掌握本课的课文及生字、规范正确的书写本课的生字。

（一）谈话引入，激发兴趣

师：同学们喜欢童话故事吗？

生：喜欢！

师：今天，我们要学的就是一篇童话故事，名字是《一次比一次有进步》。请同学们翻书，看谁先找到。

（二）初读课文，认识生字

师：我们一起来听听这个故事吧。一边听一边用手指着书。认真听，仔细看。播放朗读录音，学生专心听故事看书。（培养学生良好的听读习惯）。

师：喜欢这个故事吧，你们能不能自己读读课文？遇到不认识的字怎么办？

生：圈出来，看生字表上的注音，也可以查字表。

生：可以问老师，问同学。

生：还要把这个字多读几遍。

师：好！大家互相帮助，读课文，遇到不认识的字，就用我们刚才说的这些办法来解决。同时，给每一段标上序号。

（学生读书积极主动，教师巡回指导，并提醒个别精力不集中的同学。大多数学生读过两遍后，教师叫停，总结表扬学生读书认真、仔细。）

师：课文共有几段？

生：共有八段。

师：谁愿意读给大家听听。

找四名同学每人读两段课文。看哪个小组的同学认真听，并用手指着字，读到哪儿，指到哪儿。

学生开始读，遇到读不顺的地方，教师学生一起帮忙，顺利读完。

教师小结，并总结学生读书认真，听讲认真。

（三） 精读课文，理解课文。

师：大家一起读课文好吗？已经会读的同学，可以加上自己的感情来读，还不太会读的同学，只要用手指着，把每个字读对就可以了。

学生一起读，出现困难，让学生把这一句连读两遍，课文读完后，教师再小结，表扬学生学习认真、仔细。

师：再自己读读课文，读熟的同学可以一边读，一边想自己知道了什么，有什么想法。读得还不熟的同学，只要能继续练习把课文读会就可以。 （针对不同水平的学生，提出不同的读书要求，满足了不同水平学生的需求，让每一个孩子都能身心愉快地投入到读书中。）

学生认真读完书。

教师小结后，学生发言，说出自己的读书收获。

生：我知道了，小燕子认真观察冬瓜和茄子有什么不一样。（教师板书‘认真’两字。及时总结每个学生的发言，表扬学生读书认真，肯定学生的回答。）

师：同学们读课文很认真，课文中的词语不知道大家认得怎么样了，我给大家准备了一些，你们可以读读试试。

出示词语卡片，学生齐读，然后了几组同学“开火车读”，其他的学生跟读。

师：大多数同学能认出这些词语。那么，把课文中的字拿出来，你能读出来吗？ 请小组长帮助老师一起来检查一下大家认字的情况。小组长用每个同学的生字卡片来检查认字情况。遇到不认识的字圈出来，再告诉他怎样读。然后我们来汇报各小组的检查情况。

学生积极投入到学习中，教师巡回，了解各小组的情况，及时提醒个别贪玩的学生投入学习。各组检查完后，各小组组长汇报坚持检查情况，包括汇报他自己的认字情况。教师肯定小组长工作认真负责。

师：我们已经会读这些字的同学，能不能帮助你们组中那些还不会读的同学把这些字都读会？怎么教？

学生开始学习。

教师继续巡回检查，了解学习情况，组织学生都投入到学习中。

小组长说说自己小组中有哪些同学进步了。

教师用卡片检查学生学习的效果，会读的同学可以站起来读。

师：同学们学习很努力，老师很高兴。我想和大家一起读读课文，好吗？

老师读第一段和最后一段，二四六段女生读，三五七段男生读。

师：大家读得很好。你们同桌分段读好吗？男生读一三五七单数段，女生读二四六八双数段。读完以后，说说谁读得好。

学生开始练读，读完后，教师让学生说说同学读得哪些地方好，学生积极说出同学朗读的长处。

(认完生字的基础上，师生一起再次尽情朗读，充分享受读书的乐趣。)

师：课文读完了，我们知道小燕子认真观察，知道了冬瓜和茄子有许多不同。我们也把自己准备好的西红柿和黄瓜拿出来看看，仔细观察他们有什么不同？

师：现在你们有什么想法想说一说吗？

学生纷纷说出自己观察到的和忽略了的地方。

（四） 课堂小结

师：同学们说得很好，这说明大家确实认真读书了，能把书读明白。以后希望你们做事情也能像小燕子一样认真。

把《一次比一次有进步》这个童话故事，讲给爸爸妈妈听听。

六 教学反思：

这节课，上完以后，反思一下，我觉得成功之处有以下几点：

学生通过初读、细读、美读、分角色读、表演读等几个层层深入的环节，从整体感知了课文内容，阅读能力有所提高，同时在最后一个摸黄瓜和西红柿的环节，通过亲身实践，使学生真真切切地感受到“认真”二字。在进行识字游戏这一环节中学生互教互学，对生字有了初步的感知，学生在反复朗读中受到了如何正确对待朋友的熏陶，师生感情融洽。

不足之处在于：朗读的办法由教师决定，这又限制了学生的喜好。

改进措施：朗读的方法应当继续放手给学生，由学生自己选择读书的方法，这样会更加提高学生朗读的积极性和朗读的愿望。

精选再次征求意见通知范文如何写六

原告：_______，女，汉族，________年____月____日出生住所：身份证号码：被告：_______，男，汉族，________年____月____日出生住所：身份证号码：风险提示：

诉讼请求必须具体﹑明确，该写的一定要写，因为其事关法院审查的范围。但千万不可不加思考地乱要求，如果无相应的证据来支持你的主张，势必遭到败诉的后果，通常还会因此而向法院支付相应的诉讼费。

另外，诉讼请求应提出具体的数额，不能笼统地说赔偿原告的一切损失之类。虽然这是没有争议的，但并不等于在提出诉讼请求时多多益善，比较切合实际的请求数额，不仅可以减收诉讼成本，降低诉讼风险，而且有利于法院的调解和双方当事人的和解，减少讼累。 诉讼请求：

1、判令原、被告离婚；

2、婚生女儿儿子由原告扶养，被告每月支付抚养费_______元；（注：如子女均已经成年，则无此项诉讼请求）

3、依法分割双方共同财产（详见财产清单）；

2、判令由被告承担本案的诉讼费用。风险提示：

诉状是个利剑，挑起战争。如果没有写好，那么势必倒过来伤到自己。因此，要摆事实，讲明道理，引用有关法律和政策规定，为诉讼请求的合法性提供充足的依据。摆事实，是要把双方当事人的法律关系，发生纠纷的原因、经过和现状，特别是双方争议的焦点，实事求是地写清楚。讲道理，是要进行分析，分清是非曲直，明确责任，并援引有关法律条款和政策规定。 事实和理由：原、被告经人介绍认识，双方并未进行深入了解，草率于________年____月____日登记结婚。婚后生育一子（姓名_______，性别____，年龄____。）由于婚前缺乏了解，双方性格差异巨大，婚后一直争吵不断，被告经常在争吵中对原告大打出手，导致夫妻感情完全破裂，为此原告于________年____月____日向贵院提出离婚诉讼，但贵院以原、被告双方感情并未彻底破裂为由，于________年____月____日判决不准予原告与被告离婚。但自贵院判决以来，被告不仅没有悔过的表现，反而变本加厉，动辄酗酒，频繁打骂原告，致使双方矛盾进一步激化。因原告无法忍受被告打骂，自________年____月____日离家后至今再未敢回去，甚至连春节也不敢回家过年，现夫妻关系已经名存实亡。原告认为现双方感情已经彻底破裂，根本没有和好的可能，难以共同生活。为此，原告特再次向贵院提起诉讼，请求贵院依法判如所请。此致________县人民法院具状人：________年____月____日附：

1、________人民法院（_______）___字第___号民事判决书复印件一份；

2、原告身份证复印件一份；

3、原、被告子女户籍证明复印件一份；

4、本诉状副本一份；

5、双方财产清单一份；

6、证据清单一份（附证据）。风险提示：

提起民事诉讼的原告负有举证责任，要能够举出证明案情事实，支持自己诉讼主张的各种证据等等。

注意，列书证，要附上原件或复制件，如系摘录或抄件，要如实反映原件本意，切忌断章取义、并应注明材料的出处；列举物证，要写明什么样的物品，在什么地方由谁保存着；列举证人，要写明证人的姓名、住址，他能证明什么问题等。

另外，证据和证据来源，虽然法律规定必须提交，但提交时的说明应能简就简，尽可能在法律许可的范围内保留自己的杀手锏，在庭审辩论中占据主动。

精选再次征求意见通知范文如何写七

原告：______________，性别：____，________年____月____日生，汉族，住址：_________________电话：_____________

被告：______________，性别：____，________年____月____日生，汉族，住址：_________________电话：_____________

诉讼请求

1、依法解除原告与被告的婚姻关系;

2、依法分割夫妻共有财产;

3、婚生子女归_____抚养，_____(另一方)每月支付抚养费;

4、本案诉讼费由被告承担。

事实与理由

婚后原、被告感情不好，性格不和，无法共同生活，夫妻感情已经破裂。

_____年_____月原告起诉至贵院提出离婚，贵院依法受理并开庭审理。

虽然贵院在_____字第_____号民事判决书中希望双方珍惜共同建立的家庭、互相理解，多多沟通，矛盾会得以解决。

但半年多以来，原、被告的情况依旧并分居至今，夫妻感情确已破裂。

为此，对已经名存实亡的婚姻关系，原告再次依法提起诉讼，请求贵院依法判决准予离婚。

此致

__________人民法院

具状人：______________

_____年_____月_____日

精选再次征求意见通知范文如何写八

原告：_________________姓名性别出生日期民族工作单位电话

身份证号住址

被告：_________________姓名性别出生日期民族工作单位电话

身份证号住址

诉讼请求：_________________

一、请求依法判决原告与被告离婚。

二、判令婚生女_______________归被告抚养。

三、双方无共同财产。

四、本案件诉讼费由原告承担。

事实和理由：

1、原告被告经自由恋爱，于20__年结婚，20__年生育一女取名(_______________)，婚后感情尚可。由于原告工作单位性质属流动单位，常年外地施工，夫妻之间分居时间较长，原被告对生活的方向及理解越来越不一致。因此被告逐渐对原告产生不满，非常不信任原告，对原告经常恶言恶语甚至偷查原告手机内容，并且常常在生活细节及家庭琐事上与原告发生争执甚至发生肢体冲撞，致使双方感情日益破裂。

2、被告婚后与公婆关系一直不好，特别是在原告母亲患癌症病重期间，被告不但没有和原告一起承担起照顾老人的责任反而屡次因家庭琐事与老人大吵大闹，给原告及其父母造成极大的心理伤害。原告不得不在照顾病重的母亲和外地施工的工作中两地奔波，原告一面照顾老人一面还要承受着严重的心理压力，实在苦不堪言。在老人去世后，被告对原告的父亲也一直不闻不问，因原告常年外地施工，而被告根本没有负担起照顾孝敬老人的责任，反而总是和老人吵闹，被告的这种行为与我国“百善孝为先”的美德背道而驰。因此双方感情彻底破裂无可挽回。

3、为此原告于20__年3月因感情不和起诉至_______________人民法院，4月初贵院进行开庭审理，在民事判决书中也以审理查明原被告感情不和的原因及事实。虽然贵院在此次判决中希望被告能珍惜一次改善夫妻关系的机会，判决不准离婚。但其后原被告的情况依旧，夫妻关系丝毫没有改善，夫妻感情确已破裂无法弥补。因此，在第一次判决被驳回后，原告于20__年2月再次向贵法院提出起诉，要求判决原被告离婚，在法官的调解和主持下，我们双方签订了协议，协议要求如果原告再次起诉离婚的话，则无条件判决离婚。原被告均同意协议内容并签字确认。法院秉承着创造和谐社会的原则再次给被告一次改善夫妻关系的机会，但是直至今天被告非但没有一丝悔改之意，反而变本加厉怀疑原告，不仅在家经常吵闹打骂，甚至屡次三番跑到原告工作单位进行打闹，致使原告无法安心工作并在单位造成恶劣影响。原告现在身心疲惫，近乎崩溃，对婚姻已失去所有信心，实在无法再与被告共同生活下去。

4、原告请求贵院将5岁的女儿_______________判由被告抚养，因孩子从小一直随被告生活至今，改变生活习惯对孩子成长不利。而本人常年外地工作且工作地流动性大，无法照顾孩子，也无法给孩子提供一个稳定的成长及学习环境。因此请求贵法院依法将孩子判由被告抚养，由原告出抚养费及学杂费直至孩子年满18岁。

5、原被告从20__年第一次起诉开始至今没有夫妻生活，夫妻关系毫无改善，双方已形同陌路。时至今日原告认为双方早已没有感情可言，根本没有和好的可能，双方决没有继续生活下去的可能，也没有任何的意义。而且原告曾多次起诉至法院要求与被告离婚，也已经证明原被告感情确已完全彻底破裂，夫妻关系名存实亡，再无和好可能。俗话说：_________________“没有爱情的婚姻是不道德的婚姻”，毫无感情的婚姻如果勉强凑合对双方来说都是种折磨，现在我只希望能早日解除这场痛苦而令人窒息的婚姻。

为此，对已经名存实亡的婚姻关系，原告秉承着不管再起诉多少次，也誓要与被告离婚的原则，再次依法提出诉讼，请求贵院依法判决准予离婚。

此致

_______________人民法院

原告人：_________________

___ 年 ___ 月 ___ 日

附：1、身份证复印件

2、结婚证明复印件

3、民事判决书复印件

以上是第三次离婚诉讼书

精选再次征求意见通知范文如何写九

那一次艺术节，我感觉真的很棒。

校艺术节，班主任指明由我参加其中的编制比赛。我和差异，难道是因为小学三年级时我曾获过奖？去年班里获编织一等奖的“才人”本学期回老家了。就这样，我还承担着延续班级荣誉的使命。

其实，三年级那次获奖后，我再没认真上过一节劳技课，因为我的劳技课基本上都被用来抄默古诗了。另外，我还要应对仿佛永远也做不完的家庭作业。

我还没开始抱怨，好友就郑重其事地对我说：“我很看好你，这是一次挺好的机会，努力吧！”我突然觉得我应当转变态度认真对待了。为此，我上课认真听讲、做好笔记、进取发言，有不会的问题立刻问教师，并尽可能在校完成家作。因为我明白，要想编出优秀的作品，时间必须要有保障。我惊讶地发现，作业其实是能够在校完成的。也许，认真是我们做事成功的重要保障！

妈妈也听说我要参加编织比赛的消息，还专门给我网购了一本《编织人生》。我也没闲着，主动给转回老家的“才人”打电话，交流编织的资料和技巧。最终，我决定编一只猴子来应景今年的猴年。我准备一根3米的腊绳等分对折制作一个猴子拳，将编织绳绕在食指和中指上，竖着从上往下环绕四次，用镊子调整好编织绳，再将编织绳横着从右至左环绕四次，再次用镊子调整好线圈形状……突然，我无法继续下去了。由于劳技教师是评委要避嫌，我一时不明白向谁请教了。还是妈妈解决了问题，她找来了自我的好闺蜜王阿姨，手把手教我，最终顺利突破。有了“名师”不耐其烦的指点，经过大约一周的奋战，我最终如期上交了作品《金猴纳福》。

成长是逐渐超越自我的过程，与此同时，我们的成长也离不开家人、教师、朋友的帮忙。

一等奖的结果在我的意料之外，也在意料之中。失败的人找理由，成功的人找方法，在今后的生活中，我要努力做后者。

那天的颁奖是在升旗仪式后进行的。从校长手里接过金灿灿的奖状，我内心激动不已。那天，太阳睁着慵懒地眼睛俯视着学校里的一切，温暖的春风抚摸着我的脸庞，宛若一首悠扬的乐曲在耳畔回响。