写人范文初一如何写(大全20篇)

工作生活的压力、竞争的激烈等问题是现代人普遍面临的，我们应该学会适应和调整。总结可以帮助我们制定下一阶段的目标和计划。接下来是小编为大家精选的一些总结范文，希望对大家有所启发。

写人范文初一如何写篇一

上完这节课后，还似乎有一种理还乱的感觉，当中的诸多环节还不算成功，对于课堂的处理确实值得再思考。

首先，这次的经历让我心中留有遗憾的同时，也让我明白了作为一名教师应该始终如一地饱含激情和热情，并且不能轻易受到环境的影响，这是对教师心理素质的一种考验，而我这次就是没有经得起这样的考验。

其次，在本次习作课，我考虑更多的是自己应该如何上好它。所以在选择材料上，我是站在自己的角度上，根据已有的经验去设计，而考虑到孩子方面确实还不够。师傅的一句话让我对这堂课又有了新的认识。对于人类残杀动物的图片我找了许久，花了不少心思，但这些图片过于血腥，震撼力太强，也许会影响到孩子们的心灵。这又不得不让我佩服师傅对教学的敏锐力，以及考虑问题的全面性。是啊，我们教师教书是为了学生，一切都要从学生出发，为学生着想。而我在选择材料的时候，虽然花了不少精力，但更多考虑到的是选取的图片如何配合我这次的作文教学，根本就没有想到这些血腥的.图片是否会给学生的心灵留下阴影。看来，我要对自己的这堂课重新定位了。

再次，“如果你是被捕杀的动物中的一员，你想对这些捕杀你的人说些什么？”如果这个问题换成直接以动物的名字呼出，“藏羚羊，你想对他们说些什么？”“小海豹，你想对他们说些什么？”……对于学生来讲，他们可以更加入情入境，投入到我的课堂中，畅所欲言了。

最后，在作文评价环节中，这也是很关键的一步，由于我没有状态，随便抽取了3个学生的作文，蜻蜓点水式的点了一下，没有进行系统的评价和修改的指导，一堂习作课就这样草草收场了。

写人范文初一如何写篇二

如何学习初一英语?如何学习初一的英语?如何学习初一英语课程?初中阶段的英语比起小学，难度上提升了，学生的成绩逐渐呈现出分化现象，如何把握初一，打下英语基础，这对往后的整个英语学习都十分地关键。小编为大家整理了相关信息，以供参考。

兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣可培养同学们的求知欲，激起强大的学习动力，促使自己顽强拼搏，努力学习。古今中外取得巨大成就的人，无一不是对自己所从事的职业产生强烈、浓厚的兴趣。孔子曾说过，“知之者不如好之者。”讲的就是这个道理。 要想培养自己学习外语的浓厚兴趣，首先就得明确英语学习的重要性，以及英语的重要地位，从而培养自己远大志向，形成明确而强烈的学习动机。经常看一些英语节目,听自己喜爱的英文歌曲，阅读英文故事等，都将非常有助于培养同学们的学习兴趣。

要想学好英语，除了有浓厚的兴趣外，还得有坚强的决心和高度的自信心。古人曾指出：“学者须先立志”，“无志则不能学”。一旦有了自信心，就能克服困难，满怀热情地投入到学习中来。英语学习过程中会遇到许许多多坎坎坷坷，成绩也会出现大的浮动，无论怎样，决不气馁、永不放弃。相信太阳每天总是新的，只要坚持，终会超越自己。

在我们的教学中，发现有的孩子特聪明，但是英语反而学得并不好，相反，有些孩子智力一般，英语成绩却非常突出，到底问题出在哪里?我认为其中最重要的原因是学习习惯的差异影响着学生的学习效果。兴趣是最好的`老师，可仅有兴趣是不够的，没有良好的英语学习习惯，不能坚持不懈地学习，英语是不可能学好的。特别是我们的新课标教学，词汇量增大，知识面拓宽，难度加大，孩于们的自觉性又不太好。要让他们主动积极，兴趣盎然地学好英语，我们必须在教学中有意识地培养他们良好的英语学习习惯。培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”孩子们的英语学习习惯决定学习结果那么我们在教学中就一定要逐步培养他们的好的学习习惯。

1、听、说是培养语感、提高英语成绩的重要途径

强调课下每日听磁带的重要性。坚持听磁带的更主要目的是为了在听的同时，进行跟读;要求耳朵很敏锐地找出自己与原声带中发音不尽一样的地方，并不断减小差异，使自己的语音更加地道，把每日的听读作为一种习惯来养成。

写人范文初一如何写篇三

读一本这样的书终生受用，读一本歌德的《少年维特之烦恼》比读100本现在流行的言情小说不知道要强多少倍，而且好像根本没有什么可比性。

2、不要只读零碎的东西，多读整本的书。

现在许多同学都认识到多读课外书的重要，但读的往往是零散的名家名篇，而不是长篇名著或大师专集。如果有计划地每学期读一本长篇名著，这样三年就是六本名著。要知道，有的人一生也没读过六本名著啊。读完一本名著，就是走完一种人生，你从中得到的人生的阅历、情感的熏陶、审美的愉悦、道德的感化、写作的方法都是无法用语言表达的。从某种意义上看，课下多读这些被家长、老师看作“闲书”的书，甚至比课上学语文还重要。许多语文学得好的学霸都表达过类似的看法：语文不是在课上学得的，而是在课下习得的。

名著的阅读时间可以这样安排：

初一。

上学期曲波《林海雪原》;寒假[苏]奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》;。

下学期老舍《四世同堂》;暑假[英]笛福《鲁滨逊漂流记》;。

初二。

下学期施耐庵《水浒》;暑假[法]罗曼·罗兰《名人传》、刘义庆《世说新语》。

初三。

上学期《三国演义;寒假[西班牙]塞万提斯《堂吉诃德》;。

下学期孔子《论语》、[英]莎士比亚《哈姆莱特》。

以上谈了读什么的问题，下面谈谈怎么读。

批注式阅读，也就是说边读边圈点批注，边把自己的思考、感受写在旁边。阅读是纯粹自由的精神活动，它不是体操里的“规定动作”，而相当于“自选动作”。阅读别人的作品要和阅读自己的生命相结合，要从别人的作品中读出自己来。阅读是一种精神的旅游和探险活动。批注式阅读就是把这种旅游和探险的收获记录下来。

现在的课堂上，许多老师是怎样带领学生学课文的?从作家与作品到时代背景、段落大意、中心思想、写作特点，一股脑全讲给他们听。这种做法只能使学生越学越笨，老师越教越傻。

批注式阅读就是要改变这种恶劣的阅读教学模式，使学生成为学习的主人。

批注式阅读除了给文章加旁批以外，还包括写读书笔记。写读书笔记，一方面可以让我们体验和思考别人已经体验过的经验和思考过的观念，另一方面也是认识自我和认识世界的方式，即通过写笔记来探索和表达自己对世界、对人生的感受与认识。写读书笔记、批注式阅读，实际就是阅读与写作的最佳结合方式。

阅读是人生中最重要的活动之一，它和我们的生命相始终。不管你愿意读，还是不愿意读，你都得读。而且，读在写之上。普通人一生读的时间比写的时间要用去的多得多。读是吸收、贮存、不断充实自我的过程，写是表达、是展示自我的过程。

二、多背。

研究表明，人在十五岁之前的记忆力最好。初中三年要多背名篇，背什么?中华古诗文。

语文教育的本质是立人，读书为明理，作文即做人。语文教育的终极使命是培养能读会写、知书识理、有君子之风的这样一群人。

三、多写。

主要是多写文章。

写作的窍门在哪里?

一是多读。鲁迅说，文章怎么写，我不知道，但一切有定评的大作家的作品就说明着怎么写。

二是多写。

巴金说，只有写，才会写。美国作家海明威说，当写得越多的时候，才越懂得怎样写。

除了每学期的几次考试之外，我们应该养成写练笔的习惯。

四、多悟。

语文学习的一个很重要的任务是启迪灵性，灵性的启迪重在一个“悟”字。我们对生活中的现象也要抱有一颗敏感的善于思考的心。比如看到遍地的娱乐场所，这是不是表明现代人的精神生活是充实的?娱乐场所越多，恰恰表明现代人越空虚。所以才到娱乐场所去寻求刺激，或去逃避现实。经常在读书中领悟，在生活中悟，日积月累，你就会聪明起来。

写人范文初一如何写篇四

初接新班时，班主任给学生的第一印象应是亲切、热情、严格、负责。学生的直观感很强，一双双聪慧的眼睛，仿佛一架架摄像机，教师的一举一动都是他们摄取的“镜头”。接新班前，要得到班级学生的学籍表和有关档案及材料，了解和研究他们各个方面的情况。在学生入学后的几天里，班主任如能叫出每一个学生的名字，就能使学生感到亲切，觉得教师“心中有我”，他们也自然会尊重、接近我们老师，并会有“给老师留下一个良好印象”的决心。

我在接一个新班时，都要穿上合体的服装，并为自己装扮一番。当我笑容可掬地走到学生中间时，透过那些充满稚气的目光，我感到了他们对我形象的认可，这也增强了我当好这个班级领头雁的信心和勇气。

当我健步走上讲台的时候，回转身来，看到他们一张张笑脸正迎接着我。我首先用简洁、流利的语言自我介绍，而后真诚恳切地对全班学生说：“我愿意和大家亲密合作、共同学习，希望我们成为好朋友。”一句贴心的话，便会缩短师生间的距离，换来班上热烈的掌声。

第一节课准备要充分，要让学生听懂你的第一节课，热爱你所教的课，让学生相信你的业务能力和教学经验，增强学生的信心;批阅好第一次作业，写评语时要认真、细致，并且多写鼓励的话，让学生情感高涨起来。

以上这些均可将自身的思想政治素质、道德素质、智能素质、心理素质等融入教学之中，呈现在学生面前，以无声的语言感召学生，对学生产生直接影响，让学生在潜移默化中受到教育。

比如：家长无理指责学生，班主任应及时家访，敢于发表自己的意见，以改变家长的态度班主任应注重参加学生的.集体活动，尽可能地与学生打成一片，借以沟通师生间的情感，使学生把班主任当成知心朋友学生在跟班主任说话时，班主任千万不能心不在焉，不能随便打断学生谈话，学生一旦把心里的秘密告诉了你，你绝不能扩散，而要和学生一起守护好那份秘密，以增强学生对班主任的信任感，为更好地推动各项工作奠定坚实的基础。

学生的身体状况存在着明显的个体差异，每个个体都是班级活动不可缺少的部分。师生之间、同学之间应建立亲密无间的友谊，处处互相关心、互相爱护，形成融洽和谐的集体氛围，使每个学生都能感受到集体的温暖。特别对于那些体质较差、心理素质欠佳的学生，班主任更应给予更多的呵护和关怀。

比如：个别学生在集体活动中受伤或病倒，班主任要有处变不惊的驾驭能力，有条理、有步骤地采取紧急措施，控制伤病继续发生或发展，安慰受伤生病的同学，减轻其心理痛苦和身体痛苦，及时与家长联系，然后调查事故原因、性质、责任，向领导做出汇报。与此同时还要对学生进行教育，减少或避免这类事件的再度发生。班主任要协同各科老师给伤病学生补课，组织学生探望、慰问学生，体现集体的温暖。从而使这些学生康复后，早日回到班级之中。

学生正处于成长阶段，争胜心强，容易激动，在他们中极易出现一些偶发事件，由于始料不及，处理起来显得十分棘手。那么学生一旦出现偶发事件，班主任应该如何处理呢?笔者以为：首先应该安定情绪，尽一切可能缩小影响，减少损失，深入班级之中，调查研究，弄清事实真相，对主要责任者个别谈心，给犯错误的学生摆事实讲道理，让他们认识错误的性质、危害及后果。在谈话过程中，切记训斥、讽刺、挖苦、恐吓，更不要孤立犯过错误的学生，要热情关心，帮助鼓励他积极上进，将功补过。

如果这种错误具有典型性，负面影响较大，应该就此开一个主题班会，让同学们分清是非，引以为戒。如果犯错误的性质比较严重，还应该与学生家长联系，向有关领导汇报。总之，处理偶发事件，要严肃公正，深入调查，实事求是，不能给学生留下教师有偏向的感觉。

环境有着潜移默化的育人功能，理想的教室环境至关重要。它表现为：宁静、明亮、舒适、优美。宁静，有利于学生集中思维，不受外界影响;明亮，教室中灯光亮度要强些，采光面积大;舒适，课桌椅摆放要整齐，不同年级的学生课桌椅高低要有区别，以保证学生的身心愉悦;优美，教室里不应乱摆杂物，板报要图文并茂，富有创意;名言警句要书写规范，条件许可时，教室里可摆放一些鲜花、盆景，使学生在优美的环境中接受教育、陶冶性情。

班主任要以“育全才为己任”，有目的、有计划地对学生进行世界观、人生观教育。为了使同学们成为班级管理的主人，班主任接任一个新班后，要细心观察每一位同学，经过一段时间了解后，再通过民主选举或发表竞选演说等方式挑几名有组织能力、心胸开阔、聪明好学的“孩子王”来组成决策层，这个决策层由班长兼团支书、德育委员、学习委员、文体委员和值日班长五人组成。执行层的干部名单由决策层提名通过民主表决产生，执行层下级10个自管组，每个自管组由4～5人组成，本组威信最高的担任组长，其他成员分别担任文体卫生小组长。

另外每天有一名值日班长负责管理全天的工作，按座次轮流更换，每周设一名值周班长，由决策层的几名同学轮流更换。这样全班每一位同学都处于领导与被领导、管理与被管理的位置，相互制约、相互督促、共同进步。这种内紧外松的管理模式有利于学生全面发展。

陶行知先生指出：“教师只有学而不厌，才能诲人不倦。”“一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人的。”当今世界，科学技术突飞猛进，新信息、新观念迅速传播，教师如果不能及时“充电”，更新知识结构，就无法给学生一杯时代的活水，就会被飞速发展的时代无情淘汰。

所以班主任必须科学求实、与时俱进，不断汲取新知识、新信息，及时掌握新经验、管理水平，注重运用科学的教育教学方法，设计新颖独特的教学过程。这样，老师才能以其丰富的知识内涵和前卫的教学手段去影响学生、吸引学生，让学生自愿接受教育和指导。

写人范文初一如何写篇五

一.心态：俗话说学习要持之以恒，机遇是给那些有信心的人。学历史最忌讳的就是惧怕，你要换个角度思考，俗话说以史为鉴，学习历史的目的是为了提高自己的修养，通过研究古人发生的事情而使自己觉悟一些客观发展到底，从而使自己不犯同样的错误，这就是学历史的意义，因此，学历史者必须抱有虚心，不怕苦的精神。

二.方法，很多同学历史学不好，这个不是自己比别人笨，也不是自己比别人不用功，而是没有掌握一套好的学习方法。以下几种历史学习方法可以供参考：

1.分析历史根本原因，发展线路，以及意义之类题目解题方法。另外，在看发展线路的时候并不要局限于本课的内容在学一课历史时，不要把眼光只放在该课，而要结合本单元，本课本加以学习，就不难了。

2.时间的记忆：背时间也是有技巧的，其实很好办的方法就是列个时间轴，根据时间记事件，这样头脑不会而且记得很清楚。当然，第2种方法就是根据主线记时间，比如，世界近代史，在资本主义工场手工业时期，发生什么事情，再锁定时间，在工业革命后又发生什么事情，根据范围锁定时间，这样就很好记了。

三.日常学习。

1.做好预习工作。

预习是学习的一项重要基础工作。通过预习，自己可以先对课本内容有个大概了解，能够找出其中明白的和不明白的知识点。这样，在听老师讲课过程中才可以加深印象，并有针对性地重点听自己不理解的内容。

2.课上做好笔记。

做好笔记，不是一味地照搬老师各种话语、文字。而是有针对性地记录课文总体框架，填补一些自己不了解的知识点，为进一步宏观把握历史事件框架、历程提供指导。

3.课后注意对知识点的串联整理。

课文中的历史知识并不是孤立存在的，历史事件的起因、过程、发展和结果等都是遵循一定历程或规律的，一定要对知识点进行串联，这样知识点就会记得更加牢固，也不易遗漏知识点。

4.独立及时完成作业。

历史作业，是对听课效果的一种检测方式，也是巩固知识点的一种方式。所以，课后要独立、及时地完成老师布置的作业，达到及时巩固学业成果的目的。

5.不要死记硬背。

历史知识需要记住的东西比较多，所以有些学生就开始死记硬背。为了彻底牢固掌握知识，要在充分理解历史知识框架、关系、大意等基础上，要理解着知识点去记住这些知识，即尽量在把握知识点意思基础上，可以将知识内容转换成自己的语言。

6.经常性地复习。

可以安排一周复习几次，长期性地对历史知识进行多看，这样记忆效果会更好。不至于每当考试前期猛地学习，一是可能掌握程度不够;而是容易记错知识。

一、建立正确的初中学习观。

首先我们来说一下学习观，家长会说，正确的学习观?难道原来的学习观不对啊?我们说，在不同阶段就要用不同的方式，举个例子，您年轻的时候可能会通过信件来传达情感，80年代会通过电子邮件，到了90年代可能就有网页版qq，有手机qq，到现在大家手机相信都有微信了吧。这种传递信息的方式越来越快，我们需要的工具就会改变。孩子的学习也是同样的道理。

1、我们来看一下孩子常见的错误观念。

1)小学的学习是老师教什么，学生学什么就可以。给大家看一个图，相信可能您会明白。

到了初中依旧这么学习，那学习就仅限于课堂的基础知识，缺少深入学习，知其然，不知其所以然了。

2)不用怎么学，一样考高分(特别是学奥数的学生，喜欢吃老本)，有很多孩子妈妈过来问我，我家孩子初一学习很好，满分一百分的试卷一般都能考到97、98分，怎么到初二就不行了呢?我家孩子初二了，学习比初一还努力，初一不费劲就能考到98分，怎么到初二越来越努力就考了60分呢?这些问题，我希望您听了我说的，咱们都能规避这样的问题哈!

3)依赖老师，家长，缺少自我学习能力和意识。依赖老师前面已经提过了，现在看看依赖家长的案例，有个初一的小孩，妈妈非常的认真负责，从小学开始就一直陪孩子写作业，只要妈妈在旁边“嗯?”一下，孩子马上想也不想把正在写的内容直接拿橡皮擦掉，重新再写。这在小学阶段，是非常好的，但是孩子学习的难度越来越大，父母能够帮到的就越来越少，越来越力不从心。父母如果一直陪着学习，孩子就会出现考试不会检查、写作业要一直有人盯着才能完成的等等的习惯。这些都是父母不想看到的。

2、正确初中学习观念。

第二、要知其然，还要知其所以然。例如，一个计算公式是怎么推理出来的，一个历史观点的论据是什么。

第三、多问几个为什么。为什么会有这个化学现象，为什么不会有某个结论，为什么我答错了题目，为什么我总是错一类题。

做到以上三点，基本可以达到深入学习，培养深入学习观念的目的。

二、对比小学，初中学习习惯是什么。

树立了正确的学习观，家长心中可能还有疑虑，我们到底应该怎么做呢?接下来，是我们这堂课的重点，我会从如何记课堂笔记、如何分配注意力、怎样高效写作业和怎样分配各科复习这四方面说起。

1、上课：如何做到正确听课。

(1)初中生该如何记笔记。

家长说，就正常记呗，或者老师让记什么就记什么，有什么吗?我们回忆一下，孩子在小学的时候上课是怎样的?我看到的是，小学生上课都要背着手或者把手平放在桌子上，回答问题的时候手才可以举起来，或者老师说“把这个公式记在笔记本上”孩子们的手才敢从背后拿出来。所以孩子在小学阶段基本上是被动记笔记的。好的，孩子到了初中，我看到教室里很多孩子背着手听课，老师说：“你怎么不记笔记啊，这是重点内容”。通过以上的描述，您可能还不太有感觉，那我们再看一张图：

可以看出来，对于孩子来说，他在初一是一定要学会课上自己记笔记的。怎么记呢?有的是全都记下来，有的是脑袋特别聪明什么都不用记都记脑袋里，那正确的做法是什么呢?是要记老师讲的重点和自己难点的内容。记住这两个概念，“老师讲的重点”“自己的难点”。

(2)初中该如何分配自己注意力。

要想分辨出以上概念，是需要孩子很认真的听课的，说到认真这个词，您肯定跟孩子说过这句话“上课注意听讲啊”，这里不得不替孩子说句话，一堂课45分钟，但是这个年龄段的孩子注意力持续的时间为20分钟左右，哇塞，这么短时间啊。这可怎么办呢?我带大家来思考一下这20分钟怎么使用。先来看一下，老师的课堂设计，第一阶段：首先是5分钟引入，就是帮大家回忆一下之前学习的内容，通过会议的内容导出本节课的重点，第二阶段：讲重点大概需要10-15分钟，第三阶段：是讲例题大概需要5分钟，第四阶段：20分钟是让大家做一些练习题，或者请同学到黑板前做题巩固。大家可能没什么概念，我们来看一张图：

我们的孩子需要把20分钟的宝贵注意力时间放在哪呢?

我们看看最常见的现象，孩子课间休息还没回过神来老师已然讲到第二阶段了，但是这并不影响孩子对重点知识的掌握，所以考试的时候考的还可以，但是没回过神来的五分钟什么时候显示出来呢?我告诉大家，就是将知识点组织成为知识网络的时候显现出来。给大家看个图，可能会更明白。红色部分是初一的知识，蓝色部分是初二的内容，紫色是初三的内容。例如，有理数和整式的加减共同支撑一元一次方程，如果其中一个掌握不牢固，那后面的一元一次方程、二元一次方程组、不等式等就都会出现问题。

3、课后：如何做好复习。

(1)初中该怎样做好作业。

做作业也不费劲恩，一直这么做下去，就忽视了一个问题孩子学习的内容越来越难，单纯依靠自己的对课堂内容的记忆是不能够满足知识的需要的，这种知识没有经过再加工，它很难满足接下来的综合性学习那在前面需要养成什么习惯呢?在我看来复习是必不可少的我看到的孩子的学习场景给大家描述一下一边看笔记一边写作业，一边看书一边写作业，只写作业什么都不看大家觉得哪个对?正确的我没说，卖个关子好的写作业习惯是这样的，先看笔记(主要起到回忆，加深记忆的作用)之后做作业(做作业的时候不看笔记不看书)之后将不太会做的题翻看课本(就是讲笔记上你没有意识到的知识漏洞通过作业检测出来，通过查阅课本把知识漏洞补充上来好了，作业写完了，知识都掌握好了。

(2)如何做到合理规划各科复习。

学这么多科，孩子还要预习复习，哪有那么多时间啊?下面我们再说一下怎样合理规划学习时间，孩子在初一阶段，主课就是语文、数学和英语，这跟小学是没有差异的。所以就在做作业顺序上让孩子更有动力了。我再给大家描述几个场景，孩子刚开始就做弱势科目，题难啊，怎么想也不会，结果拖到很晚都没完成，后面还有两科了作业呢，心烦死了。还有的孩子是先把自己优势科目全做完了，做得特别爽，全都会。最后做弱势科目，哇塞太难了，跟前面那么顺的写作业过程一比较，得了，特别想放弃，心里就想，这科怎么这么难啊。经过科学的研究，孩子需要先做一个优势科目，之后做弱势科目，弱势科目遇到难点，可以用剩下的一门优势科目做缓冲，之后再做弱势科目。通过优势科目提升孩子写作业的成就感是个很好的方法。

三、最后让我们一起总结一下：

我们先讲了初中正确的学习观。之后讲了课堂上记笔记和注意力的两个问题，课后讲了写作业的方法和提升复习效率的问题。那今天的课到此就结束了，最后给大家温馨提示，重视孩子初一阶段每次考试丢掉的一两分，及时优化学习习惯。

写人范文初一如何写篇六

一、抓好预习环节预习，即课前的自学。这是上课前做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课，显得呆板被动。有些学生虽能预习，但看起书来却似走马观花，，这种预习一点也达不到效果。

二、注重听课环节由于学生的大部分时间是在课堂中度过的，因此，听课是学生接受教师指导、掌握知识的中心环节，重点要听例题解法的思路，抓住重点、难点，以获取最佳的学习效果。

课堂中千万别分心走神，萎靡不振，打瞌睡;别用mp3等工具全听全录;也别边听边记，把教师讲的所有的内容都记下来。

三、紧抓复习环节复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况对学习进程进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。总结主要知识和一些重要方法，明确重难点。做到“每天有复习，每周有小结，每章有总结”，从而形成一个完整的复习体系。

四、重视作业环节独立完成作业是深化知识，检查学习效果的重要手段。然而有些学生没有真正利用好这个环节，一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉，或者课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老师交差完事，这是对自己的不负责。

写人范文初一如何写篇七

1、要快速进入“主动学习、计划学习”的状态。这一点主要是指学习要养成习惯，要主动地寻找自己的不足，要积极地制定学习计划。比如听完课后要有意识的做些练习，并将不会的问题及时向老师请教，在接下来的学习不断地联想与前面知识的联系，并在不断的练习和考试中寻找自己的不足，并有意识的去弥补错误。主动学习是在强调学习的主体，学习的主体是学生本身，不是老师，更不是家长，所以孩子自己才是这项工作的总监，要主动地思考问题，寻找不足，制定计划，而不是无止境的陷入每天大量的作业中，做作业的本质是在强化课堂的知识，学生要意识到这一点，如果把它当成一种包袱，不但效率低，也会变得没有方向。制定学习计划，也是一种意识，比如今天回到家，只有两个小时的时间可以学习，那不妨拿出5分钟做下计划，前半个小时做什么，接下来的40分钟做什么，什么作业先做，什么后做，今天最好把哪科重点强化一下。刚开始做这些可能都不大习惯，但是坚持一段时间后，这就变成一种习惯了。

2、要养成好的书写习惯和思考习惯。卷面清楚工整、步骤齐全不仅能给阅卷老师留下好印象，更重要的是清楚的步骤能培养清楚的思路，能培养思路的严谨性和连贯性。如果东一步，西一步，或者三下两下就把想当然的把答案写下来，时间长了，题目稍微复杂些就会无从下手，而长期锻炼的清晰的步骤至少会告诉你这类题通常第一步思考什么，入手点是什么。

3、如果以上两点做的没有问题，初一最应该做的就是多学点东西，为后两年分担些内容。到了初三，很多人从竞赛中走回中考，毕竟中考是最重要的，但是初一和初二就不同了，中考还早，多学点没亏吃，以语文为例，在初一多学习一些基础性内容比如语文课网校内的《语文知识地图系列》，打下扎实的语文基础，对初中和高中的学习都非常有利，尤其是语文成为高考第一学科之后，更是凸显语文基础知识的重要性，很多家长都看不到这点。另外一点，就是不要盲目追进度，有人说初一的寒假可不可以把初二的内容学习下，可以，但一定要谨慎，如果初一的还没学利索，初二的又没怎么懂，等到了初二，哪都好像学过，哪也不扎实，就得不偿失了。

4、初一是心理变化的初期。当然也是很重要的时期，学生在这一年会遇到和想到很多问题，成绩的好坏，与同学的关系，与老师的关系，加之自尊心和好奇心的增长，处理问题容易偏激或者选择逃避，这时需要家长的指导，委婉的告诉他问题的处理方法，让他慢慢的、健康的成长。不过家长不要太婆婆妈妈的，无关痛痒的、粗暴的、抱怨的、表面的、反复的教育有时适得其反，呵呵，这时候想当个好家长，还真不容易。不过话说回来，这时候学生经历点烦恼，经历点痛苦，才能使一个人进步和成长，蜜罐里永远不会长大的。

写人范文初一如何写篇八

一方面，一些小学没学好的同学对自己没有信心，学习之前就认为自己学不好了。这一点，同学们没有必要担心，小学数学和初中数学虽然有联系但是界限也是很明显的，大家只要掌握了基本的运算方式，掌握了学习方法，用心学，成绩是不会差的。

另一方面，由于刚开始学的知识很基础，很简单，这个时候有一些同学会误以为自己会很轻松地就可以学得很好。

所以，在开始的时候我们就要认真学，要有正确的态度，才能在今后的学习中应对更难的知识点。

再次提醒大家，要想学得好，预习必须有，其他学科的学习亦是如此。

做同样的题，不同的做题方式和心态，收获是不一样的。大家有没有发现，有些同学只为了完成作业而做题，表现在哪里呢？不复习就直接做，遇到不会的公式就翻书找，再套用，这样一来，题是做完了，可是会了没有？知识点、公式、定理掌握了没有？要知道，考场上是不能翻书看公式定理的。

练习是为了巩固和运用课上我们学习的知识点。课后要针对课堂上学习的相关知识点，来找相关的练习题，在做练习之前，建议大家要先复习一下相关的知识，然后再通过做这些题的过程来理解定理的考查方式和常用的比较实用的解题技巧。千万不能边做题边看书，这样收获真的不大。

说到总结这个事，很多同学说忙着忙着就忘了，事实上是懒得做。这是一个很严重的问题，总结是需要贯穿整个学习过程之中的，如果想着考试前再来总结一学期学过的知识，可以说，已经来不及了。

总结什么？怎么总结呢？

首先，我们要把数学的基本概念、定理以及基本知识进行认真的.归纳总结，对各个知识所用到的基本方法要心中有数。

其次，要掌握一些数学的解题方法和技巧，而这些都需要我们在复习中、在做题中去思考归纳的。应该说学会归纳总结是数学学习的最高层次。

总的来说，要学好数学，首先就要给自己一个心理上的准备，端正态度，抓住这个新起点，至少给自己一个可以学好数学的信心；然后要抓住课本，抓住知识点，这些东西才是出题老师要考察的东西；第三要做有效的练习，提高效率，学习好解题的方法；最后就是坚持，要持之以恒，要有耐心、信心加毅力，相信同学们都可以取得一个好的数学成绩。

写人范文初一如何写篇九

1.首先要会学习，好的学习方法是努力抓好学习中的各个环节：预习、听讲、复习、总结、考试。课前预习，才能做到有针对性的听讲，带着问题听讲，高质量的听课是中学数学学习的基础和关键，课后复习总结是学习过程的升华，认真完成作业时它的重要体现，不要忽视每一天的作业，正所谓细节决定成败!只有落实好前面的学习任务，加之以一颗平常心、自信心对待考试，才可能在考试中立于不败之地。

2.积极培养自主学习习惯。初一课程设置较小学要多出很多，作为老师，要培养学生独立自主的学习习惯，作为学生更要主动适应学习习惯的改变，要及时主动地发现问题，解决问题，不要将今天的问题过夜!否则后患无穷，要总结出一套适合自己的学习计划，定期检查和回顾其实施情况。

写人范文初一如何写篇十

1.初一数学是在小学数学的基础上进行拓展和提高的。难度适中，广度有所加大。它与小学数学的最大的不同在于，初一数学的概念明显增多。小学对于一些概念只要求读懂就可以了，初一的数学概念要求牢牢掌握，要有一种敢于较真的精神，抓住本质细抠内容，在理解的基础上掌握概念、运用概念，它贯穿中学数学学习的始终。

2.小学数学的计算相对简单，中学数学的计算相对繁杂。要尽量培养准确而迅速的计算习惯。这首先需要对前面概念和定义较好的理解和熟练，其次还需要专心和细致，严格要求自己不犯粗心大意的错误，不要为考试低分找客观原因，养成凡事认真仔细的习惯。

3.在小学学习的基础上，培养自己攻克难题的.能力。有些学生小学学习过奥数，中学的学习中也会遇到难题，要发扬一种钉子精神，对习题做到一题多解、举一反三，要知难而上，勇于探索。

写人范文初一如何写篇十一

如何学习初一数学?如何学习初一数学知识?初一数学知识点虽然不多，但很多同学由于不够重视，积累很多小问题。初中数学是一个完整的体系。初二难点最多，初三考点最多。初一数学便是打好三年学习的基本阶段。下面，小编为大家整理了相关信息，以供参考。

1.不能端正学习态度，没有兴趣，甚至存在害怕数学的心理，缺乏主动积极学习的意向。

2.没有养成良好的学习习惯(预习、认真听讲、记录笔记、归纳总结、复习等)。

3.在知识上，对数学定义、概念等基本知识点的理解不够准确，只停留在一知半解的层次，特别是对特殊情况等的把握十分含糊。

4.数学能力(审题能力、计算能力、分析方法、数学思想等)或多或少总存在欠缺，导致各种小错误，不能完整的完成题目。

5.在实践做题中，不能领会出题者的意思，简单的说，不能把握题目的关键，找不到正确的解题思路。

6.平时做题速度较慢，考试时不能在规定时间内完成试卷。

任何一个学科都有其各自的学科特点，数学也不例外。只要养成良好的学习习惯，掌握科学正确的方法方法，就一定能够学好数学。但是，数学学习不能投机取巧，数学学习没有捷径可走，要明白保证做题的数量和质量是学好数学的必经之路。

课前预习，带着问题听课。看两遍书：第一遍大概了解下一讲或下一章的内容、知识枝干以及重难点等。第二遍对重要的概念、性质、判定、公式等反复阅读，思考其内在联系及其因果关系，并在不明白的地方作上记号，带着问题去听课，也便于求教老师。

课上认真听讲，会记笔记。初一的学生往往对课程的增多、课堂学习量的加大感到不适应，顾此失彼，很大一部分学生觉得数学没有笔记可记，有笔记的学生也记得不够合理，认为教师在黑板上所写的都记下来就是认真听讲，盲目的用记笔记代替听讲与思考，进而导致了听课效果下降。在听课的过程中应该注意做到：听知识的引入和形成过程;听懂教学中的重、难点，尤其是预习中不明白或有疑问的地方;听题目关键部分的提示(突破口)及数学思想方法;听课后小结。记录笔记时应注意：有选择的进行记录，主要记录知识要点、自己的疑点、课本上没有的教师补充的内容、解题的思路、数学思想方法、课堂小结等。

课后认真复习，及时归纳总结。课后要及时温故老师所讲内容，特别是经典例题，分析、归纳、总结，以内化成自己的知识体系，完善认知结构。

此外，学习应有整体计划，学会管理自己的时间。

有一部分学生认为课本上的内容很简单，而考试都是难题。其实，这是由于学生没有真正学透课本，考试的内容究其实质，都是课本上的基本概念、基本模型。因此，在初一这一打基础的重要阶段，更要对数学定义、概念等基本知识的十分准确把握，不能只停留在一知半解的层次。对于课本上的基本概念、基本模型的学习，我认为应该注意：重点理解基本概念、基本模型的特殊情况(特例)，要抓住定义、概念的本质，全面举例、不重不漏的明确概念、定义等。对概念和公式不能死记硬背，而缺乏与实际题目的联系，在理解的基础上进行记忆可以有效地促进数学的学习。切记：理解和记忆数学的.基础知识是学好数学的前提。

复习总结的工作，不仅仅是老师的事，学生一定要学会自己去做。当你会总结题目，会对所学内容、所做的题目进行分类，了解每一知识点的基本题型，熟悉对应每一题型的解题方法等时，你才真正的做到了知识的内化。归纳总结这个问题如果解决不好，在进入高年级的学习时，同学们会发现，天天做题，成绩却不升反降。究其原因，天天都在做重复的题目，很多相似的题目反复在做，而需要解决的问题却没有专心解决。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学整体系统的把握，弄的一团糟。总结归纳是把书读薄的过程，题目应该越做越少。

首先进行独立思考，及时进行反思，弄清产生错误的原因，加以重视。而对于不会的题目，我们要参考教师或答案的讲解，注意体会其思路、思想、悟其道理并总结方法规律，找相关习题进一步巩固。建立一本错解本，可以达到错一次而加深十倍认识的效果。

爱因斯坦说过：提出问题比解决问题更重要。遇到不懂的问题，要积极及时的与同学讨论，向老师求教。在提问时，不仅要问其然，还要问其所以然，这对建立良好的数学知识体系非常有好处。这里我想说的是，讨论是一种非常好的学习方法。经过与同学讨论，你可能会获得不同的灵感，从对方那里学到好方法和技巧。值得注意的是，讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，这样更有利于大家相互学习。

平时每天保证1小时左右的练习时间，自己平时做作业可以给自己限定时间，以提高做题的速度。在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现慌乱，同时注意调整好心态，把做作业当成考试，把考试当成做作业。当然，经历大型考试也是必要的锻炼途径。

如何学习初一数学?如何学好初一数学?初一数学是初中阶段的基础学习，打好地基才能应对往后的学习。最后，每个同学的学习方法都会对根据自己的情况不同而有些许差别，适合的最有效的方法就是最好的。

写人范文初一如何写篇十二

初一在整个初中阶段很重要，有扎实的基础，会使学习更加轻松。下面就为您推荐内容初一学好英语应该要“勤劳”。希望您学习成绩突飞猛进。

初一学好英语应该要“勤劳”

这并非是在课前读一遍课文就算万事大吉，而应是对将要学习内容有一个较全面的.了解，知道哪是重点，哪是难点，然后提出疑问，以便在听讲时重点解决。其作用，就象在上阵之前察看地图、确定战术一样。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”可见，勤学是创高效的首要因素。这个道理，许多同学并不是不明白，怎奈何下了苦功，到头来却收效甚微。原因何在呢?牛顿说“无知识的热心如同在黑暗中远征。”足见，仅有勤并不足贵，关键是还要有一个正确的引导。因此提醒大家在学习中，应注意以下五个环节：

这并非是在课前读一遍课文就算万事大吉，而应是对将要学习内容有一个较全面的了解，知道哪是重点，哪是难点，然后提出疑问，以便在听讲时重点解决。其作用，就象在上阵之前察看地图、确定战术一样。

做好笔记。这是学习过程中应特别认真对待的一环。听讲中，应特别留意到预习中所提出的疑问。须勤作笔记，但并非多做。这个“勤”，关键是针对自己在预习、乃至复习中都很难把握、或是不易想到的知识“盲点”而言的。至于一般的概念，则课本中多有详述，记住便可，无须多费笔墨和时间。

写人范文初一如何写篇十三

有的同学觉得地理无论怎么学都学不好，明明背过的内容，到了考试还是错，要不就是记不住，觉得好无助，也不知道问题到底出在哪里。在这里，老师想告诉大家的是，任何一门课的学习，既要下功夫去学，认真对待，也要遵循好的学习方法，才能进步。在这里，老师把一些关于初中地理学习的技巧分享给大家，希望能够帮助到正在为学习地理而苦恼的学生。

一、构建属于自己的地理知识大厦。

有的同学对地理这门课有一个错误的认识，觉得地理是一门偏记忆性的科目，只要自己抽出时间来背一背成绩就能提上去。而考试成绩之所以不好，是因为自己太懒，不愿意去背。但这不是问题的本质。我们要知道任何知识只有转化成自己的才能灵活运用，才能自由调取和转化。记住，学习地理千万不能死记硬背，这样会耗时耗力却不会有好的效果。一定要学会把课本上冗长知识用简练的语言总结下来，形成自己的知识体系。买一个笔记本，把老师讲的内容和自己的积累总结整合起来，熟悉整个内容，做题的时候，这个笔记本就是你的做题帮手。

二、地理离不开地图。

如果只能选择一个工具来学习地理，你会选择教材，ppt还是辅导书呢?如果让我选择，我会选择地图。地理的任何知识，都可以从地图上来寻找到答案。看世界的气候图，我们会了解到世界上任何一个地区的气候特征;看世界的地形图，我们可以了解世界上任何一个地区的地形、地势特点;看世界的政区图，我们可以了解世界上任何一个国家所在的位置。而且，从科学的角度来说，图文结合学习比单纯的文字学习更能让人记忆深刻。遇到一些重点的图，同学们可以尝试着去画一下简易图，对你相关知识点的掌握会起到事半功倍的效果。比如说，地理七上课本中有一个比较重要的板块运动示意图，我们动手画一画，就能对板块运动的知识有更深的体会了。我们也可以从中把握到其中的一些小细节，像六大板块中面积最大的是哪个?相邻的不同板块之间的运动方式是如何的呢?是碰撞挤压还是张裂拉伸呢?我们要学会在被动地接受知识时，加上一些自己的主动思考，并在图片的下方标一标，写一写，这些都是自己的收获和财富。

三、反思能力是对学习成绩影响最大的。

要想成绩变得越来越好，反思能力是必不可少的。这就需要我们在做题的过程中格外注意自己做错的题。通过不断把错题搞明白，弄懂自己做错这个题到底是哪个知识点没有掌握，不断地举一反三，才能把知识掌握地越来越好。这个时候，一个地理错题本就可以帮助到你。有的同学可能经纬网判方向相关的知识点掌握得不好，也有的同学可能等高线地形图这部分老是理解不了，还有的同学觉得气候类型需要记忆的东西太多，很容易混淆。那怎么办呢?除了基础知识以外，还需要进行大量题目的训练，当你的正答率够高的时候，就需要自己静下心来总结做这类题的技巧和方法，怎样才能成功避开题目的陷阱，把题目做对。

写人范文初一如何写篇十四

重视地理观察观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。

(2)要知道所学习的那个区域在什么地方?这就要充分利用地球仪和地图，知道所学上述地理事物的空间位置和空间联系。

学会使用课本教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。

学会使用地图地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。

(4)要了解所学地理事物带来的影响。是有利，还是不利。

要认识学地理的重要性，才能自觉地对待学习。我们要投身社会主义建设，不具备中国地理知识是不行的。试想一个地方的自然地理、人文地理一点不懂，何以动手去搞建设?要知天下大事，不知世界地理，同样不行。

写人范文初一如何写篇十五

1.七大洲名称及按面积排序：

亚非北南美，南极欧大洋。

2.世界主要矿产资源：

世界重要三矿产，煤铁石油是重点。俄巴中澳印加美，七国铁矿储量大。

亚欧大陆和北美，煤矿分布也不差。石油分布很集中，一半以上在中东。

3.世界人口超亿十国名称：

南极大洋均无他，人口超亿十国家。中美两印俄两巴，日尼外加孟加拉。

4.中亚五国名称：

哈吉塔连我肩，乌兹别克咸海边。里海岸边土库曼，中亚五国记心间。

5.中亚知识概括：

中亚距海位置远，冬冷夏热降水难。植被草原和荒漠，卡库沙漠居西南。

东和东南地势高，天山米尔边境间。北、西丘陵和平原，最大哈丘与图兰。

河流多数为内流，锡尔阿姆水量减。里海最大世著称，咸海变化危机现。

土库棉田产量增，功在卡库运河建。额尔齐斯外流河，流经三国向北穿。

产棉基地次中美，“白金之国”美名传。民族多信伊斯兰，最大城市塔什干。

6.中美地狭七国名称：

(1)中美地狭有七国，色地马拉伯利兹。萨、洪、尼、哥、巴拿马，香蕉咖啡天下知。

(2)危洪刷(萨)泥(尼)哥爸(巴)离(伯利兹)，中美七国永牢记。

7.北美五大湖：

(1)北美五大湖，苏密休伊安。

(2)北美五大湖，相互连成群。冰川作用下，构成湖泊因。美加共有四，中间分界明。“伊利”、“安大略”，“苏必”与“休伦”。另一美独有，称之“密歇根”。五湖总面积，世界居第一。淡水资源丰，特别利航运。

8.美国农业带及其分布：

美国农作形成带，中部冬麦北春麦。五大湖区及东北，典型乳肉畜牧带。南部地区条件好，成为集中玉米带。密河下游平原区，棉花似海处处白。西部山地高原区，牧业农业需灌溉。

9.西亚、北非地理位置：

亚欧非洲紧相连，滨临四海一湖间。丝绸之路连东西，海陆空运很方便。紧邻油区波斯湾，里海海峡西北端。南北运河苏伊士，三洲两洋航程短。

10.拉美气侯特征：

“拉美”大部居低纬，热带气候主地位。充足热量降水丰，“暖湿”二字表入微。“安山”两侧显差异，季节相反赤南北。

写人范文初一如何写篇十六

3、推敲语言文字的习惯;。

4、积累语言材料的习惯;。

5、记日记的习惯;。

6、规范书写的习惯;。

7、专注地听人说话的习惯;。

8、说普通话、说话文明得体的习惯;。

9、勤思考、爱质疑的习惯;。

10、勤查工具书的习惯。

学习其实很简单，只要养成这种习惯，随时去做、乐于去做就可以了。

写人范文初一如何写篇十七

老师：

今天，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课说话这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再上课说话的决心。其时，老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。敬爱的老师我不对，我有错，我辜负了父母的期望，老师的教诲，学校的培养。本来上课应该注意听讲记好笔记，下课钻研问题的勤奋精神。而我却谈恋爱真是让我感到惭愧！我对学习觉悟不深。在写检讨书的同时，我真正意识到了我的缺点，错误。再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。

同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设老师是非常的关心我们，爱护我们，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生。望老师给我改过自新的机会。老师是希望我们成为社会的栋梁，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育。我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入，深刻反省，我保证以后认真学习，天天向上！恳请老师相信我能够记取教训、改正错误。

您的学生。

写人范文初一如何写篇十八

根据学生学习的几个环节（预习、听课、复习巩固与作业、总结），从宏观上对学习方法分层次、分步骤指导。这种学习方法具有普遍性，可适用其它学科。

1预习方法的指导。

初一学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。

2听课方法的指导。

在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。

“听”是直接用感官接受知识，应指导学生在听的过程中注意：（1）听每节课的学习要求；（2）听知识引人及知识形成过程；（3）听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；（4）听例题解法的思路和数学思想方法的体现；（5）听好课后小结。教师讲课要重点突出，层次分明，要注意防止“注入式”、“满堂灌”，一定掌握最佳讲授时间，使学生听之有效。

“思”是指学生思维。没有思维，就发挥不了学生的主体作用。在思维方法指导时，应使学生注意：（1）多思、勤思，随听随思；（2）深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；（3）善思,由听和观察去联想、猜想、归纳；（4）树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基储关键,“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。

“记”是指学生课堂笔记。初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此在指导学生作笔记时应要求学生：（1）记笔记服从听讲，要掌握记录时机；（2）记要点、记疑问、记解题思路和方法；（3）记小结、记课后思考题。使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。

掌握好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。

课堂学习指导是学法中最重要的。同时还要结合不同的授课内容进行相应的学法指导。

3深后复习巩固及完成作业方法的`指导。

初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为此在这个环节的学法指导上要求学生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理（记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等）。然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应注意“写法”指导，要求学生书写格式要规范、条理要清楚。初一学生做到这点很困难。

指导时应教会学生：（1）如何将文字语言转化为符号语言；（2）如何将推理思考过程用文字书写表达；（3）正确地由条件画出图形。这里教师的示范作用极为重要，开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯，这对今后的学习和工作都十分重要。

4小结或总结方法的指导。

在进行单元小结或学期总结时，初一学生容易依赖老师，习惯教师带着复习总结。我认为从初一开始就应培养学生学会自己总结的方法。在具体指导时可给出复习总结的途径。要做到一看：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容；二列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点；三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。应该说学会总结是数学学习的最高层次。学生总结与教师总结应该结合，教师总结更应达到精炼、提高的目的，使学生水平向更高层发展。数学学习方法的指导是长期艰巨的任务，初一年级是中学的起始阶段，抓好学法指导对今后的学习会起到至关重要的作用。

写人范文初一如何写篇十九

不要单纯认为读书就是念字，泛泛而读，作用不大，收效甚微。因此有必要首先下一番功夫，学会从整体到局部再从局部到整体，认真研读课本。

学期初，新书一到手，先要看目录看说明，甚至插图、附录。明确本学期的任务和重点，然后逐单元阅读单元提示，明确各单元的具体任务。还可以摘抄或列表格来加深印象，随时参照。在每一课的课文阅读上学会“读提示——做预习——提问题——解疑难——做练习——写总结”六步读书法。做到读通、读懂、读好。

在利用课本的同时还有一个非常重要的方法，具体做法是：在阅读语文书的同时，还要注意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题。鲁迅先生就喜欢边读书边在书上勾画，浓圈密点、脚注眉批，当有人向他借书时，他总是另外买一本借给别人，因为他的.书经过勾画批注已变成他的服务工具了。再如老师的教科书，也是如此，这种在课文的字里行间勾画读书法，既可以使我们读书时思想集中，提高效率，养成良好的学习习惯，还有利于我们复习，复习时只要翻翻书，重点难点一目了然。

学会利用书，还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文，尤其是初一写作文应从有意识的模仿开始，然后逐渐形成自己的风格。

在校学习，听课是获得知识，转变能力的重要途径，怎样才能提高听课效率呢?

1、眼看

科学实验表明，从记忆的保持速度上说，“看”的记忆为最好，上课时看老师讲课，看黑板上的板书，挂图、投影等，看课文内容。课堂上老师既是演员又是导演，要注意看老师的表情，手势等各种体态语言，板书是老师精心设计的一课的重点内容，要一字一句看明白，力争做到过目不忘，在老师的指导下看课文内容，边看边思边记。眼、脑、手并用，学习效果好。

2、耳听

上课时要耳听一方。听老师的讲析，听老师的提问，听同学的发言，跟上老师讲课的思路，积极思考，听出重点、难点、疑点。只要认真用心听，听出这几个关键，不仅可以以点带面，提高记忆力，还可以增强理解力。

3、笔记

看明白听清楚并不够，还要认真记笔记。记笔记，以看、听为主，笔记为辅。要记重点，老师的板书、开场白是重点。有的学生开头没注意， 再听后话，不知所云。有的认为开场白是闲话，不注意听，当听到正题，才知闲话不闲，想记，晚了。老师提的要求是重点，如“××段要重点分析理解，××内容了解即可。”老师讲的结论也是重点，这往往是“画龙点睛”之笔。

记在哪?语文课上一般记在书上即可，学完一课后再归纳整理记到笔记本上，整理总结的过程又是一次消化吸收的过程。

怎样记?充分利用老师讲课的间隙，如重复、停顿、板书时抢记，逐渐培养听记结合的能力。

4、积极答问

课上答问，一种是“内心独白”自问默答;另一种是老师提问时，与同学齐答或举手起立独答。这是一个模仿学习的方式，或是成功，或是失败，总有收获。积极答问能锻炼自己的反应与表达能力，当然问还包括向老师提问，请老师答疑。及时解决自己在听课过程中遇到的问题。

写人范文初一如何写篇二十

教学的高低。很大程度i上取决于学生的学习态度和学习方法．特别是初一年级学生，在小学阶段学习科目少、知识内容浅，进人中学后，科目增加、内容拓宽、知识深化．尤其是数学从具体发展到抽象，从文字发展到符号，由静态发展到动态……如下是小编给大家整理的如何学好数学，希望对大家有所作用。

1.初一数学是在小学数学的基础上进行拓展和提高的。难度适中，广度有所加大。它与小学数学的最大的不同在于，初一数学的概念明显增多。小学对于一些概念只要求读懂就可以了，初一的数学概念要求牢牢掌握，要有一种敢于较真的精神，抓住本质细抠内容，在理解的基础上掌握概念、运用概念，它贯穿中学数学学习的始终。

2.小学数学的计算相对简单，中学数学的计算相对繁杂。要尽量培养准确而迅速的计算习惯。这首先需要对前面概念和定义较好的理解和熟练，其次还需要专心和细致，严格要求自己不犯粗心大意的错误，不要为考试低分找客观原因，养成凡事认真仔细的习惯。

3.在小学学习的基础上，培养自己攻克难题的能力。有些学生小学学习过奥数，中学的学习中也会遇到难题，要发扬一种钉子精神，对习题做到一题多解、举一反三，要知难而上，勇于探索。

1.首先要会学习，好的学习方法是努力抓好学习中的各个环节：预习、听讲、复习、总结、考试。课前预习，才能做到有针对性的听讲，带着问题听讲，高质量的听课是中学数学学习的基础和关键，课后复习总结是学习过程的升华，认真完成作业时它的重要体现，不要忽视每一天的作业，正所谓细节决定成败!只有落实好前面的学习任务，加之以一颗平常心、自信心对待考试，才可能在考试中立于不败之地。

2.积极培养自主学习习惯。初一课程设置较小学要多出很多，作为老师，要培养学生独立自主的学习习惯，作为学生更要主动适应学习习惯的改变，要及时主动地发现问题，解决问题，不要将今天的问题过夜!否则后患无穷，要总结出一套适合自己的学习计划，定期检查和回顾其实施情况。

3.学会取人之长，补己之短。在你的`身边一定有一些学习较轻松，成绩又好的同学，多向他们学习好的学习方法。要做的一项具体的工作时，准备一个"好题本"，随时收录一些解题的好方法，以及自己曾做错的习题改正。几年下来你会发现，你的学习会有飞速的提高，你的解题思路也被有效的打开了，更可贵的事，到中考前，你可以拿出来有针对性的复习，对你来说，只有"它"才是最有针对性的!这样岂不是事半而功倍。