合肥二模范文(汇总13篇)

倡议书是表达对特定议题或问题看法和建议的一种书面文体。总结的核心在于对过去的经历进行梳理和总结。对于这个问题，下面是一些范文供大家参考，以便更好地理解和应用。

合肥二模篇一

一杭州市民不慎在晨练时跌入西湖，周围多人将她救起送至医院，见义勇为者为者中有一位八旬老人，被救者向老人不要一分一厘，但提出了一个特殊的要求——宣传这件好人好事。

近来，南京城惊现一“失物招领”公司，实行失物招领方面的有偿服务。开业仅5天，便收集到了一堆战力品，公司在参考市场行情后定价：身份证50元;公交卡、银行卡20元等。

凡此种种，有人认同。有人反对。选择角度，联系社会实际，谈谈你的看法。

利益的追求与道德的缺失。

我并不赞同这种观点。我认为，救人是值得表扬的。但要求宣传大可不必，救人的出发点应是把人救上来，并非为了宣传。失物招领公司这固然是一种利益的追求，但是这同时也是摒弃从小就被教导的“拾金不昧”的道德。

这种现象的背后，透露着现在社会是一个金钱至上的背景。在现阶段的中国，利益的追求和道德的冲突到了应该重视的地步。现在社会上，大名鼎鼎的教授论文被发现抄袭的还少吗?这就是为了追求个人的名声利益，而违反的道德的表现。连打工皇帝唐骏也随意捏造自己的文凭，这难道不是道德的缺失吗?我认为，即使是这个物欲横流的中国，道德也是不可缺少的，是十分重要的，是人与人之间交往的保证，是社会安定的必要条件，是国家和谐稳定的基本要求。从小就被教导的道德，和国家长期的“素质教育”都被这个利益的追求轻而易举的打败了。

合肥二模篇二

1.练好字。增强语文成绩的较有效方式是练字。书写工整、规范更能有效提数，无论是阅读还是作文，都极为重要。

2.成语积累。每天三个，雷打不动。聚沙成塔，集腋成裘。细水长流，必有收获。

3.建立病句错题笔记。认真整理，反复学习，反复思考。

4.亲其师，信其道。跟随老师研究阅读题解题模式。做好笔记。论述类阅读，文言文阅读，文学作品阅读，实用类文本阅读，古诗鉴赏，每个类型都有其解题技巧，认真上课，学会聆听，学会总结，学会反思。

5.加强写作思维训练。是重要的部分，大家千万不能放弃了。

6.加强写作的结构训练，多写更应多反思，研究议论文的基本写作结构，认真借鉴考场作文，反复揣摩，领悟其精髓，补己不足。

7.一份耕耘，一份收获。投入时间，才可能有收获。语文，高考较难学科，投入时间需要充裕，才可能有较好的收获。

以上便是秦学教育高三一对一辅导老师为大家分享的合肥市2021年高三第二次教学质量检测试题答案，想要了解参考的学生关注！

合肥二模篇三

此次二模考查的内容和结构较“稳”，与2016年《考试大纲》基本相符。不过，“稳”中也有变。

从审题方面，考生需结合材料中做法、课本知识和现实生活，多角度考虑。如选择题地12题、13题。材料选定更注重生活化，体现了学科贴近生活的特色。同时，改变了常从“为什么”角度设问，将“为什么”变为“提出措施”、“说明”和“认识”等，更强调学生的分析、论证和探究的能力。如38题和39题。

主观题中设置了开放性设问，答题角度自选、答案不唯一，考查了学生思维的广度与深度。此外，通过题肢、材料来弘扬社会注意核心价值观，传递正能量。如“双创”、“文化自信与自觉”等。

备考建议：

1.围绕重点适当拓展，理清知识点来龙去脉，明确因果关系，侧重实际运用。

2.抓住主干构建体系，突出内容的联系和整合，将具有内在联系的知识点归纳，形成体系。

3.立足能力有的放矢，打破思维的惯性与定势，可利用近年新课标全国卷，了解特色，尤其是新颖的设问与答案。

合肥二模篇四

因为这次还是第一次模考，所以根据目前高三复习进度情况，各科依然是分开测试。今天上午9点开始的首场考试是语文，考试时间两个半小时。今天下午2：00—4：00测试英语;4：20—5：50，文理科分别测试地理/化学。2月8日上午9：00—11：00测试数学，2：00—3：30测试政治/物理，3：50—5：20测试历史/生物。

由于今年春节较晚，寒假开学就已经进入3月份，留给考生的复习备考时间比以往要短，“二模”、“三模”紧接着也就来了。3月28日、29日将进行“二模”测试，5月9日、10日将进行“三模”测试。

此次“一模”试题也有不少紧跟城市热点的内容。比如一道阅读排序问答题，就提到了智慧城市的话题。试题中提到，智慧城市是信息化与城市化的高度融合，体现了城市发展的理念与创新精神，是城市可持续发展的重要保证，智慧城市建设有助于提高民众的生活幸福感和企业竞争力。

合肥目前正在加紧建设智慧城市，城市管理、交通引导、社会治安等很多方面都会涉及，特别是大数据的运用，将推动社会更全面进步。一位高三老师点评说，这样的试题跟社会热点有一定关系，考生平时多了解新闻，开阔知识面，对解答这样的试题有很大帮助。

此外安徽卫视举办的“国剧盛典”也成了考题，要求考生根据一段话，总结概括其中的主要内容。

此次“一模”作文是道材料作文，属于比较常见的形式。材料提到：有人说最好的预言是过去，如果希望现在与过去不同，最好的办法就是研究过去。也有人说，怀旧是希望之路上的绊脚石，为了前行，不能够沉湎于过去。要求考生明确立意、自选文体，写一篇不少于800字的文章。

对这道作文题，合肥七中高三语文教师苏卫兵点评说：“作文类型考生都比较熟悉，是典型的材料作文。给出的两个观点看上去是对立的，一个是重视研究过去，一个是提醒你别沉湎过去;但深入分析就会发现，不管哪种观点，其实都是告诫你要立足现实面向未来。”

苏卫兵说，作文的立意可以从以史为鉴、注重现在展望未来入手，结合历史人物、人类发展等方面都可以展开。在文体上，可以选择议论文或散文，带有一些议论和诗话的语言就更好了。

合肥二模篇五

此次模考地理部分的题型、试卷结构、分值、难度和命题思想等都与新课标全国卷保持一致。内容上以主干知识为主，考查与生产、生活密切联系的知识，如日本移民、京津冀蔬菜种植等，体现了新课标全国卷的命题思想。难度比一模大，能力要求较高，注重运用知识分析问题和解决问题能力的考查。

整套试卷的地理部分共有13幅图和9段文字材料，地图类型包括分布图、坐标图、示意图、结构图等，充分体现了《考试说明》中四大考核目标与要求、新课标全国卷注重图表分析能力和文字信息获取能力考查的特点。

备考建议：

1.构建并完善主干知识体系，突出知识点的联系及地理规律和原理的掌握。

2.注重知识运用能力的提升，可精选试题进行有针对性的训练。

3.重视规范答题和训练，应珍惜每一次文综训练，分配好答题时间，将失误降到最低。

合肥二模篇六

有人说：这世界上可怕的东西实在时太多了。有人说：应该天不怕，地不怕，什么都不怕。

以上看法引发了你哪些联想和思考?请自选角度，自拟标题，自定文体(诗歌除外)，写一篇不少于700字的文章。

道学学派的鼻祖老子有言：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。”几千年前的老子就道出矛盾的对立统一性，怕与不怕是相依相赖而存在的，没有绝对的畏惧或喜欢，一切取决于你的态度。有时，怕与不怕就像天平的两端，你起他就落，你落他便起。

“中学生有三怕，奥数、英文、周树人”成了流行语，一定有其根源。

何为畏惧?英国心理学家理查德??怀斯曼说：“畏惧是当一个人没有能力解决某一事物时产生的恐惧、退缩的情绪。”

在此，我便暂且以“怕奥数”为例来说明吧!众所周知，奥数是一门十分难的学问，特别是文科生，更想对其敬而远之。我们可以把“奥数”理解为“深奥的数学”，对一般人而言，深奥的数学往往超出其承受范围，所以，同学们会对奥数产生畏惧感，怕触碰奥数;然而，俗话说“跳一跳，摸得到”，对于一些智商较高的同学，他们有能力去解决这一类的问题，于是乎，他们对于奥数的喜爱便胜于害怕。

由此，我们得出一个结论：一个人害怕与否，其能力的高低是关键因素。

然而，我们也不能完全说是如此，大多数的中学生智力相当，却还会出现害怕与不怕的区别。

林徽因说：“真正的平静，不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。”而我要说：真正的不畏，不是避开难题，而是敢于直面问题。中国着名数学家华罗庚并不是一个数学天才，然而他有一颗强大的心，面对数学问题，他从不退缩、不逃避，反而选择直面难题、认真钻研，体味其中的乐趣。于是，他强了，畏惧便弱了，他对数学的喜爱也就多了一分。最终，他登上了数学的“高峰”。

徐志摩在《想飞》中说：“是人没有不想飞的，老是在这地面上爬着够多厌烦，不说别的。飞出这圈子，飞出这圈子……凌空去看一个明白——这才是做人的趣味，做人的权威，做人的交代。”怕与不怕，是相互依赖、相互依存的，只有当你鼓起勇气，鉴定你那颗追求向上的心，直面问题，你的喜爱便会战胜畏惧，你便会攀上高峰。

合肥二模篇七

此次“二模”考试理科数学的难度比一模试卷难度略有增加，但依然注重基础知识考查与能力考查的结合，主要突出数学的理性思维，考查学生数学基本素养。例如选择题与填空题分别涉及集合与逻辑、复数，数列，函数及其导数、三视图、立体几何、不等式与线性规划、圆锥曲线(圆、双曲线与抛物线)、算法初步、概率、平面向量等知识点;解答题重点考查解三角形、统计(线性回归方程)、立体几何、圆锥曲线、导数及其应用;选做题考查几何证明、坐标系与参数方程、绝对值不等式。试卷命题风格贴近全国卷，试卷整体难度呈阶梯型分布，难度主要集中在解析几何、函数与导数这两方面知识。

“二模”理科试卷注重对考生能力的考查。如考试大纲要求的空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力在试卷中都有考查且比“一模”试卷有进一步加强。

“二模”文科数学试题是全国卷的一份高仿真试卷，试题以2016全国统一考试大纲为依据，以能力立意为主导，题型、题量都与2015年全国卷1卷高考题相同，试卷知识覆盖面广，重点突出，稳中有新，考点分布合理，有很好的区分度和适当的难度，突出了全国卷的特点。试题紧扣教材，注重基础，注重在知识的形成过程，突出逻辑推理能力和思维的灵活性，严谨性的考查。

文科数学有一定的计算量，重点题型(导数等)重点把关，分散难点，很好地体现了“模拟和检测”特点。

解答题中，第17题对三角函数的知识考查非常全面，向量作为载体命题，给范围求单调区间等考点考查了基础知识，难度不大。第18题考查统计，彰显了对基础知识基本概念的考查。第19题立体几何题是学生熟悉的知识点，求四棱锥表面积有新意，告知学生复习面要宽，不留复习死角。第20题解析几何题入手较宽，阶梯上升，让不同层次同学都有得分空间，但第二问有一定的计算量，也可以导数作为工具来处理，体现了一题多解和在知识的交汇命题思想。第21题和全国卷一样导数压轴，对学生能力的要求较高，多数考生入手容易，深入较难，想得高分不容易，从而加大区分度。选做题和全国卷的模式一样，难度不大，相对于往届文科生来说，学生需要了解的内容较多，学生相对往届要花更多的时间。

英语：题型设计新颖，难度高过高考。

合肥二模篇八

鉴于此，您不惜放弃优渥的衙门高位，行吟在旧中国贫瘠而荒芜的教育大地之上。您执掌北大，北大由此人文荟萃，大师云集。但是你可曾知晓，象牙塔里，一代学人们格物致知，自许“为往圣继绝学，为万世开太平”，但现实却是，国土沦陷，狼烟四起。纵使那些以天下为己任的精英们奔走呼号，但北平大街小巷，愚弱的国人，依然是提笼架鸟，茶馆里依然是莫谈国事……鲁迅先生也曾痛心遗憾——愚弱的国民，只能是“沙聚的奴隶之邦”。由此看来，精英教育，是无法实现民族觉醒和国家振兴的。

作为张骞先生百年前创办的一所中学的学生，晚辈在此给您写信，不揣冒昧，谈谈我对精英教育和基础教、职业教育、国民教育的粗浅看法。

百年之后的今天，虽世殊时异，但教育以培养大多数普通劳动者为旨归，始终未变。今天，中国梦的实现，固然需要精英们济世报国，也下需要大量各行各业的劳动者的匠心筑梦。

历史和现实反复告诉我们，人民才是推动历史发展和社会进步的动力，因此，教育应重视基础教育、职业教育，培养大多数普通劳动者。

敬礼

张骞先生的学生。

xxxx年x月。

合肥二模篇九

在单选方面，考查内容间的比例关系、甚至是具体的阶段分布、模块分布都和近年来高考试题基本保持一致。考查方式也尽可能采用高考试题常用的提问方式，以突出与高考接近的思维要求。在非选择题方面，从学生的阅读量到试题设计思路、提问方式等都有全国卷的影子。

纵观整张试卷，试题对应内容皆为高中历史必修模块中的主干知识，无偏离教学中心的内容。

具体到试题来看，需要学生在一定时间、空间下去理解和解释历史现象。如当前全民创业成为热点，科技创新肯定是最重要的时代主题之一。考生需思考中国在未来世界科技发展中的地位。

备考建议：

1.吃透近年来高考全国卷，选择一些最接近全国卷特点的模拟题进行练习。

2.准确理解学科基础知识，再去提升应试能力，切不可舍本逐末。

合肥二模篇十

想必小王曾经有金榜题名，众人艳羡的辉煌过往，然而进入大学，他却初尝空有分数、了无才华的落魄失意。可唯有面对当下奋起直追，才是一个“初生牛犊”的最佳姿态。

我们可以猜想，高中时代的小王是叱咤题海的风云人物，在高考的红色警戒线下，他是名副其实的狡狡者。确实，于应试教育体制下，唯分数论大行其道，学霸们在分数与赞扬者的庇护之下，一帆风顺的畅行自己的漫漫题海之途。他们殊不知这般荣耀加身往往走不出高中，在大学里，多才多艺者比比皆是，相较之下，只会抱书苦读的学霸，在这里显得格格不入，形单影只。一时耀眼辉煌不经意间烟消云散，徒留默默无名，确乎有余秋雨先生“堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名”的悲凉意味。

可欢腾之下的顾影自怜，自怨自艾，无法让人迈过眼前荆棘遍地，他们只是懦弱者的无病呻吟。xxx有言，“人生最伟大的不是永不坠落，而是在坠落之后的再度升起。”小王面对缤纷多彩，甚至近乎“眼花缭乱”的大学生活措手无束，空谈自己的高考分数苍白无力，只有得到别人漫不经心的一丝怜悯同情。更何况这样祥林嫂式的抱怨呻吟一旦多了，倒让人觉得小王不思进取，碌碌终日。

其实，小王所处“困境”恰是希望曙光之源头。不可置否，正是小王高中三年的勤勉刻苦，与日夜夜的挑灯夜战，让他在高考考场上豪情驰骋，高歌凯旋。进入大学这个更高的平台，遇见“人生，无非就是选择的矛盾体，关键不在于选择是否正确，而在于一旦选择后是否拥有承担一切后果的勇气。”小王选择了圆梦名校，便是选择了与优秀为伍，何来“后悔”之说？他应当感谢自己的选择，这将成就他人生继“高考之巅”后的另一个巅峰。如果没有自己曾经的“通宵达旦”的学习，“废寝忘食”的投入，小王依旧是那只“以高考分数为傲”的井底之蛙。

摒弃目光短浅的“恃才傲物”，涵养发自内心的“昂然之势”。钱钟书自小崇拜项昂之，正是西楚霸王对钱老潜移默化的激励让他在其事业上有昂然之志。想要在新的领域中有所突破，再创奇迹，必须先以肯定自我价值为重要前提。唯有如此，小王才能在“一山放过一山拦”的重重挑战中“独上高楼，望尽天涯路”。

如此一来，外界再多的纷扰都不再构成小王前进的“威胁”。正因心中自信，今当磨剑观天下，昂然抱剑筑梦去，斩尽春风毋须悔！

合肥二模篇十一

今年，安徽省高考将告别“安徽卷”迎来“全国卷”，怎样在最短时间内，适应题型完全不一样的“全国卷”，这是高三考生们面临的最大问题。随着2016年高考的临近，合肥“二模”考试也将于本周末开考。

记者昨日从合肥市教育局教研室了解到，与一模的九个科目分开考试不同的是，这次举行的高考“二模”将和高考“全国卷”完全对接，采取文综、理综合卷形式进行命题考试。

按照惯例，在合肥市每年三次的高三模考中，有侧重有梯度地网罗考察重要的主干知识，并且在题型示例的练习中让学生适应高考。由于今年安徽高考将启用“全国卷”，在考试大纲、题型设置上都有一定变化，今年2月份进行的“高考一模”，就让不少首次接触“全国卷”的考生成绩“大缩水”。

合肥高中的备考班老师们也提醒考生，在接下来的高考复习中，要仔细研究考纲以及近几年全国新课标的考题，结合本次检测，认真比对今年考纲所列知识点，查缺补漏，再进行有针对性的强化训练。“最重要的还是趁着本次的高考二模，熟悉高考题型。”

合肥二模篇十二

从生物学科考点分布及对应分值来看，必修三是考查的重点，达31分(必修部分共75分)，其次是必修一，约27分，必修2约17分，与全国卷的分值吻合。选修部分中，选修一主要考查微生物的培养和分离，选修三主要考查细胞工程，这两个专题以及基因工程是全国卷中出现频率最高的。

从难度上看，较一模略有提高，这需要学生能站在更高的高度上看待生物问题，善于总结，找到解决问题的办法和技巧。从立意和特点上看，此次二模体现出与全国卷较高的贴合度和相似度。

备考建议：

1.以教材作为复习的蓝本，吃透教材、深挖教材。

2.习题精讲精练，提炼答题方法和技巧，重在能力的培养。

3.总结教材中的核心概念和重要语句，训练生物学专业术语的书写，以及准确的语言描述。

合肥二模篇十三

1.以考纲为指南，加强复习的针对性，全面复习，突出重点。

2.构建完整语法体系，注意广度而非深度。

3.以语篇为纲，词汇为目。将词汇的复习寓于语篇中，做到词不离句，句不离篇。以阅读为中心，抓住复习重点。

4.专题复习，各个击破。

5.重点加强写作能力的培养，将写作作为二轮复习主要的增分点和突破口。

6.注重利用语篇培养学生运用语境的能力以及逻辑思维能力。

7.重视学习和应试的规范性培养。