最新省级科普基地申报范文范本(优秀12篇)

总结可以帮助我们增强自我认知和自我管理能力，提高工作和学习效率。怎样处理失败和挫折，重拾信心？以下是一些经过精心收集的总结范文，供大家阅读和借鉴。

省级科普基地申报范文范本篇一

水源镇地处永昌县城以东55公里处，同武威、民勤相邻。交通便利，永民公路、河清公路、金武公路横贯全境，达到村村通油路。镇域总面积598平方公里，辖11个村，85个社，有5161户，21179人。主要种植玉米制种、露地蔬菜、葵花籽等作物，光热资源丰富、土壤肥沃、灌溉方便，是典型的井灌区，加之农民有种植蔬菜的传统和技术优势，对发展无公害蔬菜有得天独厚的优势。

一、项目完成情况。

全镇种植蔬菜2万亩，其中夏季蔬菜6800亩，秋季蔬菜13200亩。年产优质无公害蔬菜5000万吨，年创产值3000余万元。在方沟、北地村发展日光温室240座，520亩，主要种植辣椒、西红柿、黄瓜等大型果菜类，在北地、华家沟等村搭建早春式塑料小拱棚480个，120亩，主要种植辣椒、西红柿；在北地、东沟村搭建移动式塑料大拱棚80座，400亩，种植辣椒制种、陇椒等蔬菜。引进美国红辣椒、西红柿、甘蓝、娃娃菜、大白菜等名优新品种8个，发展业主、大户56户，形成专业基地村5个，专业社36个，蔬菜种植农户2530户。

二、采取的主要措施。

1、加强组织领导为确保我镇无公害蔬菜科技示范园区高质量、高标准建设，镇成立由镇长任组长，分管农业副镇长任副组长，由农技中心、财政所、项目实施村为成员的领导小组。负责制定规划、选项目、引资金、办培训、抓示范、育大户、找业主、建基地、带农户、寻市场、搞服务等工作。

2、搞好宣传发动。

为使项目顺利实施，镇上召开镇村社三级干部会议，宣传永昌县发展设施农业的有关政策，讲解种植无公害蔬菜生存的重要性，利用“科技之冬、科技之春”聘请省市县农业专家举办无公害蔬菜种植培训班，镇上编印《水源镇种植信息指南》，印发各类科技资料等形式。共累计举办各类培训班8期，培训农民2600人次，发放各类资料1万多份，通过培训农民群众，增强了群众发展蔬菜生产的意识。

3、加大科技推广力度以蔬菜无公害生产为核心，以科技为动力，以蔬菜新品种、新技术、新成果的引进示范、推广、应用为手段，努力提升科技对蔬菜无公害化生产的贡献率。一是镇财政投资1万元，从省农科院等地，先后引进大白菜、甘蓝，娃娃菜、美国红辣椒等名优蔬菜新品种8个。二是推广使用充分腐熟的农家有机肥，严格控制化肥种类、用量和施用时期，先后引进推广有机复合肥，微量元素肥料、辅助生物肥等6个品种。三是大力推广蔬菜病虫物理防治、机械防治、农业防治和生物防治，严禁施用剧毒、高残留农药，引进推广高效、低毒、低残留以及生物农药18种，同时全面贯彻“预防为主，综合防治”的方针。严格用药种类、用量、次数、浓度和施用时间。四是改革生产技术，全面提倡合理轮、间、套作，提倡垄作栽培和设施栽培，减少病虫害的发生，增加蔬菜产量。五是严格控制植物生长激素和保鲜剂的使用，提倡自然生长成熟，降低产品污染，确保风味品质。六是加强技术培训，指导、咨询等技术服务。

4、大力发展业主农业、大户农业。

蔬菜生产、病虫害较多，技术性特强，传统的千家万户小规模生产，难以确保蔬菜生产无公害技术的全面贯彻落实。去年以来，我镇高度重视蔬菜业主和大户的发展，如扶持业主任峰争取小额担保贷款8万元，自身投资近10万元，在华家沟村建起无公害蔬菜批发市场一个。同时镇上还出资2万元，扶持奖励蔬菜大户50户。

5、建立蔬菜协会。

为了让蔬菜生产在提高产品质量，规范生产标准(无公害)、连接市场、适销对路、增加生产效益，逐步走向生产、加工、销售产业链，我们以大户为龙头，通过协会+基地+农户走向共同致富的道路。

6、围绕“科技示范园区”，发展专业特色经济村社。坚持一村一品，一社一色，通过组织专业人员，因地制宜，逐村合理规划，现已建成北地、方沟2村反季蔬菜、华家沟村秋季复种蔬菜、永宁干红辣椒、东沟村保护地蔬菜等专业村4个，专业社36个，蔬菜基地总面积达2万亩。

7、建立无公害蔬菜生产技术体系。

根据《无公害农产品生产技术规范》，以及避免污染、改善品质、提高产量、可持续发展的基本原则，采取综合性技术措施，建立了我镇规范化的生产技术体系，制定了具体的操作规程。无公害蔬菜生产基地坚持选择水质资源、土壤、生态环境和大气无污染的地域，并切断污染源，防止污染物质进入蔬菜生产基地。同时，加强对菜农培训，使他们准确掌握标准化生产技术，合理使用肥料、农药，以生产高品质的无公害蔬菜。

三、存在的问题。

1、政策问题。目前，我县尚无明确扶持政策，鼓励发展无公害蔬菜，也无政策严禁有害蔬菜产品进入我县市场的措施。因此，大量有害蔬菜源源不断涌入我县市场，进入千家万户。

2、投入问题。我镇是在20xx年被县委、县府确定为我县农业科技示范园区，缺乏财政支农资金的扶持。

3、规模问题。我镇有10万亩基地，经过农科院检测，符合发展无公害蔬菜生产，但缺乏政策、资金投入，目前仅建成2万亩。

4、发展蔬菜生产需进行农民技术培训，引进、推广优良品种，扶持业主大户。目前，乡镇贫困没有这项经费来源。

5、水利设施。我镇水利设施多建于80、90年代，年久失修，严重老化，甚至废弃。

6、产品监控体系。无公害蔬菜属于绿色食品的范畴，在生产基地、环境、栽培、加工、包装、储运、销售等各个环节，都必须符合我国食品卫生法的要求，要达到这一标准，必须加强监控体系的建设，避免部分人以假乱真，以劣充优，扰乱市场，影响发展。

四、下一步打算。

1、立足项目，促进发展。积极争取省、市、县涉农项目，搞好项目申报，科学实施，认真做好项目包装，加大项目落实力度。通过项目争取更多的.优惠政策和资金，以此促进我镇无公害科技示范园区建设。

2、出台政策，发展业主和大户。制定优惠政策，对率先种植无公害蔬菜的农户，每亩补助650元的生产资料，并安排专门技术人员加强指导、培训；对蔬菜业主、大户的用地进行协调，帮助他们解决在生产、生活中的问题。对镇级业主、大户每年进行一次评选，并给予500元/户的奖励。

3、完善体系，提高品质。进一步完善无公害蔬菜生产技术体系，建立、健全产品质量监控体系，加强蔬菜生产、加工、包装、储运、销售等生产环节的质量监测，确保蔬菜产品的品质和风味。

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省级科普基地申报范文范本篇二

近年来，打卡文化成为了追求新鲜感和创意的年轻人们追捧的热点。其中，打卡科普基地更是备受关注。最近，我有幸前往一家知名的打卡科普基地参观，这次经历给我留下了深刻的印象。在这里，我不仅拓宽了知识面，还感受到了科技与艺术的完美结合，下面我将从最初的期待、参观路线、展品介绍、互动体验以及对未来的展望五个方面，分享我在打卡科普基地的心得体会。

首先，对于去参观打卡科普基地的期待，我怀揣着满满的好奇心和期待踏进了大门。从网上了解到，基地不仅是一家科学馆，更是文创元素应用的典范。进入大厅，我被前卫的装修风格吸引，墙上的科技艺术品、拓印艺术作品让我仿佛身临其境。我迫不及待地想要亲身体验这里的科普文化，渴望着从中汲取新鲜和有趣的知识。

接下来，参观路线是我初次进入基地最关心的问题。科普基地的设计得十分贴心，参观路线设置得非常清晰，根据不同主题进行了细致分类。首先，我们参观了科学发展历程展区，介绍了人类科技发展的历程，从古代的发明到现代高科技产品的展示，让我对人类智慧的辛酸和不断追求的奋斗精神有了更加深刻的认识。此外，基地还设置了自然科学、生物医学、互联网智能等多个展区，让参观者可以根据自己的兴趣和需求选择参观。这样周到的安排让我对这次的参观充满了期待。

在科学展品的介绍环节，我仿佛置身于一个奇幻的世界。首先，我参观了互联网科技展区，在这里，我亲身体验了虚拟现实、人工智能和物联网等前沿科技产品。通过参观和互动，我不仅学到了最新的科技知识，还更加了解了科技与生活的紧密联系。其次，我参观了生物医学展区，了解到了现代生物医学的最新发展成果，比如基因编辑、干细胞技术等。这些科技的突破使我深刻体会到了科技为人类带来的改变和神奇。

互动体验是我在科普基地最享受的部分。我参加了基地举办的科普互动活动，通过互动游戏和实验，增加了对科学知识的理解和记忆。有趣的科普小游戏既能让我放松身心，又能加深对知识的理解。在参观过程中，我还有机会亲自动手进行一些实验操作，例如：制作荧光水、观察化学反应等等。这些实践环节不仅让我更加深入地了解了科学原理，还锻炼了我的动手操作能力，让我更加积极地参与到知识的探索中。

最后，展望未来，这次参观给我留下了深刻的印象并让我对未来充满了期待。科技的发展给人类带来了巨大的进步和便利，而科普基地则让科技走进了普通大众的生活。通过科普基地，我意识到科技文化的重要性，也明白到了科学知识对每个人的重要性。未来，希望科普基地能够继续推出更多的互动体验活动，吸引更多的人参与到科学知识的学习和传播中来，让更多的人受益。

综上所述，参观打卡科普基地给我提供了一个学习与娱乐结合的优质场所。通过这次参观，我拓宽了知识面，感受到了科技与艺术的结合之美。我相信，在科普基地这样的平台上，科学知识将会更好地为大众所接受，科学文化也会在未来得到更好的传承和发展。我期待能够有更多的机会参观科普基地，用充实的知识来丰富自己的生活。

省级科普基地申报范文范本篇三

11月23日和10月19日，我校六、七年级，共417名学生，分别参观了《公安博物馆》和《上海昆虫馆》。

我校非常重视这次“利用科普基地拓展中小学课程资源”的工作，由副校长牵头，教导处、政教处分工协作，共同配合，圆满完成了这项工作。

针对我校要参观的两所基地：昆虫馆和公安博物馆，首先，由教导处分别要求综合理科教研组和综合文科教研组教师集体备课，根据我校学生的具体情况和两所基地的特点，分别确定参观主题，参观昆虫馆的主题为“庞大的蜂家族”，参观公安博物馆的主题为“寻查隐患学会灭火”，制定出两个年级的学习任务单。

参观主题确定后，由大队部、年级组、班主任负责把班级学生分成小组，要求在参观基地、完成学习任务单的过程中，小组成员要互帮互助、团结协作，充分发挥学生的学习主体作用。在去基地之前，分别由综合理科教研组长和综合文科教研组长对学生进行培训，讲明参观的任务要求。参观结束后，除要求学生完成学习任务单外，每位学生还写出了这次活动的感想、小结。学习任务单由各班中队委员批改后交大队学习委员，评选出本次活动的优秀学生，报两教研组长，再报教导处。

通过这次活动，不仅使学生学到了许多课外知识，拓宽了学生的思路和眼界。我们也把这次活动作为培养学生集体主义观念，培养学生自主学习能力、自我管理能力的机会，活动后学生既感到轻松愉快、又学到了知识，增强了能力。

省级科普基地申报范文范本篇四

不同的学生具有不同的学科知识基础，而且都具有不同的专长和优势，如有的学生的动手能力特别强，能根据某一原理制作出特别精美的作品；有的学生观察能力特别敏锐，总是能发现别不易发现的问题等等。我们旨在排除以学科成绩为依据的评价模式，为学生提供平等的提高机会，让每一位学生都有机会参与到学校为他们创设的各种活动当中去，都有机会去实践，让每一位学生都能发展自己，提高自己，有展示自己才华的舞台，即人人都能成才。学校科普教育的进行，科技活动的开展，为全面提高学生的综合素质起到了极大的推动作用。

2、我校教师积极指导学生开展科技活动。

多年来，学校就学科教学必须和生产劳动相结合的理念，要求各学科成立了课外兴趣活动小组，学科教师利用课外活动时间和休息日组织学生开展和学科知识有关的实践活动。

为更好地组织学生开展以小发明、小制作、小论文为主要内容的“三小”活动，成立了青少年科技活动领导小组，指派一位对指导青少年科技活动有热情有经验的教师担任学校科技活动总辅导员，并选派一些年富力强的教师担任各年级的科技辅导员，使原来零散的课外兴趣小组活动规范化。“普及科学知识，培养创新精神”是我们开展科普教育的目标，面向全体学生，以创新教育为指导，广泛开展学生科普教育，培养学生的继续学习的能力、实践创造能力、生存发展的能力、共同合作的能力。

3、社会的支持使我校开展科普教育的内容更加广泛。

学校向社会广泛宣传科普教育的意义和学生参加科普教育的重要性，使我校的科普教育思想得到了社会和家长的理解和支持，社会各界和学生家长为学校开展科普教育给予了极大的关怀，支持学校组织学生进行野外考察，支持学校教师利用课外活动时间对教材知识进行拓宽，支持学生做课外实验，并为学校开展科技活动和社会实践活动提供设施设备、实践场地、交通工具，学生每到一处参观、学习、调查，都受到相关单位的欢迎，而且还派出相关人员给学生讲解，解答学生在调查中遇到的问题，使学生对所调查的内容更深入。

由于教师的教育工作受到长期的应试教育的影响，制约了教师对学生创造能力的培养，教师的教育偏重对学生进行知识和技能的传授。要对学生进行创新教育，教师的教育观是关键。学校在如何激励教师的创造性、激励教师思考、研究并实施依托科普教育对学生进行创新教育方面做了大量的工作，形成了有力的激励机制。

（1）教师教育观念的转变是开展科普教育的前提。

建立有效的内在激励机制是搞好科普教育工作的根本动力。科普教育的普及与学生科学素养的提高，很大程度上依赖于教师。只有建立一支具有良好的理论修养、丰富的情报信息、广博的科技知识的教师队伍，才能有效的开展科普教育活动。时代要求教师提高科技意识，增强科普教育的重要性和迫切性的认识，重视对科普教育理论的学习及知识的不断更新。只有拥有新观点、新见解、新信息，才能联系各自的学科实际，了解本学科的科普教育发展状况，在课堂内外的活动中对学生进行高素质的科普教育，使学生增长知识，启发思维，激发学习创造的欲望。学校为此做了大量的工作，组织教师学习现代教育理论，外出参观学习、听专家作报告等学校一系列教师培训活动的开展，提高了教师对科普教育的认识，对科普教育的研究不断深入。

由于学校对教师的评估导向，加强了对教师教育观念转变的培训工作，提高了教师对科普教育的认识，教师们充分认识到素质教育的核心是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，科普教育是实现这一目标的有效途径。组织学生开展科技活动和升学并不矛盾，相反还能促进学生的思维能力、应用能力的增强。教师是学校教育思想的主要实施者，对学校以科普教育为依托开展创新教育的思想给予了极大的理解、支持和配合，学校教师积极主动的组织学生进行科技活动，成立了各类科技活动小组，如生物科技活动、物理科技与实验、电子百拼、劳技与发明创造等小组，利用双休日组织学生外出考察，使学校科普教育活动得以深入开展，科普教育思想得以有效实施。

（2）激励学生积极参与到科普活动中。

学校历来重视实践活动，学生也有参加课外兴趣小组、课外活动、科普活动的传统。为了大面积的提高学生科技活动的积极性，让学生积极投入到学校组织的各种科普教育活动中，学校在评选“三好”学生、优秀共青团员等工作中也把学生参与科普活动，参加社会实践的积极性和所取得的成绩作为评选的.依据之一。如对在科普活动中取得优异成绩的学生将优先录取入我校学习等。

2、学校领导高度重视，管理措施落实有力。

学校十分重视科普教育工作，成立了青少年科普教育领导小组，校长任组长，分管教学的副校长和教务主任为副组长，学科教研组长、科技辅导员、团队负责人等为成员。成立了科技活动中心，选派了一位有热情有经验的教师担任总辅导员，每一个活动项目有专门的科技辅导员。在领导小组的指导下科技活动中心制定每年的科普教育工作计划。各年级组根据本年级学生年龄特点和知识基础，配合教学内容，拟定开展科技活动的项目，由学校教导处统一安排，落实各项活动的场地和指导教师，每次活动开展情况都有专人检查考核。

1、科普教育与课堂教学相结合，培养学生的探究意识。

课堂是学生在校学习的主活动场所，课堂教学过程是学生获取知识的主要过程，教师充分利用课堂教学进行科普教育，是我们对教师提出的要求。教师在教学过程中改变课堂生活的模式，使每天的课堂生活不仅能帮助师生传递与掌握基本态度、知识和技能，而且还能帮助他们创造性的阐释、理解和运用这些东西，并在此基础上不断提高，掌握提出问题、分析问题并进而解决问题的本领，具有科学精神和科学态度。

如结合《数学》教学知识点，从人口、能源资源、环境生态等方面编写各种类型的科普教育题目，让学生练习，通过计算，绘制统计图，编制统计表，探讨解决有关“祖国疆域”、“海岸线”、“森林覆盖率”、“水土流失”、“城市美化绿化”、“垃圾清运”等问题，进行人口、资源教育和生态环境教育；结合《科学》教学知识点，进行环保课题的研究。如在玻璃箱内产生不等量的二氧化硫气体熏不同植物，了解二氧化硫对植物的危害；在密闭的容器中注入不同浓度的二氧化碳，然后在阳光的照射下测试温度的变化，验证“温室效应”；不同水质饲养金鱼试验，了解nh3—n（氮）污染水质的危害，或含氮量不同水质绿藻试验，理解水的富营养化污染；不同水质加洗涤剂（含磷和不含磷）静置试验，了解水和土壤自净能力等。

教师设计教学过程必须立足于有利于学生今后的发展，教师本着教会学生学习方法，教会学生思考的原则设计教学过程，培养学生创造性的学习思想，培养学生敢于探索的精神、创造性的学习行为。鼓励学生思考，在思考的过程中突破教师要求，能自觉地阅读课外书，参加课外实践活动，进行社会调查，参加科技探索活动，允许学生在探索和讨论中形成的答案不唯一的现象存在，而使讨论持久下去。

2、科普教育与生产生活实际相结合，培养学生发现问题、解决问题的能力。

省级科普基地申报范文范本篇五

我们社区居委科普工作根据区科协和街道党工委办事处把社区科普工作作为社区可持续发展的重要内容来抓的要求，加强科普宣传工作，提高居民的'科学文化素质，创建学习型社区，推动整个社区精神文明建设。特制订以下计划：

1、科普画廊宣传栏每两月出版一期，全年共出版六期。

2、科普出版内容（四块版面）即：现代科技、生活常识、环境保护、卫生保健。

3、出版资料收集由专人负责，出版后交由居委安排宣传。

1、科技知识讲座年内安排2～3次。

2、保健知识讲座年内安排2～3次。

（具体内容根据需要由居委安排）。

1、年内组织科普录像，电视或电影观看1～2次。

2、在全国和市科协举办科普活动周期间组织科普志愿者和部分居民群众参观学习。

3、积极参加区、街道组织的各项科普活动。

省级科普基地申报范文范本篇六

我们社区居委科普工作根据区科协和街道党工委办事处把社区科普工作作为社区可持续发展的重要内容来抓的要求，加强科普宣传工作，提高居民的科学文化素质，创建学习型社区，推动整个社区精神文明建设。特制订以下计划：

一、进一步加强科普宣传工作。

1、科普画廊宣传栏每两月出版一期，全年共出版六期。

2、科普出版内容（四块版面）即：现代科技、生活常识、环境保护、卫生保健。

3、出版资料收集由专人负责，出版后交由居委安排宣传。

1、科技知识讲座年内安排2～3次。

2、保健知识讲座年内安排2～3次。

（具体内容根据需要由居委安排）。

三、科普活动。

1、年内组织科普录像，电视或电影观看1～2次。

2、在全国和市科协举办科普活动周期间组织科普志愿者和部分居民群众参观学习。

3、积极参加区、街道组织的各项科普活动。

省级科普基地申报范文范本篇七

科普基地是指为普及科学知识、提高科学素养而设立的场所。作为一名对科学充满好奇心的学生，我有幸参观了某个科普基地，从中学到了很多知识，也深受启发。在这里，我将就此次参观经历与所获得的体会，谈谈自己对科普基地的看法。

首先，科普基地不仅仅是一个教室，而是一个开放式的学习空间，能够让我们更自由地去探索和学习。在科普基地里，有各种形式的展览和实验，我们可以参观观看不同的科学实验，亲自动手进行实践。这种实践性的学习方式，能够更加深入地理解和掌握科学原理，而不仅仅是靠被动地听课。此外，科普基地还提供了丰富多样的科普活动，比如科学展示和科学讲座，让我们有机会与科学家和其他爱好科学的同学们交流和互动。这种互动和交流的方式，激发了我们的听讲兴趣，增加了我们对科学的热爱和探索欲。

其次，科普基地还提供了最新的科学装备和技术，让我们更直观地感受到科学的魅力。在某基地的一个区域，有一台高精尖的电子显微镜，当我们抬头看到显微镜中的样本的那一刻，仿佛整个世界都被放大了。我们能够清晰地观察到生物细胞的结构和变化，这种震撼的视觉感受让我们对生物科学产生了更大的兴趣。此外，在另一个区域，我们还体验了虚拟现实技术，在虚拟的环境中身临其境地探索了太空、人体等领域。这种身临其境的体验，让我们仿佛亲身经历了那些科学的奇妙之处，激发了我们对未知世界的探索欲。

再次，科普基地还能够培养我们的动手能力和创新思维。在基地的一个展区，有一个“创意工坊”，我们可以根据自己的想象和创意，利用各种材料进行手工制作。这种手工制作过程既锻炼了我们的动手能力，又激发了我们的创新思维。通过亲自动手制作，我们不仅能够更深刻地理解科学原理，还能够在实践中不断调整和改进，培养了我们的创造力和解决问题的能力。这种培养我们的能动性和创新精神的方式，对我们未来的科学学习和研究将有着深远的影响。

最后，科普基地还能够为我们提供多元化的科学知识素材，丰富我们科学知识的广度和深度。在基地的展区，我们不仅能够了解到有关物理、化学、生物等基础科学的知识，还能够了解到最前沿的科学研究和应用。这种多元化的科学知识素材，让我们对科学的认识更加全面，同时也激发了我们对特定科学领域进一步深入研究的兴趣。通过积累更多的科学知识，我们能够建立更为完整的科学体系，为未来的学习和研究打下坚实的基础。

综上所述，科普基地作为普及科学和培养科学素养的重要场所，不仅能够让我们自由地学习和探索科学，还能够通过高精尖的科学装备和技术，激发我们的兴趣和探索欲，培养我们的动手能力和创新思维，同时还能够提供多元化的科学知识素材，丰富我们的科学知识。正是通过参观科普基地，我不仅加深了对科学的认识和理解，还培养了对科学的热爱和探索欲，让我对未来的科学学习和研究充满信心。

省级科普基地申报范文范本篇八

##社区居民委员会申报“科普文明示范社区”的报告。

昆明市科协办：

##社区居民委员会于2004年4月成立,现有人口2539人,882户,社区辖19个企事业单位,社区占地面积0.62平方公里，形成3米至30米不等的12条街道网，总长达5248米；拥有绿地11600平方米，绿地覆盖率达18%。市政公用基础设施完备，管理、服务部门齐全。近年来,为丰富居民文化活动及普及科普教育,在社区成立了“万册图书进社区”图书室，在广大群众中开展了反邪教、防非碘、禽流感等一系列活动，同时由文化站牵头社区组织,请来老师在云城广场进行中、老年人千人健身操培训班活动，具活跃了居民的文化生活，又杜绝邪教在社区的`滋生，经过以上一系列活动开展，##社区居民委员会以优美的环境，和谐的人际关系迎来各界人士的参观。各项工作已经得到了上级各部门肯定和居民群众的好评。

一、党委、政府重视领导带头参加科普活动。

社区居委会成立以来，##党委、政府高度重视社区科普工作并将镇科协办涉及科普工作宣传下移社区，核定经费500元，作为科普工作经费，镇政府还将社区科普工作纳入年底对社区居委会目标管理的考核内容，分管领导还定期听取社区科普工作汇报，及时研究解决遇到的困难和问题，在街上带头参加科普宣传活动。

镇领导十分重视在社区居委会创建“科普文明示范社区”已成立了以分管社区的方玉忠副镇长为组长，社区书记、主任、委员为工作成员的领导机构，以“科普文明示范社区”创建为契机，使创建工作家喻户晓，深入持久地开展下去，促进社区两个文明建设向前发展。

三、建立健全科普宣传队伍，积极开展科普宣传活动。

社区工作涉及千家万户，紧密结合居民群众，一切依靠群众是我们做好一切工作的出发点，居委会成立至今已有25名义务宣传员，他们均有老教师、老干部、个体工商户组成，在不同时期肩负不同岗位，长期活跃在社区居民群众中间，他们热爱公益事业、热心科普宣传工作，每季度集中在社区学习科普知识讲座，内容涉及家庭保健、健康与运动、饮食起居等方方面面知识。通过学习使他们增长科普知识，通过他们宣传工作辐射整个社区，使科普知识进千家门。为宣传科普读物，社区制做科普橱窗、宣传板报，科普宣传内容每月更换2次并专人负责，每年在“科技周”、6.29科普宣传日之际组织辖区内支部党员、部分外来人口以讲座形式传播科学思想，普及身边科普知识。

在社区开展科普文明示范社区创建活动,有利于提高集镇人口的整体素质、城市发展的质量和水平，通过创建活动，进一步提高居民群众科学素养，促进城市物质文明、政治文明和精神文明建设服务。

##社区居民委员会严格按照创建市级“科普文明示范社区标准进行自查自检，基本符合要求，诚请市科协办对##社区居民委申报昆明市“科普文明示范社区”的工作提出宝贵意见。

##社区居民委员会。

文档为doc格式。

省级科普基地申报范文范本篇九

第一条 为加强基地科普场馆的管理，促进基地科普场馆事业发展，充分发挥科普场馆在提升全民科学素质、促进文明城市建设，结合我市实际，制定本办法。

第二条 基地科普场馆是整合多学科教育，整合海洋资源文化，其核心功能是组织中小学生社会实践活动，实施观众可参与的互动性科普展览。

第三条 基地科普场馆接待制度：

1、举办常设和临时科普展览，收集和贮存展览的.资料及实物，设计、制作和布置展览，组织并辅导公众参观展览，组织展览的巡回展出。

2、组织开展未成年人、城镇劳动人口、农民、领导干部和公务员的科技培训。

3、组织开展科普报告、讲座、影视等教育活动，开展公众特别是青少年科学实验、科技竞赛等实践活动。

4、举办国内外相关学术交流活动、组织开展科普宣传教育相关研究、设计和评估工作、承办党政机关、企事业单位及相关组织委托的其它活动。

5、在接待过程中，统一普通语、统一着装，注意仪表、仪态。微笑服务。

第四条 基地科普场馆的管理。

1、统一服务标准：组织讲解员培训，统一着装，规范礼仪及服务标准。

2、统一开放使用：在规定的时间内，统一免费对公众开放。

3、统一组织协调：接受如东县科学素质工作领导小组统一领导，市文明办、市科普协会承担具体的组织协调工作。

第五条 科普志愿者

1、基地主任室负责科普志愿者队伍的组建和管理。

2、科普志愿者由教育局工作人员、市文明办的工作人员及在校大中专学生等组成，实行统一注册管理，统一调配使用。

3、科普志愿者佩戴统一标识，自愿义务参加社会科技馆各类服务。

4、基地主任室组织开展优秀科普志愿者评比表彰活动。对于不履行科普志愿者义务或因其个人行为造成不良影响的，取消其注册资格。

省级科普基地申报范文范本篇十

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《中华人民共和国科学技术普及法》为准则，以促进人民群众精神生活的丰富和社会文明程度为宗旨，以提高居民对科学技术的掌握和运用为目的。动员和组织社区范围内各方面的力量参与科普工作，为全面建设小康社会提供科学、健康、文明的社会基础。

围绕建设小康社会的目标，努力提高居民的'科学文化素质，推动科学工作群众化、社会化、制度化、科学化。以人为本，全面协调可持续的科学发展原则，结合本单位的实际，面向居民，突出重点，形式多样，深入年持久的发展原则，共同参与的科普工作新格局。

科普工作要以加强科普宣传为中心，努力普及科学知识，倡导科学方法、传播科学思想、弦扬科学精神。集中各方力量，采取有效的措施，利用科学科普长廊、科普活动室、科普图书馆等阵地，开展形式多样的宣传活动。

1、 每年利用科普宣传月举办一次主题鲜明的科普宣

活动。

2、 充分利用科普宣传室和图书室，定期向居民开放。并每年征订科普有关的报刊。

3、 利用科普长廊及宣传栏，每季度更换一次科普宣传内容。

4、 利用辖区内的设施资源，组织发动各方面的力量参与科普活动。

5、 科普组织建立每季一小检，年终一大检的工作制度。

省级科普基地申报范文范本篇十一

今天下午最后一节课，我班组织同学去参观学校的科普馆。一路上，我们议论纷纷：“科普馆里有写什么东西呀？”用不用做笔记呀？“看完后老师提问吗？”……带着种种疑问，不大一会儿，我们鱼贯进入了青少年科普教育基地。

只见馆内的玻璃柜里陈列着一块块奇形怪状的石头。有溶洞中的钟乳石，它的样子像一座乳黄色的小山，是由水对石头的'侵蚀作用形成，有沙粒大小。晶莹透亮的钻石，它是世界上最硬的矿物，常产在火山岩筒或火山颈内的金伯利岩中；有五颜六色，十分美丽的萤石……在这些石头里，最令我百看不厌的，是萤石所雕刻的工艺品——龙凤戏珠。那全神贯注的眼睛，又细又长的龙须，向上翘起的凤尾，雕刻得栩栩如生，令同学们啧啧赞叹。

突然，一幅火山爆发的图片吸引了我。我定睛一看，只见地球上流淌着岩浆和滚烫的热水，太阳离地球比现在近一倍多，没想到自古以来地球的变化这么大，真是让我大开眼界。

参观完科普馆，真是让我受益匪浅，它让我了解到祖国悠久的历史，丰富的矿产资源……在以后漫长的人生旅程里，我一定要努力学习，奋发图强，让世界因我们的成绩更加灿烂辉煌！

省级科普基地申报范文范本篇十二

社会实践活动是点、线、面的结合，在社会实践开始前，指导教师要使学生明确社会实践的目的、意义，从内容形式到怎样提前计划以及安排社会实践等方面对学生进行培训，提高学生对实践的认识和重视程度，调动学生实践的积极性、实效性，避免流于形式，走过场，帮助社会实践团队顺利起航。同时作为指导教师还要明确自身的任务，在实践过程当中既要指导学生进行社会实践，又要去实践和锻炼自己，在实践中要善于发现社会对专业人才的新需求，适时修改人才培养方案，进一步夯实学生专业基础，锤炼专业实战技能，把教师的教学、科研和社会对人才的需求紧密结合起来。

规范管理，加强安全意识。

安全是头等大事，细节决定成败。安全教育是任何指导教师在社会实践中不可忽视的。社会实践的地点大多在偏远和环境相对恶劣的地方，安全意识需要指导教师常抓不懈，在实践过程中都要反复强调，使参加实践的学生树立起规避危险的意识，保证社会实践活动顺利有序地进行。

发扬团队精神，充分调动成员的主观能动性。

社会实践的组织方式上应采取组织、自发相结合、分散与集中相结合等多种方式并存，在实践形式、项目和方案上既要充分发挥学生的主观能动性，也可以使学生参与到指导教师的科研活动中。在实践过程中，指导教师需要依据实践团队每个成员的优点和特长，采取明确的分工并加以具体指导。通过实践活动，使学生分析问题、解决问题能力增强，在沟通能力、语言表达、动手能力等方面大大提高，例如，使外语专业的学生将课堂中所学到的“听、说、读、写、译”等基本能力通过“教、演、用”等形式灵活运用到社会实践当中进一步增强了本专业学生对外语知识的求知欲和应用能力。

因材施教，激发学生的兴趣。

兴趣是探索知识的动力，兴趣是最好的老师，学习英语也是如此，通过实践表明，教师只有激发学生学习知识的兴趣，才能充分调动其学习的主观能动性，才能使其逐渐学好知识，才能提高教学的效果。在社会实践教学中，采用英语绕口令、猜谜、填单词游戏、抢答等方式有助于激发社会实践活动中的实践对象的兴趣。

培养指导教师“走出去”的精神。

指导教师参加实践活动有助于进一步了解社会、开阔视野，提高自身实践能力的积极性和紧迫感，对未来如何培养应用型、复合型人才有会有新的思考和认识。高校教师的任务绝不仅仅是在课堂上传道授业解惑，而要积极地走出课堂，主动与社会接触，主动去发现教学和社会需求之间的差距，了解用人单位对毕业生的要求和期待。

2.构建高校社会实践长效机制的几点建议。

重视社会实践基地建设。

社会实践对于学生的就业有十分重要的促进作用，为学生提供了提早进入社会、转变角色的机会，有助于学生在就业过程中占得先机。在开展社会实践活动中，实践单位应积极与企事业、公司、社会服务机构等用人单位建立联系，积极开拓社会实践市场，争取建立社会实践基地，把社会实践与大学生就业相结合，这不仅可以使大学生在工作前锻炼自己，为将来就业做好充分准备，并且还可借助社会实践的平台为学生创造更多的就业机会。

把大学生社会实践纳入教学计划，不断丰富社会实践的内容。

应把社会实践纳入高校的教学计划，规定学时学分并作为对高等学校办学质量和水平评估考核的重要指标，纳入教育教学评估体系，进一步加强以教学实践、专业实习为主要内容的实践教学，把实践教学作为课堂教学的重要组成部分和巩固理论教学成果的重要环节，使大学生参与实践教学的过程，尽可能地使实践内容结合本专业特点和方向，帮助学生了解行业现状，激发大学生不断调整自己的知识结构，找准理论知识和实践的契合点，以便在未来的工作中尽快地适应工作岗位和满足社会对高素质人才的需求。

总结经验，交流成果。

社会实践科学有效地衔接了教学、科研、就业，使“教—学”相长，教师通过实践把收获和经验反馈给学校，有助于科学、合理地修订专业的教学大纲，调整教学内容，编写校本教材，改进教学方法、手段及评价体系。通过组建听说、翻译等实训团队，组织学生讲课比赛、师资能力竞赛、口语比赛等方式有利于进一步提高学生的知识应用和解决问题的能力。指导教师把实践中的信息带到课堂上，可以充实教学内容，使课堂教学更加有声有色，提高了教学的质量，同时也有利于提高教师的科研能力。

3.结语。

指导教师在社会实践团队中承担着不可或缺的重要角色，社会实践活动成功凝聚了指导教师的辛勤付出，未来应充分调动高校指导教师的积极性和参与性，使更多的中青年教师投入社会实践的指导工作中，使大学生的社会实践工作不断迈向新的台阶。