提高创新能力研讨材料范文(通用8篇)

唯有总结经验，我们才能不断地提升自我，实现个人和国家的长足进步。撰写一篇完美的总结需要结合客观事实和主观感受。下面是一些详细的调查报告示例，供大家了解和分析市场状况。

提高创新能力研讨材料篇一

尊敬的各位领导，各位同事：

大家上午好！我是来自纺化事业部技术中心的于得海，集团公司科技创新大会发言稿。今天能够作为科技人员代表发言，我感到万分荣幸。我深知这是公司对我的信任，是对我工作的肯定。在这里，首先向各位尊敬的领导和同事表示衷心的感谢。

前年，进入传化刚满一年的我，接受开发英标阻燃胶的任务时，感到的是被信任的荣幸，但更多的还是压力与茫然。英标阻燃胶与传统美标阻燃胶存在着本质的差别，当时市场上英标阻燃胶技术被美国诺誉所垄断，我们在这方面没有任何现成的经验可以借鉴。困难远比想象中大的多，最初四个多月的实验室小试研发，没有任何头绪，没有一点进展，当时真是有种挫败感。然而在领导和同事的鼓励和支持下，我和我所在的团队，重拾信心，大量查阅文献资料，创造性将膨胀型阻燃机理应用到英标阻燃胶的研发当中，实现了技术突破。接着筛选小试最佳方案、中试放大、厂家试样、试生产，经过一年的连续开发，水性阻燃胶tf-689系列产品终于面世，并在市场上取得了较大成功。回首整个研发过程，股份公司研发、应用、生产、市场等部门的高效运转、通力合作让我领略到了团队合作的力量。

689的成功推出不但巩固了公司阻燃涂层胶在国内的领先地位，同时也使我在团队合作的氛围中从一名刚刚毕业的矛头小伙成长为一名初具经验的研发人员。总结经验，我觉得要想成为一名优秀的研发人员，首先要有扎实的专业知识，只有具有扎实的基础知识，才能在初始阶段根据所研发产品的性能，制定出研发计划，理清研发思路；在研发过程中，针对每次的实验结果及时、准确地解决出现的问题，使得产品顺利成功，发言稿《集团公司科技创新大会发言稿》。其次，要有脚踏实地的钻研精神和自强不息的坚韧性格。研发实验有时是枯燥无味的，为了得到一个最佳配比，做几个、几十个、甚至几十个实验是在平常不过的事情；研发实验有时又是令人沮丧的，一个产品做上几个月毫无进展，也是再平常不过的事情。只有具有脚踏实地和自强不息的精神，才能耐得住寂寞，经得住煎熬，克服种种困难，最终取得成功。最后，要有“活到老，学到老”的精神，现代社会，科学技术突飞猛进，信息大爆炸，研发人员要不断的学习本领域的先进技术，了解本领域的未来发展趋势，才不至于被淘汰。

转眼间我来到传化这个大家庭已经有3个年头了，三年中，我目睹了公司的巨大变化，我从内心深处为公司快速的发展而感到骄傲。而我自己，也跟随着公司的发展而逐渐成长，在这几年工作当中，我曾经欢乐过，也曾经苦恼过，但是看着身边的同事，他们勤勤恳恳、兢兢业业的工作态度，让我烦躁的心又安静下来，虚心向他们学习、请教，同时认真的做好本职工作。

虽然我取得了一些成绩，但我深知，我做得不够的地方还很多，有很多东西，还需要去学习。我会在延续自己踏实肯干的优点，同时加快脚步，虚心向前辈们学习各种工作技巧，实验经验做好每一项研发课题。我深信：一分耕耘，一分收获，从点点滴滴的工作中，我会细心积累经验，使工作技能不断的提高，为以后的工作奠定坚实的基础。

我将把过去的成绩作为新的工作起点，以更高的标准严格要求自己，虚心学习他人的长处，使自己的综合素质和专业水平在工作中不断提高和完善，认真履行岗位职责，踏实工作，爱岗敬业，始终保持旺盛的精神风貌和饱满的工作热情，全身心投入到今后的研发工作中，以此来回报集团公司领导和同事们的鼓励和厚爱。

最后，祝各位领导、同事工作顺利，身体健康！

提高创新能力研讨材料篇二

大家好！

我很荣幸今天我能代表计算机科学与技术系的辅导员来参加这次工作交流会，同时也感谢领导对我的关照。下面我将我的管理经验和大家一起交流学习。

第一：加强政治思想教育，热爱学生工作。

要做好学生工作一定要辅导员一定要加强学生正治思想工作，促进学生全面发展的作用。在思想方面引导学生;在学习方面辅导学生;在行为方面教导学生：再就业方面指导学生。为学生全方位的发展服务，二要充分发挥学生骨干的作用，要重视大学生自我教育能力，促进校园文化建设，营造娘好的育人环境。三要不断总结经验，不断创新，使学生工作更上新的台阶。四要特别关注学生特殊学生群里，对思想偏激、有心理障碍、学习困难、经济困难的同学给予更多的帮助和关心。

第二:全面了解学生，学会尊重和欣赏学生在与学生相处中要找恰当的机会与学生谈心，为学生解决困难，与学生做朋友，坦诚交流，平等相处，对他们敢于严格要求，特别是在学生犯错的时候一定要批评教育。就拿新生开学讲，把工作重点放在增进同学之间、师生之间彼此了解，帮助同学们尽快熟悉生活和学习上的环境，开展丰富多彩的主题班会活动。如收心教育，诚信教育没有任何借口教育念亲情谢师恩安全教育职业生涯……收心教育教他们改掉高中不良习惯和作风，进入大学自己就是一名当代大学生，给学生提出了三高要求，高素质，高技能，高文化，一专多能等;诚信教育教育大家在现实生活中怎样做一个值得别人信赖的人，讲诚实守信用;没有任何借口教育错就是错，不要给自己找任何理由任何借口;在上大学的同时不要忘记亲人对自己的希望和老师的期望；同时安全教育是首位，没有安全就谈不到任何保证，有了安全我们就有了一切，提前预事防事，放隐患消灭在萌芽之中，在培养指引他们的不忘记职业生活教育，让他们了解社会规划自己职业生涯，在职业生涯中有一个良好的心态和心理素质，充分做好先就业后择业再创业的原则在创造人生。

第三：热爱我们的学生，做好顶岗实习工作。

我们学校属于三流教育学校是人管人的制度，国有国法，院有院规，班有班规，既然定出制度必须按照制度去做，例如在1+2的学生有四十多人，对于学习管理难度比较大，我们及时做好这些学生的思想工作提高他们的学习兴趣和爱好，在学费管理中我们无一人拖欠学费，在宿舍管理当中叫他们像在家一样人人关心他人人爱护他，有一个舒适良好的环境。在学习方面，我与课任老师互相探讨，协调配合，发现问题及时改进。在大三的就业方面，及时与学生联系，一个月两次，帮助他们找合适自己的实习岗位，而且及时和家长联系。在全国软件水平考试中，姜丽同学获全国软考第三，湖南省第一，省内我班有三名同学获前十名，而且通过率全省最高。

第四：身正是范，做好表率，教育与教学相结合。

我认为作为一个辅导员不仅懂得德育方面的管理而且还懂得教务教学管理。管理和教务教学管理是互相兼备的不能分开的，作为辅导员在政治思想方面教育是非常重要的，所以每个辅导员所要具备的高思想高素质高能力，目前养成教育是重中之重。

以上就是我工作几年来的一些感受和一些浅薄的看法，希望得到大家的指导批评指正，多多给我提出宝贵的意见，谢谢大家！

提高创新能力研讨材料篇三

突出对表对标，充分发挥审计作用；突出质效并举，完善审计掩盖机制；突出开拓创新，推动才智审计进展；突出从严从实，深化审计整改落实；突出服务提升，丰富审计争辩宣扬；突出固本强基，提升审计管理水平。

一是提高站位，精确。

定位，打造审计办工作新标杆。精确。

把握政治定位，坚持正确工作导向，坚持“三个区分开来”重要要求，为创新引领进展、培育壮大新动能供应审计支持，更好地发挥审计的建设性作用。

二是树立思维，构建机制，探究争辩型审计新路径。加强系统谋划，坚持系统观念思想和工作方法，把握目标导向、问题导向和效果导向；加强合作提升，加强项目立项谋划储备工作沟通，提升审计项目可行性争辩的水平。

三是立体推动，全程管控，构建全掩盖审计新格局。摸清掩盖对象底数，提升掩盖广度深度，找准掩盖有力抓手，狠抓掩盖质量成效，推动掩盖结果转化，发挥“治已病、防未病”重要作用。

四是建强机制，协同贯穿，开创多力量协作新局面。统筹市县审计资源，深化内审指导监督，加强社会审计管理，建立一支“召之即来、来之能战，战之必胜”的协审力量。

核实、系统争辩”的数字化审计模式，完善“双主审、双方案”机制，努力提高审计质效。

六是坚持“三立”，强化素养，打造新时代审计新铁军。加强思想政治建设，加强思想淬炼、政治历练、实践熬炼、专业教育，为锻造信念坚决、业务精通、作风务实、清正廉洁的高素养审计铁军筑牢思想根基。

一要不断解放思想，服务改革进展大局。在审计中处理好严格依法与实事求是的关系，辩证地、历史地、进展地看待问题、判定问题。深化理解和把握行政法规、部门规章、地方性法规的精神实质，深刻领悟和把握改革方向，真正辨别和支持符合改革的创新举措，提高分析研判的力量。争辩起草在审计工作中贯彻落实“三个区分开来”或建立容错纠错机制的具体方法，推动在审计工作中容错纠错的规范化、制度化。

二要乐观开展争辩型审计，把争辩贯穿审计工作始终。加强学习积累，不断提升审计工作政治性和前瞻性。开展审计全过程争辩，在审计立项、审计实施、审计报告、审计建议、成果开发等审计全流程、全领域开展争辩工作。突出重点领域专题争辩，紧紧围绕经济社会进展中的重点、难点或普遍性、深层次问题开展专项的争辩型审计，为党委、政府供应决策依据。

作落到实处。严控审计质量，认真落实审计业务管理和质量把握制度，严把审计质量关。树立正确导向，坚持“以实绩论英雄、按贡献排座次、为进展配干部、以墩苗助成长”的用人导向，正确生疏和评价干部业绩，营造创先争优的良好氛围，从根本上提振宽敞审计人员的精气神。坚持量化考核，认真争辩、科学设置指标，切实发挥好综合量化考核“指挥棒”作用。加强和改进干部培训，建立分层分类人才培育机制，加强对审计实践的理论总结和指导，不断提升审计干部的政治思维、宏观思维、辩证思维、法治思维。

通过学习，提高了政治站位，转变了思维观念，找准了发力方向，分散了争辩共识。

一要连续全面贯彻新进展理念，不断提高审计机关政治站位。用开阔的思维，全面对标沪苏浙，全面融入长三角，强化用市场规律谋事、资本力量干事、平台思维成事理念，不断构建审计新进展格局，始终把审计工作的政治属性放在第一位。

二要连续发挥好审计宏观建设性作用，不断拓展审计监督广度和深度。坚持审计机关是宏观管理部门的定位，加强审计工作统筹，盘活审计资源，向统筹要效率，高质量推动审计全掩盖，用动态的眼光，站在全局的角度揭示经济社会进展中的方向性，政策性、倾向性问题，有效服务党委政府宏观决策。

科技成为审计高质量进展的动力，建立健全审计查出问题整改长效机制，确保审计发觉问题全面整改落实。

四要连续坚持党建引领，不断提升审计品牌的亮度。全面落实新时代党的建设总要求，以党建工作为引领，全面加强政治建设，做好党建品牌建设，努力提升党组织组织力和党建工作水平，为发挥审计监督职能供应坚强组织保障。

五要连续抓好“关键少数”，不断加强审计干部队伍建设。充分发挥领导班子“关键少数”的作用，发挥好“头雁效应”。

一要紧扣政治赋能，加强党的领导。旗帜鲜亮地讲政治，把加强党对审计工作的集中统一领导贯穿审计工作全过程、各方面、各环节，教育引导全局干部增加“四个意识”，坚决“四个自信”，坚决做到“两个维护”，始终保持对党确定忠诚，推动更好履职尽责。

二要聚焦主责主业，乐观做实争辩。聚焦主责主业，把争辩作为谋事之基、成事之道，大力推动争辩型审计，将争辩分析贯穿审计业务全链条、管理各环节，切实提高工作谋划深度和部署精度，以高质量争辩推动审计工作高质量进展，坚持全员性争辩，改进源头管理，提升现场组织管理水平，重视争辩平台建设，更好为党委政府决策供应参考。

强信息技术运用水平，统筹整合审计资源力量，提升审计业务力量水平。

四要完善系统设计，深化审计整改。坚固树立抓审计整改是审计工作重要内容的意识，认真履行好审计整改督促的主体责任，健全审计整改内部工作机制，细化审计整改工作规程，加强整改过程把握，抓好审计整改信息公开。

五要践行“三立”要求，分散队伍合力。全面落实“以审计精神立身、以创新规范立业、以自身建设立信”的总要求，强化理论武装，加强审计干部思想淬炼、政治历练、实践熬炼、专业教育，努力建设一支政治过硬、本事高强、作风优良的高素养专业化审计干部队伍，加强选人用人体系建设，加强专业力量建设，加强审计文化建设。

必需糊涂生疏到党对审计工作领导的确定性，糊涂生疏到自身差距存在的危机感，糊涂生疏到做实争辩型审计的重要性，糊涂生疏到质量是审计工作的“生命线”，糊涂生疏到力量提升的紧迫性。

一要围绕中心大局，在促进经济高质量进展上下功夫。充分发挥审计“治己病、防未病”经济体检功能，依据“三个区分开来”重要要求，紧紧围绕党和国家工作大局，找准找实审计工作切入点发力点，突出项目立项选题，聚焦重大政策落地见效、资金资产提质增效、改善人民生活品质、化解重大风险隐患、规范权力运行等重点领域强化审计监督，为经济社会进展贡献审计力量。

二要加强审计争辩，在打造争辩型审计上下功夫。乐观引导审计干部坚固树立争辩意识、扛起争辩责任，转变工作方式方法，形成审计争辩的深厚氛围，把加强审计科研作为提高审计质量、促进成果转化的重要抓手。

三要突出精品意识，在优化审计质量上下功夫。以重点工作任务清单和项目责任清单为抓手，对审计项目实行挂牌管理，全面压实责任，突出精品意识，着力提高审计工作质量和效率。

四要全面落实整改，在打通“最终一公里”上下功夫。严格落实两办《关于建立健全审计查出问题整改长效机制的意见》规定，推动形成审计整改闭环工作机制。

五要留意人才培育，在干部队伍建设上下功夫。把培育具有明确的政治方向、坚决的抱负信念、高尚的道德情操、严格的组织纪律的审计人员作为首要目标，把夯实审计机关工作人员专业学问功底、培育复合型人才作为重点任务，把持续加强作风建设，力戒形式主义、官僚主义，促进勤政廉政，提高审计工作整体水平作为落脚点，为审计事业长远进展固本培元。

紧扣“争辩型审计”主题，深化学习沪苏浙审计工作的新理念新思路，坚持“四明确”实现“四转变”，在研审相促中坚决进展发向。

明确以需求为导向，实现审计视角从微观查处向服务宏观转变。认真贯彻落实“三个区分开来”重要要求，自觉运用政治眼光分析状况，更好发挥“治已病、防未病”作用。

明确以价值为目标，实现审计作用从“被动接受任务”向“主动制造价值”转变。紧盯中心和省、市党委政府重大决策，从单纯查错纠弊向监督与保障并重转变，从“查到什么反映什么”向“聚焦效果制造价值”升级。

明确以效率为杠杆，实现审计管理从简洁粗放向精细管理转变。优化市委审计办及其秘书处职能，加强与人大、纪检监察等的贯穿协调。接受融合式、嵌入式和“1+n”等组织方式，健全“数据分析+现场查核”工作机制。

明确以成果为核心，实现审计整改从“当下改”向“长期立”的转变。提请市政府专题会议争辩部署审计整改工作，深化“审纪”协作，健全审计整改全链条管理，准时开展审计整改“回头看”，推动实现“审计一点、整治一片”。

树立鲜亮导向，聚焦政治建审、质量立审、人才兴审，实现争辩与实践互促共进。

聚焦政治建审，强化党建引领，筑稳压舱石。建强支部战斗堡垒，强化党员干部作风意识，将党建与审计工作一并部署、一同调度、一体推动。

聚焦质量立审，强化全程把握，守护生命线。建立审计项目立项机制，坚持审计实施方案审核备案制度，完善现场时间和工作量双把握度、评估和责任追究机制。

聚焦人才兴审，强化力量培育，锻造生力军。全面落实“三立”重要指示，推动职业化教育，完善干部考核评价和选拔任用机制，提升审计干部能查、能说、能写力量。

推动审计工作高质量进展，必需提高政治站位，必需着眼服务进展做实争辩型审计，必需聚焦主责主业提高审计质效。

一是加强党对审计工作的领导。提请市委审计委员会每年召开2次会议，建立健全成员单位工作协调、联络员会议、专题争辩会议等制度，加强对县（市、区）审计委员会办公室的指导。

二是做深做实争辩型审计。紧紧沿着“政治、政策、项目、资金”这条线把握审计项目，严格依据“三个区分开来”重要要求，客观审慎作出审计评价和处理。留意归纳苗头性、倾向性、普遍性的问题，从体制机制上提出审计建议。

三是强化项目质量把握。以清单化形式明确审理内容，严格执行审计时间和工作量“双把握”制定，严格执行“三级复核”制度，探究开展跟踪审理，着力打造优秀项目。

四是提升审计工作质效。统筹上下级审计机关资源，依法恪守权力边界。坚持科技强审，向信息化要资源，向大数据要效率。推动审计监督与其他监督的贯穿融合，推动建立健全内部审计工作机制，形成监督合力。

五是加强审计干部队伍建设。深化学习贯彻__关于“立身立业立信”的重要讲话精神，打造学习型机关。建立公务员平常考核制度，让想干事、能干事、干成事的优秀干部脱颖而出。

一是坚决做实争辩型审计。深化思考树立争辩型审计的理念，着眼宏观，心怀“国之大者”，逐步推动争辩型审计实务，深化剖析“政治—政策—项目—资金”审计思路蕴含的审计方法，促进政治理论、法律法规和业务学习的深度融合。

二是切实提升工作效率。科学编制审计，有序推动审计现场管理。强化审计项目组长负责制，落实“一岗双责”，确保人人做出的都是“标准件”。完善质量把握考核方法和业务审理规程，促进提高工作效率。

三认真抓好审计整改。制定六安市贯彻落实《关于建立健全审计查出问题整改长效机制的意见》的意见。推动在问题协查、案件线索移送、财经纪律专项检查中实现审计整改联动合作机制。

四是加强和改进思想政治工作。加强政治理论学习，坚固树立政治机关意识。强化抱负信念教育，发挥机关党建的示范引领作用。加强廉政教育，树牢审计干部职工纪律法规意识。

深化学习贯彻落实省委、省政府领导同志批示指示要求，紧紧围绕上级审计机关部署和市委、市政府中心工作，以思想政治建设为统领，依法全面履行审计监督职责，发挥“治已病、防未病”作用。

一是推动审计管理创新，提升审计工作执行力。提前谋划2022年度审计项目，组织开展审计项目质量检查、优秀项目评比等活动。全力聚合各类审计资源，充分发挥大数据团队作用，实行“1+n”审计项目整合方式，在县区经责审计等大项目上实行“大兵团”作战模式，依法加强对内审工作的指导和监督。

二是强化审计成果运用，提升审计工作影响力。贯彻“三个区分开来”重要要求，通过审计直报、会议等反映和通报审计发觉问题。连续推行审计整改季度报告机制。探究完善审计结果运用会商研判、巡审协作工作机制，组织开展审计整改考核。

三是加大自身建设力度，提升审计工作软实力。认真履行市委审计委员会办公室职责，着力做好请示报告和成果运用工作。进一步加强对县区审计机关的指导和监督，加大干部沟通轮岗力度。完善教育培训机制，连续推广“导师制”，进一步提升审计人员“能查、能写、能说”水平。

x审计长的讲话对加强和改进当前审计工作具有重要的现实指导性和针对性，省厅调研报告坚持问题导向，为做好当前审计工作...

提高创新能力研讨材料篇四

一、为学生营造宽松的学习氛围，是培养学生创新能力的基础。

二、运用多媒体创设教学情境，是培养学生创新能力的主要途径之一。

巧妙地设置教学情境，引导学生在教学情境中进行再创造，也是培养中学生创新意识和创新能力的主要方法之一，通过这样的活动能够让学生获得更多的知识。多媒体教学具有声色结合、视听结合、动静结合等特点，较强的表现力和感染力能够强烈地刺激学生的思维，让学生积极地投入学习当中。通过多媒体的刺激，学生的思维能力、想象能力都能够得到极大地提高，这样就可以激发出学生的创造意识，从而最终训练了他们的创新能力。

例如，在学习《_》一课时，笔者就通过多媒体为学生播放了香港回归的录像，为00后的学生再现了这一个世纪盛典，然后再让学生来谈一谈自己的感受，谈一谈为什么香港和澳门能够顺利地回归祖国。学生观看了录像，特别的激动，他们认识到了祖国的强大是_能够顺利施行、香港和澳门能够顺利回归的强大后盾。再如，在讲《保护我们美丽的家园》一课时，笔者又播放了一系列环境污染、资源破坏的视频，学生就对我国的环境污染和资源破坏有着直观的认识，从而就怎样来保护我们的家园纷纷献计献策。这一节的课堂气氛特别活跃。因此，运用多媒体创设教学情境，一方面可以让学生在情感上产生共鸣，激发他们的学习热情，另一方面也可以激发学生的创造性思维，从而提高学生的创新能力。

三、灵活多样的教学方法是学生的创新能力形成的关键。

在传统教学中，一般都把教师的教放在了首位，而忽视了学生的学，重视教学的结果却忽略了教学的过程，重视知识的传授却忽略了学生能力的发展，这样的教学对培养学生的创新能力是非常不利的。在现代教学中，我们主张打破传统教学模式，建立一种以学生为主体、教师为主导的创新型课堂模式，努力培养学生的创新能力。在教学实践中，笔者采用了辩论会、演讲会、竞赛、记者招待会、小品等多种多样的教学方法，让每一个学生都能够参与其中，发挥自己的想象力和创造力。通过这样的教学，学生全程参与学习，一起进行探讨，创新性思维得到了很好的训练。

例如在学习《社会主义事业在曲折中前进》一课时，笔者就把学生分成了两个小组，要求他们就“社会主义是否能够代替资本主义”这一辩题进行辩论。两组学生分别查找资料，积极地进行准备。正方的学生主要从社会发展的趋势出发，对我国的经济发展进行了论述，并阐述了资本主义社会中有不可调和的矛盾等;反方的学生则用事实说话，论述了前苏联等社会主义国家的瓦解，同时还指出资本主义国家经济更加发达，工人的生活也得到了很大的改善等。双方学生辩得热火朝天，各说各的理，最后笔者进行了总结。在这整个的辩论过程中，就很好地培养了学生的辩证思维能力和创新能力。

四、结语。

总之，培养中学生的创新意识与创新能力是一个需要长期坚持、循序渐进的过程，既不可以半途而废，也不可以急于求成。政治教师要善于利用各种教学模式、教学方法，为学生创造有利的时间与空间，培养学生的创新能力，最大限度地挖掘学生的创新潜力。

提高创新能力研讨材料篇五

各位xx：

创新什么，我认为要在四方面下功夫：

（一）意识创新。意识创新是工作创新的首要前提，可以设想一个没有创新意识的干部，要么整天忙于具体事务，要么混混僵僵，是难以在工作上出彩的。作为总值班室干部来讲，我们要解放思想，坚持与时俱进，要有敢想、敢干、敢为人先的开拓创新意识，要树立“大值班、大协调、大指挥”的工作理念，进一步增强做好值班工作的责任感和使命感，不断创新工作方法，提高工作效率，做开拓创新的“排头兵”。

（二）制度创新。制度创新是工作创新的保证。我们要随着形势的发展和工作的需要，不断修订完善原有的工作制度，不断新制和补充新的工作制度，并汇并成册，加大督促力度，确保制度落实到位。

（三）思路创新。也就是想问题、出主意要有新思路、新理念。想问题、出主意超前一点、前瞻一点。什么事情老是跟在别人后面就缺乏新意了，什么事情都要领导点破就被动了，什么事情总要“亡羊补牢”就不称职了。

（四）方法创新。要学会“拿来主义”，善于运用一切先进成果，应用于日常工作，真正做到“吸取精华、剔除糟粕”。要继承本单位、本处室原有的好的工作方法，这是前人创新的结果，绝不是全盘否定。要学习外地好的工作经验，与工作实际相结合，消化吸收，创造出自己的工作方法来。要掌握新手段，应用新设备、新载体，主动地、能动地作好工作。

提高创新能力研讨材料篇六

今年2月1日在航空研究院调研座谈时指出，中国航空研究院要勇当航空科技创新“领头雁”，构建领先创新体系，突破关键核心技术，打造国家战略科技力量。这是新时期航空工业党组对航空研究院的关心与厚望，更是要求研究院加快发展的军令!我们必须闻令而动，务实功、见实效!要以战略需求为导向，强化战略科技创新力量建设。以《党组创新决定30条》为总要求，编制“十四五”发展规划，探索创建“航空梦工厂”，充分利用院士工作站、基础研究计划等创新平台，强化关键技术突破和成果转化；充分发挥作为国家级研究机构的位势功能，深化国际交流合作，积极组织论证国际性重大航空前沿探索和技术创新活动，适时牵头国际大科学工程和大科学计划。

要以争创国家级实验室为主线，打造面向国际竞争的科技创新体系。坚持。

从源头抓起，关注“从0到1”的创新驱动研究，统筹航空技术发展需求，谋划争创跨学科、大协作的航空国家实验室，促进基础研究、应用基础研究和技术创新融通发展。推动航空科技重点实验室体系建设，支撑集团公司做好重点实验室体系布局和中长期发展规划。打造创新型、研究型研究生院，实现“技术创新、人才培养、成果转化、基础科研”一体化发展。

要以重大项目为牵引，全面提升自主创新能力。今年是“战略性、整体性、前瞻性、基础性、共用性”技术创新三年行动计划实施的关键一年，研究院以“创新驱动、跨越鸿沟”为目标，重点关注跨域融合、物质、信息和能量等四大领域新兴前沿技术方向的技术识别和应用。引领智能航空、绿色航空、数字航空、安全航空的创新和应用，全面激发创新动能，奋力提升自主创新能力。

要以体制机制改革为动力，构建支撑航空强国建设的创新生态系统。探索实行军令状工资制，构建创新型人才的发现识别机制。持续用好“揭榜挂帅、赛马相马、毛遂自荐、为我所用”四大选拔机制，形成唯才是举的用人格局。按照技术体系绘制“人才地图”，建立人才能力素质评价标准。充分发挥院士、总师、首席专家等领衔作用，加大青年专家选拔和培养力度，着力打造能战斗、能创新、能奉献的创新团队。

铿锵奋进的脚步，将续写更多的春天故事!中国航空研究院全体干部员工将不辜负航空科技创新“领头雁”重托，始终把创新作为航空研究院的第一任务和第一责任，在建设新时代航空强国新征程的道路上奋勇前行!

以科技创新为抓手推动航空气动力技术跨越式发展。

党的十九大和十九届历次全会对“创新”的要求以及航空工业党组“创新。

决定30条”，对航空工业气动院打造空气动力技术“领先的创新力”有很大的指导作用。气动院党委中心组认真学习领会上级会议和文件精神，及时、全面、准确承接落实国家“十四五”和2035战略部署，以及航空工业、中国航空研究院“十四五”规划及相关要求，确定气动院“十四五”发展目标为：初步建成世界一流的高低速风洞群，形成具有国际先进水平的气动力试验、研究和自主创新设计能力，成为中国航空研究院“五性”技术创新发展的重要能力核心。

为了从制度上保证科技创新工作持续发展，气动院出台了《关于进一步加强技术创新发展工作的指导意见》，搭平台、聚资源，鼓励全院“人人参与创新”，营造了“全员创新”的良好氛围。

勇挑空气动力学领域航空科技创新“领头雁”重担，气动院明确了创新发展思路：一是创造高产出价值，围绕核心业务和优势技术，依托风洞设备设施，持续提升创造价值能力。二是取得原创性成果，优化创新生态，强健创新力量，全力争取多领域高水平原创性技术成果。三是培养院士级专家，关注领军人才，完善技术专家体系，为培养空气动力学领域院士级专家提供平台和资源。四是打造千万级富翁，通过国有经济布局优化和结构调整、混合所有制改革、科研成果转化、健全市场化经营机制等多种方式，造就气动院“千万富翁”。

用。第六，进一步完善航空战略级风洞的试验功能。第七，探索自主可控空气动力软件开发，重点推进气动力计算软件、国产计算机应用等核心关键技术攻关。第八，拓展技术创新领域合作，寻求与行业内企事业单位、高校之间的合作，谋划联合申报高水平创新项目。第九，进一步完善科技成果转化机制，加快产学研用衔接，研究探索“科技+金融+市场”的科技成果转化新模式。第十，加强人才队伍建设，实施多项事业留人、感情留人、薪酬留人政策，来应对“十四五”期间的人才流动，保障气动院创新发展。

担负重任做好科技创新排头兵履行使命抢占航空科技。

一、科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂党的十九大以来，__在多次重要讲话中论述了科技创新对国家长远发展、民族前途命运的重要性，指出了提高我国科技创新能力的总体思路、实施路径和着力重点，并作出了一系列重要部署。十九届五中全会对科技创新专章部署，放在规划任务的首位，《_国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》明确要求坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑，凸显了科技创新对国家强盛、对民族进步的重大作用。

提高创新能力研讨材料篇七

希望这篇创新能力的培养论文范文能对你的学习与工作带来参考借鉴作用。

摘要：创新能力是我国当前经济社会对人才的基本要求。在当前新课程改革的趋势下，新课程改革着重强调培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。高校电子电工专业培养学生创新能力对学生自身发展及我国经济的发展都有着重要意义。本文分析了电子电工专业教学中培养学生创新能力的必要性，探索了电子电工专业教学中学生创新能力培养的策略，以为我国经济社会提供充足的创新人才。

创新能力是现阶段，大学生适应社会发展所必备的基本能力，对大学生的职业生涯有着重要影响。随着信息技术的发展，电子电工专业在我国经济中发挥的作用越来越明显。高校积极重视我国经济社会对专业人才与创新人才的需求，在电子电工专业教学中重点强调学生创新能力的培养，以提高电子电工专业学生的综合素质。研究电子电工专业教学中学生创新能力的培养，不仅利于提高电子电工专业教学质量，而且对我国电子电工行业发展有着深刻的现实意义。

1电子电工专业教学中培养学生创新能力的必要性。

经济发展的要求。

在我国社会主义市场经济体制下，社会经济对创新人才的需求量越来越大。按部就班的工作方法已无法适应我国经济的发展。创新人才能够在企业遇到困难和问题的时候，运用创造性思维，创新问题的解决方法，促进企业健康发展。尤其是在当今信息化时代，科学技术的更新换代越来越快，创新型人才能够根据时代发展的要求，改进工作方法，做到与时俱进，有利于企业获取巨大的经济利益。因此，高校电子电工专业教学培养学生的创新能力是我国经济发展的要求。

新课程改革的要求。

新课程改革要求重视学生综合能力的培养，促进学生全民发展。而创新能力是学生综合能力的重要组成部分，对学生综合素质的提高有着重要的影响。新课程改革要求学校积极更新教学理念，改进教学方法和教学模式，根据学生的个性特征，探索科学的教学方式。其中，新课程改革重点强调学校的实践教学，要求学校加强学生的实践锻炼，提高学生的动手能力和思考能力，在实践和思考的过程中培养学生的创新思维。因此，电子电工专业教学培养学生的创新能力使新课程改革的要求。

学生发展的要求。

面对我国经济发展的要求，要想在我国社会主义市场经济中有所作为就要积极适应市场经济的发展，重视市场经济对人才的能力要求。在电子电工专业教学中培养学生的创新能力，有利于学生在日后的工作中独立解决生活和工作问题，在市场经济中找到自己的立足之地。因此，在电子电工专业教学中培养学生的创新能力是学生自身发展的要求。

2电子电工专业教学中学生创新能力培养的策略。

提高认识，培养学生的创新意识。

培养学生的创新意识是提高学生创新能力的前提，因此，在电子电工教学中培养学生的创新能力要提高教师和学生的认识，培养学生的创新意识。首先，电子电工专业教师应加强学生对经济生活的了解，充分认识到创新能力对电子电工技术人才的重要性。为此，电子电工专业教师应积极了解我国电子电工技术的发展现状、电子电工专业的就业方向及用人单位的人才要求，将经济社会现状深入到专业课程教学中，加强学生对经济社会的了解；其次，电子电工专业教师应积极宣传创新能力在本专业的重要性，在教学过程中渗透创新教育，培养学生的创新意识。

在课堂教学中培养学生的创新能力。

首先，电子电工专业教师应提高学生的学习兴趣。由于电子电工专业的理论知识比较枯燥，教师在课堂教学中应采用多样化的教学方法引导学生积极参与课堂教学，提高学生的学习兴趣。为此，教师可以利用多媒体技术将枯燥的理论知识以视频、声音等形式呈现在学生面前，增强课堂教学的吸引力。另外，教师可以设置讨论环节，加强学生之间的交流，营造良好的课堂氛围，提高学生的学习兴趣；其次，教师可以以问题为中心开展教学活动，增强学生解决问题的能力。

为此，教师可以引导学生发现教材或现实生活中的问题，养成学生发现问题的习惯。同时，教师要鼓励学生对发现的问题进行独立思考，然后与同学进行交流讨论，提高学生的思考能力，培养学生的创新思维。之后，教师要对学生思考的结果进行总结和评价，对学生的优点进行肯定，指出学生在思考中的不足并提出改进意见，进而提高学生的创新能力；最后，教师应改进传统的教学理念和教学方法，采用多元化的教学手段，提高学生的创新能力。为此，教师积极重视实践教学，加强学生的实践锻炼，使学生在实践的过程中发现问题，采用多种教学方法引导学生思考和解决问题，培养学生的创新思维和创新意识。

在课外学习中培养学生的创新能力。

在新课程改革的趋势下，高校电子电工专业教学应充分尊重学生的主体地位，积极重视学生的自主学习能力。为此，在电子电工专业教学中培养学生的创新能力，要加强重视学生的课外学习。首先，电子电工专业要重视学生的课前预习与课后作业完成，培养学生的自主学习意识，使学生在自学过程中加强独立思考，培养学生的创新能力；其次，电子电工专业教师应积极鼓励学生观察生活中的专业现象，结合生活实际对专业问题进行思考，并广泛涉猎相关学科的知识，丰富学生的知识体系，在课外学习中培养学生的创新能力。

3小结。

在当今信息时代，电子电工行业在我国经济中的作用越来越明显，高校电子电工专业教学受到社会各界的普遍关注。高校电子电工专业教学培养学生创新能力不仅是当前我国经济发展的要求，而且还是我国新课程改革与学生发展的要求。电子电工专业教学培养学生的创新能力要提高认识，培养学生的创新意识，在课堂教学与课外时间中培养学社呢生施工的创新能力。在电子电工专业教学中培养学生的创新能力不仅能够为我国经济社会提供充足的高素质、创新型电子电工专业人才，而且对其他专业学生创新能力的培养有着重要的借鉴意义。

参考文献。

[1]曹晓杰.自主探究,启发思维——新时期背景下中职电子电工专业教学实践分析[j].新课程(下),2016(04).

[2]韩涛,凌六一,黄友锐,唐超礼,徐善永.“虚实结合”电工电子实验教学改革研究[j].教育教学论坛,2016(24).

提高创新能力研讨材料篇八

创新能力的培养论文怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。

一、小学数学课堂教学中培养学生创新能力的策略。

1.改变教学理念，树立创新意识。

在人类社会的发展历程中，创新是贯穿始终的核心思想。没有创新，就难有人类社会的发展进步，数学学习也如此。数学教师要想在课堂教学中培养学生的创新能力，就必须改变以往教学模式，更新陈旧的理念，树立创新意识，不能为了教而教，也不能为了考试而教。同时，教师还应认识到，在数学课堂上，过多的机械训练，不仅不利于学生创新思维的培养，还会使课堂氛围更加呆板、沉闷，使学生觉得数学是一门非常枯燥乏味的学科。教师在课堂上，不仅要致力于书本知识的传授，更要侧重于通过全新的教学理念激发学生的积极性和创造性。

2.基于问题学习，进行启迪创新。

“基于问题学习”是一种新教学理念。在这种教学理念中，教师从身边或生活中学生所熟悉的事物入手，进行新知识的引入，通过这种方式，可以更好地激发学生学习的兴趣。这种教学模式突破了以往在数学课上，由教师讲授、学生被动接受的方式，它有助于促进学生的全面发展，更能适应当下小学生的学习发展需求。“基于问题学习”的教学理念与传统的教学方法、理念是截然不同的，这就要求相关数学教师要转变原有观念，改变以往课堂教学模式，为学生提供更多有趣、有挑战性的内容，将数学学习与现实生活联系起来，使学生在学习过程中更富有积极性，主动去观察、推理、验证。在此过程中，学生的思维得到了极大程度的锻炼，且往往能从不同的角度找到问题的解决方法。长此以往，学生的创新能力必然会得到提升。

3.合作学习，激励创新。

在当代教育理论中“，合作学习”是一个被广为推崇的理念，甚至有教育评论家将之列为当代最伟大的教育理论。根据“合作学习”的理念，教师可以将学生分成小组，开展互助性学习。因此，也可以说它是一种以小组为主的教学活动。在分组之前，教师一定要全面掌握学生的特点、兴趣爱好以及学习能力，在此基础上，按照优势互补的原则，对学生进行分组，以便于公平竞争的开展。然后，教师再选一名表现优秀的学生做组长，或者让小组成员轮流做组长。想要让学生进行合作学习，教师一定要培养学生的合作理念，使学生明白互助合作的必要性以及相关原则。在此过程中，学生的组织协调能力、语言表达能力等都会得到有效的锻炼，同时，为使小组取得更好的学习效果，组长和组员也会更具积极性和动力，在数学学习过程中积极探索和钻研，往往能对同一道题目找到创新性的解决方法，使自身创新能力得到最大限度的提升。

4.应用现代教学信息技术。

课改实施后，教育机构和教师更注重将信息技术应用到课堂中，通过信息技术，使教学模式和内容更加新颖、生动，提升课堂教学效率，激发学生的参与意识。在传统的教学模式中，教师是课堂的主体。将信息技术引入现代教学后，使信息的传递更具双向性，非常有利于学生创造性思维的发展。因此，在小学数学课堂中，教师一定要注重现代教学技术的合理应用，从而使学生变被动为主动，在课堂上更具积极性。在具体授课过程中，教师可以根据课堂内容的需要，通过多媒体完成对相关知识点的重组和创作，使其更好地成为学生的学习资源。

如此一来，在演示过程中，通过视觉、听觉的多重刺激，可以有效地激发学生的想象力和创造力。例如，在讲解北师大版教材中《分数的基本性质》时，为了使学生更好地理解和接受所学内容，教师可以展示一段与之相关的动画故事：孙悟空公平分饼。在鲜活、生动的画面中，孙悟空将三块大小一样的饼分给其他猴子，第一块饼被孙悟空平均分成了四块，将其中一块分给了甲猴子，乙猴子看见了，嚷着要两块。孙悟空便将第二块饼平分成八块，乙猴子如愿以偿地得到了两块；丙猴子看见了，嚷着要三块，孙悟空将第三块饼分成十二块，丙猴子如愿分到三块。这样的画面非常吸引人，在观看动画故事的同时，学生充分调动想象力和创造力，于无形中完成了对课堂知识和内容的重构及创造。

二、结语。

综上所述，在新课程改革以来，创新能力的培养已被列入教师的教学目标。在小学数学课堂上，培养小学生的创新能力，有助于使其成长为适应社会需要的创新型人才。因此，数学教师一定要采取行之有效的策略，提高小学生的创新能力。