艺术课评课范文如何写(通用15篇)

总结是对过去经验的提炼，对行动的指导。在撰写总结时，我们要做到言简意赅，避免使用过多的俗套词汇和空洞的陈述。总结范文供参考，为你提供一些写作思路和素材。

艺术课评课范文如何写篇一

观课评课是教师专业发展的重要环节，通过观察他人的授课过程和学习经验，不仅可以丰富教师的行课经验，提高教学水平，还能促进教师之间的交流与合作。然而，观课评课并非简单的坐在教室里听课，并给予一些肤浅的评价，而是要进行深入的思考与反思。本文将从观察要点、评课方法、体会收获等方面，谈谈我个人在观课评课中的心得体会。

第一段：观察要点的确定与把握（200字）。

观察是观课评课的基础，要准确把握观察要点和重点。首先，要注意教师的教学态度和教学方法。教师的教学态度是教学的灵魂，决定了教学的效果和学生的学习状况。其次，要关注学生的学习情况和课堂氛围。学生的学习情况和课堂氛围是教学的目标，也是教学成功与否的重要指标。最后，要留意教材选用和教学设计。教材的合理使用和教学设计的巧妙安排，对于提高教学效果起着至关重要的作用。明确了这些观察要点和重点，才能在观课评课中寻找到问题所在，并提出合适的解决办法。

第二段：评课方法的灵活运用（200字）。

评课是观察的基础上的总结和评价，是对观察的延伸。在评课过程中，我们可以采用几种常见的评课方法。首先，可以采用鲁迅的“舍得一身剐，敢把皇帝拉下马”的方式进行，即对教师的教学过程进行深入分析和批评。其次，可以采取积极向上的态度，以帮助教师改进教学方法和提高教学水平为目的，给予中肯的建议和评价。再次，可以采取自己的学习心得和经验，与教师进行分享和交流，为教师提供一些借鉴和启示。评课方法的选择根据不同的教师和具体情况，要灵活运用，以达到最好的评课效果。

第三段：观课评课的感悟和收获（200字）。

通过反复观察、评课和反思，我在观课评课中有了一些感悟和收获。首先，观课评课使我更加重视教师的角色和责任。作为一名教师，我们不仅要关注自己的教学过程，还要关注他人的教学过程，从中学习和吸取经验。其次，观课评课让我认识到教师的教学方法并不是唯一的，每位教师都有自己的特色和风格，可以借鉴和学习，但不能照搬。最后，观课评课使我更加明确了教学的目标和任务，提醒我要不断探索和改进教学方法，以提高教学效果和质量。

第四段：观课评课的意义与作用（200字）。

观课评课是教师专业发展的必经之路，它具有重要的意义和作用。首先，观课评课可以促进教师之间的交流与合作。通过观察他人的授课过程，不仅丰富了个人的教学经验，还能与他人进行交流和分享，提高教学效果和质量。其次，观课评课可以提高教师的教学能力和水平。通过观察他人的教学过程，我们可以学习到一些好的教学方法和经验，借鉴成功的案例，从而提高自己的教学能力和水平。最后，观课评课可以促进教师的自我反思和提高教学质量。在观察和评价他人的教学过程中，可以引发我们对自己的思考和反思，从而提高教学质量和效果。

第五段：观课评课的持续性与重要性（200字）。

观课评课不是一次性的活动，而是一个持续的过程。只有持之以恒，坚持不懈，才能取得较好的观课评课效果。观课评课是教师专业成长的重要途径，只有不断进行观察、评价和反思，才能不断提高自己的教学能力和水平。同时，观课评课也需要加强组织和管理，学校可以建立相应的观课评课制度和机制，提供必要的保障和支持，使观课评课能够起到更好的指导和推动作用。

总结。

观课评课是教师专业发展的重要环节，通过深入和准确的观察，灵活和有效的评价，可以帮助教师总结经验，改善教学，提高教学质量。在观课评课的过程中，我们应当明确观察要点和重点，灵活运用评课方法，体会观课评课的意义和作用，并持之以恒地进行观课评课，以提高自己的教学能力和水平。

艺术课评课范文如何写篇二

第一段：引言（150字）。

科学听课和评课是中小学教育中不可或缺的环节，它能够帮助学生更好地学习，帮助教师改进教学方法。然而，要想达到科学听课和评课的目标，需要遵循一定的原则和方法。本文将从准备工作、听课过程、评课内容、心得体会等方面探讨如何科学地进行听课评课。

第二段：准备工作（250字）。

在开始听课之前，我们应该对所要听的课程进行充分的准备。首先，要了解课程大纲和教学目标，这将帮助我们更好地把握课程重点和要点。其次，要熟悉课堂教学的基本原则和方法，包括启发式教学、探究式学习等，这有助于我们理解教师的教学意图。此外，还应该了解学生的学情和兴趣特点，这将有助于我们评估教师的教学效果。只有做好充分的准备工作，才能更好地开展科学听课评课。

第三段：听课过程（300字）。

在听课的过程中，我们应该集中注意力，全神贯注地听讲，并做好记录。首先，应该注意教师的教学内容和组织方式，包括教师的语言表达、黑板书写和教学资源的利用等。其次，要注意学生的参与情况，包括学生的讨论和提问等。还要注意教师和学生之间的互动情况，包括教师的示范和学生的表现等。在听课过程中，我们应该尽量保持客观和客观的态度，不应该过分批评和苛求教师，要善于发现教师的优点和闪光点，并能够给予积极的评价。

第四段：评课内容（300字）。

在进行评课时，我们应该根据听课过程中的观察和记录，结合学校和教育部门的教学要求，进行全面而客观的评价。评课内容应该包括教学目标的达成情况、教学方法的合理性、教学资源的利用情况等。同时，还要对教师的教态、教风和教纪进行评价，以及对学生的参与情况、学生的学习成果等进行考察。评课的目的是帮助教师优化教学，促进学生的学习，因此评价应该以建设性的方式提出，既要指出教师的不足之处，又要肯定其长处，给予针对性的建议和指导。

第五段：心得体会（200字）。

通过科学的听课评课，我收获了很多。首先，我学会了如何仔细观察和记录教师的教学。其次，我学会了如何客观地评价教师的教学效果。最后，我学会了如何从中发现优点和闪光点，并给予针对性的建议和指导。科学听课评课不仅有助于教师的教学改进，也对学生的学习有很大的促进作用。因此，我将继续努力学习，提高自己的评课水平，为优质教育的实现做出自己的贡献。

总结（100字）。

科学听课评课是中小学教育中非常重要的环节。在进行科学听课评课前，我们需要做好充分的准备工作。在听课过程中，应该全神贯注地听讲，并做好记录。评课内容应该包括教学目标、教学方法和学生的参与情况等。通过科学的听课评课，我们能够更好地帮助教师改进教学，促进学生的学习成果。

艺术课评课范文如何写篇三

艺术活动：《捉小鱼》(音乐游戏)。

活动目标：

1、能随音乐自由的表现鱼儿游动的动作，感受音乐的停顿。

2、有初步的角色意识，愿意遵守游戏规则。

活动准备：

1、经验准备：事先引导幼儿观察鱼儿游的动作，理解捕鱼的意思。

2、物质准备：音乐《捉小鱼》。播放器。

活动过程：

(一)以小鱼游的游戏引入，激发幼儿游戏的愿望。

教师：小朋友，小鱼是怎么游的?谁来表演小鱼游?我们一起来学学小鱼游吧。

(二)介绍游戏的玩法。

玩法：请两个幼儿双手上举，碰在一起做“网鱼”，其他的幼儿扮演“小鱼”，跟着音乐有节奏的游动，一个接一个用碎步从网下钻过。当唱到“快快捉牢”的捉字时，渔网迅速地放下，开始“捕鱼”，把“小鱼”套进网里。被捉到的幼儿排到尾末，游戏继续进行，等音乐反复多变到结束时捕到的两只“小鱼”，与“渔网”交换角色，游戏重新开始。

(三)提出游戏要求。

(四)幼儿游戏，教师指导。

1、引导幼儿随音乐学“鱼儿”游动的动作，让幼儿享受自由随音乐运动的快乐。

3、引导幼儿充分感受歌曲，感受音乐结束前的休止。

4、鼓励幼儿创编各种表现鱼儿游动的动作，让幼儿随音乐进行游戏。

5、开始时教师可以当捕鱼人，幼儿熟悉玩法后，与幼儿交换角色。

(五)教师简要评价后，幼儿自由做鱼游动作结束活动。

艺术课评课范文如何写篇四

领导讲话所表达的意图是需要有关组织、个人去遵循、执行、办理的，可以说没有商量的余地。所以，领导讲话要做到简洁精炼，质朴自然，富于美感。

就是指讲话要多肯定、少模糊，多要求、少议论，说一不二，树立起新政权威严公正、取信于民的形象，可谓掷地有声，令人不敢不从。讲话之前，一定要明确就什么问题而讲，为了解决什么问题而讲，解决这一问题有什么要求等。确定了主题，就要围绕主题选材，与主题无关的词汇、语句，即使再优美、再精彩，也要坚决舍弃，一些常识性或即时性的意思大家都懂，就没必要在讲话中重复。如果讲一些似是而非、可有可无和漫无边际、人家已讲了若干遍的陈言套话，除了令人生厌外，还会窒息人们的思想，与时代主题格格不入，对推进工作也是极为不利。

就是尽量使用大众化语言，不用冷僻字。毛泽东、邓小平等老一辈革命家历来提倡写文章、作报告要通俗易懂，使用"群众喜闻乐见的语言"。他们讲话的语言亲切自然，生动活泼，朴实无华，说理清晰，能给人留下深刻的印象。

就是要恰当地运用修辞手法，使讲话语言富有感染力，近年来，中央领导人在一些公开、重大、正式场合中的讲话，就很注意用典引故，使讲话具有很强的感染力和时代感。讲话中用排比、对仗等修辞手法，可使要说明的思想内容更丰富，逻辑更严密，层次更清晰，气势更恢宏，说理更充分有力;运用三字句、四字句、五字句、六字句等短句，可使语言更富有节奏和韵律，听来抑扬顿挫，铿锵有力，整洁优美，易于传颂。

1，明确与模糊的策略。

明确与模糊是相对的。作为一个领导者，在日常交际中，除了使用模糊语，更多的地方需要使用语义界限明确的词语。究竟何时用模糊语，何时用明确语，则取决于交际的目的、交际的情境和交际的对象。

一般来讲，正面语言如表扬时要用明确的语言，可以提高表扬的效力，从而激励被表扬者和大家的热情。而批评他人、给他人提意见，或遇到一些不便与他人交底的话，最好使用模糊语言，不宜直来直去，更不要把话说绝说死，做到对事不对人。

2，直言与含蓄的策略。

有些人性格外露，简单的交谈就能看出他的心底，这种人与人相处能以诚相待，心计不多。有些人则显得有涵养，说话委婉，含蓄且留有余地，比较注意说话艺术，与人相处时讨人喜欢。比较起来，这两种人说话的格调都各有所长，也各有所短。

一般来说，讲话直言不讳，刺激性也较大，容易伤害对方的自尊，甚至得罪人。而含蓄隐含着尊重别人，尊重自己的意思。委婉的话更显得有礼貌比较得体，让人听了轻松自在，愉快舒畅。因此大多数人不喜欢直言不讳的说话方式，多爱听委婉含蓄的话。

3，简略与啰嗦的策略。

语言简洁是一个人果断性格的表现，是知识能力和思维能力高超的表现。正如莎士比亚所说：简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。而重复啰嗦是指说话的冗余度大，能表达语气，增加听者印象，提高听的效果。

不过，领导者必须懂得简洁不等于简单。在许多情况下，要言不繁，一语中的，比起长篇大论要难上许多倍。当然，在必要时也少不了多啰嗦几句。这主要取决于听话人的理解能力。

4，意在言外与因势利导策略。

意在言外，也可以理解为欲言先抑，是一种间接的表达方法。其巧妙之处在于发言者回避正面回答问题，在保持缄默的同时，巧设迷惑，使对方主动连续反问。而每一次发问都比前一次更接近于发言者的真实意图，最后以画龙点睛式的手法结尾，做到点到即止，使对方在自己的发问和得到的间接回答中思索、解疑，最终解决自己提出的问题。

艺术课评课范文如何写篇五

教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教等这都是在课堂教学中引出，在课堂教学中展开，又在课堂教学中运行。它以何种形式来组合，又以何种形式来优化就可能带来不同的教学效果。怎样来认识课堂教学规律和抓好课堂教学质量呢？听课评课是一种行之有效地研究课堂教学的重要方法和手段。

（一）课前要有一定的准备工作。

俗话说，留心天下皆学问。教师要想听课真正学习点东西，就必须做一个听课的有心人。要有心，听课就要做点准备工作。打算听谁的课，应该事先问问他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样教法，以便听课时有个对比。如果听课不做准备，匆忙走进教室，懵里懵懂地听，不理解教者的教学意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。

教师去参加教研活动听公开课也要做准备。由于大多数教师平时埋头教学工作，对某些教学理论，学术研究知之甚少，因此去听较高一点的公开课会有一些不适应。这就需要在参加教研活动之前，千方百计去了解与钻研一下与之相关的'学术理论，或向人求教，或者重温自己所积累的资料。这样能拓宽视野，缩短与“学术”的差距，这样去听公开课就会收获更大一些。

（二）听课中要认真观察和记录。

教师听课要高度集中注意力，全身心的投入，还要有虚怀若谷的态度。教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。

教师要一边听．一边观察思考。既要看教，皋要看学，二者兼顾。看教者对教材的钻研，重点的处厘，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的习惯。总而言之要看教师主导作用和学生主体地位有机结合。有时教师听课也不一定非要面面俱到地注视课堂上的每个方面。根据授课者的特点和听课者的目的，可以适当有所侧重，一般说来，对熟悉的教师，由于对其班级情况有所了解，可着重就其课堂上对学生学习习惯的培养做跟踪式的动态分析；对一般的研究课，就着重看其在研究方向上的达成度；对于名家的课，宜着重领略其教学风格及其相应的学术思想在课堂的体现。听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析。

（三）听课后要思考和整理。

俗话说，思之，思之，鬼神通之。教师听完课后不能一听了之。应对课堂实况过几遍电影，应进行反复的琢磨。思考的办法有很多，或翻翻听课记录，或与执教者交谈，或将几节“互相牵连”的课作番比较，或写一篇“听课一得”，或干脆将他人执教的内容拿到自己班上试试等。

经验，改进自己的教学。在分析他人课时，听课者还要注意分析执教者课外的功夫，看老师的教学基本功和课前备课情况。这种思考对自己也会有很大帮助。

（一）、从教学目标上分析。

目标是人做事的内在动因，目标越具体明确，做事的自觉性和积极性越高，效率越高，反之亦然。

教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。

首先，从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。全面指能从知识、能力、思想情感等几个方面来确定；具体指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科特点；适宜指确定的教学目标，能以大纲为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。

其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。要看课堂上是否尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。

（二）、从处理教材上做出分析。

评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。我们在评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

艺术课评课范文如何写篇六

位于东京都台东区上野公园的日本国立大学。主要目的为培养美术和音乐领域的艺术家。也多被简称为“艺大”(げいだい)。培养了许多日本代表性的艺术家，其中美术学部是日本绝大多数著名画家、艺术家的摇篮。在日本国内被一致公认为日本最高的艺术家培养机构。

2、京都市立艺术大学。

于1880年建立，1950年开设大学教育的日本公立大学。是西日本最有代表性的美术大学和音乐大学。

3、多摩美术大学。

于1935年建立，1953年开设大学教育的日本私立大学。主要校区分布在八王子和上野毛两地，现为日本规模最大的美术大学。也是东京五美大之一。同东京艺术大学，武藏野美术大学，为日本顶级美术大学。

4、武藏野美术大学。

一所美术造型艺术教育的综合性大学。建立于1962年，前身是始于1929年的帝国美术学校。日本学科领域分类最多并且教育规模最大的美术专门高等学府。为东京五美术大学之一。同东京艺术大学，多摩美术大学，为日本顶级美术大学。

5、神户艺术工科大学。

日本少有的设计大学。1989年创校以来，学校发展顺利，至今送出众多毕业生服务于社会各个领域。神户艺术工科大学的教育在日本关西地方众多的大学中拥有很高的评价，相当受到瞩目。校内教师群中大约有半数以上教师有博士学位，在日本各设计院校之中也是少有的高学历持有率。

6、仓敷艺术科学大学。

中国国家教育部第一批承认学历的学校之一，在日本有很高的声誉。其中艺术部在日本大学中名列前茅，并且拥有自己的美术馆。

7、京都造型艺术大学。

建立于1991年。位于京都市左京区的瓜生山旁。京都五艺大之首。

8、京都精华大学。

1968年创办，简称精华大或精大。日本国内第一个设立漫画学部的大学。

9、日本文化服装学院。

最早成立于1919年。文化服装学院是国际上只专注于服装设计知名院校和世界十大服装设计院校之一，目前亚洲知名度最高的服装设计师摇篮院校，也是日本最早创办的服装学府。综合目前的世界大学专业排名来看，日本文化服装学院在世界服装设计领域排名世界前三，在业内可谓是具有较高的权威性。

10、东北艺术工科大学。

日本首家公设民营的私立大学。类神户艺术工科大学，建筑、环境设计专业很不错。

艺术课评课范文如何写篇七

院校排名是对一所院校的综合评价，院校的实力及背景都会通过排名显示出来，院校排名虽是最重要的参考标准，但不能作为单一的衡量标准。还有很多有实力的大学都不去参与这个排名。

二、专业课程设置。

同一个专业在不同的学校的课程设置可能会有不同，甚至某些学校会有不同的专业倾向性，例如有些学校的某专业会偏向艺术领域，而在另外的学校可能会往商业靠拢。即便同一方向的专业因学校老师和学生的因素，并不一定能满足任何学生对于专业学习的需求，所以提前了解和掌握学校专业方向，课程设置，学术体系建设方法，所学课程具体内容都对选择学校有很大的意义。关于专业设置和课程内容均可在学校的官方网站上查询。

三、教师。

一所大学的优劣通常可以从其教师队伍的水平窥得一斑。优秀的艺术类学校往往会雇佣行业领域的优秀从业人员，这些教师会为学生带来业界最新的动态，并传授学生切实可用的经验以便学生日后进入行业工作。不过如果一个艺术类学校均充斥着“走授”性质的老师，缺乏长期任教的“教职”人员，也会使得学校的教学体系建设薄弱。虽然一些教师拥有行业经验，但并不能全身心的投入到学生教学中，合理比例的常任教授会平衡学校的发展。

四、人数。

人数是首要需要考虑的选择学校因素之一。首先就是一个学校的入学率直接决定了这所学校的师资水平，学生成色以及学校在学生身上的资源投入。其次一家“袖珍型”学校的学生总人数往往只有几百人甚至更小，对于那些想要获得社交资源的学生自然就会有很大影响。

除了上述考虑的入学率，学校总人数外，还要考虑学校的教师学生比例。对于艺术类专业的学习，教师学生比例比那些商科，理工科要重要很多。因为艺术类专业学习往往需要老师的辅导和演示，如果是大班教学，甚至百人大课堂，学生能获得的手把手经研究会很少，特别是一些基于技能和经验的艺术专业则会给学生日后发展带来重大影响。值得庆幸的是，艺术学院普遍的教师学生比例都低于公立性大学，不过也有因学校而不同的情况。

五、地点/地理。

地点/地理位置是选择学校又一重要参考标准。一些“知名”甚至“顶尖”艺术学院或综合大学的艺术专业可以开在任何地方，例如大城市，也可能在大学城或乡下。不同的地点有不同地点的优劣，不过对于不同的艺术类专业也有区别。如果是实践性较强且需要实习的艺术类专业则大城市会带来很多外在优势和本地优势，而一些偏研究和独立动手性的艺术类专业大学城也是个不错的选择，这里学术气息较浓。并不是大城市都会带来好处，比如高消费，安全和外在因素对学习的干扰也都要考虑到未来的学习计划中，以便做出适当的选校决定。

六、设备。

学校的设备一定要满足艺术类专业学生的艺术实践需要，且设备应当是当下行业产业的最新装备。了解学校的设备情况，应当从以下几点考虑：

1、学校具备什么样的设备;。

7、某些专业设备学校是否能够租借给学生，并不再收取额外的费用;。

8、学生是否能够在学校非工作上班时间，甚至24小时的使用工作室，教室和一些创作设备。

七、名声。

现实永远比名声来的更实在，学生选择学校不能轻易的以某人推荐或某学校的名声作为判断的唯一标准，特别是在艺术领域。学生必须从以下几个现实情况出发并作判断：

1、学校的老师是否在本专业领域硕果斐然;。

2、是否所学专业的行业领域对这所学校也同样认可;。

3、是什么造就了学校的名声?这些名声在当下的时间里是否还真切;。

4、即便学校真的是一级棒，是否这个学校就真的适合你;。

5、学校的就业率和学生职业发展情况，特别是中国大陆学生的毕业后情况是否跟学校的名声一样“响亮”。

众所周知，对于大部分学生和家长获取信息都是从第三方途径，或者二手资料中获取信息，或者往往从学校的代表和学校就读的学生中获得某个学校的评价，这些信息和评价并不一定能够真实的表现出学生的“水平”，最好的方式方法除了阅读本书外，学生和家长应该从现实的行业情况出发，看一看学校是否在行业领域内得到认可，毕业生的就业情况，以及学校提供的各项资源能否为学生所用，除此之外，要精读和分析每所学校网站官方的介绍以及思考它们的用词用语，显然西方的大学一般不会轻易在网站上夸大其词,所以理解它们的宣传用语和内容则也可帮助判断学校的优劣。

八、就业支持。

艺术类专业学生绝大多数的首要学习目的是为了就业，即便是艺术家，也要考虑如何成为职业的可以生存的艺术家。某些大学会为学生提供完善的就业指导和支持，包括开设就业中心，为学生提供实习和工作机会，其次学校会不定期的举办招聘会，邀请专业领域的公司来学校进行招聘面试。除此之外，学校还会利用庞大的校友资源为毕业生提供就业帮助。当然并不是每一个大学都将就业支持放在首位，有些大学虽有心但力不足。

艺术课评课范文如何写篇八

科学听课评课是学生提高学习效果和教师提高教学质量的必要手段。它是一种记录和反思学习过程的方式，通过对课堂教学的观察和思考，帮助学生更好地理解和掌握知识，同时也能促使教师不断地反思自己的教学方式和效果，进一步提高教学质量。本文将通过五个方面介绍如何科学听课评课的心得体会。

第二段：观察教师的教学方式和教学设计。

在听课评课中，观察教师的教学方式和教学设计非常重要。首先需要观察教师的引导方式，包括提问、讲解、辅导等。其次还要留意教师是否注重提供学习资源和培养学生的自主学习能力。同时，还要观察教师的教学设计是否合理，是否能够达到教学目标，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。

第三段：记录学生的学习情况和自己的感受。

在听课评课中，不仅要观察教师，还要记录学生的学习情况和自己的感受。可以记录学生的参与度、兴趣程度以及知识的掌握情况等，以便后续的分析和总结。同时也要记录自己对课堂内容的理解和对教师教学方式的评价，这些记录可以帮助自己更好地进行思考和交流。

第四段：提出问题和反思教学过程。

在听课评课的过程中，提出问题和反思教学过程是至关重要的。通过思考和提问，可以激发自己的思维和观察力，帮助自己更好地理解和掌握知识。同时，通过反思教学过程，可以发现自己的不足之处，进而改进和完善自己的教学方式，提高教学质量。

第五段：总结心得体会并进行对比分析。

最后，在听课评课的过程中，要及时总结心得体会并进行对比分析。通过总结，可以帮助自己更好地理解和掌握知识，找出学习的薄弱点，并进一步改进学习方法。对比分析可以帮助自己发现不同教师的教学特点和优势，从中借鉴和学习，提高自己教学的水平和能力。

通过科学听课评课，可以帮助学生更好地理解和掌握知识，促使教师不断地反思教学方式和效果。在听课评课的过程中，观察教师的教学方式和教学设计，记录学生的学习情况和自己的感受，提出问题和反思教学过程，并及时总结心得体会并进行对比分析，这些都是科学听课评课的重要步骤。只有不断总结和改进自己的学习和教学方式，才能提高学习效果和教学质量。因此，我们应该养成科学听课评课的习惯，不断提高自己的学习和教学水平。

艺术课评课范文如何写篇九

英国高质量的学位和专业资格能够得到全球范围的广泛认可，英国的创意教育为个人发挥潜能及发展提高广阔的空间和机会。随着中国经济的发展，对优秀设计人才的需求将不断看涨，因此，艺术设计领域的就业前景相当看好。

(2)浓厚的艺术氛围。

浓郁深厚的文化底蕴，引领世界时尚创意之风。英国作为国际创意艺术中心，古典与现代完美结合艺术氛围和精致文化生活享誉世界，还拥有伦敦时装周和设计节等顶级盛会。

高质量高资格认可度的学位，深受全球雇主青睐的人才素质与潜力。英国拥有世界最好欧洲最大的艺术设计学院，培养众多全球轰动的艺术家和设计师，包括着名华裔设计师周仰杰等。

(3)灵活的课程设置。

创意类专业学位课程数量及层次分类全球首屈一指。英国是创意产业发源地，创意教育历史悠久且发展最具活力，课程数量高达37000多个，其中艺术设计类课程占比最大。

英国开办创意类专业的院校培养机制都是自由创新理念与产业化并重。理论少、教学方式灵活多样，给学生很大思考发挥空间，以讲座、商业研究项目等多种方式与业界紧密联系。

艺术课评课范文如何写篇十

语言沟通是指用语言符号进行的信息交流，包括口语和书面语的沟通。非语言沟通是指用非语言符号进行的信息交流，主要有神态、表情、姿势、手势等。那么沟通的艺术有哪些呢?下面本站小编整理了沟通的艺术，供你阅读参考。

沟通是人与人之间传递信息、传播思想、传达情感的过程，是一个人获得他人思想、情感、见解、价值观的一种途径，是人与人之间交往的一座桥梁，通过这个桥梁，人们可以分享彼此的情感和知识，消除误会，增进了解，达成共同认识或共同协议。

1.说明事物、传递信息，让人了解，让人接受;。

2.获取信息，了解别人，为正确的决策做出保障;。

3.交流情感、改善关系;。

4.统一思想，营造团队精神，提升工作士气。

1沟通无处不在，无时不有沟通无处不在，无时不有。不论是语言或非语言、文字或符号、有意或无意、积极或消极，沟通是我们每个人每天都要做的事儿，是我们生活中必不可少的部分。

一个人不和别人打交道，不是一个神就是一个兽。

——亚里士多德。

事实上，我们大多数人花费50%-75%的工作时间，以书面形式、面对面的形式或打电话等多种方式进行沟通。

2管理就是沟通很多时候，我们抱怨下属或同事工作不利，问题往往不是出在水平上而是出在沟通上。研究表明：我们工作中70%的错误是由于不善于沟通所造成的。

3沟通决定生活的质量亲子不沟通，孩子变成街头游童;。

夫妻不沟通，双人枕头同床异梦;。

朋友不沟通，鸡同鸭讲关系疏松;。

师生不沟通，校园悲剧层出不穷;。

劳资不沟通，伙计员工引起内讧;。

同事不沟通，工作学习做无用工;。

我们不沟通，大好前程自己葬送。

4沟通是成就一生的首要能力沟通是一个人事业成功的重要因素：

只有与人良好的沟通，才能为他人所理解;。

只有与人良好的沟通，才能得到必要的信息;。

只有与人良好的沟通，才能获得他人的鼎力相助。

资料普林斯顿大学对1万份人事档案进行分析，结果：“智慧”、“专业技术”、“经验”只占成功因素的25%，其余75%决定于良好的人际沟通。

哈佛大学调查结果显示：在500名被解职的职员中，因人际沟通不良而导致工作不称职者占82%。

艺术课评课范文如何写篇十一

影视后期艺术包括我们前面提到的所有艺术形式，它已经不同于传统的影视后期制作。因为数码技术的运用，传统意义上的后期制作变得十分简单，发展更抽象的艺术形式来拓展后期制作艺术的实现和应用范围便成了这个时代影视后期艺术的主题。

随着各种媒体的不断普及，对传统媒体的认识逐渐向数字化媒体的认识发展。媒体为适应这个社会的发展，不再闭关自守了，电影、电视、音乐、交互式游戏和英特网等数字媒体给这个世界以翻天覆地的变化，影视后期艺术正是在这种数字艺术的土壤中得以迅速地发展，视觉语言的运用已经不能像过去那样变化更新缓慢了。由于各种媒体更为强有力地交织在一起，与人进行互相影响，视觉语言得到了更大的丰富，作为一个影视后期艺术的设计师，要以最前沿的.目光，给予观众最前沿的享受。在物质世界中能够满足人们精神上需要的各种影视后期艺术作品，既然能为精神服务，便可自然而然地与各类经济上的服务联系在一起，从而推动这个社会的发展。

第一点，学习优秀的设计作品非常重要。同时学习别人的设计不等于的复制其表面的效果，我们要知道这些设计是怎么出来的，这就需要我们了解设计的技术过程和思维流程。而设计的技术过程和设计的思维流程如何被自己所掌握呢?最简单的答案就是边学边思考，思考各个设计的技术过程是从哪一点到哪一点，各个设计的思维过程是从哪一点到哪一点，并且能够通过这种流水线似的思考，发散自己的一切设计源泉，从这一效果可以发散成哪些其他近似的效果和设计，同时哪些技术可以做出相同的效果，等等。

第二点，影视后期艺术作为一门艺术，跟别的艺术一样，同样需要懂得各种艺术思想，这便是我们设计灵感的真正来源。同时，我们处于一个高度信息化的社会中，抽象的概念充斥在社会的各个领域。现在许多反映未来、信息化、现代社会等题材的影视作品中，都需要进行抽象概念的包装，这好比人的语言一样抽象概括。这便是概念艺术，通过各种抽象图形的运用，从而表达出作者想要表达的概念。现在的概念艺术正在飞速发展，正在为我们解释一个从未涉及的哲学名词——神秘主义。所以，学习必要的艺术知识，可以帮助人们去理解自己究竟在做什么，究竟这门艺术将走向何方，对影视后期人来说，这非常重要。

艺术课评课范文如何写篇十二

随着教育改革的进行，学校教育已经从传统的教师为中心的教学模式逐渐转变为学生为中心的教学模式。教学评估作为教育改革的重要组成部分，对提高教学质量起着至关重要的作用。作为学生，我们应当科学地进行听课评课，以促进自己的学习发展。在这次听课评课的过程中，我有很多收获和体会。

首先，科学的听课是提高学习效果的必要手段。在听课时，我们应当着重记录教师所讲的重点和要点，而不是一味地将课堂上的所有内容都记录下来。通过选择性地记录，我们可以集中注意力，更加专注地理解并记忆教师所讲的重要内容。此外，我们还可以和教师进行积极的互动，提出问题、表达自己的想法，从而进一步加深对课程内容的理解和记忆。通过这样的方式，我们可以更加高效地学习，提高学习效果。

其次，科学的评课是提高教学质量的重要途径。在评课过程中，我们不仅要审视自己的学习成果，还要关注教师在教学过程中的表现。我们可以回顾教师在课堂上所讲的内容，并思考其合理性和可操作性。通过对教师的教学方法和教育思想进行评价，我们可以发现其中的亮点和不足之处，从而为教师提供有益的反馈，促使教师不断改进教学方法，提高教学质量。

再次，科学的听课评课有助于培养学生的综合能力。通过科学的听课评课，我们可以培养自己的分析思考能力、判断能力和表达能力。在听课时，我们要思考教师所讲内容的合理性、有无可改进之处，从而培养自己的分析思考能力。在评课时，我们要判断教师的教学方法是否得当、教学效果是否好，从而培养自己的判断能力。而在表达自己的观点和评价时，我们要清晰、准确地表达，从而培养自己的表达能力。这些能力对于我们未来的学习和工作都将起到重要的作用。

此外，科学的听课评课还可以促进教师与学生之间的良好互动。在课堂上，我们可以提出问题、表达观点，与教师进行积极的互动。通过与教师的互动，我们可以获得更多的知识和信息，拓宽自己的视野。同时，通过与教师的互动，我们还可以更好地了解教师的教学方法和教育思想，从而更好地适应教学的要求，提高学习效果。

综上所述，科学的听课评课是提高学习效果、提高教学质量、培养学生综合能力的重要手段。在听课评课的过程中，我们应当注重选择性地记录教师所讲的内容，与教师积极互动，评价教师的教学方法和教育思想，并培养自己的分析思考能力、判断能力和表达能力。通过这样的过程，我们可以提高自己的学习效果，促进教师的教学改进，培养自己的综合能力。

艺术课评课范文如何写篇十三

在国外，专业艺术类院校通常与博物馆或艺术单位合作，招收有特殊天赋的学生，这些学科包括素描、油画、雕刻、绘图设计和工艺等。

不过，考取美国的艺术类专业也需要语言成绩，申请时雅思成绩要达到6.0分，学校通常会在设定主修方向后选择多方面课程。

(2)艺术专修文凭。

艺术专修文凭在课程设置上比较灵活，建议有天赋特长的学生进行跳级进修。

例如：在法国，一些专门的艺术院校会提供不同等级艺术专修课程，每当留学生完成一个进修阶段并通过专业水平测试，就会获得对应阶段的艺术专修文凭，如演奏证书、高级演奏证书、音乐或舞蹈教师资格。

(3)短期进修课程。

不少国外院校都设置了国际性短期进修课程，吸引国际学生就读，其中英国的课程比较有吸引力，一般为两三个月。

2、英国艺术学校分类。

艺术课评课范文如何写篇十四

观课评课是教师们提高教学质量的重要手段和方式，通过观察他人的课堂，评价和总结课堂中的亮点和不足，可以借鉴别人的好经验，提高自己的教学水平。下面我将从实施观课评课的重要性、观课评课的具体步骤和方法、观课评课的收获以及如何应用所得进行总结和改进等几个方面，谈谈个人的观课评课心得体会。

首先，实施观课评课对于教师来说具有重要的意义。通过观察别人的课堂，进行评课，可以锻炼教师的观察能力和思考能力，培养教师对课堂的敏感度和洞察力。同时，观课评课可以帮助教师发现自己教学中存在的问题和不足之处，及时进行改进和调整，提高教学效果。此外，观课评课还可以促进教师之间的交流和分享，增进教师的专业发展和成长。

其次，进行观课评课需要有一定的步骤和方法。首先，选择好观课的对象和场次。可以选择一位教学水平较高的教师进行观察，在选择的时间段内进入课堂进行观察和记录。其次，在观察课堂的过程中，可以从教师的教学设计、教学流程、教学方法、学生的反应等方面进行观察和记录。观察完毕后，可以进行评课的讨论和总结。在评课中，要客观、公正地评价教师的教学水平和教学效果，指出问题和不足之处。最后，将观察和评课的结果进行整理和总结，形成一篇完整的观课评课心得体会。

在观课评课的过程中，我收获了很多。首先，通过观察和评价优秀教师的课堂，我学到了很多优秀的教学经验和方法。例如，他们灵活运用多种教学方法，能够有效激发学生的学习兴趣和主动性。其次，通过评价别人的课堂，我也更加清楚地认识到自己教学中的不足之处。例如，我在课堂组织和教学内容的设计上还存在一些问题，需要加以改进。最重要的是，观课评课让我更加深刻地认识到教学是一种不断学习和进步的过程，只有不断提高自己的教学水平，才能更好地为学生服务。

最后，观课评课的收获要结合实际进行应用。将得到的好的教学经验和方法运用到自己的教学中，改进和调整自己的教学方法和策略。同时，要将评课中发现的不足之处进行改进和提升，不断提高自己的教学质量和效果。此外，观课评课还需要与其他教师进行交流和分享，多参加教研活动，共同提高教师的教学水平。

总之，观课评课是提高教师教学质量的有效途径，通过观察他人的课堂，评价和总结课堂中的亮点和不足，可以帮助教师发现自己的不足之处，借鉴他人的好经验，提高自己的教学水平。在实施观课评课的过程中，要有一定的步骤和方法，并结合实际进行应用和活动。通过观课评课的心得体会，我发现，观课评课不仅能够帮助自己提高教学水平，也能促进教师之间的交流与合作，共同进步。

艺术课评课范文如何写篇十五

老生又称须生，正生，或胡子生。胡子在戏曲里的专有名词叫"髯口"。表示严肃端庄之意。老生主要扮演中年以上的男性角色，唱和念白都用本嗓(又叫真嗓或大嗓)。按照传统，老生基本上都戴三绺的黑胡子(术语虽作“黑三”)。另外还有灰色(即花白)的三绺胡子，专门名词叫“黪三”，或“苍三”。还有白色的三绺胡子，叫“白三”。还有一种不分绺、整片遮严满口的胡子，术语为“满”，如黑满、白满、黪满。但按照戏曲原来的传统，不论是戴黑满或黪三、黪满、白三、白满的，都不属于老生扮演的范围(属于“末”行或“外”行应工)，只有戴黑三的，才算是真正的老生。现在“末”、“外”都合并到老生行当里，老生扮演角色的范围大为扩大，也就没有这些区别了。

演戏就是表演人物，不同的人物，就要有不同的演法，不能千篇一律，尤其是“做工老生”更应该注意这一点。就是老生的'脚步为例：《清风亭》的张元秀《四进士》的宋世杰，都是白胡子老头。但是因为人物的身份不同，性格不同，穿戴不同，处境不同，所以，他们出场时的脚步就完全不一样了。

《清风亭》的张元秀，是个打草鞋、磨豆腐的劳动人民，在戏里表白他的年龄，是七十三岁，他出场时穿紫花老斗衣。出场的锣鼓是“小锣抽头”打上，走动时两腿要弯，腰要弓，有点驼背。因为，他长年的劳动，生活又不好，所以，才有这样走路的姿态。他的脚步，要给观众一种健康、朴实的感觉。

《四进士》宋士杰，是个开店的老人。仗义疏财，好打抱不平，生活比较悠闲。他出场时间穿褶子。锣鼓是“小锣冒儿头”打上。走动时，两腿微有点弯，腰微有点弓，因为，他从前在衙门里当差，如今是退职在家开店，生活比较稳定。所以，他走路的姿态，就跟劳动人民的张元秀不同。他的脚步要给观众一种悠闲、潇洒的印象。就是同一个人物，在同一出戏里，也不是从始至终都是一样的脚步和姿态。

譬如：《清风亭》的张元秀，他在《清风亭》之前，虽然，也拿着拐棍，因为，他身体和心情都还好，所以，这支拐棍对他来说就不起什么作用。走路的姿势，就比较稳健。但是到了《清风亭》之后，唯一的儿子叫人家认走了。他老婆又天天吵闹跟他要儿子，他自己也因为思念张继宝，忧郁成疾，生活困苦。他的那支拐棍，就有作用了。他要靠它走路，成了这个老头的第三条腿。走路时，腿更弯了，腰更弓了。而且走路起来，头部要有点微微的摆动。使观众感到这个老头儿是贫病交加，走路都有点走不动了。

所以，就是同一个人物，在同一出戏里，也要根据他的处境、年龄、心情的变化，改变他走路的神态，人物才能演活。