每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
精选一模历史小范文汇总一
接班前,有人暗中提醒,说你们整体自觉性不高,虽然时常摆出一副认真学习的样貌,却从来都未能抵达“慢工出细活”的境界。若教师说当时自我没有一点犹疑,那肯定是假话。犹疑之后,我还是决定冒险接下。我很好奇你们,更想帮帮你们。
想必大家还记得,当时咱们面临的共同困境是:
1、彼此之间还一点了解都无有,更奢谈能很好地磨合;
2、较之其他平行班,光教学进度这一块就慢出两篇文言文,其中之一还是颇难啃的硬骨头《陈涉世家》。
我明白文言文的难学。我还明白初三进度蹉跎不起。我和你们商议。你们全懂事成了小大人。顶着时常被我叫错名字的别扭,你们披星戴月。你们加班加点。你们日日小和尚念经,还有口有心……你们慢慢跟上了我的高速,适应了我的“蛮干”。你们甚至还一鼓作气,随我一齐创造了一月之内赶超年级平均进度的奇迹!最终,在接下来的那场月考中,我们的语文均分一跃而成了年级第二。那时,我就在心中感慨:我以为自我在奉献,却不知是你们对我无限慈悲。
是的,孩子们,回首这大半年的相聚,咱们走得确实不易。话说回来,虽然不易,我们也还是于跌跌撞撞中,彼此搀扶着,一路走到一模了,不是吗?
一模之前,大家口干舌燥的背诵,昏天黑地的练习;一模当时,大家正襟危坐,奋笔疾书;眼下,一模的成绩已经揭晓。对着沉甸甸的成绩通知单,教师很想明白此时的你们正在自我的心里怎样翻山越岭,又将如何在父母、师长和同学跟前四渡赤水……教师更想明白,渐渐冷静下来的你们,对本次模考将如何给出自我个性化的反思。
教师也在反思。教师以为,客观来讲,多数人都取得了长足的提高。这提高,尤其体此刻名句默写,文言文阅读,说明文阅读,作文书写和对材料的取舍上。名句默写,“会当凌绝顶”的“凌”,多么像个陷阱。以往,不知多少学哥学姐在此跌倒。而咱们,居然没有一个人摔下!文言文阅读,除了原文翻译时大家未能懂得“十之一二”是指“十分之一二”外,词语解释、虚词选择、阅读感受等也大都答得很到位。读着作文中那些颇有生活气息的感人细节,教师发现你们被各种浓浓的爱包围着,都有一双善于观察生活的眼睛,也有一颗感恩的心。懂得感恩的孩子,多值得教师赞叹。
肯定成绩是一方面,咱们更要做的,还是查漏补缺。咱们的不足,除了选择题审题不清,口语交际题的词不达意,还有就是散文阅读题解答步骤上的不太规范。
以选择题中的“标点符号”题为例。大家可还记得复习当时,怕消化不良,咱们可是将之分散到将近一周的语文课中来各个突破的?对,当时还做了很多的配套训练题。大家看起来也几乎都懂了。问题是,反应到本次模考试卷上,还有七八个人出状况了:张皓审题不清,错把“选对”当成了“选错”,只看了一眼a项——倒装句的感叹号,放在句子中间?——就心中一喜,大笔一挥。这儿,咱们给张皓和大家都敲个警钟,四个选项都要看完,都要给出自我的理性确定,最终再结合题目要求综合评判。切不可审题不清,万不能冲动,更不能图省事!仲冯辰不明白李光耀先生开创的“新加坡模式”是一个固定短语,下引号不能出此刻“坡”后面。更多人,则是完全忘记了“报刊杂志的名称要用书名号”这一说辞,这儿也郑重地给大家提个醒。
再说说口语交际中的“导语书写”一题。人们常说“最好的导语,就是一条简单的消息”,也就是说,咱们写就的导语必须要是咱们所写新闻中最重要的资料,最主要的事件。
遁回课本中。七下《新闻两则》之《人们解放军百万大军横渡长江》一文,毛泽东先生这么写“人民解放军百万大军,从1000余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域”。
再看看试题。这儿,导语能够有两种写法:“2015兴化千垛菜花节将于4月3日到5月3日期间举行”“2015兴化千垛菜花节将于4月3日开启,为期一个月”。不问哪一种,同学们,表达的终极意思都是一致的。答题时,可不能将笔锋在菜花节期间的种种活动上苦苦纠缠。对,那也重要。但不是最重要。过多纠缠,反而会让读者阅读导语时产生盲人摸象之困惑。期望这番话能对冯倩、张璐、顾云麟等人有所启迪。
散文阅读,历来都是难点。下一阶段,教师我会对此展开专题辅导。今儿,我想说的是,若人家问你某段能否删去,其实就是问你它在全文资料和结构上的作用。是不是一语惊醒梦中人?对,咱们只要围绕此二者来分点作答即可。在那里,咱们的失分率实在太高了!心疼呢。
孩子们,听了以上分析,可还有什么困惑?若有,提出来咱们继续交流。若没,教师我提要求了——下一阶段,说明文阅读和议论文阅读能够暂且放一放。在继续背诵文言文、古诗词和名人佳句的基础上,咱们还要把部分精力花在先前复习过的“标点符号”“成语”“病句”等选择题型的巩固练习上。与散文阅读一样,它们也确实很难缠。可是,只要大家在解答题目时,能时时围绕教师整理出来的专题复习指导梗概,就不难发现,所谓难缠,也可是是万变不离其宗。对症下药。见多识广。对,无它,唯手熟尔。另外,名著阅读、口语交际、现代文阅读也还要跟进。马虎不得。加油,孩子们,让我们一齐!
教师“面”上的反思,已经变成这篇小文了。“点”上的反思,还靠你们各自。同学们,教师等着。
精选一模历史小范文汇总二
宋朝时候,有个名叫孙山的读书人,他与同乡的儿子一起去参加科举考试,考取了最后一名。看完榜后,他马上高兴地回家去了,同乡问他:“我儿子考中了吗?”他幽默地回答;“您儿子的名字排在孙山后面呢!”
[提示]比喻投考不中或选拔时未被录取。
古时候,边塞有位老人,人称塞翁。有一天,他丢了一匹马。别人来安慰他,他说:“这不一定是坏事。”后来,丢失的马带回来一匹好马。大家来祝贺,他说:“这不见得是好事。”不久,他儿子骑这匹好马时,摔瘸了腿,他说:“没准是好事呢。”后来爆发了战争,他的儿子因腿瘸没有当兵而活了下来。
[注释]塞:边塞。翁:老头儿。
[提示]比喻坏事可以变成好事。
东汉末年,刘备广纳人才,想完成统一中国的大业。他听说在隆中卧龙冈隐居的诸葛亮是个奇才,就去请他出山。一连去了两次,诸葛亮都不在家。第三次,诸葛亮正在屋里睡觉,刘备站在院里等候,直到诸葛亮醒来。诸葛亮被感动了,答应出山相助。后来,刘备在诸葛亮帮助下建立了蜀国。
[注释]顾:拜访。茅庐:草屋。
[提示]比喻真诚地再三邀请人家。
春秋时,哲学家老子对当时的社会现实非常不满,提出了他理想中的“小国寡民”社会:国土面积小,人口稀少。人们不用坐车乘船到远方去;没有战争,人们不需要牺牲自己的生命;人人有自己喜欢的职业,吃得好,穿得舒服,住得安稳;与相邻的国家望得见,但不相往来。
[注释]安居:居住的地方安稳。乐业:喜欢自己的职业。
[提示]形容人们安定地生活,愉快地工作。
有一天,“至圣先师”孔子对他的学生说:“举一隅,不以三隅反,则不复也。”意思是说,我举出一个墙角,你们应该要能灵活地推想到另外三个墙角,如果不能的话,我也不会再教你们了。后来,大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语,意思是说,学一件东西,可以灵活的思考,运用到其他相类似的东西上!
[注释]反:推及,推论。
[提示]形容善于类推,能触类旁通。
鲁班是我国古代有名的能工巧匠,尤其善于使用斧头砍削木器,所以人们认为在他的门前舞弄斧头是不自量力的行为。明代诗人梅之涣讥讽在李白墓前题诗的人,写过这样一首诗:“采石江边一堆土,李白之名高千古。来来往往一首诗,鲁班门前弄大斧。”
[注释]班:鲁班,我国古代的木匠。
[提示]比喻在行家面前卖弄本领。
从前,有个人在路上边走边吃梨。这时候,迎面走来一位医生。医生对他说;“吃梨对牙齿有好处,却会伤脾。”那人从口袋里掏出几颗枣,问道:“那么吃枣呢?”医生说:“枣补脾,可是会伤害牙齿。”那人说:“我有办法了,吃梨只嚼不咽,吃枣只吞不嚼。”说完,他把枣一口吞了下去。
[注释]囫囵:完整,整个儿。
[提示]多用来比喻学习时不加以分析和理解,而笼统地全部接受。
唐朝的时候,有一个名叫王鲁的人,他在衙门做官的时候,常常接受贿 赂、不遵守法规。有一天,有人递了一张状纸到衙门,控告王鲁的部下违法接受贿 赂。王鲁一看,状纸上所写的各种罪状,和他自己平日的违法行为一模一样。王鲁一边看着状纸,一边发着抖:“这不是在说我吗?”王鲁愈看愈害怕,都忘状纸要怎么批,居然在状纸上写下了八个大字:“汝虽打草,吾已蛇惊。”意思就是说你这样做,目的是为了打地上的草,但我就像是躲在草里面的蛇一样,可是被大大的吓了一跳了!后来,大家就根据王鲁所写的八个字“汝虽打草,吾已蛇惊”,引申为“打草惊蛇”这句成语。
[提示]比喻由于行为不慎而使对方有觉察与防范。
东晋时,秦王苻坚率兵百万南下攻打东晋,而东晋只有八万兵马应战。没把对方放在眼里的苻坚却在首战落败,士气大伤。一天晚上,心中烦躁的苻坚登高观察晋军,只见晋军布阵整齐,再望八公山上,草木都像人形。他对弟弟苻融说,敌兵很多呀。后来,在淝水的决战中,秦军大败。
[注释]皆:都。
[提示]比喻失败者恐惧、多疑的心理。
元朝,有个叫陶宗仪的人,考进士落榜,并不气馁,继续刻苦读书。他在下地劳作间隙时,总是读书。田野里没有纸,他就把心得记在树叶上,回家后装进瓦罐里,十几年时间装满了十几个瓦罐。有人不理解,他说:“学习就应持之以恒。”后来,他整理树叶,编了本《南村辍耕录》的书,很受欢迎。
[注释]持:坚持。恒:恒心。
[提示]指有恒心地坚持下去。
孟子是春秋末期一位大思想家、教育家,他在回答学生的提问时说:“麒麟和一般走兽是同类,凤凰和普通飞禽是同类,圣人和百姓也是同类;而孔子作为圣人,远远超越同类人中的佼佼者,没有人比他更伟大了。”
[注释]出:超出。类:同类。萃;聚集。
[提示]比喻人的品德和才能超出一般人。
春秋战国时期的哲学家庄子,在一次与另一位哲学家惠子辩论时,指着水中的鱼说:“它从容不迫地游来游去,多快乐啊!”惠子说:“你又不是那条鱼,怎么知道?”庄子说:“鱼快不快乐其实并不重要,因为我们自己快乐,所以可以认为水里的鱼同样非常快乐。”
[提示]形容镇定自若,不慌不忙。
三国时,有个叫崔林的人,年轻时既没成就又无名望,被亲朋好友看不起,只有堂兄崔琰常对人说:“才能大的人需要长时间才能成就,崔林以后一定能成大器的。”后来,崔林果然在魏文帝曹丕当政时做了大官。
[注释]器:指才能。
[提示]比喻有大才能的人要经过长期磨练,往往成名较晚。
春秋时,卫国有位正直的大臣叫石碏,可他的儿子石厚,却帮助卫庄公的儿子州吁杀害了卫桓公,篡夺了国君之位。州吁和石厚很暴虐,引起了民愤。石碏对自己的不肖之子也十分愤恨。他设计把州吁和石厚骗到陈国,又与陈桓公商量好,将两人处决。人们称赞他的行为是“大义灭亲”。
[注释]义:正义。亲:亲属。
[提示]为维护国家的利益,对犯罪的亲人加以处罚。
晋朝时,有一个大学问家叫郭象。他在对老子和庄子学说的研究上很有造诣。由于他学识渊博,表达能力强,对任何复杂的事情都能说得头头是道。学者王衍称赞他说:“听郭象讲话,好像是悬于山上的河流倾泻而下,从无枯竭的时候。”
[注释]若:好像。悬河:形容像激流倾泻而下。
[提示]比喻口才好,能言善辩。
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