2023年智慧校园申请书(精选19篇)

总结是我们不断向前迈进的动力，激励着我们追求更好的自己。详细记录下每个环节的经验和感悟。以下是小编为大家收集的成功案例，希望能给大家提供一些借鉴和启示。

智慧校园申请书篇一

我有一个美丽的校园。在那里，我第一次学会了写难字。学会了识字，记字！

上学了崭新的一天开始了。带上新书包我踏着欢乐的脚步走进了学校。一进学校便能闻到湿润的泥土的气味。花儿清新的芳香花瓣上闪着小小的水珠。在旧操场中央，立着一块大石头，石头周围有一圈花儿花儿围着石头显得十分壮丽。

铃声过后可以清除第一听见同学们朗朗的读书声。看见打扫卫生的同学们正忙碌的干活。鱼贝铃响教师立刻恢复安静。站在校园里可以听到老师每用小喇叭教课的声音在耳边回荡。透过窗户，看到同学们精神抖擞的面容。专心听课的眼神老师也露出了开心的笑容。

学校有眼保健操让同学多保护眼睛还有许多活动！比如每年的体育达标活动。方队评比等等元旦还会办欢乐会！

我的智慧校园交会了我很多的知识。我一定要记住那些老师们。教了我很多智慧！他们用辛勤的汗水哺育着我们。老师，我爱你们！

智慧校园申请书篇二

我有一个智慧校园，在那里我学到了很多知识，结识了很多新同伴，它就是少室路小学。

走进我们学校宽阔的大门，映入眼帘的是一条笔直的水泥路，一直向东走，是一个庄严的升旗台，上面有八个金光闪闪的大字“读书求真，修身至远”。升旗台边有一个长长的旗杆，杆子上面有一面鲜艳的五星红旗迎风飘扬，在升旗台的旁边有两棵大杨树，他们就像哨兵一样挺立在两旁，无论刮风下雨，白天黑夜，始终守护着鲜艳的五星红旗。旁边还有一个小花坛，五颜六色的花争奇斗艳，好看极了。

升旗台前面就是我们的操场，它是同学们最喜欢的游戏场所。下课了同学们像箭一样飞奔到操场上，像一群快乐的小鸟，有的跳皮筋、有的在跳绳、有的在玩游戏。它给我们带来了无尽的欢乐。

操场的北面有两排高大整齐的教学楼，这是同学们学习的地方，我们教室在后楼第一层，同学们在那里学到了很多知识。教室宽敞明亮，几十张课桌椅整齐的摆放在那里。教室的前面是黑板，上边有一面五星红旗，后边是展示台，展示同学们的优秀作品。教室里每班都有班班通，通过图片和视频增长知识，了解国内外大事。

两排教学楼之间有几台乒乓球桌，我们下课都去那里玩乒乓球，通过打球，不仅锻炼了同学们的身体，而且还提高了同学们的反应能力。

我们的校园并不大，但是她使我学到了知识，给我带来了快乐，我爱我的智慧校园。

智慧校园申请书篇三

大家好，我是桐淮小学四（3）的陈阳阳，下面我来介绍一下我的智慧校园。

我们学校大门朝东，走进大门抬头就可以看到大门的顶部画着局部太空画面，有水星，金星，地球，火星，木星，土星，天王星，海王星等星球模型，还有人们为了探索太空所发射的卫星，火箭，月球车，航天飞机和宇航员的模型，预示着我们可以学习科学知识在太空翱翔，这是一座充满智慧和科技感十足的大门。

大门的左边有座用书做阶梯的模型，我们可以在书的海洋里学习知识智慧。右边是我们漂亮整洁的教学楼，那是我们汲取知识的魔方，在那里辛勤的老师给我们传授着知识的营养。

校园里有一排排高大的桐树。春天，桐树妈妈还悄悄缝了一件漂亮的衣裳穿在身上，那翠绿的颜色看着十分舒服，头上插满了一朵朵花儿。辛勤智慧的.小蜜蜂在花丛穿梭采蜜。夏天树叶更茂盛了，开心的像为同学们撑开了一把遮阳伞，让我们在树荫下快乐玩耍。秋天，叶子随风飘落，它在秋风里挥动着树枝仿佛在说：“到了明年，我会长得更茂盛”。在冰冷的冬季里它像忠诚的卫士在寒风中守护着我们。

在我们的校园里我们不仅学习科学文化知识，培养兴趣，开阔视野的课程，还有管弦乐队，在那里我认识了长笛，长号，圆号，小号，次中音号，萨克斯，单簧管等等，我是吹长笛的，在乐队里我认识了音符，学会了许多曲子，比如【同一首歌】，【平安夜】【送别】等等。在今年暑假里我还考过了长笛三级。足球队，篮球队让热爱运动的我们在彩色的操场上快乐的奔跑。虽然球类运动很累，但是在训练过程中既锻炼了身体也是我们学会了团结合作。我们的校本课程也丰富多彩，有剪之韵，叶之韵，厨艺大比拼，趣味电路等，我最喜欢刘利利老师的叶之韵，神奇的是用形状和颜色不同的树叶作画，不但能发挥你的想象力，还可以在课堂上从中学到各种树叶的知识。树叶能拼出很多美丽的图形，也可以拼出很多小动物，像小猫，小狗，小猪等可爱的动物。学了叶之韵，我更懂了同学们之间要相互帮助。

我爱我的智慧校园。

智慧校园申请书篇四

我们美丽的纬三路小学，不但环境优雅，设施齐全，更重要的是处处充满了无穷地智慧。在这里，我汲取着知识的营养，学会了成长，收获了快乐！

一走进我们学校的大门，“一切为了孩子，为了孩子的一切”的大字历历在目，老子的“云在青天水在瓶”的古训更显示了校园里独有的文化和智慧，知道我们学校的教育理念吗？就是“润物细无声”，用悄无声息的积极行为来影响身边的人，比单纯的说教更有说服力，多么富有智慧和哲理的教育方式啊！

继续向校园深处走去，只见道路两边都是树木和花草，正值秋季，石榴树上的小石榴就像一个个小灯笼一样，它们躲在石榴叶子当中，好似一个个调皮的孩童，煞是惹人喜爱！道路的另一侧是我们学校的历届毕业生中的杰出人物展示栏，想起这些在各行各业中的佼佼者们都是从我们学校毕业的，我不禁从心中升腾出一股骄傲和自豪的情绪！

在往里走，就是我们的后操场和综合楼了。综合楼里有音乐教室、舞蹈教室、乒乓球训练室等，我们学校可是乒乓球项目传统学校，涌现了一大批优秀的乒乓球人才，在各项比赛中取得过非常辉煌的成绩，如今，这些辉煌还在继续……后操场是我们运动和做操的地方，同学们在这里锻炼了身体，顽强了意识，学会了技能，处处充满欢声笑语！

我爱我们的校园，在这个充满智慧的地方，我一定能展翅高飞！

智慧校园申请书篇五

在我的心里，我们的校园是个智慧的校园。

在校园里，有一座乳白色的建筑，那，就是我们的教学楼。每天，那里都传来朗朗的读书声。上课时，会传来高昂的回答声。下课了，同学们迫不及待的跑到操场上，有的玩篮球，有的踢足球，有的在打乒乓球，还有的在玩健身器材。

在学校里，有一个乐趣多多的实验楼，那里有一些课外兴趣小组，有吉他小组、架子鼓小组、美术小组，还有我最喜欢的航模小组。

当然了，还有最重要的综合楼。那里就是我们高级教室的所在地。我们有很多的科学实验都是在这里完成的。

记得有一次，我们就是在那里做的第一次科学实验。那次，我们准备的东西有酒精灯、打火机、肉、花生、一小块馒头、碘伏、醋、酱油。我们首先测验的是肉和花生哪一个所含的蛋白质最多。答案是肉里所含的蛋白质是最多的。第二个则是用碘伏、醋和酱油涂抹在馒头上，看一看分别会呈现出什么颜色。而我们在测验肉和花生哪一个蛋白质多的时候，我们的方法是把两种食物放在酒精灯上烤，看看哪一个会烧焦，哪一个蛋白质就是最多的。在使用酒精灯的时候，我们要非常的小心，以免打翻酒精灯而引发火灾。

通过这些实验，我收获了很多。

这——就是我们的智慧校园！

智慧校园申请书篇六

为了深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2015-2020年）》、教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》和《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》精神, 加快我省教育信息化进程，以“智慧校园”建设为抓手，坚持信息技术与教育教学深度融合，提高学校数字化学习和创新教学的应用水平，推动我省教育信息化国家试点省份实验工作的'全面展开，拟定于2015年11月在武汉市举办“湖北省首届智慧校园建设高端论坛”。特邀请您参加本届论坛。

主办单位：武汉大学教育科学学院

湖北省教育学会教育管理专业委员会

承办单位：武汉颂大教育科技股份有限公司

英特尔（中国）有限公司

特别支持媒体：湖北日报、楚天都市报、楚天金报、湖北电视台、荆楚网、腾讯网。

时间：2015年11月19日8:00—12:00（18日下午报到）

地点：（报到）洪山宾馆一楼大厅  （论坛）洪山宾馆二楼会议室     

各市（州）县（区）教育局领导、教科研机构领导、学校校长、教育信息化工作人员等。

1．国内知名教育信息化专家报告

2．圆桌论坛：与会嘉宾与专家互动

3．现场观摩：

1）智慧校园建设标准配置展示

2）智慧校园新技术、新产品展示

3）基于云平台的录播课堂、电子书包互动课堂展示

4）信息时代的数据价值分析（基于云平台的网上阅卷）展示

教育部领导、省教育厅领导、省电教馆领导等。

中央电化教育馆副馆长。

华东师范大学终身教授和教育技术学博士生导师；华东师范大学网络教育学院院长、教育信息化系统工程研究中心主任；北京师范大学、南京师范大学特聘教授和博士生导师；教育部教育信息化技术标准委员会主任、教育部高等院校教育技术学专业教学指导委员会副主任、全国教育科学规划领导小组成员暨教育信息技术学科组组长、联合国教科文组织ecnu联系中心副主任、首席专家。

武汉大学教育科学学院院长、教授、博士生导师。教育部新世纪优秀人才，全国教育科学规划领导小组学科评议组专家，全国教育专业学位研究生教育指导委员会专家工作组（教育管理）成员，中国教育学会学术委员会委员，中国教育学会教育管理分会常务理事、湖北省教育学会副会长，教育管理专业委员会理事长，湖北省高校跨世纪学科带头人。

武汉大学教育科学学院副教授，硕士生导师，教育技术研究所所长，教育信息科学与技术理学博士。承担并参与多项省部级教育技术科研项目的研究，出版《移动网络学习》、《数字权利动态描述研究》等专著。

会议不收取会务费，资料和餐费由论坛组委会承担，参会代表住宿费用自理（每个标准间200元/天）。

各大专院校、高职、中职、中小学校及各有关企事业单位：

为推进东莞及周边地区教育信息化建设，打造智慧城市，让广大教育工作者和教育技术工作者了解更多智慧教育理念及其技术经验交流，广东省教育技术中心、广东省高等学校教育技术教学指导委员会、广东省云计算应用协会、广东省智慧城市产业技术创新联盟、《智慧城市》杂志社、东莞市经济和信息化局、东莞市教育局定于2015年3月28日，在东莞松山湖园区，联合举办“智慧城市发展论坛之智慧教育与智慧(校园)园区建设研讨会”，现诚邀贵单位主管教育信息化相关领导届时拨冗出席，共同加强产学研用深度交流与合作。

为方便我们做好相关会务工作，请参会者于3月24日17：00时前将参会回执发邮件至#url#,以便会务组统一安排。

会务组联系方式：

陈玲玲：13068886669 刘玉娟：13316038738

邮 箱：#url#

智慧城市发展论坛组委会

二 一四年二月二十六日

智慧校园申请书篇七

我有一个智慧校园，在那里我学会了成长，在那里我学会了知识，在那里我获得了快乐！

清晨的太阳升起了，我开始了新的一天。

我漫步在我的`智慧校园里，我呼吸着清新的空气，花坛中的花散发迷人的香气扑鼻而来。同学们正忙着去教室里开始朗读优美的文章，花坛中的小花好像正在津津有味的听。

同学们下课了，一个个都像豹子一样冲出去！有的在走廊上跳舞，有的在走廊上踢健子，还有的在操场上踢足球。而我总是邀请几个同学一起打乒乓球，极有乐趣。

智慧校园申请书篇八

虽简单几个字，却道出了各行各业不可忽视的安全问题。阅古览今：从大的方面来说，国之盛状是“国泰民安”，人民是“安居乐业”；从小的方面来说，家人外出，也是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。可见安全是人之根本，完成各项任务的基础。

在培养祖国栋梁的校园，“安全”更似警钟长鸣，不能有丝毫松懈之处。作为教师，只有抓好安全教育工作，才能让学生安心学习，茁壮成长。自参加工作十年来，我对安全教育有如下几点小小的体会。

正如“安居乐业”一词中的“安居”与“乐业”是相辅相成的一样，若不“乐业”，能“安居”吗同理，一个学校，学生以“学习”为主，学习是学生的“业”；教师以“教学”为主，教学是教师的“业”。抓好教学质量，培养学生良好的学习习惯，激发学生对各种知识的学习兴趣，让学生自觉地、自主地学习。让学生养成爱看书，爱查阅资料，爱追踪讨论、探究自己感兴趣的问题。

但须注意，中国是历经长久的科举考试，以及前期的应试教育，令许多人走入了“死读书，读死书”的胡同中。教师在抓教学质量时也会走入一天到晚都是作业的魔鬼似训练，虽然让教室里的孩子们变乖了，不到处惹事了，但低视力的、低能力的学生却是一大片。这是教育中的糟粕现象，我们应该抛弃。

古人常提“棋、琴、诗、画”，“文能治国，武能安邦”，“文韬武略”等，以及新中国成立后提倡的“德、智、体、美、劳”全面发展，无不说明了教育的多方面发展。因此，提高教学质量是教师在各科教学方面注重对学生的引导和激发兴趣。学生只有爱学习-乐业，才会杜绝在校打架斗殴，无所事事的不良现象。才会让校园真正平安。

我国的教育家陶行知先生说过：“习惯成自然。”良好的行为习惯铸就人的性格，显示人的魅力，体现人的修养。良好的行为习惯让人受益终身。学校是培养人的地方，孩子们良好习惯的养成关系着祖国未来的社会风气。因此，作为教育工作者的我们，在培养学生行为习惯方面应该赏罚分明，公平公正地对待，才能让孩子们“知荣辱，辨是非”，只有爱憎分明，才能营造良好的育人环境。

面对是非观念弱，荣辱感不强的小学生，特别是高年级的孩子，身体的成长让他们对许多事产生好奇感。在农村，由于一些家长的乱开玩笑的语句，更让孩子们带进了校园，不加辨别地说和做。给其他同学带来伤害。我觉得，学校应该定期开展法制教育，让孩子们明白“肖像权”、“名誉权”等，加强法律意识，安定校园环境。

目前，在很多的家庭中，一是独苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，饭来张口，衣来伸手的溺爱现象随处可见，家长对孩子的教育更谈不上严格。二是父母天天沉溺于麻将馆，地主桌，对孩子的教育放任自流。孩子放学要么守在喧闹的麻将桌旁，两眼发困不能回家，还挨赌输了的父母的气；要么钻进网吧，也昏天黑地玩游戏，看图像；要么独守“空”房，饱一顿，饥一顿；要么三五成群，从这个山坡，浪荡到那个街角，打架斗殴没话说。三是留守儿童，公婆管其生活，却不能引导心灵的成长。孩子对公婆的逆反心重，不听公婆絮絮叨叨念陈旧的教育。

特别是放任自流性的家长，学生在学校闹事，教师请家长，家长“忙”，总请不来；教师家访，家中大门紧闭。学校与家庭这一教育环节严重脱钩，加大学生良好行为习惯养成的难度。故，家长理应接受“培养孩子”的教育。

智慧校园申请书篇九

一天中午，我睡着了，梦见我穿越到了20xx年，我一边走一边看，不知不觉来到了我上学的地方，开元路小学。

突然，有个机器人来到我身边，递给我了一个上面有我名字的书包，书包的颜色很鲜艳，书包上有一个绿色的按钮，按一下书包就会自己走，还有一个红色的按钮，按一下就飞起来了，真是神奇，以后上下学就靠这个书包了。

我来带你们来参观一下教学楼，窗户上的玻璃都是透明的，看那里有许多许多的玩具，还有一个你们不知道的东西，就是我的私人机器人，它的名字叫小胖，它是一个智能机器人，它懂很多的知识，还会放电影，小胖还是一个智能的管家，多才多艺，见到人就问好，可爱极了。

可是我总是感觉少了点什么，哦，想起来了，是学校的花园，带你们去看看，里面有许多许多的花，有水仙花、有玫瑰花、郁金香、月季花等等，还有很多我叫不出名字的，它们拼成了不同的图案，简直就是个小花海，美丽极了。走近花海，香味扑面而来，就像撒上了味道浓郁的香水,很香很香。

学校还有一个大大的操场和非常人性化的广播系统，很高级的，想听什么只要一说就会自动播放，同学们都非常喜欢，经常使用，很受欢迎。

突然听到妈妈叫我，梦醒了。我给爸爸、妈妈讲了我梦中发生的这些事，爸爸妈妈也觉得很神奇，还鼓励我好好学习将来为校园建设贡献出自己的绵薄之力。

最后我下定决心要好好学习，将来做个对社会有用的人，争取把学校建成科技感十足的学校。

智慧校园申请书篇十

校园充满了书香气息。一进校门能听见朗朗的读书声。老师们个个兢兢业业教学，学生们也尊师重道。大家相处得十分融洽。与其说是师生还不如说是朋友。打上课铃，同学们上课积极发言，下课了，有的同学们飞奔向图书馆，有的同学在操场上欢声笑语追逐嬉戏。快上课时候同学们又飞快的跑进教室。校园里洋溢智慧的气息。

这周我们校园开展了‘‘智慧校园’’周。科技展的同学门做一些航模，航模在天空飞翔如同雄鹰一样在天空中翱翔，场面和壮观。知识竞赛如火如潮，同学们回答得热火朝天，辩论赛同学一个个头头是道，辩手的英姿飒爽的威风。

办完了一天的活动我累坏了，我躺在床上，我在脑子里闪过今天的经历，不一会儿就睡着了，做了一个梦，梦见了学校发生了翻天覆地的变化，学校里没有人类教师，机器人把老师替代了，我们也没有课本了，桌子边城里平板，上面有各科科目的书，这完全新世纪的程碑。校园里漫步的不单单是黄皮肤的人，人群中还杂着白皮肤的人，黑皮肤的`人，不同肤色的人，不同的语言，不同生活习惯，但是这丝毫不影响大家的关系。我醒了。我做的梦和想法告诉同学，同学们也非常赞同，同学们一起创建智慧校园，大家不再死板，枯燥的学习，学习也变得很有趣，大家开动大脑思考无限可能，千篇一律的学习也变得丰富多彩。

文档为doc格式。

智慧校园申请书篇十一

“一带一路”建设过程中，取得的成绩固然令人欣喜，但其中存在的“痛点”更值得我们关注。目前，“一带一路”的“痛点”就是未来工作的要点和突破口。

“痛点”一：战略环境有待优化。

1、赵磊(中央党校国际战略研究所教授)：

第一，国内痛点是：

3、认知层面，有人认为“一带一路”就是要获取能源资源以及输出过剩产能，有人认为“一带一路”就是要挑战美国霸权，有人认为“一带一路”就是要恢复新版的朝贡体系，还有人坚定地认为“一带一路”是国际关系史上最大的烂尾工程，导致国内民众以及国际社会不清楚“一带一路”到底是什么，如此的“认知纠结”，很难保证顺畅地开展工作。

第二，国际痛点是：

1、在国际社会看来，“一带一路”目前的原则性倡议多，可操作的内容少。

2、未能庖丁解牛地了解每一个丝路国家：往往把22个阿拉伯国家看作一个整体、把五个中亚国家看作一个整体、把十个东盟国家看作一个整体、把54个非洲国家看作一个整体……，据此制定整齐划一的“打包政策”。但“一带一路”要真正具有生命力，就不能想当然地、简单片面地同丝路国家打交道，要真正去了解每一个国家、每一个群体对中国的期望、对我们的需求。战略的避讳是笼统和肤浅。

3、中、美、俄、欧、印等大国对于“一带一路”的合作共识严重不足。

2、于今(中国少数民族文物保护协会常务副会长、东中西部区域发展和改革研究院执行院长、国家智库总编，上海大学智库产业研究中心主任)：

痛点是：各种对“一带一路”的疑虑、误读，归根于战略思维的缺乏。因此，应当以战略思维加强对“一带一路”的研究，注意三个问题：首先，不能用肤浅的、近视的眼光来看待和评价“一带一路”国际合作倡议，要着眼于解决长远发展中有可能产生的矛盾和问题。其次，不能用封闭的、保守的态度来开展“一带一路”的宣传工作，一方面要加强自我宣传的力度，另一方面又要加强海外传播的力度。再次，不能用碎片化的、零散的方法来研究“一带一路”国际合作倡议，要用系统的、科学的方法来研究“一带一路”。

3、于洪君(全国政协委员)：

目前，我们的外交队伍建设、财力物力投入、体制机制更新、资源配置协调、思想观念转换相对于形势任务，的确有些滞后。

4、钟琦(中交集团中国港湾办公室主任助理、致公北京市委海外联络工作委员会秘书长、中央企业青联委员、北京市东城区青联委员)：

理念契合、价值认同是成功合作的基础，常说的“入乡随俗”，是一个主动融入的姿态，是一种对其他国家价值和文化的尊重。在“一带一路”的推行过程中，必须面对文化差异带来的各种问题，能够站在沿线国家不同的历史、文化、宗教等特性因素上来分析问题，正视差异，找到双方重合的共鸣区间，谋求价值的协同，才能在各自保持原有的个性基础上，建立起合作共赢的发展模式。

在全球化发展趋势中，“一带一路”需要具有国际视野。在跨文化的交流合作中，强调“产品和服务”要面向全球市场，满足不同市场“消费者”的不同需求。“一带一路”的全球化思考，可以说是一种哲学层面的思考，要根据国别情况，适应其价值取向，制定不同的合作模式。唯有如此，才能获得沿路国家的认同和支持。

同时，在“一带一路”推行过程中，我们要有足够的自信，自信地传承和光大“对外开放、互通有无、平等交换、睦邻友好、和平发展、互利共赢”的理念。有足够的自信就有足够的个性，“一带一路”才能实现沿线国家之间的合作共赢和文化互鉴。

5、杨善华(北京丽泽金融商务区招商联合办公室负责人，北京市丰台区投资促进局党组副书记)：

痛点之一(启动方面)：由政府部门主导，各地方群起而上的局面很容易导致外在防御心理放大，囿于内部环境和体制影响，热闹于划地盘抢先机，终究很难脱离政绩工程、面子工程的派生。痛点之二(内容方面)：商品文化技术的互动、自然资源国际信任的交流，并不能协同满足互惠互利乃至互赢的经济发展目标和成员国的价值认同。

6、雷希颖(读家传媒董事，共青团中央中国青少年新媒体协会个人理事，南方国际关系在线网络外交与网络安全研究院执行院长)：

“一带一路”的最大痛点在于，战略布局在战术视角下被推进执行。一带一路本是一个战略性的布局，需要在国内外进行长时间的铺垫和积累，但目前国内参与者大多基于战术视角，从小利层面思考，并表现出了急于求成、好大喜功、攻于逐利的倾向，这都可能会造成不顾现实、急功冒进、因小失大，以及国内思维和方式国际化的消极后果，对“一带一路”的长期性、稳定性和安全性产生一定的不良影响。

7、蒋正翔(光明日报社网评中心理论编辑室副主编)：

一带一路最大的痛点是过于政绩化、工程化、功利化，从而走样走形，错失战略机遇期。表现在好大喜功，为了落实规划和诺言不计效益不讲实际；理解简单化，只求倾销不能走心；大干快上一窝蜂，过于强调模式自信，实际工作中将我们文化和意识形态当做普世价值。

8、胡金有(北京建设大学校长)：

规则是最大的痛点，包括国与国，人与人，企业与市场，等等。实力均衡时，和谐即妥协是规则；实力悬殊时，高效率推行或争取是规则。

“痛点”二：对外传播存在缺陷。

1、梁海明(盘古智库学术委员)：

“一带一路”倡议最大的痛点之一，应该是外宣机构暂未能把“一带一路”的内涵、理念成功地对外传播开去，外国不仅仍对该倡议了解不深，部分沿线国家甚至误会颇深，尤其是受到文化冲突、现实利益冲突等因素影响，部分国际舆论对“一带一路”倡议作出了不少负面评价，甚至存在抹黑的情况。比如有部分人现仍口口声声认为“一带一路”是“中国版马歇尔计划”或是针对美国“跨太平洋伙伴关系协议”(tpp)的挑战。

有俄罗斯、印度等地学者担忧“一带一路”将挑战现有区域乃至全球经济体制，排挤其他国家的利益，部分东南亚发展中国家则担忧“经济控制”或是中国意图掠夺当地资源等。本人认为，“一带一路”倡议未来要在海外传播中准确让各国了解其内涵、用意，感受到倡议所带来的各项机遇和利好，并尽力消除各国对构想的误解，从而为“一带一路”顺利落实营造良好的舆论氛围，应当充分考虑跨境传播的特殊性，减少由内向外、由上至下式的灌输性传播模式，更多考虑运用丰富的手段和工具，避免重蹈过往对外宣传工作中走过的误区。

此外，现在的外宣，主要是针对“一带一路”沿线国家的海外传播，对非沿线国家的传播不足，容易形成以是否沿线为门坎的“我们”与“他们”之别，此类舆论上强化差别，随时会导致新的对立阵营出现，很拉仇恨，是一个较大的痛点。

唐僧走出去取经，因没有做好海外传播，导致处处受挫。当时唐朝海外传播的工作基本没法做，唐僧只懂照本宣科，没有多方位宣传，搞得唐僧三个这么著名的徒弟，路途中的国家、妖怪都不大知道，要是知道了孙大圣在队伍里面，他们抓唐僧前就要再掂量掂量，可能就会减少西天取经的很多折腾。除了海外传播外，国别研究也很重要，如果事先知道一些国家不欢迎和尚，一些国家是女儿国，就可以避开这些国家。

中国企业走出去，也差不多，需要借鉴当中的经验教训。妖怪都知道吃唐僧肉长生不老，也都知道唐僧来了，但都不大知道唐僧有保镖，这说明作为西方老大佛祖的弟子，西方的媒体懂得帮唐僧宣传和包装，唐僧赞成一朵花。唐朝的媒体没有那个意识。

从唐僧出生到出家，唐朝媒体把他包装得和社会有深仇大恨似的。走的是那种“我很穷，我很苦，所以我光荣”的宣传口径老路，对外没有很好地进行“双向沟通”，更多自说自话，导致无法进行沟通交流，误解和质疑就出现了。

与此同时，外宣也需要把握一个度，以及要有其他的保障和推进，有个系统工程。要不，即使把唐僧的保镖孙悟空宣传地非常强大，妖怪一抓到唐僧，会立马把他吃掉，就不再呼唤朋友一同过来同享唐僧肉了。因此，外宣工作也和外交工作那样，可能需要有重大改革才行，可以参考港式文化、台式文化如何对外传播的经验。

2、龚婷(中国国际问题研究院)：

沿线国家及域内外大国围绕“一带一路”的舆论环境既有积极和期待的一面，也有消极和疑虑的一面，甚至在一定程度上存在误读和理解偏差。自我对“一带一路”的正确表达是外界正确理解的前提。为了及时纠正误解、增信释疑，为倡议的推进和落实创造积极的国际舆论氛围，国内相关政府部门、政策及学术研究界、企业界、媒体界在对外介绍时，有必要围绕“一带一路”的几个基本问题达成共识，明确什么应“多讲”、什么应“少讲”，主动树立起“一带一路”对外传播的话语主导权。

笔者总结了“六个多讲，六个少讲”：

1、多讲“倡议”和“合作”，少讲“战略”和“地缘政治”。

2、多讲“共商、共建、共享”和“对接”，少讲“中国主导”。

3、多讲“开放包容”，少讲“中国中心”。

4、多讲“经济合作”，少讲“中国版马歇尔计划”。

5、多讲“惠及所在国民生”，少讲“中国海外利益”。

6、多讲“中国是秩序维护者”，少讲“美国衰落”和“排挤美国”。

3、张荣刚(深圳市人民政府新闻办公室高级新闻顾问)：

“一带一路”的痛点之一是其对外传播亟需强化与创新，目前，“一带一路”的对外传播与我国整体对外传播的短板一样，不会讲故事而是高喊充满火药味的口号如排头兵、桥头堡、战略布局之类。窃以为，对外传播的境界是“传受双方的价值共鸣”，讲故事则是激发共鸣的有效途径。用心讲故事，用充满真情实感的故事解构逻辑沟通心灵。是国际传播最通用也是最有效的方式，所谓共鸣，乃频率的共振而产生最大的能量，在文化差异中求基本价值的同，必将产生对“一带一路”有强大推动力的正能量。反之，空洞的教条化的不当宣传方式不但会影响“一带一路”的对外传播效果，甚至可能适得其反，对“一带一路”的推进产生巨大的阻力。

4、吕力(河北省旅游局副局长)：

宣传的痛点往往是程式化口号式强推的，很难打动人心引起共鸣。相反，埃及旅游口号是“可以触摸的经典”，捷克是“捷克满是故事”，印度是“难以想象的印度”，台湾是“touchyourheart”。河北对京津及周边曾用过“这么近、那么美、就在河北”，等等。可以借鉴上述经验给“一带一路”的纪录片拟定一个主题，围绕主题讲好故事。

5、贾健(中央电视台战略发展部主任、前央视常驻美国华盛顿记者)：

加强对“一带一路”沿线区域的对外传播和文化合作，应尽量采取商业模式。从我国广播电视走出去，电视节目海外落地的实践看，过去我们曾经采取过赠片、援建等方式，效果都不太理想，外国接受方把我们赠送的电视片放在不重要的时段，或随意剪辑，观众意见很大。后来我们尝试商业合作的方式，如节目收入分成、节目互换或联合创办频道等，由此风险共担、利益共享，对方积极性大大提高，如中央电视台在日本创办的大富频道，中国长城平台，最近横空出世引起国际媒体广为关注的央视网熊猫频道，以及电视纪录片《舌尖上的中国》等，都是采取商业合作模式，取得了很好的传播效益和经济利润。

6、郑秀国(中央电视台新闻中心制片人)：

笔者今年拟制做关于“一带一路”的纪录片，这是国家对外传播能力建设的重大项目，力求借鉴bbc的《中国人要来了》等纪录片通用的传播理念和运作经验，通过讲故事和真实体验的方式，讲述中国故事，传递中国声音，让世界了解一个开放、包容、友善的中国即将带给世界的福祉和改变，理性真诚沟通、寻找价值共鸣。

“痛点”三：企业、人文等软实力层面亟待优化，品牌意识有待提高。

1、许思思(中国南车中央研究院经济研究部政策研究室)：

一带一路应该给沿线国何种体验？

引言：

在如今的大时代，已经进入体验时代和品牌意识崛起。

引用一个最有互联网思维的90后说的话：用钱搞定的用户，都是墙头草(一旦你不给钱了，立刻抛弃你)，用伺候搞定的用户，都是大爷(在他们眼里，你永远是屌丝和备胎)，只有用品牌魅力搞定的，才是真爱。

痛点一：我们缺乏懂“心”的人。

连“一带一路”是什么，都不懂。“一带一路”应该定位于经贸之路，文化之路。既然是一种经济贸易的模式，就应该转变身份与心态，在商言商。

完美的推销，就像一场完美的恋爱，国与国之间：互相欣赏+三观统一+灵魂契合。

痛点二：我们有太多思维定势。

在考虑“一带一路”问题时，应该避免如下的思维定势：

1、只考虑市场有多大，不考虑自己能提供什么。

2、只考虑我们需要什么样的用户，不考虑我们能提供什么样的价值。

3、用固定的标签去定义各个国家，而不考虑对方深层次的需求。

4、认为占有更多资源，就是对手。

痛点三：我们缺乏体验意识和软实力。

好的产品，一定是在价值观层面与他人高度融合的，既可以给别人以精神引领，也给人以力量。

2、赵明昊(中联部当代世界研究中心副研究员，亚太安全合作理事会(cscap)中国国家委员会委员)：

“一带一路”建设，必须高度重视国际经济合作的软环境优化问题，切实为中国企业“走出去”、“走进去”、“走上去”以及(必要时候)“走回来”保驾护航。可以说，在“一带一路”建设中，软环境优化问题正成为一项硬任务，也是一根难啃的硬骨头，而这在很大程度上关乎中国智库的使命担当。

3、梁周敏(河南省委党校副校长)：

“一带一路”走出去的主体是人，是由有意识、有理念、有不同价值观组成的千千万万个企业，是有文化涵养和秉赋以及大开放理念的现代中国人，只有有了正确的对外发展观，然后才可论及项目、资金、技术以及发展效果的多赢和共赢。如果我们的企业没有正确的合作开发理念，我们的人民没有平等和公正的社会心态，国家如果缺乏大国的担当意识和重塑世界发展新规则的勇气和胆略，“一带一路”不可能健康而又可持续地发展。

如果我们的企业生产理念不先进、产品品质无保障，出现问题又不能有效及时的解决，积少成多就会成为问题甚或产生相应的矛盾和危机，影响我国“一带一路”的正确实施。况且追逐市场利润最大化是企业的本质，也是企业走出去的动力，所以我们对企业家的行为不能理想化，既支持爱护企业走出去的热情，又要有正确理念的引导、道德教化的说理，更要有相关产业政策的约束和法律法规的监督和制约。

4、刘少军(皇家驿栈董事长)：

“一带一路”最大的痛点是知道痛点在于软实力，而不知道我们的软实力的优势是什么，以及如何壮大。真正有品牌企业是有软实力的，否则他们如何立足？我们应该鼓励华为、阿里巴巴等品牌企业走出去，甚至应该鼓励像皇家驿栈这样愿意做百年老店的品牌企业走出去，这样才能有真正的战略执行力和战略支点。

5、赵可金(察哈尔学会高级研究员)：

最大的痛点是人才不足，真正懂“一带一路”的人很少，大多数人在忽悠，要放下大架子。应该甘当小学生，老老实实搞好研究，既不要盲目乐观，一哄而上，也不要前怕狼后怕虎，杞人忧天。少说空话，多干实事，在做中学，边学边完善。

6、涂建军(国际能源署中国合作办负责人)：

“一带一路”最大痛点在于，未来中国软实力较弱的局面如果依旧得不到根本性的改善，那么将不得不基本依赖硬实力砸出一条路来，这个实在是太痛了。

7、高丽萍(陕西省吕梁市外宣办)：

企业以经济效益为目标无可厚非，但绝不能竭泽而渔，不能鼠目寸光，那将损害整个国家的长远利益。目前的经济发展已非原始积累时代。

“痛点”四：沿线各国态度复杂。

1、陈平(国际民间艺术组织iov全球副主席、中国区主席)：

“一带一路”的痛点应该是：

第一，切忌变成剃头挑子一头热，只有我们自己富有热度和需求，而国际上缺乏足够的认知和兴奋度，是不行的。

第二，尽快培养和挖掘外交人才，外交人才不是仅仅会说外语的人，而是真正了解当地国家文化、风俗、政治、经济甚至宗教，富有知识和气度的精英。外交需要智慧，更需要修养，所谓知己知彼。

第三，切忌落入自言自语的境地。“一带一路”应该是双向的一种合作关系，不仅仅是中国向海外的各种项目输出，也有引进。包括各类经济利益的互惠以及文化引进。所以，“一带一路”是双向互动的举措，各国也必须本着诚意、平等的态度“加盟”，我们并不需要凑国家数，而是求质量。

第四，痛点还有可能是一些贫困与落后国家对中国的过高期待。我们不是援外，也不是去无偿投资与援助，而是共赢共建、共同繁荣。因此，“一带一路”的定义与目标要清晰，不能模糊，也不能含糊其辞。

第五，中国企业走出去，投资办厂，要真诚帮助当地国家解决就业，要对沿线国有所帮助，对他们的发展要有所贡献。这是获取当地国民心的一个重要途径。今年一月我应邀去毛里求斯访问，得知一个中国企业在当地投资，签了90年合同，但是中国企业在置地之后，八年之内没有进行任何建设，导致上一届政府下台还落下口舌，新一届政府要求解约的后果。

第六，痛点还有可能出现很多国家只是观望，而不会真心参与，有利时，出来加盟，有困难时，并不会真诚支持，所以我们要有独立性、防范意识，要游刃有余。第七，文化交流要做到平等、公允，尽可能发挥民间的力量，既走出去也要引进来。淡化政治，研究不同民族、不同宗教之间的对话渠道和互动机制。

2、王晓竞(长城船舶有限公司总经理)：

“一带一路”的痛点是：区域内的国家充满疑虑，大国暗中掣肘，我们内部关系需要理顺。我们企业走出去之前需要弄清楚什么是“一带一路”，需要有正确的义利观作为指导，需要完整的政策和理论指导。企业走出去是在一线博弈，需要宣传什么，不该宣传什么；该做些什么，不该做些什么；怎么在千里之外与祖国互动，需要认真思考。我们企业在外营商，将面临战略取向、文化适应、法律法规等方面的挑战。怎么在异国他乡健康持续发展，把企业的利益和祖国利益合二为一，怎么实现同沿线国家的合作共赢局面，是“一带一路”具有顽强生命力的工作要点。

3、魏丽萍(中国文发集团文化有限公司助理总经理、中印集团文化有限责任公司首席运营官)：

我最近一直与中亚国家及企业沟通，他们对“一带一路”普遍的看法就是中国要给他们提供资金、提供物质支持。这是相当大的问题。

(本文作者介绍：定期发布“一带一路”相关信息，融汇主流思想，传递各界声音，推动“一带一路”早期成果与标志性项目落地。)。

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智慧校园申请书篇十二

当前，我省各级人大及8万多名人大代表，正全力以赴投身剿灭劣v类水攻坚战。这其中，“河长制”信息管理平台及app的应用，实现了巡河工作的“动态监测、有据可查”，为人大代表参与“剿灭劣v类水”主题活动装上了“千里眼”，备受好评。

]有信息化就没有现代化。作为一种重要的技术手段，信息技术广泛应用于国家治理的各个环节。事实上，信息技术与人大工作“联姻”由来已久。从最初面向公众、单向信息发布的人大门户网站，到架设起代表履职“网络直通车”，服务百姓24小时“不打烊”的网上代表联络站，人大信息化建设的脚步从未停歇。

借力信息化，有效缩短了人大与公众的距离。依托门户网站、微信公众号等各种网宣平台，各级人大及时发布立法、监督、决定、任免等方面信息，大大改变了权力机关“高高在上”的刻板印象；抓住“大众发声”的风口，人大乘势而上，通过开展“人大网议日”活动、开通网上代表联络站等互动平台，实现由人大“单向传输”到与民众“双向交互”的演进，在与网民的对话交流中，听取民声、收获民意、汇聚民智，从而为人大依法行使职权夯实民意基础。

借力信息化，人大履职行权“如虎添翼”。跃上快速便捷的信息化“跑道”，北仑、临安等地人大在换届选举工作中，设立网上选民登记站，让选民登记工作更加科学规范；借助在线联网监测平台，杭州、台州、绍兴等地人大在“剿劣”主题活动中，实时掌握当地水质情况，让人大监督更加有的放矢。可以毫不夸张地说，信息化一定程度上缓解了人大工作面广量大与人手不足之间的矛盾，给人大各项工作开展带来极大便利，让人大可以少做“无用功”却取得事半功倍成效。

借力信息化，代表“随时随地”履职成为可能。无论是代表主题活动中当“拍客”，随手拍、即时传，相关信息马上反馈至相关部门；抑或是网上、掌上履职平台，方便代表及时提交意见建议，信息化带动代表履职实效显著提升。

当然，我们也应当清醒地认识到，网络技术一日千里，信息化建设同样需要与时俱进。尤其是在移动互联时代，如何实现从硬件平台架设的“1.0”时代到数据处理应用的“升级版”，乃至实现“智慧人大”的打造，仍有不少“短板”需要补上。

要打破“信息孤岛”，实现人大与政府各职能部门的互联互通、资源共享，让人大监督“有数据可用”“有数据能用”。要推动人大信息化的“供给侧改革”，删减不合理的应用系统，剔除无价值的“冗余数据”，以“精准供给”“有效供给”，服务代表履职和人大工作。

网络技术领域的“梅特卡夫定律”表明，网络平台的价值跟其用户数的平方成正比。以此观之，要把信息化运用纳入到人大代表的培训工作中去，让我省8万多名各级人大代表敢于触“网”、学会上“网”、善于用“网”，从而推进人大工作与信息化建设齐头并进、互利多赢。

“苟日新，日日新，又日新。”互联网技术日新月异，对人大工作而言，既是严峻的挑战，也是难得的机遇。毋庸置疑的是，只有不断顺应“互联网+”的发展趋势，跟上网络技术发展的节奏，方能为推进人大工作赢得更为广阔的未来。

智慧校园申请书篇十三

我有一个智慧的校园，这个智慧的校园让我们更安全，更健康，更聪明。

我们的学校有关于科技的智慧。

现在我们的教室里都有“班班通”（在黑板的上面，像电脑一样）。老师可以在上面播放课件，让课堂讲解更生动，更吸引我们；也可以在学习后播放电影，作为对我们的奖励；还可以给我们讲解校园安全，消防知识等课本以外的知识……对我们的学习有很大帮助。因为学校地面面积有限，我们学校建了一个很大的地下篮球场，这样我们就有了更多的活动地点，夏天上体育课也不怕晒。

我们的校园里也有人性化的智慧。

学校里每一层都放的有饮水机，这样可以避免同学们下课集中去一个地方打水，挤来挤去不安全，也耽误时间。

学校里还有一个专门给老师们修建的楼梯，这样老师就可以用最快的速度走到教室，节省了时间。

学校里每天安排丰富多彩的课间活动，让我们在学习之后，到操场上活动活动身体，放松一下，或者在班里做眼保健操，让我们保护好眼睛，预防近视。

我最喜欢的是学校里的“书吧”。这里有各种各样的书，放学后我们可以来这里看自己喜欢的书放松一下，也能学习更多的知识。

这就是我的智慧校园，你是不是也很喜欢呢？你的智慧校园是什么样子啊？

智慧校园申请书篇十四

我有一个智慧又美丽的校园。每天我都怀着一个愉快的心情跨进我们的校园。

一进校园道路两旁是四季常青的树木。正上方是一幅大大的彩色墙，墙上绘满一个个充满笑脸的学生画像。在墙的下方是一座圆形的金鱼池，鱼儿们在水里游来游去欢快极了。

在道路两旁矗立着我们的教学楼。有的教室里传来朗朗的读书声；有的教室里同学们在认真地听课；有的教室里在做手工等等。

绕过彩墙就来到了我们的综合楼，综合楼里有许多教学科室，比如说音乐教室每天我们都会在这里欢声歌唱。每当上美术课时我们都会来到美术室在老师的指引下画出一幅幅美丽的图画，还有我们的乒乓球室可有名了在这里曾经出现过乒乓球世界冠军邓亚萍。最后就要介绍一下综合楼里的图书馆了，这里藏有数千本图书能够使我们吸取各种知识用来充实我们的大脑。

综合楼的正前方便是我们喜爱的大操场了，绿草青青的足球场，红色的塑胶跑道各种锻炼器材一应俱全，后面还有三个大大的篮球场。下课时同学们便欢快地跑到操场做着各项体育运动。整个操场上充满了欢声笑语，大汗淋漓的景象。

这就是我们的校园一个充满了欢声笑语，朝气蓬勃的地方；一个充满了爱心和智慧的校园，我爱我的学校。

智慧校园申请书篇十五

我们有一个智慧的校园，那是一个神奇的地方，我在那里获得了很多知识和快乐。

早上我们早早地来到校园，校园上有五个大金字闪闪发光叫淮河路小学。校园里还有五颜六色的花争先开放，好像争着抢着跟同学打招呼，还有大树长的又高又壮你争我抢好像是它们在看谁高，这真是一个美好的景色。

教室里，同学们津津有味地读书看谁读的好，上课时，同学们认真的在听课。老师问问题的时候会的同学积极的回答，不会的同学在认真的思考。

我学校还有一个特色就是吹笛子，笛子很难吹刚开始每位同学拿起笛子连声音都发不出来。但是通过每位同学的不断练习，可以有声调或有的吹出美妙的乐曲。偶尔校园里也会传来欢乐的.乐曲。吹笛子让我们感受音乐的魅力，一根小小的竹竿也可以吹出美妙的音乐。

我最喜欢的课是体育课，操场很大很大操场上有很多人，有的在跳绳、有的在玩游戏、还有的在打篮球。我最喜欢的是跑步，虽然一圈很长，但我就喜欢跑步。我一圈最快速度是3分钟。我老是有一个对手，跑步比我快，我每次都跑不过他，很不满意。我要加油超越他。我第二喜欢的是篮球，打篮球每次进球时，受到别人的掌声，我很开心。但我每次打球时，也有失败的时候。那些跑步比我快的人，我总是打不赢他们。

这就是我们的智慧校园，给我们很多神奇和知识的地方就是淮河路小学。

智慧校园申请书篇十六

学校是个书声琅琅、充满欢笑的地方，学校为我们这些祖国的花儿浇灌甘露，给予我们温暖的阳光。现在，科技已悄悄改变着我们的校园生活，科技无处不在。

看，我们学校虽然属于农村偏远地区，但是已经换上了新的电子白板，一个个生动活泼的影像就是从这儿跳出来的，它还可以手触，多方便啊！

学校里还装上了电脑，信息课时，我们还可以在电脑上看书，找资料，不仅获得了知识，还拓展了视野，足不出户也能知道外面的世界是怎样的！

现在科技就给我们的学校带来了如此多的方便，那未来将是怎样的呢？我想着想着便睡熟了，进入了甜美的梦乡。突然，我的眼睛被一阵刺眼的白光照射地无法睁开，时间停止在空中，过了几秒，眼前又恢复了柔和的光线，接着，我就在梦中穿越到了这个奇妙而神秘地方：

学生上学再不用担心打不到车迟到了，空中校车会直接开到你家里，然后直抵学校门口，这样既省事，又可以保证效率。

学校门口种植着两颗向日葵，它们朝着太阳微笑，给人一种生机勃勃的感觉，让我们充满希望去面对全新的一天。门口还设有指纹认证和面部认证两种认证密码，不仅可以保护学生的自身安全，还可以全面了解全校学生的出勤情况。它们旁边有一个无线收取建议箱，学生们如果对学校有什么意见，可以随时通过自己的平板电脑发送无线数据到无线收取建议箱。

走进学校，只见金色的阳光洒在教学楼上，暖洋洋的，像镀上了一层金子。两侧的鱼塘和百花园格外耀眼。左侧是芬香扑鼻的百花园，百花园里花团锦簇，这些花有的浓，有的淡。粉色的'，似婴儿的红脸蛋；天蓝色的，似蓝宝石一般清澈；淡紫色的，似蓝水晶在阳光的抚摸下一闪一闪的，还眨着眼睛。馥郁芳香弥漫在空气中十分的清新、甜美，鲜艳的颜色为学校增添上了别样的色彩！这么好的美景岂能浪费，于是细心的学校为我们在花园中铺下了一条石子路，上面用五颜六色的石子，围成一个太阳的形状，上面还安上了舒服并有按摩功能的座椅，同学们看书累了，也好休息休息，在这么安适而充满轻甜花香的地方怎么没有好心情来看书呢？右侧是鱼塘，鱼塘里散养着五颜六色的金鱼，同学们心情不好时可以来这儿喂喂小鱼，舒缓一下自己的情绪。

走进教学楼，一个个颜色各异的教室映入眼帘，颜色的不同是为了区别教室，避免走错教室门。教室的四周墙壁上有四块半透明玻璃，这些玻璃最上面一圈还有一些窗口，达到通风的效果，如果不需要可以随时关闭。这还运用了反光的原理，使阳光很好的透进教室，让我们感到温暖。

它们最主要的用处可不止这些，而是4d教学。同学们就像看电影一样享受着课堂，它会用立体的景象和生动的音频使我们能更深刻地理解课文。如果想认识航天飞机，就可以通过虚拟4d墙壁，近距离的了解我们自己国家的科技文化。但是想知道它如何起飞，实地考察又不太实际，于是虚拟4d墙壁便起作用了，它甚至连起飞分秒数都十分精确，有时你都会怀疑我们是不是真在航天飞机旁亲眼观察起飞。

教学仪器改变了，那么教学模式也随之改变。同学们和老师们都已抛掉繁重的书包和试卷，改用轻捷方便的平板电脑。平板电脑上会定期出现练习作业，让同学们无论在哪都可以轻松学习，轻松做作业。它还可以查资料，上面有本校老师的教学视频，这样即使有时老师讲的知识点没掌握好，也可以观看教学视频加以巩固。同学和老师经常围在一起交流学习，融入其间的是融洽、和谐的师生关系。

学校的图书馆也发生了翻天覆地的变化。同学们只要在借书机器中，按下你的指印，然后再确定你要借的书，就可以了。即使你把书弄坏了，学校的探测仪也可以通过指纹找到你。图书馆里还拓展了一个“阅书吧”，我们可以在这里认真看书，还会有舒缓动听的轻音乐伴着我们一起读书。最令我们欣欣然的是我们在这里看书，如果看书时激发了自己创作的灵感，也可以通过图书馆的平台用无线网络发送出去让全国各地学生欣赏你的作文。

学校还建立了一个人性化的自助餐，在食堂吃午餐的同学可以根据自己喜好选菜，你可以先前就在自己的平板电脑上定好，如果事前没定好，也没关系，你可以在机器人服务员的手上选菜。就餐后，每位同学自觉地将吃得干干净净的餐盘摆放到自动清洗处，并对机器人说一声“谢谢”。

“叮铃铃，叮铃铃……”闹钟响了，原来我是在做梦啊！但这梦却做的很逼真、美好，给我留下了很深刻的印象。

虽然现在看来这些还遥不可及、只是幻想，但我坚信只要我们努力学习，随着我们一代代人的努力和坚持，将科技不断发展，在不久的将来，我的美梦一定会成真！

智慧校园申请书篇十七

早晨，我们高兴的进入学校，开始了早读。郎朗的读书声，打破了早上的宁静。我们用童音大声朗读着，像“童声合唱团”，教学楼上空飘着“音符”。

上课老师讲的生动有趣，可以让我们灵活运用，而且老师讲的还很深奥、高深，让我们学到很多很多知识。

我们还有科学课，叫我们怎么分辨蛋白质，脂肪等等。我们今年还上了信息技术课，让我们对陌生的电脑有了重新的认识。

我们的课余活动也很有意思。下课了，操场上有玩耍的、有跳大绳的，还喊着口号“毛主席的像，挂在天上，好好学习，天天上上”。那景象多热闹啊！

我们校园还有独特的特色。瞧，几个班正上着空竹课，空竹有许多花样，比如：老包掂秤、回头望月等等，嗡嗡声一片。有几个班还在上葫芦丝课，悠扬的葫芦丝声飘出窗外，嗡嗡声伴着悠扬的葫芦丝声，像举行音乐会。

学校还为我们的安全考虑，让我们经常学习一些安全教育。学校还有个知心姐姐，我们有什么心事和不开心就可以找姐姐聊。

学校还有很多社团，篆刻、足球、篮球、机器人、书法、舞蹈、、、、、、让我们的课余活动非常丰富。

放学了，我们喊着响亮的口号开心的离开了学校。

智慧校园申请书篇十八

清晨，阳光通过斑驳的树影，调皮地洒落在背着书包的同学们身上，照耀着我们，走向绿树掩映的我的智慧校园——新密市实验小学。

进入校门，高年级的哥哥姐姐们穿着整齐的校服，系着红领巾，敬着标准的少先队礼，一声声亲切的“同学，您早，老师，您好”在耳边回荡，我们快速走进校门，南北两侧耸立着高高的教学楼里传出朗朗的读书声仿佛最美妙的音符,指挥我们开始一天的学习。我们的教室在教学北楼，和学术报告厅紧挨着，对了，我们学校的学术报告厅很大，这里经常举行歌唱比赛，演讲比赛，以及各种各样的'表演。在这里，我们通过快乐学习来增加知识，获取智慧。进入教室后，我也拿出课本，大声地朗读课文，背诵英语单词.上课了，你听，教学楼里传出朗朗地读书声，孩子们的声音像一首首优雅的小曲，萦绕在我的耳畔，久久不去。老师在教室里带领着孩子们学习知识，每个孩子对待课堂都是那么地认真，小手高高举起，期待着老师能够点到自己的名字。

其实啊，最值得骄傲的还是我们学校举办的各种活动。就像近期举办的科技节，在展览科技小制作的时候，我看到了好多新奇的小玩意儿，琳琅满目，把我的眼睛都看花了；还有我们小学生最喜欢的一个活动，那就是-------跳蚤书市!每当跳蚤书市开始时，同学们就拿着自己看过的书去卖，然后手里攥着那些卖书赚来的钱去买自己喜欢的书，最后，可以说每个同学都是满载而归。

这就是我们的智慧校园，在这里，我们徜徉知识的海洋，吮吸智慧的雨露。

智慧校园申请书篇十九

摘要：当前，教育信息化进程不断推进，我国各大高校信息化在未来的主要发展方向就是智慧校园。目前，大部分高校正处于由“数字校园”向“智慧校园”转型的过渡期，数字校园已初步完成了教育信息大跨越，高校教育资源信息的集成与整合也已初步实现。但大部分高校数字化校园的建设仍处于完善与发展阶段，在对用户的服务上，存在着支撑能力较弱、缺乏深入的应用融合等弊端，对高校教育信息资源的传播与分享造成了较大影响，在一定程度上阻碍了各高校信息化发展。针对以上弊端，智慧校园应运而生，为高校的教育信息化发展带来了活力与转机。该文对云计算等互联网技术在高校智慧校园当中的应用进行分析，说明智慧校园在高校师生及教职员工的校园学习与工作中的应用优势，展望智慧校园在未来的发展前景。

关键词：教育信息化;智慧校园;云计算;物联网。

教育信息化经过近年来的不断发展与演变，衍生并积累了许多新情况与新问题，外部环境的发展与演进越发活跃，一些新理念和新技术也随之涌现出来。当前的教育信息化在发展过程中已将社交化、个性化、开放化、智能化等特点较为清晰的呈现出来。数字校园为智慧校园所替代也成为当前教育信息化发展的主要趋势。

智慧校园这一概念的产生晚于智慧城市与数字校园，物联网、云计算、社交网络与移动技术等新兴技术的发展与应用为智慧校园的产生创造了较多的实现手段与良好的外部环境。智慧校园的建设理念是“以服务为核心，以管理为支撑”，能够完成科学决策、管路逻辑、信息交换、资源组织、智能感知等工作。其终极目标就是通过与高校校园活动进行“深度融合”，为用户提供良好的服务。从根本上来看，智慧校园应用于校园信息化建设更受到校园管理部门的青睐，就目前的实际需求情况来看，有效建设智慧校园不应只对物联网技术进行应用，而应该对更多的新技术加以应用与融合，从而对应用与服务进行有效的突出。从高效的信息化建设目标来看，智慧校园在实质上是对“以人为本”的理念的继承与发展创新。

智慧校园的内涵形象化、具体化的实现形成了其基本特征，主要包括以下几点：

(1)能够较为灵敏的对现实环境中的人或事物进行感知，然后依据建立好的模型，较为准确地预测出服务对象的一般规律和发展趋势。

(2)通过对高速多业务的网络体系加以应用，来实现及时传递各类数据与消息的目的，最大程度的消除时空的限制。

(3)最大程度的对信息化平台进行有效整合与集约化利用，从而充分体现出信息资源的优化存储与良好组织。

(4)以“大数据”理念为依据，实现信息资源的推荐与挖掘，并由此实现智能化的决策与管理。

(5)真正意义上建设起开放的、多维度的学习空间与科研空间，并将进一步建立具备有利于多模式的学习环境与科研环境作为下一阶段的发展目标。

2.1环境感知与物联网。

目前传递物联网信息的主要平台依旧是网络，但物联网为网络终端增加了一些信息感知与处理功能。感知技术一般包括激光扫描、红外感应与视频监控。与传统意义上的人到终端的网络所不同的是，物联网可以有效实现人与人、物与物之间的定位、结合识别、管理、监控功能为一体，充分提现智慧校园特有的“智能化”优势。

2.2云平台对教育资源的组织与整合。

通过将教育教学资源与云平台进行有机整合，更有利于实现教育教学资源的整合与共享，从而实现教育资源分布不均、更新速度慢、共享难度大等问题的有效解决，更好的实现教育资源的均衡化发展。以往的数字校园的主要任务是实现教育资源的初步整合与静态组织，往往会受到平台限制作用的影响，资源整合更多的表现为物理储存，但资源本身对逻辑上的关联性的体现较为缺乏。

2.3移动互联与应用。

移动互联技术从本质上来说主要包括自组织网、4g、wifi等接入技术，而移动互联可以有效突破高校校园中网络接入时受到的有线网络的限制，充分体现了智慧校园的“开放化”特征。同时，无线网络支撑下的智慧校园移动互联环境具有自身的优势，其特点主要扩展、融合、高速、规模。与传统网络所不同的是，移动网络的接入终端还具有多样化的特征。

2.4学习协作及社交网络。

我们通常将社交网络定义为社会化或具有社会性的一种网络服务，是一种方便人际交往的网络服务手段，具有虚拟化的特征。当前信息技术不断发展的潮流之一就是社交网络，它已经成为了促进互联网发展的一个关键性因素。与此同时，社交网络还具有成本低廉、开放性强的优势，是高校大学生们展现个性、对社会实体关系进行维系、表达利益诉求的首选方式之一。

从应用涵盖面上来看，智慧校园将数字校园的所有应用都包含在内的同时，还通过新技术的增加与融合实现为用户提供个性化服务的目的，例如，学生可以通过智慧校园完成作业下载、网络选课等基本操作，学校可以依据课表对学生的上网时间与访问内容进行限制。还可以对学生的学习行为进行分析，与其他同学的相关学习数据相比较，按照教育学的基本原理，为学生创建有效的学习方案，并将具有针对性与系统性的学习方案推送给学生。

从整体规划上来看，智慧校园主要包括智能化设计学校活动、个性化推送资源、决策辅助、展现决策的各项数据、移动使用各类业务系统、建立数字校园基础平台、融合学校各种数据等主要内容。

从架构上来看，其架构与物联网基本相似，但其决策层与数据层是物联网所没有的，具体可以分为决策层、应用层、数据层、通信层、感知层。

云计算与物联网在智慧校园建设中的应用前景。

3.1云计算在智慧校园建设中的应用前景。

云计算平台在智慧校园当中的应用主要包括基础设施、平台、应用三个层次。其中，基础设施层又包括服务器、存储系统及网络系统等重要硬件部分。平台能够为用户提供服务器租用与虚拟硬件资源等服务，其中包括数据管理、用户认证与授权等。开发平台及中间件、数据库共同构成其平台服务系统。智慧校园的中心是软件服务层，其所有的教育信息均存在于该层次。在未来的智慧校园建设过程中，云计算将会发挥不可小觑的作用，以学生实验为例，在整个教学过程中，实验对于提高学生的自主操作能力、发现新领域、获取新知识有着重要作用。但学校实验室不会每天开放，更无法为每个学生提供随时做实验的机会，学生无法拥有属于自己的实验室。针对这个问题，云计算平台能够利用资源共享与远程桌面的方法，为学校师生提供访问云平台的客户端系统，使其体验到高速运行与海量存储的便利，从而为每位师生提供一个属于自己虚拟实验室。在建设虚拟实验室的环节中，需要首先建设好实验室的环境，搭建出一个完整的虚拟化资源池，以自动化的方式对资源申请、监控与回收进行操作，学校师生可以随时利用虚拟桌面远程访问虚拟实验室。

3.2物联网在智慧校园建设中的应用前景。

智能感应是物联网最主要的特征及优势，智慧校园通过应用物联网技术能够对学生安全、教学活动、教学资源、校园生活等进行有效管理，有利于创建和谐、智能、便捷、高校的校园环境。而物联网在智慧校园当中的应用主要包括三个方面，分别是校园生活、教学管理与安全防卫。其中，物联网在发挥教学管理的作用时，管理内容主要包括智慧图书馆、自动考勤管理、智慧课程等;在校园生活方面，其作用机制主要包括智能浴室管理、智能宿舍管理、智能食堂管理;而在安全防卫方面，物联网发挥的作用则更为重要，它能够为校园的安全防卫提供技术支持，弥补了当前校园中安全防卫不足的弊端，通过传感设备对学校情况进行全方位的掌控，当发现安全问题时，设备能够自动报警，有利于学校安保人员对安全隐患进行及时处理。

结束语。

教育信息化是一个广泛而深刻的命题，在当前的各所高校中受到广泛关注，然而教育实现信息化并不是一蹴而就的，需要一个漫长的发展过程，并且在这个过程中，教育信息化遵循着一定的规律及路径，阶段性是其主要特征。相关研究认为，初始、应用、控制、结合、数据管理、数据成熟是信息化发展的六个必经阶段。而教育信息化的进程则包括起步、运用、发展、创新四个主要阶段，各个阶段之间有着相互关联、依次递进的关系，外部环境与实际需求的变化会使信息化持续推进至更高阶段，且各个阶段之间不存在隔断与超越现象，这是教育信息化发展的基本规律。

通过应用云计算与物联网技术服务广大师生的智慧校园有利于高校校园绚丽多彩的校园文化的创建，方便高校师生的生活、学习与工作。当前正处于智慧校园的建设初期，在不久的将来，智慧校园会逐步取代数字校园，成为教育信息化发展的主要方向。

摘要：当前，教育信息化进程不断推进，我国各大高校信息化在未来的主要发展方向就是智慧校园。目前，大部分高校正处于由“数字校园”向“智慧校园”转型的过渡期，数字校园已初步完成了教育信息大跨越，高校教育资源信息的集成与整合也已初步实现。但大部分高校数字化校园的建设仍处于完善与发展阶段，在对用户的服务上，存在着支撑能力较弱、缺乏深入的应用融合等弊端，对高校教育信息资源的传播与分享造成了较大影响，在一定程度上阻碍了各高校信息化发展。针对以上弊端，智慧校园应运而生，为高校的教育信息化发展带来了活力与转机。该文对云计算等互联网技术在高校智慧校园当中的应用进行分析，说明智慧校园在高校师生及教职员工的校园学习与工作中的应用优势，展望智慧校园在未来的发展前景。

关键词：教育信息化;智慧校园;云计算;物联网。

教育信息化经过近年来的不断发展与演变，衍生并积累了许多新情况与新问题，外部环境的发展与演进越发活跃，一些新理念和新技术也随之涌现出来。当前的教育信息化在发展过程中已将社交化、个性化、开放化、智能化等特点较为清晰的呈现出来。数字校园为智慧校园所替代也成为当前教育信息化发展的主要趋势。

智慧校园这一概念的产生晚于智慧城市与数字校园，物联网、云计算、社交网络与移动技术等新兴技术的发展与应用为智慧校园的产生创造了较多的实现手段与良好的外部环境。智慧校园的建设理念是“以服务为核心，以管理为支撑”，能够完成科学决策、管路逻辑、信息交换、资源组织、智能感知等工作。其终极目标就是通过与高校校园活动进行“深度融合”，为用户提供良好的服务。从根本上来看，智慧校园应用于校园信息化建设更受到校园管理部门的青睐，就目前的实际需求情况来看，有效建设智慧校园不应只对物联网技术进行应用，而应该对更多的新技术加以应用与融合，从而对应用与服务进行有效的突出。从高效的信息化建设目标来看，智慧校园在实质上是对“以人为本”的理念的继承与发展创新。

智慧校园的内涵形象化、具体化的实现形成了其基本特征，主要包括以下几点：

(1)能够较为灵敏的对现实环境中的人或事物进行感知，然后依据建立好的模型，较为准确地预测出服务对象的一般规律和发展趋势。

(2)通过对高速多业务的网络体系加以应用，来实现及时传递各类数据与消息的目的，最大程度的消除时空的限制。

(3)最大程度的对信息化平台进行有效整合与集约化利用，从而充分体现出信息资源的优化存储与良好组织。

(4)以“大数据”理念为依据，实现信息资源的推荐与挖掘，并由此实现智能化的决策与管理。

(5)真正意义上建设起开放的、多维度的学习空间与科研空间，并将进一步建立具备有利于多模式的学习环境与科研环境作为下一阶段的发展目标。

2.1环境感知与物联网。

目前传递物联网信息的主要平台依旧是网络，但物联网为网络终端增加了一些信息感知与处理功能。感知技术一般包括激光扫描、红外感应与视频监控。与传统意义上的人到终端的网络所不同的是，物联网可以有效实现人与人、物与物之间的定位、结合识别、管理、监控功能为一体，充分提现智慧校园特有的“智能化”优势。

2.2云平台对教育资源的组织与整合。

通过将教育教学资源与云平台进行有机整合，更有利于实现教育教学资源的整合与共享，从而实现教育资源分布不均、更新速度慢、共享难度大等问题的有效解决，更好的实现教育资源的均衡化发展。以往的数字校园的主要任务是实现教育资源的初步整合与静态组织，往往会受到平台限制作用的影响，资源整合更多的表现为物理储存，但资源本身对逻辑上的关联性的体现较为缺乏。

2.3移动互联与应用。

移动互联技术从本质上来说主要包括自组织网、4g、wifi等接入技术，而移动互联可以有效突破高校校园中网络接入时受到的有线网络的限制，充分体现了智慧校园的“开放化”特征。同时，无线网络支撑下的智慧校园移动互联环境具有自身的优势，其特点主要扩展、融合、高速、规模。与传统网络所不同的是，移动网络的接入终端还具有多样化的特征。

2.4学习协作及社交网络。

我们通常将社交网络定义为社会化或具有社会性的一种网络服务，是一种方便人际交往的网络服务手段，具有虚拟化的特征。当前信息技术不断发展的潮流之一就是社交网络，它已经成为了促进互联网发展的一个关键性因素。与此同时，社交网络还具有成本低廉、开放性强的优势，是高校大学生们展现个性、对社会实体关系进行维系、表达利益诉求的首选方式之一。

从应用涵盖面上来看，智慧校园将数字校园的所有应用都包含在内的同时，还通过新技术的增加与融合实现为用户提供个性化服务的目的，例如，学生可以通过智慧校园完成作业下载、网络选课等基本操作，学校可以依据课表对学生的上网时间与访问内容进行限制。还可以对学生的学习行为进行分析，与其他同学的相关学习数据相比较，按照教育学的基本原理，为学生创建有效的学习方案，并将具有针对性与系统性的学习方案推送给学生。

从整体规划上来看，智慧校园主要包括智能化设计学校活动、个性化推送资源、决策辅助、展现决策的各项数据、移动使用各类业务系统、建立数字校园基础平台、融合学校各种数据等主要内容。

从架构上来看，其架构与物联网基本相似，但其决策层与数据层是物联网所没有的，具体可以分为决策层、应用层、数据层、通信层、感知层。

云计算与物联网在智慧校园建设中的应用前景。

3.1云计算在智慧校园建设中的应用前景。

云计算平台在智慧校园当中的应用主要包括基础设施、平台、应用三个层次。其中，基础设施层又包括服务器、存储系统及网络系统等重要硬件部分。平台能够为用户提供服务器租用与虚拟硬件资源等服务，其中包括数据管理、用户认证与授权等。开发平台及中间件、数据库共同构成其平台服务系统。智慧校园的中心是软件服务层，其所有的教育信息均存在于该层次。在未来的智慧校园建设过程中，云计算将会发挥不可小觑的作用，以学生实验为例，在整个教学过程中，实验对于提高学生的自主操作能力、发现新领域、获取新知识有着重要作用。但学校实验室不会每天开放，更无法为每个学生提供随时做实验的机会，学生无法拥有属于自己的实验室。针对这个问题，云计算平台能够利用资源共享与远程桌面的方法，为学校师生提供访问云平台的客户端系统，使其体验到高速运行与海量存储的便利，从而为每位师生提供一个属于自己虚拟实验室。在建设虚拟实验室的环节中，需要首先建设好实验室的环境，搭建出一个完整的虚拟化资源池，以自动化的方式对资源申请、监控与回收进行操作，学校师生可以随时利用虚拟桌面远程访问虚拟实验室。

3.2物联网在智慧校园建设中的应用前景。

智能感应是物联网最主要的特征及优势，智慧校园通过应用物联网技术能够对学生安全、教学活动、教学资源、校园生活等进行有效管理，有利于创建和谐、智能、便捷、高校的校园环境。而物联网在智慧校园当中的应用主要包括三个方面，分别是校园生活、教学管理与安全防卫。其中，物联网在发挥教学管理的作用时，管理内容主要包括智慧图书馆、自动考勤管理、智慧课程等;在校园生活方面，其作用机制主要包括智能浴室管理、智能宿舍管理、智能食堂管理;而在安全防卫方面，物联网发挥的作用则更为重要，它能够为校园的安全防卫提供技术支持，弥补了当前校园中安全防卫不足的弊端，通过传感设备对学校情况进行全方位的掌控，当发现安全问题时，设备能够自动报警，有利于学校安保人员对安全隐患进行及时处理。

结束语。

教育信息化是一个广泛而深刻的命题，在当前的各所高校中受到广泛关注，然而教育实现信息化并不是一蹴而就的，需要一个漫长的发展过程，并且在这个过程中，教育信息化遵循着一定的规律及路径，阶段性是其主要特征。相关研究认为，初始、应用、控制、结合、数据管理、数据成熟是信息化发展的六个必经阶段。而教育信息化的进程则包括起步、运用、发展、创新四个主要阶段，各个阶段之间有着相互关联、依次递进的关系，外部环境与实际需求的变化会使信息化持续推进至更高阶段，且各个阶段之间不存在隔断与超越现象，这是教育信息化发展的基本规律。

通过应用云计算与物联网技术服务广大师生的智慧校园有利于高校校园绚丽多彩的校园文化的创建，方便高校师生的生活、学习与工作。当前正处于智慧校园的建设初期，在不久的将来，智慧校园会逐步取代数字校园，成为教育信息化发展的主要方向。

（一）环境感知与物联网。

目前传递物联网信息的主要平台依旧是网络，但物联网为网络终端增加了一些信息感知与处理功能。感知技术一般包括激光扫描、红外感应与视频监控。与传统意义上的人到终端的网络所不同的是，物联网可以有效实现人与人、物与物之间的定位、结合识别、管理、监控功能为一体，充分提现智慧校园特有的“智能化”优势。

（二）云平台对教育资源的组织与整合通过将教育教学资源与云平台进行有机整合，更有利于实现教育教学资源的整合与共享，从而实现教育资源分布不均、更新速度慢、共享难度大等问题的有效解决，更好的实现教育资源的均衡化发展。以往的数字校园的主要任务是实现教育资源的初步整合与静态组织，往往会受到平台限制作用的影响，资源整合更多的表现为物理储存，但资源本身对逻辑上的关联性的体现较为缺乏。

（三）移动互联与应用移动互联技术从本质上来说主要包括自组织网、4g、wifi等接入技术，而移动互联可以有效突破高校校园中网络接入时受到的有线网络的限制，充分体现了智慧校园的“开放化”特征。同时，无线网络支撑下的智慧校园移动互联环境具有自身的优势，其特点主要扩展、融合、高速、规模。与传统网络所不同的是，移动网络的接入终端还具有多样化的特征。

（四）学习协作及社交网络。

我们通常将社交网络定义为社会化或具有社会性的一种网络服务，是一种方便人际交往的网络服务手段，具有虚拟化的特征。当前信息技术不断发展的潮流之一就是社交网络，它已经成为了促进互联网发展的一个关键性因素。与此同时，社交网络还具有成本低廉、开放性强的优势，是高校大学生们展现个性、对社会实体关系进行维系、表达利益诉求的首选方式之一。

从应用涵盖面上来看，智慧校园将数字校园的所有应用都包含在内的同时，还通过新技术的增加与融合实现为用户提供个性化服务的目的，例如，学生可以通过智慧校园完成作业下载、网络选课等基本操作，学校可以依据课表对学生的上网时间与访问内容进行限制。还可以对学生的学习行为进行分析，与其他同学的相关学习数据相比较，按照教育学的基本原理，为学生创建有效的学习方案，并将具有针对性与系统性的学习方案推送给学生。

从整体规划上来看，智慧校园主要包括智能化设计学校活动、个性化推送资源、决策辅助、展现决策的各项数据、移动使用各类业务系统、建立数字校园基础平台、融合学校各种数据等主要内容。

从架构上来看，其架构与物联网基本相似，但其决策层与数据层是物联网所没有的，具体可以分为决策层、应用层、数据层、通信层、感知层。

二、云计算与物联网在智慧校园建设中的应用前景。

（一）云计算在智慧校园建设中的应用前景。

云计算平台在智慧校园当中的应用主要包括基础设施、平台、应用三个层次。其中，基础设施层又包括服务器、存储系统及网络系统等重要硬件部分。平台能够为用户提供服务器租用与虚拟硬件资源等服务，其中包括数据管理、用户认证与授权等。开发平台及中间件、数据库共同构成其平台服务系统。智慧校园的中心是软件服务层，其所有的教育信息均存在于该层次。在未来的智慧校园建设过程中，云计算将会发挥不可小觑的作用，以学生实验为例，在整个教学过程中，实验对于提高学生的自主操作能力、发现新领域、获取新知识有着重要作用。但学校实验室不会每天开放，更无法为每个学生提供随时做实验的机会，学生无法拥有属于自己的实验室。针对这个问题，云计算平台能够利用资源共享与远程桌面的方法，为学校师生提供访问云平台的客户端系统，使其体验到高速运行与海量存储的便利，从而为每位师生提供一个属于自己虚拟实验室。在建设虚拟实验室的环节中，需要首先建设好实验室的环境，搭建出一个完整的虚拟化资源池，以自动化的方式对资源申请、监控与回收进行操作，学校师生可以随时利用虚拟桌面远程访问虚拟实验室。

（二）物联网在智慧校园建设中的应用前景。

智能感应是物联网最主要的特征及优势，智慧校园通过应用物联网技术能够对学生安全、教学活动、教学资源、校园生活等进行有效管理，有利于创建和谐、智能、便捷、高校的校园环境。而物联网在智慧校园当中的应用主要包括三个方面，分别是校园生活、教学管理与安全防卫。其中，物联网在发挥教学管理的作用时，管理内容主要包括智慧图书馆、自动考勤管理、智慧课程等；在校园生活方面，其作用机制主要包括智能浴室管理、智能宿舍管理、智能食堂管理；而在安全防卫方面，物联网发挥的作用则更为重要，它能够为校园的安全防卫提供技术支持，弥补了当前校园中安全防卫不足的弊端，通过传感设备对学校情况进行全方位的掌控，当发现安全问题时，设备能够自动报警，有利于学校安保人员对安全隐患进行及时处理。

三、结束语。

伴行3618认为，教育信息化是一个广泛而深刻的命题，在当前的各所高校中受到广泛关注，然而教育实现信息化并不是一蹴而就的，需要一个漫长的发展过程，并且在这个过程中，教育信息化遵循着一定的规律及路径，阶段性是其主要特征。相关研究认为，初始、应用、控制、结合、数据管理、数据成熟是信息化发展的六个必经阶段。而教育信息化的进程则包括起步、运用、发展、创新四个主要阶段，各个阶段之间有着相互关联、依次递进的关系，外部环境与实际需求的变化会使信息化持续推进至更高阶段，且各个阶段之间不存在隔断与超越现象，这是教育信息化发展的基本规律。

通过应用云计算与物联网技术服务广大师生的智慧校园有利于高校校园绚丽多彩的校园文化的创建，方便高校师生的生活、学习与工作。当前正处于智慧校园的建设初期，在不久的将来，智慧校园会逐步取代数字校园，成为教育信息化发展的主要方向。