2023年环境售后服务方案范文如何写(精选9篇)

一个好的方案能够使我们在有限的条件下发挥最大的潜力，达到最佳的效果。方案的制定需要明确各个环节和步骤的责任和角色。小编整理了一些行之有效的方案策略，供大家借鉴和参考，希望能够帮助到大家。

环境售后服务方案范文如何写篇一

网络环境下的内容使自制力较差的学生流连忘返，影响学业，进而影响身心发展，有的甚至误入歧途；现实的人际交往能力的减弱，随之而来的是责任感和责任能力减弱。

对于网络教育的接受者来说，网络教育以学生自主学习为主的特性，决定了网络学生要具备更强的独立学习、独立思考、持之以恒的精神。然而，未必每位学生都能够在短时间内具备上述素质，特别是针对中国学生的特点来说，如何培养学生的自主学习精神，如何帮助学生在长期自主学习的状态和过程中排除来自各方面的困难，如何引导学生学习等问题都需要完善的服务体系加以解决。而对于教学的实施者来说，工作上要符合网络教育的特点，特别是满足学生个性化需求，这一思想要贯彻到教学策划、课件制作等整个教学过程当中，以保证为学生提供高质量的教学服务。

进一步加强和改进未成年人思想道德建设，是中央从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安出发作出的一项重大决策，对于确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，确保实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的战略意义。

二、该课题在国内外的研究现状及发展趋势的分析。

当前，我国中小学的教学系统正进一步朝着网络化、多媒体化、虚拟化、远程化的方向发展。互联网技术超乎预想地改变着我们的世界，使我们每个人的学习与生活方式都发生了根本性的变革，网络业已成为我们生活中的一种“合理的存在”（存在即合理――黑格尔语）。与此同时，人们已经意识到，互联时代的到来带给我们的并不仅仅是福音。有统计表明，学生利用网络聊天、玩游戏、观看不健康内容的时间，要远远多于网上学习的时间。由于网络数字化、虚拟化的特点，学生在网络交际中所表现出的是虚拟世界中的虚拟人格，容易使其忘记现实社会的责任与道德要求，造成规范内容的冲突和脱节，并引发了大量的道德失范、行为失规现象；网上各种良莠混杂的信息，也增加了中小学生辨别是非真伪的难度，影响到青少年健康心理和人格的形成和发展。此外，由于有了网络作为感情依托，学生与师长的交流相对减少，导致的结果是老师、家长难以体察和把握学生思想变化的轨迹，难以对其进行有效教育和引导，规范的说教显得苍白无力，教师的主导地位受到冲击。

网络德育是德育现代化发展的必然趋势，是对传统德育模式的挑战，作为信息时代的产物，未来的网络德育前景非常乐观，提高网络德育实效性的途径还有待进一步开拓，作为一名德育工作者面对网络时代的到来，首要的是转变观念，从封闭式德育向开放式德育转变，针对扑面而来的信息，德育应敝开思维的大门，让学生经受信息大潮的冲击和“洗礼”，从而增强对不良信息的抵御能力；从认知式德育向践行式德育转化，重践行而达知行统一，这是青少年远离不良信息的重要保证；从接受式德育向批判式德育转变，培养学生独立的批判精神，构筑一道信息“防火墙”。

三、研究课题的预期目标及主要内容。

探究新时期的德育内容、手段和途径，提高网络德育的实效性，变传统灌输式德育为参与式德育，将教育内容由枯燥变为生动。同时加强网络媒介教育，使青少年把网络道德规范和网络技术置于同样重要的层面加以学习和掌握，内在地培养出自觉的网络道德意识和网络道德责任，倡导以自律为主的自律他律相统一的道德监督机制。

环境售后服务方案范文如何写篇二

通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强意识，从而自觉地维护环境。

1．学生课前通过实地调查、上网查阅资料，了解当今社会的人们是怎样处理垃圾的，完成垃圾调查报告表。

2．带一些水果、饮料、小食品。

3．教师自备垃圾箱4个、有关垃圾处理的文字资料和一些有害生活垃圾。

4、多媒体课件。

活动方式。

活动过程。

（课前准备：上课前5分钟，让学生吃掉带来的食品。）。

第一课时。

一、自然导入新课。

二、汇报调查结果，弄清垃圾中的危害。

1．前几天，有的同学到社会中进行了实地调查；有的同学从网上查找了一些垃圾危害资料，现在就请同学们先在小组里交流一下，在调查的过程中有什么发现或感受？向你组的同学交流一下。

2．出示“汇报要求”（1）当其他小组汇报时，所有的同学都要争做“文明的小听众”；如果同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

（2）如果你们组的发现和前面小组的汇报相同或类似，那么你就不必再重复了。请你们静下心来，认真看一遍要求，把它记在心理。

3、同学们汇报，教师及时板书。

板书：污染水源污染土壤污染环境传播疾病。

三、深入研究处理方法。

过渡：大家看，就在我们身边的垃圾却时时都在威胁着我们自己。这些垃圾该怎样处理呢？

1、指名回答：把分类进行分类。

2、同学们，如果老师这里有一些生活垃圾的话，你会分类吗？咱们来做一个游戏。教师出示课件，让同学们选择垃圾的种类（可回收、不可回收、橱余、单独处理）。

3、同学们讨论后，派一名代表来操作分类。

四、形成意识动手实践。

1、同学们已经会对垃圾进行分类了。但是有一句话说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。现在就请你们把你吃零食产生的垃圾进行分类。老师这里有两个垃圾筐，一个是可以回收的，一个是不可以回收的，在小组内开始分类，看哪个小组分得正确。同学们动手亲自实践。

2、请每个小组派两个同学上台汇报。其他同学做个监督员，一会儿做个评价。

五、活动小结。

通过本节课的学习，同学们已经掌握了垃圾分类的方法，希望你们在以后的生活中做一名合格的泉州市公民，为我们泉州市乃至整个世界献出自己的一份力量。

第二课时设计垃圾箱。

活动目的：

1、通过活动使学生了解垃圾箱在生活中的作用，从而增加学生的环保意识。

2、通过设计垃圾箱，培养学生的创新能力及参与社会生活的意识。

3、通过活动培养学生收集、处理信息和动手实践能力。

活动过程：

活动。

一、创设情景，引出课题。

1、学生看录象（垃圾成堆，很肮脏）。

看好后师问：你看了有什么想法？说出来给大家听听。（危害性）。

2、引出课题，确定探究的问题。

这么多的垃圾该如何收集处理呢？课件出示课题：垃圾箱。

活动。

二、分组合作活动。

1、全班交流课外查到的资料：

（1）我们看见在哪些地方放置了垃圾箱？这些垃圾箱的外观设计和放置位置是否合理？

（2）你认为还有哪些地方需要一些垃圾箱？

师：同学们观察的真仔细，考虑的真周到。下面我们来欣赏几种垃圾箱图片。

2、学生欣赏垃圾箱图。（选择几种典型的垃圾箱，逐一出示后，放在同一画面）。

3、看后，师问：你看了这么多的垃圾箱图片，你觉得它们有什么优点或需要改进的地方马？现在请每个小组选择一种垃圾箱进行讲评，每个成员把你想到的说给小组内的同学听听，小组长做好记录。

4、小组交流讨论。

5、全班交流。（现在请你把你们小组想到的说给全班同学听听。）。

活动。

三、学生设计垃圾箱并交流。

1、你们想不想自己也来设计一只垃圾箱？现在就请你为学校、家里、公共场所等地方设计一只最科学、实用、美观的垃圾箱。

2、设计好后，学生小组内交流，并说一说自己的创新之处。

第三课时活动总结。

1、带学生到校外、街道旁清洁垃圾箱，在垃圾箱上贴上自己设计的标语。

2、活动总结：学生谈谈自己的感受。

环境售后服务方案范文如何写篇三

网络环境下的内容使自制力较差的学生流连忘返，影响学业，进而影响身心发展，有的甚至误入歧途；现实的人际交往能力的减弱，随之而来的是责任感和责任能力减弱。

对于网络教育（－雪风网络xfhttp教育网）的接受者来说，网络教育（－雪风网络xfhttp教育网）以学生自主学习为主的特性，决定了网络学生要具备更强的独立学习、独立思考、持之以恒的精神。然而，未必每位学生都能够在短时间内具备上述素质，特别是针对中国学生的特点来说，如何培养学生的自主学习精神，如何帮助学生在长期自主学习的状态和过程中排除来自各方面的困难，如何引导学生学习等问题都需要完善的服务体系加以解决。而对于教学的实施者来说，工作上要符合网络教育（－雪风网络xfhttp教育网）的特点，特别是满足学生个性化需求，这一思想要贯彻到教学策划、课件制作等整个教学过程当中，以保证为学生提供高质量的教学服务。

进一步加强和改进未成年人思想道德建设，是中央从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安出发作出的一项重大决策，对于确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，确保实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的战略意义。

二、该课题在国内外的研究现状及发展趋势的分析。

当前，我国中小学的教学系统正进一步朝着网络化、多媒体化、虚拟化、远程化的方向发展。互联网技术超乎预想地改变着我们的世界，使我们每个人的学习与生活方式都发生了根本性的变革，网络业已成为我们生活中的一种“合理的存在”（存在即合理――黑格尔语）。与此同时，人们已经意识到，互联时代的到来带给我们的并不仅仅是福音。有统计表明，学生利用网络聊天、玩游戏、观看不健康内容的时间，要远远多于网上学习的.时间。由于网络数字化、虚拟化的特点，学生在网络交际中所表现出的是虚拟世界中的虚拟人格，容易使其忘记现实社会的责任与道德要求，造成规范内容的冲突和脱节，并引发了大量的道德失范、行为失规现象；网上各种良莠混杂的信息，也增加了中小学生辨别是非真伪的难度，影响到青少年健康心理和人格的形成和发展。此外，由于有了网络作为感情依托，学生与师长的交流相对减少，导致的结果是老师、家长难以体察和把握学生思想变化的轨迹，难以对其进行有效教育（－雪风网络xfhttp教育网）和引导，规范的说教显得苍白无力，教师的主导地位受到冲击。

[1][2][3][4]。

环境售后服务方案范文如何写篇四

网络环境下的内容使自制力较差的学生流连忘返，影响学业，进而影响身心发展，有的甚至误入歧途；现实的人际交往能力的减弱，随之而来的是责任感和责任能力以学生自主学习为主的特性，决定了网络学生要具备更强的独立学习、独立思考、持之以恒的精神。然而，未必每位学生都能够在短时间内具备上述素质，特别是针对中国学生的特点来说，如何培养学生的自主学习精神，如何帮助学生在长期自主学习的状态和过程中排除来自各方面的困难，如何引导学生学习等问题都需要完善的服务体系加以解决。而对于教学的实施者来说，工作上要符合网络教育的特点，特别是满足学生个性化需求，这一思想要贯彻到教学策划、课件制作等整个教学过程当中，以保证为学生提供高质量的教学服务。

进一步加强和改进未成年人思想道德建设，是中央从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安出发作出的一项重大决策，对于确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，确保实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的战略意义，教育论文《网络环境下如何引导学生德育的发展》课题研究方案》。

二、该课题在国内外的.研究现状及发展趋势的分析。

当前，我国中小学的教学系统正进一步朝着网络化、多媒体化、虚拟化、远程化的方向发展。互联网技术超乎预想地改变着我们的世界，使我们每个人的学习与生活方式都发生了根本性的变革，网络业已成为我们生活中的一种“合理的存在”（存在即合理——黑格尔语）。与此同时，人们已经意识到，互联时代的到来带给我们的并不仅仅是福音。有统计表明，学生利用网络聊天、玩游戏、观看不健康内容的时间，要远远多于网上学习的时间。由于网络数字化、虚拟化的特点，学生在网络交际中所表现出的是虚拟世界中的虚拟人格，容易使其忘记现实社会的责任与道德要求，造成规范内容的冲突和脱节，并引发了大量的道德失范、行为失规现象；网上各种良莠混杂的信息，也增加了中小学生辨别是非真伪的难度，影响到青少年健康心理和人格的形成和发展。此外，由于有了网络作为感情依托，学生与师长的交流相对减少，导致的结果是老师、家长难以体察和把握学生思想变化的轨迹，难以对其进行有效教育）和引导，规范的说教显得苍白无力，教师的主导地位受到冲击。

环境售后服务方案范文如何写篇五

加强典型宣传，就是要不断提高舆论引导能力，扩大典型宣传的影响力，大力营造科学发展、和谐发展的浓厚氛围。县级新闻媒体要高度重视典型宣传工作，牢固树立“一个典型，就是一面旗帜、一把标尺、一张对外宣传名片”的思想，把大力弘扬主旋律，深入挖掘先进典型，充分发挥典型的示范引导作用，作为一项重要工作来抓，在培养、宣传、推广典型工作中努力走出一条新路，推出一批叫得响的典型群体和先锋模范人物，真正发挥示范引导、教育群众的作用。

增强意识，创新观念，建立典型培养新机制。

典型宣传是新闻宣传的重要内容。先进典型具有无可替代的示范性，一个好典型就是一面旗帜。在新形势下，加强思想道德建设，弘扬民族精神和时代精神，推动和谐社会建设，更加需要典型的示范、激励、引导作用。

一要建立制度，为培育典型提供“沃土”。为加大对典型的培养力度，要建立健全典型调研、典型信息反馈、典型培养、典型总结提炼、典型考核奖励等规章制度。经常深入基层调研，及时掌握、发现有时代特点、能代表发展主流的先进集体和个人，通过优化选择，确定重点典型。同时，积极发挥各级宣传干部、新闻工作者及通讯员的作用，形成上下贯通、左右通达的信息反馈网络。

二要搞好规划，为培育典型播好“种子”。每年年初，

要紧紧围绕市委市政府的中心工作，制定典型宣传的计划，并以文件形式下发到各镇街、市直部门单位，要求各镇街、市直部门通过民主推荐、群众监督、组织审查等程序，把有时代气息、事迹过硬的先进典型推荐上来。经过认真审核、筛选，根据形势要求确定重点培养对象，然后组织精干力量深入基层开展调研、指导帮助，对典型加以总结、提炼、升华，促使典型日益成熟，并稳妥把握典型宣传的推出的时机、节奏和密度。

三要共建共享，为典型培养形成合力。在典型的培养、推荐、宣传、推广过程中，尤其要注重发挥全市上下各级部门的积极性，市直有关部门要成立协调小组，确立典型培养工作机制，建立典型共享资源库，对典型进行共同培养、资源共享，避免典型培养的重复和浪费。各成员单位要对典型的培养进行有针对性的指导，并做到通力合作，整合资源、共同培育、形成合力。对建立的重大典型，各相关部门作为典型培育的参和者，享有共同的典型资源，充分调动社会各界方方面面的力量，形成全社会关心、支持和主动参和典型宣传的浓厚氛围。

做出突出贡献者和其他先进典型，使典型宣传更好地体现先进性、代表性、示范性，用身边的事教育感染身边的人，让全社会学有榜样、争有方向、赶有目标，把创先争优的目标要求内化为全体社会成员的共同追求。

和时俱进，围绕中心，拓展典型挖掘新领域。

在培养挖掘典型时，要立足当前、围绕中心、着眼大局，全方位多层次地挖掘各条战线上的先进典型，让先进典型具有时代特色，反映社会和广大群众的需要，努力营造百花齐放、典型辈出的生动局面。

第一，围绕中心挖典型。要坚持把典型宣传重点放在对市委市政府中心工作的重要部署上，有针对性、有重点地捕捉先进典型的信息。例如，构建和谐社会是党中央在新时期提出的一项重大任务。邹城市太平镇幸福楼村盲人调解员朱克荣身残志坚，数十年如一日坚持在调解工作第一线，大力宣传党的方针政策和法律法规知识。我们意识到朱克荣的做法对构建和谐村庄具有重要意义，及时跟踪，深入提炼其事迹加以上报。朱克荣被司法部授予“标兵人民调解员”称号。

化思想政治工作，强化基层组织建设等多个层面、多个角度撰写了调研文章。这一典型经验后被中宣部列为重大典型，新华社、人民日报、中央电视台等二十多家中央及省级新闻媒体来邹城进行了采访报道。

第三，紧贴时代挖典型。时代造就典型，典型更需要具有时代特点。一个典型只有能够引领时代潮流，顺应时代要求，才能为时代和人民群众接受，才能具有鲜活的生命力和强大的带动力。在社会转型时期，我们尤其需要大力继承和弘扬传统美德以淳化民风、凝集人心。而典型人物往往是富有传统美德的代表性人物，通过弘扬传统美德，推进社会主义核心价值观的构建。例如，我们这些年陆续策划了“爱心使者”、“感动邹城人物（事件）”的评选活动，先后推出了以“爱心使者”王文真、救助小壮壮群体、二十三年寻恩人、“好后妈”陈继英、“绿化使者”刘德国等典型事件和先进个人，很好地起到了弘扬传统美德、引领社会和谐发展的作用。

活化形式，丰富内容，创新典型宣传新途径。

作标杆、作示范、作导向，用身边事教育身边人，进一步弘扬干事创业的风气、奋发有为的锐气、敢为人先的勇气和互助友爱的和气，着力营造学先进、赶先进、争先进的浓厚氛围，推进邹城市社会主义核心价值体系建设迈上新台阶。

一是精心策划，形成新闻宣传的合力。对选准的典型，我们在宣传之前都进行周密筹划，统一部署，制定出具体宣传方案，根据版面不同的特点和手段，按统一要求，集中优势，集中版面，集中时段，连续推出。《新邹城》设立了“时代先锋”等专栏，例如报道张庄镇民情恳谈经验，我们先是推出了长篇通讯报道，同时刊登评论员文章，营造了浓厚的氛围。在中宣部把民情恳谈作为全国重大典型推出以后，《新邹城》编委会按照市委宣传部要求，专门成立了典型报道领导小组，抽调精兵强将，组成了采访组、评论组和编辑组，专门负责典型报道。我们不失时机地在一版开辟了“学习推广张庄民情恳谈”专栏，二版开辟了时评专栏。

二是利用新兴媒体进行宣传。注重发挥互联网、手机短信等新兴媒体的影响力，切实加大网络宣传力度。例如，在推出“爱心使者”、“感动邹城人物（事件）”的典型时，通过在新华网、邹城外宣网、邹城政府网发帖或设置专题、开设网络投票、发送手机短信等形式，广泛吸收群众参和，形成强大的舆论声势，打造浓厚的舆论氛围。

三是地企联合，互动宣传。为进一步加强和驻邹城大企。

业之间的联合和协作，要建立新闻宣传地企联席会议制度，每季度召开一次，制定地企互动宣传工作方案，互将对方的宣传报道纳入各自的总体宣传报道计划，统一标准要求，统一安排版面、栏目，统一编发稿件。

四是亮化载体，烘托典型宣传的社会氛围。在坚持新闻宣传为主的基础上，我们把典型的社会宣传、文艺宣传、理论宣传有机地结合起来，利用举办大型文艺颁奖晚会、制作大型宣传牌、设立典型宣传长廊，开展多形式宣传，不断扩大典型宣传的覆盖面，增强典型宣传的吸引力和感召力，形成了多形式推进、立体化宣传的社会格局。

——首都新闻院系学生对网络上先进典型人物宣传的接触程度和认知态度的情。

况分析。

先进典型人物宣传在唱响时代主旋律、引领积极健康的舆论方面发挥着重要作用。随着网络的迅速普及和网民的大幅度增加，如何利用网络媒体有效宣传先进典型人物成为当前新闻宣传工作的一个亟待解决的重大问题。

新闻院系大学生是先进典型人物宣传受众群的重要组成部分，他们对先进典型人物的认知、共鸣和反响，在一定程度上反映了新闻宣传的效果。不断扩大先进典型人物宣传在新闻院系学生中的作用和影响，关系到青年学生马克思主义新闻观的确立和巩固，关系到我国社会主义新闻事业的发展壮大。

为了了解首都新闻院系大学生对网络先进典型人物宣传的接触程度和认知态度，中国传媒大学新闻系课题组选取了任长霞、牛玉儒、洪战辉、丛飞、孟二冬、宋鱼水、杨业功、王顺友、许振超和郭秀明等十位先进典型人物，采用了入户问卷调查的方法，深入教室和宿舍，对北京大学、清华大学、中国传媒大学、中国人民大学和中国青年政治学院等五所高校的新闻院系学生进行了抽样调查，共发放问卷400份，回收有效问卷338份。我们对数据作了简要分析，以期为相关主管部门改进典型宣传、不断提高宣传效果提供参考和建议。

1、五所高校非常重视校园网络建设，效果显著，宿舍成为大学生最主要的上网地点。

调查显示，新闻院系学生在宿舍上网的比重为91.39%；其次是校内公共网络设施（如图书馆、计算机中心等），其比重为5.04%；校外网吧的比重为1.19%；家里上网的比重为1.78%。

2、网络是新闻院系学生接触最频繁的媒体，是他们获取信息的最主要渠道。

调查显示，约有90.83%的新闻院系学生认为其获取信息的主要渠道是网络，报纸、杂志、电视、广播的比例分别为61.83%、37.28%、30.18%和15.38%。这表明网络是新闻院系学生接触最频繁的媒体，而广播的比重较低，位居第四，这一点和其他社会群体在获取信息的渠道上有所不同。这是由于宽带网络进宿舍，而电视在学生宿舍不够普及和收看时间受到限制等原因造成的（本项数据为多选题，各项合计超过100%）。

被调查的大学生中，每天上网浏览新闻在半小时以上的占调查总人数的60.06%；其中“半小时—1小时”的占39.35%，“1小时—2小时”的占13.31%，“2小时以上”的占7.40%。数据显示，每天上网浏览新闻在一小时以内的学生比例近80%，这就要求在网络上进行先进典型人物宣传时要考虑学生的阅读习惯，使新闻报道做到“短平快”，以便学生在单位时间内获得最大信息量。

在网络报道形式中，新闻院系大学生印象最深的是图片报道，约占47.04%。其次是文字报道，约占39.35%。之后依次是网络视频占9.17%，电子动画占3.55%，网络音频占0.89%。

图片具有生动性、形象性等特点，在生活节奏日益加快的现代社会，图片报道深受欢迎在情理之中，提高先进典型人物宣传中图片报道和网络视频的比例，以大学生喜闻乐见的形式进行宣传，既能满足他们的信息需求，又能达到很好的宣传效果。

在网络报道手段中，49.40%的学生认为最易于接受的是专题报道，其次是网络论坛，占20.24%。对青年学生而言，专题报道因其综合性取胜，网络论坛以其贴近性见长。先进典型人物宣传要充分发挥专题报道全面性、整体性和网络论坛互动性、人性化的特点，运用多种形式，把一个个鲜活的典型人物形象呈现在大学生面前。

通过分析数据，并进行加权处理，我们以“了解程度指数”来衡量学生对十位先进典型人物的了解程度。其中，任长霞以251.64的指数成为新闻院系学生最了解的典型人物；洪战辉次之，其了解程度指数是202.11；排第三位的是丛飞，其了解程度指数为193.99。

最不被了解的依次是郭秀明、王顺友和许振超，其了解指数分别是52.60、70.61和77.44。

新闻院系大学生对典型人物的了解，约有67.41%来自电视，67.40%来自网络，59.09%来自报纸，28.72%来自杂志，18.66%来自其他（如组织传播、人际传播途径等），9.45%来自广播（本项数据为多选题，各项合计超过100%）。

他们获知先进典型人物的信息，从网络媒体来看，主要来源于四种类型的网站。这些信息，66.17%来自于商业门户网站（如新浪、网易、搜狐等），20.17%来自于传统主流媒体网站（如新华网、人民网、央视国际等），7.12%来自于其他网站（如都市类媒体网站），5.93%来自于校园网，0.59%来自于党和政府机关网站。

先进典型人物是各条战线学习的榜样，学习宣传先进典型，重视先进典型的示范作用，是一件严肃而重大的事情。传统主流媒体网站因其权威性、公信力，理应在先进典型人物宣传中发挥更大的作用，缩短和商业门户网站之间的差距。

值得注意的是，组织传播和人际传播的影响超过了广播媒体的影响，因此，在针对大学生的先进典型人物宣传中，要注意党团组织活动和辅导员的作用。

6、先进典型人物宣传中存在的问题，在内容方面主要是“刻意拔高，缺乏可学习性”，在形式方面主要是“文字、图片、音频、视频等报道手段综合运用程度不够”

内容方面，62.13%的学生认为媒体对先进典型人物的报道“刻意拔高，缺乏可学习性”；50.59%的学生认为存在“脸谱化，千人一面，缺乏亲近感”的问题；30.47%的学生认为先进人物刻画“不够全面，导致人物形象不可信”；26.04%的学生认为先进典型人物宣传中“事实报道有余，相关评论不足”。（本项数据为多选题，各项合计超过100%）。

形式方面，存在两大主要问题，一是“文字、图片、音频、视频等报道手段综合运用程度不够”，二是“后续跟踪报道较少”（本项数据为多选题，各项合计超过100%）。

调查显示，五所高校在校园网上对先进典型人物的宣传报道不是特别重视。学生认为校园网对先进典型人物报道的频率“非常多”仅占1.78%，“比较多”占19.82%，二者相加约占1/5；对校园网上的典型人物报道“非常满意”仅占0.30%，“比较满意”占19.29%，二者不足1/5。

调查显示，45.99%的学生乐意“学校邀请典型人物和学生进行网络在线互动”，40.06%的学生乐意“开辟bbs设立专门讨论区”，39.17%的学生乐意“通过网络收看先进典型人物的影视作品”。（本项数据为多选题，各项合计超过100%）。

对新闻院系大学生进行先进典型人物宣传的建议。

1、加强对商业门户网站的引导和管理，借助其传播力量壮大先进典型人物的宣传。

调查显示，新闻院系大学生对先进典型人物的了解，从网络媒体角度来看，有66.17%来自于商业门户网站（如新浪、网易、搜狐、雅虎等），而商业门户网站属于体制外媒体，政府对其管理相对松散。为了扩大先进典型人物宣传的覆盖面，增强其渗透力，有必要加强对商业门户网站的引导和监管，抓好这块阵地。

相比而言，主流媒体网站（如人民网、新华网、央视国际等）及党和政府机关网站在先进典型人物的宣传效果方面似有不足。可以考虑在今后的典型人物宣传中，主流媒体网站以及党和政府机关网站在加强自身建设的同时，整合自身的政治优势和商业门户网站的品牌优势，集结宣传力量，扩大宣传攻势，以达到最佳效果。

2、重视改进新闻宣传方法，使先进典型人物可亲、可敬、可信、可学。调查显示，62.13%的学生认为先进典型人物的刻画具有“刻意拔高，缺乏可学习性”的缺陷，50.59%的学生认为存在“脸谱化，千人一面，缺乏亲近感”的不足。

先进典型人物的形成和其所处环境是密切相关的，把对人物的分析放入特定的环境中去考量，人物刻画才显得客观和真实。当前的先进典型人物报道对人物所处环境的挖掘大多不足，将先进典型人物刻画成“高大全”式的“完人”，对他们生活或工作中普通人的一面甚少报道，因而导致人物形象在整体上不够丰满，不是活灵活现、有血有肉的正常人。增强典型宣传的实效，需要记者深入采访，在报道中努力做到让客观事实说话，让身边群众说话，使典型宣传生动、平实、感人。

调查显示，50.30%的学生认为先进典型人物的“后续跟踪报道较少”，典型人物报道显得突兀，经过一段时间不同媒体的“狂轰滥炸”之后，典型人物的报道量又急剧减少。这种“来也匆匆，去也匆匆”的报道方式，有违人们的认知习惯，不符合宣传教育的规律，难以达到持久的声势和预期效果。先进典型人物的产生、成长是一个动态的过程。追踪报道对他们的产生、成长过程进行客观反映，不仅能深化典型报道，强化人物的典型性，而且能增强报道的总体感和立体感，使时代精神和时代特征更加突出，更富于感染力。

4、利用整合传播的优势，形成强大合力和舆论强势。

近年来，先进典型报道的环境发生了巨大变化，传播渠道多元化，受众选择多元化，一篇报道、一家媒体产生深远影响的时代不再出现。以往，宣传先进典型人物主要是党报党刊、通讯社、电台电视台等传统媒体的事情，现在的典型宣传还应该包括新闻网站、都市类报纸、手机等新兴媒体。发挥各类媒体的优势和特长，使不同媒体各展所长、各显其能，综合运用艺术和技术手段，是信息社会有效传播的基本规律和特点，先进典型报道也是如此。

调查中，52.38%的学生认为先进典型人物宣传还存在“文字、图片、音频、视频等报道手段综合运用不够”的问题。任长霞和牛玉儒的较高知名度和电影、电视剧的作用是分不开的。但是在“给人印象最深的网络报道形式”中，网络视频仅占9.17%的比例，如果进一步挖掘网络多媒体的特点，网络视频在宣传典型人物方面应该还有更大的作为（如把影视文艺作品移植到网络视频，以增强注意力，扩大影响力）。

任长霞先进事迹报道中，中宣部在组织中央新闻采访团时首次吸纳了人民网、新华网、光明网、央视国际、中国网、中青网等六家中央重点新闻网站，网民对此反响热烈，形成了新的舆论热点。

一些影响较大的都市类媒体，也被组织参加了先进典型报道，在不改变媒体特色、不改变受众定位、不改变叙事风格的前提下，进一步扩大了先进典型的影响。

网络和手机具有互动性强的特点，现在，网上访谈、手机短信已经引入先进典型报道，吸引了大量受众参和。先进典型报道不仅在网络上和网民形成互动，而且通过报网互动，将网民对先进典型的热爱崇敬之情刊登出来，形成了更深刻的影响。在许振超先进事迹的报道中，读者反应、网民评论还上了《人民日报》头版头条。

此次调查结果表明，新闻院系大学生对先进典型人物的了解，绝大部分来自大众传播媒介，但是也不能忽视组织传播和人际传播的作用，例如他们对先进典型人物的了解就有18.66%来自组织传播和人际传播，超过了广播媒体的影响（9.45%）。这就提醒我们，在今后的工作中，除了学校应注意发挥基层党团组织和辅导员的宣讲作用之外，相关部门也可以利用网络论坛明星版主、名人博客等形式，培养主流意识形态的网络舆论领袖，通过他们对网络讨论内容进行议程设置，以加强引导，确保正确的舆论导向。

5、加大校园网对先进典型人物的宣传力度，着力培养新闻院系大学生的马克思主义新闻观。

高校是思想政治教育的重要阵地，从调查数据来看，典型人物宣传进校园是必要的，也是迫切的。具体措施可分为：

（1）由有关部门组织专门力量建立先进典型人物宣传数据库（类似于中央电视台“新闻联播”中“永远的丰碑”系列专题报道），并在校园网及相关网站上开辟专栏，定期推出一位先进典型人物，持久宣传，形成品牌。

（2）创新宣传的形式和手段，力求贴近学生的实际生活，形式多样，讲求实效。比如学校邀请典型人物和学生进行网络在线互动、开辟bbs设立专门讨论区、通过网络收看典型人物的影视作品等。今后的典型人物宣传可以考虑选择以上方式。

（3）将先进典型人物宣传的经典案例引入课堂。调查显示，新闻院系学生对典型报道的反应是：51.93%的学生看完就算了，只有6.53%的学生愿意学习榜样。数据反映了当前新闻教育中存在的某些问题。为了改变这种现状，可以考虑将先进典型人物宣传的经典案例引进课堂，开设案例赏析课程，寓思想教育于专业学习中，在此过程中帮助新闻专业学生确立和巩固马克思主义新闻观。

环境售后服务方案范文如何写篇六

一、衣：

1.少买不必要的衣服，旧衣再次利用，如利用废旧衣物制作手工艺品，一衣多用。

2.采用节能方式洗衣，多手洗少机洗，少用洗衣粉。

二、食：

1.减少食品浪费，少吃少买不浪费;减少畜产品浪费，利于身体健康。

2.饮酒适量，减少吸烟。

3.夏日少吃冷食，利于身体健康，减少冰箱使用。

4.拒绝使用一次性餐具。

三、住：

1.选用节能空调，合理利用空调，出门提前几分钟关空调(每台每年可节电约5度，减排二氧化碳4.8千克);合理使用电风扇，使用中、低档转速;合理取暖。

2.合理使用照明方式，使用节能灯具，随手关灯，积极使用自然采光。

3.合理使用电器，适时将电器断电，及时拔下家用电器插头。

四、行：

2.步行与骑自行车有利于身体健康。

3.多走楼梯少用电梯。

五、学习：

1.减少文具浪费，多次利用，节约用纸，使用再生纸。

环境售后服务方案范文如何写篇七

生活垃圾怎么处理？危险废物在有效监控之中吗？土壤二次污染谁来修复环境？昨天，记者从南京市环保局获悉，今年7月1日起实施的《南京市固体废物污染环境防治条例》对老百姓关心的土壤、电子垃圾、危险废物等诸多热点进行了规定。

开发受污染土地要先修复。

《条例》首次规定，若污染的土地要进行开发利用，须先进行修复。那么，谁该为这些污染土壤买单呢？按照“谁污染，谁治理”的原则，《条例》对于污染土壤的修复做出了明确规定，化工、印染、电镀等单位停产、关闭、搬迁后的原址，或是填埋过危险废物的场地，如果土地需要开发利用的，开发利用者应先对土地进行环评，并按要求进行处置和修复。

而污染土壤的处置和修复费用，则由造成污染的单位和个人承担。若被污染的土壤未进行修复和处置的，可由环保部门责令限期改正，并处以修复和处置费用一倍以上三倍以下的罚款。

单位报废电子品集中拆解。

手机里被删除的信息能轻松恢复，有没有想过淘汰的旧手机、旧电脑有可能泄露隐私或商业机密。而条例要求处置单位在对电子废物拆解、利用、处置时要做好保密工作。并强调机关、企事业单位的报废电子废物处理，要求交由有资质的单位集中拆解。

市民将旧电脑、旧手机卖给二手商最好留个买卖凭证，如果其中的未删除个人信息被曝光，可以依法维护自身权利。此次南京市出台的条例，还对一些与老百姓生活密切相关的行为作出了“规范”。特别是工业固体废物、危险废物、有害废物和电子废物应当单独分类堆放，到指定的场所处置，不得混入建筑垃圾、生活垃圾收集、运输、处置，违反规定的，将处以5000元以上2万元以下的罚款。

这意味着诸如电动自行车、废弃电池（包括手机电池）、旧家电等市民惯于随意处置的身边物，再不能随手混入生活垃圾丢弃。

收缴物品不能一烧了之。

长期以来，行政执法部门在执法过程中收缴到的假冒伪劣、违法违禁物品，通常都是采用浇上汽油一烧了之的销毁方式，在焚毁伪劣假冒产品的过程中，会造成严重的空气污染，有些物质经高温焚烧还会产生有毒气体。

对于目前这种“一烧了之”的处置方式，条例亮起了“红灯”。条例规定，销毁假冒伪劣产品的，应当符合环境保护要求，不得露天焚烧。属于危险废物的，应当交有资质的处置单位集中处置；未集中处置的，由环保部门指定有关单位处置。

也就是说，今后要处理沥青、油毡、橡胶、轮胎、塑料、皮革、电线电缆、电路板、生活垃圾以及其他会产生有毒有害烟尘和恶臭气体的物质，必须使用经环保部门批准的设施进行“环保销毁”。

环境售后服务方案范文如何写篇八

（1）请问您家里的生活垃圾可分为(可多选)：（）。

a.塑料、橡胶类b.金属类c.剩饭、菜类d.玻璃瓶、罐类。

e.木质、纸张类f.其它。

（2）请问你家里常用一次性餐具吗？（）。

a.是b.不常用c.根本不用。

（3）请问购物时所拿回家的塑料袋怎样处理？（）。

a.随手扔掉b.压缩成团后扔掉c.其他方式。

（5）请问你家里处理垃圾的方式有：（）。

a．全部扔掉b.部分回收卖出，部分扔掉c．分类装袋不同处理。

（6）有没有听说将垃圾分类装入分类箱的措施?（）。

a．理解b．了解一点c．听说过d．不知道。

（7）你（或你的家人）有回收一些废品保存，留待备用的习惯吗？（）。

a．有b．有时候有c．没有）。

环境售后服务方案范文如何写篇九

您好：

本次调查问卷是针对对大学生对生活垃圾分类处理现状的一些问题的调查，为此我们设计此问卷，占用您几分钟的宝贵时间，了解一下您对生活垃圾分类的看法。请在下面问题选项的相应位置填写您认为的答案。谢谢合作，祝生活愉快！

q1您的性别是。

(单选题)。

a.男。

b.女。

q2您的学历是。

(单选题)。

a.大学一年级。

b.大学二年级。

c.大学三年级。

d.大学四年级。

q3您是否了解什么是生活垃圾，对生活垃圾有没明确的定义。

(单选题)。

a.有了解过，有明确的定义。

b.有了解过，但是没明确的认识。

c.没了解过，不清楚。

d.没了解过，想进一步了解。

q4您觉得大学里实行垃圾分类有必要吗。

(单选题)。

a.有。

b.没有。

c.不清楚。

q5您认为在校内所产生的生活垃圾中，最应该关注的是哪一方面垃圾的处理。

(单选题)。

a.可回收垃圾（纸张、塑料等）。

b.厨余垃圾（果皮，剩饭剩菜等）。

c.有害垃圾（废电池、过期药品等）。

d.其他垃圾（卫生间的废纸）。

q6您认为在学校哪些地方应该设立垃圾分类区。

(多选题)。

a.宿舍区。

b.食堂。

c.教学楼。

d.其他地区。

q7您对学校的生活垃圾分类现状满意吗。

(单选题)。

a.非常满意。

b.基本满意。

c.不太满意。

d.很不满意。

(单选题)。

a.经常有。

更多问卷模板请上问卷网。

b.有时有。

c.很少有。

d.根本没有。

q9您认为大学生活垃圾分类处理的阻碍因素有哪些。

(多选题)。

a.垃圾桶没有分类。

b.对垃圾分类不了解。

c.塑料袋不够。

d.觉得麻烦不愿意分类。

e.分类没有意义，暂时不起作用。

f.其他。

q10强制性垃圾分类制度和个人自觉垃圾分类意识您觉得哪个可行性高一点。

(单选题)。

a.前者。

b.后者。

c.都不行。

q11根据题10，您更喜欢哪种方式。

(单选题)。

a.前者。

b.后者。

c.都不喜欢。

q12在您所在的学校里，您认为学校方面注重垃圾分类吗。

(单选题)。

a.重视。

b.还行。

c.有提倡没行动。

d.偶尔。

q13您认为下列哪些方法更有利于提高大家的生活垃圾分类意识。

(多选题)。

a.讲座。

b.海报宣传。

c.开设选修课。

d.制定校规。

e.学生会或社团活动。

f.开展竞赛。

g.校园广播站宣传。

h.其他。

q14您认为目前您所处的大学关于推行垃圾分类回收处理等方面的宣传效果如何。

(单选题)。

a.很好。

b.较好。

c.较差。

d.很差。

q15您觉得哪种宣传标语会使人更自觉进行垃圾分类投放。

(单选题)。

a.人性化。

b.警戒性的c.有文采的。

更多问卷模板请上问卷网。

d.趣味的。

q16您所在地区大学生生活垃圾处理的方式。

(单选题)。

a.火焚。

b.深埋。

c.随便乱扔。

d.其它。

e.没了解过。

(多选题)。

a.所有垃圾装一起扔。

b.有意识地按照垃圾分类装。

c.废旧电池等危险物品分开装。

d.其他，如。

q18若学校生活区没有可回收和不可回收的垃圾桶，您是否愿意将垃圾进行分类处理。

(单选题)。

a.愿意。

b.不愿意。

c.视情况而定。

q19离开学校，在家里您是否注重垃圾分类呢。

(单选题)。

a.重视。

b.不在乎。

c.家里没这个习惯。

d.视情况而定。

q20垃圾箱内垃圾外露与臭味外泛会影响您将垃圾分类投放吗。

(单选题)。

a.会。

b.有时会。

c.不会。

q21如果您不小心把垃圾扔到垃圾桶外，您会捡起来重新扔到垃圾桶内吗。

(单选题)。

a.会。

b.不会。

c.有想法，但是不行动。

q22您认为实行垃圾分类处理和回收利用有什么好处。

(多选题)。

a.节约能源，达到可持续发展的目的b.增长环保意识和可持续发展的观念。

c.回收来的垃圾重复利用，减少对环境的污染。

d.减少环卫工人的工作量。

q23如果使用奖惩制度鼓励在学校或者是生活的区域进行垃圾分类的话，您是否愿意？回答第一选项的请做24题。

(单选题)。

a.愿意。

b.不愿意。

c.看情况。

更多问卷模板请上问卷网。

d.不在乎。

q24采取何种奖惩措施更有利于提高大家生活垃圾分类的积极性。

(多选题)。

a.列入文明寝室(小区)的评比条件。

b.奖励日常生活小礼品。

c.罚款。

d.学校处分。

e.荣誉奖状。

f.赠电赠水。

q25您对大学生生活垃圾处理有什么建议？

(填空题)更多问卷模板请上问卷网。