2023年室内高尔夫教学论文范文(优质16篇)

沟通是人与人之间交流和理解的方式，良好的沟通能力可以帮助我们建立良好的人际关系。总结要突出重点、简明扼要。以下是小编为大家整理的诗歌作品，希望能给您带来灵感和欣赏的愉悦。

室内高尔夫教学论文篇一

室内设计专业是一门综合性学科，涵盖了建筑、结构、材料、电气、水暖、通讯、消防、智能等专业，集艺术、自然科学与社会科学为一体，是一门实践性强、多学科渗透、交叉与融合的专业。为满足改革开放后房地产与建筑行业飞速发展的要求，我国各专业院校都陆续开办了室内设计专业课程，然而历史和现实的局限也使这门专业课程的教学出现了各种问题。

1、教学模式陈旧。

传统教学模式中“教师讲、学生听”的灌输式教学方法仍然在室内设计专业教育中盛行，教学过程机械、手法单一，枯燥乏味的课堂讲学让学生缺乏学习兴趣。更严重的是这种陈旧的教学模式阻碍了学生学习的积极性与创造性，学生在这种教学模式中被扼杀了想象力和主动学习的热情。

2、理论与实际脱节。

课程设置过程中的公共课、专业课和实操课相互独立缺乏有机结合。各学科教育过度关注各自教学的完整和系统，却忽略了整体专业的连续性，实操练习的针对性也未得到有效加强。这种脱节的教育导致学生缺乏对各学科有机融合与对接的能力，不了解各专业课程之间内在的必然联系，在后期的实践环节也无法达到综合运用的目的.。

为改变目前室内设计专业教学存在的各种弊病，不少学校引入了项目教学法开展教学改革，校方拟定相对真实的独立项目或仿真项目交由学生全权处理，以这种新型教学模式帮助学生将课堂知识融入实践经验，学会参与和协作，探索与创新。现以广州市政职业学校为例具体说明项目教学法在室内设计专业教学中的具体应用。

1、改革课程设置。

广州市政职业学校将原有的教学大纲大胆调整并整合、归纳了相关专业课程，第一学年主要安排公共课与部分专业基础课，使学生了解专业基础的概念知识。第二学年从第一期中间开始到第五学期为理论联系实际教学课程，包括设计、软件与实操课的串联，以项目实践的方式进行。最后一学期则到用人单位开展顶岗实习。

2、实施项目。

校方按照先易后难的原则设置了五个实践项目，分为住宅、办公、展示、餐娱、酒店。之所以设置这五种类型的项目，是因为这些项目基本涵盖了目前社会上室内设计专业中最大比重的工程种类，具有最大程度的代表性与普遍性，是学生未来就业时最有可能接触到的工作内容。这五种项目的设置遵循了由浅入深、由简至繁、由小到大的原则，具备较强的针对性与连续性。而在项目具体实施过程中也能更好地发挥学生动手能力强、个性化突出的优势并弥补其基础不足、承受力相对薄弱的缺陷。为强化学生理论联系实际的能力，校方从校企合作单位调用了众多已经完工、正在施工和暂未开工的项目编制教学任务，引导学生实际接触工程内容。校方带领学生深入施工现场开展实地调研，既让学生亲身参与到项目施工过程中，又提高了学生对理论知识的理解程度，更培养了学生的工作责任心，很好地调动了学生自主学习与实践的积极性与主动性。以住宅室内设计项目实施为例，该校在设置好项目任务后，各项目分别设置3-5个方案，学生以3-4人为一组分别实操一种方案。首先各组分别收集目标客户的要求和不同家庭结构与家庭成员的年龄与职业等资料，条件具备的到现场勘测或参观样板间实地体验。其次各组分别设计初步方案，包括室内照明、陈设、装饰、工程施工、材料预算等各环节，完成专业效果图与施工图等的电脑绘制。第三，经教师初步审核，各组与客户进行深入沟通后对初步方案进行修改并持续深化设计图。第四，各组利用cad法完成平面、立体、剖面、节点等各类设计整体施工图。第五，对最终设计图进行评审，包括学生自我评价、教师评价、使用单位评价。经过一段时间的项目教学法培养后，许多设计项目在省、市各项比赛中取得了良好成绩，师生的辛苦付出得到了较明显的回报。项目教学法培养了学生团结协作的团队合作精神，提高了学生理论联系实际的自主学习能力，学会了深入、系统、全面地分析问题、解决问题的方法，使学生的专业学习和实操训练走上一个新层面。

三、结语。

作为对实操性要求较高的室内设计专业的教学，项目教学法是一种较理想的教学手段，各学校应当充分了解这种教学模式，利用项目教学法培养更加符合现代要求的实用型室内设计人才。

室内高尔夫教学论文篇二

室内设计学科具有很强的综合性，在学习的过程中，不仅要考虑到专业本身的特定性，更要针对未来从业中可能遇到的问题进行强化学习，特别是设计实践中的一些问题，更是室内设计教学中的重点。在学习的过程中，不仅要掌握足够的艺术理论知识，更要不断提高实践运用能力，针对室内设计学科特点，教师教学方式也应多种多样，不能沿用以往灌输式的教学模式，单一地进行理论教学，应适当引入多媒体技术，运用视频、音频、图片等计算机技术辅助进行教学，以多种多样的教学方式吸引学生，使他们更加直观地感悟设计理念。通过多种多样的授课手段，可以为学生营造更加良好的学习情境，使其深刻体会到室内设计的魅力，让他们在轻松的氛围中获得知识，提高学习兴趣和积极性。

若要更好地运用混合教学模式，在网络环境下构建良好的学习环境，丰富的课程资源是必不可少的条件。为了帮助学生更好地建立良好的知识结构，就要在教学资源的开发、设计方面提高重视，而重视“开放性”的设计，不仅要根据教学内容开发素材和课件，更要开发自主探究和自主探讨的活动，让学生在开放式的学习过程中充分发挥自身的'主观能动性。学校可以根据室内设计课程内容建立自己的电子教学资源库，其中包含视频课程、电子课件、素材库、习题库等一系列内容，做好教学资源的储备工作，充分满足教师在采用不同的教学方式时对教学资源的要求，同时也能够充分地满足学生的自我学习和自我发展的需求。电子教学资源库的建立是充分考虑室内设计学科本身的特点以及学生在学习过程中所表现出的学习需求，利用多媒体技术为学生提供了更宽的选择和自主发挥的空间，更加便于不同学习能力的学生发现自我，发展个性化的学习。

在混合教学模式中，课堂教学也十分关键。在正式开始室内设计教学之前，做好教学设计十分必要，要详细制定一份具体可行的课程教学方案，明确教学目标和教学内容，制定合理的教学规划，在网络平台上对教学手段和教学评价的内容进行公示，让学生全面掌握室内设计的教学结构和教学安排，做好学习准备。在课堂教学的过程中，教师要注意对自身角色和学生角色的转换，真正尊重学生的教学主体地位，激发学生的积极性，调动学生学习的主动性，促使学生以饱满的热情进入到室内设计的学习过程中去。教师更可以开发群组讨论、头脑风暴等教学活动，为学生创造更多的机会进行独立思考，真正渗入、参与到设计中去，在课后要积极听取学生的意见，对教学过程中的不足进行改进，对学生进行更好的引导；维系良好的师生情感，对教学活动的开展也十分有益。所以，教师要注意关心学生，和他们多沟通，促进教学效率的提高和学生学习效率的提高。

在线教学模式是一种效果较好的网络教学模式，主要包括在线视频和网上答疑等方式，在线教学凭借着丰富的教学资源和各种多媒体技术的支持，为学生提供了更好的学习体验，更加方便学生和教师之间的沟通交流。学生通过在线教学的方式，可以在线或下载观看教学视频，对于特别重要的知识点可以反复观看加深理解，由于视频自身集合图像和声音更加具体，方便了学生的理解；在学习过程中，对于遇到的问题，学生可以随时向在线教师进行询问，或者通过学生之间互助交流的论坛共同探讨，还可以通过自测题、作业题等方式对自己的学习效果进行检验，不断和授课教师进行交流，有条不紊地安排自己的学习任务。

（四）室内教学课程发展性的教学评价。

对于室内设计课程的评价，建议采用形成性考核和终结性考核相结合的方式。所谓形成性评价，就是对课程教学的教学过程进行评价，主要关注的是学生的表现和态度，以及对教师所涉及的活动的反响。形成性考核的主要参考点是学生课堂听课的效率、课后作业的完成程度、网络自主学习的积极性、小组学习的情况，通过这样的考核，教师可以更加准确地对学生的状况进行把握，帮助学生拥有更好的学习状态。终结性考核是针对学生综合运用语言能力的发展程度进行检测，同时也是反映教学效果的重要指标。由于室内设计教学的特殊性不能应用传统的考试模式，要用竞赛的模式予以代替，将学生设计的作品作为考试成绩评定，或者将平时的设计作品的成绩进行综合而作为最终的考核成绩。

三、结语。

混合教学模式的最大优点是将传统教学模式和信息化网络教学进行有机结合，充分吸收两者的优点，实现了优势互补。将这种教学模式应用到室内设计的教学中，能够有效地提高课堂教学的效率，帮助学生更加深刻地体悟设计的内涵。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

室内高尔夫教学论文篇三

低碳设计概念的核心思想就是要通过能源技术创新和制度创新，提高能源利用效率，构建清洁能源结构，改变以化石燃料为主的现有能源消费格局，减少温室气体排放，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态，以促进资源的可持续发展和再利用。就低碳设计而言，在整个设计生产的每个环节中减少碳的排放，以及设计材料的可再利用，产品的功能都是非常重要的。低碳设计和传统的设计有着明显的差异，低碳设计的整个流程包含产品生产、运用以及设计产品后的第二次利用，各个方面都要讲究低碳、减排、绿色的生产设计过程。具体如下：就设计要求而言，传统设计更多地是要求设计的风格、功效、设计成本、市场大众的需求度，而低碳设计的设计要求，在传统设计之上又更加注重减少碳的排放量，符合绿色环保的指标。就产品设计的目标而言，传统设计是为了设计而设计，更多地只是为了满足市场的需求而设计，而低碳设计的目标却是除了满足市场的需求，也要满足设计出的产品是低碳绿色无污染产品。由于传统设计跟低碳设计的要求和目标不同，传统设计的产品跟低碳设计的产品也是不同的，相比较低碳设计的产品更能满足人们现在对低碳生活的要求。低碳设计比传统的设计要复杂很多，低碳设计对技术、设备、所设计的专业领域比传统设计要求更高。

1.2低碳包装设计。

低碳包装设计是在包装设计的整个过程中，运用科学、绿色的低碳排放的方法，而使包装设计的产品绿色、低碳、环保可持续利用，减少环境污染对人身体健康的危害，促进资源的可持续发展。低碳包装设计可着重以下几个方面：一是就包装材料的用量而言，尽量在包装设计时在可以完成低碳包装的前提下，减少包装材料的用量以及加大包装材料的再利用率；二是就环保而言，尽量选用更环保的材料，无毒无害、容易降解的材料；三是就废弃材料处理方式而言，运用更加科学、妥善、环保的处理方式。

2土特产品的包装现状。

随着旅游业的发展，拥有地方特色的土特产，作为地方的特色产物也应运而生，也得到了较好的发展。也是因为土特产有着地方的特色，所以土特产也应该有地方“个性包装”。但是由于我国各地发展的不平衡，各地在地域经济的.影响下土特产的包装也不尽相同，表现出有很多地方的土特产包装不尽如人意，甚至包装以及包装产品卫生安全令人堪忧。例如，很多地方土特产包装过于简单，不科学、不环保，运用的不可降解的包装材料，甚至质量卫生根本不达标。在人们日益注重产品安全卫生、产品包装低碳环保的今天，那些不可降解的包装也越来越不被人们认可，但是很多土特产却依然运用不可降解的包装材料。再例如，有一些土特产生产商逐渐意识到塑料材料的包装比较危害环境，且难降解、处理，同时对人体也会有一定危害，而认为纸质包装能够更为环保卫生，更能使客户大众认可，继而把塑料包装换成纸质包装。殊不知，生产纸张时，造纸厂所排放的有害有毒废弃液体也是相当多的，很多地方生态环境也因此被污染，很多地方森林也因为生产纸张被滥砍滥伐，导致一些地方沙漠化等一系列生态问题，这些都与生产纸张有相应的关联。还有一些地方为了使土特产的包装显得更加奢华，运用花哨的包装，看似包装鲜艳其实并不环保，包装花哨的图案的质量安全也是令人堪忧的。尤其在最近几年送礼风气日益昌盛，很多人喜欢买有地方特色的土特产，但是有很多买的不是产品而是产品包装，看似豪华奢侈，例如什么名贵酒，什么名贵药，其包装之贵远远超过产品本身，这也造成了包装的浪费、成本的提高，当然过多的包装如何处理也会给环境带来一定的负担。

室内高尔夫教学论文篇四

摘要：“软装饰”作为居室装饰的主流设计，越来越成为人们追求的一种生活空间状态和生活品味，“软装饰”它展现着丰富多彩的家装状态，蕴含一种情怀。本文从软装饰的构成、功能等来探索其在室内空间设计中的情感表达。

关键字：软装饰；情感。

一、室内软装饰的构成与功能。

1、软装饰的构成。

对软装饰的理解，从字面意思上看，“软”与“硬”两个对立的词语。“装饰”即对于事物的美化及修饰。而“家装软装饰”是同传统意义上的家庭装修（除家具等装饰物品之外还包括，水电线路，墙体改造等工程浩大的家居装修）不同，“家装软装饰”是对室内空间环境中可移动，易改变的装饰品和家具。如家具、窗帘、地毯等。“家装软装饰”是对室内家居空间的装饰，通过对装饰品的选择和感悟，让居住空间更加舒适、美观，创造出令人心仪的家居环境。

2、软装饰的功能。

1）软装饰的实用功能分隔：利用软装饰对室内空间布局的重新调整，通过屏风、隔断、家具等的摆放位置，使得空间布局更加合理，充分的利用家居环境，打造出完美的空间形态。强化：空间光线的投射面积、方向和空间色彩选择和区域的分布，强化了空间的布局及功能的区域分布。除尘：室内绿化在美化空间环境、调节室内温度、净化室内空气、除尘等方面具有很大的作用，利用植物形态、色彩点缀家装环境，协调人与环境的关系。便捷：家居软装智能化的出现给人们带来了全新的体验，它不仅便捷了人们的生活，提高了人们的生活质量，还可以提供全方位的信息，实现对家居电器等的远程操控，在户外就能够掌控家里的情况。2）软装饰的精神功能怡情：软装饰充斥着人们居住的每一个环境，潜移默化地影响着人们感知美，发现美的能力，是人们审美情趣的表现。一个空间装饰品的选择，反应出居住者对于空间环境的审美品味和审美爱好。传情达意：软装饰通过对空间环境的重新定位打造完美空间形态的同时，完成软装物由物到意的情感升华。软装情感是通过对装饰空间形态的变化、装饰品的材质的感知，装饰品寓意的解读等来表达的。

3、软装饰形态在空间情境中的功效。

1）造型。家具的造型的形态不同会给人以不同的感受。当身处于曲面家居的空间中时，会给人带来柔和，软润心理感受，当处于棱角分明、横平竖直的家具造型中时，人们的内心又能感受到它的刚硬、直白。不同的空间造型表达出不同的家装风格的同时也展现了不同的空间性格。2）色彩。软装饰利用色彩来凸显家居装饰的感染力和表现力。运用丰富色彩活跃空间气氛，传达内心情感。如大面积的墙面涂漆或大面积色块壁纸的运用都会突出空间的氛围，增强艺术效果。再比如大面积的灰色墙面与黑色金属的结合，会让整个空间具有工业的气息，让人感受现代工业风软装带来的心理变化。3）材质。材质，可以理解为材料与质感的结合，家居装饰材质种类可谓是盈千累万，利用材质的色彩、纹理、光滑度、反射率等丰富室内空间层次，给人不同的心理感受。例如，木制的家具会给人以亲和力的感受，金属的装饰物给人以刚硬的情感传达。通过对不同材质的认知与感受，从而冲击人的内心情感。

二、室内软装饰的分类及情感表达。

1、纯观赏性为主的软装饰。

1）工艺陈设品。工艺，是劳动人民利用各种工具对各种材料加工，雕琢，处理成品的方法和过程。陈设品是对空间环境的美化和装饰。工艺陈设品，它既具有装饰，赏玩的作用，还能陶冶情操，工艺陈设品的选择反映了居住者的一种生活态度，一种生活与心灵的契合。2）字画。说到字画，通常我们会想到书法，中国画和西方画，室内环境中的字画是视觉的焦点。绘画、书法作品选择要和整体的室内设计风格相吻合，同时应注意字画的装饰高度、字画的数量等应与整个墙面空间的比例相协调，用视觉语言来凸显装饰品味，用最简单的方式，表达出最丰富的信息含量，让字画成为人们眼睛捕捉的焦点。

2、功能性为主的软装饰。

1）室内纺织品：纺织品在家居装饰的使用率比较大，如，挂毯、地毯、墙布、窗帘、沙发等，由于在整个家居中覆盖范围比较大，所以纺织品颜色、花纹、质感的选择都需要与室内风格相近，利用纺织品来调节空间氛围，让居住者体会到织物带来的.柔软。2）室内绿化：植物制造氧气，绿色给人以清新的视觉及心理感受，同时植物又具有装饰美化作用。所以，现代家居绿化成为人们美化室内环境的重要选择，在选择上室内植物时，要考虑植物的生长环境，植物大小和家居大小是否匹配及植物的种类样式和家装风格的统一等。3）家具配置：家具的选择首先是实用性，在保证实用性的前提下应从其风格、大小、材质等方面考虑。家具的选材有很多，不同材质展现的效果也不同。4）光：光在室内设计中分为自然光与人工光，自然光是大自然通过门窗透到居室的光线。人工光，利用各种灯具起到家居照明和装饰及烘托环境和气氛的作用。光线颜色及光线强弱影响空间氛围，而不同造型的灯具使用传达不同的空间风格和情感表达，如长信宫灯，就给人带来古朴的感受。

三、软装饰在空间形态中情境表达的应用。

“见物思情”，“情随境迁”都说明了“情”和“物”，“情”和“境”都起到相互感知、相互参透、相互影响的作用，所以软装饰在室内空间形态中情感表达的重点是情与境的互动。空间环境对人的情感世界有所影响，通过不同的室内软装饰的设计，传达出不一样的情感感受。装饰物品不分大小，任何一件装饰物都能与居住者产生内心的共鸣。一个令人舒适的居住环境，不仅仅是整洁的、美观的、环保的，同时它应与人的意识感情相一致，应是人们情感释放的场所。家庭居住环境的每一个装饰品都寄托了居住者的文化内涵，审美品位和艺术修养，是内心情感的表达。通过带有丰富的艺术性、情感性的装饰物来打造完美空间形态。

四、结语。

软装饰在室内家居空间环境中不仅仅是视觉上的室内装饰，同时通过居住者对装饰物的感受感知，融入空间意境，用个体的感受解读空间的意蕴，产生共鸣，实现人与物的情感升华。只有这样才能创建出物质居住空间形态与个人情感意识相互协调的室内空间。参考文献[1]彭劲.室内陈设设计诌议[j].美术大观，(3)：17-19.[2]龚建培.装饰织物与室内环境设计[m].江苏：东南大学出版社，.

室内高尔夫教学论文篇五

随着当前文化多元化的发展，在室内设计中，其装饰风格也逐渐呈现出多元化的发展趋势，在经济发展的推进下，人们已经开始逐渐注重居住环境自然化，以简约化为例进行分析，简约化成为了发展趋势。一些设计师开始在室内设计中尝试自然和谐的装饰风格、希望可以设计出全新的肌理效果。与此同时，为了便人们更好的联想自然，设计师往往也开始在室内设计中应用一些具体的抽象设计。逐渐人们在室内装饰中对于装饰的重要性越来越重视，力图通过在室内设计中应用一些比较简洁的表现形式进而反映出人们的理性需求。因此就出现现代简约式的室内装饰风格。对于室内空间的处理往往较为注重空间宽敞的效果，因此，可以通过一些简约的装饰设计来实现室内空间的通透性。与此同时，在简约式装饰设计发展过程中，对空间平面设计而言，还应该注重将承重墙的限制最大程度打破，进而寻求空间的自由性。在灯具的装饰设计上，要求做到工艺精细、造型较为简洁，最大程度上避免出现装饰的多余，同时将其功能性最大程度的发挥出来。色调的应用也是目前室内装修文化中最为重要部分之一，比如说浅灰中灰石可以给人的一种柔和模糊的'感觉，中性色则就可以作为一种宁静优雅的背景色，在这个基础上点缀一些较为鲜明的颜色，就可以展现出天然材料的质感，将高级灰应用在空间中显得更加有品味。然而，在目前的室内简约装饰艺术中，主要注意的问题比较多，比如说对于简约同简单概念理解，其反映出了在当前社会中出现的以人为本的设计目的。简约式装饰艺术设计也比较适合一些不可移动的硬装饰，应该在设计中确保功能得到完善的的基础上，实现简约化的处理，同时尽量给室内空间留出较多的装饰余地，进而就可以使得审美性和功能性之间完美结合。

4结语。

当前室内装饰设计由于文化的发展继而衍生出了多种风格发，装饰设计已经成为了一种独立的体系，在建筑装饰行业之中，国内的一些城市已经出现了专门进行装饰设计的机构，设计者一般可以根据室内环境设计界面的风格特征、业主的需求，选择合适的家具用品，进而可以营造出一种高艺术、高品位的居住环境。

参考文献。

[1]李文爽.装饰陶瓷在室内设计中的应用研究[d].东华大学，.

[2]魏翠翠.中国装饰元素在室内设计中的应用研究[d].景德镇陶瓷学院，.

室内高尔夫教学论文篇六

前言：

室内设计专业是高校的主要专业之一，相对于其他专业而言，这一专业具有较强的特殊性，对于学生的审美以及创造性思维均具有较高的要求，因此，在这一专业的教学过程中培养学生的创造性思维便开始显得尤为必要。

一、高校室内设计专业的特点。

高校室内设计专业的特点主要体现在应用性、动态性以及创新性等方面。首先，室内设计专业设计教学的目的在于将相应的设计手段应用到室内设计过程中，以为室内设计水准的提高提供保证，其主要作用在于为生活服务，相对于其他专业而言具有较为实用的特点，因此可以说，这一专业具有较强的应用性[1]。其次，人们的审美往往影响着其对室内设计效果的期许，随着时代的发展以及生活条件的不断改善，人们的审美层次也会不断的变化，室内设计专业必修保证具有动态性，不能一成不变，这样才能与时代的发展相适应。最后，室内设计是一个十分复杂的专业，不仅能够涉及到建筑领域的知识，同时也会涉及到美学领域的知识，较强的创新性能够使设计效果更加符合美学要求，因此，室内设计专业必须具有创新的特点。

创造性思维是社会对于人才的主要要求，在高校教学过程中，培养学生的创造性思维十分重要，对于室内设计这一对创新性要求较高的专业而言更是如此。在室内设计专业培养学生的创造性思维对于学生室内设计水平的提高十分有利，从长远的角度看，这对于高校室内设计专业学生就业率的提高也能够起到一定的促进作用[2]。

在高校室内设计教学中培养学生的创造性思维无论对于学生本身而言还是对于高校而言都极其重要，因此，必须针对其创造性思维的培养途径进行探讨。

（一）优化教学方式。

在传统的教学方式下，高校室内设计专业教师往往会重点针对课本上的内容进行讲解，其中涉及到的课外知识较少，同时也并不具备有关设计实践的内容，这不仅会导致学生设计水平的降低，同时也会影响学生创造性思维的培养效果[3]。对此，高校教师必须对教学方式进行优化。通过真题真做的方式展开教学能够使上述问题得到有效的解决。在教学过程中，教师要将设计题目真正分配到每一个学生的手中，可以将学生以三人一组的方式分为不同的小组，要求每一小组对难度一致的室内设计项目进行抽选，每一小组的学生要通过合作的方式真正的.完成整个设计过程。这样的教学方式能够使学生的思维得到拓展，这对于其创造性思维的培养具有重要价值。

建立创造性思维评价机制能够使学生的创造性思维培养水平得到有效的评估。评价机制的建立要包括对学生设计水平的分析以及对其操作能力的判断两方面内容。首先，理论能够对实践产生指导作用，因此评价学生的理论知识，即设计水平十分重要；同时，只有将理论应用到实践当中，才能使其具有现实意义，因此对学生在室内设计方面的操作能力的评价也非常必要。通过对上述两方面内容的综合，学生的创造性思维水平便能够大体呈现。评价机制的建立能够对学生产生激励的作用，对于其创造性思维的进一步提高具有重要价值，因此，对于这一机制的建立必须得到重视。

（三）将理论与实践相结合。

在理论教育的同时，为学生提供实践机会十分必要。通过校企联合的方式，以项目带动教学能够为学生争取到更多的实践机会，通过与室内设计企业的联合，学生能够真正的参与到室内设计活动中去，这对于学生眼界的增长以及创造性思维的培养十分有利。结束语：高校室内设计专业具有应用性强以及对学生创造性思维要求高的特点，因此在该专业中培养学生的创造性思维十分重要。通过优化教学方式以及建立创造性思维评价机制等的方法能够为学生创造性思维的培养提供保证，对此，该专业的教师一定要加强重视。

参考文献：

室内高尔夫教学论文篇七

摘要：在现代社会发展中，生活节奏逐渐加快，人们承受的压力也在逐渐加大，因此，对于室内设计的关注度也在逐渐提升，更多开始关注生活情调以及艺术修养，因此，装饰文化应运而生，基于此，本文分析了装饰文化其在室内设计中的应用。

关键词：装饰文化；室内设计；应用。

引言。

在我们的生活之中，家居生活占据着较大的部分，其在一定程度上可以表现出主人较为独特的审美趣味以及需求，因此，在生活中需要营造一个十分较为雅致以及清新的环境，而这则是对于现代室内设计一个十分重要的考验。从目前的发展现状来看，装饰艺术对于室内设计起着十分重要的作用，在实际中要求应用全新的设计方法、理念、工艺，其可以给装饰艺术带来新鲜的活力，多样化的满足人们装饰审美的需求，本文则就对现代室内装饰艺术的实际应用以及实践进行了深入的分析以及探讨。

一般所说的室内装饰设计，指的是人们的审美意识以及环境意识彼此的结合，可以从建筑内部掌控空间的活动。一般来说，具体的是就是根据所处的环境以及其建筑的使用性质，综合应用艺术、物质材料以及技术等等诸多的手段，进而可以创造出一种舒适美观、功能完备并且符合人们的心理以及生理需求内部空间。与此同时，可以带给使用者更多的愉悦感，可以便于人们进行生活、工作以及学习。因此，从大范围的角度来说，进行室内装饰设计目的就是逐渐改善人们的生存环境。在现代室内装饰设计上，作为一种全新的学科，在近些年来，人们开始有意识的对自己生活的环境进行布置，力求不断对其美化，也就可以赋予室内环境其希望得到气氛。然而从最人类文明开始之时，室内设计产生的目的就是为了不断满足人类生存最为基本的需求，寻求安全和温度。在经济高速高速发展过程中，人们对于生活空间以及环境提出了较高的要求，更加希望精神文化的丰富，因此，室内装饰设计文化通常就有着十分浓郁、鲜明的特征。

随着经济社会的发展，我国也由传统的计划经济而逐渐进入到了商品经济，设计市场也出现了较大的变化，竞争逐渐加剧。在当前的设计市场中出现了诸多不公平竞争的现象。往往一些委托部门的领导、业主会的坚持自己的主观意图，那么就会造成设计人员处于被动的地位中。与此同时，一些设计人员素质较差，业务基础需要进一步提升，出现了盲目模仿欧式建筑的潮流，但是对于西方古典建筑在不同时期的特征了解不够深入，也没有依照一些严谨的比例来表现美学的格调以及情趣，也没有从色彩属性、空间形式以及材料特性等等方面进行深入的研究，因此，就造成了一些作品存在着色彩较多以及装饰较为繁杂的问题，一般来说这些作品一方面忽视了应该在空间环境中突出个性的作用，而应用色彩过多的话，就会导致人们的视力消耗较多而出现设计质量逐渐降低的原因。

室内高尔夫教学论文篇八

近年来逐渐变成园林绿化设计里一个无法忽略的方面，对于屋顶环境空间予以科学的植物景观设计，只要是从绿色低碳的理念去出发，合理开发使用屋顶景观资源。城市屋顶绿化能够在很大程度上提升城市的绿化覆盖率，令人们平时的生活与大自然更加贴合，并且还能够在很大程度上提升城市居民对生活环境的满意度。屋顶绿化的植物能够减弱太阳辐射与人们在生产生活中造成的噪声污染，绿色植物还能够通过光合作用净化空气，提升空气里的负离子含量。在居住小区进行屋顶绿化，建筑物能够整体覆盖绿色植物，可极大地减少能源的损耗，并实现绿色低碳的设计理念。

2．2墙体绿化。

城市建筑墙体绿化景观设计，使用绿色低碳理念主要显示在以下两个方面:首先，经过科学合理的植物配置，利用绿色植物大面积地覆盖城市墙体:比如夏季，覆盖在墙壁表面的植物外叶聚集面能够制约阳光照射墙壁，并且还能够吸收一些太阳的光热，合理地制约了建筑物因为照射而不断升温的问题;冬季，覆盖在墙壁上的植物叶子会发黄脱落，植物叶子脱落后，太阳就可以直接照射在建筑物墙体上，使建筑物的墙体温度升高，这样在一定程度上减少了能源消耗，实现了低碳环保并且提高了人们居住环境的舒适度。另一方面，提高城市建筑墙体的'绿化覆盖率会大大增加城市绿化的覆盖面积，降低城市建筑中钢筋水泥的暴露面积，在很大程度上降低由“水泥城市”所产生的热岛效应，改善城市气候。

2．3固碳植物有效组合。

不同种类的园林植物在固碳能力上有着十分巨大的差别，所以在配置园林植物时，设计师需要充分认识到园林植物自身的固碳力，使其不同种类的园林植物的固碳能力能够产生彼此互补的作用，从而在满足园林生态美学的基础上，极大地提升园林植物自身的整体固碳能力。例如，在配置园林植物时，设计师经常把固碳能力较高的常绿灌木和固碳能力要低一些的落叶乔木进行搭配，因为参照适宜的覆盖占比去实现搭配和种植，不仅能够充分保证二者同时具有着很好的固碳能力，还能够构成别致的四季变化的园林植物的景观，为人们带去视觉上的美感。

室内高尔夫教学论文篇九

摘要：随着工业化的不断发展，人们的生活变得方便，但也带来了许多严峻的问题，其中尤其突出的问题便是资源浪费、环境恶化，这是当今社会迫切有待解决的问题。环境艺术设计，室内设计作为环境艺术设计的重要分支，更是与人息息相关。本文从室内设计领域去探讨绿色设计理念，分析绿色设计的由来以及室内设计融入绿色设计理念的必要性与特点，总结设计中存在的问题并给予一定建议，希望通过绿色设计缓和人与自然的紧张关系，让人们生活更加健康、安全、环保。

关键词：室内设计；绿色设计；安全性；节约性；社会性。

一、室内设计中绿色设计的由来。

绿色设计，又称环保设计，该概念的提出可追溯到20世纪60年代的美国，是一场旨在反对资源浪费和工业污染造成生态不平衡的反消费运动，具体指在产品的设计及其使用过程的全部过程中，充分考虑其对环境造成的危害，使产品的使用对资源消耗降到最小[1]。虽然绿色设计理念概念的提出时间离我们并不遥远，还处于一个初级阶段，但是它已经成为设计中不可阻挡的趋向。室内设计中的绿色设计理念，显然我们可以理解为把绿色设计理念贯穿于室内设计的全部过程。当然，在具体实践中，必须在保证人们基本功能需求的同时，保障人们的舒适度，让人们的生活变得更加健康、绿色有机，缓解人与自然的紧张关系。

二、室内设计中绿色设计应用的必要性。

在室内设计中融入绿色设计理念的原因有很多种，这里就几个重要的因素进行讲解。

1、从中国的实际出发。

室内设计或其他设计早已提出绿色环保问题，特别是西方国家，他们的设计发展起源早，同样的出现问题也早于我国。当西方国家意识到绿色设计的必要时，中国似乎不以为然。中国是一个人口大国，快速发展的经济追求使环境恶化加剧迅速，中国应该重视绿色设计，因为只有改善了环境，地球才能健康运行，人们才有生存空间。每年我国因为甲醛中毒的小孩住进医院的案例不在少数，甲醛是室内设计中常见的问题，我们意识到了，但却没有采取实际行动去改变这个结果。室内空间是人停留时间最长的空间，只有从室内设计出发，我们才能呼吸道健康的空气，才能拥有赖以生存的生态环境。

2、从设计师的社会责任出发。

设计师是设计的执行者，通过设计传递信息，创造美的空间，设计师让生活变得更加美好。在设计中融入绿色设计理念，传播了绿色设计思想，最重要的角色是设计师。环境恶化的消息从四周传来，如全球变暖、雾霾、海平面上升等等。如何才能让人们意识到问题的严峻，设计是最重要的方式，这是设计师的责任。设计师通过室内设计作品，从材料、颜色、空间布局等方面向人们传递绿色设计信息，人们每看到的、听到的、感触到的都是合理、健康的产品与空间环境，人们自然而然就会拥有环保意识。

1、绿色设计理念贯穿于室内设计的全部设计过程绿色设计在室内设计中的应用，不只停留在观念上。在设计方面对自然资源和能源造成浪费的现象中，最大一部分便是施工工艺与材料。随着科技进步与国家综合能力的提高，人们生活变得富裕起来，对设计的要求也提高，但也出现了一些问题，如：过度装饰设计。因此，绿色设计应该从每一个方面贯穿于室内设计。在材料应用上，通过技术的发展与创新，出现了许多环保材料，如：建筑中的生土材料；在色彩搭配上，设计师更加考虑与自然环境的融合，如：绿色，各种舒适的植物颜色；在空间延伸上，设计师通过大玻璃窗，将室外自然阳光洒入室内，将室外景观映入室内空间，如：日本的流水别墅；在施工工艺上，设计师也特别讲究，尽量不破坏原有建筑结构与材料。一个设计并非做完了就结束了，它还注重消费者的体验与反馈，从而推动设计的完善与进步。因此，绿色设计不仅仅考虑当前的感受，特别是居住空间，会对人们未来几十年的安全性、舒适度进行综合考虑，让人们持久享受健康。

2、许多特殊植物成为室内绿色设计的新装饰。

绿色设计肯定是包含植物的`，想与大自然更亲密地和谐的相处，我们将景观移入是室内空间。多肉植物在室内设计中的应用非常受欢迎，多肉是近几年才走进人们的视野。多肉被放入室内空间的原因，主要是考虑其功能。首先，它可以净化空气。大家把多肉运用到电脑旁，减少电脑对人体的辐射，同时净化室内不舒服的气味，让空气变得更清新。其次，它具有装饰功能。将多肉放在小盆里栽种，让人觉得“萌萌哒”。除了小盆栽，也可以大面积摆放，还有多肉与其他植物的重组设计景观，小巧而精致，受到了许多办公空间的白领们的喜爱，窗台、办公桌等随处可见。

3、绿色设计主题室内空间。

许多室内设计都以绿色设计为主题。如餐厅设计，很多商家把餐厅的主题定位绿色餐厅，从餐具、食物，再到整个空间环境都充分体现了环保概念。记得在江西的一次考察，我们去了一家名为“大探险”的餐厅，我和老师讨论了许久，这家餐厅的设计理念是：500年前的环境是人与自然和谐相处，没有这些空气污染问题，加入给你一次机会，你会珍惜和保护500年前的它吗？是的，500年前让我们的生活空间变质了，我们都该反思自己的行为，作为设计师，我们应该从设计的角度去提倡绿色设计，践行绿色设计。其实很多餐厅的餐具开始用水果、蔬菜等代替，如冬瓜、南瓜、、葫芦等等，这让人吃得很健康，对环境也没有不良影响。

四、室内绿色设计的建议。

1、安全性——减少材料的浪费和能源的消耗。

现代设计中许多问题，尤其是环境问题需要我们立马去解决。在室内设计中，我们应该保证人们的安全性，即使许多环保材料，我们也要控制使用量，多运用太阳能、风能等可再生能源。

2、节约性——提倡简约设计。

新现代主义设计是现代设计的一支，受到人们的青睐。新现代设计更注重人情味，考虑人的心理需求。简约设计最为典型，简约而不简单的设计理念，它同时实现设计的功能性与审美性，特别值得一提的是它有一个非常大的优点--减少过度设计。简约设计，没有过多的材料，没有多余的装饰，对节约资源和能源保护做出了贡献。3、社会性——全人类的绿色意识一个人的力量总是显得那么微弱，当全人类都有了这个绿色环保意识，我相信我们的自然环境不会再现这样或者那样的问题，不会再在电视上看到中毒的消息。人们对室内设计的认识提高，室内设计才会更好的融入绿色设计理念，设计师才能打造舒适、安全。健康、环保的室内空间。

五、结语。

只有设计师和人类社会都拥有绿色设计概念，室内设计才会更加向前发展，减少对资源和能源的消耗；只有室内空间做到了绿色设计，其他空间乃至整个自然空间都会变得更加和谐，人们的生存环境才会有保障，人与自然和谐相处才不会遥远，才能实现可持续发展。

参考文献:。

[1]尹定邦主编，邵宏等编著.设计学概论[m].湖南：湖南科学技术出版社.2015(2):26.

室内高尔夫教学论文篇十

室内设计专业毕业生的就业能力因为地域与能力的不同具有较大差异，这也是高校毕业生就业情况的一个缩影。一方面是就业市场对于室内设计人才提出了更高的要求，另一方面是传统教育模式下培养的缺乏创新能力的毕业生。因此，了解市场对室内设计人才的具体需求，对于教育改革内容和手段的确定是十分必要的。

二、就业市场对室内设计教学的新要求。

1.基础理论知识。

室内设计是一门具有较强综合性的学科，如果没有美学、建筑设计、人体工程学、材料应用等相关专业的扎实基础就不可能成为一名优秀的室内设计师。各高校的室内设计基础知识内容的教学一般采用传统的课堂教学方法，因此，一般高校都做得相当不错，这也成为高校毕业生优势所在。

2.创新能力。

设计的生存价值在于创新，因此，作为一名优秀的室内设计师仅凭扎实的基础知识是远远不够的，还必须有较强的创新设计能力。在高校室内设计教育中，仍然采用创新设计课程的方式来进行创新方法的教学和创新能力的培养。因此，必须进行课堂教学模式改革，加强课程实践教学，使学生在掌握创新设计方法、储备优秀设计作品的基础上，通过创新设计的实训真正实现对学生创新设计能力的培养。

3.实践技能。

实践技能是指将设计思想转化为设计作品的能力，主要包括设计表现技能与设计实现技能。设计表现技能是指设计师表达设计思想的能力。由于计算机设计具有制图速度快、效果图更真实的优势，因此，已经成为室内设计师的基本技能要求。由于设计的实现需要利用装饰材料通过相应的施工工艺体现出来，实践技能的提高必须通过实训教学来实现，而目前高校的室内设计教学在这方面的投入明显不足，因此，各高校必须做出相应的改革。

三、构建室内设计专业的实践型课程体系。

构建何种课程体系取决于社会对于人才培养提出的要求，随着社会对室内设计专业创新型人才需求不断增加，室内设计专业课程体系的改革重点就落在了构建实践型课程体系上。

1.实践型课程体系的教育新观念。

（1）时效性。室内设计是应用性极强的专业，因此，课程设置和课程内容的时效性十分重要，必须是在对职业需求进行分析之后，所确定的满足社会与市场需求知识与技能的整合，只有课程体系具有时效性才能保证培养的室内设计人才具有社会适应性。

（2）整体性。由于室内设计包含许多跨学科、跨专业的知识与技能，课程之间不是孤立关系，而是具有明显的系统性和关联性，课程与课程互相渗透、互为支撑。因此，实践型课程体系必须改变传统教育模式下的学科本位思想，课程体系要以职业需求为出发点，对教学内容进行删减、补充和整合。

（3）应用性。实践型课程体系的重心是对学生实践创新能力的培养，强调理论与实践的紧密结合。不同于传统课程体系只着眼于知识的储备与系统化，轻视实际应用，实践型课程体系的重心在于实践性和应用性，课程学习的目的在于使学生应用知识去解决实际问题的能力得到提高。

（4）主动性。室内设计专业实践型课程体系在教学方法上强调学生的主体地位的实现，以提高学生的学习兴趣和参与意识为手段来培养学生主动获取知识的能力。

（5）开放性。室内设计专业在课程内容上必须以开放的姿态紧跟设计前沿的发展，并以此不断优化教学内容，教学内容不仅包括必要的基础知识还应包括最新的研究成果、生产经验和工程案例。

2.实践型课程体系的实施保障。

（1）课程标准。课程标准是实现课程体系设置思想的纲领性文件，对于教师的教学目标的制定、教学内容的确定以及教学思路与教学模式的选择都具有指导和约束作用。室内设计专业实践型课程体系的实现，需要课程标准以社会对室内设计人才的需求和培养学生能力为依据，对课程实施的各个要素进行全面改革。使新的课程标准更符合学生与社会实际需求，为实现实践型课程体系提供保障。

（2）课程环境。课程环境是课程实施的必要保障，在很大程度上决定着课程质量。实践型课程体系的实现需要大量应用性课程资源的支撑，这些资源主要包括校内外实训环境，只有在真实环境下参与实训操作，才能提高学生的综合素质和能力，达到发现问题、分析问题、解决问题的目的，从而使学生真正成为学习的主体。

（3）教学团队。从课程的开发到实施都离不开教师的参与，因此，高素质的教师队伍是实践型课程体系实施的必要保证。高校首先要加强教师培训，提高其专业素养和教学能力，此外，有条件的学校可以请行业的相关专家和优秀设计师走进校园和课汪慧高校室内设计教育研究堂，以授课、座谈、讲演等多种形式与学校师生进行进行交流，以作为专任教师教学的必要补充。

室内设计与艺术特别是美术的关系是密不可分的。随着生活水平的提高，人们对室内设计美学的追求越来越强，这一转变使室内艺术设计逐步回归其艺术范畴。因此，我们在室内设计教学内容选择上也应该适应这一变化，要注意学生审美能力的培养。

室内设计作为建筑装饰的一个分支不仅需要绘图能力和设计表达，同时由于其具有很强的工程性质，因此在施工中还需要应用相当数量的科学技术知识。但是由于室内设计专业都设在艺术学院或美术学院，教学中科学技术知识的比重严重偏低，这就直接导致学生实际操作能力不足，不能适应专业的发展趋势。因此，必须进行室内设计材料与施工部分课程的内容改革。

互联网的迅速发展既改变了社会生产生活形式，也必将给室内设计带来重大变革。室内设计已经从手绘发展到计算机辅助设计，并已经成为室内设计师的基本技能要求。目前，各高校在计算机辅助设计软硬件上投入不足，已经严重制约了学生计算机辅助设计能力的培养。因此，各高校有必要加大这方面的软硬件投入，进一步加大相关内容的教学。

中华民族五千年的历史创造了灿烂的'文化，传统文化是劳动人民淳朴生活的艺术体现，是人们追求美好生活的审美表达，经过千百年的传承与发展使许多优秀的传统艺术具有高度的艺术价值和民族精神内涵。从艺术表达思想的角度来看，民间艺术与室内设计有着许多共性，所以，传统文化不仅是室内设计的不竭源泉，而且是改变我国目前室内设计西方化倾向的重要工具。因此，在该专业的教学中引入传统文化艺术的相关内容是十分必要的。

1.创设多元化教学环境。

随着现代科技和传媒技术的发展，教学环境多元化已经成为教学改革的一大趋势。利用网络平台辅助计算机网络课程教学无疑是教学环境多元化的重要途径。目前，有个别大学进行计算机网络课程网站的建设试点，网站上有大量的学习资源可供师生使用，使师生交流和学习不再局限于课堂，在课余的任何时间都能够利用网络资源学习。同时可以考虑在计算机网络课程网站下设置网络辅助教学平台，向学生提供资源下载、作业提交、讨论社区等服务功能。

2.采用启发式教学方式。

启发式教学方式的优点可以培养学生思考问题和解决问题的能力。在教学过程中，教师不要直接给出问题的答案，而是挑选一些类似的具有代表性的问题来解答，进而引导学生领会这一类问题的解决方法。对于室内设计专业这一侧重能力培养的应用型课程来说，采用启发式教学方式就显得更为适合，因此，在教学中教师必须要做到“引而不发”，启发学生利用所学的设计知识来解决实际设计中遇到的问题。

3.加大实训力度，提升学生综合能力。

“理论联系实际”是重要的教学原则，因为，任何先进的理论和技术都来源于生产生活实际，反过来，学习这些理论和技术也离不开在实际情景中的应用，任何脱离实际的理论学习都将是“无源之水，无本之木”。在室内设计专业课程的教学中，在保证理论知识学习的前提下，尽可能地增加实训教学是提高学生综合能力的主要途径。学生通过实训可以学到许多书本上没有的知识与技能，从而提升学生的职业能力，这正是实训教学乃至课程教学的出发点和归宿。综括全文，由于社会经济的发展和人们生活水平的提高，社会公众对于室内设计的要求产生了很大变化，对于室内设计师的职业能力也提出了更高的要求。作为培养室内设计人才的主阵地，各高校的室内设计专业必须要针对这些变化，进行相应的教育改革。改革必须从课程体系的构建、教学内容以及教学方法等室内设计教育的各个环节同时推进，才能达到预期目的。

文档为doc格式。

室内高尔夫教学论文篇十一

随着我国社会的快速发展和环保意识的增强，各行各业都掀起了环保热潮，在这样的情况下低碳理念作为环保的重要组成部分其应用的范围也在不断扩大，其中也包括了在城市园林植物景观设计方面的应用。低碳理念在城市园林植物景观设计中的应用可以在最大程度上提高我国城市绿化的有效性和环保性。

1低碳理念概述。

随着现代城市化进程的不断加快，环境生态系统遭到严重破坏，并日益影响到人们的正常生活。这其中二氧化碳是对气候变化影响最大的一种气体。人们对煤炭、石油等化石燃料的过量使用，和对垃圾焚烧、工业废气排放的不合理控制，导致了全球变暖、空气质量下降等生态问题。低碳就是降低二氧化碳排放量，是在保证经济稳步发展和人们生活水平不断提高的前提下，将二氧化碳排放量控制在一个较低的水平，对生态环境产生较小的影响。低碳理念从提出至今，并未具有完全标准的定义，其在不同领域与层面所表现的内涵也有所不同，例如“低碳经济”、“低碳社会”、“低碳生活”等。在今天，低碳理念在城市景观设计领域逐渐开始推广与运用。城市是人口居住密集的环境，同时也是碳排放主体，因此在城市景观设计与建设中，减少能源消耗，维持良好的生态系统平衡，是当今社会发展的趋势。将低碳理念运用到城市景观设计之中，狭义上来看，就是从景观设计、建设到维护过程中控制二氧化碳的排放;而在广义上，低碳景观设计就是要追求资源能源节约、污染浪费减少和实用性、观赏性、碳汇量最大化的景观体系。

室内高尔夫教学论文篇十二

在能够满足人们对产品包装需求的同时，又能够实现低碳环保的包装设计也成为包装设计低碳设计的重中之重。中华文化50历史，通过对优秀产品包装设计的收集、传承，会发现有很多低碳环保的包装设计方案，如果将这些理念与现代科学环保设计技术相结合，肯定会有很多独到的、低碳环保特色的包装设计。

3.2低碳包装材料是低碳包装设计的基础。

低碳包装设计对材料的选择是相当重要的。例如，选择绿色的无污染的包装材料，这样可以减少环境污染，也可以减少产品的包装对人身健康的危害；选择自然植物材料代替工业生产的材料，如有些商品可以用木材、竹筒、叶子、柳枝、棉麻类的包装，因为天然材料相对于工业材料而言更加低碳绿色环保；选择可以食用的包装材料，如在质量、卫生达标的前提下有些糖果可以用可食用的包装材料。

3.3低碳包装土特产设计方案要求。

低碳包装设计要求可以有很多方面。（1）可以在包装用量设计方面，首先进行包装的减量，这样可以减少没有必要的材料浪费，也应该在质量、卫生达标的前提下，尽量使用可以重复利用、可以回收的包装。（2）在包装回收利用、设计方面，要确认包装能得到很好回收，设计时注重包装材料的回收避免不必要的涂料和标签，尽量成批地进行包装，要在质量达标的前提下减少包装的层数，避免使用多种材质进行包装，包装尽量可以有多种用途。

3.4土特产品包装设计要凸显地域文化特色。

土特产品最显著的特点就是，该产品只有当地拥有，而其他地区无法拥有，是独一无二的。土特产品的产生与当地人文风情、地域文化特色等有很大的关系。因此，在低碳理念下，在进行土特产品包装设计的时候，必须凸显出当地的文化特色。在包装过程中，可以使用当地的材料、当地艺术中的图形、色彩等对土特产品包装进行装饰，这样一方面遵循了低碳理念的发展需求，另一方面更加突出了当地的特色。

4结语。

提倡低碳理念的土特产品包装设计，是为了维护消费者的利益，也是为了维护经销商，乃至国家的利益，有利于维护地方特色土特产。也对环境保护、带动地方旅游业、经济发展有着一定的作用，也体现了人与自然和谐相处的自然法则，从而更有利于建设有地方特色家园。

室内高尔夫教学论文篇十三

1.1软件工程课程特点。

1.4软件工程理论与编程实践结合。

2.1软件工程课程教学内容选择。

[2]吴川.面向独立学院的《软件工程》课程链建设研究[j].科技经济导刊,.32:148,153.

[6]代才.行为导向法在文科师范生的ps教学中的使用[j].教育界,(33):59.

室内高尔夫教学论文篇十四

论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考，详细内容请看下文。

一直以来，我国教育就存在重视理论教育，轻视实践应用的问题。在室内设计这一专业的教学上也不例外。很多学校只注重美术课等基础课程的灌输，不注意将学生带到企业去考察、实践。教学中过分偏重于理论教育，忽视实践的重要性，至少会产生两个严重的后果：一是这种教学方式太过枯燥，学生提不起学习兴趣，理论知识也学不好。二是学习与应用脱节，没有紧密联系企业实际，这样培养出来的学生不能适应企业的需要。当今社会瞬息万变，消费者的喜好在变，市场环境在变，而学生没有深入到企业、深入到现场，接触不到最新的市场需求，只是被动地接受老师灌输的书本知识，而这些理论知识很可能很多已经过时了，不符合当前社会的需求了。可想而知，这样培养出来的学生，其设计出来的产品自然很难符合当前消费者的需求。

(一)很多东西在现场教学中提出来更容易被学生接受和掌握。

室内设计精髓在于空间总体艺术氛围的塑造，而这一过程不论从概念到方案，从方案到施工，从平面到空间，从装饰到陈设，每一个环节都要接触不同专业的内容，而这些内容在现场实践教学中提出来是最实际、最具体、最生动的，也是在现场提出才最容易让学生接受和掌握的。就学习的积极性来说，学生在现场实践的时候比在教室要积极得多，从这个方面来说，现场教学也比在教室里要强得多。

(二)身临其境有助于学生更好地理解和欣赏他人的作品。

室内设计具有科学、艺术、功能、审美等多元化要素，是一个复杂的系统工程，同时室内设计也是一种创作过程，是理性与感性的结合。学生要想深入理解他人设计的作品、感受他人作品的魅力所在，光靠在课堂上听老师讲解是远远不够的，必须亲临现场，身临其境，才能充分感受到作品的美妙之处。

(三)深入现场才能让学生在平时练习中更贴近实际。

学生在课堂上做设计时，一般限制条件很少，学生发挥的空间比较大。而现实中，室内设计还要考虑到建筑的结构、空间大小、外部环境甚至是消防安全系统等等，设计过程中要注意因地制宜，充分考虑并利用建筑本身的特点。要在满足各种限制的条件下去寻求创新。如果平时只注重在没有或者只有很少的限制条件下练习设计，结果到了企业以后，需要真正面对复杂的现实情况时就难以适应了。

所谓校企结合办学，就是指学校在教学过程中，要注意经常与企业合作，经常将学生送到企业中去学习，或者是从企业请一些专业设计师来给学生上课。让学生在学习理论知识的同时，密切关注企业的实际情况，紧跟市场的变化和消费者的需求变化，真正做到学以致用。具体来讲，校企合作办学可以有以下几种模式。

(一)把课堂搬进工地。

就是把有些知识点直接拿到工地上来讲解，有计划地安排同学到工地实地参观学习，实地测量房屋的各项尺寸，绘图，让学生一边动手一边学习理论知识。举一个例子，比如讲解室内吊顶的安装这部分知识，如果在课堂上讲，即使有多媒体投影辅助来讲，也比较抽象，太过理论化，学生学习起来也很乏味枯燥。相反，现在采用现场教学，老师一遍讲解一遍演示，根据现场的实物展示就讲清楚了什么是灯槽，什么是轻钢龙骨等概念。学生则可以一边听讲，一边动手自己操作，自己安装，既学到了理论知识，又增强了动手能力。需要注意的事，一些高职高专院校，让学生在一二年级的时候几种在学校上理论课，不去企业实践，到三年级的时候，也就是最后一学年，集中到企业进行实习。这种办法对于有些专业可能比较好，但是对于室内设计专业而言，则不是特别好。因为这样在一二年级的时候光学理论不实践，不利于理论知识的学习。一种比较好的做法是在一二年级的时候以理论课为主，以实践课为辅，把一部分适合在现场讲解的知识拿到现场去讲解。

(二)让学生到商场或专卖店去学习。

把学生带到商场或专卖店，就是让学生到卖家具或材料等的商场或专卖店去，一方面可以学习家具的陈设、家具的设计等方面的知识，另一方面也可以跟客户接触，了解客户的需求，从而使自己今后的设计更符合消费者的需求。比如，在学生学习了室内家具与陈设部分的理论知识以后，就可以让学生去一些家具市场或者橱柜专卖店等短期实地学习一番，向那里的营销人员或者专业设计师进一步学习先关知识，还可以让学生针对一些实际案例参与初测、方案设计以及最后产品安装。

室内高尔夫教学论文篇十五

：设计表现力是室内设计专业培养的重要技术能力，作为技术型应用人才的高职院校学生，更应具备较强的表现设计意图的操作能力，才能在今后的工作中具备竞争力。因此，在涉及表现能力的相关课程教学中要注重理论与实训的课时分配，要贴近实际，合理地安排教学内容，注意课程的前后衔接，使所学课程构成能力培养的链接。

制图是室内设计专业的核心基础课程，是室内设计图的基本表现手段，也是autocad软件技能的专业支撑，是学生专业能力的直接体现。因此，学生必须了解制图的基本原理——投影理论和制图规则，掌握室内专业制图的基本技能，能够绘制施工图，为后期autocad、室内设计等课程打下基础。

autocad软件在建筑模型及室内平面图形的应用方面具有强大的处理功能，通过学习使学生掌握绘制二维建筑图形以及三维建筑模型的各种方法和实用技巧，当然最主要的目的是能够绘制室内设计施工图。教学中要压缩讲解基础工具的课时，工具、操作技巧的讲解以使用、常用为主，加大对施工图包括构造图的成套图形的操作练习，保证居住空间施工图、公共空间施工图至少可以各练习一套，也可以考虑与设计作业结合。

人体工程学是在设计室内设计和家具时，以保证人们“舒适愉悦”为前提，培养学生对空间尺度的掌控能力。学生在本门课程中要了解人体基本活动尺度、心理学及人体测量学知识，了解人与环境的交互作用，人体环境行为的成因，掌握一些重要尺寸在室内设计、家具设计中的应用。能够针对具体施工图例设置相关尺寸，理解空间与尺度之间的心理关系，并加以熟练运用。

装饰材料是关于室内与家具设计所用材料的一门学科，通过学习要使学生建立起基本的材料学知识体系，熟悉各种材料的组成、构造、性质、规格和用途；识别与区分室内常用材料；了解构造层次体系及各层次对材料性质的影响；建立材料的标准化概念，能够合理选用和贯彻执行标准，为室内设计合理选择材料提供科学依据。

主要讲述室内工程各部分的构造方式、施工做法等内容，涉及制图、材料、人体工学等课程的内容，学生应掌握如何使用装饰材料，能够绘制室内空间的顶棚、墙体、地面的施工图，能够根据设计师意图绘制相关节点的大样图，并确定有关细部尺度、材料规格等内容。教学重点在于培养学生将施工做法以构造详图的形式表现出来的能力，使学生可以依据不同的工程做法绘制出对应部位的节点大样，保证施工图的完整详细。而且要尽量与设计作业配合，运用制图知识由临摹到设计，完成住宅施工图、商业空间或娱乐空间施工图各一套。

透视图是效果图的底图，承接设计素描的造型能力，要使学生掌握透视图的基本绘制方法，建立空间概念，能够绘制室内空间的透视图，为今后3dmax的学习打下扎实的基础。理论讲解以简单实用为基准，主要强调动手能力，配合大量实际工程类型的作业，由简单的立体、住宅空间到相对复杂的公共空间、共享空间的透视图练习，使学生明确了解透视与效果图、室内设计的关系。尤其在后期，要有意识地让学生习惯快速出图，使他们具备一定的徒手作图能力，为室内设计课程奠定能力基础。

效果图是体现设计师思想和设计意图的有效的、直观的形式，它通过透视效果、色彩、材质表现、空间感等诸多方面，综合反映了设计空间的预期效果。在实际应用中，它是设计师草图设计阶段的常用表现方式，也是后期用来与客户沟通的工具。因此，掌握绘制室内设计表现图的基本技法与步骤，并能在室内设计时熟练而有效地运用，是本课程的根本目的。教师授课时，应结合设计色彩、透视、室内设计以及材料表现技法等相关知识训练，注意强调与设计课程的顺序关系。必须从临摹效果图过渡到由平、立面图绘制效果图的阶段。加强手绘草图的训练，可以考虑利用制图作业、设计作业的成果，既能保证作业的完整性，又能使学生明确地感受到所学课程间的延续性及相关知识的相互作用。

3dmax作为绘制效果图的主要软件，教学中应用少量课时讲解基本命令、基础操作方法，用大量课时进行实例训练。尽量包括各种空间类型，在具体案例中巩固、强化工具的运用能力，使学生能够快速地绘制出各类效果图。

photoshop是兼容性最强的'平面处理软件。但任何软件都是表现设计意图的工具，因此教学要着重体现在软件对专业图的处理手段上，在学生掌握基本命令后，尽可能多地运用工具处理图形，掌握与其他软件交互使用的方法。工具讲解要始终以设计图为例，压缩单一工具练习时间，留出综合运用练习的时间，考虑配合处理手绘效果图或3d效果图，有意识地强调与其他课程的相关性。

模型制作是依据设计图纸，通过一定的材质制作出规定的空间模型，配合表现设计师的想法，给人以直观生动的形象展示。学生掌握了模型制作的基本技法与步骤，就能够制作各类常规空间的模型，既可以完善自己的设计表现技能，又可以锻炼体会设计师意图的能力。而且可以将模型制作训练成为一项单独的职业能力，拓展就业渠道。教学中尽量多一些制作练习，市场上常用模型材料会用即可。通过对室内设计专业表现类课程所涉及的职业能力的分析，我们可以明确每门课程的主要学习目的，以及与其他课程之间的关联作用，有助于强化学生对课程技能的综合应用，提高其学习效率，并为专业课程的模块化、项目化教学提供依据。

室内高尔夫教学论文篇十六

在社会经济的快速发展下，建筑行业及其相关的建筑装饰行业更是保持着稳步增长的发展速度。在这样的环境下，高校如何培养出符合社会需求的的建筑装饰设计人才是迫在眉睫的任务。从近些年熟知的建筑装饰设计及招标结果来看，国外的建筑装饰设计囊括了重点项目，这种现象要引起的反思。[2]由于我国的建筑装饰设计教学起步晚，师资力量薄弱，和其他国家先进的设计教育相比处于劣势，设计项目较多，高校基于现实需要，着重于知识和技能的培养，忽视了原创性思维的培养，使得学生大多以仿制品甚至复制品应对需求，所以原创性思维的培养是非常必要的。

三、从整体角度培养原创性思维。

第一，要从上而下的进行教育课程改革，尤其是高校要注重课程改革的实施，发现现有教学模式的弊端，及时探索适应当代社会发展的教学手法，例如研讨新的教学内容，创新教学理论，摒弃与政策不符的思想观念，淘汰过时的理论知识，调整争议的教材内容，顺应时代的发展潮流，包括了解国家大力推行的环保类建筑装饰设计等等，使建筑装饰设计教学要满足国家相关规定。第二，要发挥项目教学法在培养原创性思维过程的作用，建筑装饰设计非常注重实践操作性，仅凭借理论教学很难达到预期效果。以工程为载体的项目教学法非常适合装饰设计的课程。例如高校可派学生跟进相关建筑装饰设计的工作项目，制定并分配工作任务，进行实地调研，了解设计现场，与需要设计客户保持联系，制定合适的方案，最后根据过程制定完整的设计，实训的项目教学法可以极大程度提高原创性的思维。第三，要加大现代教育技术在建筑装饰设计教学的投入，在教学过程中需要借助大量的设计实景和实例，传统的黑板不再满足教学的需要，多媒体技术能够填补传统教学模式的缺陷，在较短的时间就能展现复杂的原理知识。利用现代多媒体手段可以迅速提高教学质量进一步培养原创性思维。

四、从个体角度培养原创性思维。

第一，需要注重对学生专业知识技能的积累，这是培养原创性思维的首要环节，原创性思维的发展离不开自身知识和经验的积累沉淀，只有掌握越来越丰富的知识才能进一步加工实现原创性思维的飞跃。建筑装饰设计涉及的.知识面非常广泛，学习文化知识和专业知识是一方面，另一方面更要掌握专业的技能，在教学中应不断拓宽学生的知识面，不仅要依靠传统的课堂教学积累知识，更要学会利用网络、课外阅读获取和更新知识。专业知识技能的积累是较漫长的过程，一旦积累到一定程度，会实现量变到量变的跨越。第二，要确立学生的主体地位，使学生的学习方式由被动变为主动，传统的教学模式以灌输知识的方式使学生处于被动地位，而原创性思维是一种内在的素养，是需要自身去提高的，所以学生主动的接受知识能够更快培养出自身的原创性思维。可以让学生积极参与到教学的过程中，激发学生的兴趣，使学生由被动学习变为主动学习，被动思考变为主动思考，学生在参与教学过程中会收集和整理设计知识，装饰设计的优秀案例及特征，进行深入的分析和借鉴。[3]在反复的过程中，提高建筑装饰设计理解能力，这是培养原创性思维的重要环节，在主动的意识下有效启发原创性的创作，进而独立完成建筑装饰设计的工作，研究表明，确立学生的主体地位能够有效培养出原创性思维。第三，要多创造实践机会，了解到建筑装饰设计是专业性很强的学科，教学过程中只有参加实践工程项目，接触装饰设计材料才能对设计行业熟悉，多创造实践机会，教学过程中主动参观建筑装饰设计工程现场，对装饰材料的种类、性价比有一定的了解。在实践的过程更能加深对理论知识的理解，同时请现场建筑装饰设计师对学生进行讲解，帮助其增强实际经验，很大程度上能提高学生主观能动性，取得事半功倍的效果。

建筑装饰设计教学过程中注重培养原创性思维是具有重要意义，通过对建筑装饰设计教学现状分析，研讨出培养原创性思维的两种途径。现如今，现代设计人才的培养要求越来越高，更注重人才原创性思维的培养，我国社会和经济发展都离不开创新性人才，创新一直都是促进我国社会发展进步的源泉动力，提升我国在国际的综合竞争力。原创性思维的缺失的现状虽然是不可改变，研究出在建筑装饰设计教学中培养原创性思维的途径，稳扎稳打的培养出真正适应社会发展创新性人才。