最新想象文章范文汇总(模板14篇)

作文是一种对思维的整理和归纳，通过写作可以更好地表达自己的观点和思考。在总结时要尽量做到言之有物，突出实质性的收获和收益。下面是一些总结的范文，供大家参考和借鉴。

想象文章范文汇总篇一

13.孩子沿途寻找心中的天使，最终发觉天使似乎就是身边的妈妈。

14.文中多次出现“蓝格子粗布围裙”，强调了妈妈衣着的朴素；与文中女士的华丽高贵及少女的清新唯美进行对比，突出妈妈的平凡、质朴。

15.b句更好。示例：b句的“如飞般”采用夸张的手法，生动地写出了马车的行驶速度之快；“腾”字很有表现力，形象地写出了烟尘之大，与下文孩子的痛苦感受相照应，从侧面突出了靓丽女士的冷漠。

16.示例：我认为文中的妈妈是天使。在孩子追寻天使的过程中，她即使步履艰难，也一路追随用心呵护；面对孩子对女士和少女是否是“天使”的质疑，她能区别对待并循循善诱。她履行母亲的天职，陪伴守护，给予孩子爱和温暖、智慧和引领，她是一个天使！

中最真最诚的天使，就是我们的父母。他们可能没有漂亮的容颜和靓丽的着装，但是永远守护，不离不弃，不求回报。让我们从一个关爱的眼神、一句体贴的问候、一个轻轻的拥抱做起，把对感恩化作具体的行动。

想象文章范文汇总篇二

一个风雨交加的夜晚，狂风呼啸、雷声轰鸣、大雨倾盆，狂风把街上的树木连根拔起，许多房屋被吹倒，被大雨淹没，“呼呼......”又一阵猛烈的狂风吹过后，天似乎要垮了下来，森林里的动物凄厉地嗥叫，到处狂奔，人们都惊恐得哭天喊地，孩子们的哀号声震破了天......

第二天雨过天晴，天上挂着一道绚丽的彩虹。许多人注意到了一个角落有一个可怜的女孩子在蜷缩着，她衣不蔽体，脸蛋脏兮兮的，看上去是又冷又饿，但是再细细看上去，这个小女孩却有着超凡脱俗的气质和面貌。一个善良的妇人走了过去：“小女孩，你为什么在这里？你的家人呢？你和你家人走散了吗？”女孩没有回答。妇人见她可怜，便收留下了她，并给她买了很多新衣服。

经过一番打扮，她穿上白色的纱裙，银色的皮鞋。她那水汪汪的大眼睛如两泓清泉，粉红色的.脸蛋，嵌着两个深深的大酒窝。既有仙女一样的飘逸，又如公主一般的尊贵，她简直就是一个天使。她的美貌立即吸引了很多人的目光。

以后的每天，女孩便跟着这位妇人出出入入。妇人是一个商人，每天都跟很多人交往、谈生意。一天，妇人叫女孩拿一份合同给一家公司的老板签字，女孩照办了。那个老板见到这位女孩犹如天使般美丽纯洁，便爽快地答应了签合同......

妇人对女孩刮目相看，从此对女孩更好了。一次，妇人在生意上遇到了波折，不幸降临到她的头上，她面临的将是破产，她快要崩溃了。一个月光皎洁的晚上，妇人接到一个电话。原来是一间大公司找她签合同。她又转悲为乐。第二天，女孩跟着妇人到了约定地点跟那个老板签合同。那个老板见到女孩眉清目秀的，也爽快答应了签合同，并签了十年合约。妇人回到家后，把女孩拉到面前说：“谢谢你！”女孩没有说话。

但是由于金钱，妇人竟然在这次合作中失去了诚信，她制造假冒产品。最后，跟妇人合作的老板知道了妇人的阴谋，知道事实后立即跟妇人取消了合约，并在全市媒体公开了妇人的阴谋诡计。妇人破产了。她跟女孩说她很后悔。女孩却说：“我要回家了”。女孩第一次说话了。“你要回家？你从来没有说过你有家，你家在哪里？你回哪里去啊？”，妇人说。“我是天国国王的女儿，是天国的公主。我欺骗了父皇，父皇把我送到了凡间，要我在凡间认识错误。今天，通过你的事，我终于知道自已错了......”

古人云：“信者，储也”，诚信是人生取之不尽的财富。只有诚信，才可以获得别人的信任，取得事业的成功。无论在什么情况下，我们都必须坚守诚信的绿洲。在生活中，特别是在商场上，不讲究诚信会使自己无立足之地。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”失去诚信的人有时是因为当局者迷，迷惑于金钱和权力的诱惑之中。希望我们擦亮慧眼，坚守诚信，取得坚实的人生业绩......

想象文章范文汇总篇三

作读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率，而且能提高科学研究和写作能力。通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用，不但学到了知识，锻炼了能力，更激发了学生的探索欲。

1.可以累积资料。

2.可以深化印象。

3.可以分类整理。

4.便于日后查询。

5.记录重点，便于复习。

6.帮助全神灌注地听讲，不走神。

“开卷有益，读书好处多”这是自古以来人们的共识。每一个人要想在知识的山峰上，登得越高，眼前展现的景色越壮阔，就要拥有渊博的知识。知识是人类通向进步、文明和发展的唯一途径。书是前人劳动与智慧的结晶。它是我们获取知识的源泉。我们要让自己变得聪明起来，必须多读书，读好书。

读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高我们的认读水平和作文能力，乃至对于各科学习，都有极大的帮助。

我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。我们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将自己从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的`，牢固的知识体系，直至形成能力。

读书不仅对我们的学习有着重要作用，对道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书，可以影响人的一生。”这句话是有道理的。我们都有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、科学家、老师、英雄人物等。这些令我们崇拜或学习和模仿的楷模，也可以通过阅读各类书籍所认识。我们在进行阅读时，会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。”每一个学生要在书籍的世界里，有自己的生活。把读书，应视为自己的乐趣。

有的同学可能会说：功课那么多，作业要完成，哪有时间看书？其实只要你肯挤时间来读书，就不愁没有时间。就像大文学家鲁迅先生说的：“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总是有的。”他自己就是把大家喝咖啡、谈天的时间，用在了学习上。最终鲁迅写出了许多好文章，取得了举世瞩目的伟大成就。我们可以用午休、放学做完功课以后、节假日等点滴时间来读书。每天一小时，积少成多，积沙成塔。

想象文章范文汇总篇四

什么是想象？想象是人在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象的心理过程。也就是人们将过去经验中已形成的一些暂时联系进行新的结合。它是人类特有的对客观世界的一种反映形式。它能突破时间和空间的束缚，达到思接千载神通万里的境域。写想象作文当然离不开想像。

想象作文，一般包括科幻、童话、续写、改写、故事（典故）新编等。科幻，就是科学幻想，有关科幻的文章也叫科普文章。科普，就是科学普及。什么叫“普及”呢？普及，通俗地说，就是让大家都知道。学生们平时练习过的如《长大后的我》《我要发明……》《50年后的火星生活》《我要发明……》等习作，属于“未来幻想”类想象作文，它们的写作要求不比科普文章严格。有关科普文章，对于一个大人来说，难度不小，更何况同学们了，所以这里就点到为止。童话、续写、改写，相信同学们都练习过吧。故事新编，就是把人们熟悉的故事按照自己重新设计的情节展开想象，进行再次加工，使旧故事有新奇感、新鲜感。对此，有些同学可能陌生，这里的“故事”一般是指课文出现过的成语典故，如自相矛盾、画蛇添足、夸父逐日等等。想象作文包括的类型较多，下面试图化繁为简，谈一谈习作时应该注意的三大方面。

一、想象合情合理。

想象作文，表面上看好像天马行空，自由自在，无拘无束，叫你哭你就得哭，叫你笑你就得笑。其实，想象作文应该立足于现实，想象作文的灵感往往来自于日常生活中遇到的种种困惑，来自于自然现象的变化、地理环境的变迁等等。如“雅安地震”后，很多同学的想象作文里都写到了要发明一种功能齐全、灵敏度和精确度极高的地震探测仪，为人类造福。

为什么展开想象时要做到合情合理呢？合情，就是符合现实情况；合理，就是符合事理，即所联想的情节不牵强、不生硬、不牛头对马嘴。合情合理，是想象作文的一对翅膀，有了它们，想象作文才能振翅高飞，顺利地进入科幻领域、时空隧道。比如，续写想象作文中的“情”，指的是作文阅读材料所提供的内容。离开了材料提示和要求完成的想象作文，写得再好有什么用呢？可见，合情合理地展开想象，这样的要求是正确的。

二、厚积薄发，勇于创新。

想象文章范文汇总篇五

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江苏滨海县第三中学陆可爱。

不少学生的作文无生动鲜明的形象，无丰富具体的细节，内容干瘪不充实，文章缺少深度，语言缺乏活力。原因之一，学生在观察和写作时没能充分地展开想象。其实，作文需要创造思维，创造思维的核心是想象力。不只科幻式虚构故事的想象作文需要想象力，写其他类型的作文也需要想象力的加入。写作中如能充分运用想象，有利于拓展写作思路，使我们“看”得更广远、更深细，使平凡的事物神采飞扬，使普通的形象耐人寻味，使文章更富感染力、表现力。

想象的方法有很多，我认为重要的有以下几种：

一、比拟法。运用拟人手法，把物拟作人，赋予它人的思想感情，人的性格、情趣，使无生命的物具有人的灵性和活力。比如，由松树生机勃勃地“在半空中展开枝叶”，想象泰山松“望穿秋水”，“斜着身子张望”；支开“墨绿大伞”“等你”；“自得其乐”，一副潇洒模样。（《雨中登泰山》）这样想象泰山松的模样、情态、心理，使泰山松的形象更生动具体有情趣。或采用拟物手法，把人拟作物，让人物形象在物的映衬下更形象、具体。比如：“阿q飘然地飞了一通，回到土谷祠，酒已醒透了。”（《阿q正传》）。

三、比喻法。依照人或事物之间在性质和形态上的相似性，在由此及彼的联想的基础上，借对相似事物进行生动具体的想象，尽情展示描写对象的“形”与“神”，使文章的内容更为丰富充实。比如，“摇动的车轮，旋转的锭子，争着发出嗡嗡的、嘤嘤的.声音，像演奏弦乐，像轻轻地唱歌。那有节奏的乐音和歌声是和谐的优美的。”（《记一辆纺车》）比喻式想象写出了延安军民从纺线过程中体会的劳动最有滋味。

四、梦幻法。根据主题的需要，以社会或个人的理想、愿望为依据，通过梦幻的方式，在一定条件下虚拟出美妙的虚幻境界，用来寄托自己或他人的向往与憧憬、追求与志向，从而提升、开阔作品所反映的生活境界和精神境界。比如《依依惜别的深情》中，一位头发斑白的老人说自己梦见一条天龙从天而降。乐声里，志愿军战士围着她的女儿跳舞。战士们献给女儿的鲜花，每一朵都是沉甸甸的。通过梦境式想象，作者着意涂画美丽的神奇色彩，更突出了中朝人民用鲜血凝成的战斗友谊的珍贵，中朝人民亲人般的深情。

五、体验法。依据人物性格、行为的发展轨迹，联系自己的生活经历和类似事物的共同特征，合情合理地体会人物的心理活动，设身处地感受人物的情感动态。比如，一位残疾姑娘在市图书馆尽情吮吸知识乳汗的形象深深震撼了小作者：“这副冰冷沉重的木拐，一定曾给她带来深深的悲伤、苦恼。她可能彷徨过，甚至失望过。而后来她终于坚强起来，又恰是这副木拐给她力量，促使她站立起来。

六、推测法。依据描写对象的现实表现，按照事物的发展规律，沿着情节的线索、人物性格的脉络，对人物的命运和事件的发展、结局等作合理的推测，想象可能或应该出现的变化。比如，写某人挺过了挫折、打击之后，可推测“他将不再是柔软无力的小苗，而是一棵苍翠挺拔的大树；他将不再是那经不起风吹雨打的雏鹰，而是一只展翅高飞的雄鹰”。推测式想象，有力地烘托了某人不懈努力的精神，坚韧顽强的意志，也有利于完整地显示作品的思想内容。

七、添加法。按照生活的逻辑，依据同类事物的联系点，由现实中的这一人（事）生发开去，想象生活和文学作品中的类似情节、细节，并从中选取一些有效成分，补充、融进“这一人（事）”中，成为一件新事物。比如，写“校园风情”就可以把自己所了解的多所校园里的人和事捏合进自己所要反映的校园生活，以突出“这一校园”，加强描写的典型性。

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想象文章范文汇总篇六

让学生插上想象的翅膀毛毛有一种东西比知识放射着更耀眼的光芒，那就是人的想象力，它概括着世界上的一切，推动着世界的进步，它是知识进化的源泉。学生的想象力越丰富，对知识的理解就越有创建。学习语文更需要想象:学生阅读文学作品需要想象，才能理解其意境；学生习作也需要想象，它可以使思路更开阔，形象更生动、具体。对于低年级学生来说想象就是他们的天性。在他们的脑海中随时会冒出奇异的想法：想到宇宙以外的世界，想到地面下的情形；想到花卉的用处，想到动物的语言；他们想插翅飞向蓝天，他们想掘土探入蚁穴……在他们的天地里时时刻刻都充满着美好、充满着幻想。我就抓住低年级学生的这一特点，努力利用一切可以利用的机会，在课堂教学中，以课文空间为“学习乐园”，让学生奋力张开想象的翅膀，自由地翱翔。一、续编童话：兴趣是最好的老师，对于低年级学生来说最大的兴趣莫过于对童话故事的阅读和观看。许多童话寓意深刻，但是故事的悲剧性结局却是孩子们不想看到的，因为他们幻想着一切美好的东西。如在《狼与小羊》一文中，其结尾是“狼不想再争辩了，龇着牙，向小羊扑去”。学生们万万没想到那么温和可爱的.小羊竟会成为凶恶的大灰狼的餐点，他们对“向小羊扑去”这一结局存在着一丝憧憬。于是我就抓住学生们的这个心理让他们续编故事：“小羊的命运到底如何呢？请大家来当当小作家续编故事。”一听可以当作家编故事他们乐开了花，小脑袋凑在一起，显然他们对小羊的命运产生了浓厚的兴趣，不久小羊的命运就“诞生”了。学生们各抒己见，许多学生都为小羊想了好办法，逃离了狼的魔掌，过上了幸福的生活。从这里我看到了学生们那颗纯真善良的心。二、填补“空白”：我们知道画中讲究“空白”艺术，就像给维纳斯“续臂”一样，不同的艺术家通过不同的想象创造出不同的作品。我们的课文教材中也留下了许多“空白”，让未来的“艺术家们”自我选择、判断、联想、发现、开拓、创造。例如《荷花》这篇课文中写道：“白荷花一朵有一朵的姿势，看看这朵很美，看看那朵也很美。”读到这儿我问：“那么美的白荷花到底会有哪些姿势呢？”真没想到学生们的回答竟是如此美妙：“有的好像害羞的小姑娘，躲在大绿盘下”“瞧，这朵伸着脖子，仰着头，跟太阳公公聊天呢！”“那朵弯着腰正和小鱼说悄悄话呢！”“嘘，小声点，它正躺在大圆盘上睡午觉呢，别吵醒它！”……学生们想象创造的火花迸发出来了，学习气氛活跃了，学习效果自然就提高了。三、模仿课文，举一反三：有效学习，主要依赖学生对所学材料可能迁移的数量和质量。陶行知先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能……”作为教师应该挖掘其中的语言规律，让学生掌握语言规律，能使学生举一反三，触类旁通。如学习了《山里的孩子》后，我就要求学生模仿课文中的总分段式，用总分方法说一段话：“哪里的孩子，像什么一样怎么样”。课堂上顿时沸腾起来，有的说“海边的孩子，像大海一样心胸宽阔……”；有的说“城里的孩子，像城市一样。

想象文章范文汇总篇七

我是一粒蔬菜的种子，从我被主人买下的那一刻起，就注定了我们之间有解不开的缘份，我将与我的主人开启一段奇妙的生命旅程，他精心养育我长大，未来我将变成餐桌上的供主人享用的佳肴。

我住在环境优雅的蔬菜园子里，那里有肥沃的土壤，主人给我提供了舒适温暖的大床，让我每天都能睡美容觉。我的主人每天都会去看望我，给我温柔细致的呵护，他会帮我干许多的事情了。

首先，他生怕我会口渴，会经常给我浇上生命之水;其次，他会给我除去周围的杂草，以免它们会和我争抢养份，造成我因营养不良而长不高;然后，他会给我捕捉害虫，因为这些臭虫子咬我会使我生病;最后，主人为了能让我更加茁壮地健康成长，还会给我施肥，时不时让我吃美味的大餐。

就这样有主人的精心呵护，我在菜园里，每一天都快乐地过着无忧无虑的生活，慢慢地我长得越来越高了，越来越翠绿了，主人每次见了我，都会露出满意的笑容。

可是天有不测风云，我的美貌招引来了坏人。

有一天，蔬菜园里来了个不速之客——偷菜贼，那个人长得虎头虎脑、贼眉鼠眼的，弯着腰，手里还拿着个袋子，东看看，西瞧瞧，慢慢地走向我，我马上想到了我与主人的约定，我是属于主人的，如果我被别人偷走了，那主人的努力岂不是白费了，他肯定会特别伤心，不行，我不能让我的主人失望。我倒数着他靠近我的步子:“六步、五步、四步……”，该怎么办呢?我如同热锅上的蚂蚁，急得直挠脑袋。突然我的脑海里灵光一闪，我的面前不是有土吗?抓一把土往自己的身上一抹，暂时改变一下自己的模样。此时偷菜贼已经走到我跟前了，不满地说:“这个菜这么脏，丑死了，长得一点都不好，拿到菜市场去卖，也值不了多少钱。”就这样他生气地走了，他走后，我长舒了一口气，自言自语地说:“终于守住了与主人的约定”。

主人待我如此好，我怎能辜负主人的期望呢?不久后，我被主人拔回家，洗干净后，烹饪成了一道美食，主人一家开心地吃着，其实我心里感到更高兴，因为我没有失约。

作者|九十三班欧阳贝贝。

公众号：天岳文苑。

想象文章范文汇总篇八

摘要：作文历来是语文教学的难点。怎样才能让学生会写作文，爱写作文，相信是每一个语文教师苦苦探索的问题。

关键词：激趣；引导；创设；想象。

《语文课程标准》中指出：“在写作教学中，要激发学生展开想象和幻想，鼓励学生写想象中的事物。”秦牧说过：想象是一对能使思维飞翔起来的翅膀。写好想象作文，对于开阔视野、丰富思维、培养和提高学生的创新能力是大有裨益的。

一、巧妙激趣，诱发想象。

小学生年龄小，知识经验缺乏，思想比较单一，导致写作文过程简单，无话可说，无事可写。在作文教学中，教师一定要善于创设轻松、愉快的情境，激发学习兴趣，诱发学生的想象，发展学生的思维，让他们有话可写，有情可抒，有感可发，他们就不会感到写作文是一件痛苦的事。

这样的作文课，给学生提供想象的机遇，创设想象的氛围，充分激发了学生的习作兴趣，调动学生的学习积极性，最大限度地激活了学生潜在的学习欲望，使学生主动积极地参与到习作活动中来，成为了学习的主人，让他们乐于习作。

二、利用课件，引导想象。

在语文教学的作文课堂教学中，恰到好处地运用多媒体课件，能为学生营造一个五彩缤纷、声像同步、动静结合的学习情境，使学生的多种感官接受刺激，从而引导学生想象，促进学生思维能力的`发展。

以教学《听音响编故事》为例，我在指导学生编故事时，给学生创造一个自由的写作空间。我播放了水滴声、闹钟声、炒菜声、哄笑声的音响，要求学生想象脑海里想象的是一幅什么样的画面呢？这里有什么故事？人物会做什么动作？有什么表情和心里活动？当孩子们个个跃跃欲试时，我趁机给他们创造说的机会。让学生单独创编；或者小组合作讨论，分角色给动画配音。让他们把想象中的内容具体讲出来，让学生在交流合作中相互启发，相互沟通，相互学习，使想象更充实、更完善，为每一位学生提供了充分表现的机会、创作的机会。给学生一个自主学习的环境，再次激起学生对写作的兴趣，让学生学会用自己手中的笔去描绘五彩的童话。

当学生的心完全沉浸在美妙无比的音响世界中时，他们就会觉得“作文是快乐的”。没有了约束，没有了禁锢，学生的主体精神就会得以焕发，自主表达的空间就会得以舒展，一篇篇异彩纷呈的佳作就会焕发出生命的光彩。

三、创设情境，自由想象。

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”是的，兴趣是学习的“原动力”，兴趣是学习的“催化剂”，它对学生的学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。只有激发了孩子的兴趣和爱好，才能挑动孩子心中想学的心，使其自然而愉快接受知识。因此，教师要抓住学生的这一心理特点，常给他们创造自由想象的空间，提高作文的兴趣。

在教学描写人物对话时，我特地创设了一幕情境剧：“在一个美丽的黄昏，放学的小娟走在田间小路上。突然，她发现了一对飞舞的蝴蝶，就飞快地追去。原来，她的生物老师叫他们做一个蝴蝶标本。小娟追着追着，跑得越来越快，身边的景物飞一般地变化。现在，小娟她正在不顾一切地追着蝴蝶。不一会儿，她眼前的蝴蝶突然不见了。这是发生了什么故事呢？”我让学生展开自由想象。顿时，教室里炸开了锅，沸沸腾腾。大家都在发表着自己的见解：有的说小娟遇到一群小精灵，小精灵邀请小娟参加舞会；有的说小娟大灰狼，后来她用聪明才智战胜大灰狼；还有的说小娟遇到好心的小兔，小兔借了指南针给小娟，小娟才回到家。……五分钟过去了，教室里安静了下来，大家都在快速地书写着自己心中的想法。十五分钟过去了，我说：“有哪位同学愿意与大家分享你的成功果实，请上来。”“呼”，好家伙，十几个一拥而上。没办法，我只好拿出小黑板让他们写。

在作文教学中，我常常给学生创设真实的情境，激发学生强烈的写作欲望，让他们有话可说，有话可写。让每个学生在欢乐中、在玩耍中、在情趣中展开想象，进行习作。

四、珍视个性，注重想象。

小学生特别看重自己的才能，喜欢憧憬未来，想象未来，教师应根据这一特点，时常去刺激学生的想象力，唤起学生的写作灵感，促使学生合理想象虚拟成文，以激发他们一定的成就感。

在习作教学中，教师要正确引导学生无拘无束地放飞想象，让学生爱怎么想就怎么想，爱怎么写就怎么写，以满足他们想象和创造的愿望，学生的主动性、积极性得到体现，变“要我写”为“我要写”，变“我会写”为“我爱写”，他们就会把作文当作一种享受，一种自我满足。

总之，利用多种多样的形式、丰富多彩的题材让学生写想象作文，让孩子插上想象的翅膀自由飞翔，一定可以让学生爱上作文，写好作文，同时培养学生的创造思维和想象能力。

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想象文章范文汇总篇九

屋子里安静极了，只有钟在嘀嗒嘀嗒走着，这时已经9点钟了。

在做着美梦的我，梦到了许多美好的事灯光下我正看着书，津津有味，还时不时笑出声来哩！突然镜头转换，我正在沙发上看电视，好像是个娱乐节目，自始至终，我脸上都挂着开心的笑容。这时，画面忽然变成了我和朋友们在骑自行车，还一边唱着歌梦着，梦着，我竟甜甜地笑了起来。

一阵大雨在窗外下了起来，如同从天而降的一盆水，哗啦一声泼了下来。睡得正香的我，一下子被惊醒了，看着还未完成的两项作业，我不禁叹了口气，想起了我与时间做过的那些约定，那些没有完成，甚至还没有开始实践的约定。

一年前的那个还没完全成为少女的小女孩，喜欢看书喜欢运动，她有大把大把的灿烂时光，有着青春年华的淡淡悸动，却从未好好利用过这些本该是最美好回忆的事物。她有时感到后悔，努力下定决心，但却总半途而废；有时她又强迫自己去做，却终事倍功半。

想到这儿，我不禁暗下决心，既然我与时间定下了那么多约定，既然我从未好好遵守过，那就用这最后的小学时光来好好完成它们！

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想象文章范文汇总篇十

一天，我写完作业，觉得有点劳累，就上床睡觉了。不知不觉中，我就进入了甜美的梦乡，来到了一个崭新的世界。

我梦见我当上了一名科学家，研制出一种宇宙飞船，并且还研制了一个机器人当我的小助手，我带上我的小助手坐上宇宙飞船就可以起飞了，直奔太空。

很快我们就来到了月球，这里的东西真是稀奇古怪，一个房屋就有一千多层，墙面是五颜六色的，并且墙面上有很多图形的按钮，你想要什么，只要按带有这种图形的按钮就会出来什么。更神奇的是外星人的脑袋就像一个电脑屏幕一样是正方形。外星人邀请我到他家去做客，并给我讲恐龙世界的故事。后来我们又见了漂亮的嫦娥姐姐和可爱的小的玉兔，中午到了，热情好客嫦娥姐姐领我们到超级餐厅去吃饭。里面的东西比地球上的丰富多了，有超级汉堡，超级牛奶，超级鸡腿……我和嫦娥姐姐吃完饭后，嫦娥姐姐又带我去其他星球玩耍。

突然听见有人叫我“龙龙，龙龙，快起床，要不上学就迟到了。”我睁开眼睛一看，噢!原来是一场梦。我想，以后我要好好学习，真的当上一名科学家，那时我一定会梦想成真。

想象文章范文汇总篇十一

根据粉尘的特性及粉尘的粒经，目前常用的几种除尘方法有:。

(3)让含尘气流通过阻挡物，让气流改变运动方向，使惯性较大的粗大尘粒，碰撞在阻挡物上而从气流中分离出来。

(4)使具有亲水性的尘粒通过加湿的方法产生凝聚作用，让微小尘粒聚集成较大尘粒，并从气流中分离出来。

根据几种除尘方法和原理可根据被处理粉尘的特性使用不同类型的除尘器，只有根据粉尘的特性正确选择除尘方法，才能达到较为满意的除尘效果。

想象文章范文汇总篇十二

“叮铃铃，叮铃铃——”一阵震耳的闹钟声惊醒了熟睡中的我，我睁开朦胧的睡眼，伸了个长长的懒腰，便下床了。

我扫了一眼放在书桌上的台历，想看下今天是星期几，天哪!现在竟然是2048年了!我马上清醒了过来，穿好外套走出房间，来到院子门口，看到我的邮箱有一封新邮件。寄信人是我的弟弟易沛阳，信的内容如下：

最最亲爱的姐姐：您好!

中秋即将来临，你有空吗?希望你能回来和我们一起团聚，聊聊家长里短，赏赏故乡明月!那可是我最最开心的事情了!

敬祝。

身体健康。

你的弟弟。

2048年8月13日。

读完弟弟的信件，我准备马上出发，驾驶着我的多功能一体化汽车来到了我的家乡——湖南怀化。

接着，我来到了我熟悉的小山村。奇怪!怎么不见我家的房子呢?我心里正纳闷着，突然一座房子出现在我的眼前，难道我出现幻觉了吗?一个机器人来到我的面前，彬彬有礼地把我请进了房子里，并解释了我的疑惑：“因为家里买这栋房子的时候你不在家，这个多功能智能房子没有记录你的头像、指纹和口令，所以你是非法登陆这个新家，房子就启动防盗装置——瘾身了。因此你就看不见它，只有经过主人的同意，你才能看见这个多功能智能房子”。哦!原来是这样呀!

我还发现了这个房子的顶端有一根又细又长的像避雷针一样的东西，机器人告诉我那是能量转换器。不管是阴雨天，还是大晴天，能量转换器都能把雨水、阳光转换成不同的能量供给整个屋子，还能给房子里设置不同的温度呢!这房子真是超神奇呀!

“起床了!太阳晒屁股了，你还不起床?!”妈妈在床边喊我起床啦!原来这是一个梦啊!我还没有见到2048年的弟弟呢。太美好了!真期望梦中的房子能够早日变成现实!

作者|四(3)班易雅兰。

公众号：德星小记者。

想象文章范文汇总篇十三

小草一直不太喜欢蚯蚓，为什么呢?因为蚯蚓松土会经常打扰到小草的休息。这不，又发生了。

今天天气有点阴暗，蚯蚓又跑到小草这儿来了。“嘿，老伙计，我又来松土了。”小草气急败坏地说:“快点走开，我才不需要呢，别影响我睡美容觉。”可蚯蚓死皮赖脸地不走，只是微微地对着小草笑了笑，这让小草更火上浇油了，它恐吓蚯蚓说:“你再不走，我就让我的好朋友小鸟，把你给吃了。”蚯蚓还是不说话，默默地松土，小草现在越来越讨厌蚯蚓，可是却又无可奈何。

过了几天，小草看见蚯蚓在一个菜园里松土，一个小男孩在盯着他看，小草心想:“哼,有什么好看的，长得黑漆漆的，还没我漂亮了。”可是等蚯蚓松完土，小男孩却对蚯蚓说:“谢谢，多亏了你帮我的菜园松土，我的蔬菜才会长得这么翠绿。”

小草突然间恍然大悟，原来蚯蚓松土是在帮助自己成长，这时蚯蚓又来到了小草身边，小草低下了头，对蚯蚓说:“以前都是我错怪你了，你能原谅我吗?”蚯蚓微笑着说:“没关系，我只愿你能长得越来越茂盛。”小草听完后感到更加羞愧了。这个故事告诉我们在看待问题时，不能只看表面现象，更要深入地了解问题的本质，才能把事情处理好。

作者|82班王速慧。

公众号：天岳文苑。

想象文章范文汇总篇十四

“妈妈，和我玩一会儿吧！”儿子恳求着。

“没有时间了，快点起床吧，不然我上班要迟到了，你去幼儿园也要迟到的。”

欣赏着儿子丰富的想象动作，我没有横加指责。可快到上班时间了，怎么办呢？

终于，我想出了一个制止儿子的行动，又不影响儿子想象兴趣的办法：“儿子！注意，有鲨鱼！”

勇敢的摩托艇驾驶员立即惊恐地扑向我的怀抱：“妈妈，我怕鲨鱼。”

我笑了：“没有鲨鱼，你睁开眼看看，你在被窝里，哪里来的鲨鱼呀。”

“可是，刚才我看见有鲨鱼向我扑来。”

“好啦，快穿衣服吧，不然我们要迟到了。”

儿子的虚幻，就是想象力丰富的孩子容易产生的错觉。

儿童想象丰富来源于他们对实际生活的理解，思想活跃的儿童更善于幻想和虚构。对这种情况，家长们千万不要认为他们是在编造离奇和不切全实际的故事而加以打击，而应对孩子的想象加以鼓励。在特殊情况下，也不能扣以“胡闹”、“白日做梦”等帽子，而应像刚刚这个场景中那样，顺着孩子的想象再设法转移孩子的想象注意力。

波兰儿童心理学家加林娜.菲科普立克对儿童的'想象论述道：“想象力的发育是与思维和记忆的开发，以及孩子的情绪和心境紧密联系在一起的，它在孩子认识世界的过程中起着重要的作用。”菲利普立克认为：一般说来，善于想象有助于儿童的发育；具有丰富想象力的孩子在学习上也不会困难。他们在朗读诗歌或散文时，比想象力不丰富的孩子的表情要丰富的多，因为丰富的想象力能使他们很容易进入角色。

时下许多家长喜欢把成人世界思考问题和解决问题的规则强加给孩子，孰不知这样恰恰让他们自由探究的需要受到了伤害，进而影响到孩子的智力活动方式。

想象力是智力构成的一个重要因素，是智力活动的翅膀，是创造的先导。家长一定要抓住发展孩子想象力的最佳时期，注意形成孩子的组合能力，给孩子创造一个用自己的艺术形式表达自己思想情感的机会。

父母在孩子们的面前自我感觉总是不错的，因为父母比起孩子懂得的东西确实不少。但每个人的知识经验都会形成独特的“定势”，这种“定势”也就成了大人解决问题的各种规则，这些“规则”对于解决类似问题来说往往有效，但对于创造性地解决问题，即常常起阻碍作用。

有个孩子在吃苹果时发现，苹果核的形状好象颗五角星。他把此事告诉了父亲，父亲觉得非常惊奇和感慨，因为自己吃了这么多年的苹果，也没有发现这样一个简单的现实――因为任何一个成年人在吃苹果之前，恐怕没有先把苹果横着切上一刀的。

而天真的孩子却会这样做！

家长们，请尊重孩子的智力方式，千万不要因为孩子吃苹果的方法太“别扭”，而扼杀孩子舒展创造性智力行为的翅膀。