摄影的研究报告范文范本 摄影报告总结(2篇)

在现在社会，报告的用途越来越大，要注意报告在写作时具有一定的格式。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的报告吗？下面是小编帮大家整理的最新报告范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

精选摄影的研究报告范文范本一

1、认读本课的11个生字，会写并能正确使用本课的9个生字。

2、通过查字典和联系上下文理解词句。

3、边读边想，能读懂课文内容,体会高尔基对小男孩关心、爱护的感情；小男孩对高尔基热爱、崇敬的感情。

4、正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色表演。

理解课文内容，体会高尔基对少年儿童的关怀爱护，引导学生从人物对话中体会人物的思想感情。

1、师生搜集、了解有关高尔基的资料。

3课时

第一课时

一、导入新课。

1.板书课题，读准生字“摄”。联系生活实际说说“摄影”是做什么的，“摄影师”是干什么的人。

2.导入新课。

课文中的小摄影师是谁呢？他给谁照相？照成了没有？

读了课文就会知道。

二、初读课文，整体感知。

1.出示阅读要求。

（1）自由读课文，借助拼音读准字音，遇到不理解的词语查字典。

（2）默读课文，思考：课文主要讲了谁，讲了一件什么事。

（3）朗读课文，给自然段标上序号。不懂的地方划出来。

2.按要求进行预习。（教师巡回指导）

3.初读课文，检查学习情况。

4、结合资料，感知文章。

三、再读课文，质疑问难。

简单的问题同学互问互答，难的留作下节课解决。

第二课时

一、出示中心话题：

课文什么地方给你的印象最深，找出来，带着自己的理解，有感情的读一读，并谈谈体会。

二、结合中心话题，理解、感悟全文。

学生可能从以下几方面理解：

（一）小男孩的聪明可爱，有礼貌。

一个阳光明媚的.早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。

从小男孩用写纸条的方式，与高尔基联系，体会他很聪明。

1、亲爱的高尔基同志，我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。

体会小男孩办事有条理，讲方法。他把自己来的目的，用写小纸条的方式，告诉了高尔基，为成功给高尔基照相，争得了主动。

他很有礼貌，结合“亲爱的、您、请您”等礼貌用语来理解。

结合自己的理解，有感情的读一读。

2、 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”

“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。

“鞠了个躬”可以看出小男孩很有礼貌。

他仔细打量高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这看报纸。”

“仔细打量”“咧开嘴笑了”可以看出他的可爱。用礼貌用语“请您”称呼高尔基，说明他有礼貌。

（二）小男孩对高尔基的崇敬

3、亲爱的高尔基同志，我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。

对高尔基充满崇敬。他要给高尔基照相，贴在墙报上。结合“亲爱的、您、请您”等词语来理解。

他仔细打量高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这看报纸。”

“仔细打量”可以看出他对高尔基很崇拜，终于见到高尔基，所以得好好看看。

高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。（结合课文插图理解）

体会小男孩对高尔基充满崇敬。“小男孩摆弄了很久很久”可以看出他很想给高尔基照一张得意的照片，唯恐哪出了差错。

（三）高尔基工作繁忙

一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。

从“正在读书”体会高尔基工作很忙；

“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩儿，就一定让他进来。”

“我很忙”直接点出了高尔基工作的繁忙。

（四）高尔基对小男孩的关心爱护

4、 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”

“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。

从高尔基破例地让小男孩儿进去，体会出那种热爱关心下一代的特殊感情。

高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。（结合课文插图理解）

体会高尔基对小男孩的爱护。这个伟大的作家却“按”一个小男孩的“吩咐”，而且很配合的“侧过脸，对着他微笑”。

高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这有很多胶卷。”

（1）从高尔基“赶紧”站起来，“大声喊”体会高尔基对孩子十分关心疼爱。

（2）结合自己的理解，有感情的朗读。

“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩儿，就一定让他进来。”

从高尔基不见来采访的杂志社记者，却要见小男孩，体会高尔基对孩子的关心爱护。

三、感情朗读，加深体会。

课文给我们描述了一个可爱的小男孩，他对高尔基充满了崇敬，高尔基对孩子也倍加关爱。课文什么地方使你最感动？带着自己的理解，有感情的读课文，用心体会。

1、自读体会

2、分角色朗读

3、表演读

五、结合资料，拓展学习。

1、阅读有关高尔基的资料，

2、阅读相关文章。

第三课时

一、想象情节，延伸补充。

如果你是这个小男孩，你还会再来吗，打来你想象的翅膀，把这个故事继续写下去吧！

（可以师生互问互答，也可以小组讨论。参与面越广，讨论越积极，越能激发创新的欲望。）

①高尔基希望小男孩再来，你认为小男孩会再来吗？

②如果他再来，门卫会怎么说？怎么做？

③小男孩和高尔基再次见面时，他们会说些什么？做些什么？

请同学们根据课文内容，充分发挥自己的想象力，看谁是最好的编剧，把故事写得更精彩！

（小组讨论交流，各抒己见，确定续写内容）。

二、组织语言，口述内容。

学生口头表达，师生评议。

三、续写内容。

结合师生的评点，修改自己的续写内容，完成续写。

教师可选取几篇有代表性的作文进行评讲，通过学生的互评互说，指出范文的优点和长处，缺点和不足。进一步提高学生的写作兴趣。

四、汇报表演，全班交流，合理评价。

以上问题，旨在学生预习的基础上进一步了解、体会课文内容。

在理解课文中，学生结合课前搜集的资料，了解时代背景、列宁格勒，了解高尔基，进一步理解课文。

依据课文中所描绘的人、事、物提出各种问题，从而产生好奇心和猜测内容的愿望。

引导学生根据中心话题理解感悟全文，把学习的主动权交给学生，尊重学生个性化的理解、感悟，创设民主和谐的教学氛围。

在整个交流过程中，尊重学生个性化的理解、感悟，鼓励学生放开去想，充分去说，带着感情去读，从而加深对文章、对人物的理解、感悟。

引导学生从小男孩使用“亲爱的、想、请、立刻”等礼貌用语和跟高尔基讲话时“站起来、鞠了个躬”等具体词句的理解中进行体会，这是一个有礼貌的孩子。

通过字里行间，用心体会、感受小男孩对高尔基的崇拜。并把这种理解用自己的方式表达出来，尊重个性化的感悟。

高尔基工作如此繁忙，还接见一个小男孩，更加烘托了他对孩子的关心、爱护。

这部分是文章的重点，结合人物对话及重点词语，通过用心感受、感情朗读，体会高尔基对下一代的关怀和深深地爱。

体会高尔基此时是多么希望并等待着小男孩儿能再次出现。抓住高尔基对“记者”与“小摄影师”截然不同的态度，体会高尔基对孩子的关心爱护。

通过有滋有味的感情朗读，加深对人物的理解、把握。

对留有悬念的情节进行创造性的想像，加以延伸补充，发展思维的灵活性。让学生发表自己的看法，要求联系全文，在课文中找出自己看法的依据。两种可能都会有的，只要能找出依据，说出理由即可。

评点相互评价是训练学生提高口头表达能力的一种途径，通过小组讨论，激发了创新潜能。

这一环节主要是文字表达的过程。通过讨论、口述、表演，学生的心中已经有了一个完整直观的表象。接下来把直观的表象用文字表达出来，就成了一篇有个性的作文。

评点紧密联系课文内容展开想像，并且通过具体的动作、语言、神态进行直观的表演，进一步激发学生的创作热情。

精选摄影的研究报告范文范本二

一、 活动名称：“花落有声”摄影比赛

二、 主办单位：院团委竹轩影社

三、 活动时间：10月25日―10月30日

四、 活动地点：

五、 参赛对象：山东协和职业技术学院在校学生（包含东、西、北三校区）

六、 活动口号：抓住瞬间的精彩，绽放灿烂的光芒！

七、 活动宗旨：为了丰富大学生的校园生活，展示假期多姿多彩的生活，增强大学生艺术与审美的交流，也为诸多摄影爱好者提供一个展示自我的平台，以此激发大学生对摄影的兴趣和爱好，更加关心、了解校园生活体验校园文化，记载激动人心，感人至深的瞬间、留住温馨的欢笑回忆，分享快乐美好大学生活，同时为扩大我社的影响力与活力，以此体现协和的活力，展现协和的辉煌！

八、 活动流程：

1、 撰写申请书、策划书

2、 组织活动，做好社内工作，进行广播宣传，张贴海报等宣传工作

3、 工作人员分配及任务：

1.） 编辑组：负责人：

负责撰写活动后的总结

2.） 宣传组：负责人：

负责活动的展板设计、海报等设计工作

3.） 机动组：负责人：

负责活动现场纪律的维持、会场的划分、后勤保障，对本次活动参赛者解析说明以及处理应急事件

4.） 摄影组：负责人：

负责本次活动作品的筛选，现场的摄影以及后期影像资料的保存

5.） 外联组：负责人：

负责本次活动寻求社会赞助，详细了解本次活动的流程与各部紧密结合，使工作顺利进行

6.） 舞台组：负责人：

负责本次活动的场地的布置及舞台工作，主要保证决赛篮球场的布置

7.） 礼仪组：1. 负责人：

负责本次活动邀请评委老师以及本次活动的礼仪

2. 负责人：

负责本次活动决赛嘉宾的邀请

8.） 总监督：

九、比赛规则与内容：

一）初赛：（ xx年10月25日 中午12：00 ）

要求：1.由参赛者上交2~4张7寸照片（或5寸）原照片，不得修改原始影像，否则视为弃权

2.填写报名表、注册个人信息及联系方式

3.对自己的作品用简单的文字叙述一下（附加一张纸上与照片齐交，不得写入照片背面）

4.作品随意，假期游玩的人，物均可，只要健康，文明，不违反公德等均可

评分（10分）：1.文字描述与照片突出主题（3分）

2.抓拍效果（3分）（注无抓拍不计分）

3.照片清晰度（1分）

4.风格独特，富有情趣（1分）

5.色彩搭配合理，构图有序布局合理（2分）

二）复赛：（xx年10月27日 下午5：00）

要求：1.交一组关于一个主题的照片（主题由我们出）

2.照片不得有修改，装饰、水纹、签名等要求原作，否则视为弃权

3.简介作品主题，文字描述，附于一张纸与照片齐交

4.要求作品有自己拍摄，不得使用、借助他人网络等途径组合的照片

5.如有需要注明所选用的器材

评分（10分）：

1. 照片突出主题，文字描述清晰（4分）

2. 抓拍效果与清晰度（3分）

3. 照片不同角度，创意独特（2分）

4. 构图有序，布局合理（1分）

三）决赛：（xx年10月29日 下午5：00）

要求：1.作品是否和体现比赛主题相符合

2.是否有独特的摄影视角

3.照片清晰

4.决赛者可使用自带的一般单反相机或本社

统一提供的相机（解释权归竹轩影社）

5. 有一定创新意识，构图合理，增强画面的诱惑力

6. 必须有抓拍动作的作品

评分：1.本次活动主题突出（3分）

2.本次活动有独特的摄影视角（1分）

3.抓拍动作和照片的清晰度（3分）

4.构图合理，主题虚实分明，布局合理（2分）

5.作品构思新颖，有独特创作力（1分）

十、比赛规定：

1.）作品为投稿人原创，由单反相机印放的黑白，彩色作品均可

2.）作品形式风格不限，不得添加边框、签名、水纹等修饰，否则视为弃权

3.）所有参赛作品不能改变原始影像仅可做色彩、色调、亮度适当调整，不收创意电脑合成照片

4.）投稿作品要注明作品的标题，拍摄时间，拍摄的地点，真实姓名，联系方式，文字叙述分别写在纸上不得写在照片的背面

5.）不得剽窃、借助他人作品，冒名顶替

十一、奖项设置与奖励：

1.）最佳创意奖：1名

2.） 一等奖：1名

3.）二等奖：1名

4.）三等奖：2名

5.）优秀奖：5名

注：最终解释权归竹轩影社所有。

竹轩影社

xx年10月20日

“花落有声”摄影比赛通知：为了丰富大学校园，展示同学们多姿多彩的假期生活，也为诸多摄影爱好者提供展示才华的平台，竹轩影社主办的“花落有声”摄影比赛正式拉开序幕。

作品要求与须知：

1） 参赛者上交作品时必须填表，写出真实姓名、联系方式、照片文字描述、拍摄地点、拍摄时间、作品标题写在一张纸上与照片齐交不得写入照片的背面。

2） 作品为参赛者原创，由单反相机印放的黑白、彩色作品均可

3） 作品最少2~4张7寸（或5寸）可多交

4） 所有参赛者作品不能改变原始影像，仅可做色彩、色调、亮度的适当调整，不收创意电脑合成照片

5） 作品风格不限，可是假期生活或风景、人物均可，但必须积极向上、健康、不违反公德等

6） 作品不得添加边框、签名、水印等修饰，否则按弃权处理

7） 不得借助、剽窃他人作品冒名顶替

注：本次活动经初赛选出优秀人员进行复赛、决赛，现场评分，评出最佳创意奖，一等奖，二等奖，三等奖以及优秀奖。