2023年生活与我大纲范文(大全11篇)

总结是一种对过去经验的总结和总结，有助于我们更好地规划未来。总结要紧扣主题，在有限的篇幅内全面概括所要总结的内容。在下面给大家整理了一些关于总结的名言警句，希望能激励大家更好地总结自己的经验和收获。

生活与我大纲篇一

随着时代的发展，科技的进步，中国的网络技术日新月异，越来越发达。中国互联网是全球第一大网，网络让我们的生活绽放出更多绚丽多彩，更是给我们的生活带来了许多便捷。

足不出户我们便可以阅尽天下风景，购买所需用品，展开视频对话……。

今天的语文作业中有一道题要求写关于鼎字的成语，我连忙求助电脑，上百度一搜，在几秒钟内就找到许多关于这些鼎字成语的资料。

有了网络，身在他乡就可以排解“举头望明月，低头思故乡”的乡愁。通个视频电话，让远在天边的亲人变为近在眼前，就能化解自己的思念。

利用电脑网络不出家门就能购物。只要打开淘宝网，你就可以买你想要的东西，而且网上的东西比商场里便宜许多呢！

手机网络更是方便。周末我和小姨带上外婆逛街购物。结账时候，外婆才发现忘记带上钱包了，我和小姨也是身无分文，外婆着急得要回去拿钱，小姨连忙拿出手机，对外婆说：“妈，我用手机来付款吧。”外婆疑惑地看着手机：“这行吗？”“行！”小姨说着打开微信收付款，扫描二维码，只听“滴”的一声”，“好了，钱付好了。”小姨拿上买的东西，转身拉着外婆走出店。“你把钱藏手机哪了？”外婆好奇地拿着小姨的手机翻来覆去地看。“哈哈——”我和小姨同时大笑起来。“外婆，钱存在银行呢，只是通过手机转给商家。”外婆拿着手机直叹道：“真是个宝贝手机。”引得我们又是一阵大笑。

前一阵子看到一则新闻说的是一老外在中国用惯了手机支付，回国后发现自己国家的真的很落后。新闻后看完后心里由衷地感到一阵自豪。现在，在福州已基本实现了无现金生活。只要手机在手，万事不愁！中国移动支付震惊了全世界！

改革开放带来的移动通讯日新月异，让我们的生活变得更便捷更高效！

生活与我大纲篇二

1、科学探究：会用调查家用电器、查阅书刊、上网和请教别人等方式获得有关电的资料，并用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，参与讨论，发现并提出有关电的问题。初步学会触电后的急救技能。

2、情感态度和价值观：乐于与大家交流和分享自己的成果，关注周围的用电安全。

3、科学知识：知道安全用电、雷电等电的基础知识，了解触电后的急救方法。

手摇发电机一台，盐水实验材料一套（烧杯一只、盐一袋、干电池三节、导线三根、小灯座一只、药匙一只），表格一张。

课前一周发下调查表（见附表一），让学生回家做调查研究。课前一天，把调查表收集起来，了解学生的调查研究情况，以加强教学的目的性。

一、汇报家中电器情况

1、谈话：电在我们的生活中已经是无处不在，我们的生活已离不开电。比如教室中日光灯要用电，待会儿要用实物投影仪帮助大家上课。上个星期五老师让大家回家去调查了家中的电器情况，下面请三个小朋友上台，利用实物投影仪向大家汇报家中的电器情况。我建议大家用这样的方式说话“我家有几个什么电器，用的.是什么电”。

三个学生上台汇报。教师利用学生汇报中的矛盾，解释交流电、直流电：交流电是指发电厂中发出来的电。直流电一般是指干电池中的电。

2、谈话：看起来我们小朋友家中的电器的确很多，生活很富裕。电脑、电话、电视机、电冰箱、洗衣机和空调等电器是家庭生活现代化的几个重要标志。让我们来统计一下我们班家中的电器，举手表示家中有这种电器的。（全班共40人）

名称电脑电话机彩电洗衣机电冰箱空调

数量304039404038

在实物投影仪上放上表格，教师逐件统计电器的数量。统计后稍加分析。

3、谈话：我们的家中有那么多的电器，要是没电了，我们的生活会怎么样呢？请三至六名学生表述。

二、交流我们知道的电知识

1、谈话：电对我们的生活有那么大的影响，我想大家对于电的知识一定知道得很多吧。下面让我们来交流一下吧。怎么交流呢？大家来说一说。

2、学生交流电的知识。

学生可能会从用电安全、雷电和其它有关电的知识来交流。在交流过程中教师也可参与学生的交流。比如讲讲高压电的危险性，交流电和直流电的电压高低差异等等。

三、交流问题

1、学生提出问题。教师对于学生提出的问题及时随机地处理。

学生可能提出的问题有：（以下问题均来自学生的问题）

电是怎么来的？

发电厂是怎么发电的？

雷电是怎样产生的？

雷电的能量能利用吗？

人触电后如何进行急救？

电为什么不能遇到水？

如何防止触电？

电是怎么到我家的？

2、可以随机做的活动：

电是怎么来的？

教师出示手摇发电机，学生观察发电机的组成，并相互交流。然后演示手摇发电机发电实验。接着问发电厂里的电是用什么力量发出来的。最后问学生电可以无中生有吗。

电为什么不能遇到水？

实验一：清水可以导电吗？实验二：盐水可以导电吗？最后讲述水导电和人导电的原因。

人触电后如何进行急救？

先讲述急救的方法，然后示范，最后学生练习。

四、总结。

生活与我大纲篇三

在书的海洋里，我就一直小鱼，在大海深处穿梭，追求着无限的新知，深记在自己的脑海中。

高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。”读书是一种享受，当你遨游在书的海洋里，才能真正的体会到读书的快乐和轻松！在梦中，我与阿瑟·柯楠·道尔笔下的夏洛克·福尔摩斯一起探案，与鲁宾一起去冒险世界。醒来后又与林黛玉一起品味红楼梦，与孙悟空同去西天取经。书给了我进取的头脑，让我从小有一颗真正向上的心，让我懂得感恩。

小时候，我常常缠着舅舅要听故事，舅舅便常常给我讲《小马过河》的故事。而我也听得津津有味，不知听了多少遍，还是百听不厌，这个故事让我明白了：不要盲目相信他人所说的话，要敢于尝试，加入自己的观点。儿时，我便再是在舅舅的故事中度过，长大。

看了一些书后，我便开始喜欢上读书了。我曾经看过《怪物大师》《父与子全集》中，只是一些搞笑的漫画，然而却反衬出一些深刻的道理，但你想要明白从中的道理，需要你动脑筋，去思考。从小爱书的我也有闹笑话的时候。记得一次我埋头看书，突然我发现有一个字不会读，偏旁那个字还会读。结果，把“阶梯”读成了“阶弟”。妈妈看见后说我：“秀材读字读半边。”这件事又让我明白了：读字不能读半边，要学会不会就问，要提问。

书正如我们成长的阶梯，嫩竹边桑苍的见证：他每时每刻都在教育我们，引导你前进！人离开了书就像离开了空气一样不能生活，让我们畅饮这“知识源头”，攀登这人生中进步的阶梯。书给了我无限的知识，无尽的快乐，无穷的活力。让我们做到“读书好，好读书，读好书”吧!

生活与我大纲篇四

纸，是汉族的一个伟大发明，是我国古代四大发明之一。用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。在上古时代，祖先主要依靠结绳纪事，以后渐渐发明了甲骨文，开始用甲骨作为书写材料。后来又发现和利用竹片和木片以及缣帛作为书写材料。但由于缣帛太昂贵，竹片太笨重，于是便导致了纸的发明。古今中外，公认为东汉初期的宦官蔡伦是造纸术的发明人。纸与指南针，火药，印刷术一起，给我国古代文化的繁荣提供了物质技术的.基础。纸的发明结束了古代简牍繁复的历史，极大地促进了文化的传播与发展。

在古代，造纸可以用来取代木牍、竹简、缣帛等书写、记录文字的材料，由于纸质轻，价格低等优点，得到了广泛的应用。纸的出现，促进了造纸业、印刷业等行业的发展。

纸与我们的日常生活是息息相关的，纸的用途十分广泛，可以用于制造成新闻纸、书写纸、印刷纸、绘画制图用纸、包装纸、技术用纸、生活卫生用纸、加工纸、纸板等多种材料的纸。

纸是最重要的信息载体，纸的发明和革新，促进了人们之间信息的交流和语言的使用程度，对社会经济文化等各方面的发展起到了至关重要的促进作用。如果没有纸，人类文明进步程度将会变得更加缓慢，甚至滞足不前！

造纸工业在生产中产生的废水、废气、废渣、毒性物及噪声等能对环境造成严重污染，对其进行控制、防治或消除处理，使周围环境不受或少受影响，已成为造纸工业一项重要内容。造纸工业以水污染最为严重，用、排水量大废水中有机物含量高，并含有毒性物,带色有异味,危害水生生物的正常生长，影响工农畜牧业和居民用水与周围环境。长年积累，悬浮物会堵塞河流，危害深远。

因此，纸在我们生活中是必不可少的，然而在造纸过程中要对其产生的废弃物加以控制和合理处理，这样才能保证人与自然的和谐发展！

生活与我大纲篇五

近年来，微信功能一天比一天强大，用户一天比一天增多，它几乎取代了短信和qq。

它不但可以输入文字，还有语音功能。晚上十点钟，妈妈加班还没回来，我直接给妈妈发语音微信:“妈妈你快回来吧!”妈妈也用语音微信回复我:“好的，我快到家了!”

微信转账给我们的生活带来便捷。上周末，爸爸帮我在淘宝网上订了三本书，可他的支付宝里却没钱了。我急得团团转，说：“这么晚了，银行都关门了，怎么去给支付宝转账呢?”爸爸笑着说：“不用跑银行转账，可以用微信付款。”一眨眼的工夫，爸爸就顺利地付了款。爸爸告诉我：“我工作出差，订车票也经常用微信支付。”

春节假期，爸爸妈妈带我去五店市玩。大门口有个二维码的牌子，爸爸用微信扫了一下，关注了平台。我打开一看，里面都是有关五店市的信息。五店市的图标是闽南建筑“燕尾脊”的象征，图标的红色来自闽南建筑红砖文化的元素。最厉害的是“五店市”这三个字，是明朝的大书法家张瑞图的，而且不是一次写成的，是从张瑞图留下的书法作品中选出来，然后拼在一起的。微信让我增长了好多见识。

微信朋友圈是我妈的最爱。难过的时候，发个朋友圈发泻一下，心情好多了;开心的时候，发朋友圈，把快乐的事情和朋友们一起分享。朋友圈简直就是妈妈的心情调节剂。

改革开放40年以来，中国在各方面都取得翻天覆地的变化。微信只是其中的一个缩影，生活在这个富强、民主、文明、和谐、美丽的新时代，我们要好好学习，奋发向上，为未来建设更美好的中国而努力。

生活与我大纲篇六

教学目标：

2、争做低碳达人。

教学重难点。

教学准备。

1、学生制作变废为宝的作品。

2、学生阅读低碳资料（高碳的危害、低碳生活18招）。

教学过程。

a、导入：

同学们，通过课前阅读资料，我们知道了为什么要实行低碳生活。也知道实行低碳生活会给我们带来很多的好处！

我想让同学来告诉我什么是低碳生活。从衣食住行这个四个方面，选择一个角度。

指名4-5位学生。

师总结：

是的！低碳生活，是指减少生活所耗能量，特别是减少二氧化碳的排放。简单来说，“低碳”是一种生活习惯，从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费。

同学们，看看我的低碳生活吧！

1在服饰上我克服了看见喜欢的衣服就想买的的冲动，把自己的旧衣服拿出来翻新，也一样穿出了新衣服的感觉。

2在吃的方面，我克服了喜欢出去寻觅美食的习惯，翻看食谱自己动手去做美食，虽然有的时候不能尽如人意，但是也给生活增添了许多的乐趣。

3在生活中，我把家里的电灯泡全部换成节能灯，把一些废弃的物品再利用，做成装饰物来装扮自己的房间。比如：我把一次性茶杯做成装饰物，放在我的窗台上!

4我把我原先的电动车换成了自行车，去远的`地方我就坚持做公共汽车。

以上这些只是我低碳生活的一角，我试图全面的去实现自己的低碳计划。有的朋友问我，累不累，其实同学们，低碳生活就是一种生活习惯，一种在生活的点滴中做到多节约、不浪费的习惯。想到自己节约能源了，就应当感到幸福习惯。（出幻灯片2）。

b、低碳达人。

师：当今社会，低碳生活是一种生活潮流，生活风尚，假如要给它涂上颜色的时候，你们觉得会是什么颜色呢？--------绿色（出示幻灯3）。

生活与我大纲篇七

从幼儿时代开始，书就已经悄悄地走进了我的人生，成为我声明中不可缺少的一部分。打开尘封的记忆，时间开始倒流，我似乎回到了童年时代。

小学一年级的时候，我看见新同学都有一本故事书，我羡慕得不得了，忙让妈妈也给我买了一本，那本书叫《伊索寓言》，妈妈告诉我，《伊索寓言》是世界上最古老的寓言故事集，它是由古希腊奴隶伊索等人根据民间的讽喻故事整理而成。听了妈妈的这番话，我立马对这本故事书产生了浓厚的兴趣，一看起书来，我就忘了吃，忘了睡，有一次，我看书入了迷，竟然连作业也忘了写，为此妈妈骂了我一顿，可我一点都不当回事，因为我现在是“身在母旁心在书本”上了。匆匆写完作业，我又打开了《伊索寓言》开始看，一看就看到了十点钟，我依依不舍地合上书本，躺在了我柔软的小床上，做起了香甜的书香梦。

如今，那本书依然保存在我的书柜中，虽然它上面落上了许多的灰尘，可我在书的世界里仍然无忧无虑的生活，我似乎在看每一本书时，都与每一部小说的主人公合为一体，和他们共悲伤、共快乐。

生活与我大纲篇八

自从爱迪生发明了电灯后，点给我们带来了莫大的帮助。我们的生活也离不开电了，电视机，电脑，空调，冰箱都要用点。人们也在不知不觉中把电一点点的浪费。

有时家里的灯整天都灯火通明，有时空调24小时开放，有时电脑一直待机……这些都是浪费电的现象。要知道如果一栋楼的人少开一天空调，或许能让一所农村学校用上一年呢！只要我们人人少用一点电那么那些电就可以用于国家的建设。

我也生活在城市里，而我也十分浪费。以前每天回到家，我总会顺手打开家里所有的灯，有时在房间里写作业，却要把客厅里的灯全开着。我总有这样那样的理由，说明我为什么要开着所有的灯。爸爸妈妈总教育我要节约用电，后来我也渐渐懂得了节约用电的好处，也会尽量少开灯。我家住在四楼。我每天上学放学时都不用电梯，每天都走楼梯。一来，是为了锻炼身体。二来，用电梯会浪费很多电。同时我也会动员爸爸妈妈多走楼梯。除了这方面，我看完电视就把总电源关掉。如果只把电视机关掉，那么机顶盒还是开着，这样是无济于事的。我还有一个非常好的习惯，就是每天上学之前都会检查一下家里的灯有没有关，检查完后才会去上学。这些习惯都是我慢慢养成的。

除了节约用电，我还节约用纸。在我家里，打了一遍又一遍草稿的纸随处可见。我总会把一些用完了的本子作草稿，用不同颜色的笔在上面打草稿。我从来不会叫妈妈买草稿纸，这样既省钱，又可以节约用纸。平时我也会收集一些硬纸板卖钱。这也是节约用纸的表现。

“少开灯，少用电，少用水，少用车，少丢垃圾。”知道大家多做几个“少字”，低碳生活就会在不知不觉中与我们同行。

生活与我大纲篇九

坐在一片绿意盎然的公园板凳上，微风徐徐，成群的游客从眼前走过，一切是如此的惬意。霎时，一阵阵微弱的声响传入耳中，我翻找着杂乱的书包，终于将始作俑者抓了出来，我连忙起身离去。

有了它，我不再像古代的文人般忧愁的`等待家书，我不再像井底之蛙不知那海水的广阔，我不再像两脚书橱般不见这世界景观的雄伟。因为它，我可以上知天文下知地理，我可以记录下种种美好瞬间，我可以迅速联络朋友间的感情。但是，凡事都是有两面性的，它也不例外。

由于它，生活中的错误讯息得以恣意蔓延，现实世界的人际关系趋于冷漠，滥用不自制的结果层出不穷。不仅个人隐私、著作权更加容易受到侵害，就连原本纯朴的乡村生活也将为之变色，我们应该想出更好的两全之策。

它，就是手机。在这资讯爆炸的时代里现代人为了跟上潮流，往往“人手一机”的盲目追求。虽然拥有了它，我们的生活因此便利，但过度的沉迷于那电子产品可能就此退化了我们的思考能力。学着走出那小小世界，不被那方框囚禁。找到图书馆，翻阅书籍，走出家门，探索世界，攀登高山，瞭望美景，都是一些好方法。

挂断电话，我放缓脚步，信步于这阡陌之上。欣赏着大自然之美，沉醉在毫无纷扰的想象空间里。满天星光依稀闪烁，期望总有一天可以使人与人之间的籓篱渐渐消散。我张开翅膀，不再受困于那屏幕世界里，翻开人生的地图，向前迈进。

生活与我大纲篇十

明星们在路上-------让我们看看明星们是怎么做的？（出示幻灯片4）。

-普通人在路上-------让我们看看我们身边的人是怎么做的呢？（出示幻灯片5）。

了解了这些，你们觉得我们该如何做呢？

让我们一起来争做低碳达人吧。

现在需要你们填写一份《低碳达人申请表》。

一起来看一看这份申请表什么内容吧！（出示低碳达人申请表空白表）让我们来看看第一个项目：低碳宣言，把你想到的向大家大声的喊出来，让我们感受一下吧！

在我们填写之前向同学们说说你的低碳计划。

你的低碳金点子是要大家动脑子的，一定要是变废为宝方面的奇思妙想啊！

神秘的说，这个可是秘密，但是我可以大方的告诉你们，---说完以后可以说，不得抄袭，但是可以模仿去做！

同学们，动笔吧！

提醒学生带着变废为宝作品来解释自己的申请表。

展示孩子们的表格，4~5个左右。

c、低碳论坛。

同学们，通过刚才的学习，我们都已经认识到什么是低碳生活，并且都想努力争做一名低碳达人，可是保护地球是我们全人类的大事，我们更应当要向我们身边的的亲戚、朋友宣传！

我呀，在进行低碳生活的宣传过程中，遇到了一个问题：

当我向我的好朋友宣传体坛生活时，却遭到了反对。她是这样说的：

同学们，如果，你是我，你如何说服她呢？

（出示幻灯片7）。

感谢同学们为我出谋划策，相信通过我们的宣传，会有更多的人加入到我们低碳一族！

生活与我大纲篇十一

教材分析：

阳光给地球带来光明和温暖，赋予万物勃勃生机，光与我们的生活息息相关。本课引导学生关注探究光的两面性，使学生认识到光给我们的生活带来便利的同时，也产生了光污染，从而使学生意识到科学技术会给人类社会发展带来好处，也可能产生负面影响，人类只有科学地利用光，才能减少或避免光污染。

学情分析：

对小学生来说，他们都知道生活离不开光，却很少有学生会想到光的危害。

教学目标：

2、引导学生从小事做起，增强学生的环保意识；

3、培养良好的思考习惯，并向学生渗透不利的自然条件是可以被改造和利用的科学自然观教育。

活动准备：

1、教师注意收集与“光污染”有关的资料，帮助学生了解“光污染”的问题。

2、组建考察小组一般4――6人，明确分工，还要指导他们考察活动的具体方法，周密选定考察地点、路线，进行必要的安全教育。

教学过程：

（一）提出问题：

1.谈话引出“光”的问题：同学们我们的眼睛能看见周围的'物体，是什么在起作用？

2.列举实例说明光对人类生活的重要性。

提问：人类利用光能做哪些事情。

（二）猜想假设：

（1）小组同学边猜想讨论边记录，将光与人类的关系用简单文字记录。

（2）汇报讨论结果。

（三）制定方案：小组内进行讨论制定。

（四）实施探究：

1.通过学生知道的大量实例认识光的两面性。

（1）分析：哪些是光对人类有利的一面？哪些是光对人类的生活有害的一面？

（2）认识到光的两面性，了解光污染现象。

二：怎样做到既能很好的利用光，用能防止光污染呢？

（2）学生分组讨论。

（3）学生汇报讨论结果。

（4）建议学生以小组为单位写一份倡议书让周围的朋友了解光污染的危害以及防护的措施。

（五）展示交流：

展示利用偏振片来制作的简易护镜片。对制作好的给以表扬鼓励。

（六）拓展创新：

查资料了解新型光源。

教学反思：

通过学习，学生知道了光给我们的生活带来了很多好处，同时也知道了光污染现象。