最新故事新篇范文讲解(模板14篇)

在这个分类中，我们会探讨一些与学习和工作生活等相关的新观点和新趋势。注意总结的语气要积极向上，不能只看到问题和失误，要注重对成就和进步的肯定。以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，希望对大家有所启发和借鉴。

故事新篇范文讲解篇一

烈士是民族历史和文化中非常重要的一块，他们是国家和民族的脊梁。讲述烈士故事既可以传承民族精神，增强民族自信心，也可以培养人们的感恩之心，激励人们为祖国和人民做出更多贡献。我曾有幸参与了一个讲解烈士故事的活动，收获颇多，现在分享一下我的体会。

讲解烈士故事最大的作用之一就是唤起人们的感恩之心。在听完一位烈士的故事后，我们不禁会感叹他们的勇敢和牺牲奉献，也会因此对自己的生活和现状有很多的思考。我们在感慨之余，更要学习他们的精神，牢记历史，珍惜现在，勇往直前，为祖国和人民做出更多贡献。

烈士故事也可以增强民族自信心。听到他们的事迹，我们会深深地感受到，中国人民热爱和维护祖国的决心和勇气是如此的伟大。他们用自己的鲜血和生命为国家和人民作出了巨大贡献，让我们更加坚定自己的信念，把自己的事业做得更好，让更多的人知道和了解中国的历史和文化，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

烈士故事中的许多美德，像坚韧不拔、无私奉献、忠于职守等，是我们值得学习和效仿的。听完故事后，我们可以从中吸取不断前行的力量和动力，也会尝试去实践这些美德，从而变得更加优秀。当我们以自己最好的一面去面对生活和工作，积极做出贡献，也可以成为社会的一分子，为国家做出贡献。

段落5：结语。

总的来说，烈士故事是我们民族历史和文化中重要的组成部分，它对于人们的精神追求和价值观念的传承起着重要作用。通过听取和讲述烈士的事迹，我们可以涵养自己的感恩之心，增强民族自信心，领会当代意义，也可以更好的促进人类文明的进步和发展。今天，我们都要发扬爱国主义精神，继承烈士遗志，用我们的实际行动，铸就更加光辉灿烂的未来！

故事新篇范文讲解篇二

“不贪为宝”这则成语的意思是表示以不贪为可贵、崇高，也表示廉洁奉公。

这个成语来源于《左传。襄公十五年》，我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。

春秋时，宋国有个人在山上开凿石料的时候，发现了一块宝玉。他非常高兴，便兜着它回家，请一个玉工来加以鉴别，玉工仔细看了后，赞不绝口地说：“这块玉好极了，没有一点毛病，是个宝贝啊。不过你得小心，别在人家面前露眼，让人家把它偷了去!”

其实，这人请玉工来家，已经引起了邻居的注意。原来，平时极少有人上他家，这回玉工突然来，有人便不时进来张望。宋人心里不安，怕有个闪失空欢喜一场，便把宝玉秘密藏好。尽管如此，他还是担心宝玉会被盗走。如果把它卖掉，又怕不知它的真正价值，给别人占了便宜。他考虑来考虑去，最后决定把它赠送给一个有身份的人，这样多少还能留下些人情。过了几天，他见没人发现，便带了宝玉悄悄地前往都城。

到了都城，他去见掌管工程的大臣子罕，献上了宝玉，子罕不解地问：“你把如此贵重的宝物送给我，大概是要我帮你办什么事吧?不过，我是从来不接受别人赠送的礼物的。”

宋人慌忙摇头说：“我没什么事要您帮我办。据玉工鉴定，这块宝玉是稀有之物，所以我要献给您。”子罕再次拒绝说：“我决不能收下这宝玉。因为如果收下了，你和我都丧失了宝。”

宋人听不懂子罕这话的`意思，只是呆呆地望着他。只听子罕继续说道：“我以不贪为宝，而你以玉为宝。你把玉给了我，当然丧失了宝，但我收下了你的玉，也就丧失了不贪这个宝。这样，双方都丧失了宝。”

宋人见子罕说了这通不收宝玉的道理，也无可奈何，只得实告道：“小民留下宝玉不得安宁，所以特地到都城来献给您。”

子罕沉思了一会儿，叫宋人暂时留下。接着，命一位玉工为这块宝玉雕琢，把它送到市场上去卖掉，把钱交给宋人，然后派人护送他回家。

扩大知识面，拓宽人文视野，可以说是小朋友们的一笔财富。希望提供的不贪为宝成语故事，能让大家更加了解中国语言的博大精神，享用这一笔知识财富!

故事新篇范文讲解篇三

故事讲解是一种通过讲述故事来传达知识、理解和价值观的方法。无论是在教育、商业还是日常生活中，它都可以被广泛应用。通过讲故事，我们可以引起听众的共鸣，并且更容易被他们理解和接受。因此，掌握好故事讲解技巧非常重要。

好的故事讲解需要注意一些重要的要点。首先要考虑听众的心理感受，因为他们实际上就是我们的目标受众。其次，要选择一个主题，通过故事的情节和结局来展示这个主题，使听众容易理解和接受。最后，要注意语言的选择和表达方式，让故事更具吸引力和说服力。

第三段：讲一个自己讲解的故事。

我曾经有一次在工作中需要向一位客户讲解我们的产品。我选择了一个故事，描述了一个因为使用我们的产品而成功的实际案例。我从客户的角度出发，讲述了故事的情节并解释了产品的优势。最终，这位客户被我的故事打动了，并决定选择我们的产品。

第四段：谈谈自己的收获和体会。

在这个故事讲解的过程中，我更加确定了故事讲解的重要性。通过讲故事，我们可以有效地吸引听众。同时，我也意识到故事的情节和结局对于讲解的效果有重要影响。我还意识到选择恰当的语言和表达方式是讲解成功的关键。

第五段：总结。

总之，故事讲解是一种非常有用的传达和演示方法，可以在各种场合下使用。要想讲好一个故事，需要注意听众的感受、选择主题、掌握语言和表达方式等要点。通过这个过程，我们可以更好地了解故事讲解的技巧和方法，提高自己的讲解能力。

故事新篇范文讲解篇四

荆王问群臣曰：“吾闻北方之（1）畏（2）昭奚恤，果诚（3）何如（4）？”群臣莫（5）对。

江一对曰：“虎求（6）百兽而（7）食之，得狐。狐曰：‘子（8）无敢食我也！天帝使（9）我长（10）百兽，今子食我，是（11）逆（12）天帝之命也。子以我为（13）不信（14），吾为（15）子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为（16）然（17），故遂（18）与（19）之（20）行；兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。今王之地方（21）五千里，带甲（22）百万，而专（23）属（24）于昭奚恤。故北方之畏昭奚恤也，其实畏王之甲也，犹（25）如百兽之畏虎也。”

译文。

荆王问群臣说：“我听说北方地区的诸侯都惧怕昭奚恤，果真是这样吗？”群臣没有能回答上来的。江一回答说：“老虎寻找各种野兽来吃。捉到一只狐狸，狐狸对老虎说：‘你不该吃我，上天派我做百兽的首领，如果你吃掉我，就违背了上天的命令。你如果不相信我说的话，我在前面走，你跟在我的后面，看看群兽见了我，有哪一个敢不逃跑的呢？’老虎信以为真，于是就和狐狸同行，群兽见了老虎，都纷纷逃跑，老虎不知道群兽是害怕自己才逃跑的'，却以为是害怕狐狸。现在大王的国土方圆五千里，大军百万，却由昭奚恤独揽大权。所以，北方诸侯害怕昭奚恤，其实是害怕大王的军*，这就像群兽害怕老虎一样啊。”

【故事】。

“从前在某个山洞中有一只老虎，因为肚子饿了，便跑到外面寻觅食物。当他走到一片茂密的森林时，忽然看到前面有只狐狸正在散步。他觉得这正是个千载难逢的好机会，于是，便一跃身扑过去，毫不费力的将他擒过来。可是当它张开嘴巴，正准备把那只狐狸吃进肚子里的时候，狡猾的狐狸突然说话了：‘哼！你不要以为自己是百兽之王，便敢将我吞食掉；你要知道，天帝已经命令我为王中之王，无论谁吃了我，都将遭到天帝极严厉的制裁与惩罚。’老虎听了狐狸的话，半信半疑，可是，当它斜过头去，看到狐狸那副傲慢镇定的样子，心里不觉一惊。原先那股嚣张的气焰和盛气凌人的态势，竟不知何时已经消失了大半。虽然如此，他心中仍然在想：我因为是百兽之王，所以天底下任何野兽见了我都会害怕。而他，竟然是奉天帝之命来统治我们的！这时，狐狸见老虎迟疑着不敢吃它，知道他对自己的那一番说词已经有几分相信了，于是便更加神气十足的挺起胸膛，然后指着老虎的鼻子说：‘怎么，难道你不相信我说的话吗？那么你现在就跟我来，走在我后面，看看所有野兽见了我，是不是都吓的魂不附体，抱头鼠窜。’老虎觉得这个主意不错，便照着去做了。于是，狐狸就大模大样的在前面开路，而老虎则小心翼翼的在后面跟着。他们走没多久，就隐约看见森林的深处，有许多小动物正在那儿争相觅食，但是当它们发现走在狐狸后面的老虎时，不禁大惊失色，狂奔四散。这时，狐狸很得意的掉过头去看看老虎。

老虎目睹这种情形，不禁也有一些心惊胆战，但他并不知道野兽怕的是自己，而以为他们真是怕狐狸呢！狡狐之计是得逞了，可是他的威势完全是因为假借老虎，才能平着一时有利的形势去威胁群兽而那可怜的老虎被人愚弄了，自己还不自知呢！因此，北方人民之所以畏惧昭奚恤，完全是因为大王的兵权掌握在他的手里，那也就是说，他们畏惧的其实是大王的权势呀！”从上面这个故事，我们可以知道，凡是藉着权威的势力欺压别人，或藉着职务上的权力作威作福的，都可以用“狐假虎威”来形容。

故事新篇范文讲解篇五

滥竽充数的主人公是：南郭处士。

滥竽充数的故事。

古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有300个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这300个人在一起合奏给他听。有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的绝技献给大王。”齐宣王听得高兴，不加考察，很痛快地收下了他，把他也编进那支300人的吹竽队中。

这以后，南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样拿优厚的薪水和丰厚的赏赐，心里得意极了。其实南郭先生撒了个弥天大谎，他压根儿就不会吹竽。每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人一样吹奏得挺投入，还真瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水。

可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐湣(min)王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，可是他和齐宣王不一样，认为300人一块儿吹实在太吵，不如独奏来得悠扬逍遥。于是齐湣王发布了一道命令，要这300个人好好练习，作好准备，他将让它300人轮流来一个个地吹竽给他欣赏。乐师们知道命令后都积极练习，想一展身手，只有那个滥竽充数的南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日。他想来想去，觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。

故事讲到这里，通常讲故事的人会分析道：像南郭先生这样不学无术靠蒙骗混饭吃的人，骗得了一时，骗不了一世。假的就是假的，最终逃不过实践的检验而被揭穿伪装。我们想要成功，唯一的办法就是勤奋学习，只有练就一身过硬的真本领，才能经受得住一切考验。

这样的分析是对的然而我们还要考虑的是难道只有一个南郭先生是个充数的吗?齐宣王不是这样吗?他是真喜欢音乐还是喜欢热闹与排场吗?如果没有烂耳充听的.齐宣王哪会有滥竽充数的南郭先生呢?没有昏庸的君主奸臣又哪会有一席之地呢!

现在是社会主义社会，我们不提君王与大臣。我们把齐国当作一个公司，总裁要招聘员工，南郭来应聘，齐宣总裁一看这人仪表堂堂，又能说会到，写的简历有极其丰富，便任用了他。南郭时而恭维老总时而拉拢同事，随无真才识学却高官厚禄。老总裁死了新总裁上任，新总裁制定了新的工作制度，明确每个职务的责、权、利，制定了相应考核计划，实行绩效工资，可怜的南郭先生只好辞职回家了。作为一个公司，难免会有滥竽充数的员工，老板不可能让每个人去勤奋学习，作为管理者要辨别人才、使用人才，让合适得人做合适的工作，指定严谨的考核制度，这样滥竽充数的人哪有机会充呢?!一个公司的发展不在于滥竽充数的员工，更在于烂耳充听的领导啊!

滥竽充数字面意思是说：不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻没有真才实学的人混在内行人之中，以次充好。

故事新篇范文讲解篇六

《狐假虎威》的主要内容是这样的：森林里有一只笨老虎，它正在找食物，忽然，它看见前面有一只狐狸，就想吃了它。可狐狸说：“我是上帝派来的使者，你怎么敢吃我?你要不信，就陪我去森林里走一圈吧，我在前，你在后看看大家会不会躲开，好不好?”笨老虎答应了。它们走在路上，大家果然害怕地躲开了。狐狸得意得笑了，趾高气昂地说：“你还敢吃我吗?”可怜的笨老虎只好垂头丧气地逃走了。

读了这篇文章使我懂得了不能轻易的相信别人。

故事新篇范文讲解篇七

作为一名幼儿教育者，我深知幼儿故事讲解对于儿童的成长和发展起着重要的作用。在日常的工作中，我认真学习、思考和实践，不断总结经验，提高自己的故事讲解能力。在这个过程中，我体悟到了许多心得和体会。下面分享一下我对于幼儿故事讲解的心得体会。

首先，讲解故事要注重与幼儿的情感共鸣。幼儿正处在情感发展的关键时期，他们对于情感的体验和表达都非常敏感。因此，在讲解故事中，我们要注重与幼儿产生情感上的共鸣，让他们能够真切地感受到故事中人物的喜怒哀乐。例如，当我讲解《小红帽》这个故事时，我会在讲述角色的快乐和悲伤时，用适当的表情和语气来营造真实的情感氛围，引导幼儿进入故事情境，增强他们的情感体验。

其次，讲解故事要注重与幼儿的认知发展相结合。幼儿的认知水平日益提高，在幼儿阶段，他们具备了一定的语言能力和逻辑思维能力，并且对于各种新事物都充满了好奇心。因此，在讲解故事时，我们应该根据幼儿的认知水平来选择适合的故事题材和内容，并用简洁明了的语言进行讲解。同时，我们还应该通过故事中的情节和角色塑造，引导幼儿思考和解决问题，促进幼儿的认知发展。

第三，讲解故事要注重与幼儿的身心发展相结合。幼儿的身心发展是一个全面而复杂的过程，他们的身体协调能力、语言表达能力以及情绪管理能力都在不断地发展和提高。因此，在讲解故事时，我们要充分考虑幼儿的身心特点，选择适合他们发展需求的故事。例如，当我讲解《四季的变化》这个故事时，我会加入一些动作和音乐元素，让幼儿通过模仿动作和跟随节奏来体验四季的变化，促进他们身心的协调发展。

第四，讲解故事要注重与幼儿的兴趣相结合。幼儿对于各种事物都有着浓厚的兴趣，他们喜欢听有趣的故事，喜欢与讲述故事的教育者进行互动。因此，我们应该选择富有趣味性和互动性的故事，通过丰富的语言表达和生动的故事情节来吸引幼儿的注意力。另外，我们还可以通过提问、让幼儿参与角色扮演和创编故事的方式来激发幼儿的兴趣，让他们积极参与到故事的讲解和再创造中。

最后，讲解故事要注重与家庭教育的结合。幼儿的家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，而家庭教育又离不开幼儿故事的温暖陪伴。因此，我们应该把故事讲解作为家园共育的重要环节，与家长密切合作，共同培养幼儿的好习惯和品质。例如，在讲解故事时，我会总结每个故事的寓意和教育意义，与家长进行沟通和交流，共同关注幼儿的成长和发展。

通过这些心得体会，我对于幼儿故事讲解的重要性和方法有了更深刻的认识。我会继续努力学习和实践，提高自己的讲解能力，为幼儿的成长和发展贡献更多力量。同时，我也希望更多的教育者能够重视和关注幼儿故事讲解，共同为幼儿的美好未来努力。

故事新篇范文讲解篇八

近年来，随着幼儿教育的发展，讲故事成为了一种非常普遍的教育手段。幼儿故事的讲解不仅能够引发幼儿的兴趣，还能够锻炼他们的听力和语言表达能力。作为一名幼儿园老师，我有幸能够亲身参与到幼儿故事讲解的过程中。在这个过程中，我积累了一些心得体会，使我能够更好地向幼儿传递故事的魅力与价值。

首先，一个好的故事讲解者需要具备良好的语言表达能力。幼儿还处于语言学习的初期，他们对于词汇的理解有一定的局限性。因此，作为讲解者，我们必须用简洁、生动的语言来讲述故事，以便让幼儿更好地理解和接受。同时，我们还要注重语音语调的变化，增强情感表达的效果。例如，在描述故事情节的悬疑时，我们可以选择一种慢而低沉的语调，以增加幼儿的紧张感。在故事高潮部分，我们可以适当加快语速，提高音量，以唤起幼儿的兴奋。

其次，我们还应该注重身体语言的运用。幼儿是通过感官来获取信息的，他们更乐于去观察和模仿别人的动作。因此，在讲解故事时，我们可以通过身体语言的方式来帮助幼儿更好地理解故事内容。例如，当我们讲到故事中的人物在树上爬时，我们可以真实地模仿爬树的动作，激发幼儿的好奇心，增加他们对故事的亲近感。同时，我们还可以利用手势来点明故事中的重要细节，以帮助幼儿更好地记忆和理解。

另外，我们在讲解故事时，还要善于运用图画和道具。幼儿是视觉动物，他们对于图画的吸引力非常大。因此，我们可以使用图画来辅助讲解故事，使故事更加有形象感。例如，当我们讲解一篇关于农场的故事时，我们可以准备一些与故事中动物相关的图画，让幼儿通过观察图画来加深理解。同时，我们还可以使用一些简单的道具，如玩具，来帮助幼儿更好地参与到故事中。这样一来，幼儿不仅能够更好地理解故事，还能够增加他们的参与感和兴趣。

最后，我们要注重让幼儿主动参与到故事中。幼儿的年龄特点决定了他们喜欢亲身参与到故事中来。因此，作为讲解者，我们应该根据幼儿的实际情况，设计一些适时的互动环节，让幼儿积极参与到故事中来。例如，在讲解故事时，我们可以提出一些与故事情节相关的问题，引导幼儿积极思考和回答。我们也可以设计一些小游戏，让幼儿通过操作来与故事中的人物进行互动。这样一来，幼儿可以在参与中更好地理解和掌握故事内容，同时也培养了他们的思维能力和合作意识。

综上所述，幼儿故事讲解是一项非常有意义的教育工作。通过这次体验，我深刻体会到一个好的故事讲解者需要具备良好的语言表达能力、善于运用身体语言和图画、重视幼儿的主动参与等特点。这些经验不仅帮助我更好地传递故事的魅力与价值，也让我在教育中不断成长和提升。相信在未来的工作中，我将继续积累经验，不断改进自己的讲解方式，为幼儿故事教育做出更大的贡献。

故事新篇范文讲解篇九

近日，在一次学校活动中，我有幸成为一位志愿者，为来自不同年级的学生讲解革命故事。通过这次活动，我深刻体会到了革命故事的魅力，也收获了许多心得体会。下面我将从五个方面分享我对讲解革命故事的见解。

首先，我意识到讲解革命故事的重要性。革命故事是我国历史的重要组成部分，它记录了先辈们为了国家独立和人民幸福而付出的巨大努力。通过讲解革命故事，我们可以引导学生们了解革命的历史背景、人物形象和历史价值，培养他们对祖国的热爱和对先烈的崇敬之情。同时，通过讲解革命故事，还可以使学生们更好地了解我国的发展历程和革命的触动，增强他们的国家意识和民族自豪感。

其次，我体会到讲解革命故事需要深入研究。在讲解革命故事的过程中，我发现只有对相关历史事件和人物有深入的了解，才能够更好地为学生们呈现出一个有逻辑、有条理的讲解。因此，在参与志愿者活动之前，我花费了大量时间去研究和阅读相关的资料，了解那些革命故事发生的背景、经过和意义。只有通过深入研究，我们才能够更好地将革命故事传递给下一代。

第三，我认识到讲解革命故事需要注重情感的表达。革命故事中蕴含着丰富的情感，我们可以通过讲述故事中人物的坚强、勇敢和牺牲精神，引发学生们对于英雄主义和正义感的共鸣。在讲解的过程中，我特别注重语调和肢体语言的运用，以激发学生们的情感共鸣，让他们更好地理解和感受革命的价值。

第四，我发现讲解革命故事需要采用多样化的讲解方式。学生们的接受能力和兴趣爱好各不相同，我们不能仅仅依赖单一的讲解方式。因此，我在讲解革命故事时，采用了多种多样的方式，比如图片展示、音频讲解、角色扮演等，以吸引学生们的注意力，激发他们的学习兴趣。

最后，我认为讲解革命故事需要关注学生的反馈。在讲解的过程中，我不断与学生们互动，鼓励他们提问并回答他们的问题。这不仅可以帮助学生们更好地理解革命故事，还可以培养他们的思维能力和表达能力。通过学生的反馈，我也可以借此机会不断完善自己的讲解方式和讲解内容，提高自己的讲解水平。

通过这次讲解革命故事的活动，我深刻认识到讲解革命故事的重要性，并从中收获了许多心得体会。我相信，在接下来的学习和工作中，我会更加努力地学习和实践，做到更好地传承和讲解革命故事，为弘扬爱国主义精神和培养社会主义核心价值观的传承者和践行者贡献自己的力量。

故事新篇范文讲解篇十

作为一名讲解员，我有幸有机会讲述一些历史上的英雄人物，其中包括一些烈士。通过讲解他们的生平事迹，我不仅能够传递历史记忆，更可以启发人们的爱国情怀和正义感。在讲解烈士故事过程中，我深深感受到了他们的伟大精神和奋斗精神所带给我启迪和感受，特在此分享我的心得体会。

第二段：烈士的使命精神。

烈士是我们民族的英雄，他们把个人的命运融入到了民族的使命之中。他们用血肉之躯捍卫了我们国家的尊严和民族的利益。这种使命感和责任心是我所欣赏的品质。在讲解烈士故事时，我注意到他们无私奉献的精神和为大局着想的情操，这些品质处处都能感受到烈士们的伟大精神。如果我们每个人都能像烈士一样透彻了解自身的使命，牢记自己的责任，就可以更好地成就自己的事业。

第三段：烈士的奋斗精神。

烈士们的生命之路及其斗争历程也充满了艰辛与挫折。他们在面对种种困难时从不惧怕，不屈服，一往无前。在讲解烈士故事时，我看到了他们为了理想奋斗的毅力和决心。即使前路漫长曲折，他们也没有轻言放弃，最终用自己的生命赢得了胜利。这种奋斗精神激励我积极地思考自己的处境，激发我迎难而上，勇往直前的决心。

第四段：烈士的家国情怀。

烈士的家国情怀如痴如醉，他们认为民族的荣耀就是自己的荣耀，国家的强大就是自己的幸福。在讲解烈士故事的时候，我的心境被他们的家国情怀打动，他们以国家民族为重，一心一意为中国未来的建设而奋斗。这种家国情怀让我更加热爱祖国，更加珍视自己的生活，不断拓展自己的视野和思路。

第五段：结语。

在讲解烈士故事时，我深入体会了烈士们的英雄气概和伟大精神。通过烈士的故事，我们可以学习到很多实用的人生决策技巧和处事方式。在此，我也呼吁大家要传承和弘扬烈士精神，把自身的人生发展融入到祖国的建设中去。让我们一起共勉，并为建设未来的中华更加努力奋斗！

故事新篇范文讲解篇十一

故事讲解是一项常见的教学方式，其依托故事来传递知识、引发思考、激发情感。作为一名教育工作者，我曾多次尝试用故事讲解体例帮助学生掌握知识和技能。在实践中，我不断探索，也不断总结自己的教学体会。下面我想谈谈自己对故事讲解的心得体会。

故事讲解有许多好处。首先，它具有生动形象、情感充满的特点，容易吸引学生的注意力，让学生在轻松的氛围中接受知识。其次，故事讲解可以增强学生对知识点的记忆和理解，因为它可以把知识点和生动的故事情节联系起来，让学生更深入、更真切地理解知识点。最后，故事讲解也能够增强学生的情感体验和情感认知，让学生通过情感的交流更好地领会和体悟知识的内涵。

虽然故事讲解有着许多好处，但是它也有着自己的难点。首先，故事讲解的选择和设计需要多方面的考虑。因为不同的故事情节、不同的主题、不同的语言表达方式，都可能对学生有不同的影响。例如，如果讲解的故事情节过于悲催或者过于充满暴力，很可能会引起学生不良情绪的冲击，影响到学业和生活。其次，故事讲解的设置需要有目的性、有规划性、有逻辑性。因为故事讲解脱离了对知识点的直接讲解，所以要靠故事来引导学生去领悟知识点，这就需要讲解者有一个完整、有效的逻辑体系让学生真正理解知识点。

第四段：故事讲解知识的呈现形式。

故事讲解的方式有很多种。有的讲解者喜欢进行语言表述，往往有的时候采用诙谐幽默的方式讲解知识点，吸引学生注意力；有的讲解者喜欢动手制作，用工具、画图等方式实施故事讲解；也有一些讲解者通过多媒体、互联网、微视频等方式进行故事呈现。无论采用何种方式，目的都是要让学生真正理解所传递的知识，让学生情感投入，以便记忆和留存下所教授的知识点。

在实践的过程中，我逐渐掌握了故事讲解的技巧，也总结了对自己的改进方向。我认为，故事讲解除了具有特定的情境需求和实用形态外，更需要的是一个灵活的思维方式。讲解人要有因材施教的能力，能够用符合自己授课课程和学生需求的故事情节来表述教学中的知识点，能够用自己语言和常识的方式来进行故事呈现。在故事讲解时，一定要注意自己的声音和语气，让学生产生认同感和亲切感。最后，讲解人要言简意赅，让学生简单易懂、直接明白所要讲授的知识。这些都是我的个人心得体会，我也希望能够在今后的故事讲解中不断完善和提升。

总之，故事讲解是一项理论与实践相结合的技能，它能够有效地提高学生的学习兴趣、升华学生的情感经验、提高学生的记忆和理解等。只要我们讲解者能够合理设计、灵活应变、耐心细致地讲好故事，就能够让自己的教学更生动、有趣、生动。

故事新篇范文讲解篇十二

作为一个故事讲解者，我已经有一段时间了。这段时间让我越来越感觉到故事讲解的重要性，也让我深刻体会到了一些技巧和方法。在本文中，我将分享我一些关于故事讲解的体会和心得。

故事讲解是指用一个生动、有趣的故事来说明某个观点或某个事情。为什么要用故事呢？因为故事具有生动的形象、情感的体验和易于记忆的特点，可以激发听众的兴趣和引起共鸣。因此，会讲一些有趣的故事成为了一种高效的传达方法，在商业、教育、演讲等领域都有广泛的应用。

第二段：如何进行故事讲解。

故事讲解不是简单地讲一个故事，而是要让它与你想表达的观点或事情有联系，所以故事的选取十分重要。故事要生动有趣，容易引起观众的共鸣，并且要和你想表达的内容贴切。讲解时还要注意把故事分成几个部分，逐步引导观众走进故事，让他们体验到其中的情感和体验。还要注意语言表达和语调节奏，让听者有种身临其境的感觉。

一个好的故事讲解能够引起听众的兴趣，让他们彻底投入其中，从而达到更好的沟通目的。而且，故事是一种让人愉悦、放松的方式，能够让观众放下心防和忘却烦恼，更容易接受你想要传达的信息。同时，故事还能够激发听众的灵感和想象力，帮助他们在聆听之后更深层次地思考问题。

第四段：成为一个好的故事讲解者。

要成为一个好的故事讲解者，首先要有一个丰富的知识储备和敏锐的观察力，能够及时捕捉到可以成为故事材料的场景或事物。其次，要有一定的表达和演讲能力，需要有扎实的语言功底和一定的表演技巧。还要有激情和热情，会讲故事需要有感染力和表达愿望。最后，需要不段地练习和积累经验，通过讲解的实践和反思，不断提高自己的讲解能力。

第五段：结语。

通过这些年的故事讲解体验，我深刻的认识到了故事讲解的重要性和效果，也感受到了讲解过程中遇到的挑战和难点。但是，这些都不能阻挡我和故事的爱好者们去坚持和探索。把自己的思想融入到故事中，让听众身临其境的感受故事，是我作为故事讲解者希望达到的最高境界。

总之，故事讲解是一门需要技巧和经验的艺术，但是只有在心情和感悟上有真正的投入，才能够取得真正的成功。愿我们都能在故事的魔力中找到更多的启发和感动，做一名优秀的、有温度的故事讲解者。

故事新篇范文讲解篇十三

门的转轴不会腐朽，比喻经常活动、运动的事物不易腐败朽衰。户枢，门轴。

三国时期，广陵的吴普、彭城的樊阿都跟着华佗学医。

吴普按照华佗的医术治病，病人大多都好了。

华佗对吴普说：“人的身体应当活动，只是不应当过度。活动活动，五谷之气得以消化，血脉得以通畅，疾病就不容易萌生，好比转动的门轴不易腐朽一样。所以古代的方术之士做通导吐纳的功夫，模仿熊攀树木、鸱鸟回头的动作，来舒展身腰，活动关节，为的是不易衰老。我有一套方法，叫五禽戏，第一个叫虎功，第二个叫鹿功，第三个叫熊功，第四个叫猿功，第五个叫鸟功，也是用来祛除疾病，并且有利腿脚，起到通导吐纳作用的。身体不舒服时，起来做一套禽戏，全身热汗沾衣，敷一些粉，会通体轻快，肚子也想吃饭了。”

吴普照着这套功夫做，活了九十多岁，还耳聪目明，牙齿完整坚固。

【出处原文】。

广陵吴普、彭城樊阿皆从佗学。普依准佗治，多所全济。陀语普曰：“人体欲得劳动，但不当使极尔。动摇则谷气得消，血脉流通，病不得生，譬犹户枢不朽是也。是以古之仙者为导引之事，熊经鸱顾，引挽腰体，动诸关节，以求难老。吾有一术，名五禽之戏，一曰虎、二曰鹿、三曰熊、四曰j、五曰鸟，亦以除疾，并利蹄足，以当引导。体中不快，起作一禽之戏，粘濡汗出。因上著粉，身体轻便，腹中欲食。”普施行之，年九十余，耳目聪明，齿牙完整。

《三国志·华佗传》，《魏志》卷二九。

世外桃源。

世间之外的桃花源。比喻空想中生活安宁、民风淳厚、环境优美的地方，也。

比喻与世隔绝、逃避现实的地方。

晋太元年间，武陵有个靠捕鱼为生的人，一天顺着溪水行船，不知走了多远，

忽然遇到一片桃花林，只见两岸几百步以内，没有一棵杂树，遍地芳草鲜美，林。

中花雨缤纷。渔人很惊异，便把小船继续向前划去，想走到桃林的尽头。

到了桃林尽处、溪水源头，发现有一座山，山峰有个小洞口，仿佛有光亮透。

出来。渔人便丢下船，从洞口走进去。刚进去，里面十分狭窄，仅容一人通过。

再向前走几十步，豁然开朗。土地平坦广阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、优。

美的池塘、桑树、竹林等等，

田间小路纵横交错，村落传来鸡鸣狗吠的声音。人。

们来往耕作的情形，男男女女的衣着装束，都和外界一样。老老少少全都自由自。

在，快乐逍遥。他们看见渔人，大为惊讶，问他是从哪里来的。渔人全都告诉了。

他们。人们就邀请他回到家中，摆酒杀鸡来款待。村里听说有这样一个客人，都。

来问候和打听消息。他们自称祖先为了躲避秦代的战乱，领着妻子儿女和乡亲们。

来到这个与世隔绝的'地方，再没有出去，于是和外边的人断绝了来往。问到现在。

是什么朝代，他们竟然不知道有汉朝，更不要说魏和晋了。渔人就把他所知道的。

外界情形一五一十地讲给他们听，他们听了都惊叹感慨。其余的人也都相继邀请。

渔人到家中，拿出酒饭来招待他。渔人一连住了几天，才告辞离开。这里的人叮。

嘱他说：“用不着对外面的人说起。”

渔人出了洞口，找到了自己的船，顺着来时的路，一处一处做了标记。回到。

郡里，便到太守那里说了这个情况。太守随即派人跟着他前往，寻找以前所做的。

标记，结果迷失了方向，没有再找到那条路。

南阳人刘子骥，是个志趣高远的人。听说这件事，兴致勃勃地打算去寻访，

没有去成，不久就病死了，后来就再也没有去探访的人了。

【出处原文】。

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，

中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水。

源，便得一山。山有小口，若有光，便舍船从入口。初极狭，才通人。复行。

数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡。

犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人;黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，

乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问。

讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今。

是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至。

其家，皆出酒食。

停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，

处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复。

得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

故事新篇范文讲解篇十四

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