寻宝探险范文(大全12篇)

总结是在学习和工作中的重要环节，对于提高思维和分析能力以及提升综合素质都具有积极意义。避免流于表面，应深入挖掘问题的本质和深层次原因。以下是一些经典的总结案例，希望对大家有所启发。

寻宝探险篇一

探险寻宝一直是人类追求冒险与发现的目标。探险寻宝，是一种人类对未知世界的探索和发现，每一位探险者都面临着无数的挑战和危险。但是，随着现代科技和旅游产业的发展，探险寻宝也逐渐成为了一种娱乐活动。在我的多次探险活动中，我深深地体会到了探险寻宝所带来的意义和体验。

第二段：寻宝的过程。

寻宝的过程有时是充满挑战、充满激情和充满惊险的。我们总是站在神秘的未知世界前，通过勇气，决心和耐心，去成为第一个迈步向前，成为第一个闯入这个神秘世界的人。在寻宝的过程中，我们会遇到许多挑战和障碍，如陡峭山路、险峻岩石、深不见底的峡谷和危险的动物等。面对这些挑战和障碍，我们没有放弃，通过努力、找寻进路，终于熬过了这些困难。

第三段：成果。

探险寻宝通过努力寻找宝藏，能最终得到丰富的经验和收获。我们总是以激动的心情或颤抖的双手打开宝盒，发现许多惊人的发现。我们不仅了解到了原来是什么，更了解到了它的历史发展，对未来的思考和展望。探险寻宝给我们带来了无数的启示，让我们更好地认识到宝藏的意义和价值，让我们更好地认识到人类的历史和未来。

第四段：不断学习、继续成长。

探险寻宝也是一种对自己的考验和锻炼，我们需要勇气、毅力和耐力。不断学习、不断成长，才能有更好的探险和寻宝的体验。我们需要持之以恒的努力，不断挑战自己的极限，让我们随着探险的不断深入，更好的掌握自身的能力和技巧。

第五段：结尾。

探险寻宝是一种寻找未知世界的过程，它不仅填补了我们的好奇心，而且让我们受益终生。探险寻宝是一件让人痴迷的事情，它可以神奇地改变我们的想法和观点，让我们感受到新世界的美丽与神秘。它是人类走向前进的必要之路，让其得以不断发展和进化。探险寻宝需要我们付出努力，但也可以带给我们无尽的乐趣和回报。所以，即使再艰难，还是要不断前行，寻找未知的宝藏，去发现更多更大的世界！

寻宝探险篇二

星期天的早上，爸爸妈妈出去旅游了。我一个人在家里做功课。

“你是范宇轩同学吗？”我耳边想起一个声音，我吓了一大跳，猛地一回头，什么人都没有。我一下子收紧了身子，小心问道：“谁？”“你不要怕，我是《校园大惊小怪》八百精灵中的透明小孩，你看不到我的身子，但是可以从地上看到我的影子。”透明小孩不紧不慢地说。我低下头，果然看见一个瘦小的影子。“你来有什么事吗？”“我来是想带你去寻宝的。”“真的呀，我们去哪里寻宝？”我兴奋地问道。“请闭上你的眼睛。”他吩咐道。

我按照他的吩咐，闭上眼睛，他拉着我的手，纵身一跃，好像掉进了一个山谷中，身体慢慢下降，脚轻轻地落在地上。我睁开眼睛，四周黑洞洞的，只有一个火把悬挂在半空中，我朝下一看，透明小孩还在，顿时轻松了。

他拉起我的手，穿过5道门，跨过5条小溪后，发现前面有束光亮。突然，他停下了脚步，四处张望，把火把递给我：“你拿着火把，不然我会被他发现的。”我有些不解，但是我依然接过他手中的火把。我们慢慢地来到那束光前，原来是扇有窗户的门。他看我不敢前行，便说：“我们进去吧。”于是我推门而入，只有一个独眼巨人笔直地站在那里，他的身体有两个冰箱那么大，一只眼睛如碗口那么大，一双鹰爪般的大手牢牢地握着柱子。他突然转过身，指着身上写着自己名字的牌子说道：“你要想得到宝物，必须在60秒内把我的名牌撕下来，写上自己的名字，贴在背后，如果我把你的名牌撕了，那你就滚回你的世界去！”说完，他便迈开马步，防止我的进攻。我环顾巨人四周，没有看见影子，就蹲下来盯着他的屁股下面看，原来透明人在巨人背后准备摘他的名牌呢！“哈哈，我赢啦！独眼巨人，你ut！……”我话还没说完，独眼巨人“哄”的一下倒在地上。原来，名牌是独眼巨人的护身符呀，名牌一撕掉，他的生命就结束了。

我迫不及待地冲过去，打开宝箱，宝藏原来是《校园大惊小怪》系列全套。这可是我梦寐以求、寻了大半个地球还找不到的一套书呀，今天终于得到啦！我欣喜若狂，拿起书藏在自己的衣服里，生怕被别人发现。

“宇轩同学，我要走了，再见！”话音刚落，一张白纸从空中缓缓落下了，上面写着：要回人类世界，请说“吗咪吗咪轰”。我一说完，就回到了自己家里，书桌上放着《校园大惊小怪》。

寻宝探险篇三

1.运用模式排序的经验，学习并尝试自编木偶舞。

2.用动作来表现木偶舞的特点，感受人身体的灵活性。

活动准备。

造型木偶12个，可摆成挥手、鞠躬、走路等造型。

活动过程。

一、谈话导入。

师：这几天你们都在区角玩小木偶玩具，有的还在学小木偶的动作，真有趣。你们知道吗，小木偶还会跳舞呢!我先来跳跳看，等会儿你们也可以来学一学。

二、欣赏并感受木偶舞的特点。

1.教师表演木偶舞，幼儿欣赏。

2.感受木偶舞的特点。

师：小木偶的动作和我们人的动作有什么不一样?

三、学跳木偶舞，发现舞蹈动作排列次序的规律。

1.再次欣赏木偶舞，要求看清木偶舞中有几个动作，先后的排列次序是怎样的。

2.幼儿边说看到的小木偶动作，边展示相应的造型木偶，并把几个造型木偶按动作先后顺序进行排列。

3.幼儿看着小木偶排列的造型动作，跟着音乐学跳木偶舞2～3遍。(教师提示幼儿动作要停顿、不连贯。)。

4.交流木偶舞整个过程的动作：挥手、走路、挥手、鞠躬，四个动作做完后又重复这个顺序再做，直到音乐结束。

师：每一遍木偶舞的四个动作中，哪一个动作是相同的?

6.根据排列的造型木偶，说说它们的动作，回忆舞蹈中动作的排列次序。

幼：我们排的红、黄、绿三种颜色的花片，四个一组，可排成红、黄、红、绿，红色重复;我们排的圆、方、三角形的图形片，四个一组，可排成圆、方、圆、三角，圆形重复。(此处，可视幼儿对已有经验的回忆情况，决定是否需要出示如下的模式卡，进行对照。)。

四、尝试自编木偶舞。

1.变化木偶舞的动作次序。

师：刚才我表演的木偶舞的动作次序是我编的，现在要把这三个动作排列的次序和方法变一变，编一个与刚才不一样的木偶舞。

2.幼儿可自由结合，3～4人一组，尝试自编木偶舞。

提供每组四个木偶，可商量着摆出不同的动作造型，将这些动作造型排一排次序，或增加一个需要重复的动作。

尝试表演自编木偶舞，比较与教师编的木偶舞有何不同。

3.交流自编的木偶舞，引导幼儿注意如何才能通过不同的动作排序，编出与别人不同的舞蹈。

4.边听音乐边选择幼儿自编的一种木偶舞学跳，同时提醒幼儿跳舞时动作要像小木偶。

五、延伸活动。

师：今天我们只用了挥手、走路、鞠躬三个动作编出了不同的木偶舞，以后可换别的动作再来变一变，编出不同的木偶舞。

活动反思。

在理解的基础上通过改变序列的多种思路来自编舞蹈，解决了过去只会单纯模仿学习，无从着手在原有的基础上尝试变化的问题，提高了幼儿学习的实效，同时也体现了幼儿学习的整合性，反映了执教者在课程实施过程中的一种整合教育思想。

寻宝探险篇四

活动目标：

1全面锻炼身体，练习钻、行进跳、侧滚以及跳绳，增强体能。

2、通过寻宝的游戏方式，提高平衡、手脚协调等技能。

3、能不怕苦不怕累，努力达到目标，感受成功带来的快乐。

活动准备：

1、五个钻圈，跳绳若干，垫子五块，绳子五根。

2、沙袋、图书、红花、小球等各种玩具，数量为幼儿人数的三倍放在纸箱里。

活动过程：

1、活动准备――羽毛球操。

听音乐做早操。“今天，老师要带小朋友去寻宝，你们必须要好好锻炼身体，让我们跟着音乐一起来运动，看谁做的动作有精神。”

2、综合活动――寻宝探险。

（1）观察场地，探讨险路的路径。

幼儿五路纵队站好。场地上每组前已经摆好跳圈和钻圈，终点是一个大纸箱。

教师：前面的纸箱里有许多宝贝，怎样才能拿到纸箱里的饿宝贝呢？（钻国山洞、跳过小沟）每人只能从纸箱里拿一个，看看你找到什么宝贝，找到以后跑回来，回到队伍的后面。

幼儿行进钻和双脚向前行进跳的动作。一轮游戏结束后，可以让幼儿说说自己找到什么“宝贝”，然后将“宝贝”放在筐子里。

（2）在原来的场地基础上累加垫子，拉开两地的距离，练习侧滚。

教师：这次寻宝探险更加艰难了，不仅要钻过山洞、跳过小沟，还要侧滚暗道。那么侧滚时应该注意些什么呢？看看这次可以找到些什么。

幼儿进行钻、双脚向前行进跳以及侧滚前行的动作，请幼儿说说自己的“宝贝”，并放在指定的地方。

（3）累加跳绳，加大起点和终点的距离，在前面活动的基础上，增加一个跳绳练习，要求每一位幼儿原地跳绳5个。

教师：这次我们又加了什么呀？要到这么远的地方去寻宝，你们怕不怕困难？怕不怕累？

幼儿练习钻、双脚向前行进跳、侧滚前行以及跳绳等活动。

（4）活动评价。

教师：你们都是能干的小勇士，你们不怕苦，不怕累才能找到“宝贝”，相信你们一定会找到更多、更好的宝贝。

教师给遵守规则，找到“宝贝”的幼儿每人颁发一个小奖杯。

3、放松活动――朋友舞。

（1）师生随音乐表演集体舞《朋友舞》。

（2）师生共同收集和整理各种器械。

寻宝探险篇五

清晨，我们迎着红彤彤的太阳，到了学校。随着一声口哨响，我们上了一辆豪华的大客车。知道是怎们回事吗？我们要去夏游了！

到了果岭，同学们都说：“这里的风景真美呀！我真想住在这里，不走了。”因为这里有飞鹰形状的路灯，有清澈见底的小溪，有郁郁葱葱的树。

到了起点，刘蕾老师对我们说：“我们今天的.游戏是果岭寻宝。游戏规则是只要看到一个红色的丝带，附近就有宝物。你们分成四个队，四年级是第二队，寻宝现在开始。”

刘蕾老师刚说完，我们就迫不及待的跟着队伍去寻宝了。

我们走上了弯弯曲曲的小路，过了一座弯桥，很快来到了寻宝的地方。

这时，我们的导游火星老师对我们说：你们要是找到别的队的宝物，就把它放回去，但是要放的更隐密，给对方增加难度。

我们到了一片草坪上，导游火星老师说这里有宝物，我们就开始找红丝带。可找了一会儿，却没找着，我们就垂头丧气没了精神。突然，一位同学大声喊了起来：“看那是什么，不就是红丝带吗？”

我们就沿着红丝带指的方向，看见了一件宝物，可却是第三队的，真扫兴。

正在我们闷闷不乐的时候，另一位同学说道：“我建议用手挖个坑，把宝物放进去，这样，对方就不容易找到。”大家一致同意。

刚刚藏好，忽然，大家在旁边发现了一个洞，走过去，在草丛里发现了我们的宝物。

我们把宝物交给导游火星老师。导游火星老师捂着宝物，叫我们猜猜宝物里面是什么。刘德源说：“可能是一辆坦克。”王安达说：“不对，是一架飞机。”我说：“你们说得都不对，是一幅画。”

这时，老师让我们看了宝物。呀！是一幅画，我猜对了。同学们都说：“你真神呀！”

在回去的路上，我忽然意识到。我每天勤奋学习不就像是在知识的海洋里寻找宝物吗？

寻宝探险篇六

从前有两只猴子，一只叫欢欢，另一只叫乐乐。它们友情至深，从来不吵架。当然了，他们还有另一个身份：东海神州花果山孙悟空的弟子。

一天，它们俩商量着去海岛寻宝，让其它猴子们刮目相看。话不多说，很快就启程了。他们悄悄地偷来了一艘小木舟，欢欢翘首遥望东南方向，只见天空一碧如洗，万里无云，阳光明媚，说道：“乐乐，要不我们现在就去吧！你看那天空很是好看，一定不会下雨，要是等到明天，万一刮风下雨了怎么办？”乐乐一听，见有几分道理便一起上了小木舟，从此俩人便踏上了寻宝之途。

一路上俩人有说有笑，但好景不长，不一会儿，天空乌云密布，电闪雷鸣，下起了狂风骤雨，北风呼呼地刮着。小木舟里很快积满了雨水，乐乐板着脸对欢欢说：“你不是说天空万里无云，不会下雨的吗？这怎么雨下这么大呀？”欢欢一脸委屈地说道：“先别说这个，赶紧把雨水排出去才是当务之急。”

他们两个苦思冥想，抓耳挠腮，欢欢说：“要不你直接喝了？”“不行，不行。”乐乐拒绝道。俩人正一筹莫展，乐乐看到了身旁的锤子，便灵机一动：“我们把小木舟锤一个小洞眼，让雨水流进大海怎么样？”欢欢一手拿锤，一手拿钉。左手紧紧地把钉子安放住，右手举得高高地，用力一锤。不好！用力过猛，钉破很大一块，乐乐紧忙用手遮着：“就知道你笨手笨脚的。”

这下好了，雨水不但没流走，反而流了更多进来。呀！不好！小木舟撞上了礁石，彻底翻了。乐乐和欢欢一起拿着已经翻碎的小木块，艰难地漂到了岸滩。

“还好是有惊无险。”欢欢感慨道。

寻宝探险篇七

李惠利幼儿园丹凤总部  张辉。

总目标：

1、通过探险寻宝游戏，掌握各种活动器械的不同玩法，发展动作技能。

2、增强规则意识：根据指示箭头有序活动，不随便插队。

3、敢于挑战困难，勇敢坚强。

4、感受运动的快乐，愉悦身心。

（一）平衡区——过鳄鱼桥。

活动目标：

1、在梯子、轮胎、摇板等组合器械上行走，提高平衡能力。

2、克服困难，勇敢前进。

场地准备：

1、材料：轮胎、梯子、摇板；鳄鱼玩具若干。

2、场地。

游戏提示：

1、用梯子和轮胎搭建惊险的鳄鱼桥，在梯子下放置小型鳄鱼玩具，增加游戏的情境性。

2、梯子应有长有短，便于能力不同的幼儿选择相应的路线。

3、适时增加摇板的间隔距离，逐步提高要求。

（二）钻爬区——爬桌椅。

活动目标：

练习匍匐爬、倒爬和侧身钻等技能，发展动作协调性。

场地准备：

1、材料：椅子、长形桌、钻圈、垫子。

2、场地。

指导要点：

1、集中明确动作要领及活动规则：

a、如倒爬：先挪动双脚，后移动双手等。

b、根据箭头提示有序地分组活动，不随便插队。

2、适时变换椅子的排列形式（如椅子并排放——竖排放），增加难度。

（三）弹跳区——过高山。

活动目标：

1、行进跳跃练习，增强体能。

2、树立竞争意识。

场地准备：

1、材料：羊角球若干、小型滑梯2架。

2、场地。

指导要点：

1、小型的竞赛游戏：先跨跳羊角球，后背球翻过小山坡。

2、鼓励幼儿自己结队竞赛。

（四）车类区——快速冲刺。

活动目标：

1、练习青虫车、滑板车，掌握驾车技巧，发展动作灵活性。

2、体验游戏的快乐。

场地准备：

1、材料：青虫车、滑板车；

2、场地。

指导要点：利用同伴互动，交流驾车技巧，如滑板车的猫腰、快速点地等。

活动建议：

1、因地制宜，师生共建有趣的运动环境。

3、保教结合、动静交替。保教人员应统一行动，并在保健室开设休息区。

寻宝探险篇八

传说，世界上有一颗宝石，它叫“特菲提之心”。它是全世界最有名的宝石，整个世界的人民都渴望得到这一颗可望不可即而又无所不能的神奇宝石。

一天，小呆呆呆望着夜空中最亮的星，不禁突发奇想：如果用这颗“特菲提之心”来帮助那些连饭都吃不饱的人，那么世界会变得多么美好啊！他灵光一闪，马上把这个想法告诉了孙悟空。孙悟空一开始不同意，在小呆呆的软磨硬泡下还是同意了。

第二天一早，孙悟空和小呆呆出发了。他们从葫芦娃爷爷那里得知，那颗宝石在太平洋上的金银岛上，葫芦娃爷爷还提醒他们，金银岛是由恶魔恶卡所统治的，一定要加倍小心恶卡设下的陷阱。

他们告别了葫芦娃爷爷，来到了港口，却发现所有船上都挂着“双休日，开你个头的船，闪！”的条幅。正当他们在想如何过河时，猪猪侠带着救星——熊大、熊二还有多多来帮助他们了。多多从背包里拿出了一堆积木，大家三下五除二就把积木搭成了一个大潜水艇，可是熊大、熊二一检查，发现这玩意儿少了一块儿，这下可好玩喽！——多多的工具箱里连一块积木也没有了！这时，猪猪侠自告奋勇：“那就用我这胖身体来堵住这个致命的漏洞吧！”猪猪侠站在密封舱外面，熊大、熊二再往后面猛地一撞，猪猪侠一瞬间就飞进了漏洞里堵住了它。

起航了，他们一路走走停停，说说笑笑，很快到达了目的地。可天有不测风云，他们一上岸就被恶卡的手下抓了起来，关在了阴暗又潮湿的地牢里。但是多多非常明智，把电钻带了进来，他飞快地打了一个洞，让伙伴和自己逃了出去，由于那地牢一般的坚硬，所以多多出来时，已累的气喘吁吁。

他们跑呀跑，不知不觉跑入了恶卡的老巢，恶卡一个腾空蹦出来，压到了熊大、熊二身上，猪猪侠和小呆呆被激怒了，马上变身几拳打在恶卡身上，恶卡后退了几步，随即一掌拍在猪猪侠身上，让猪猪侠痛不欲生，生死不如。这时，躲在角落的毛伊突然跳出来用他的神鱼钩一下子打在恶卡的头上，小呆呆有看准时机把恶卡消灭了，瞬间，奇迹出现了，恶卡的尸体化作了那颗“特菲提之心。”小呆呆他们捡起那颗心，却不曾想孙悟空一下就把那颗心夺了过去，猪猪侠忍着身上的巨痛，把孙悟空推倒在地，熊二一屁股坐在孙悟空头上，一个屁把他嘣死了。

从此，小呆呆他们用宝石维护着世界和平，再也没有想恶卡一样的坏蛋了。

寻宝探险篇九

教学目的：

1、通过游戏小猴寻宝，锻炼幼儿的平衡能力、钻爬能力。

2、培养幼儿动手操作能力、协作能力、团队协作能力。

3、复习10以内的数的顺序及找规律。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

活动准备：

每个幼儿一个小猴头饰、桃子和苹果图片、桌子、画有飞机和汽车的卡片各一大张并分成和幼儿人数的一半的份数、玩具若干、录了《猴哥》音乐的磁带、小鸟头饰一个、老虎头饰两个。

活动过程：

1、猴妈妈和孩子们在睡梦中醒来，猴妈妈带着孩子们在“猴哥”的音乐声中进行晨练。（做热身运动）。

2、孩子们都饿了，妈妈带着孩子们到树林去摘果子（练习跳高）。在孩子们吃果子时，一只小鸟飞来说道：“猴妈妈，听说五台山上有宝藏，许多小动物都去寻宝去了，你们也快去吧！”然后飞走了。

3、猴妈妈带着孩子们到五台山去寻宝。在到达五台山下时，山门挡住了去路，门上有密码，要解开密码才能进去。（就是找规律填数和图，10以内的.数及圆形、正方形、三角形，红黄蓝三色花。）大家一起填对后，山门打开。

4、进入五台山后，有两条路上山，猴妈妈让孩子们歇歇，先带着两个大猴子从一条路去寻宝。（示范：“上山”：从桌子上走过。发现老虎。“钻洞”：从桌下爬过。拿一个宝藏从原路返回。）然后再让两个猴子从另外一条路自己去寻宝。

5、将小猴子分成两路去取回宝藏。要求幼儿间要互相帮助，相互协作，看哪个组最先把宝藏搬回来。

6、猴妈妈和孩子们一起把寻回的宝物中的图拼在一起，成为一架飞机和一辆汽车。

结束：猴子们乘着寻回的飞机和汽车回家。

教学反思。

以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，开展“小猴寻宝”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨，都顺利完成“寻宝”任务，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。

寻宝探险篇十

教学目的：

1、通过游戏小猴寻宝，锻炼幼儿的平衡能力、钻爬能力、。

2、培养幼儿动手操作能力、协作能力、团队协作能力。

3、复习10以内的数的.顺序及找规律。

活动准备：

每个幼儿一个小猴头饰、桃子和苹果图片、桌子、画有飞机和汽车的卡片各一大张并分成和幼儿人数的一半的份数、玩具若干、录了《猴哥》音乐的磁带、小鸟头饰一个、老虎头饰两个。

活动过程：

1、猴妈妈和孩子们在睡梦中醒来，猴妈妈带着孩子们在“猴哥”的音乐声中进行晨练。（做热身运动）。

2、孩子们都饿了，妈妈带着孩子们到树林去摘果子（练习跳高）。在孩子们吃果子时，一只小鸟飞来说道：“猴妈妈，听说五台山上有宝藏，许多小动物都去寻宝去了，你们也快去吧！”然后飞走了。

3、猴妈妈带着孩子们到五台山去寻宝。在到达五台山下时，山门挡住了去路，门上有密码，要解开密码才能进去。（就是找规律填数和图，10以内的数及圆形、正方形、三角形，红黄蓝三色花。）大家一起填对后，山门打开。

4、进入五台山后，有两条路上山，猴妈妈让孩子们歇歇，先带着两个大猴子从一条路去寻宝。（示范：“上山”：从桌子上走过。发现老虎。“钻洞”：从桌下爬过。拿一个宝藏从原路返回。）然后再让两个猴子从另外一条路自己去寻宝。

5、将小猴子分成两路去取回宝藏。要求幼儿间要互相帮助，相互协作，看哪个组最先把宝藏搬回来。

6、猴妈妈和孩子们一起把寻回的宝物中的图拼在一起，成为一架飞机和一辆汽车。

结束：猴子们乘着寻回的飞机和汽车回家。

寻宝探险篇十一

今日，我和姜佳敏去挖宝。李安琪回老家了，我们冒险姐妹队少一人，而且，我们家那一带也没什么好冒险的，所以，我和姜佳敏决定去寻宝。

我们商量，决定在天台见脚下的小花园里挖宝，那里人少，我们好行动，而且那里绿化多，空气清新，我们只挖泥土，不挖花草的。

我在树边找了4根又粗又短的树棍，我和姜佳敏一人两根。从前往后，从后往前……我们挖了好久，手都酸了，除了泥土，我们什么也没“寻到”。经过我和姜佳敏的商议，决定往旁大约一米的距离，那里继续寻宝。

才刚挖，路边来了一位管理员阿姨，她凶巴巴地朝我们吼到：“干什么的，赶紧的，赶紧滚，你看看，你看看被你们弄成什么样了。”我和姜佳敏二话没说，跑了回去。“那个阿姨凶死了，不就是挖个土吗！”姜佳敏埋怨到。“要不我们回去，说不定走了呢，如果还在我们就说来把土填平。”“不好吧。”我说。“怎么不好再不行，跑过去，再回来嘛！”姜佳敏双手插腰，歪了头朝天平脚下那边看。我答应了。

我们两小心翼翼的走，躲在树后面，观察。“可恶，那个管理员怎么还没走。”姜佳敏对我说。“按我说的做。”我们俩站起来面带微笑的走过去。我先开了口：“管理员阿姨。”姜佳敏赶紧纠正我：“怎么说话的，是姐姐，你看多年轻啊，永远18岁。”我笑着说：“对，姐姐，是姐姐，我们来吧土填平，行吗？”管理员“姐姐”很和气的说：“行了，动作快点。”“好，您慢点走！”姜佳敏傻笑起来。没想到，姜佳敏说，让我们再挖一会，反正那个“姐姐”不在。我说：“不好吧，要是再骂怎么办？”“没事，我们就说那边不平，我们又填平了那边。”姜佳敏在我耳边说。“那……”“干嘛呢，好了没有啊，慢死了。”我才刚开口，管理员又来了。

这次的寻宝失败了，下次，我决定在我家小区门口寻宝，那里都是我认识的人，人虽多，但是我们好行动。

寻宝探险篇十二

教学目标：

1、锻炼幼儿的跳跃和奔跑能力，培养幼儿反应能力及对物品的辨别能力，提高动作的灵敏性和协调性。

2、培养幼儿参与体育游戏的兴趣，团结友爱的精神和集体荣誉感。

教学重点：通过游戏发展幼儿的腿部力量、身体协调能力。

教学难点：短时间内让幼儿辨别物品的能力，并让幼儿说出物品在生活当中的作用。

教学准备：纸杯、矿泉水瓶、包、面巾纸、扑克、铅笔、苍蝇拍、电话、圆珠笔、钥匙、电池、书、本、充电器、手机、网球拍、乒乓球拍、乒乓球、算盘、玻璃杯、宽胶带、夹子、钢笔、橡皮、烟灰缸、纸篓、手巾、网球、网球拍、墨汁、墨水、奖杯2个。

教学过程：

（一）组织活动。

1、准备活动，做游戏“贴膏药”目的：让幼儿充分活动开身体的各个关节，避免运动损伤。

2、幼儿分成人数相等、实力相当的两组。

（二）讲解游戏规则。

游戏规则：

起点到终点的过程中，有黄线、红格子、和粉格子连接，教师吹哨游戏开始，每个幼儿从起点出发，看到黄线跑步、红格子单脚跳过、粉格子双脚跳过，到达第一个宝盒前，拿一个纸条打开看上面写的是什么，在跑到宝箱前取出“宝贝”按原路跑回起点（同样是黄线跑、红格子单足跳、粉格子双足跳）。到达起点后配班老师拍打下一名幼儿开始进行，进行完的幼儿站在每排的排尾，全部进行完后看那组小朋友快并先完成比赛，每组小朋友都要展示自己的宝贝，并说出自己取回来的“宝贝”其用途和作用。老师出示奖杯并颁发给幼儿，先进行完的颁发优秀团体奖，后完成的颁发团体优秀奖。

总结：

小朋友们都非常的聪明也都通过自己的努力把“宝贝”取了回来，并且都说出了它们的作用，大家都是好样的！

（三）活动延伸。

1、培养幼儿的运动兴趣，使运动贯穿于一日生活中。

2、使幼儿认识了更多的生活日用品，在日常生活中会更加自如的使用，培养幼儿的识别能力。