老妈一生的范文如何写(优质12篇)

通过总结，我们可以更好地了解自己的优点和不足，为未来的发展做好准备。结合个人经验和感悟，可以让总结更富有个性和深度。以下是小编为大家整理的一些数学题目，希望能帮助到大家。

老妈一生的范文如何写篇一

我是生物班的啦高一的时候也是很糟糕的觉得生物很枯燥但是后来因为其他成绩也不是很好，所以选科也是选了生物的，因为基础不好所以高二花了好多工夫啊....还好，后来终于赶上来了，这几次都可以在班上排单位数，本人的“奋斗方法”是：

1上课一定要听好的，随便开一个本子，把老师说的你认为重要的都记下来，然后课后整理笔记的时候，把那个本子上的内容添上去.（最好每一页笔记的一边空出一点位置作补充）。

2对了对了我一直就是像你这种情况的，死记硬背，但是效果还是不佳……天，是我天生倒霉吗？不是的！是方法不对而已（汗……），我觉得把一大堆东西塞到脑子也许只会更加混乱而已，生物是很系统的东西，所以一定要注意做归纳啊（本人建议用活页本做笔记，方便一个模块一个模块复习）。

3我觉得错题本是很重要的，把自己错的题，或者很典型的题都抄下来，然后下来做自己的分析，还有类似的题目以后应该怎么做，可以提醒自己不要再错，这工作有点艰辛……不是x科的可能做起来比较费时间，但是我真的觉得很有效的。

4买正确的辅导书也是很重要的，本人觉得那个五年高考很不错耶，题目经典，答案分析详细，值得一买。

5不会的一定要问到会为止啊，不要得过且过啊。

一、《生物》（试验修订必修）的主要内容和特点：

第一册包括绪论和生命的物质基础、生命的基本单位——细胞、生物的新陈代谢、生命活动的调节、生物的生殖和发育等五章；第二册包括遗传和变异、生物的进化、生物与环境、生态环境的保护四章。这些章节的内容不仅讲述了有关的生物科学基本事实、概念、原理和规律，而且安排了较多的实验和实习，同时还介绍了生物科学研究的过程和方法（包括科学史上较典型的案例），对生物工程和脑科学等前沿的内容也做了简单介绍。主要特点如下：

1、把握基础性、体现先进性；

2、思想品德和态度观念教育内容和内涵更加丰富；

3、加强实验教学，重视培养学生多种能力；

4、通过多种途径，对学生进行科学态度和科学方法教育；

5、通过多种途径培养学生的创新精神和实验能力；

6、加强理论联系实际，渗透sts教育思想；

9、注重启发性，提高了可读性。

二、学好高中生物课的要求。

1、通过高中生物课的学习，应当获得关于生命活动基本规律的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会实践等方面的应用；2、通过高中生物课的学习，应当使自己在科学态度、科学精神、创新意识等方面得到发展，逐步形成科学的世界观；3、通过高中生物课的学习，应当初步学会生物科学探究的一般方法，能够运用所学的生物学知识和方法解决日常生活中遇到的一些实际问题。

高中生物课，不仅要有明确的学习目的，还要有勤奋的学习态度，科学的学习方法。针对生物科学的特点，学好高中生物课应做到以下几点：

1、学习生物学知识要重在理解、勤于思考。

生物学的基本概念、原理和规律，是在大量研究的基础上总结和概括出来的，具有严密的逻辑性，课本中各章节内容之间，也具有密切联系，因此，我们在学习这些知识的过程中，不能满足于单纯的记忆，而是要深入理解，融会贯通。

2、要重视理解科学研究的过程，学习科学研究的方法。

生物科学的内容不仅包括大量的科学知识，还包括科学研究的过程和方法。因此，我们不仅要重视生物学知识的学习，还要重视学生生物科学研究的过程，并且从中领会生物科学的研究方法。

3、要重视观察和实验，生物学是一门实验科学。

没有观察和实验，生物学也就不可能取得如此辉煌的成就。同样，不重视观察和实验，也不可能真正学好生物课。在日常生活中也要注意观察生命现象，培养自己的观察能力。

4、要重视理论联系实际，学以致用。

生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在学习生物学知识时，应该注意理解科学技术和社会（sts）之间的相互关系，理解所学知识的社会价值，并且运用所学的生物学知识去解释一些现象，解决一些问题。

生物学是自然科学之一，与人类的生活、工农业生产、医药卫生事业等关系密切。随着生命本质不断的被揭示，生物学将对经济的发展显示出具大作用。21世纪将是生命科学的世纪。

一、树立正确的生物学观点。

生物学基本观点是辩证唯物主义世界观的基础。在生物学学习中，要树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、可持续发展、生物进化和生态学等观点。

二、掌握科学的学习法。

1．观察法。

认识过程是从感性认识开始的，而感性认识主要靠观察来获得。观察要有明。

确的观察目的，从而有意识地捕获实验观察的本质。根据不同的观察目的，一般按照先外部形态和生理现象，后内部结构，先活后死，先整体后局部，由外至内，由上至下，由前至后等顺序进行观察。在观察两种或两种以上的动植物标本时，可运用对比的方法进行观察。

2．思维法。

综合运用形象思维法和抽象思维法有助于促进大脑两半球功能平衡协作发。

展，能大大提高学习能力和效率。在生物学学习中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和具体化的方法及抽象和概括等方法。以达到对知识正确、深入的掌握。

3．笔记法。

做笔记是一条成才的途径。在生物学学习中，主要有阅读笔记、听讲笔记和。

观察笔记、探究笔记等。

4．记忆法。

记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提。科学、

适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。生物学学习中可用联想记忆。

法、对比记忆法、纲要记忆法、图表记忆法等。但不能满足于单纯的记忆，而。

是要深入理解，融会贯通。

5．实验法。

生物学是一门实验科学，实验法是解决生物学问题时最常用的方法。要重视生物实验，重视科学研究的过程，学习科学研究的方法通过实验过程培养观察能力、分析能力和创新能力。

三、注重理论联系实际。

生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍。理论联系实际有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高解决实际问题的能力，使我们能运用所学的生物学知识去解释一些现象，解决一些问题。

大家好!很荣幸在这里分享我在高一这一年的生物学习心得体会。

关键词一：方向。

从最简单的方向开始——明确自己在学的是生物而不是其他学科，无论是对教材的学习还是做进一步的练习巩固都必须从生物学的角度分析问题。深层一点来说是结合实际，分析自身的学习能力而设定一个精确的方向。也就是说找出自己哪些地方需要加强基础学习、增加练习量，又有哪个知识点可以增加练习难度、适当拓展学习的。

有了方向，才能不至于在这个名为学习的森林中迷路。

关键词二：目标。

在一个绿草如茵的足球场上，选手正带着球朝着前方——他意识里的正确方向努力跑去。他做得很好，可问题就在这儿了——他拼命地跑，却没发现在这个足球场上没有球门，goal。所以，无论他多努力、多有方向感都只能是徒劳。没有goal(目标)的方向注定是一个错误，没有goal(目标)的方向将永远失去它原有的价值。

——只有一个解决办法，树立目标，然后把“球”踢到goal里面去。不过要注意，目标不可以只有一个，目标要有阶段性。

关键词三：方法。

方法跟方向很相似，但方向者，非吾所谓方法者。方法跟方向是一脉相连的，不过方向是一个大概的映像，而方法是一种细致的描绘。

我的方法分为四个步骤：

首先是课前预习。可以具体分节预习;也可以在一个学期开始前将整本书自学一遍，再配上一本合适的练习册(所谓合适是指基础性，在这个阶段切勿追求难!)。

然后是课中听讲，要懂得充分运用自己的感官去抓住重点。

接着是课后作业。要求要独立完成和及时完成，在及时的基础上独立才是最有效的巩固。最后是课余运用。生物是一门很贴近生活的学科，不妨用自己所学到的生物知识解释一下生活中遇到的各种生物现象。

只有掌握正确的方法，才能将你的方向和目标发挥出最大的价值。

关键词四：兴趣。

虽然很老套，但还是要说的——兴趣是学习一切的老师。只有对生物感兴趣了，你才能将以上三点运用得淋漓尽致，进而生物才能学得好。

关键词五：坚持。

谁能笑到最后就必须看谁能坚持到最后了。

老妈一生的范文如何写篇二

从最简单的方向开始——明确自己在学的是生物而不是其他学科，无论是对教材的学习还是做进一步的练习巩固都必须从生物学的角度分析问题。深层一点来说是结合实际，分析自身的学习能力而设定一个精确的方向。也就是说找出自己哪些地方需要加强基础学习、增加练习量，又有哪个知识点可以增加练习难度、适当拓展学习的。

有了方向，才能不至于在这个名为学习的森林中迷路。

关键词二：目标。

在一个绿草如茵的足球场上，选手正带着球朝着前方——他意识里的正确方向努力跑去。他做得很好，可问题就在这儿了——他拼命地跑，却没发现在这个足球场上没有球门，goal。所以，无论他多努力、多有方向感都只能是徒劳。没有goal(目标)的方向注定是一个错误，没有goal(目标)的方向将永远失去它原有的价值。

——只有一个解决办法，树立目标，然后把“球”踢到goal里面去。不过要注意，目标不可以只有一个，目标要有阶段性。

关键词三：方法。

方法跟方向很相似，但方向者，非吾所谓方法者。方法跟方向是一脉相连的，不过方向是一个大概的映像，而方法是一种细致的描绘。

我的方法分为四个步骤：

首先是课前预习。可以具体分节预习;也可以在一个学期开始前将整本书自学一遍，再配上一本合适的练习册(所谓合适是指基础性，在这个阶段切勿追求难!)。

然后是课中听讲，要懂得充分运用自己的感官去抓住重点。

接着是课后作业。要求要独立完成和及时完成，在及时的基础上独立才是最有效的巩固。最后是课余运用。生物是一门很贴近生活的学科，不妨用自己所学到的生物知识解释一下生活中遇到的各种生物现象。

只有掌握正确的方法，才能将你的方向和目标发挥出最大的价值。

关键词四：兴趣。

虽然很老套，但还是要说的——兴趣是学习一切的老师。只有对生物感兴趣了，你才能将以上三点运用得淋漓尽致，进而生物才能学得好。

关键词五：坚持。

谁能笑到最后就必须看谁能坚持到最后了。

时间，恰如流沙一般，从我们的指隙间逝去。你们——经过中考的筛选、磨练后，成为了一位高中生;而我们——经过一年的学习、体验后，成为了一个高二生。“重点中学高一新生”这一闪烁着耀眼光辉、充满着无限希望，同时又意味着更多的责任的名词儿从我们身上飘向你们，请稳稳地接住，牢牢地抓住，好好地护住，让它绽放更炫目的光芒!

1.仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。

2.把所学的内容跟实际生活联系起来理解。

3.把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。

4.把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。

5.实验整理以后跟概念联系起来理解。

6.以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。

7.根据内容用不同方法记忆。

8.不懂的题必须解决。

9.通过解题确认所学内容。

高一学好生物课的方法。

1、学会收集处理信息。

现代社会是信息社会，生活中处处蕴含着信息。如电视新闻、报纸杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等，经常为人们提供大量的知识信息。这些信息中很多是人们普遍关心的鲜活生动的生物知识和敏感具体的生物问题，要善于收集和处理，不断补充丰富生物知识。让学生课外要注意博览群书，养成良好的信息素养，如走进图书馆，访问互联网站，参加社会实践调查等，及时查阅收集、检索处理生物信息。这不仅是生物课堂教学的重要延伸，也是学生收集资料、获取信息、充实知识、丰富阅历的有效途径。信息就是资源，信息就是知识，要使自己成为生活和学习的主人，不断提高学生搜集和处理信息的能力和培养勇于实践、创新学习的意识。

2、学会理论联系实际。

生物知识内容十分丰富，实践性强，应用性广，学习时要紧密结合，密切联系周围的事物和现象、国内外新的生物技术等热点，让学生学习更贴近生活实际，更为鲜活有趣。例如，昼夜温差大的地区水果为什么很甜?肥胖是因为脂肪吃得太多吗?还可以调查或观察环境污染对周围生物的影响等。学生要尽可能地走进大自然，亲身感受生活中的生物知识和现象，将书本、课堂上学到的知识和能力在现实生活中得到应用，培养观察分析、活学活用、理论联系实际、解决具体问题的能力以及交流合作、实践创新的能力。

老妈一生的范文如何写篇三

美国纽约市公立的史岱文森高中15岁学生萨查瑞-杨格，在级还未结束时已读完高中所开的所有数学与科学课程。他决定提前申请大学，而且是美国最一流的大学。没想到这名童子竟然在“科场”连中三元，美国最顶尖的大学哈佛决定录取他，而麻省理工学院和加州理工学院也不甘落后，也要争抢这名数学“神童”。在美国人眼里以他的年龄来看，大学入学许可未免来得太早了。

杨格两岁时解开一道算数难题，激发他对数学的浓厚兴趣，他甚至把难题倒过来运算，给自己更大挑战。杨格的求知j从上学前即已开始，最著迷于数学，在三年级时他还涉猎一些历史。杨格曾两度获得全国西洋棋冠军，但他不看电视，也不听音乐。对数学的著迷，杨格用一句话概括：如果要我在数学与其它事物之间做一选择，我选择数学。

杨格对数学的喜爱在上到7年级后不断提升，他先是在网上选修几何课，然后是三角和代数课，8年级他选修微积分课和大学微积分先修课程。9年级时，杨格选修了多元微积分和微分方程课。如果一门心思钻数学，杨格只能说是一个数学神童，但他的爱好却是很广泛。杨格的另一个兴趣点是喜欢外交政策，去年夏天他到华盛顿的美国外交政策委员会作实习生，为要访问中国的政府高官准备剪报资料。杨格对伊朗问题也很有兴趣，他写文章专门分析伊朗在霍尔木兹海峡开采矿物资源的可能性，并对以色列能否摧毁伊朗核设施进行分析。

杨格说，许多人误以为数学需要苦读，慢慢进步。真正的数学不是这样，它基本上是：证明理论，解决问题。所以在中学时杨格写了不少数学应用的文章，在8年级时他的一篇论文就是第二次世界大战数学如何应用在战场上。

杨格在中学已无数学课好选，去年到纽约大学选修了大学的数学分析课。因担心今年能否继续在纽约大学选修数学课，所以他决定申请大学。杨格说，我想在学业上有更多的选择，而不仅仅局限于中学。当然中学生活是非常有趣的，我在学校有很多快乐的时光。但我认为自己已经准备好了，我的生活和成长的过程中，有许多朋友年龄比我大很多，我会对在大学中与那些“大哥哥”和“大姐姐”一起学习感到很轻松。我不认为社会经历少是我大学生活的罩门，相反学术上的挑战和读大学的费用是我最需要考虑的。

不论如何有天赋，15岁的孩子毕竟还是孩子，当杨格收到加州理工大学的.录取通知后，他说我相当震惊。我还没有收到大学来信的经验。接着，麻省理工学院与哈佛也给他寄来录取通知。杨格表示，最令他兴奋的是收到麻省理工学院的入学许可。不过，他尚未决定读哪里所大学，坦承每天反复不定。

如果杨格决定今年秋季进入大学，就会出现一个很有趣的现象，因为他并未修完高中毕业所需要的学分，所以无法获得高中毕业文凭，但是4年后他却可能获得美国最一流大学的大学毕业文凭。不过杨格不想放弃获得高中毕业文凭的机会，他可能延后一年进入大学，先把高中毕业证书拿到手。对于最终会进入哪所大学，杨格的回答是，这要看哪所大学能给与我数学和外交政策方面最好的教育，这样扬格最后的选择应是在哈佛大学和麻省理工学院之间二选一。杨格很孩子气地表示，如果他实在不能决定入读哪一所大学，他会用仍硬币来决定。

最近看了不少有关“神童”的消息，虽然在几十年轰动一时的科技大少年班现在越来越没人提及了，但“神童”的故事还是不断有流传。在杨格的故事中，我比较关注的是他的父母如何来看待自己儿子的成就。

杨格的母亲是一所学校的办公室文员，也就是一个普普统统的美国女性。自己的儿子这么有出息，换成咱中国人当妈的，那还不得乐得屁颠屁颠的。说起来也怪，杨格的妈妈对儿子能被哈佛录取心理是满欢喜的，但她没有很牛、也没觉得自己在别的家长面前特有面子。这位“神童”的妈妈倒是说了一段令人深思的话：“这个孩子喜好非常强烈，冲劲十足。我唯一担心的是，他好像不明白一生的青少年时期只有一次，将来有很多时间慢慢成长。我希望他早日了解这一点。”

这位美国妈妈讲了一个年轻人成长中很深奥的道理，那就是不论一个人如何有才华，在他的少年时代心理素质依然脆弱。记得有一句中国妈妈的名言，为了孩子的一生，宁肯牺牲孩子的童年，而且在现实中很多妈妈还很赞成这种观点。不论是中国妈妈还是美国妈妈，都会深爱自己的孩子，但除了学习好、能考上大学，什么才是父母不应忽视的子女教育呢？那就是孩子的心理建设。儿童的心理建设有多重要，简而言之，会影响到一个人的一生。所以这位美国妈妈不怕孩子没机会对大学，而是更注重让孩子在青春期有一个快乐的童年并培养出健康的心理素质。

我曾在一篇文章中介绍过一位华裔母亲谈他14岁儿子上大学的故事，这位母亲是过来人，她很有感触地谈到，作为母亲陪14岁就上大学的儿子一路走来，陪儿子学习、日日接送，父母辛苦，孩子也累。从中学跳级到大学后，得立即面对大学课程，同学又都大他至少三、四岁以上，想法差了一截，除讨论课业外，根本难以沟通，无法交往。顿失青春，又无法享受多采多姿的正常大学生活，这就是跳级生必须付出的代价。最后，这位华人家长的结论是，千万别将资优与跳级画上等号。除非孩子在高中实在有问题，否则跳级进大学，终究并非教育子女的正规方式。尤其身为父母，须避免自以为是，将子女硬推向后果难测的不归路。

在美国有两件案子都与中国人有关。一是弗吉尼亚理工学院中国博士生朱海洋，因求爱不成把女同学杀害，4月19日被当地法院裁定一级谋杀罪名成立，被判处终身监禁，不得假释。第二件案子是4月26日一名被医院裁员的中国医生王丽山开枪杀死了耶鲁大学医生杜尔，目前王丽山被关押在监狱中。不论他们的杀人动机如何，从这两起案件可以看出一个具有共性问题，那就是这两人的心理素质存在问题。朱海洋在国内时被称作是一个学习尖子，但到美国读博士不到一年，即面临无法继续完成学业的压力，而且向女学生就求爱被拒，最终毁了他人也毁了自己。王丽山被医院解雇、认为是医生杜尔对他不公、遭受歧视。家中有罹患癌症的妻子、父亲，还有三个需要抚养的孩子。一念之差，王丽山为出一口气而转而杀人，一个令人同情的失业者转眼变成凶犯，而两个家庭也成为这一悲剧的不幸承担者。

人活一生，总会遇到挫折甚至是磨难，这需要有坚强的意志和良好的心理素质才能度过艰难的挑战。良好的心理素质不是凭空而来，而青少年时期正是他们能否形成良好心理素质的关键时期，就如本文那位美国妈妈所讲，在人的一生，孩子有很多时间可以慢慢成长，但对他们而言，青少年时期只有一次。

老妈一生的范文如何写篇四

亲爱的同学们，首先祝贺你们进入高中学习！你们是很优秀的！如果想将来能进入好的大学学习，想让自己的人生更加辉煌而丰富多彩，高中正是你们实现人生理想的平台和桥梁。

但高中只是给你们提供了一个奋斗的平台、桥梁，能不能在高中这个平台上发挥才能，顺利通过这座桥，走向心中理想的大学，还要看你们在这个平台上怎样做。做，认真做，踏实做——是走好高中，走向理想大学的关键。

初中升入高中，对于同学们而言是一个转折点，无论是学习环境、课程内容、学习方法，还是身心发育、人际关系等各方面都发生了很大的变化，谁能尽早做出变化，适应新环境，谁就能走在前面，为三年的高中学习打下一个好的基础。现在有个很流行说法：“一步为先，则步步为先；一步落后，则步步落后。”希望大家能把握好起点，将来拥有好终点。下面我根据几年来的教学经验，特别是两年来和高三毕业班的学生交流得出的经验，从几方面跟大家谈谈怎样适应高中生活：

一、人生要有目标。

没目标的人只会像风中的落叶，毫无目的，任随风飘落。高中是学生一生中面临的一个重要转型期。选择高中学习的学生，三年后要经历高考的选拔性考试。如何通过三年的刻苦学习，能够在高考中获得一个优异的成绩，将会影响你们今后的就业、发展和一生的幸福。因此，在高中阶段，明确自己的阶段目标，做好三年的发展规划非常的必要和重要。

首要目标，就是“学习”，我们进行其他的一切都是为了“学习”这个目标，千万不能主次颠倒。让娱乐、朋友、手机、游戏、小说占取自己高中生活的主题，在生活中迷失自己，等到高三蓦然回首，已无回头路！

初到高中大家容易出现两种心理倾向：

第一、自我预期值过高。在初中大家都是班里的尖子，所以现在志向很高，心气也很大，容易产生自傲、自满的情绪，放松了学习。其实，班里的同学都是全市各个初中的尖子高中学习方法，都很优秀，一旦你产生了放松，就要落后。而你的竞争对象还有别的班，别的学校的更多优秀的学生，所以，心胸开阔一点，把目光放远一点。

第二、一些同学基础相对较差，或者是因为放松、不适应高中生活导致成绩暂时差，就开始对自己的能力产生怀疑，自信心减弱了，甚至产生自卑感。大家一定要满怀信心，因为高中对谁来说，都是从零开始的。当信心不足的时候，先不要和别人比，要做到自己和自己比，自己的现在和过去来比，自己的今天和昨天去比。只要是有一点的进步就是成功。尤其到了重点高中，只要你有一点点进步就感觉有成功的感觉，积少成多，慢慢会感觉到自己的进步还是挺快的。这样去想就会产生一些新奇，自信心就有了。无论是学习还是日常的生活，就会有意义得多，就会进步得多。

一定要做到，不骄不躁，不弃不卑，设定目标，一切为了目标，为三年后成功高考，奠定良好基础。

二、要有吃苦的精神。

大家在初中的时候自我感觉是非常良好的，有父母的关爱，老师的关怀，朋友的支持，环境的熟悉。但是进入高中，发现这一切都没了，面对的是一个陌生的'环境，一切都显得不适应。很长时间见不到父母，老师也不像初中老师那样关怀了，课程进行的那么快，一个朋友也没有，餐厅的饭远没有家里的好吃，又因受委屈心里想落泪。

我想既然选择了出来上学，就要有吃苦精神，要有忍苦的精神。你可以想想历史上那些成功的名人，哪一个不是建立在吃尽千辛万苦的基础上的，也可以看看身边做得好的人，还可以问问自己的父母，看他们是怎样走过来的。吃不得苦的人，就很难做成大事，他们的成功都只是存在于大脑的幻想中。

大家都是进入高中的优秀学子，我希望大家能在心理上再提升一个层次，不但要能吃苦，还要有苦中作乐的精神，就是孔子所提倡的“学乐精神”。当感觉苦时，可以和爸妈打个电话，可以找老师谈谈心，可以尽快和同桌、宿舍的同学尽快熟悉，以自信、宽容的心态，尽快融入集体，适应新同学、适应新校园环境，然后打好精神，在新高中快乐学习。

老妈一生的范文如何写篇五

每一个人，我们都比昨天更期待死亡。

——题记

清晨醒来，我沉默地思考着，自己今天到底该干些什么，又或者该继续睡下去。抉择是很不容易的，所以我继续躺着，即便在梦里也在思考这个问题。但我知道——即便是早起，自己也不会真的做什么事情，于是，一个上午的时光就从我的床铺上飞过了。

当人们听到自己终究会死的话，往往会表现出一种很讨厌、害怕的神情，好像别人不说，他们就可以永生似的。人这一辈子，幸运的话，活一百岁，大约三万八千天的时光。一天二十四个小时，人们必须花费超过一半的时间来睡觉，吃饭，跑步，休息还有洗浴。剩下的时间总是不多的，除开工作或者学习，人们还得匀出一大半的时间来，关心许多遥远的事物：譬如荧屏上的悲欢离合、娱乐圈里假假真真的暧昧、甚至社交软件里的陌生人。我不能说清楚，对于别人来说，这些时间花费知否值得，但我很清楚地知道，于我而言，它们都会被舍弃。

文艺圈内，“断舍离”曾风行一时，其宗旨是舍弃无意义的东西，意识到少便便是多。我身体力行，总在心情不好的时候扔东西，我整理私人物品，不喜欢的，要么扔掉，要么送人。人们与世界之间的牵扯并非不够，而是过多，他人的声响无时无刻不在湮没自我的内心，这是一种灾难。大不了，什么都不做，一个人就此静下来，好好地想一想，自己该如何度过余生。

前几天，我去梅溪书店看望一个朋友，正好碰上鱼樵的新书分享会。我旁观不语，她滔滔不绝，“这个世界上的每一个人都有自己的珍贵之处，有些看重事业，有些依托于爱情，不必仰望他人，自己亦是风景。”我一边看着她这样的声情并茂，一边盘算着未来要走的路。即便我早已不再看此类励志书籍，但她却使我意识到，每一个人，都该以自己的方式度过一生。

如何度过自己的一生?我想这难以给出一个完美的答案，但我拥有自己的见解，并视之为自己的信条。

人们应该修炼成自己想要的模样，不为别人，只为自己。为他人而做，总会带着不甘非得自己强迫不可;为自己而做却会感知到内心的幸福。我不认为人们一定要有怎样的梦想，但一定要知道自己想要成长为怎样的人。小的时候，我总会被问到这样的问题，“你的梦想是什么?”我不喜欢回答这个问题，因为这样的事情我从未认真想过，我那是还小，不知道这会给我以深远影响。当然，许多的孩子不得已说出，自己的梦想是这样或是那样，然而，他们未必当真。直到现在，我才明确自己终生要从事的事业，这从来都不是一件容易的事情。或许，梦想和理想的区别在于，梦想是美好的.，即便没有实现，也会成为人们永远的憧憬和向往;而理想是远大的，即便达不到也应该在这条路上奋斗。如果什么也不做的话，空谈理想，这一定是在浪费自己了。

活着是一件不容易的事情，生来伟大更要忍受更多的痛苦。一些人因为自己的失败，坚持不下去了，就说平凡可贵，而我总觉得，这便是失败加无赖。一个人的精力、时间和资源都是有限的，如果不把最宝贵的生命花在自己最应该去坐的事情上，那么剩下的日子里便追悔莫及了。不管做任何一件事情，专注可以带来成功的红利，同时也将带来管窥之见。一个人可以把时间花在看剧上，也可以把时间花在读书上，两者并没有什么高下之分。不过当时间流逝之后，得看一个人记忆中里到底还剩下什么，剩下的少便意味着多。如果看剧的人决心做一个编剧的话，那么看剧使她收获到了写一个优秀的剧本的方法，因此看剧也是有益的事情，反之，如果她仅仅是为了娱乐，看的都是没有逻辑性、不符合生活实际的狗血剧，那就不如看看书来得有意思。

我从来都不认为平凡可耻，但这种没有尽力而为就放弃的行为却是是可耻的。为什么不逼自己一把，去过一过有意思的生活呢?哪怕最后觉得累了，自己主动回到以前的生活，恐怕没有人有资格称之为堕落，无愧于心便是了。

我曾迷茫，不知道自己想要做什么，就像很多人一样，我只知道自己讨厌什么，却不知道自己喜欢什么。日子过得很慢，但是却很煎熬，我无时无刻不在思考自己以后的生活。所以，我沉迷于制定各种各样的计划，有时偶尔做到一些，但实际上，更多的就这样夭亡了。这样的状态持续了很久，直到有一天，我的的内心受到了很大的创伤，这时我有了不得不去奋斗的理由，才慢慢觉悟。每晚早点睡下，每日早点醒来，一日一日，我感到时间过得快了，几乎都可以感受到生活的变化了，那些关于过去和现在的联系，关于未来发展的走向。我坚定地相信，人的心中应该存有自己的愿望，渴望成为怎样的人，过上怎样的生活。从古至今，人们便是为着这样的信念从而奋力向上的。

于我而言，做一个简单的人，花一个上午读一本书，并不比在自习室里刷微博要坏。

我现在很难想象自己花两个小时做一套卷子的模样，但却可以轻易做到花一两个小时来看电影这样的事情。思考不是一件容易的事情，虽然思考令人深刻，但是人们只希望自己能凭空拥有渊博的学识和过人的谈吐，却不愿意花费时间来获取这样的能力，即深刻的思想。他们想要不劳而获。正如《稀缺》里所言，人们很难佯装时间的稀缺性，因为只有在外界的强制性作用下，人们才会意识到时间的可贵，从而认真对待。悲哀之处莫过于此，三万多个日子不算太长，但是人们对待时间的态度，却总是阴晴不定。即便人们早就有了明确的目标，却仍旧不会付诸行动。一天二十四个小时，一年三百六十五天，时间一秒一秒地流过，他们无动于衷，我为此感到不幸。

而我呢，我又怎么样?我是一个极为情绪化的人，许多微小的挫折常常带给我苦闷，为此，我放弃了许多我本应坚持的事情。我努力尝试着改变，因为我慢慢相信了性格影响未来这一句话。越努力，越幸运。所以人一旦掌控了自己的行为，心中坚定了自己的思想，那么离成功也就不远了。

如鱼樵所说，不随意地妥协，不任性地放弃。我觉得这是对待人生正确的态度——做一个自己喜欢的人，做自己觉得重要的事，坚定不移地朝梦想走，不浪费必要的时间，过一种自己想要的生活。大概，我该这样度过自己的一生吧。

老妈一生的范文如何写篇六

中学生母亲节演讲稿(一)。

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!

我演讲的题目是《用什么回报您——母亲》。

回想起过去的一幕幕，我不次伤害过母亲多少次，由于自己的虚荣心，我总是埋怨母亲的无能;由于自己的不努力，我总是埋怨母亲的平庸??一次又一次，她总是默默无语，面对孩儿的荒唐，她总是希望用真爱去感化那一颗无知的心。

母亲的一生是苦痛的，刻在我记忆深入。是她那在秋风中颤拌的白发，是她那饱经沧桑的脸，母亲似乎总是在劳作，一刻不停地劳作，在那不远处的那块贫瘠的土地上，佝偻着腰，挥舞着锄头，一点点收获着她的汗水。她无怨无悔，因为在她心中还涌着爱。

无情岁月在母亲脸上写下沧桑，是谁偷走了她发丝里的黑?是谁给她笔直的腰间撑了一张弓?是谁带起了她脸上的红润?看着母亲缕缕的白发，佝偻的脊梁，苍白的脸庞，往事历历在目，我难以相信，在许多时候，我让母亲这般憔悴，然而母亲却依旧那样面带微笑!

老妈一生的范文如何写篇七

方法跟方向很相似，但方向者，非吾所谓方法者。方法跟方向是一脉相连的，不过方向是一个大概的映像，而方法是一种细致的描绘。

我的方法分为四个步骤：

首先是课前预习。可以具体分节预习;也可以在一个学期开始前将整本书自学一遍，再配上一本合适的练习册(所谓合适是指基础性，在这个阶段切勿追求难!)。

然后是课中听讲，要懂得充分运用自己的感官去抓住重点。

接着是课后作业。要求要独立完成和及时完成，在及时的基础上独立才是最有效的巩固。最后是课余运用。生物是一门很贴近生活的学科，不妨用自己所学到的生物知识解释一下生活中遇到的各种生物现象。

只有掌握正确的方法，才能将你的方向和目标发挥出最大的价值。

老妈一生的范文如何写篇八

因为我所执着的道义比生命更加重要，所以，我不去做苟且偷生的事;虽然死亡是我所唯恐避之不及的东西，但是，因为失去道义比死亡更加令我憎恶，所以，即使有灭顶之灾，我也从不躲避。即，“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。”

然后，为了进一步论证自己的观点，作者又从反面申述了该观点：如果人们所执着追求的东西没有比生命更重要的，那么，凡是可以保全生命的手段，无论卑劣与否，又有什么不可以采用呢?如果人们所厌恶的东西没有比死亡更甚的，那么，凡是可以躲避死亡之祸的办法，还有什么不可以借来一用呢?而这一切对于一个“所欲有甚于生”、“所恶有甚于死”的贤者来说，却是绝对不能容忍的事情!

讲到这里，或许有人会说，“舍生取义”乃是贤者之举，似乎与普通百姓没有多大关联。然而，作者却不这样认为。在孟子看来，“非独贤者有是心也，人皆有之。”

因此，在第二段中，作者运用举例子的论证方法，讲述了当你将“一箪食，一豆羹”，“呼尔、蹴尔”而与之，则“行道之人”与“乞人”都不屑受之的例子，这是普通百姓的“羞恶之心”，也是他们对“义”的坚持。这看似微不足道的“一箪食，一豆羹”，当“得之则生，弗得则死”之时，也能考验一个人的品德。而普通百姓能以食“嗟来之食”为“羞”，这就是“义”的“观念”。可见“义”是切实存在于人们的观念中的。

孟子在第三段中作出了解释：“万钟不辨礼义”本不应受之，可有的人却为“宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得之”而接受了它。在孟子看来，“此之谓失其本心”。然而，对于像孟子这样的贤者来说，从前宁可“身死”都不接受的“万钟”，今天怎能为了“宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得之”而接受呢?因此，坚守礼义，“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”

孟子曾说：“恻隐之心，人皆有之;羞恶之心，人皆有之;辞让之心，人皆有之;是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也;羞恶之心，义也;恭敬之心，礼也;是非之心，智也。仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣。”故曰：“求则得之，舍则失之。”这话说的是“仁义礼智”这四种品德是天生的，是人人皆有的。孟子所说的“人皆可以为尧舜”，就是从这种观点推衍出来的。然而，贤者和愚者之所以不同，是因为贤者“求之”，所以“得之”，于是也就“能勿丧耳”，愚者“舍之”，于是“失之”，也就不再具备这种“仁义礼智”的美德了。

回到文中，结尾一句，精辟简要，归纳了此段，照应了开头：“此之谓失其本心。”这“本心”就是“我固有之”的“羞恶之心”，就是“义”，就是“善”的本性。

通过对整片文章的赏析，我从全文流畅严密的正反论证，生动形象的引譬设喻，气势恢弘的排比铺陈中读懂了，其实人人都有向善之心，“义”字本就是一种充塞天地之间的正气，无处不有，但是当面临生死存亡的考验时，大多数人不是不想做，而是做不到。比如汶川地震中，那个因为抛下学生，独自逃跑而一夜名声狼藉的“范跑跑”，他不是没有向善之心，只是面对生死存亡，他丧失了自己的“本心”罢了。

因此，在人生的道路上，我们会面临许多重要的抉择，有的甚至是性命攸关的决定，孟子就是要用这篇文章来告诫我们，要明辨义和利，不要失去“本心”，而成为一个苟且偷生，见利忘义的小人!

附原文：

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤?向为身死而不受，今为宫室之美为之;向为身死而不受，今为妻妾之奉为之;向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

老妈一生的范文如何写篇九

秦武王战国时期秦国的国君，是秦惠文王(也就是芈八子的丈夫)与王后秦惠文后所生的儿子。

秦武王(前329年—前307年)，嬴姓赵氏，名荡，秦惠文王之子，又称为秦武烈王(《世本》)、秦悼武王(《秦记》)。

公元前310年，秦惠文王去世，秦武王即位。秦武王生而有神力，自幼身高体壮，勇武好战，喜好跟人比角力，大力士任鄙、乌获、孟贲等人都因此受到重用。公元前307年，秦武王出巡周都洛邑时与乌获、孟贲比赛举鼎，结果两目出血，折断胫骨。当天晚上，秦武王因流血过多，气绝而亡，时年二十三岁，周赧王闻报大惊，亲往哭吊。

秦惠文后生平简介。

的支持下，秦昭襄王继位，魏冉担任将军，保卫都城咸阳。公元前305年，公子壮与惠文后遭诛杀。

老妈一生的范文如何写篇十

有的同学认为生物接近于文科，只要期末背几天了就能得高分，这是初学生物的人经常犯的错误。从高考趋势来看，近年来生物的出题重点是对知识的应用能力的考察，复习知识的时候应该要学会应用，尤其是要将生物学知识与生活联系起来。

经过对一部分的同学做试卷分析，发现很多的人觉得生物的题出得很难，但实际上他们错的题更多的是最基础的内容，长时间没有回顾学过的内容，很多人已经忘了一些很基础的知识，有谁还能准确地说出性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念?还有谁能记得有氧呼吸的三个步骤?或者伴性遗传病与常染色体遗传病的区别?如果不能的话，孩子们，回归课本吧!先将基础知识梳理清楚再说!

生物知识考查更多的是知识点间的联系，比如说代谢模块中光合呼吸的综合题，遗传模块中常染色体遗传与伴性遗传的区别等，在复习过程中多挖掘知识点间的内在联系，比如说光合作用与呼吸作用的中间纽带是二氧化碳、氧气和有机物的含量变化，那么该如何利用这三个量进行计算光合与呼吸的速率呢?如果影响光合和呼吸速率的因素(比如光照强度)发生变化，那么光合和呼吸的速率又有什么变化呢?什么时候相等，什么时候光合速率大于呼吸速率，什么时候呼吸速率又大于光合速率，又有哪个时刻只有呼吸作用?这些都是我们应该注意的'考试重难点。尤其是实验模块，一定要将这学期学过的那几个实验的原理、设计思路、注意事项等好好理解。

将这学期所有的错题整理下，这个很有必要。很多同学觉得自己很努力，做了很多题，但是始终成绩提不上去，感觉很委屈，这其实和他们不爱整理是有很大关系的。很多人做完题不整理，做了很多题之后，该不会或常错的还是会错，该会的还是会，根本没有解决问题。这时候将错题整理归类就很必要了。自己分析或找有经验的老师帮助分析为什么会错，如果是基础知识的不扎实，那么拿起课本再好好看一遍，强化一下，下次争取不要犯同类错误，如果是知识点间的联系不明了，那么就好好想想知识的内在联系。一个人只有不断的消灭自己的薄弱之处，才会更快的进步。

世界上所谓的天才实际上是勤奋的人走了一条正确的路而已，永远不要怀疑自己的能力，如果你认为自己不能达到100分，那么你已经输在了起跑线上，如果你真的认为自己能通过努力达到这个目标，那么你很有可能达到90分甚至更高的分数。如果曾经跌倒了，跌得很痛，没关系，我们可以利用跌倒的机会反思一下自己的路走得是否正确，能否换个更有效的方法，然后整理好行囊，用更快的步伐去追赶前行者的脚步。

希望同学们都能通过自己的努力好好复习，在期末考试中取得一个令自己满意的成绩!我们一起加油!

老妈一生的范文如何写篇十一

2014年三月，儿子以优异的成绩被哈佛录取，这位成功的妈妈，竟然不是狼父虎妈，她给予了孩子充分的自由，从小只要求孩子做到这三件事：

1、让孩子养成管理时间的习惯。从孩子上幼儿园起，她就有意让孩子自己安排做作业、安排洗澡、安排玩耍的时间，她还在孩子房间贴上了每周计划表，但计划表让孩子自己填写，而不是父母帮忙安排。孩子天性爱玩，所以一开始，时间表的制定磕磕碰碰，孩子有时候懒没填写，或者有时候填的全是玩耍的项目，让父母哭笑不得。但由于妈妈的引导和坚持，孩子从一年级起，已经懂得劳逸结合，制定出的时间表让父母都自叹不如。所以，孩子从没出现过作业做不完，或者没时间玩耍的情况。

2、让孩子做自己喜欢的事情，并且坚持下去。她觉得，兴趣是最好的老师，所以她从来不强迫孩子做任何违背他意愿的事情，小到穿衣服的款式颜色，大到孩子选择初中、高中，都是由孩子自己选择。一年级时，孩子表示喜欢画画，所以她二话不说，就让孩子上了画画兴趣班，有空的时候孩子就会画个不停，妈妈从没督促提醒。但是，幼年时期的孩子，注意力不足，所以她的儿子偶尔也会存在“三天打鱼，两天晒网”的情况，每当这时候，她会跟孩子讲一些“坚持”促进“成功”的小故事、让孩子观看有关励志动画片、甚至告诉他关于成功画家的事迹，但是从没强迫。所以孩子的画画兴趣一直保留到现在，他在哈佛攻读的课程也是美术。所以她认为，“喜欢”“坚持”，是培养优秀孩子的基础。

3、让孩子除了自立还是自立。从小，她就有意识地培养孩子自立，2岁时，她的儿子已经懂得自己穿衣服、吃饭、睡觉。她认为，自立的孩子有自己的想法，所以如何学习、挑选什么课程都有自己的主见，孩子会自己决定明天的课程是否需要预习、学习落后了会自己决定是否周末请教同学或参加补习班。作为妈妈，她从来没在孩子面前表露过对孩子的学习失望或者满意，更没有建议过孩子如何学习、要考多少分，因为父母的态度会给孩子造成压力。所以，孩子从小就认为，学习是自己的事情，学习是为了自己，而不是为了父母，学习好不好，影响的是自己，而不是父母。

老妈一生的范文如何写篇十二

想要学好初一生物基本知识要怎么做呢?学好生物的常规要求，首先要做到的就是上课认真听讲，思维要跟着老师走;以下是小编精心收集整理的如何学好初一生物基本知识，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

“先记忆，后理解”，掌握基本知识要点。

与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点：面对生物学，同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此只有在记住了这些名词、术语之后才有可能理解生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。在记住了基本的名词、术语和概念之后，把主要精力放在学习生物学规律上。这时要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系(因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体)，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

注重理论联系实际，达到学以致用的目的。

生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。

1.联系自然实际。

居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。

2.联系生产实际。

生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能帮助解决生产上的什么问题。这样做，不仅有利于原理的掌握，而且还能为当地的经济建设服务。

3.联系生活实际。

生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。

掌握正确的记忆方法能直到事半功倍的效果。

1.简化记忆法。

即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。

2.联想记忆法。

即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。

3.对比记忆法。

在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。

4.纲要记忆法。

生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。

1.以俗语“导”，具有趣味性。

(1)从茎上生出的根叫不定根，如甘蔗，我们在吃甘蔗时，经常会发现在基部的节上生长有许多条根，这些根就叫做不定根;再如柳树，俗语说：“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，为什么“无心插柳柳成荫”?这主要是在柳树的枝条的下端在适宜的条件下生长出的不定根，形成了一个新的柳树。

(2)从叶上生出的根也叫不定根，“落叶生根”同学们都听说过了，比如说“秋海棠”就是其中一个典型的植物，它的树叶落到地上就能在适宜的条件下萌发出许多条不定根，而形成许多个新的植物体。

2、以比拟“导”，具有形象性。

生物学知识大都是抽象的，也是看不见、摸不着的，恰当运用比拟法，使知识形象化，学生积极主动参与进来。如在“细胞的结构和功能”中，把细胞比作“国家”，学生受此启发，把细胞膜比为国家的“防线”，控制内外物质的“进出”。

3、以成语“导”，具有简炼性。

许多成语撇开引申义，只看本义，包含着特定的生物学知识。如“肝胆相照”道明了动物的肝脏与胆囊的结构和功能联系;“飞蛾扑火”、“蜻蜓点水”揭示了非条件反射现象;“华而不实”说明了硼对植物的特殊作用;“螳螂捕蝉，黄雀在后”、“望梅止渴”、“移花接木”都具有丰富的生物学意义。

4.以古诗“导”，具有生动性。

在“心脏”的导入中，恰当运用南唐李煜的“恰似一江春水向东流”生动形象引出心脏的结构和功能;南宋诗人杨万里的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”生动描绘出生物的保护色现象还有器官移植，基因工程，“生物导弹”，试管婴儿，仿生学，转基因食品等等，一开始就调动了学生的很大兴趣，也就想努力要而且也一定能学好生物这门学科。这样旁征博引、深入浅出，使学生整个身心都融于生生不息、奥秘无穷的生物界之中，这就为学生学好初一生物知识夯实了基础。

错题本的建立。

首先，在建立“错题本”之前，我们需要搞清楚“错题本”的作用。说宽泛点，是一种能够提高学习效率、提升学习质量、夯实学习基础、创造优秀成绩的重要手段。

而很多同学并没有引起重视，其实，是对“错题本”理解有误区，“错题本”上不一定只是“错题”，它应该包括“错题”“容易出错题”“难点题”“典型题”等。

应该是对知识的梳理，是重点尤其是难点、精点的集合，是系统学习基础上的重点解析，使得学习重点更突出、复习更具针对性、学习更有高效性。

复习与作业。

初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习，以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。

为此学生应每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理，然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应注意“写法”，书写格式要规范，条理要清楚。