人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
如何写小白学金融协议书(精)一
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小白喜欢吃切成丝的胡萝卜、白菜叶,但最喜欢吃的还是“兔子草”。每当下午太阳快下山时,我就带着小白到小区的草地上玩,顺便采一些“兔子草”给它吃。我将采来的“兔子草”递到它的嘴边,它毫不客气,一口抢了过去,三下五除二,很快就吃完了。
小白很可爱,但有时也很淘气。有一次,它还跟我玩捉迷藏呢!一天下午,我带它到小区的草地上玩满分作文网https:///,然后去找“兔子草”,眨眼间,小白不见了,去哪了呢?我找了好一会儿都没找着,好多人帮我一起找,还是没找着,我急得哭了。正在这时,住在四楼的一位阿姨看见我们这么多人东寻西找的,就探出头来问道:“你们在找什么呀?”我们说:“找小白兔。”阿姨站在自家阳台上往下四处张望,突然,她发现在小区的绿化带里有一个跳动的白色身影,于是大叫道:“找到了,找到了,我看见它躲在绿化带里。”在阿姨的指引下,我们终于找到了那只淘气的小白兔。
小白兔真是又可爱又淘气,它成了我的好伙伴,带给我无比的乐趣。
如何写小白学金融协议书(精)二
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爷爷家的小白兔喜欢蹦蹦跳跳。一双红色的眼睛像两颗小玻璃珠,晶莹剔透。两只立起来的长耳朵像信号接收器,它的身子像白色的小绒球,跳起来像皮球一样在地上滚。
小兔子爱蹦着走路,一眨眼,便跳到那边去吃青菜了。
我们悄悄地伸手去抓它,放进一个比兔子三倍高的箱子里,只见它一跳,便跳出了大箱子,让我们惊叹不已。
我喜欢爷爷家的小白兔。
如何写小白学金融协议书(精)三
一天阳光灿烂,小白兔放学了。它一蹦一跳地走向它回家必须走的森林走去。
走啊走,走啊走。不久,小白兔就走进了森林深处,非常阴森恐怖,小白兔紧张了起来。突然,老虎、狗熊、大灰狼三个笨蛋出现在了它的眼前,并且凶巴巴地对它说:”我们要吃了你!“
小兔子一下子吓懵了:”怎么办?怎么办?“小白兔着急极了。三个笨蛋慢慢走近,正在东张西望、惊慌失措的小白兔突然看见白杨树上有一只啄木鸟在吃虫便想:”我问问它们那只啄木鸟在干什么,然后说谁答对了就吃了我,他们一定会吵起来,我马上就逃跑,反正它们是笨蛋,我跑它们不会知道的。“”喂,你们知道那棵树上的啄木鸟在干什么吗?“小白兔开始使用它的方案了,”谁知道并答对了谁就吃了我!“狗熊想了一想说:”也对,这么小一只兔子哪够我们三个人分呀,但如果回答对了,还可以吃到一只整兔子,挺好的。现在让我来好好看看、想想,早点吃掉它!“狗熊回过头去,找到了那只啄木鸟,马上说:”打洞!“老虎和大灰狼也不甘示弱,抢着说了起来。”在玩!“”老公跟洞里的老婆说话!“说着说着,真的打了起来。小白兔想:”让大象伯伯把他们逐出森林吧!“于是,它一口气跑到了大象伯伯家。
”大象伯伯,大象伯伯!开——门!“小兔上气不接下气地说:”我——是小白兔。“”来了,我来开门了。“正在看电视的大象伯伯放下调台器走过来开了门。”小白兔,有什么事慢慢说。对了,来我家一定是有很重要的事吧?“大象伯伯问。”对。“小白兔吐出一个字。”大老虎、狗熊、大灰狼今天想吃了我。我来就是请您把他们逐出森林的!“”好,你带路,我把它们赶走吧!“
到了森林,三个笨蛋还在打,连大象来了都不知道。大象伯伯生气极了,用鼻子把他们卷上了天,然后一甩,他们就消失得无影无踪了。
大象伯伯问:”他们怎么会打起来了?“”这个嘛……我问它们一只啄木鸟在干什么,它们说着就吵开了,我就逃回来了。“小白兔说。
”真聪明的小白兔!“大象伯伯笑了起来。
如何写小白学金融协议书(精)四
本次口语交际是一次看图想象性的口语交际训练。教材安排了三幅图,第一幅讲的是小兔站在南瓜地边望着大南瓜想:怎么把南瓜运走呢?第三幅讲的是南瓜已经运到家了,兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的,小兔平静地告诉了妈妈。第三幅图空缺,留给学生想象。可见,引导学生展开想象,说出小兔运南瓜的办法,知道什么办法好,好在哪里,是本次训练的重点。
1、 引导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。
2、 组织学生积极参加讨论,能把自己想到的办法说清楚,并能对别人的办法进行评价。
投影片、录音带、图片。
(一)儿歌导入 ,激发兴趣。
1、 儿歌导入 。出示小白兔投影图片,播放儿歌录音带。
(小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。)
2、基本训练。学生口头描述小白兔的样子:“这是一只的______________小白兔。”
3、导语 过渡:“这只小兔不仅活泼可爱,还很聪明干,它还会把大南瓜运回家呢!”
4、出示课题。
(二)整体看图,感知大意。
1、指导学生分别观察第一幅图和第三幅图,说说各讲了什么内容。
2、引导学生整体观察三幅图,想一想这三幅图告诉了我们一件什么事。
3、让学生自找伙伴在一起议一议,把自己的想法对大家说一说。
4、全班交流:这三幅图告诉我们一件什么事?(要求学生交谈时做到大方有礼貌。)
(三)观察思考,启发想象。
1 、观察图一,描述图意。
(1) 出示大南瓜图片,交际:南瓜很______________________。
(2) 出示小兔子图片,交际:兔子很______________________。
(3) 对比小结:南瓜很大,兔子很小,小兔子运大南瓜的确很困难。
(4) 出示图一,探究问题:小兔子看见了什么?它是怎么想的?(先想一想,然后跟小组的同学说,再上台讲。)
2、 观察图三,情景^对`话。
根据图三的意思,表演南瓜运回家后小兔与妈妈的^对`话情景。
(1)师生互动,引导练习。(教师饰兔子妈妈,学生饰小兔子。)
兔妈妈:你是怎么把南瓜运回家的?
小兔子:……
(当兔子说不清楚时,兔妈妈可以用问话形式提示小兔子,帮助小兔子把话说明白。)
兔妈妈:你真是个又聪明、又能干的好孩子!
(3) 生生互动,强化训练。
小组合作,一人饰兔妈妈,另外几人饰小兔子,进行交际训练。
3、启发思维,展开想象。
(1) 投影展示,提问:南瓜那么大,小兔子那么小,小兔到底用什么办法把大南瓜运回家的?
(2) 激励学生大胆想象:同学们都来想一想,如果你是小兔,你会用什么办法来运大南瓜呢?
(3) 根据学生发言,在给予充分鼓励的同时,启发学生尽可能想象出更多更新的办法。
可从以下几方面加以启发点拨:
① 请别人帮忙。如请人抬,请人用车运等。
② 自己克服困难动脑筋想法运。
③ 如把南瓜侧立起来像车轮似的向前滚,向朋友借车往回运等。
(4) 引导学生把想出来的方法说清楚。
(四)讨论评议,推进创新。
1、 小组讨论:在同学们想出来的各种方法中,哪种方法最好?为什么?
2、 根据学生发言,引导学生学会评价的方法:评价哪种方法好,要根据不同的情况来判定。如:要是有人顺路回家,请人帮忙这个方法好;如果路平好走,自己推着滚回家这个方法好;如果路不好走,借小车运这个方法好;等等。
3、 充分肯定学生的主张,培养学生喜欢讨论、多角度思考问题的习惯。
(五)比讲故事,增强表达。
1、 诱导谈话:下面我们进行讲故事比赛,题目就是“小兔运南瓜”,比一比,看谁讲得好,讲得生动形象,态度大方,声音响亮。
2、 小组准备,选派代表。
3、 小组代表上台讲故事,其他小组的成员当评委,待小组代表讲完后要出示各小组打的分数,并重点说说:他(她)讲得怎样?为什么?
4、 综合评讲,肯定成绩。
1、 把《小兔运南瓜》这则故事讲给家人或好伙伴听。
2、 在小兔运南瓜的方法中选一种,画一幅画。
如何写小白学金融协议书(精)五
课文有角色有对话,适合让学生分角色,从中揣摸人物的语气。分角色读文或扮演角色这些活动总能很好地激发学生的学习热情。如,在学习第一部分时,我让学生分角色读小白兔和小灰兔的对话,并配合动作演一演,从而感受他们的有礼貌。在学习第二部分时,我让学生通过做动作,演一演小白兔怎么种菜的,通过演,学生体会小白兔常常要做这么多事,是很辛苦的。
课文结尾处留下余味。在课的结尾处,我努力激发学生的兴趣,适时引导学生展开联想,训练了学生的说话能力。我又问学生:
“小灰兔听了小白兔的话,以后会怎么做呢?请您把这个故事编下去。
”这时候学生兴趣大增,有的说:
“他会向小白兔要一包菜子自己种。
”有的说:
“他会请小白兔教他种菜。
”各种各样的答案从学生的口中讲出来,充分发挥了学生的想象力,学生的情绪被调动起来了。
如何写小白学金融协议书(精)六
我家的小白兔真可爱,一对耳朵长长的,一双眼睛红红的。小白兔的眼睛为什么这么红呢?是不是胡萝卜吃多了?嘴巴是三瓣嘴,吃起白菜来可快了。身子雪白雪白的,尾巴短短的,像棉花球。
我在跟它玩的时候,它一不小心被可恶的树杈擦破了皮,可怜的小白兔。我只能每天给它治疗了,我不能跟它玩了。
聪明的小白兔
早上,小白兔在公园里散步,忽然,小松鼠急急忙忙哦小白乖乖帮忙,说狮子欺负弱小,要大家称它为王。乖乖灵机一动,带狮子来带河边,说只要打赢了水里的动物,大家就尊它为王。
狮子见河里和自己长得一模一样的动物对着自己张牙舞爪,愤怒地扑了过去。狮子落水后就再也爬不上来,森林里的动物们高兴地狂欢起来。
可爱的小白兔
在小动物中我最喜欢小白兔了,它身上长着雪白雪白的绒毛,就像雪白的连衣裙一样。它的眼睛就像两颗火红火红的红宝石。
它是三瓣嘴,吃起东西来可爱极了!小兔子的前腿很短,后腿却很长,走起路来一蹦一跳,特别可爱!它那短短的尾巴就像洁白的小白球订在上面。多么可爱的小白兔啊!
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