最新计算机教案后记范文范本(大全12篇)

教案是指教师为备课和讲授课程而撰写的一种教学设计文件。教案还应当考虑不同学科的特点和教学任务的要求，以实现综合素质教育的目标。下面列举了一些教案示例，供教师们借鉴和参考，希望能够激发更多的教学创意。

计算机教案后记范文范本篇一

上海市教育科学研究院职成教所的雷正光教授的《就业为导向的职教课程发展观》的报告，让我久久难忘。*职教学会学术委员会委员蒋乃*的《师爱是师德的灵魂》中的精辟的理论，全新的观念让我进行了一次彻底的“洗（xi）脑”。

不同的思维方式就有不同的思考、不同处理方式、不同的结果，转变思维方式就会别有洞天。教师要有求真意识、创新意识、批判意识、主体意识。求真意识让我们更加接近真知；创新意识让我们深刻体会到“提出问题比解决问题更重要”的道理；批判意识让我们意识到“知识是宽泛的，永远都有进一步探索的空间”；主体意识让我们充满自信地把握创造的源泉。

我一直在思考这个问题。究其因：

１、急需科研型教师。我们都应积极投身于教学研究中来。

２、我校计算机教改没有形成系列，没有对阶段性成果进行及时的总结，导致因无指导、无总结、无反馈、无高度而未形成良性运作。

３、树立“就业为导向”的职教课程发展观。“就业为导向”的主题思想是：在培养符合企业需求、并与岗位标准零差异的高素质技术工人和服务人员。“就业为导向”的职教课程观是：社会行业的需求就是职教课程的追求。所以我们应做好以下四个方面：

计算机教案后记范文范本篇二

由于课件对教学内容有一定的提示作用,个别教师往往忽视了备课的要求,备课不认真,内容编排混乱,内容不熟悉,对于讲什么、如何讲,无法做到心中有数。讲课时,只能是机械的跟着课件内容走,内容空洞无味,难以取得理想的教学效果。我们认为不管是传统的教学模式,还是现代教学模式,备好课是上好课的前提。由于cai是提前制作的电子文稿,机动性差,不宜随课堂和学生的情况而任意变更,这就需要我们精心准备教学,精心准备所讲内容,包括重点、难点、思考题、课堂的引言、过渡、于学生的互动内容,备课时都要认真准备,精心安排,做到心中有数,运用自如。只有充分准备课堂内容,才能轻松驾驭课堂教学,更好发挥教师的主导作用。

在教学中辅助教学手段使用得当,常常可以吧原来抽象难懂的知识变成具象化、形象化、从而化难为易,便于学生的理解和掌握。

目前,在我校的“药学生物学”教学中,主要的教学手段是cai教学,利用多媒体技术将收集到的动画、文本、图片等组合制作成课件,变原来的静态为动态、抽象为具体、瞬间过程为定格分析,全方位、多视角的进行演示,使教学内容更加具体、直观、形象。比如在学习基因调控中乳糖操纵子时,我们特别选用了乳糖操纵子的动画模型,通过演示基因调控时各类蛋白的相互作用,增强了教学的直观性和趣味性,使原本抽象的概念变得形象具体,使同学们更好地了解到基因正负调控的原理,进而提高学生的学习热情,有助于提高教学效果。

好的课件对提高教学质量的意义已毫无疑问。但在保证教学效果的前提下,在具体制作课件时,主要应着重注意以下两方面。

文字精炼,画面简洁。

由于药学分子生物学多而杂,知识抽象难懂,有的教师为了做到全面,往往会使cai课件的内容多而繁复,缺少重点,缺少创新,给人一种照搬照抄的感觉。同时由于课件的内容过多,而版面容量有限,造成字体密集,影响文字的清晰度,影响学生的视觉效果,导致学生做笔记困难,难以跟上老师的进度,更难以消化知识重点。所以,输入量要适当,画面要简洁,重点要突出,层次要分明。

色彩、图片运用要适度。

多媒体教学最大的优势在于内容丰富、多种媒体交互、图文并茂、生动直观。例如,在讲蛋白质运转时,涉及到线粒体的结构、外膜、内膜、高尔基体的结构、细胞膜等各种成分,教师可边讲解、边操控,逐步体现各种器官的相对位置,相互关系,学生既感兴趣又印象深刻。这些图片、动画运用合理,技能提高学生的兴趣,又有利于对问题的理解,确实能起到教学的辅导作用。不过,色彩、图片使用不当或过度,则会适得其反。如果文字色彩过多,图片过于闪烁,动画过于花哨,就会给人眼花缭乱的感觉。而学生由于忙着看新鲜的动画,而往往就会忽略了内容要表述的本质,分散了学习的注意力,结果造成喧宾夺主,淹没了重点。因此,尽管多媒体教学有其形象生动的特点,但不能完全取代教师的主导地位,我们应根据课程的重点,合理使用cai教学,充分发挥教师的主导地位,以达到最佳的教学效果。

现代教育认为,教师是情境的创设者、问题的设置者、学习的引导者、活动的组织者,cai技术再先进,他也只是掌握在人手中的工具,只是我们教学活动的补充,处于支配地位的仍是教师,切记过分依赖多媒体技术而削弱教师的主导作用。目前随着cai技术在教学中的广泛应用,教师在教学中的“讲”似乎有所退化,其原因是:课程本身的特点。由于药学分子生物学是近代发展起来的一门描述性的课程,教师自由发挥的空间小,如核酸分子的结构是固定的,很难给教师发挥创造的空间,容易出现照本宣科的现象;由于课件内容形象生动,较适合学生的注意力往往都被吸引到课件上,有时会不由自主的跟着课件的节奏一路走下去,结果使讲课变成了朗读课件内容。这种照“本”宣科的讲课,使教师失去了自我,只起了录音机的作用,与学生看教材没有多少区别。因此,课堂教学还是要强调“讲”,因为“讲”包含着一个再创造的过程,通过老师的讲解,可以把复杂的问题简单化,抽象的问题直观化,繁杂的问题简单化,把难以理解的文字变得通俗易懂。

在传统的黑板、粉笔教学模式中,由于内容、色彩、形式的单调,吸引学生注意力的因素少,学生往往会把注意力放在教师身上,倾听教师的讲解,贯彻教师的表情、动作,介以领会教学内容。教师也会与学生面对面的交流来传达教学意图。而在应用cai教学的同时,虽然内容上做到了形象生动,然而师生的注意力都集中到了课件的播放,从而使师生之间的交流变得越来越少,教师往往会忽视学生对内容的掌握程度,学生也忽略了教师讲解的内容,是师生之间距离变得越发遥远,师生的了解也越来越少。因此,教师不要只盯着屏幕和机器,要面对学生,落落大方,仪态自然,把学生的注意力吸引到自己身上,在教学过程中,时刻注意与学生的互动环节,比如向学生提问,利用板书进行知识总结,增强师生课堂交流,了解学生的掌握程度,掌握学生的学习进度,使学生跟着教师的节奏走,以便教师真正成为学习的引导者。

总之,药学分子生物学是一门前沿的、应用广泛的新兴学科,教师应积极采用先进的教学手段辅助教学。多媒体教学具有许多优势,是先进的辅助手段,但多媒体教学并不意味着计算机取代教师。我们应该根据课程特点,结合课堂实际,取其长,避其短,充分发挥教师的主导作用,以求获得好的教学效果。

计算机教案后记范文范本篇三

于20xx年8月7日上午在合肥市工商管理学院，所有参加20xx安徽省暑假培训的教师（中职高职所有专业在内）大家在一起学习了这个讲座。主讲人是石伟*博士（华东师范大学职业教育与*教育研究所所长、教授、博士生导师）。

这个讲座虽然名为“当前我国中职专业课程改革若干问题的思考”，但因为在座的有中职教师有高职教师，所以并不是只针对中职课程改革，而且可能因为教授研究方向的原因，他讲得还是高职专业课程改革比较多，中职的讲得少一些。中心思想是“高职要立足于质量，立足于就业，而中职要立足于专业，扩大规模”，意思是说办高职一定要强调专业质量，宁愿减少专业，也要强化专业，尽量使学生能学到东西，方便就业。而中职要大力发展，通过专业数量来求得规模的扩大。总的来说是一切围着“专业”走。无论是高职、中职，有强力的专业都非常重要，课程改革不是哪一门课的改革，而是围绕着专业来进行改革，无论怎样改都是为了专业在市场上更有竞争力，为了专业的教学质量能够更强。为了这个专业的学生能够更多的对口就业。

他在讲座中提出了一个“专业十步法”。

1、职教课程开发决策（确定专业）确定某个专业的课程是否需要开发？

2、职教课程目标开发（明确培养目标）开发这个专业的整个课程目标。

3、职教课程门类开发（确定主要课程）要达成整个课程目标需要开设哪些课程？

4、职教课程结构开发（形成课程计划）这些课程按什么顺序排列？如何进行课时分配？

5、职教课程内容开发（“课标”开发）开发出每门具体课程应包含的工作任务及完成这些任务所需的知识、技能和态度，形成“课程标准”

6、职教课程内容组织（教材开发）这些课程内容按什么模式来组织？形成教材与教学辅导用书。

7、职教教学模式选择（确定教学模式）选择什么样的教学模式来教这些内容？

8、课程实施环境开发（设计教学环境）实训基地/实训中心/实训室的设计。

9、课程评价方法选择（确定评价方法）确定如何评价学生对课程内容的掌握？

10、课堂层面职教课程改造、

教师根据实际情况在实施课程前与实施过程中对课程的二度开发，优化已有课程方案。属于校本课程开发范畴。

中职改革中存在的主要问题。

1、专业是学校核心竞争力的体现。

2、中职要谋求量的发展，尽量扩大规模，但在扩大规模的同时要注意“质量提高”和“特色发展”。

3、走“精品课程”、“教学名师”、“教学团队”、“教学成果奖”，打造精品专业。

4、中职培养目标是技能型人才，高职培养目标是高技能人才。中职一定要强调操作技能和方便进行管理。

5、中职就业的多元化，尽量使一半以上的学生可以自主进行再升学，进入专门的培训学校和高职院校进行学习，目前安徽省高职招生指标太少。另外发达地区的中职如上海市职业学校有不少学生中职学完后直接通过学校到新加坡和澳门进行留学。这样就大大减轻了就业压力。

6、什么是人民满意的职业学校。在这里石教授提出了自己的标准：

学生毕业后。

想就业的，都能“高质量就业”想升学的，都能“升成”想留学的，都能“留成”想创业的，都能“创业成功”！7、关于教材的问题：“教材”是一套“学习材料”，即“学习包”。包括教科书、学习辅导材料、参考资料、习题册、答案、音像资料等，使学生能自主地学习。摆脱以前的教材就是一本书的观念。要着力于学生学习能力的培养，而不仅仅是知识到技能的简单传授。

关于课改方面的问题。

1、在教学中要尽量引入“项目教学”，要会使用新教材！转变教学行为和模式！创新教学方法！（在这次培训中，芜湖、合肥两地的参训教师都提到市教育局教育研究室要求计算机老师在教学过程中引入“项目教学法”，不过具体什么是项目教学法，他们自己也不大明白。在这次培训中我们问了老师，老师也不大清楚，上教育学的不教计算机，教计算机的不研究教育学，自己也不用项目教学法，所以问了老师老师也讲不清楚。）。

2、教学环境可以改变教师的教学行为和方式。离开教学环境谈课改往往收获不大。例如大家都知道把投影仪放在机房前面，一面教一面学学习效果很好（如中心机房一样）。但因为条件所限，学生先在多媒体教室里学两节课，过两天再到机房去，往往就忘了，结果到了机房老师还要再讲一遍，浪费时间。另外会有一半学生在多媒体教室怕听课，反正听了也没得做，造成多媒体教室上课效果不好和时间上的浪费）。

3、课改成功于否，主要在于看结果，而不是看学校是否大张旗鼓鼓地进行课改。如果教师没有积极地参与，无动于衷，他们中大多数仍是课程改革的“旁观者”，那么，这一场课改只是*官员、课程专家、职校校长之间的自娱自乐、卡拉ok！任何教育改革，尤其是课程改革，没有教师的参与，是不可以成功的！（注：这是石教授的观点，从其课件中原文摘录）。

计算机教案后记范文范本篇四

计算机教学是一门新兴的课程，它主要强调学生实际上机的操作能力，但学生当中实际水*又有差异。有的学生家中有电脑，某些知识早已掌握，而有的学生却对电脑刚刚接触，了解甚少。这不像其他的公共课程，大家基本都处于同一水*，所以要求我们计算机教师在进行教学时要合理设计教学任务，能涉及到各个层次的学生。

2、要进行合理的任务设计。

由于计算机教学以传授实际操作为主，所以教师要针对这个目的设计一系列的任务，并且这些任务可以被学生所接受。教师进行“任务”设计时，要从学生实际出发，充分考虑学生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点，遵循由浅入深、由表及里、循序渐进等原则。对于新内容或一些有难度的“任务”，教师最好能事先演示或给出清晰、详尽的操作步骤，便于学生自主学习。实践证明，学生在完成一个与他们的实际生活与学习密切相关而且比较有趣的“任务”时，他们会非常专心致志，乐此不疲。

3、提高学生练习的时间。

计算机教学最后要达到的目的就是让学生能熟练的进行上机操作，所以在教学中要多留出一些时间给学生进行上机操作练习，即所谓的“百讲不如一练”。教师可以通过任务的布置，让学生在操作练习中学会知识，巩固知识。

计算机教案后记范文范本篇五

1.能说出计算机的基本组成及工作原理，并能归纳总结程序设计语言的发展历程。

2.通过小组合作探讨计算机的工作流程，提升逻辑思维能力。

3.通过学习计算机的工作原理，感受计算机运行工作的奥秘，培养探索精神。

二、教学重难点。

【重点】计算机的基本组成、工作原理与程序设计语言的发展。

【难点】计算机工作原理的理解。

三、教学过程。

(一)导入新课。

教师总结：这些信息加工软件都是现成的程序，这些程序解决了我们生活中的通用问题，计算机为什么这么听程序的话?它是如何进行工作的呢?这节课我们就一起来认识计算机与程序。

(二)新课讲授。

1.计算机工作原理及组成。

播放计算机工作流程的介绍视频，提出问题：

(2)流程中提到了哪些工作部件?【中央处理器、存储器、输入设备、输出设备】。

教师总结：中央处理器简称cpu，它能向其它部件发出指令并控制其他部件进行数据传输;存储器是用来存放数据的;输入输出设备是用来输入和输出数据的。

教师展示工作流程图，提出问题：

(1)图中将存储器又分为了哪些部分?【内存、外存】。

(2)内存与外存哪个能与cpu直接进行数据传输?【内存】。

(3)内存又可以分为哪几类?【ram、rom】。

教师总结：存储器有内存和外存之分，外存是存放程序和数据的仓库，可以长期大量地保存信息。内存通常位于系统主机板上，cpu可直接与之交换信息，要运行的程序与数据只有调入内存后方可执行。

布置任务，以信息技术小组为单位，限时5分钟，讨论生活中我们常见的外存储及输入输出设备有哪些?【外存设备：u盘、硬盘、光盘等;输入设备：鼠标、键盘等;输出设备：显示器、打印机等】。

教师总结：生活中有很多的领域都在使用计算机，会涉及到各种各样的存储、输入、输出等设备，要善于思考这些设备属于哪种设备范畴。

教师讲解：计算机在工作过程中要按照一定的目的去执行就必须给它明确的指示，而这些指示就是计算机能够听懂的程序语言。

教师指导学生阅读教材，提出问题：

(1)计算机程序语言有哪些?【机器语言、汇编语言、高级语言】。

(2)能被计算机直接识别的程序语言是哪个?【机器语言】。

(3)机器语言采用了哪种进制数进行表示?【二进制】。

教师展示一段机器语言与汇编语言，提出问题：哪个语言更加通俗易懂?【汇编语言】。

教师总结：机器语言难学难记又难用，于是计算机工程师把1、0代码转换为有意义的字符代码，便有了汇编语言，它与机器语言一样，同属于低级语言。随着计算机的发展，工程师们相继开发出许多贴近人们阅读理解习惯的高级语言系统，如basic、pascal、c、visualbasic等。但是用髙级语言编写的程序需要经过编译转换为机器语言程序，才能被计算机执行。

(三)巩固提高。

同桌两人探讨，在进行1+1=2的运算时计算机的工作流程是怎样的?

教师巡视指导，指导要点：数据传输的过程是否正确。

(四)小结作业。

小结：师生互动总结计算机的组成、工作原理、程序语言的发展。

作业：查找当下流行的高级语言。

四、板书设计。

计算机教案后记范文范本篇六

知识目标：

了解文件的命名规则和文件管理形式；认识常用文件类型的扩展名和图标。

技能目标：

掌握资源管理器的使用方法；能够有条理地管理计算。

利用任务驱动法进行教学，将枯燥无味的操作知识与具体情境、实例融合，增强知识的趣味性与有用性，增强学生的学习兴趣。

教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备。

计算机教案后记范文范本篇七

我是一个新参加工作的计算机教师。

我记得伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。()激发学生的学习兴趣是教育教学过程中提高教学质量的最有效途径之一。”学生爱上计算机课，但是这种爱好往往表现在学生喜欢玩游戏，看flash动画等等。而对一些基本的知识、技能却不愿认真地去学习。因此，我们在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高效率、学以致用的目的。我在教学实践中主要采用以下几种方法导入课堂教学。

既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发他们的兴趣。把计算机新课的内容融于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

例如四年级的学生学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但觉得学的很累，而且很不愿学，更不能强迫他们练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字20xx》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。于是就有同学提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，我再讲解指法练习，指法要领，学生学得就非常认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩金山打字游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。

计算机教案后记范文范本篇八

一个学期以来，我能认真地做好自己的本职工作，积极投入新一轮课程改革试验中，将提高教学水*与思想理论水*结合起来，从而不断的完善自己。在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。下面我对本学期的工作做如下总结：

一、思想认识。

在上一学期里，作为一个*员，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己。一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，争取更大的进步。

二、教学工作。

要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

为了上好这两门课，也为了激发学生学习的兴趣，我作了充分的准备，每堂课上之前我都查找各种资料和图片并制作课件，尽可能地让课堂气氛活跃，树立起他们学习的信心和激发他们学习计算机和信息技术的兴趣。在整个教学过程中，我努力培养学生动手操作能力，学生学到了东西，增强了他们学习的兴趣和学习的信心。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好计算机和信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

计算机教案后记范文范本篇九

教学内容选用_教育部制订的《普通高中技术课程标准》（20xx年4月版）中信息技术部分的选修模块1“算法与程序设计”第一章的第一课“计算机解决问题的过程”，教学时数为1课时（45分钟）。《普通高中技术课程标准》建议“算法与程序设计”模块在高中二年级第一学期或以后开设。

知识性目标：

1、让学生了解算法、穷举法、程序设计语言、编写程序和调试程序等概念。

2、让学生知道对现实问题的自然语言的描述，特别是类似程序设计语言的自然语言描述。

3、让学生理解分析问题、设计算法、编写程序、调试程序这一用计算机解决问题的基本步骤，认识其在算法与程序设计中的作用。

技能性目标：

1、培养学生发现旧知识的规律、方法和步骤，并把它运用到新知识中去的能力。

2、培养学生调试程序的能力。

3、培养学生合作、讨论、观摩、交流和自主学习的能力。

情感性目标：

通过“韩信点兵”这个富有生动情节的实例和探究、讲授、观摩、交流等环节，让学生体验用计算机解决问题的基本过程。

本节的重点用计算解决问题的过程中的分析问题、设计算法、和上机调试程序等步骤。用计算解决问题的过程中的分析问题、设计算法也是本节的难点。

1、可以进行屏幕广播的多媒体电脑室。

2、教师自行设计制作的课件。

3、印刷《计算机解决问题的过程》教学活动表（见附1）。

让学生在人工解题中发现分析问题、设计算法等步骤，并把它应用到用计算机解决问题中去，这是构建主义中知识迁移的方法。本节课还采用了探究、讲授、观摩、交流、阅读材料等多种教学活动的有机结合的方法。

（一）引入。

教师：“在科技发达的今天，我们到处都可以看到计算机的踪影，感受到计算机给学习、生活带来的方便。然而，在惊叹计算机的神奇和享受的欢乐的时候，你是否了解计算解决问题的基本过程？有没有思考过其中的奥妙呢？下面我们先看一个古典的问题：”

学生观看约1分钟的电视剧《汉刘邦》片断，内容大致如下：

“韩信是我国西汉初著名的军事家，刘邦得天下，军事上全依靠他。韩信点兵，多多益善，不仅如此，还能经常以少胜多，以弱胜强。在与楚军决战时韩信指挥诸侯联军，在垓下十面埋伏，击败楚军，楚霸王项羽因此自杀。”

片断结束时屏幕出现“韩信点兵”问题：“相传汉高祖刘邦问大将军韩信统御兵士多少，韩信答说，每3人一列余1人、5人一列余2人、7人一列余4人、13人一列余6人……。刘邦茫然而不知其数。你呢？”

（二）问题。

教师：“下面我们先助刘邦解决一个简单的问题。”

展示题目：

“韩信点兵”问题1：求整除3余1、整除5余2、整除7余4的最小自然数。

（三）探究。

把全班分成16个学习小组，每个小组的同学一起探究、讨论问题。利用已学过的数学知识找出题目已知什么求什么、明确已知和未知之间的关系和写出求解问题的解题步骤。并填写《计算机解决问题的过程》教学活动表中的“探究问题记录表”。如下：

给5分钟学生讨论，教师在这过程中到各学习小组中，引导个别学习小组分析问题、写出解题步骤。

教师提问2~3个同学，从中逐渐引导出类似如下的分析问题和解题步骤，并给出算法的概念。

分析问题(找出已知和未知、列出已知和未知之间的关系)写出解题步骤。

设所求的数为x，则x应满足：

x整除3余1x整除5余2x整除7余4。

1、令x为1。

2、如果x整除3余1，x整除5余2，

x整除7余4，这就是题目要求的数，则记下这个x。

3、令x为x+1（为算下一个作准备）。

4、如果算出，则结束；否则跳转2。

5、写出答案。

教师解释第3步“另x为x+1”并指出它与数学中的区别，并从上面的解题步骤中总结出穷举的算法。

教师：“刚才有些同学把题目解出来了，答案是67，韩信作为大将军，统率士兵当然不止67人，下面我们来解决一个数据量稍大的问题。”

计算机教案后记范文范本篇十

兴趣是学习最好老师，因此在教学中如何创设良好的教学情景，使学生乐学，好学是我们信息学教师要不断探索的方面。在本次教学中，没有完全照搬教材上的例子，而是创设了生活当中的情景，去商店买礼物的时候需要包装引入。这样的设计大大的激发了学生的学习兴趣，接下来又用《冰河世纪》电影光盘的包装制作来引导学生进行包装设计，让学生们始终积极、主动参与。

在本次教学中我采用了让学生通过操作步骤先自主学习光盘的包装设计。在这个学习的过程中学生的差异性是十分明显的。有的学生能根据教程非常快的完成，有的学生就偷懒坐等小组其它成员的研究结果。所以在这一教学环节里就需要加强对学生学习的监控力度，及时指出学生存在的问题并给予适当的辅导。为了激发学生的合作探究精神，我采用了小组比赛、组间互评的评价机制，引入了竞争小组成员也就多了一份责任感。在最后的小组评价阶段看着学生们提交的作品，我欣喜于学生进步的同时也能感受到学生喜欢这样的学习方式。

当然在本次教学中还存在许多值得我今后去不断改进的地方，比如如何划分异质小组能最大效能的激发学生的合作学习意识。评价学生作品的维度如何设计才能更科学、合理等等。

计算机教案后记范文范本篇十一

一方面高一学生的思维推理能力开始出现明显的发展，并逐步趋于成熟，能够在头脑中完全利用抽象的符号进行逻辑推导，能够独立的收集资料、分析问题，并且做出理论上的概括。他们具有了一定的解决问题的预计能力和对思维活动进行自我调节的能力，理解能力也随之提高,他们既有交流与合作的能力也有这样的需求；鼓励高中学生运用合适的信息技术，恰当地表达自己的思想；高一学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。因此在教学过程中，应注意与学生的情感交流，既要让学生敢于肯定自己的能力水*，也要让学生能够发现自身的不足。同时注重间接兴趣的作用，在*等和愉悦的氛围中通过联系生活和实践操作体会来实现对知识和能力的学习和掌握。

另一方面,高中学生的情感趋于深刻稳定，自学能力和自我控制能力有所提高，但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能还处于一知半解的状态，因此，应鼓励和引导学生“我学我用”、“活学活用”，从而提高学生自学能力和知识迁移应用能力。高中生的自我表现意识和协作学习的愿望较强，学习兴趣集中，间接兴趣和直接兴趣同时起作用，而且间接兴趣比直接兴趣更起作用，兴趣与目标开始有了联系。因此，在教学过程中，教师应注意设计有效的“兴趣主题”，让学生成为活动的主体，加强与学生的情感交流，在*等和愉悦的氛围中通过联系实际生活和实践操作体会来实现对知识和能力的学习和提高。由于学生有不同的学习风格、认知基础，教师应了解学生的学习特点，给学生提供指导，考虑学生不同方面的发展，利用分组合作式的学习，通过同伴的影响提高学生的认知水*。由于我校的学生所在家庭环境都比较优越，而且基本上都是独生子女，因此，多多少少都有些以自我为中心的毛病，这就需要在集体活动中逐步培养与磨练。根据教学内容和教学目标的需要，结合学生的生活经验，设计有趣且有一定挑战性的任务，即能激发学生兴趣，又能让学生在完成实际任务的过程中学习信息技术，同时利用学到的信息技术解决实际问题。若想使学生主动地获取新知，就要让学生真正有机会、有基础、有能力、有方法的主动学习。本课将引导学生亲身经历知识的发生、发展、形成的认知过程。通过观察、比较、思考、交流等活动。灵活地运用旧知识去研究新问题，在潜移默化中领会学习方法。使学生从“学会”到“会学”最后到“乐学”。

1、知识与技能：

(1)、了解flash动画设计的基本理念，能够根据表达与交流的需要，利用flash工具选择适当的方法对信息进行加工。

(2)、掌握flash工具的基本使用方法，提高学生利用flash工具对所获取的信息进行加工的能力，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。

2、过程与方法：

利用任务驱动，通过学生分组探究，协作学习，在完成一个个具体的任务的过程中学会利用flash表达信息的方法。通过评价与鉴赏他人的flash作品，体验其创作思想，明了其中所蕴含的意义。通过案例分析，了解从问题解决的需要出发，规划、设计、制作flash作品的一般方法。以具体的任务为外驱力，在教师的引导下，通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力，提升信息技术的综合应用能力。

3、情感、态度和价值观：

(1)、通过完成动画制作的学习活动，激发学生对信息技术学习与应用的浓厚兴趣以及学生的创造欲望和创新精神，培养学生正确评价、选择、运用信息的价值观和综合运用信息技术收集、处理、交流、发布信息的能力。

(2)、通过小组协同合作交流学习，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质；增强学生协作学习、与人合作交流的意识；形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

(3)、通过动画作品的制作与评价，培养学生的审美能力；增进学生之间的相互感情；体验成功的喜悦，增强自信心。

通过对flash多媒体工具的基本使用方法的学习，学会用信息技术呈现信息、表达观点、交流思想。

提高学生的创意水*，扩展学生的思维能力，灵活运用根据所掌握的知识，利用flash工具对想要表达的信息进行适当的创意加工。

理解flash设计动画的基本理念和设计方法培养学生发现问题，解决问题，独立完成学习任务的能力。

1、硬件环境：

计算机教案后记范文范本篇十二

性别：男。

民族：汉族。

出生年月：1983年3月25日。

证件号码：

婚姻状况：已婚。

身高：180cm。

重：75kg。

户籍：江苏南京。

现所在地：江苏南京。

毕业学校：三峡大学。

学历：本科。

专业名称：计算机科学与技术。

毕业年份：xx年。

工作年限：五年以上。

职称：中级职称。

职位性质：全职。

职位类别：技术类。

研发设计类。

求职意向：项目管理,工程设计,软件工程师。

工作地区：江苏南京,。

待遇要求：5500元/月可面议;不需要提供住房。

到职时间：一个月内。

语言能力：英语4级;。

自动化技能：上位机编制、plc编程、视频监控系统，项目验收等。

it技能：精通c语言程序设计。

综合技能：具有丰富的工程现场实施经验及项目管理与协调经验。

擅长主流工控上位机组态软件编制。

擅长施耐德、西门子等plc编程。

具有丰富的水利枢纽项目二次电气图纸设计经验。

时间所在学校专业学历。

xx年9月-xx年7月三峡大学计算机科学与技术本科。

所在公司：国电南京自动化股份有限公司水利水电自动化分公司。

时间范围：xx年7月-xx年5月公司性质：股份制企业。

所属行业：自动化系统集成,设计,监控担任职位：自动化-自动化项目经理。

工作描述：1.苏州城市防洪元和塘自动化控制及视频监控系统工程。

2.苏州城市防洪南庄桥自动化控制及视频监控系统工程。

3.苏州城市防洪外塘河自动化控制及视频监控系统工程。

4.苏州城市防洪澹太湖自动化控制及视频监控系统工程。

5.金坛城市防洪石桥枢纽自动化控制及视频监控系统工程。