总结之后,我们才能更加明确自己的优势和不足,从而做出更好的规划和改进。适当添加个人观点和思考,可以增加总结的独特性和深度。看看这些学生的作品吧,他们在创造力和想象力方面做得非常出色。
猜猜我是谁示例范文范本篇一
今天我说课的课题是:《》,首先我来谈谈对教材的理解。
《》是属于造型表现学习领域的课程,在学在这课之前,学生学习了《快乐的人》和《自行车局部写生》两课的学习,引导学生细致观察,初步培养他们用线进行造型表现的能力。在这一课通过人物头部背部的表现,进一步强化观察能力和造型表现能力。
学生在集体生活中,自己的同学是最熟悉的,也是小学美术中最常见的表现体裁内容,画画人物的内容,画画人物的背景形象,既让学生增加学生之间的了解,同时也能培养细致观察的习惯。为此,我设计的教学目标和教学重难点如下:
1.教学目标。
培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
通过学习,发现、表现背面人物头部的美感,进一步学习写生及线造型的方法。
引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。
2.教学重点。
学会捕捉背面人物头部的特征,能用线描写生的方法表现出来。
3.教学难点。
如何用线表现人物头部的特征。
学生的发型各式各样,尤其是女孩子的发型,线条变化十分丰富。虽然同学们每天都在一起学习,但是大部分学生从来没有认真、仔细地观察过同学的头发,更没有注意到它的美感。通过这节课的学习,引导学生通过认真地观察,体验发型不同所体现出的头发的美感,学习背面人物头部的写生方法。本课课题和内容很容易激发起学生的学习兴趣。
教学必须引导学生入知识之门,教会学生如何学习,让学生一辈子受用。根据教材的特点和学生的年龄特征,我力求让学生在轻松、愉快的氛围中,主动参与学习,使学生参与的过程中获得知识,培养学生的探究精神和创新能力。主要教学方法有:
1.创设情境:利用抢答游戏设计学习情境。自然的将学生由生活引入课堂。
2.强化主体:教师组织学生开展探究式学习活动,引导学生自主学习。
3.陶冶欣赏:欣赏图片和资料,感受艺术作品的美。
4.发扬个性:鼓励学生大胆表现自己的作品。
一、导入。
课前布置学生搜集生活中曾照过的背面的图片。
学生搜集自己在海洋馆里参观、看展览等活动时从背面照的照片。
教师展示几幅同学的照片,提问:猜一猜照片上是哪位同学?他在干什么?
学生边观察边思考、发言。
出示课题。
二、新授。
1.欣赏。
头发怎么画?……。
小组研讨:要表现背面人物头部,应抓住哪些特征?头发的线条应该怎样画?
组际交流:如何观察背面人物的特征和线的表现方法。
观察、思考、学习用线进行背面人物写生的'方法。
板书:头型发型头饰服装。
线条:疏密、曲直、走向。
3.示范。
教师请一位同学当模特,演示用线进行背面人物写生的方法。师生分析头发的走向,演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体,一些线条应为弧线,并注意其方向的变化。
三、学生练习。
学生写生自己前面同学的背面头像。教师巡回辅导。
重点辅导:画面中人物的大小、特征的描写及线的组织等。
四、学生作业展示、讲评。引导学生完成小组集体创作。
各组展示自己组的作业,组际评价,请大家猜一猜都有谁在参观。
学生观察、分析、发言。
欣赏教材上的《未来世界》及一些表现背面人物的绘画作品,引导学生感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心世界的。引导学生回家进一步表现全身背面人物。
一个好的板书有“微缩教案”之称,这节课我设计的是一种较为均衡式的板书。注重体现板书设计的直观、系统、简明、美观的特点。板书涵盖了本节课的教学重难点,便于学生的理解和掌握,使板书设计和教学内容和谐统一。
以上是我就《》这一课题展开的说课,恳请各位专家给予指正。谢谢!
猜猜我是谁示例范文范本篇二
我是一个很纠结的的人!
为什么这样说呢?哈,那先来听听下面的这件事吧!
“啊啊啊——到底是穿裙子还是穿裤子呢?好纠结啊!”突然,我脑子里闪过一个好主意,“点点洋洋……啊,那就穿裙子吧!”
看,我就是这样一个纠结的人。常常会犯选择纠结症的。在超市的时候,通常就是什么口味的零食选择半天,实在选不好了,就用转硬币的方法来选择零食口味的。
此外,我还是一个特别喜欢小萌宠的人哟!
在我们小区里,我一见到小狗、小猫时我都会迎上去,看着它们可爱的小眼神,真是爱的不得了,感觉自己的心都要被它们萌化了。
我还是一个很会唱歌的女生,对于我来说唱歌真的是一种享受,《阳光不锈》、《young》、《茉莉小镇》、《我想我是海》等歌我都可以唱得犹如百灵鸟的歌声一般动听。
还有,我还特别爱看书,比如:《哈利·波特与阿兹卡班囚徒》、《哈利波特与死亡圣器》等书我都是看了好几遍了的。书,让我学到了许多知识。
这就是我,一个特别的我,一个独一无二的我!
快来吧!
猜猜我是谁示例范文范本篇三
“小学om”
我的身体是长方形的,上面画着一只可爱的小猴,它有一双明亮的眼睛,头上戴着一朵美丽的百合花,“手”上还捧了一束鲜花儿。它旁边还有一群快乐的小伙伴呢!有眯眼睡觉的小猪,有生气扭着头的小男孩儿,还有戴着象瓶子底一样的近视眼镜的猩猩兄弟。伙伴们的表情一个比一个生动,一个比一个丰富。
你如果想要打开我,必须先按一下中间的开关。我的肚子分两层,上面一层有各种各样的笔,都静静地躺在那里,一动也不动,可听话了;下面一层呢,里面有许许多多的橡皮宝宝和其它小玩艺。
小主人可爱护我了,每天写完作业就把我放进书包里,怕“我”着凉。我是主人的好朋友,她十分喜欢我,我也十分喜欢她。
你现在知道我是谁了吗?我是小主人的笔盒呢!
(指导老师:杨慧萍)。
“小学om”
猜猜我是谁示例范文范本篇四
扎着马尾辫,一双小眼睛下面有着一张能说会道的嘴。这就是我,不一样的我。
我喜欢写诗,还是班上的小诗人呢!我的小诗许多都陆陆续续的登上了《少年先锋报》。我不仅喜欢写诗,还很爱看书。时而开心得哈哈大笑,时而紧紧地握着拳头,时而唉声叹气,有时还突然大声地喊着“耶”!在书中,就有身临其境的感觉。
我是一个“马大哈”,本来做得全对的数学题,因为忘了写单位,结果从100分,变成了老师龙飞凤舞的99分。唉!真是出门遇债主——扫兴呀!马马虎虎可不好受,以后别让可恶的马大哈又找上门儿来了。
现在你准知道了吧!
猜猜我是谁示例范文范本篇五
我很顽皮。在家里,我经常把妈妈的围巾围在头上,再拿各种玩具当道具,模仿电视里的卡通人物,做着各种稀奇古怪的动作,常常逗得妈妈哈哈大笑。我还经常搞得妈妈哭笑不得。记得有一次星期天,妈妈上班去了,我一个人在家,就想帮妈妈干活。我提来一桶水,倒在客厅里,学着妈妈拖地。妈妈回来一看,客厅变成了小河,我的全身都是湿的。妈妈就想骂我。我一看妈妈要生气了,连忙立正站好,向妈妈敬了个礼:“长官,对不起,我在学你搞卫生。”我就是这样一个顽皮的小女孩。
别看我年龄小又贪玩,我的本事可不少呢!在学校的语文、数学、美术比赛中,我都得了一等奖。我的拉丁舞跳得也很不错哟!最近我还学会了溜冰,又参加了英语学习。大家可不要小看我哟!
大家?
猜猜我是谁示例范文范本篇六
全班幼儿坐成半园形,请一个幼儿背对大家坐好,请另一个幼儿走到他椅子后面,轻轻敲椅子背三下,坐着的幼儿问:"是谁敲我的门呀?"敲门的幼儿说:"是我,猜猜我是谁?"如幼儿猜不出,可再问:"你是什么人?"答:"我是你的好朋友。"猜对了,就调换幼儿,游戏重新开始。
要求幼儿根据声音辨别同伴,练习说疑问句。游戏可逐步加深要求,如:敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音,也可两个幼儿同时去敲门,同时回答问题,要猜出两个同伴的声音。
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
猜猜我是谁示例范文范本篇七
l.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。
2.乐意与同伴一起游戏,体验游戏的乐趣。
各种动物头饰。
l.模仿小动物叫声――教师出示小各种动物头饰。这是谁?它是怎么叫的?
――请幼儿选择自己想扮演的小动物,戴好相应的头饰。
――告诉幼儿游戏名称,激发幼儿参与游戏的兴趣。
――讲解游戏规则,告诉幼儿游戏玩法。
――请一名幼儿趴在教师膝盖上,蒙上眼睛,作为猜的人。被猜的幼儿戴上动物头饰,轻轻到猜的幼儿后面,拍拍他的肩,模仿自己所扮演的小动物的叫声。如"叽叽叽,?"请猜的幼儿说出该小动物的名称。
――猜对的幼儿作为猜的人继续游戏,猜错的幼儿则成为被猜的人。
猜猜我是谁示例范文范本篇八
大家好,新学期开始了,相信大家都不熟悉我,那我们就来玩的游戏吧!
我的眼睛又大又圆,外面还有一副黑色加蓝色的眼镜,一戴上它,世界都清楚了许多。我最不喜欢我的鼻子,因为我有鼻炎,我的鼻子每时每刻都是塞住的,什么气味都闻不出来。我的嘴巴好像是万能嘴,会发出水滴声、蛤蟆声、喝水声……还有俄罗斯弹舌和大家都会的口哨。我的眉毛像一把断了的宝剑。我的耳朵很大,像大耳朵图图一样,还会“动耳神功”。当这些五官连在一起,使我看起来像一名混血儿。很多人都是这样说的,但我不是一名混血儿,我是纯正的中国人!
我的身高很矮,但我的力气挺大,扳手腕非常厉害,连我们班的足球队员潘轩羽都扳不过我。
我非常喜欢素描,我的梦想是成为一名素描画家。为此,我非常努力地学习素描。一次次的失败使我沮丧不已,多少次我都想放弃。每当那个时候,我就会想到成为素描家的梦想,就又有了坚持的动力。现在我的素描画得挺好了,我最好的作品有水壶、大卫、小鸡、小猫、兔子、交叉体、四棱柱和六棱柱。
说到这大家知道我是谁了吗?对了!我就是张宇晨!
猜猜我是谁示例范文范本篇九
一个满脑子充满各种稀奇古怪问题的小男孩,一会儿想小狗如果长了一对翅膀,它能象小鸟一样飞吗一会儿想如果我能飞上月球,建立美丽的空间站,会被外星人袭击吗一会儿想美国军队抗击外星人的场面……每天都会有许多鲜为人知的小秘密藏在心里。
一个幽默风趣的小家伙,脑子里装着许多笑话和脑筋急转弯,在你难过的时侯,我会给你讲个有趣的笑话让你心情愉快。
一只胆小的“兔子”,说起胆小,我还有个经典的事例:那天晚上,我正睡得香喷喷的,突然,感觉有人在摸我的脸颊,我吓得“哇”得哭了,原来是妈妈在给我盖被子时,被子蹭到我的脸,你说我胆小不胆小。
一条爱看书的“小书虫”。走进我的小房间,到处都能看到成堆的书,在我的小书柜里,满满地塞着各种各样的图书,我喜欢在书的'海洋里畅游。
我会自豪地告诉你:我就是我,一个聪明伶俐的小男孩。你希望和我交朋友吗那就来镇海应行久外语实验学校三(丁)班来找我吧!我就是嘉开。
猜猜我是谁示例范文范本篇十
我是一个普普通通的女孩,相貌平平,我的性格活泼,但很马虎,没有什么特别引人注目的地方。
我的相貌,算不上嫦娥,也不算丑陋,但眼睛可非同一般,很多人问:“你家人是不是眼睛都很大呀!眼睛像葡萄圆溜溜的,眉毛像修过是的。”还有人说:“闺女有福气。”我觉得这是父母遗传下来的。
我在学校里活蹦乱跳,像一只刚出笼的小鸟,叽叽喳喳地叫着,上课却像一只乖巧的小猫咪,一动不动地听老师讲课。下课,我有一肚子的话说也说不完,在家里他们觉得我的嘴巴永远也合不上,在外面照样嘴巴合不上。
你们呢?
猜猜我是谁示例范文范本篇十一
我,一个平平凡凡的水果。你们来。我身着一套青绿色的衣服,我的形状是椭圆色的,人们用一根手指头都能把我给拿起了,可见我有多么轻了。
在我的头上,还有一条长长的辫子。我的辫子和你们的可不一样:我们辫子可是褐色的,上面还有一小块绿色的地方。我的辫子竖在我的头上,被风一吹,就开始摇摆了,仿佛是一位小女孩在风中跳舞。你摸到我时,会感觉到很光滑。剥开我的衣服时,你第一时间会闻到我身上的一阵清香。我的里面也是青绿色的,有很多水分。当你把我放进你的嘴巴里时,你会感觉到我的甜味,那甜味是说不出来的,甜的就像蜜一样,甚至可以说我比蜜还甜。我也是可以脸皮吃的,以前,人们在吃我的时候总喜欢吃了以后再把我的皮给吐了,其实,我打个比方,就是捡了芝麻丢了西瓜。我的皮其实是我营养成分最高的东西,你要是把我的皮给吐了,你就是白买了。根据权威专家指出,我的皮中富含多羟基酚类化合物,多羟基酚类化合物具有降血脂、抗血栓、预防动脉硬化、增强免疫能力等作用。单宁具有抗过敏、延缓衰老、增强免疫和预防心脑血管疾病的功效。花青素则具有强抗氧化、抗突变、减轻肝机能障碍、保护心血管等功能。
你们猜到我是谁了吗?没错,我就是奶提子。
猜猜我是谁示例范文范本篇十二
大家好!我是一位小女孩,今年九岁,在澜湾小学三(9)班读书。你知道我是谁吗?不知道就往下看吧!
说到我的缺点,那就是我对文字太过有“创造力了”,这可不是什么好事。我上次把“今天天气如何”写成“今天天气果何”,把“煮红薯”写成“煮红鼠”,结果总被妈妈取笑。
猜猜我是谁示例范文范本篇十三
爸爸最初给我起名的时候,有点道歉的意思,可后来我的名字被赋予了新的内涵。
我的朋友很多,他们经常念叨我的名字,不信请看。
公交车停了下来,一位奶奶上了车,她刚投完币,哗啦一下站起来好几个人,还是小伙子眼疾手快:奶奶坐这儿。于是把奶奶扶到自己的座位上坐下。奶奶笑容可掬的念叨了两遍我的`名字。
一个小朋友放风筝,两只如豆的小眼睛,紧紧的盯着飞的不高的蜻蜓风筝。突然,一阵风吹来,把风筝挂到了树上。他一边缠线,一边往树下走。他瞅着树上的风筝发呆,一个高个的爷爷用木棍一挑,风筝飘了下来。他笑了,甜甜的喊了一声我的名字。
一个患脑血栓的病人,踉踉跄跄的走着,被脚下的一个石子绊了一下,身子一歪,帽子掉在了地上,手脚都不大好使,试了几次都没成功。一个红领巾跑了过来,捡起帽子,并给他戴上。他也口齿不清的说出了我的名字。
说到这里,你们猜出我是谁了吧?我就叫作谢谢。
猜猜我是谁示例范文范本篇十四
瞧,他嵌着一双老爱眯成线的眼睛,有着一张出口成章的嘴,最有趣的,要数那奇怪的头发了。
一说到这头发,我的头皮就发麻;这头发太怪了!我真怀疑妈妈在怀胎时有没有喝魔药,这头发能让别人发笑,能让主人尴尬。你别说不相信,这是真的!
有一天英语课,英语老师正给我们复习单词。复习到“nest”(鸟巢),忽然停了下来,指了指我的头发,说:“大家快看,“nest”!”
顿时,全班炸开了锅:有的把眼泪都笑出了,有的把椅子都掀鄱了,还有的竟然趴在地上,一边笑一边挥舞着拳头。
请你对了!就是我,刘子辰——顶着鸟巢的男孩。
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