指纹印和协议书简短 如何印出指纹(六篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

指纹印和协议书简短一

本活动通过幼儿观察、比较发现指纹的特征；观看录像了解指纹的作用；幼儿想象指纹的妙用；幼儿制作指纹身份证等，充分调动每一种学习方式，满足了幼儿探究的愿望，保持了幼儿对科学活动探究的热情，从而提高幼儿主动的、科学的学习态度、习惯与能力。

1、引导幼儿通过观察发现指纹的罗圈形状、数量不同，知道每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。

2、了解指纹的三种类型及指纹的用途。

3、培养幼儿的观察能力及探索能力。

1、场景布置：指纹画展。

2、录像《黑猫警长》。

3、放大镜、油印、白纸、实物投影仪。

1．教师：“小朋友们，我们一起去看画展好吗？”（好）

2．幼儿观看指纹画展，教师提问：“你发现了什么？和我们平时画得画有什么不一样的地方？”（这些画是用指纹印出来的）

1．教师提问：“你有指纹吗？指纹在哪里？”（指纹在手指肚上）

2．幼儿用放大镜观察自己的指纹或是用油印将指纹印到纸上进行观察。并和同伴的指纹比较一下。（教师巡场指导幼儿观察发现指纹的形状、数量不同）

（1）“你的指纹是什么样的？”

（2）“你的每个手指的指纹都一样吗？”

（3）“你的指纹和别的小朋友的指纹一样吗？哪里不一样？”

3．小结：指纹的罗圈形状和数量都不同，每个人都有每个人自己的指纹；它是每个人的特征之一。

1．让几个幼儿将指纹印在纸上，然后把纸放到实物投影仪上，让幼儿观察归纳指纹的类型。

2．找出三种指纹类型，分别给他们起名字。

（1）第一种叫弓型纹：它的纹路中心就象一把弯弯的弓箭一样。（2）第二种叫蹄型纹：它的纹路中心向左或向右偏很象小马蹄子一样！（3）第三种叫涡型纹：它的纹路中心就象水流湍急的小旋涡一样！

3．统计一下各类指纹的数量：有弓型纹的举手、有蹄型纹的举手，有涡型纹的举手（巩固认识指纹的三种类型）。

1．“指纹有什么用呢？请大家观看录像，看完你就明白了。”

2．幼儿观看录像《黑猫警长》。

3．提问：“黑猫警长是如何破案的？”（黑猫警长通过罪犯留下的指纹，找到的罪犯）

4．教师小结：指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。

1．“关于指纹你们还有哪些奇思妙想呢？”（指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车……）

2．教师小结：小朋友想出了这么多的好点子，老师希望你们能用智慧的钥匙开启科学的大门，为人类的发明创造做出一份贡献！让我们一起努力吧。

延伸活动：制作幼儿指纹身份证

1．“每个人的指纹都不一样，就像身份证，它只能代表自己，那大家一起来制作一个指纹身份证，好吗？（好）

2．幼儿制作指纹身份证，教师巡场指导。身份证上有：幼儿姓名、性别、班级名称及幼儿指纹。

指纹印和协议书简短二

1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。

2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探索自身的兴趣。

3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

动画片、指纹图片、警服一套、探索材料(放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥)

幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》

一、观看动画片。

在“蓝帽和淘气”的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗淘气。你们猜，淘气是用什么分清真假蓝猫的呢?请看动画片(幼儿观看)。是什么办法呢?(用指纹分辨)

二、探索指纹。

1、那么，指纹在哪里呢?(指肚上)

2、我们的指纹是什么样子的呢?

3、你们有没有好办法来看清指纹?(放大镜、指纹盖印等)

4、来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以先告诉我。(幼儿探索，教师记录。)

5、刚才有些小朋友发现了一些问题，老师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些问题，好吗?

三、“警察”出现，请幼儿“破案”

警察：“小朋友们，昨天，小明家的东西被偷了，经过我们的侦察，在现场发现了小偷的指纹，我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，现在，我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。这样，我们就能找出小偷了。”

(幼儿找出指纹，并用笔圈出)。

小朋友找的是几号指纹呢?我们把找出来的结果交给警察叔叔，让他们去做进一步调查吧。

教师问：警察叔叔，小偷留下的指纹，你是怎么看见的呢。

“警察”：这些指纹，就这样是看不见的，但我们有精密的仪器可以看见并取下来。小朋友用手摸到的桌子、椅子、钢琴，都会留下指纹。

教师：指纹真神奇，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发现更多的秘密。

本次活动因经过较为充分的准备，总体来说是比较成功的。尤其因为这次活动的生成不是单方面出自老师的设计，而是融入了幼儿的自主选择，是真正能够让幼儿感兴趣的课题。课后，大部分孩子都比较全面的掌握了指纹的特征、用途等。由于这是幼儿自己感兴趣的话题，所以孩子们的准备都比较积极，在课堂上的提问也更加踊跃起来，师幼互动较好。更重要的是，他们有了自己的思考，在这次活动中，他们不仅是课程的参与者，更是课程的设计者。我作为老师也及时对课程计划做出了相应更改。然而本次活动也同样存在不足之处，我没有充分考虑到教学过程中可能出现的变数，例如幼儿对创胞胎的指纹问题提出的疑问，如果不是当时准备时碰巧准备了双胞胎的指纹放大图，在幼儿提出问题时，我就只能枯燥的讲解知识，而不能直观的让他们观察，那我讲课的效果将会大打折扣。而由于时间原因，最后的游戏和总结时间都比较仓促。因此我认为在以后的课程教学中，我应当更加注意考虑教学过程中可能出现的问题，充分准备并加强对时间的控制。

指纹印和协议书简短三

1、学习在指纹图案上添加简略的线条，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。

2、 体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

印泥、抹布，纸、笔

今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！我们一起来玩个手指游戏。

你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；

你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；

你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；

你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。

1、出示印泥，引起兴趣。

师：看一看，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。

2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。

师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。

师：一个圆圆的指印出来了，真有趣！（高兴拍手）让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。（边擦手边走）

师：你们有没有发现这两个指印是不一样的？一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？（横着印的），所以印出来是不一样的。

3、幼儿操作。

师：你们也来试试，印在纸上吧，赶快试试吧！

1、第一次并添画

（1）、教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。

师：印好了吗，快点来看赵老师要变魔术了！我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西， (拿出笔，边说边添。) 我要让它变变变，变成什么了？（滑滑梯、小勺）还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？（一个小人）

师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！

师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？

师：你来说***，***你来试试，你、你、你。

（2）、幼儿添画，教师引导。

师：哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗？记住了哦是简单的添上一笔或几笔，快去试试吧！

（3）、幼儿介绍一个指印的添画。

师：都变出来了吗？（在收起来的时候拿两副作品）我们一起看看大家都变出了什么？一起说变变变， ***变出了什么？这是***变的，变出了什么？还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看？我请***，你把指印变成了什么？

2、第二次想象并添画

（1）、重点讨论两个指印的组合添画。

师：（老师走到***处）我还发现***把两个指印连在一起变成了一个小动物，看看，变成了什么？圆圆的脑袋和身体，真像！***你真棒！

a、连在一起的两个指印

师：***把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么？他们是这样连的：想想看。师：你来变变看（生添画）我帮你变。

b、不连在一起的两个指印

师：两个连在一起的指印可以变成……那么，如果两个指印不连在一起，你又可以把它变成什么？

（2）、简单讨论多个指印的组合添画。

师：刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西，那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西？（光说不画）

师：请你说说看。

师：刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫，看，有趣吗？

（3）、幼儿进行两个指印或多个指印的'添画。

师：我知道小朋友想得都很有趣，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开始吧。

3、幼儿交流自己的指印想象画。

师：谁来说说你用几个指印，变出了什么？

4、我发现你们都想来说，那就拿着你们的画去说给客人老师听吧。

指纹印和协议书简短四

1、制订目的`

为完善考勤制度，根据公司发展需要，经研究决定启用指纹考勤机设备考勤，请各部门人员按要求正确使用指纹考勤机，确保考勤工作的顺利推行。为规范指纹考勤机的使用方法和管理规定，本着公平、公正、公开的原则，严格公司考勤管理，特制订本制度。

2、指纹采集

2.1每位员工在采集指纹时都采集两个个手指指纹。

2.2新入职员在办理报到手续时由人事部采集个人考勤所使用的指纹。

3、刷指纹方法和注意事项

3.1按指纹前手指保持清洁，手指上不要带有脏物及可能的化学腐蚀物，确保指纹考勤的一次成功率。

3.2将已经存档的手指平放于刷指纹镜面上，指纹机语音提示“谢谢”即操作成功；如果不成功，就需要再次放入指纹。

3.3刷指纹要尽可能大面积接触感应板，不要有翘、刮、滑、晃动、抠镜面等动作。

3.4指纹考勤机上其他键盘不许随便按动，刷指纹成功后，不得重复、随意乱刷。

3.5指纹考勤机对手指干燥、太冷等会感应失灵，请将手指放嘴边哈气后重新识别

3.6刷指纹时，如考勤机不能识别指纹或不能正常工作，要第一时间向人事部反映并采取补救措施，否则视为未出勤。

3.7指纹处脱皮严重，十指都无法准确采集指纹的应及时告知人事部。

3.8常用和备份指纹因各类原因刷指纹不顺畅时可以到人事部重新采集指纹。

3.9人事部负责定期的数据采集、备份并统计工作

4、指纹考勤时间及规定

4.1每天刷指纹签到时间为（暂执行每天两次指纹考勤）：

上午上班刷指纹最迟时间为8:59;下午下班刷指纹时间为18:00后。职工外出办理公务的，原则上应到公司签到后再外出；无法先签到的应事先向上级经理说明，过后由当事人凭上级经理签字的补签单到人事部存档，作为出勤记录。

4.2上班时间任何职工不得进行与工作无关的活动。

4.3公司各部领导和人事部要加强对考勤工作的指导与监督，经常进行检查，发现问题及时予以处理。

4.4保安和前台负责当日考勤机的通电检查工作。

5、特殊情况考勤

5.1因个人原因需请假的员工要提前填写《请假条》，其呈批程序：员工请假须经部门领导、人事部、公司领导签字批准，请假人员记为缺勤。

批准后的请假条需及时递交人事部；无法提前递交请假条的必须在到公司后本人填写《请假条》并递交，无《请假条》者视为无故缺勤。

5.2因公务无法执行刷指纹考勤的人员，必须在到公司后本人填写《补签条》并递交人事部，无《补签条》者视为无故缺勤。

5.3特殊时期因延时工作而无法签到签退的人员在此期间可以不参与考勤，但人员名单及不考勤的期限须由总经理批示后通知人事部。

5.4迟到早退问题：上班后20分钟内到岗视为迟到，下班前20分钟内离岗视为早退。

a.因公务的情况下：迟到者需递交《补签条》，早退者需递交《早退条》来证明情况。所有不递交证明者视为无故缺勤。

b.非公务的情况下：上班后20分钟以上到岗视为缺勤半天，需递交《请假条》；下班前20分钟以上离岗视为缺勤半天，需递交《请假条》。所有不递交证明者视为无故缺勤，并视为缺勤一天。

5.5所有参与考勤的人员若当日出现漏刷一次或两次，必须递交经公司经理审核后的请假条、补签条、早退条等文字证明，指纹机无当日考勤记录且没有文字证明的一律视为无故缺勤。

5.6考勤机不能正常使用的情况下，由签到表替代考勤机进行考勤。

6、本制度自公布之日起施行。

指纹印和协议书简短五

1、通过观察和比较，发现指纹的秘密，了解指纹的三种类型。

2、树立科学的观点，知道指纹的作用。

3、培养仔细观察的良好习惯。

（幼儿）父母和自己的指纹图

（教师）各种指纹图和有关指纹的资料、双胞胎照片、报纸一张、《黑猫警长》动画片片段

1、观看动画片片段，引发幼儿兴趣

⑴老师今天请来了一位大家都熟悉的朋友（出示黑猫警长的头像）

黑猫警长正在调查一宗特大的盗窃案，让我们一起去看看

⑵观看片段，黑猫警长他们找到了罪犯留下的痕迹

⑶出示幻灯片：指纹图片

这就是罪犯留下的印迹?是什么？（指纹，并将汉字贴于黑板）对，黑猫警长就是通过指纹找到罪犯的。你们想了解指纹的秘密吗？

2、观察认识指纹，了解指纹的外部特征

你有指纹吗？指纹在哪里？（手指肚上）

⑴幼儿观察自己的指纹：你的指纹是什么样的？每个手指的指纹都一样吗？

⑵和同伴的指纹比较：你的指纹和同伴的指纹一样吗？哪里不一样？

⑶和父母的指纹比较：

我们都是爸爸妈妈生的，所以我们有很多地方都长得和他们很像，甚至一样，你哪里长得和爸爸妈妈一样？（眼睛、鼻子、嘴……）那我们的指纹会不会也长得一样呢？请大家从椅子下面拿出你和爸爸妈妈的指纹，进行比较

⑷比较双胞胎的指纹：老师这里有对双胞胎的照片，看他们长得一样，那他们的指纹会不会是一样的呢？（出示双胞胎的指纹图）

⑸小结：指纹一样吗?(不一样)这个结论成不成立呢？我这里有一段关于指纹的文章，给大家读读（老师读）祝贺小朋友，你们的结论是正确的！

4、引导幼儿观察归纳指纹的三种类型

刚才有听到科学家把指纹分成几类吗？对，三类。

⑴有弓型纹、蹄型纹、涡型纹(汉字贴于黑板)

一边画三种类型的指纹，一边解说：弓型纹它的纹路中心像一把弯弯的弓箭一样；蹄型纹它的纹路中心向左或者像右偏，很像小马蹄子一样；涡型纹它的纹路中心像水流的小漩涡一样。

⑵统计自己指纹的类型，并将数量记录在表格中

小朋友有听过爷爷奶奶说有这个涡型纹的就会聪明呢？（告诉幼儿这是民间的迷信说法，是不对的，指纹没有好坏之分）

5、了解指纹的作用

指纹有什么作用吗？（幼儿回答）

播放关于指纹用途的ppt。（除了能够帮助警察破案，还可以发明指纹锁、指纹门、指纹考勤机、指纹电脑……）

6、延伸活动

今天我们认识了指纹，知道指纹是独一无二的，那关于指纹，你还想要了解什么呢?（幼儿提问，客人老师记录，课后一起寻找答案）

指纹印和协议书简短六

一、工作时间：

白 班

上午08：00～12：00

下午13：30～17：30

加班18：15～20：15(或加班申请的时间)

夜 班

晚上20：00～23：30

凌晨 1：00～ 5：30

加班 6：15～ 8：15 (或加班申请的时间)

二、管理规定：

㈠、打卡规定

1、公司实行上、下班打卡制度。全体员工都必须自觉遵守，按时亲自打卡。

2、打卡次数：正常四次，即早上上班、下班各打卡一次，下午上、下班各打卡一次。加班两次，即加班上、下班各打卡一次。

3、打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间。

4、考勤规则：

4-1、上班卡规定时间前20分钟内有效，下班卡规定时间后20分钟有效; 4-2、重复刷卡在10分钟内只取第一次刷卡;

4-3、加班时长计算：按半小时计算，不足30分钟的忽略，工作时长扣除迟到、早退时长。(例：18：15—20：15加班，打卡时间为18：20—20：15，加班时长为1.5h;同样打卡时间为18：15—20：10的加班时长为1.5h)

5、因公外出不能打卡：公司原则上要求须先到公司打卡报到后，方能外出办理各项业务。因公外出应填写《异常签卡申请单》，注明外出日期、事由、外勤起止时间，经部门长签字批准后，交至人事总务课。如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、审批手续交到人事总务课，否则按旷工处理。

6、部门外勤人员因公不能按时回公司打卡，应由部门负责人事先写申请报告，写明外勤人员工作内容、工作时间、不能回公司打卡原因及外勤人员名单报总经理审批后交人事总务课备查。

7、上、下班忘打卡者，一个月不得超过三次，超过次数者对其进行绩效扣分。

8、在月末统计考勤时，既没有部门长或直属领导签字审批也没有打卡者，以旷工论处。

㈡、缺勤

1、基本定义

1-1、迟到：上班时间已到而因非工作原因而晚到;

1-2、早退：未到下班时间而擅自提前离岗;

1-3、旷工：迟到、早退超过60分钟以上，或未经准假而不到岗者，均为旷工半天。

2、迟到、早退：

2-1、因天灾或其他人力不可抗拒原因迟到，经提出报告，查明确实者可免。

2-2、无论任何原因发生迟到时，员工应按实际到岗时间进行打卡，否则按旷工处理。

2-3、迟到、早退5分钟以内每人扣10元/次，5-20分钟每人扣50元/次，20-60分钟每人扣100元/次，1-2小时按照旷工半天论处，2小时以上按旷工一天论处;每月累计迟到、早退5次者，按自动离职论处。2-4、旷工半天，扣罚旷工期间工资外，考核按分数进行;旷工一天，扣罚旷工期间工资外，另扣减200元伙食补助，超过一天依次类推，伙食补助不够则扣取其它补助;连续旷工三天或每月累计旷工四天或四天以上者，做自动离职论处。

本制度与指纹打卡机一起从3月23—3月31日试运行，4月份正式执行，公司每位员工都必须遵守，无一例外，如与其他规定冲突的以此为准!