初步结果申请书 初步验收申请报告(二篇)

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初步结果申请书(推荐)一

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根据学校教研工作安排，今天下午在教师会议室举行了以“立足图形与几何，有效开展探究过程中的操作活动”为主题的数学教学研讨活动。本次活动由郑春华老师执教二年级上册《角的初步认识》一课。这节课的教学，主要体现在把学生放在主体地位，让每个学生参与知识的形成过程。

一、重视学生的自主探索与合作交流

《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”“自主探索、合作交流”注重提高学生自主学习能力，培养学生探索精神、创新意识和实践能力。在这堂课中，在郑老师的引导下，学生主动尝试、主动探索，主动了解和发现知识的产生与发展过程，从而更好地体现了面向全体，因材施教的原则，使每个学生都能在自己原有的基础上得到充分的发展和提高。如：在教学“比较角的大小”时，郑老师通过一个圆片让孩子们自己想想办法，动手折出一个角。第二次折一折，折一个比老师手中大的角，折完与同桌交流为什么现在折的角比老师的角大？通过调动学生动手折角、观察等，让学生主动去探索其中的奥秘，并且采用合作交流的形式，讨论角的大小与什么有关？从而让学生自己发现了角的大小与边的长短无关。

二、注重教师的引领指导与示范演示

学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。郑教师为我们展示了他严谨扎实的课堂。如教学“画角”这一部分时，陈老师先问孩子们可以怎么画角？学生们各抒己见，画法不一，郑老师话锋一转：打开课本第39页，看看书本上告诉我们角是怎么画的。然后郑老师演示了角的正确画法，最后孩子们才拿起尺子正确规范的画角。这样的教学过程步步落实，扎实到位，相信孩子们不仅学到的是画角的方法，更学会了严谨的学习态度。

三、感受数学来源于生活，又服务于生活

数学来源于生活，又服务于生活，两者相互依存。只有当学生体会到数学是来源于生活，在生活中处处有数学，学生才学得兴趣盎然，对数学充满亲切感。郑教师这堂课上始终注意了这一点。例如：在课题引入部分，先在生活中找一找、摸一摸哪些地方有角，然后出示了3时整的闹钟、折过的吸管、剪刀等实物画面，再抽象出角，从而让学生自然而然地感知到数学知识来源于现实生活，数学就在我们身边。在课的结束部分，学生学会本堂课有关角的一些知识后，郑老师让学生在长方形上剪一刀，会变成几个角？这样，无形中让学生深刻地体会到数学知识在生活中的应用，从而会增强学生学习数学的兴趣。

商榷之处：郑老师在教学“比较角的大小”时，如果运用重叠法，把老师折的角与学生折的角重叠后比较角的大小，再利用活动角演示角的变大、变小过程，相信学生对角的大小与边的长短无关，与边的叉开大小有关这一结论会更明确、清晰。

初步结果申请书(推荐)二

***，女，汉族，1954年10月出生，******人，本科学历，1974年11月加入中国共产党。1971年10月至1975年12月在安徽生产建设兵团十七团工作，1975年12至1978年8月在***纺织厂工作，1978年8月至今为***市第一中学教师。

政治思想素质好。该同志能认真学习政治理论，用发展的马克思主义武装头脑，坚决贯彻党的路线、方针和政策，时刻保持清醒的政治头脑，始终坚持正确的政治方向、政治立场。

爱岗敬业。该同志对学生充满爱心，多次为班里成绩优异的贫困生争取奖学金，帮助学生成长。对自己要求严格，工作积极、认真。虽然身体状况不好，多次手术，但是仍然坚持带病工作，往往下了手术台出院就上讲台，尽量不请病假。对班级管理严格，班风正，秩序好，所带班级全部达到本科分数线。

勤奋好学。该同志积极参加各种政治理论及业务知识学习，不断提高自身的工作能力。从初中部调任高中语文教师时，作为一名老教师，她不甘落后，能虚心向年轻教师请教高中语文教学的经验和新理念，认真听取其他教师对她的教学的意见和建议。虽然有多年执教经验，但备课依然非常认真，并力求创新。

建言献策能力较强。在语文组的建设、党支部建设、年轻人的培养等问题上经常提出好的意见和建议。

廉洁自律情况好。该同志为人正直，待人诚恳，工作讲原则，能遵守单位的各项规章制度和党风廉政建设的各项规定。

考察组意见：经考察，推荐该同志为省党代表初步人选。

         考察组：