我的自画像的范文 我的自画像范文400字!(5篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

如何写我的自画像的范文(推荐)一

还记得中考的那天早上母亲对我说：“女儿啊！你一定要好好考试，上一个好高中。要不然啊，这辈子就完了！”

忽然间我觉得鼻子有些酸，我不知道该怎么回答。告诉她什么呢？告诉她：你的女儿在学校根本就没有学习过，上课的时候别人都在学习，而你的女儿做的事情就是睡觉、聊天和睡觉吗？还是告诉她：你的女儿上次考试时数学考了25、英语考了17、物理考了56以及化学考了48，现在的成绩就靠着语文的96分“吊着命”了？

我不知道该怎么回答，只能说：“嗯！我知道了！”

当中考成绩下来时，我看见了母亲那握着手机的手在颤抖，眼中有了一丝晶莹。

通过母亲的动作我已经预想到了这次的成绩真的很烂。

数学27、英语36、物理60、化学49……总分250。

哈！哪成绩就像是在嘲笑我一般，250！

母亲举起手来想要打我，可是最终那手却是没有落在我的身上。

在母亲转身回屋的那一刹那，我竟看到了母亲的头上竟生出了点点白发。

听着卧室中传来的抽噎声，我想要说一声对不起！可是我终究还是没有说出口，那三个字就像是在我的喉咙里生了根、发了芽。

或许是母亲知道了我考不上高中了吧，她开始四处打听哪里的技校最好、哪个专业是最好的。其实我想要告诉母亲：你不要再给我找学校了！我不想上学了！可是最终这话我却没有说出口。

经过几番周折母亲终于找到了一个学校，帮我找到了一个合适的专业——平面设计。

这次我开始好好学了，或许是因为跟我最喜欢的美术有关系吧！这次学习的时候我居然没有感觉到辛苦，反而有一些乐趣在里面。

而后，当我每次回家跟母亲说我今天学到了点什么东西的时候母亲就会开心的笑。这笑容我很熟悉但是却很陌生，就如同上小学的时候每次我拿了满分的卷子回家时母亲对我露出了笑容一样。

多长时间了？有多长时间我没有看到母亲露出这样的笑容了？或许连我自己都不知道。

每个家长都是希望自己的孩子成龙成凤的！可是他们大多时间收获的仅仅是失望而已。

如何写我的自画像的范文(推荐)二

《家》是苏教版一年级上册的一篇课文。它是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。“家”是一个温馨的字眼。这首儿童诗就是以“家”为题，从比喻的角度写“家”，目的就是通过一系列丰富多彩的比喻，让学生体会为什么说“祖国就是我的家”，培养儿童爱家爱国的思想感情。在教学这篇课文时，应把握儿童诗的特点，并以读贯穿始终，注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。因此，在整个教学过程中我着力为学生提供学习的平台，在读中激趣，在想象中驰骋，让学生在朗读、说话、唱歌等活动中轻松愉快地获取知识，受到情感的熏陶。

一、联系学生实际导入，调动学生已有情感体验。

上课伊始，我出示“家”字，让学生读一读，说一说你的家怎样?有的说我的家很温暖，有的说我的家很漂亮，在家中爸爸妈妈爷爷奶奶关心照顾我，我很幸福。这样激发了学生对自己的家的热爱。

二、媒体教学展现优美的画面，创设美好的情境，引学生入情入境地朗读。

优美的画面能够给人以美的享受。课堂上，我让学生看蓝天白云图、树林小鸟图、小河鱼儿图，祖国风光图，并配以优美的解说，给学生直观形象地体会到白云、小鸟、鱼儿、种子在自己的家中生活得很快乐，激发学生对家的热爱。为学生有声有色的朗读做好情感准备。《语文课程标准》强调阅读是个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。课堂上，我让学生用多种形式充分自由地朗读，获得初步的情感体验。学生朗读的同时进行适时的评价点拨，给学生个性化朗读更大的空间，让他们在体验中把对语言文字独到的理解感悟，通过读张扬出来，从而形成语感，因而学生读得有声有色。

三、巧设情境，突破难点

课文的第二句“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。”是全文的重点句，也是全诗理解的难点所在。为了突出重点，突破难点，我让学生说说，我们的祖国叫什么名字，播放祖国山水风光的图片，如巍峨的高山华山、黄山，桂林山水、云南石林、遍地的鲜花，让学生来感受祖国的伟大和美丽的景象，进而感悟祖国就像一个美丽的大花园。让学生唱一唱《娃哈哈》激发学生对祖国的热爱，使学生体会在祖国的哺育健康学习、生活、成长的快乐，进而感悟“祖国就是小朋友幸福的家。”最后引导学生走入诗的意境，在音乐声中感情朗读，入情入境，与文本产生情感的共鸣。

家有大家，有小家。学习课文时，我不仅注意课文中说的家，白云、小鸟、鱼儿、种子、我们，并将其拓展延伸，所有中国人有一个共同的家叫“中国”，全世界的人们有一个家，叫“地球”。除了这些，还有什么是我们的家?

四、拓展延伸，迁移练习。

儿童诗的语言精炼、意象简单使得诗歌在很多地方都留有空白，让学生带着对文本的独特感受，结合自身的生活经验，展开丰富想像，请学生仿照课文，去填补这些空白。课堂上我创设“学做小诗人”的实践活动，如：我让学生说说蓝天还是 的家。树林还是的家。小河还是谁的家。泥土还是的家。学生欣欣然走进诗的意境，入情入境，达到与作者情感的共鸣。把语文课的视野延伸到丰富多彩的生活世界中，这不仅巧妙地进行了语言训练,丰富了对诗歌的理解,更开启了诗性思维,激发了观察世界,热爱生活的意识.，更积淀对语言文字的感悟, 激发了学生的创造潜能，而且体现大语文观教学，让学生感受到学习的乐趣。

五、识写生字，授之以渔。

在教学生字“儿”时，我出示“儿”的笔顺，让学生看着笔顺说说笔画，在书上描红，再让学生自己观察生字在田字格中的位置，从旁点拨和指导，并以儿歌提示学生书写注意点，学生兴趣浓，印象深刻，接着示范板书，最后让学生在田字格中端正、规范地书写生字。

总之，通过让学生采用多种形式的朗读，展开想象说话，体会家的温馨，在家中生活得幸福快乐，从而使学生不仅体会了诗句，而且受到了情感地熏陶，学习效果较好。

如何写我的自画像的范文(推荐)三

乌黑的头发像一根根松针一样竖着；两道浓浓的眉毛，时不时还会立起来；嘴唇红红的，一笑起来，嘴巴咧得大大的，像一个哈喇子菩萨。

看了上面的描写，是不是觉得他很亲切？他就是我的父亲。父亲不仅亲切，还总能给我们家的生活增添一个个小插曲。

插曲一：外行

有一次，我和妈妈在客厅里讨论我学的长笛是否该考级的问题。

妈妈认为：我学的时间不长，考个二级没多大意思，让我再好好练一年，争取明年直接考五级。我觉得妈妈说得有道理，频频点头。这时，父亲从房间里冲出来：“丫丫要考级呀？好好好！明年考啥五级呀，直接考最高级‘一级’得了。”我和妈妈听得目瞪口呆，半天才回过神儿，随后便捧腹大笑。父亲看我们笑得前仰后合，还一本正经地说：“怎么了？不对吗？”

插曲二：内行

父亲是我们家英语水平最高的成员，平时，我英语上的一些疑难问题，都得请教他。一天晚上，父亲心血来潮，在我的英语日记本上，洋洋洒洒地写下了一篇充分展示他英语水平的文章。什么甜美的聪明的女儿啊，等等，把我弄得面红耳赤。因为我的英语日记和父亲的文章一比，逊色多了！我边看边想：应该把他的文章作为我的英语学习目标。

这就是我的父亲，爱我也让我爱的好父亲！

如何写我的自画像的范文(推荐)四

说实话，我的母亲有点“不着调。”从而直接或间接的导致我也有些“不着调。”

为什么这样说？因为我证据。

证据一，我的名字

我叫康鑫晨，这个大家都知道，但名字背后的故事就不知道了吧！

1994年5月18日，早八点，我悄然落地，我出生了，那么第一个问题就是名字。

老爸当时正满腔热血，要把毕生精力都献给国家建设。所以，一看是个带“把儿的”，便满心欢喜地上班去了。

因而起名字的重任便交接于老妈的肩上。但老妈是学理科毕业的，所以对这文字上的艺术不甚精通，再加上“不着调。”

索性把字典扔给我，让我自己翻，反正姓康，至于叫什么就靠我了，也挺奇怪的，不知是怎么回事，一下就翻到了“鑫”的那页，然后便是“晨”，所以我就叫康鑫晨了。

证据二，民主化

等我长大一点了，自然要接触一些事，但没有一点点阅历，自然要问父母。老爸是“工作狂”，连影子都抓不住。没办法，问母亲吧。母亲“不着调”的回答：“你看呢？”

别人的母亲是全方位呵护，而我的母亲是全方位放纵。所以，我从小就是一匹未被驯化的野马，受不得半点拘束。

小时候，也总是流血，磕破了腿，弄破了手，也懒得向母亲说；反正，回答总是一样的——“你看呢？”

证据三，学习也不管

小学时，班主任总是表扬那些本子上有家长签名的同学，因为这表明家长查过了。

每当听到老师表扬其他同学的家长是怎样这样。我都是白兔的眼睛——眼红。

理由很简单，老爸是“工作狂”，自然是靠不住的。而母亲则总是“你看吧。”

次数多了，自然也就和“狼来了”的效果一样了。所以，我只能白白地眼红了。

从前，每当在街上看到一对母子时，我总会想起我那“不着调”的母亲。

后来，头脑理智了，便理解了其中的奥妙。

虽然母亲“不着调”，但我收获了很多，不是吗？

如何写我的自画像的范文(推荐)五

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!

每个人都有许许多多五彩斑斓的理想，当老师，医生，军人……这些理想就是一盏指路的明灯，它会指引你到达成功的彼岸。

我的理想是当一名漫画家，画出千千万万幅美丽的漫画。

几年前，妈妈带我去书店买书，无意间，我发现了一本精致的漫画书，里面的每一个人物，每一张图片，都是那么的美丽，那么的迷人……我陶醉在漫画之中，心想：如果有一天，我也能画出这么漂亮的人物就好了!于是，我的心中渐渐萌发了长大后当一个漫画家的想法。

小时候只是单纯的喜欢，没事喜欢一张一张的画。妈妈特别喜欢我画画，因为她觉得我画画的时候特别安静，所以特别支持我画。尤其家里来客人的时候，我老捣乱，妈妈就会一挥手，说：“画画去。”我就立刻回屋坐下，一画就是两小时。

但慢慢长大了，我就把它树立成我的理想。而美术专业复杂的种类中，我选择了漫画。我喜欢漫画，是因为它充满幻想与乐趣，它向我们展示了一个又一个不同的世界。每一部作品的主人公都是有血有肉的，我们和他们一起哭、一起笑。

看着桌子上经过我精心修改出的画，我不禁想入非非了：我是一个漫画家，我正坐在书桌前聚精会神地画着一幅又一幅美妙绝伦的画。最后，我把它们寄到了一家出版社，做成了一本本精致的漫画书……想到这，我情不自禁地笑了起来：“哈哈，真希望这一天早点到来!”

泉水挑不干，知识学不完，只要我为自己的理想去努力冲破难关，就必然有志者事竟成。我相信，我一定会在欢笑声和喝彩声中迎来实现理想的那一天的!