月光下的美好范文高中如何写 描写月光的优美段落作文素材(六篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

推荐月光下的美好范文高中如何写一

夜来了，天空变成了深蓝，辽阔而悠远。星星出来了，好似在一刹那，天空的宝盒打开，撒了一把碎钻。月亮上来了，万物笼上一层银光，星光淡了，像在逃开月亮的眼。

月光穿过树叶，在地上留下了斑斑驳驳的光影，像是谁丢下的“月光手帕”。

山下，流下来的清溪也映成了银色，水波荡漾，好似天上的嫦娥舞着水袖。不一会儿，就会有一条鱼从水中跃起，在空中划出一道优美的弧线。

天上是墨一般的黑，隐去的星星也出来了，在空中欣赏着美丽圣洁的夜。溪水流向了一个大湖，湖中映着一轮明月，这轮明月，因为流水，一会儿。破碎，一会儿重合。这样一幅美景，谁看了，都会陶醉。

人家房中的灯灭了，鸟儿也已经归巢了，稻田中的青蛙也闭了嘴，蝉儿的鸣叫也淡了，只有宁静。晚风吹过，带来了春草的气息，一切都是那么美好，我希望一直在这个圣洁的夜中。

地平线上露出了鱼肚白，月亮带着星星们消失了。人们开始各做各的一份事去了，昆虫动物们也开始新一天的忙碌，热闹起来。太阳开始炙烤着大地，已没了夜的宁静、和谐、清爽美丽的样子。

月亮，只有它才拥有，一片和谐，一片宁静，一片洁白。我陶醉在这美丽的景色中。我爱你——月光下的夜晚。

推荐月光下的美好范文高中如何写二

最后一抹夕阳消失在天边。天色，渐渐暗淡下来；月亮，悄悄爬上天空。点点繁星，闪闪烁烁。

“呼——”一个黑影夹裹着旋风掠过，淹没在层层黑暗之中，它为何如此匆忙？是因为巢中还有嗷嗷待哺的孩子，还是因为无边无际的黑夜蕴藏着不为人知的危险？

月亮将清冽的光辉洒在森林上方，透过纵横交错的枝丫，在地上形成一块块硬币大小的光斑，好似遗失在人间的星闪。高大的树林静静地站在那，一动不动，将一大团吓人的影子投射在地面上，一阵风吹过，影子摇晃起来，发出“哗啦哗啦”的响声，演奏起专属于夜的乐章。

月光下的森林，是神秘的。

月亮的光洒在树枝上，洒在房顶上，洒在院墙上，洒在道路上，洒满了整个村庄。乳白色的月光轻轻落下，如梦如幻。“汪，汪！”一阵突如其来的犬吠打破了这难得的宁静，那道路上的行人，好似吓到一般，回头望了望，又加快脚步。月亮，照亮了前方的路。

月光下的村庄，是宁静的。

凉风习习，一条小溪静静地流淌着，好像蛇那样蜿蜒前行，又好像天上的北斗星一般，明灭可见，若隐若现。水流拍打着岸边，拍打在岩石上，溅起点点水花，在月光下闪闪发光。那几只不知疲倦的鱼儿，在溪水中欢快地游动，留下一道道银色的光线，它们是月光最好的朋友。

月光下的小溪，是欢快的。

东方泛起了鱼肚白，月光越来越淡，直至消失，一起消失的还有，那月光下那梦幻的景色，美丽的遐想。世间一切美好的事物啊，将迎来全新的一天！

推荐月光下的美好范文高中如何写三

《月光曲》既是一首优美的钢琴曲，也是一篇富有传奇色彩的小学语文课文。教学中，我以贝多芬和盲姑娘的两次对话为突破口，引导学生感受了贝多芬的内心世界。这两次对话在课文的内容上，正是贝多芬为盲姑娘弹了一曲又弹一曲的关键处，把这两个片段读好，就能感受贝多芬丰富的内心世界。

让学生从感官上感受《月光曲》清幽，汹涌澎湃的意境，而这正是课文教学的难点。我在教学在利用课件让学生在聆听《月光曲》的同时，观看课文中所相对应的动画，让学生能从视觉、听觉上感受到《月光曲》的魅力，让他们在脑海中形成画面与之前所见的画面相对比，让他们加深对课文的理解。然后，让学生划出描写兄妹俩在聆听《月光曲》时所幻想出来的画面的句子，再对比一下自己在课件中所看到的画面是否一致，再划出表示“想象”的词语：好像，仿佛。就这样，通过指导阅读把人物的“感情线”和音乐的“乐曲线”有机地交织起来，巧妙地化难为易，变无形为有形，使学生既理解了乐曲的发展层次，又弄清了贝多芬感情波澜的推进，完成了学习语文与欣赏艺术的完美结合。

《月光曲》这一首曲所展现出来的优美、和谐的旋律是非常动听的。因此，在教学中，我让学生多次听这首曲子，让他们从感官中理解这首曲子。第二次“三步分解”乐曲让他们在听的过程中感受到明月从海天相接的地方升起来的奇丽景象，可划分成三个画面，还要让学生想象，画出来，再一次感受乐曲旋律与人物感情变化：

第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”；

第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕一缕轻纱似的微云”；

第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”

在充分理解之后，还让学生根据所画的画，读出相应的旋律变化，以加深学生的理解。而且，在教学当中，我充分利用声音抑扬顿挫的范读，让学生感染到自己情感，从而融入自己的激情当中，创设出良好的教学环境。而学生也能在我的指引下，逐渐地理解《月光曲》，并有了自己的观点及感受，再利用朗读来充分表达出来，让学生的情感得以充分的发泄，以达到情感上的升华。

此外，课前我还从网上看了贝多芬的另一首名曲《致爱丽斯》的创作过程，也是为了一个即将死去的穷苦人而作，在这个穷人即将离开人世的时候，他用他的音乐满足了他的心愿，看到了他梦寐以求的美景，带着幸福和喜悦满足地离开了这个世界。贝多芬就是这样一个感性的人，这样一个善良的人，这样一个用音乐给人带来幸福的人，他一生的音乐辉煌也基于此。

因此，我更要让孩子通过《月光曲》的创作过程来体味贝多芬伟大的人格魅力。在设计课的时候，我更注重孩子的情感体验，把《月光曲》的创作过程作为了重点，而《月光曲》所表现的画面是贝多芬感情变化的体现和释放，当孩子真正理解了创作过程，真正跟我一样走进贝多芬的内心的时候，我想画面所体现的情感就不难理解了。

通过这样的教学，学生们从各种感官中都得到相应的理解，加深了对课文的理解，有力地促进学生思维及想象力的发展。调动学生主动学习的热情，激发学生强烈的求知欲，改变学生等待老师传授知识的状况，消除学生学习上的依赖心理，促使学生主动探索，将是我今后教学的主旨。

推荐月光下的美好范文高中如何写四

夜幕降临，没有城市里的喧闹，也没有城市里的五彩灯光，只有皎洁的月光照射在宁静的村庄上，晚风微微袭来，也让劳动了一天的村民们坐在门口唠着家常，纳着凉。

铁蛋也在晚饭后出门遛弯，听着乡亲们谈论着，村里的趣事，因为爸爸妈妈没有家，铁蛋也是村里溜了很久才回到家中，正当他想休息时，就听一阵阵急促的敲门声，铁蛋这是心里想这么晚了会是谁呢?不能是爸妈回来了吧，他们说过会明天回来的啊，起身走过去打开房门映入眼帘的是许久未见的表哥李强。忙说道表哥也是在所在有亲戚里面和铁蛋的关系算是不错的。

这时表哥说，我来是想找你帮个忙，可不可以借给我一千块钱?我和几个朋友约好了要去别的城市玩几天，可是家里知道我要去是不会给我拿钱的，忙又说过几个月我还你，因为我们家不富裕都是我和爸妈靠着种地得来的汗水钱。但是因为和表哥关系后，我还是答应把钱借给他，想着爸妈也会同意的。

正当我起身准备拿钱的时候又一件急促的敲门声响起，从敲门声中就能听出来人的焦急，连忙打开门一看，是隔壁的李大娘，没等我开口，就听李大娘着急的开口说铁蛋你家里有没有钱先借大娘用用，说孙子发烧抽搐急需送医院，怕带的钱不够，因家里只有大娘和孙子二人，这时我心里想到表哥还在屋子里等我拿钱，那也是家里仅有的一千块钱，想着是亲戚怎么也该帮，正想拒绝大娘的时候心里又一个声音说，你忘了李大娘平时怎么对你的了吗?有好吃的都想着给你送，平时也会时不时地往家里送菜，每当一个人在家时，都会叫我过去吃饭，有什么活也都会帮衬着。

这时心里已经有了决定，会到屋里拒绝了表哥，看着表哥生气的转身离去，也有一瞬间想着自己是不是做错了?爸妈回来会不是说我吧。来不及多想，拿起钱跟着李大娘去了医院，所幸去的及时，没什么大碍，拿了药我们就返回了村庄。

到家一看爸妈提前回来了，知道后询问了我事情的经过，反到没有说我，还说我做的对，这时我放下心来，只听爸妈还说你表哥家不缺钱，李大娘平时真心对咱们，何况是救急咱们必须得帮着。

走出门外站在院子下，夜风微凉，抬头望着月光，这不过是一件平常的事，却给寂静的村庄带来一丝温暖。

推荐月光下的美好范文高中如何写五

月光温柔地笼罩着整个村庄。晚风轻拂，村外的杨柳投下斑驳的影子，夜幕慢慢盖过天空，大地进入甜美的梦乡。微风拂过，飘来一阵浓浓的药香。

窗前，飞蛾扑闪着洁白的翅膀，黄昏的灯光倾泻出来。烧得旺旺的炉前，一个矮小的身影，踮起脚尖儿一步一晃，使尽全身力气忙个不停。瘦瘦小小的手掌，捧着用牛皮纸包着的中药，明亮的眼眸，紧紧盯着炉上的药罐一一铁蛋儿，这个从未享受过父母之爱的孩子，打小与抚养自己的爷爷相依为命。爷爷体弱多病，常年与汤药为伴。铁蛋儿微颤的小手儿捧着药包，慢慢地向药罐入药。紧接着又用药勺，轻轻搅拌着，最后小心翼翼地把炉盖儿盖好。这时，他才长舒一口气，耐心等待汤药烧开。它被火光映照了红红的脸颊。

爷爷突然在床上下来，来看看铁蛋儿。刚刚到铁蛋儿身边，铁蛋儿说：“爷爷你怎么能下床呀?”爷爷说：“没事儿，不用管我，你回去睡吧。”铁蛋儿回答说：“爷爷我不困，我要给你熬药。爷爷你身体不适，要回去养着。”铁蛋儿给爷爷扇风，爷爷才慢慢睡着了。铁蛋儿一看煎的药好了，把药倒进碗里，端到爷爷面前，铁蛋儿叫醒爷爷拿着勺子一口一口地喂给爷爷喝。

爷爷把药喝完了，铁蛋儿问爷爷爷爷：“药苦吗?”爷爷笑到：“不苦，心里很甜。”

爷爷一看到铁蛋儿心里美滋滋的，铁蛋儿眼角流出一丝笑意。

浓浓的药香，凝聚了祖孙之间的柔情，虽然药香会随风而逝，他药香中的爱，却不会随着时间流转而变淡，它只会愈加浓厚。月光如水，小村庄静谧无声，月光更加皎洁了。

推荐月光下的美好范文高中如何写六

零零碎碎的月光洒进屋里，让寂静的屋里添了几分静谧和神秘。跳跃的柔和的月光，让人有几分惆怅，讲我的思绪带向了月亮之上…

深蓝的空中，唯有那弯月显得如此神秘，我坐在那月亮上荡秋千，宇宙中，一切尽收眼底。

床前，窗边。李白独自举杯饮酒，于明月吐露心声，心中的愁油然而生。“举头望明月，地头思故乡”，于是，便有了这脍炙人口的佳句。这，都是与月相拌，触景伤情。

晃啊晃，月便与我来到苏轼所在之地。哦!已将中秋。

举杯，抬头，苏轼眼中流露出了无限伤感与思念。一酒饮下，“明月几时有，把酒问青天”，吟咏着，又多了几分愁。他欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，却是咏出了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的豁达心胸，吟出了“但愿人长久，千里共婵娟”的真挚祝福。

似有热泪而落，我感慨，明月皎皎照彻天上人间，天上已是相思无眠。这才发觉，似乎神秘蔚蓝的天，也显得寂寞了。

人的喜怒哀乐，隐藏的情绪，在月光的照耀下，通透无比。一生的路，坎坷曲折，途中经历着生老病死，然而，没有痛苦的分离，哪有愉悦的相聚?而月，总能勾起人们的伤心事，在零碎的缕缕光下，愁，便会加深，感悟，也多了许多。

此时，月光如水，而我要发的感慨，却有太多。似乎每个人的万丈豪情会与这月光万古长存。

我愿与月光共邀游，与其共享人间愁，在那弯弯路的月牙中，淡淡的月光下，遐想，永无休止…