传帮带申请书通用 传帮带承诺书(五篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

有关传帮带申请书通用一

一、“传帮带”活动的指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽学校发展全局，以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批新教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。我们对新教师的培养目标是：在教育教学方面三年内争取独挡一面。

二、“传帮带”活动的组织领导

在学校的统一领导下，由教务处、学年部密切配合，共同组织实施。“传帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。

三、“传帮带”活动内容及目标

“传帮带”活动是在教育教学实践中通过老教师对新老师的具体指导、帮助进行的，老教师要在下列诸多方面对年轻教师指导帮助并达到相应的目标要求。

(一)思想认识及教师职业道德方面

通过老教师的言传身教，一是要使年轻教师认识理解初中义务教育的特征及其规律，学校的办学指导思想及学校的培养目标。二是要使年轻教师把握住学校教育教学改革的方向。三是要使年轻教师树立服务意识，不断增强教书育人的责任心和事业心。

(二)备课

在如何钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略;如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使年轻教师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使年轻教师学会科学的进行教学反思性总结并记录以教案之中。

(三)课堂教学

在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理、语言表达能力、实验操作能力等教学基本功的训练等方面加以指导。通过指导，要使年轻教师的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。

(四)作业批改、讲评及信息反馈

通过指导，要使年轻教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。

(五)教育教学理论的学习及应用

通过指导，要使年轻教师掌握基本的教育教学理论及职业教育方面的理论。要求有读书心得。

四、“传帮带”活动要求

(一)“传帮带”活动以两个学期为期限，每学期的指导时间不少于20个小时。

(二)在指导教师与被指导教师双方交流沟通的基础上，指导教师要书面分学期提出指导计划。

(三)指导过程有书面的指导记录。

(四)指导期限内，每一个学期结束后，指导教师书面进行小结;指导期限结束后系统全面的写出总结;被指导相应地写出心得体会。

(五)指导教师要通过深入被指导教师授课班级，收集月度考核信息等方式随时掌握被指导教师的状况，以便增强指导的针对性。。

五、指导效果的评估

经过一学期的传帮带，指导教师恰如其分地对被指导教师在教育教学方面进行评价，被指导教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与不足。

有关传帮带申请书通用二

为发扬富煌“传、帮、带”的优良传统，打造一支素质高、技术过硬的人才队伍，形成长久性比、学、赶、帮、超的氛围，特制定本方案。

一、目的  发扬工匠精神，以德国制造为标杆，全面践行高质

量管理，提高工作技能，培养人才，保持企业持续健康发展。

二、范围 本方案适应各单位、部门。

三、 形式 一师多徒（部分岗位一师一徒），签订师傅带徒

协议书和奖罚标准（各单位、部门根据人员工种予以编制，确定带徒期限）。

四、职责

（一） 师傅职责

1、带徒期间，要以身作则，以身示教。要把提高徒弟思想

品德、如何做人作为带徒的重点，随时了解徒弟的思想动态。

2、全面掌握徒弟的工作情况，帮助徒弟快速进入工作状态，熟悉工作流程，提高工作技能，把手中的事做到极致。同时，既要关心徒弟工作，又要关心徒弟生活。

3、详细了解徒弟手中的工作，明确工作流程，并对每一步工作进行跟踪；对徒弟提出的工作疑点要有问必答，毫无保留地传授知识。  

4、检查督促徒弟工作完成情况。对徒弟工作中的关键环节要进行严格把关，徒弟实在不能独立完成的，师傅应予以解答，按规范给于指导。

5、师傅在带徒期间，要确保徒弟按时出师，要共同承担工作责任，徒弟因失误受罚，师傅有责；徒弟受到奖励，师傅也受到一定的奖励。

（二） 徒弟职责

1、热爱本职工作、尊重师傅，既要学好技艺，更要学习师傅德才兼优的品质。

2、谦虚好学、有疑必问、不怕吃苦、乐于奉献。对自己

的工作内容要及时详细地向师傅汇报，有疑问要及时向师傅请教，进行有效沟通。

 3、工作中，经过师傅认为你有错误的地方，要及时更正、改正，对自己的工作要不断进行梳理，不要遗漏，更不能知错不报、知错不改。

 4、严格履行协议，以自己早成才、快成才，按期达到培养目的为目标。根据协议，学徒期满后，进行考核，合格者要能离开师傅独立上岗操作；不合格者，继续跟师学习。确实不能从事此项工作的，予以转岗或辞退。

本方案仅供参考。各单位、部门要以集团第一批以师带徒活动为契机和借鉴，根据实际情况，制定出详细的、切实可行的“以师带徒方案和师傅带徒协议书”并予以实施，以形成传帮带的良好氛围，促进企业长远发展。

有关传帮带申请书通用三

各工作队驻村以来，切实发挥“传、帮、带”作用，结对帮扶提升村干部综合素质能力，激发他们的工作活力，树立了村“两委”班子的威信，增强了凝聚力、向心力、战斗力。

驻村以来，州统计局驻阿热吾斯塘镇布拉克贝希村工作队始终牢固树立与村“两委”“一盘棋”的思想，工作队成员与村干部一一结对进行帮扶，以“两学一做”、政治学习、夜校国家通用语言文字学习、周一升国旗、党日活动等教育活动为载体,抓实村干部的学习教育和工作能力提升,大家通过一起学习、一起劳动、一起走访、一起工作，互相帮助、互相学习、共同提高，在潜移默化中促进村干部强思想、换思路、提能力、变态度、转作风，点燃做事激情，增强干好工作的决心信心。

村干部阻力亚尔•艾力看木逢人就说：“以前我连简单的日常对话都听不懂，更不会使用电脑，现在通过工作队干部的帮助，教我学国语、手把手教我操作电脑、面对面教我工作方法，我的国语水平、电脑水平和工作能力有了很大的提升和进步，现在干工作更有劲了”。（州统计局驻伊宁县阿热吾斯塘镇布拉克贝希村工作队李伟）

“‘师傅’你看！通过你教的方法，我已经学会用excel软件编辑出根据身份证号码自动计算年龄的公式了。”村干部赛比努尔•艾合买提江高兴地说着。

去年2月份，赛比努尔初来村委会上班，面对电脑和一大堆杂乱的资料不知所措，看到焦虑的她工作队员张生海就主动耐心地给她讲解，通过一年来一对一的帮扶，现在她已经能够独当一面，工作得心应手了，他们之间也建立了深厚的“师徒”之谊，民族团结之情。

喀什镇喀拉巴格村驻村工作队始终坚持“授之以渔”，以打造一支永不走的工作队为目标，俯下身子、踏踏实实与村干部同工作、同学习，心往一块想、劲往一处使。“在村委会上班前，我没有接触过电脑，在‘师傅’手把手的教授和大家的帮助下，现在已经很少有难住我的问题了，不仅掌握了excel公式编辑等‘高大尚’的技能，国家通用语言水平也是棒棒的了，我也带起了‘徒弟’。”赛比努尔江骄傲地说道。（州交通运输局驻伊宁县喀什镇喀拉巴格村工作队张生海）

喀拉亚尕奇乡喀拉亚尕奇村工作队队员艾尼瓦尔•库尔比西自2018年初驻村以来，与村干部叶热苏力旦•托合塔热拜结为“一对一”帮带对子。“一年多来，艾尼瓦尔对我帮助太大了。说实话，原来我工作能力相对较差。但他从不小瞧我，而是抱着耐心的态度，秉持认真精神，从提升我的思想政治理论水平入手着力提升我。我能有现在这样思考问题能力、工作水平完全是他帮带的结果，真心感谢他。”村干部叶热苏力旦一番话语真实地说出了工作队员艾尼瓦尔对他的巨大帮助。

艾尼瓦尓一年来积极主动地履行对村干部的帮带责任，为他的帮带对象叶热苏力旦量身订制了政治理论、电脑办公软件实操、常用公文写作、国家通用语言等四个方面的学习计划。“艾尼瓦尔是个认真负责的同志，有一次为了按时间节点帮我完成学习任务，竞自觉牺牲了他的轮休时间呢。”叶热苏力旦激动地说道。（州煤炭工业管理局驻伊宁县喀拉亚尕奇乡喀拉亚尕奇村工作队靳惠民）

阿乌利亚乡库鲁斯台社区工作队自驻村以来着眼于将“输血”变“造血”，积极发挥自身优势，推行“传帮带”工作机制，通过“一对一”帮扶传教，社区干部有了“质”的变化。社区党支部书记阿布都热合曼•克依木感慨道：“工作队点子多、办法多，有了工作队的支持，村支部更有威信了，社区干部真是大变样，能力提升了，组织力更强了，为民办事更用心了！”

“我学会了使用电脑、打印机，学会了word、excel等办公软件，工作变得得心应手，以前我做个报表要用半天时间，现在10分钟就完成了。”社区干部祖木拉提•阿布都加帕尔自豪地说。库鲁斯台社区工作队通过明职责、学语言，传经验、教方法，毫无保留的传，真心实意的帮，精准施策，多方发力，不断提升了社区“两委”班子服务群众的能力。（伊宁县税务局驻阿乌利亚乡库鲁斯台社区工作队伊丽姆努尔•艾尔西丁）

吐鲁番于孜乡下吐鲁番于孜村驻村工作队为了提高村干部综合素质能力，更好地服务于群众，每名队员与两名村干部结为民族团结互帮小组，以培养村干部工作能力水平为主要抓手，切实发挥好工作队的“传帮带”作用。

工作队队员富新雅互帮干部的其中一名叫依丽孜兰木•热合买江，依丽孜兰木是村里的大学生，但她的电脑技术和国语水平已满足不了快节奏的工作需求，富新雅看在眼里急在心里，没事便找依丽孜兰木用国语对话家常、交流工作，你一句我一句，听到错误的词句富新雅及时帮助依丽孜兰木纠正。当依丽孜兰木遇到电脑、维修打印机等技术难题时，只要在楼道高呼一声“富新雅”，富新雅便会飞速赶来帮助依丽孜兰木解决难题。“在我的互帮干部富新雅的耐心帮助下，我现在学会了制作和调整较为复杂的表格，这次的考试我还取得了两门95分的好成绩。”依丽孜兰木开心的说道。（州民政局驻伊宁县吐鲁番于孜乡下吐鲁番于孜村工作队富新雅）

为发挥驻村工作队队员“传帮带”作用，激发他们的工作活力，上皮牙子村驻村工作队队员与村干部开展“一帮一”结对子工作。毛丽丹·多力坤是一名维吾尔族天池计划大学毕业生，因为写作能力有限，最初村里的党建工作计划、总结、汇报等材料，都由工作队员代替她撰写，为了尽快提高她的写作能力，队员鼓励她多学习一些写作知识和技巧，同时经常和她交流写作心得。毛丽丹同志是一位学习能力很强的村干部，她一直在努力学习写作知识，工作不忙的时候就阅读写作方面的书籍和网上好的文章，在工作队员的鼓励和她不断努力学习下，写作水平提高很快，现在不但能独立完成党建工作计划、总结等文字材料，同时还能对党建工作和“星级化”创建工作提出自己独到的见解。（伊宁县应急管理局驻曲鲁海乡上皮牙子村工作队孙会民）

伊宁县墩麻扎镇托海村村干部香金元和吐尔洪比·卡司木在不断深化“传、帮、带”，切实发挥“一带一”结对子提升村干部工作能力的过程中建立了深厚的友谊。

2018年4月，吐尔洪比·卡司木来到了托海村村委会，每当遇到计算机办公软件的操作问题时，她便一时茫然无措，邹起眉头不知从何下手。工作队员香金元是伊宁县职高的一名教师。而他，与少数民族村民交流遇到不少困难。

正是“一帮一”结对子活动让他们成为最好的工作伙伴。每当吐尔洪比·卡司木遇到计算机问题时，她总这样说到“小香，小香，求帮忙，在线，急！”而香金元即使是忙的不可开交也会随叫随到，认真而耐心的为她排忧解惑。在大半年的共同工作后，吐尔洪比·卡司木的计算机水平突飞猛进，现在，操作电子表格，下载、浏览文件对她来说都是小菜一碟。

现在吐尔洪比·卡司木总这样说：“要不是‘一带一’结对子活动，我也不会遇到小香这样的好伙伴，希望‘传、帮、带’的精神扎根于每个驻村工作队员的心灵，为他们的工作、生活带去温暖。”（伊宁县教育局驻墩麻扎镇托海村工作队香金元）

在工作队的指导帮助下阿孜尕勒社区党建中心制定了“一帮一”“传帮带”活动计划。村干部艾力木巴依·伊力汗懂的国语不多，在工作中，明明可以干的很好，却往往因为国语水平不高，导致结果不是很理想。她也非常着急，尤其是在为民办事方面，在语言的交流上显得手无举措。工作队通过农牧民夜校学习，从声母韵母学起，可以说是零基础学习，虽然她的水平不在零基础上，但学习基础对她的发音十分有帮助。让她跟着一起学发音，渐渐地她开始用心学习，每次只要不是因为工作脱不开身她都会坚持来上课。时间长了，她的字母发音进步很快，写作水平也提高了不少，还能编辑信息。她高兴地说：“特别感谢工作队的帮助，我现在工作越来越有劲了！”

有关传帮带申请书通用四

为全面贯彻落实县教育工作会议精神，推进我校素质教育进程，确保我校一批师德高尚、经验丰富的骨干教师能将自己的教育教学经验和方法毫无保留地传承下去，不断提高青年教师的业务素质和教育、教学能力，逐步培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和敬业精神，使得“传、帮、带”工作能真正落到实处，以促进全体教师共同发展、共同进步、共同提高。

三人行，必有我师。各位老师在教学方面都有自己的闪光点。在传帮带活动中，作为指导教师，要与其他教师之间双向沟通，共同分享和交流各自的生活经验和价值观。彼此真诚，指出不足，接纳别人善意的批评，在互动中不断丰富自己。老师之间互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术。

1、指导教师制定工作计划。

2、指导认真钻研教材，备课、讲课，帮助修改教案，指导教法，研究新课程标准，加深对教材的理解。

3、要求老师们制定课程教学目标，分析教学任务和学生的起点能力，明确教学的重点和难点，详细设计教学过程，作好课后反思。

4、开放自己的课堂，指导教学工作的各个环节、传授自己的工作心得及经验。

5、每学期至少互相听课4节以上，每次听课以后要有指导，并与被指导教师交换意见，并评议优缺点。

1、虚心向指导教师学习，经常找指导教师交流思想，有问题及时请教

2、认真学习新课程标准和教学工作常规，认真备课、上课，及时反思。

3、及时了解学生学习情况，作好教学后记，不断改进教学工作。

4、每学期主动听指导教师的课8节以上，要认真听取指导教师的指导并及时记录、整理，学习实践经验，注意积累各种资料和教学心得，及时进行信息反馈并交换意见。

1、督促被指导教师学习理论知识，促使其养成爱总结、勤记录、多反思的习惯。

2、让被指导教师立足课堂，提高教育教学质量。从课前的学生分析，教材分析到教学过程设计、课后反思都要详细策划，有效地开展三段连环教研模式，发现问题，及时解决。在课中要注意抓好课堂教学的各个环节，，注意教学难点的突破，启发学生有方，能促使学生积极参与教学活动，恰当地运用合作、自主、探究的教学方法，提高课堂教学的效益。

3、多听公开课，在公开课中总结作课教师的教学经验，记录不同的教学方法的运用，在课后多进行思考，取人之长，补己之短，努力提高。积极参加说课活动，充分感受成长的体验及成功的喜悦，尽快提高教育科研能力，形成各自的教育教学特色。

4、由于教学条件的不断改善，教师们的教学观念也在不断更新，教师们的学习途径也在不断的增加，为了拓宽教师们的视野，掌握书本外更丰富的知识，以备教学的需要，要促使被指导教师运用现代教育技术。

5、带领教师进行课题研究。在我们的教学实践中，出现的各种问题都可以作为课题进行研究。

老教师——年轻教师

我相信，通过我们的互帮、互学、教师之间取长补短，我们的教学工作一定会不断提高。我们的教师队伍也一定会焕发出新的生命力。

有关传帮带申请书通用五

一、指导思想

通过培训，使作为新教师的我进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，使新教师顺利启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。为此，我们根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本镇实际制订本学年新教师培训计划。

二、预期目标

1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。

2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量。

三、重点工作

1、抓学习，促发展。师德修养是教师立身立教之本。因此，要先从学习入手，集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。

2、抓考核，促提高。对新教师实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重要依据。

3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深入开展备课、上课、说课、评课等活动，要求新教师听老教师的课至少5节，取长补短，促其发展。

4、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。采取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新教师课改、科研理论水平，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。

五、具体措施

1、成立新教师培训工作领导小组

组 长：何天湖

组 员：张青青

2、组建新教师参与培训。根据计划定期开展培训活动，做好记录与考核。

3、采取“青蓝之约”师徒接对的传统方式通过校内师徒接对培训，充分发挥骨干教师、老教师的传帮带作用，使新教师尽快成长。