交换车使用协议书汇总 汽车置换合同范本(8篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

最新交换车使用协议书汇总一

课堂上我从口算a、b两组竞赛题入手，让学生练习计算，比速度，让学生马上意识到算b组题的速度明显比a组题快，先声夺人，让孩子感受到简便算法的优越，接着教师引导：为什么b组题算得快，这其中蕴含哪些数学知识呢？这一问题马上激起了学生探究的欲望，学习问题的产生将学生自然带入到学习状态中来，激发了学生强烈的探究欲望。

教学新知前我让学生对课题“加法的运算定律”说说自己的理解，学生很自然地想到：我们今天要研究的是加法的一些运算规律，再由贴近学生的生活情境引入主题，让学生自由地提问，学生提出的问题多数是用加法解决的问题，不仅培养了学生发散性的思维，还能让学生提出的问题直奔主题，老师的引导做到了有放有收，从而提高了学习效率。

数学课标指出：在数学教学过程中，教师应注重发展学生模型思想。本节课我注重“授之鱼”，更注重“授之以渔”。先是和学生一起学习了加法的结合律，总结出了四步学习法：提出问题---解决问题---举出例子----总结归纳。建立这样的模型后让学生按照这样的方法展开自学活动。本节课的教学并不是仅仅让学生掌握加法的运算定律，更重要的是要掌握解决问题的方法，培养学生观察、分析、比较、概括的能力。整节课对学生有“扶”又“放”，在教会孩子知识的同时，也教会了孩子的学习方法。这四步学习法对后续一些运算定律的学习，一些规律的推理和验证都用重要的意义。

本节课的教学内容如果按教材的编排程序去学习是体现了知识的学习由浅入深，循序渐进。但我觉得学生自学加法结合律有一定的难度，需要教师的引导才能学懂、学透，而加法交换律学生很容易通过老师的“自学提示”展开学习，所以我大胆地对教材的内容进行了调整，先领学生学习加法结合律，而加法交换律我放手让学生根据“四步学习法导学单”进行自学，学生的学习效果非常好。课堂上做到了以学定教，立足于学生的学，立足于学生的终生学习和可持续性发展。

最新交换车使用协议书汇总二

尊敬的xx大学的老师：

很高兴xxxxx（学校）20x级的xx同学能前往贵校交流，这是两校之间进行相互学习交流的良好契机。

xx同学是我院xx专业xx年级学生，学习踏实勤奋，专业成绩优秀，在过去的三个学期中，共获得x次校一等奖学金、一次校二等奖学金。

xx同学积极参加各项实践活动，且在活动中表现较为突出，被评为“xxxxx”。

xx同学任班级学习委员，她性格文静，做事有条理，时间观念极强，在班中团结同学，乐于帮助同学。

我院很重视此次交换生访问活动，经过层层选拔。

我认为xx同学是20xx年与贵校交换生的合适人选，特此予以推荐，望贵校予以接纳。我代表学院表示衷心的感谢。

此致

敬礼！

推荐人：xxx

20xx年xx月xx日

最新交换车使用协议书汇总三

在数学中，研究数的运算，在给出运算的定义之后，最主要的基础工作就是研究该运算的性质。在运算的各种性质中，最基本的几条性质，通常称为“运算定律”。在加法和乘法的五条运算定律在数学中具有重要的地位和作用，被誉为“数学大厦的基石”。在前面的学习中，学生已经接触到了反映这五条运算定律的大量例子，特别是对于加法、乘法的交换性和结合性，学生已经有了一定的认识基础。

1、整合教材内容，便于形成完整的认知结构。在以往教学中，都是按照教材的编排程序，按部就班，首先教学加法运算定律的教学，再进行乘法运算定律的教学，最后对比加法、乘法运算定律之间的联系和区别。虽然感觉教学有条不紊，但是总感觉缺失点什么，总感觉有这样一双手在禁锢自己的思想。如何让教学更能适应新形势下课改教学的要求，以学生为本，顺应学生认识发展需求，减轻学生背诵记忆的难度。因此在今年的教学中，我大胆改变了教材的编排程序，改变为加法、乘法交换律放在一课时进行教学，加法、乘法结合律也是如此。通过教学，有利于学生感悟知识之间的内在联系和区别，学生在理解的基础上，非常轻松的认识了加法、乘法交换律，记忆非常深刻牢固。

2、经历“形成猜想、举例验证”的完整真实的过程，感悟数学研究的一般方法。在教学中，由故事“朝三暮四”引入，引发学生猜想，通过举例验证得出：两个加数交换位置，和不变的结论，然后又再次引发学生从结论进行猜想，让学生不仅知道从个别特例中形成猜想，并举例验证，是一种获取结论的方法。但有时，从已有的结论中通过适当变换、联想，同样可以形成新的猜想，进而形成新的结论，也是一种非常好的获取结论的方法。通过结论引发猜想，学生很自然列举了例子进行证明，从而得出在乘法中，两个因数交换位置，积不变的结论。结论的得出顺其自然，水到渠成，真实感悟到了数学研究的一般方法。

习题的处理欠妥当。练习五1题只是要求学生将计算结果填入表中，没有让学生说说表中数的规律：可以以加号所对的那条对角线为对称轴，对应位置上的两数相等。这样在计算中可以利用这个规律，算出对角线及上半部分或下半部分，另一半可以照抄。

1、注重习题的备课，减少低效教学流程。

2、注重对加法、乘法交换律的证明过程，可以通过集合图和点子图，让学生不仅要知其然，还要知其所以然。

最新交换车使用协议书汇总四

一、 主持人上台：

(背景音乐起)

尊敬的女士们，先生们，各位来宾朋友们大家晚上好!(掌声)很高兴大家来参加先生和小姐的结婚典礼。首先请允许我代表二位新人向各位的到来表示衷心的感谢!(掌声)今天是公元20xx年的9月18日，正是结婚的最好的日子!

二、 迎接新娘：

此刻，我们幸福的新郎正在翘首企盼新娘的到来，让我们以最热烈的掌声迎接我们美丽的新娘!(音乐起，新娘父亲将新娘带到花门前，交给新郎)

三、 新郎新娘入场：

世界上两个最幸福的人，在今天，他们将携手走进这个神圣的婚姻殿堂，即将开始他们幸福的生活，在这里让我们用最热烈的掌声欢迎他们的到来吧!(新郎新娘站定花门前，音乐起，缓慢往前走)

西式婚礼主持词四、 宣誓：

新郎新娘，你们到此表达心愿，并保证没有任何法律.道德.宗教

的问题能防碍你们的结合。现在请你们互相握住手，聆听下面的话：

新郎，请你以爱情的名义宣誓，你愿意娶你身边的这位女士做你的妻子，无论顺境或是逆境，富有或是贫穷，健康或是疾病，你都愿意和她终生相伴，永远不离不弃，爱她，珍惜她，保护她，直到天长地久，你愿意吗?新郎回答---我愿意，(掌声)

新娘，请你以爱情的名义宣誓，你愿意嫁给你身边的这位男士做你的丈夫无论顺境或是逆境，富有或是贫穷，健康或是疾病，你都愿意和他终生相伴，永远不离不弃，爱他，尊重他，照顾他，直到天长地久，你愿意吗?新娘回答---我愿意，(掌声)

五、 交换戒指：

(音乐起，伴郎伴娘拿出结婚钻戒)

既然你们都用心灵做出了爱的承诺，那就把你们各自爱情的象征，赠予所爱的人吧!请新郎新娘交换佩戴结婚戒指。

六、 新郎吻新娘：

当你们把这枚小小的指环套在爱人的手指上，就意味着你们从此把自己的心和一生交到了对方的手中，愿你们互敬互爱美满一生，从现在起你们就正式结为夫妻了，还等什么，把你们最真心

的拥抱和最甜蜜的吻献给自己的爱人吧!亲朋好友们，祝福他们吧，让我们一起分享这美好的时刻吧!(掌声热烈响起，同时伴随音乐)

七、 劝勉：

(背景轻音乐)

在众多见证人的面前，我劝勉你们二人，要记得钟爱和忠实是建立欢乐和永恒家园的基石。如果你们永远信守着你们庄重的誓言，如果你们坚定不移的坚持并遵循着你们誓言，那么你们的生活将永远和睦快乐!你们可以共同克服各种艰难险阻，享受各种喜悦，你们将是一体的，牢不可分的! 当然，你们也要记住你们不是独自步入人生的旅途。在你们面临困境之时，不要胆怯于向他人求助，你们的朋友、亲人他们都愿意无条件的给你们帮助。因为就在今天，你们最亲爱的亲友们都在这里见证了你们成为夫妻!

让我们再次以最热烈的掌声祝福他们!(掌声)

八、 新郎讲话：

新郎，你有什么话要对你爱的人说的吗?

(话筒给新郎，音乐起)

九、 新娘讲话：

新娘，你有什么话想对你爱的人说的吗?

(话筒给新娘，音乐起)

十、 新郎父亲讲话：

请新郎的父亲先生为新人致辞

(话筒给新郎父亲，音乐起)

十一、 新娘母亲讲话：

请新娘的母亲女士为新人致辞

(话筒给新娘母亲，音乐起)

十二、 倒香槟

(香槟塔推上来，音乐起)

爱情是灯，越多越亮，爱情是河，越流越长

爱情是花，越开越美，爱情是酒，越陈越香

朋友们，这晶莹剔透的爱情酒塔，象征着这位新人纯洁无瑕的爱情，那层层塔杯象征着新人爱情的阶梯，今天他们终于共同携手走到了爱情的最高境界上，他们的爱在最高境界上洒下了香甜的美酒，这是旺盛的生命在流动，这是合二为一的温柔。朋友们让我们衷心的祝愿他们在今后的生活当中风雨同舟，相濡以沫，真

爱一生!

(伴郎伴娘端来新郎新娘的酒杯)

请新郎新娘端起酒杯，挽起对方的手臂喝交杯酒!喝了这杯酒，夫妻恩爱到白头。喝了这杯酒，工作学习都一流。喝了这杯酒，平安健康永相伴。喝了这杯酒，年年岁岁永相随!

十三、切蛋糕：

(蛋糕推上来，音乐起)

接下来面对所有的来宾，两位新人切开属于你们两位爱情的婚礼蛋糕，让现场所有来宾共同分享你们的甜蜜!

十四、新娘抛捧花：

(音乐起)

到了大家最期待的环节了!我想，在座有很多单身的、未婚的、即将结婚的帅哥美女们都在盼着新娘手中的幸福花落谁家吧?下一个步入幸福的婚姻殿堂的会是谁呢?快来接住新娘的手捧花吧!

(招呼大家来接花)

十五、放飞和平鸽：

(音乐起)

最后，请所有宾客同新人一同走到大草坪中央，一起放飞代表祥和美满的99只和平鸽!99只纯白色的和平鸽，代表着两位新人纯洁的爱情定当长长久久，和和美美!

十六、到就餐区就坐：

(提琴四重奏伴宴)

最新交换车使用协议书汇总五

尊敬的_____大学的老师：

很高兴__________（学校）20___级的_____同学能前往贵校交流，这是两校之间进行相互学习交流的良好契机。

xx同学是我院_____专业____年级学生，学习踏实勤奋，专业成绩优秀，在过去的三个学期中，共获得___次校一等奖学金、一次校二等奖学金。

xx同学积极参加各项实践活动，且在活动中表现较为突出，被评为“__________”。xx同学任班级学习委员，她性格文静，做事有条理，时间观念极强，在班中团结同学，乐于帮助同学。

我院很重视此次交换生访问活动，经过层层选拔。我认为xx同学是20___年与贵校交换生的合适人选，特此予以推荐，望贵校予以接纳。我代表学院表示衷心的感谢。

此致

敬礼！

推荐人：xxx

20xx年x月x日

最新交换车使用协议书汇总六

尊敬的xx大学的老师：

很高兴xxxxx（学校）20x级的xx同学能前往贵校交流，这是两校之间进行相互学习交流的良好契机。

xx同学是我院xx专业xx年级学生，学习踏实勤奋，专业成绩优秀，在过去的三个学期中，共获得x次校一等奖学金、一次校二等奖学金。

xx同学积极参加各项实践活动，且在活动中表现较为突出，被评为“xxxxx”。

xx同学任班级学习委员，她性格文静，做事有条理，时间观念极强，在班中团结同学，乐于帮助同学。

我院很重视此次交换生访问活动，经过层层选拔。

我认为xx同学是20xx年与贵校交换生的合适人选，特此予以推荐，望贵校予以接纳。我代表学院表示衷心的感谢。

此致

敬礼！

推荐人：xxx

20xx年xx月xx日

最新交换车使用协议书汇总七

尊敬的xx大学的老师：

很高兴xxxxx（学校）20x级的xx同学能前往贵校交流，这是两校之间进行相互学习交流的良好契机。

xx同学是我院xx专业xx年级学生，学习踏实勤奋，专业成绩优秀，在过去的三个学期中，共获得x次校一等奖学金、一次校二等奖学金。

xx同学积极参加各项实践活动，且在活动中表现较为突出，被评为“xxxxx”。

xx同学任班级学习委员，她性格文静，做事有条理，时间观念极强，在班中团结同学，乐于帮助同学。

我院很重视此次交换生访问活动，经过层层选拔。

我认为xx同学是20xx年与贵校交换生的合适人选，特此予以推荐，望贵校予以接纳。我代表学院表示衷心的感谢。

此致

敬礼！

推荐人：xxx

20xx年xx月xx日

最新交换车使用协议书汇总八

整个教学过程同学从已有的知识经验的实际状态动身，通过质疑、猜测、例证、观察、交流、归纳，亲历了探究加法交换律和乘法交换律这个数学问题的过程，从中体验了胜利解决数学问题的喜悦或失败的情感。

根据时代的发展和要求，数学教学的价值目标取向不只仅局限于让同学获得基本的数学知识和技能，更重要的是在数学教学活动中，了解数学的价值，增强数学的应用意识，获得数学的基本思想方法，经历问题解决的过程。在教学中要处置好知识性目标和发展性目标平衡与和谐的整合，在知识获得的过程中促进同学发展，在发展过程中落实知识。在“交换律”这节课中，教师在目标领域中设置了过程性目标，不只和同学研究了“交换律”“是什么”，更重要的是让同学体验了数学问题的发生、碰到问题“怎么办”和“如何解决问题”。花更多的时间关注同学的学习过程，有意识地引导同学亲历“做数学”的过程。引导同学用数学的眼光看待身边的事情并提出疑问：这种交换位置、结果不变的现象在我们的数学知识中有没有呢？激励同学从已有的知识结构中提取有效的信息，加以观察、分析，主动获得“加法交换律和乘法交换律”，在问题解决的过程中既获得了解决问题的方法，又体验了胜利的情感。

新课标里曾指出，教学时应从同学熟悉的情境和已有的知识动身进行，开展教学活动。这为我们的教学改革在操作层面上指出了方向。“交换律”这节课在以下几个方面进行了尝试。

（1）找准教学的起点。对同学学习起点的正确估计是设计适合每个同学自立学习的教学过程的基本点，它直接影响新知识的学习程度。加法交换律和乘法交换律在浙教版小学数学教材中分别布置在第七册和第八册，而在过去的学习中，同学对加法和乘法交换律已有大量的感性认识，并能运用交换加数（因数）的位置来验算加法（乘法），所以这节课教师把重点放在引导同学发现并用数学语言表述数学规律和总结怎样获得规律的方法上，使同学的认识由感性上升到理性。

（2）找到生活的原型。加法交换律和乘法交换律的实质是交换位置，结果不变，这种数学思想在生活中到处存在。本节课教师首先引导同学用辨证的眼光观察身边的现象，渗透变与不变的辩证唯物主义的观点；然后采撷生活数学的实例：同桌两位同学交换位置，结果不变。引导同学发生疑问：这种交换位置结果不变的现象在我们的数学知识中有没有呢？你能举出一个或几个例子来说明吗？这样利用捕获到的“生活现象”引入新知，使同学对数学有一种亲近感，感到数学与生活同在，并不神秘，同时也激起了同学大胆探索的兴趣。

（3）改进资料的出现方式。教材只是提供了教学的基本内容、基本思路，教师应在尊重教材的基础上，根据同学的实际对教材内容进行有目的的选择、补充和调整。本节课在教学资料的'处置时，改变了把课本当作“圣经”的现象，让同学参与教学资料的提供与组织，给同学创设了一个创新和实践的学习环境，既激发了同学的学习动机和探究欲望，又使同学的身心得到了一种胜利的体验。另外在资料出现的顺序上，本节课改变了教材编排的顺序：在第七册教学加法交换律，在第八册教学乘法交换律，而是同时出现，同时研究。因为当同学在已有认知结构中提取与新知相关的有效信息时，不可能像教材编排的有先后顺序之分，而是同时反映，充沛做到了尊重同学的认知规律。