对方违反协议书找谁通用 违反双方协议(九篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

有关对方违反协议书找谁通用一

   学校的生命在于质量,提高教育教学质量的关键在于教师,要实现学校长盛不衰,关键是要有一支结构合理,思想素质好,业务水平高的教师队伍,所以做好教师的培养工作,是学校可持续发展战略的重中之重.培养教师要以基础教育《新课程标准》的理念、实践、创新为着力点,从教师内涵发展需求出发,通过互动型师徒结对模式,努力建设一支观念新、素质高、能力强、具有现代教育素质和创新意识的市级骨干教师队伍,积极推动我校教育现代化进程.

    金坛二中是金坛市首批示范初中,常州市模范学校,有一大批常州市骨干教师、中学高级教师和全市有一定知名度的名师.通过师徒结对,充分发挥老教师、名特优教师的传帮带作用,使中、青年教师在其指导下迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作,不断提高教育教学水平,尽快成才,从而造就一批在省市有影响的学有特色、教有特色的名师,形成金字塔型教师队伍结构,实现我校教师队伍素质的动态提升,以更好适应新一轮课程改革的需要.

1、活动目标:

   为了充分发挥我校已有的名师、骨干教师的作用,开展师徒结对的形式,加快对素质较好,有发展潜能青年教师的培养步代.使新教师尽快成材,以充实骨干教师队伍,为本校培养一批后起之秀.同时通过带徒活动,使名教师、骨干教师在相互切磋教学技艺中不断提高自身的教学理论水平和业务素养,使名师更名.

2、活动要求:

   （1）、树立“教师即研究者”的现代教师角色理念,创设自主探索和专业引领相结合的研究性合作学习氛围.经过两年的精心指导,互相学习,共同研究教育教学理论,与课堂教学艺术,使一批青年教师尽快成长起来,成为我校教师的后起之秀.

   （2）、通过师徒结对,促进教师学习理论,使他们在课堂教学方面,能比较彻地分析、处理教材.教师能比较自如地驾驶教材,驾驶课堂,引导学生自主学习,自主探究,自主构建,形成一定的课堂教学特色,而且教学效率高,效果好.

   （3）、教师具有积极的教学研究态度和较强的教研能力.能在学校的学科教研组开展的校本教研活动中发挥骨干的作用.

3、讲究师徒结对效果,在传、帮、带过程中,多角度、立体式相互切磋,融洽关系,共同提高.

   师傅:中学高级教师、学科带头人、骨干教师、优秀班主任等；

   徒弟:所有40周岁以下的在职教师.（凡教龄不满三年的教师、班主任和教龄超过三年但班主任工作不满一年的教师都必须拜师.）

时间:2015年9月――2017年6月活动期限为两年

   活动方式:本次师徒结对活动采用个人自学和集中活动相结合的方式进行,要求各位学徒在平时的教学过程中加强理论学习,不断加强个人的教学反思,积极寻找自己在教学中困惑,加强师徒之间的沟通.

   活动形式主要包括共同研讨、案例分析、经验分享、教学观摩、教学论坛、课堂教学与评课交流等.

结对原则:1、自愿与统筹相结合:由备课组帮助青年教师选择适合的师傅.

              2、短期与长期相结合.

   1、总目标:

   打造一批新的名师,满足学校培育人才的需要.

   2、具体目标:

（1）入门式:主要是针对新教师的基础培养.通过结对,使其1年内迅速入门到胜任自己的教育教学工作.自愿组合为主.

（2）协作式:是一项广谱、奠基工作.师徒之间协作研究,互相促进,共同提高,1年内成为校级骨干教师.自愿组合为主.开展听课、评课活动,互相切磋,互帮互学,共同提高教学业务,达到教师队伍的群体优化,为提高式教师的培养奠定基础.

（3）提高式:对参加工作7-10年、有发展潜能的一线教师,在协作式培养的基础上,通过师徒结对工作,在3年内将其培养成为市、区级骨干教师.自愿组合与学校统筹安排相结合.

（4）成才式:对参加工作10年以上,经过前三种方式培训,成为市、区骨干的一线教师,进一步加大培养力度,通过师徒结对工作,力争在5年内将其培养成为省级骨干教师.自愿组合与学校统筹安排相结合.

     注:徒弟可以不受以上具体目标局限,鼓励跨越式、超常规发展.

    程序:个人申报―→学校统筹―→征求双方意见―→签定协议―→开展活动.

    1、个人自愿、学校统筹,确定师徒人选；个人申报,师徒自愿组合与学校统筹相结合,确定师徒人选.

   2、分层次制订目标,明确任务

   根据不同的结对方式,分层次制订具体的结对目标要求,明确任务.

   3、举行拜师活动,建立师徒关系

   举行师徒结对仪式,颁发聘书,签定师徒结对协议,建立师徒关系,明确职责,正式开展结对活动.

   1、师傅:

   要做到“三带”:带师魂──敬业爱岗,无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带师德──育德之道,为人师表.

（1）认真贯彻、模范执行师德规范,努力学习教育理论,更新教学观念,切实做好指导工作. 

（2）耐心细致地做好青年教师的思想工作,以良好的师表形象感染青年教师,以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师,使徒弟学会教书的同时学会为师,引导徒弟健康成长.

（3）指导徒弟合理安排工作计划,有序地开展教育教学和教科研活动,指导他们在教育教学教科研上取得成果.帮助他们解决在教育教学中遇到的困难.

（4）调动和保护徒弟的工作积极性和主动性,及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向,并对徒弟提出评定意见.

   2、徒弟:

要做到“三学”:学思想──教育教学理念；学本领──教育教学基本功；学做人──为人处事,为善,求真.

（1）尊重指导老师,认真完成指导老师安排的每一项任务,主动向指导老师汇报思想工作情况,谦虚谨慎、勤奋好学,不断提高业务能力.

（2）认真学习新的教育教学理念,转变观念,在实践中自觉贯彻、主动探索.

（3）了解学生、热爱学生,耐心细致地做好学生的思想工作,以良好的师德影响学生.

（4）新教师力争一年入门；二年胜任；三年提高.其他徒弟力争在原有基础上有更大的、明显的进步.

（5）积极主动参加校内教科研活动和各类教学基本功竞赛.

（6）徒弟不但要注意总结师傅好的经验,把它上升到理性的高度,较多较快地了解、掌握新的教育教学信息、理论,与师傅形成优势互补态势,促进自己较快地成才.

   （一）学科职责

1、师傅:

（1）向徒弟介绍教学经验,提供教学信息,推荐学习文章,使其开阔视野,不断充实.

（2）每月听徒弟课不少于三节,听课要认真记录,按照一节好课的评价标准认真评课,评议优缺点,做好评课记录,写出指导意见,学期末上交备查.

（3）精心指导徒弟备好课,认真查教案.不合格教案一律不允许进课堂.每学期重点审阅徒弟3―5份备课教案,给予悉心指导.（新教师的教案必须有导师的签字才能上课.）

（4）认真审查徒弟批改作业情况是否认真,批改数量、质量要达到基本要求,讲评是否有针对性,提出改进意见.

（5）每学期指导徒弟上1堂组内或校级公开课或汇报课.

（6）每学期辅导徒弟拟1―2份测试卷.

（7）每学期末对被带教教师作出一次综合评价.

（8）写好一篇带徒心得或体会.

    2、徒弟:

（1）认真备课,主动求教.

（2）徒弟每学期向同组老师开课不少于1次,虚心听取意见并写好教后记.

（3）每学期写一份期终教学小结或教学论文,请师傅指正.

（4）平时加强学习并注意积累资料,写好学习笔记.

（5）上一堂较高水平的汇报课,拟1份切实合理的测试卷.

（6）主动听课,每学期不少于15节,听课要认真记录,写出体会或个人见解,学期结束前听课记录及教学总结上交,以备检查评比.

（7）参加提高式结对方式的徒弟每年必须参加一项教育科研课题研究,撰写一篇论文在校级以上论文评比中获奖（含校级）,或在学校网站上交流（含校级）.

（8）每学期徒弟要写一篇教学经验总结或心得交教务处.

   （二）班主任职责

    1、师傅:

（1）指导徒弟班主任学习有关法规、制度,开展教育活动.

（2）指导徒弟落实学校制定的各项制度的实施,指导班集体的建设（如:班干部的挑选和培养、树立良好的班风、形成良好的班级学习氛围等）.

（3）指导徒弟结合班级的实际制定班级的学期工作计划、工作的目标、创造性地开展班级的各项活动,以及班级的日常管理.

（4）指导徒弟备好、上好班团活动课,指导开展学生的心理健康教育、劳动教育等.每学期指导性听徒弟班会课不少于5节.

（5）指导徒弟班主任开展学生的家访工作,做好后进生的帮教工作.

（6）每学期师傅以书面形式给所带徒弟的班主任工作给予评定,一学年对该班主任的工作情况作出综合的评定,存入档案.

2、徒弟:

（1）认真虚心地接受指导老师的指导,经常地主动地向指导老师请教.

（2）有计划地听指导老师的课,一般情况下,每学期不少于15节.

（3）担任班主任老师的结对教师,每学年至少在全年级范围内举行一次主题班会活动.要争取在两年内使自己的班主任工作水平和能力有较大的提高.具体要做到:①订好一份班级工作计划；②培养好一支班干部队伍；③建立一个良好的班集体,（达到校级或以上文明班级）；④上好一节班团活动课,向学校领导和指导教师上一节汇报课；⑤转化好一个后进生；⑥写出一份有水平的德育工作论文（或班主任经验总结）.

（4）主动邀请指导老师审核自己的教案,以及听自己的课,邀请指导老师听课每学期至少5节.

（5）认真做好学生课外作业的布置、批改、评讲工作；认真做好单元练习、阶段练习等试卷的编写、批改、评讲、统计工作.

（6）认真参加课外兴趣小组、科技小组及学科竞赛、专题讲座等“第二课堂”活动.

由教务处牵头,联合政教处、工会共同管理与考核,党支部、校长室监督.

   1、强化目标考核

   根据师徒结对协议,分层次（要求不同）、分阶段（根据结对周期）、多渠道（自评、领导评、专家评、同行评、学生评；看资料,看成效等）对师徒结对工作进行目标考核.强化对师徒进行捆绑式的管理、考核与评价,师徒一奖俱奖,一罚俱罚.

   2、实行动态滚动管理

   变以往平面式的、静态的培养模式为立体式、多层次的动态培养模式.指导每位中、青年教师制定自己的成才计划,每一阶段师徒结对工作结束,要求每位徒弟根据自己的实际,分析自身的优势和不足,明确今后结对的方向及预期的目标,从而实现对师徒结对工作的动态滚动管理,最终形成金字塔型教师队伍结构,实现我校教师队伍素质的动态提升.

   3、建立完善的师徒结对档案

   每学期上交相关师徒结对材料,为师徒结对工作建立完整的档案,记录师徒成长历程,作为晋职、评优的依据.

   1、奖:设立“导师奖”、“标兵奖”,加大奖励力度；给予导师一定的津贴补助；

   2、惩:对目标考核不达标的师徒给予通报批评,不予发补助津贴.

有关对方违反协议书找谁通用二

尊敬的老师：

您好！

这次由于自己没有注意到一些问题，导致我犯了这样的一个错误。我很羞愧，在这个学期的结束阶段犯了这样的错误，这让我非常的懊悔，更让我对自己也充满的厌倦之情。这个学期我在各个方面一直都保持的很好，不论是纪律方面还是学习方面，我都尽量保持一个好的状态，坚决不允许自己犯错，也更不允许对学习松懈。而此次我却在不经意间就违反了我们学校的纪律，更是无视老师的管教，为班级抹黑，也间接的影响了班里各位同学的学习进程。我在此深切的向各位道歉，老师同学们，对不起。

此次由于我上课没有照顾到自己的情绪，在老师正常讲课的情况下，对同桌爆粗口。那时的情况比较复杂，我的性格也是比较急躁的那种。当时是语文老师在讲解此次月考的测试卷，我在这次考试中考得一塌糊涂，导致我们总分被拉低了不少，名次也退后了好几个。我当时情绪比较低落也有一些烦躁。加上前几天和同桌也有过一小点冲突，所以这次同桌再骚扰我时，我没有照顾场合就对对方爆了粗口。这一件事情一发生，对老师、对班内各位同学，甚至是对我的同桌，都带来了恶劣的影响。语文老师当场就对我进行了批评，同学之间我没有做好和睦友爱，反而是出口伤人。上课期间我没有认真听课，而是被自己情绪左右，大喊大叫破坏了课堂纪律，未在场的每一个人都带来了不可磨灭的消极影响，这是我自己一时的冲动导致的，也是我自己最大缺陷的暴露。

此次违反纪律我犯了好几个错误，一是没有尊重老师上课，没有尊重同学们在课堂时间认真听课。其次是毫无纪律观念，在上课期间大声爆粗口以发泄自己的愤怒，这是纪律观念的确实。第三，我没有认识到自己的缺点，不能克制自己的情绪，导致给在座的每位同学都带来的不良影响。第四，我没有尊重我的同桌，我当时的情绪比较激动，可能他确实只是稍微的啰嗦了两句，我就没有控制好自己，对他破口大骂。我也知道作为一名高中生，说脏话这种事情出现在课堂之上是有多么的眼中。这是为我自己画下了一个地牢啊。我很后悔我也很恨自己为什么要做出这样的事情。原本是美满的一学期，现在却被我的错误画上了一个大大的问号。我的学习退步是可以找到原因的，如果因为自己无法掌控情绪而将自己推入深渊，那将会是令人惋惜的事情。这次也感谢老师和同学们能够给我这样一个机会让我检讨自己，也感谢同桌愿意谅解我这一次冲动。我会谨记这次失误在今后的道路上懂得克制，也懂得自尊自爱，互尊互爱！

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

有关对方违反协议书找谁通用三

1、如果你厌恶我，我一点也不介意，我活着不是为了取悦你。

2、就算是穷困潦倒，也要比别人潦倒的不一样。

3、有时候，执着是一种重负，或是一种伤害，放弃却是一种美丽。

4、总以为，在最初的地方，有一个最原来的我，就也会有一个最原来的你。

5、我们做的最默契的一件事就是，我不联系你，你也不联系我，最后我们真的陌生。

6、我一生流浪远方，随遇而安，注定孤独终身

7、站在属于自己的角落，假装自己是个过客！

8、你离开的这几天我突然发现，买来的苹果不是放两天就会自动脱皮的。

9、世界上最心痛的感觉，不是失恋。而是我把心给你的时候，你却在欺骗我。

10、沉默是无法掩饰的失落。

11、你是不是总是会为了某人而不断地修改自己的底线？不停地为某人找借口，不停地想去原谅但是，其实ta没那么喜欢你。

12、开始的时候，你怎样任性，他都可以包容，可到后来，你连脾气都不敢有了。

13、错乱的城市到处都是迷路的人。

14、敬你一杯酒，从此莫回头。往事归零，爱恨随意。我干杯，你随意。

15、突然爆发的脾气不过是攒了太久的委屈

16、一个人的悲剧不是失去另一个人，而是那个人离开后，忽然发现自己一无所有。

17、命运曾在不经意间为我打开一片陌生天地，让我一窥其中无限美好，然后擦身而过，寂寞如初。若是妄想，必会失望。

18、有人说，再冷的心终有被捂热的一天；可是，他们忘了，再热的心，也有被冻伤的那天。

19、我们的执着，必须会上演一段唯美的浪漫。

20、如果我们都是孩子，就可以留在时光的原地，坐在一起一边听那些永不老去的故事一边慢慢皓首。

21、曾经以为，我们分手了还可以做朋友。可是慢慢的，还是失去了联系。因为每每拿起电话，却发现，没有了再找你的理由。

22、你要多活一些岁月才知道，你跟某些人之间永远没法斩钉截铁画下一个句号，这情感太深远，是生命里没有尽头的草原。

23、微笑在脸上泛滥，是不是就预示着不会悲伤。

24、有时，爱也是种伤害、残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己、

25、再好的东西都有失去的一天；再深的记忆也有淡忘的一天；再爱的人，也有远走的一天。

26、你默默地笑着，不对我说一句话，但我感觉，为了这个，我期待了很久了。

27、所有的离开都是有征兆的，你的怀疑都是真的，他该让你失望的事，从来都没辜负过。

28、一念起，万水千山。一念灭，沧海桑田。

29、我有两颗心，一颗用来痛苦，一颗用来原谅。

30、请不要假装对我好，我很傻，会当真的。

31、原来，以前亲密无间的两个人，会连路人都不如；原来，如此关心爱护的两个人，也会彻底地失去联系。

32、总要等到过了很久，总要等退无可退，才知道我们曾亲手舍弃的东西，在后来的日子里，再也遇不到了。

33、我们做的最默契的一件事就是，我不联系你，你也不联系我，最后我们真的陌生。

34、不管爱多深，都变陌生人。

35、向往天空的，都是寂寞的。

36、放下如此简单，唯独放不下你。

37、时间会冲淡思念的酒距离能拉开紧握的手

38、如果你讨厌我，我一点也不介意，我活着不是为了取悦你。

39、亲手把自己爱的人推开却还说自己害怕孤独。

40、我们做的最默契的一件事就是，我不联系你，你也不联系我，最后我们真的陌生。

41、我们和别人都还有很长的一辈子，但我们俩的一辈子好像就到这里了。

42、你应该很孤独吧，一个人住在我的心里，没有邻居。

43、一张嘴就是你的名字，一闭眼就是你的样子，如今好了什么都没了。

44、我有两颗心，一颗用来痛苦，一颗用来原谅。

45、承载了太多累，已丢失了最初的骄傲。

46、世上有两种痛，一种是永远得不到，另一种是失去就再也回不来。

47、所有眉宇间的故事，不是深情就是辜负。

48、眼泪是什么：眼泪就是，你发现你的爱情，不管你多么的努力，多么的虔诚，多么的拼尽全力，却没有去处，没有归途，只有化为水滴，堕入尘埃。

49、总有一个人，一直住在心里，却告别在生活里。忘不掉的是回忆，继续的是生活，来来往往身边出现了很多人，总有一个位置，一直没有变。

50、一寸情感，一份思念，偌大的尘世，我把相思苦苦地酝酿，酿成心中的珍藏。滚滚红尘，冷暖清秋，我用痴痴的望，守成一个圆，你就在那圆心上。亲，想你！

51、我以为只要很认真的喜欢就能打动一个人，到之后，却只打动了我自己。

52、有些伤痕，划在手上，愈合后就成了往事；有些伤痕，划在心上，那怕划得很轻，也会留驻于心；有些人，近在咫尺，却是一生无缘。

53、我流泪的时候，你也在流泪。我认为你没我孤独。我微笑的时候，你还在流泪。原来你比我寂寞。

54、雨苦苦的滴着，竟然滴出了满腔怨，泪水滑落，我竟然走不出这漫漫的雨季，我走出屋子任凭雨水打在脸上，雨水和泪水混合，天地同悲。

55、其实每次见你我也着迷，无奈你我各有主角范围。

56、先放手的人选择了新欢，留下的那个人却交给了时间。

57、总有那么一个人，一直住在心底，却永远消失在生活里。

58、谁是谁生命中的过客，谁是谁生命的转轮，前世的尘，今世的风，无穷无尽的哀伤的精魂。最终谁都不是谁的谁。

59、不联系，是因为你的冷淡告诉我打扰到你了；不主动，是因为根本打动不了你。虽然我有一万种想见你的理由，却少了一种能见你的身份。你过你的生活就好，安静的住在我心里就好。不打扰，是我爱你最后的方式。

60、如果我能回到从前，我会选择不认识你。不是我后悔，是我不能面对没有你的结局。

61、我们的爱和伤痛，是因为世界上只有一个他。

62、总是情不自禁的忧伤，于是慢慢学会了掩藏；因为不想被人再刺伤，所以渐渐学会了伪装。

63、说的那么多，都只是借口。

64、带刺的玫瑰都很疼，我可以忍受疼痛，只求你不走。

65、请不要假装对我好，我很傻，会当真的。

66、我倔强的不愿屈服，换来的却也只是伤痕累累。

67、你发个嗯，我还是继续回你；我发个嗯，就再也没有回复。这就是爱和被爱的差别。

68、没有枯涩的泪水，也没有遗憾，离去的人根本不知道那即将是一场告别。带着微笑远离，是最幸福的一种离别。所有的不舍，留给等待的那个人。

69、说好永远的，不知怎么就散了。最后自己想来想去，竟然也搞不清楚当初是什么原因把彼此分开的。然后，你忽然醒悟，感情原来是这么脆弱的。经得起风雨，却经不起平凡。

70、你走吧，只要我不说，没人知道你向我承诺过什么。

71、生命，从零开始，于零结束，像一个圆，一个看似空白的圆

72、下辈子我要做你的一颗牙，至少，我难受，你也会疼

73、淡漠，意味着心里不再有对方的位置，而不再想起。没有余恨，没有深情，更没有力气和心思再做哪怕多一点的纠缠，所有剩下的，都是无谓！

74、曾经你愿意做的事我都陪着你后来你想自由那就一路小心。

75、有些事，有些人，是不是如果你真的想忘记，就一定会忘记。

76、淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化。

77、请不要欺骗善良的女孩。这个世界上，善良的女孩太少。

78、我都忘记你了，可是输入法还记得。

79、就算你哭泣，也要拼命的忍住，因为没有人会在乎。

80、心已逝世，泪也干，不堪回想魂亦牵。梦惊醒，不了情，旧事如烟挥不去。亦虚亦实，亦爱亦恨，叶落无声花自残。只道是，寻寻找觅，冷冷僻清，凄悲凉惨戚戚；却无奈，山高水长有时尽，此恨绵绵无绝期。

81、世界上最心痛的感觉，不是失恋。而是我把心给你的时候，你却在欺骗我。

82、孤单，是你心里面没有人。寂寞，是你心里有人却不在身边。

83、曾经，我想和你分享我的所有秘密，但现在，你成了我心底的秘密。

84、我很好，眼泪没掉，心在跳，面带微笑。

85、我宁可让别人觉得我快乐得没心没肺，也不愿让自己看起来委屈可怜。

86、你这么优秀，为什么还单身？因为心里住了一个不可能的人，身边坐着一群不合适的人。

87、听过无数道理，还是过不好这一生。

88、喜欢兜圈子，徘徊在甜蜜与苦涩之间，这就是暧昧，但暧昧有时候并没有那么美好。

89、我上线然后你上线，然后你隐身然后我隐身，然后你上线，我懂了。

90、我们的执着，必须会上演一段唯美的浪漫。

91、以为，只要每天微笑，就可以看不见烦恼。以为，只要我闭上眼睛了，就可以看不见整个世界。以为，只要捂住耳朵，就可以听不见那些烦乱。只是，终究只是我以为。

92、世间爱情，也大抵如此，寻常人的一生中又有多少是惊涛骇浪、曲折离奇？其实，也真不需多少惊心动魄，死生相依来证明。三餐一宿，你选择与谁同享，已然足够。

93、物是人非，连回忆都显得剩余。

94、想离开的人从不缺借口愿留下的人也不需挽留。

95、我知道我会忘了你，没有悲伤，没有期待，只是知道了而已。

96、在所有微醺的时间里，我只想念你。

97、在这场战争中，我只会带着一样东西回来，胜利，或是我的尸体。

98、爱情，就像两个人在拉猴皮筋，疼的永远是后撒手的那个。

99、心已逝世，泪也干，不堪回想魂亦牵。梦惊醒，不了情，旧事如烟挥不去。亦虚亦实，亦爱亦恨，叶落无声花自残。只道是，寻寻找觅，冷冷僻清，凄悲凉惨戚戚；却无奈，山高水长有时尽，此恨绵绵无绝期。

100、也许有时候，逃避，并不是害怕面对什么，而是在等待什么。

101、如果我能回到从前，我会选择不认识你。不是我后悔，是我不能面对没有你的结局。

102、原来，以前亲密无间的两个人，会连路人都不如；原来，如此关心爱护的两个人，也会彻底地失去联系。

103、遇见你之前我生活的像垃圾，遇见你之后我变成了垃圾。

104、你曾是我的梦，后来成了现实，到如今却只是回忆。

105、我发现，我没有那么高尚，祝福不了你幸福，我只想亲手给你幸福。

106、是不是只有更狠一些，才能更疼？疼到忘了你，忘了爱。

107、偶尔闪过的那个熟悉的身影，让我的心里很不是滋味。

108、在没遇见最好的自己，之前，定会遇见最糟糕的自己。

109、我们是否每天都有明确的目标，是否每天都能合理的安排好时间。

110、我想哭，可是我已经不知道该怎么流泪了。

111、回家的路上我哭了，眼泪再一次崩溃了。无能为力这样走着，再也不敢骄傲奢求了。我还能够说些什么？我还能够做些什么？我好希望你会听见，因为爱你我让你走了

112、缘起缘落，酒醒终究梦一场，但却无悔，用一切换取你的回眸，今生甘愿沉沦在爱的泥泞里，你于天涯，我便海角

113、走，还是要走的的，留下来的不过是一副躯壳，留，还是要留的，我的心就在次生根了。

114、你别怕，我不去找你了，不打扰你了。

115、是的，谁说，蝴蝶须得飞过沧海。刹那芳华，不也风情恰好。

116、

117、我的人生光是一个你就能够天翻地覆了，再也不想去接触什么其他的人了，并不是再也不相信爱情了，只是再也不敢碰感情了。

118、我流泪的时候，你也在流泪。我认为你没我孤独。我微笑的时候，你还在流泪。原来你比我寂寞。

119、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱。无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。

120、太长远的事情不是没想过，只是害怕想太多就会像泡沫一触就破。

121、我承认我没那么坚强，只是一而再的逞强。

122、生活中真正的快乐是心灵的快乐，它有时不见得与外在的物质生活有紧密的联系。真正快乐的力量，来自心灵的富足，来自于一种教养，来自于对理想的憧憬，也来自于与良朋益友的切磋与交流。

123、偶尔听到你的消息，还是会心颤，虽然与我无关。

124、我明知道有些东西不属于我，可我不愿意放弃。咬牙坚持着，因为我知道遇到你不容易，错过了会很可惜。

125、我很好，眼泪没掉，心在跳，面带微笑。

126、我们总是把眼泪流给自己，把快乐带给别人。

127、你说我没有认真的谈过恋爱，可你不知道我认真的时候输的有多惨。

128、一个是华丽短暂的梦，一个是残酷漫长的现实。

129、时光不会被辜负，勿忘初心，从今天起，努力去做一个可爱的人，不羡慕谁，也不埋怨谁，在自己的道路上，欣赏自己的风景，遇见自己的幸福。

130、这世上最憋屈的。，是越爱越远的人，和越等越大的雨。

131、分手了就做回自己，一个人的世界同样有月升月落，也有美丽的瞬间，把他归为记忆。

133、明明说着看开了，放下了，每次却总是不自觉的想起那个给与温暖的人。

134、如果还能在雨天遇见，可否能邀画中的仙赏花儿月圆。

135、谁应了谁的劫谁又变成了谁的执念。

136、我也曾以为这个世界美得不像话。

137、眼泪是真的，心酸也是真的，当初想和你过一辈子也是真的。

138、你的嘴终会吻上别人的唇，把给过我的没给过我的全给另一个人。

139、在感情上我们都不是好演员，我藏不住喜欢，你演不出热情。

140、如果爱不曾来过，如果梦不曾碎过，如果心不曾疼过，那么我，是否还是你认识的我？

141、记忆想是倒在掌心的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中，一滴一滴，流淌干净。

142、你来的时候我毫无防备，你走的时候我措手不及，我不介意你就这么离去，我介意的是自己，为何会如此频繁的想起你。

143、有没有那么一次，你心疼过我的执着。

144、不要太把一个人放在心上，因为在那个人的心里你或许什么都不是。

145、以前试着，用微笑细数你给的伤，无奈最后，泪却随微笑流出眼眶。

146、你的伤你的痛你的泪你的笑、你所有的情绪都是为了你心中的那个她。

147、等你还不如等死至少死会来

148、你想走就走吧，我不会再像垃圾一样祈求你别走。

149、最痛的哭泣总掉不下半滴眼泪，最深的孤独是站在人群中而哑口无言。

150、有生之年狭路相逢终不能幸免。

151、从此春秋两不沾风月不相关。

152、避免失望的最好办法，就是不寄希望于任何人、任何事。期待，是所有心痛的根源，心不动，则不痛。

153、有时候，明明心如刀割，却要灿烂的微笑；明明很脆弱，却表现得如此坚强；眼泪在眼里打转，却告诉每个人我很好。

154、我还爱着你，可你不属于我了。

155、不够优秀倒也干净总是在笑却快乐很少偶尔吹风会流泪喝酒也会醉。

156、如果可以和你在一起，我宁愿让天空所有的星光全部损落，因为你的眼睛，是我生命里最亮的光芒。

157、暮光之城告诉我们，只要男人够高富帅，那些女孩不会管你是不是人。

158、一地的凄凉写满了你赐予的悲伤

159、如果有一天，你开始后悔放弃我，请记得，我从未想用离开的方式教会你如何去珍惜。

160、我曾路过你的心，不是我不愿停留，而是你不愿收留。

161、珍珠是贝壳一生的心疼，你是我一世的牵挂

162、没有公主命，要有女王心，没有人会一直视你为宝。

163、我低调的活着，释放着我的生命力。

164、这些年我不知道当初的记忆，你是否还会记得，曾经停留手边美好已然流逝，也没有再强求的理由了，亦不想再念！

165、以前以为念念不忘的事情，就在我们念念不忘的过程，被我们遗忘了。

166、我以为只要很认真的喜欢就能打动一个人，到最后，却只打动了我自己。

167、我决定不打扰你们了，你们的完美，真的很完美。

168、也许有时候，逃避，并不是害怕应对什么，而是在等待什么。

169、为什么我还是如此的担心你，即使你都已经不是我的。

170、此刻最后到了要分别的时候，他比我先走，我反而觉得有点欣慰。这样的悲伤，迟早会让我们其中一个人单独体会，就让我来承担好了。

171、你是我猜不到的不知所措，我是你想不到的无关痛痒。

172、谢谢你，赠我空欢喜。原来我们都没有长大，原来我们都还是小孩子。原来，我只在午睡时做了一场梦，经历了成长，经历了许多不可弥补的错误。

173、其实，有些藏在心底的话，并不是故意要去隐瞒，只是，并不是所有的疼痛，都可以呐喊。

174、得离你远一点，不然你一伸手，就可以把我推开。

175、你可以忽略我的感受，也可以不在乎我的热情，甚至可以不用理会我的沮丧和难过，但每一个人的付出都是有限的，你知道我认真的时候输得有多惨吗，爱情我不要了，你我也不要了。

176、我倔强的不愿屈服，换来的却也只是伤痕累累。

177、时间真的是这个世界上最好的跨度，让惨痛变得苍白，让执着的人选择离开，使我们总觉得时间不够用，然后历经沧桑人来人往，你会明白，万般皆是命，半点不由人。

178、听说习惯隐身的人都有一段伤痕

179、我曾赤诚天真爱过你。后来再遇到的人，没一个像你

180、时间会慢慢沉淀记忆、有些人会在你心底慢慢模糊、学会放手、你的幸福需要自己的成全。

181、爱那么短，遗忘那么长。

182、谁是谁生命中的过客，谁是谁生命的转轮，前世的尘，今世的风，无穷无尽的哀伤的精魂。最终谁都不是谁的谁。

183、都说人人从出生一半是老天安排好的，而另一半是要自己去寻找的。

184、失去的人那么多，唯独你离开最难过。

185、你有遇到让你哭笑不得的事吗？哭也得不到你，笑也得不到你。

186、船票还你往后的苦和难我一个人渡

187、爱自己爱的人本身就是一种幸福，你可以记住过去的美好。

188、我不是高傲，也不是胡闹，是厌倦了所有的依靠。

189、但曾相见便相知，相见何如不见时。

190、以前以为念念不忘的事情，就在我们念念不忘的过程，被我们遗忘了。

191、不要太把一个人放在心上，因为在那个人的心里你或许什么都不是。

192、你来的时候我毫无防备你走的时候我措手不及。

193、世上最遥远的距离，不是生与死的距离，不是天各一方，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。

194、你的名字，就像我的全世界

195、你要明白，再烫手的水还是会凉，再饱满的热情还是会退散，再爱的人还是会离开，所以你要乖，要长大，不再张口就是来日方长，而要习惯人走茶凉。

196、再长的路，一步步也能走完；再短的路，不迈开双脚也无法到达。还在咬牙坚持的你，请不要泄气。你的日积月累，早晚会成为别人的望尘莫及。

197、我怀念那些以前，是因为那里有我最单纯的思念和最完整的心。

198、有些伤痛，何可言、何能说、何处言、何时言；有些秘密，不可说、不能说、不必说、不须说。

199、回望灯如旧，浅握双手。

200、别不好意思拒绝别人，反正那些好意思为难你的人，也不是什么好人。

201、我要走了，以后再也不会祈祷你的幸福，那是你的事。

202、不要轻易说爱，许下的承诺就是欠下的债。

有关对方违反协议书找谁通用四

“青蓝工程”师徒结对方案

一、指导思想

学校的生命在于质量，提高教育教学质量的关键，在于教师素质。要实现学校长盛不衰，关键的关键是要有一支结构合理、思想素质好、业务水平高的教师队伍。所以做好教师的培养工作，是学校可持续发展战略的重中之重。我们要充分发挥校园名师、优秀教师、骨干教师、优秀班主任等教师的传帮带作用，使青年教师在其指导下，迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，从而造就一批在市县有影响的学有特色、教有特色的名师，形成金字塔形教师队伍结构，实现我校教师队伍素质的动态提升，以更好适应现代职业教育发展的需要。

二、总体要求

1、从总体入手，提高全体教师的素质。改变以前师徒结对只针对徒弟的做法，对“青蓝工程”结对工作有一个长远的、全面的规划，从整体入手，提高全体教师的素质。

2、着眼于长远，分层次，分目标。改变一般 “平面培养模式”为“立体培养模式”：实行一师多徒或多师一徒制，有的教师既可上拜师傅，又可下带徒弟，因人而异，确定目标。

3、讲求师徒结对效果。在传、帮、带的过程中，多角度、立式体式相互切磋，融洽关系，共同提高。

三、结对对象

师傅：是师德高尚、教学经验丰富、管理水平较高的名师、优秀教师、骨干教师等。

徒弟：所有30周岁以下的在职教师。

四、结对年限

结对周期一般为两年。

五、结对原则

1、自愿与统筹相结合。

2、短期与长期相结合。

六、结对方式

多渠道、多层次、立体式开展师徒结对工作。

七、结对目标

1、总目标：造就一批新名师，满足学校培养人才的需要。

2、具体目标：

(1)入门式：主要是针对新教师的基础培养。通过结对，使其1年内迅速入门到自己的教育教学工作。

(2)协作式：是一项广谱、奠基工作。师徒之间协作研究，互相促进，共同提高，争取2年内成为校级骨干教师。开展听课、评课活动，互相切磋，互帮互学，共同提高教学业务，达到教师队伍的群体优化，为提高式教师的培养奠定基础。自愿组合为主。

(3)提高式：对参加工作5年以上，有发展潜能的一线教师，在协作式培养的基础上，通过师徒结对工作，争取在3年内成为县级骨干教师。自愿组合与学校统筹安排相结合。

(4)成才式。对参加工作7年以上，经过前三种方式培训，成为校、县骨干的一线教师，进一步加大培养力度，通过师徒结对工作及其他方式，力争在三年内将其培养成市级以上骨干教师。自愿组合与学校统筹安排相结合。

(注：徒弟可不受以上具体目标局限，鼓励跨越式、超常规发展。)

八、结对程序

程序：个人申报——学校统筹——征求双方意见——签订协议——开展活动

1、自愿组合，双向选择、学校统筹，确定师徒人选。

2、分层次制定目标，明确任务。

3、举行拜师活动，建立师徒关系，签订师徒协议。

九、基本职责

师傅：做到“三带”：带师魂——爱岗敬业，无私奉献;带师能——掌握教育教学基础知识与技能;带师德——育德之道，为人师表。

徒弟：要做到“三学”：学思想——教育教学理念;学本领——教育教学基本功;学做人——为人处世，为善，求真。

十、岗位职责

师傅

1、关心爱护新教师，热心帮助新教师加强师德修养和提高业务能力。

2、率先垂范，以高尚的师德影响人、鼓舞人心。从教学常规入手，对徒弟(新教师)的教学要严格要求。向徒弟(新教师)介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。

3、每学期听徒弟(新教师)课总课时不少于8节，听课要在专用听课本中认真记录，按照一节好课的标准认真评课，评议优缺点，做好评课记录，写出指导意见，期末上交备查。

4、精心指导徒弟备好课，认真查教案。每学期重点审阅徒弟3篇以上教案，给予悉心的指导，并上交教研处存档备查。

5、认真审查徒弟批改作业是否认真，批改是否规范，批改是否有针对性，提出改进意见。

6、结对第一学年的第1学期，师傅开出一节示范课;第2学期，指导徒弟上一堂校级汇报课。师徒上课的教案均上交教务处存档备查。

7、每学期至少向徒弟上8节课示范课，供徒弟学习。

8、每学年度写好一篇带徒心得或体会。

9、指导徒弟参加教师职业能力竞赛或带领徒弟指导学生技能竞赛。

徒弟

1、尊重老教师。遵守学校规章制度和教学常规，虚心、主动地向老教师学习。坚持理论联系实际的原则，不断改进课堂教学。

2、勤于思考，敢于创新，积极充当教学改革的排头兵。

3、认真备课，主动请教，每学期至少上交3篇教案让师傅给予指导。

4、每学期至少向师傅上8节以上公开课，请师傅给予指导。

5、平时加强学习并注意积累资料，围绕自己教育教学研究专题写好读书笔记。

6、主动听课，每学期至少向师傅听课8节，听课要在专用听课本中认真记录，并写出体会或个人见解，期末上交备查。

7、积极参加各级各类教学竞赛或指导学生技能竞赛。

8、上一堂水平较高的汇报课，组织评委进行评比。

十一、管理与考核

由教研室牵头，联合教务处、实习处共同管理与考核。

1、强化目标考核

根据师徒结对协议，多渠道(自评、领导评、同行评、看资料、看成效等)对师徒结对工作进行目标考核。

2、实行动态滚动管理

提倡立体式、多层次的动态培养模式。每一阶段师徒结对工作后，要求每位徒弟根据自己的实际，分析自身的优势和不足，明确今后结对的方向及今后的预期目标，从而实现师徒结对的动态滚动管理，最终形成金字塔型教师队伍结构，实现我校教师队伍素质的动态提升。

3、建立完善的师徒结对档案

每学期上交相关的师徒结对材料，对师徒结对工作建立完整的档案，记录师徒成长历程，作为晋职、评优的依据。

4、考核分为四个等级：优秀、良好、合格、不合格。

十二、待遇

1、考核为合格以上师傅给予一定的工作量补助。

2、对考核为合格以上师傅，在评定县、市骨干教师和职称时给予相应加分。

“青蓝工程”师徒结对协议书

为加速培养青年教师，使新教师尽快熟悉业务，入格上路，老教师不断更新教学理念和方法，形成“以老带新，以新促老”的良好教学氛围，学校决定开展“青蓝工程”师徒结对活动，为使本项活动开展的扎实有效，特订立本协议。

一、师傅(老教师)职责

1、关心爱护新教师，热心帮助新教师加强师德修养和提高业务能力。

2、率先垂范，以高尚的师德影响人、鼓舞人心。从教学常规入手，对徒弟(新教师)的教学要严格要求。向徒弟(新教师)介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。

3、每学期听徒弟(新教师)课总课时不少于8节，听课要在专用听课本中认真记录，按照一节好课的标准认真评课，评议优缺点，做好评课记录，写出指导意见，期末上交备查。

4、精心指导徒弟备好课，认真查教案。每学期重点审阅徒弟3篇以上教案，给予悉心的指导，并上交教研处存档备查。

5、认真审查徒弟批改作业是否认真，批改是否规范，批改是否有针对性，提出改进意见。

6、结对第一学年的第1学期，师傅开出一节示范课;第2学期，指导徒弟上一堂校级汇报课。师徒上课的教案均上交教务处存档备查。

7、每学期至少向徒弟上8节课示范课，供徒弟学习。

8、每学年度写好一篇带徒心得或体会。

9、指导徒弟参加教师职业能力竞赛或带领徒弟指导学生技能竞赛。

二、徒弟(新教)师职责

1、尊重老教师。遵守学校规章制度和教学常规，虚心、主动地向老教师学习。坚持理论联系实际的原则，不断改进课堂教学。

2、勤于思考，敢于创新，积极充当教学改革的排头兵。

3、认真备课，主动请教，每学期至少上交3篇教案让师傅给予指导。

4、每学期至少向师傅上8节以上公开课，请师傅给予指导。

5、平时加强学习并注意积累资料，围绕自己教育教学研究专题写好读书笔记。

6、主动听课，每学期至少向师傅听课8节，听课要在专用听课本中认真记录，并写出体会或个人见解，期末上交备查。

7、积极参加各级各类教学竞赛或指导学生技能竞赛。

8、上一堂水平较高的汇报课，组织评委进行评比。

三、学习指导形式

问题探讨、教案辅导、相互听课、教研教改交流等。

四、新老教师签字：

老教师(师父)： 新教师(徒弟)：

年 月 日

(本协议一式三份，师徒(新老教师)各一份，学校教研处存档一份)

有关对方违反协议书找谁通用五

离婚孩子不要对方抚养的协议

女方：________________,汉族,________年________月________日出生,现住：________________,身份证号：________________;

男方：________________,汉族,________年________月________日出生,现住：________________,身份证号：________________;

男、女双方于________年________月________日在办理结婚登记手续。婚后感情一般，因双方性格不合，夫妻感情已完全破裂，没有和好可能，无法共同生活。现双方就自愿离婚一事达成如下协议：

一、男方与女方自愿离婚。

二、儿子/女儿取名________，离婚后由男方/女方抚养，由女方/男方每月给付抚养费________元，在每月________号前付清，直至付到________周岁止;女方/男方于每月________日探望子女次，男方/女方应予协助。

三、双方有位于房产一套，归男方/女方所有，由女方/男方一次性给付男方/女方现金________万元;车辆、存款等分割方案：________________。

四、双方无共同债权及债务。

五、本协议一式三份，双方各执一份，婚姻登记机关存档一份，双方签字，并经婚姻登记机关办理离婚手续后生效。

男方：________________ 女方：________________

________年________月________日 ________年________月________日

有关对方违反协议书找谁通用六

甲方(受害人或者其亲属)：________________

乙方(驾驶人或者其亲属)：________________

丙方(车辆挂靠单位名称)：________________

________年________月________日________时________分许，乙方________驾驶________车牌号为_____________的________车________行驶至________县________路居民区附近时，不慎与甲方的

发生交通事故，致当场出现人身损害，财产受到相应损失。

甲、乙、丙三方就赔偿事宜，经协商自愿达成如下协议：

一、乙方和丙方自愿一次性赔偿甲方各种法定人身损害赔偿项目以及财产损失项目共计________________万元(小写：________________元)整。

二、本协议签订后，为方便乙方、丙方进行保险理赔，甲、乙、丙三方均同意互相配合就本事故的赔偿事宜通过非诉或者诉讼的方式解决。

通过诉讼方式解决的，若法院出具判决书或者调解书确定的赔偿数额与本协议不一致，三方仍保证按本协议约定的赔偿数额履行。

相关诉讼费、律师费及办案费用由乙丙两方承担。

三、乙方应在本协议生效之日向甲方支付赔偿金________元，剩余款项________元，乙方应于法院出具判决书之日全部付清。

四、甲方对乙方的违法行为表示谅解，保证不再要求司法部门追究路甲友的任何行政、刑事责任，并保证在必要时配合乙方向司法机关等有关部门说明本协议的情况，出具相关文件或证明。

五、甲方保证不再要求乙方、丙方或保险公司赔偿超过本协议赔偿数额以外的任何赔偿。

因本事故产生车辆保险的赔付，由乙方和丙方进行理赔或索赔，保险赔付款项全部归乙方和丙方所有。

六、甲方保证本协议合法有效，保证没有其他权利人就此事故再向乙方、丙方主张权利，若本协议被确认无效，甲方应将已收取的全部赔偿款返还于乙方，若造成乙方或丙方其他损失，则由甲方承担全部责任。

七、甲、乙双方任何一方违反本协议约定，违约方应向对方支付违约金________万元。

八、此事故双方一次性了结，别无其他任何纠葛。

九、本协议一式四份，自三方签字后生效，甲、乙、丙三方各执一份，交警部门各留存一份，具同等法律效力。

甲方：________________

乙方：________________

丙方：________________

________年________月________日

有关对方违反协议书找谁通用七

1、我很潇洒分手后甩了一下头，结果假发甩了出去了。

2、时光是琥珀泪一滴滴被反锁。

3、往往总有你以为说了分手就不见面，你以为说了再见就不想念。可很多人不需要再见，因为只是路过而已，遗忘就是我们给彼此最好的纪念。

4、不想失去你，所以让你做我特别的朋友，

5、每个人都会犯错，你若深爱一个人，无论他如何对你，无论犯什么错，你都会原谅，甚至为他找理由。你若不爱一个人，可能对方只说错一句话，就立刻翻脸分手。所以，原谅这种事，只和爱的深浅有关。有多少爱，就有多少原谅。

6、如果时光倒流我们能不分手，现在是否还能长相厮守。

7、被分手的感觉可真难受，我已经扛不住了。

8、到底欠了你什么，做梦都让我难过

9、分手后思恋叫犯贱

10、当女人经济独立时，她对男人的要求也会从平面的审美上升到立体，这是个逐渐发展的过程，因为她离开了任何分手什么的并不可怕，最可怕的是那种彼此都试图挽回，却又都无能为力的茫然。

11、说再见就不会再见，别在分手时才说抱歉。

12、为什么分手以后就跟陌生人一样@

13、为什么现在的分手理由基本都是，不喜欢了，不合适，没未来，就是不肯承认自己喜欢上别人了。

14、所谓缘分，就是爱情成功时的理由，失败时的借口，所谓婚礼，就是有情人终成眷属的仪式，所谓分手，就是女人说了一百次也未必能做到，而男人说一次就能做到的。

15、对于感情我有些人，你爱的刻骨铭心，磕磕绊绊，纠缠了好几年，有有多少笨蛋，明知道没有结果，却还是偏执的`爱下去。

16、爱上一个人并不可怕，怕的是一发不可收拾；分手了并不可怕，怕的是一直还放不下。

17、以前安稳是为了你，后来潇洒是为了我自己。

18、告诉你们一个消息，最萌身高差也分手了我知道又要有人说不相信爱情了

19、我的字典里没有分手，只有丧偶。

20、生至少有一次，为某个人丢掉矜持，放下尊严，毁掉自己的全部原则。

有关对方违反协议书找谁通用八

为了充分发挥教育专家、学科带头人、骨干教师的教育教学示范、辐射和引领作用，通过传、帮、带、导、提、教多种途径，进一步加大对青年教师的培养力度，切实加快青年教师成长，提高青年教师的教育教学能力和教育教学研究水平，促使更多的青年教师成为省、市、校教育教学的骨干力量。同时，通过同伴互助，实现多类教师自身专业的不断提升，整体优化教师队伍，打造一支结构更加合理，专业化程度更高，发展可持续化的教师队伍。

1.学校师徒结对工作将进行长远、全面的规划，从整体入手，提高全体教师的素质。学校根据教师个人业务水平与潜力，结合本人的意向，确定师徒关系。

2.师徒关系确立后，非特殊原因必须履行各职责，经过一学年的指导与学习，徒弟的教育教学水平和能力能上一个台阶，师傅可根据徒弟的课堂教学、论文、课题研究等给予评价。

3.讲求师徒结对工作实效，在传、帮、带过程中，多角度切磋，融洽关系，促进共同提高。

师傅：老专家、特级教师、中学高级教师、学科带头人等多类骨干教师。

徒弟：所有工作三年以内的在职教师与今年刚被聘用的教师。

20xx.9～20xx.6

要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带师德──育德之道，为人师表。

1.认真贯彻、模范执行师德规范，以良好的师表形象感染徒弟，努力学习教育理论，更新教学观念，以爱岗敬业的言行鼓舞徒弟，言传身教，热情指导，主动关心徒弟的成长，帮助徒弟明确努力的方向，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。

2.调动和保护徒弟的工作积极性和主动性，指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，帮助解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，帮助解决在教育教学中遇到的困难。

3.每周，精心指导徒弟钻研教材，认真备好课，给予悉心指导，坚持听徒弟课堂教学，在听后写出具体指导意见或改进方案，并将所听课的记录、评课意见留存。

4.主动推荐教育教学理论书籍给徒弟阅读，指导徒弟进行课题研究，做到及时积累、整理与提升；指导徒弟撰写论文或案例，结对期间至少有一篇在校级以上获奖或发表。

5.每学年撰写1份培训总结并交流。

要做到“三学”：学思想──教育教学理念；学本领──教育教学基本功；学做人──为人处事，为善、求真。

1.尊重师傅，积极主动向师傅汇报思想工作情况，认真学习新的教育教学理念，更新观念，认真完成师傅安排的每一项任务，勤奋好学，不断提高师德师能。

2.虚心向师傅学习，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，明确自身提高的方向，主动邀请师傅亲临课堂指导教学，不断改进教学方法，并积极参与各级各类教学竞赛、评比、展示等活动，把握机遇，让自己得到锻炼与提升。

3.关心爱护每一位学生，悉心指导学有困难的学生，耐心细致地做好学生的思想工作，以良好的师德影响学生，杜绝体罚与变相体罚。

4.虚心向师傅学习，坚持每周听课，听课记录要详细，听后要认真总结师傅好的经验，逐渐把它提升到理性的高度，撰写教学反思，促进自己较快地成长。

5.不断总结积累。每学期，积极主动参加校内教科研活动，至少研读两本教育教学理论专着或相关报刊，并撰写读书笔记，完成经验总结与教育教学论文，每月教学案例、教学反思。

6.积极参与实践锻炼与展示活动。每学年，在校内举行一次汇报课；撰写一份培训总结并交流。

1.强化目标考核，实行动态管理

为加强结对目标管理，及时了解、把握结对教师的教学动态，促进教学质量的持续提高，根据师徒结对方案、制度、评价标准，考核小组做好培训活动的组织、管理、指导、评价工作。每学期分层次、分阶段、多渠道、全方位对师徒对子进行阶段性目标考核评价；每学期进行考核评定。

2.建立完善的师徒结对档案

学校建立管理与评估机制，建立“师徒结对”档案与教师成长档案，作为晋职、评优的依据。

学校在期末将对指导教师具体职责完成情况进行考核，学校将根据综合考核评定师徒结对成效，评出一、二、等奖，分别给予奖励。

有关对方违反协议书找谁通用九

甲方(受害人或者其亲属)：

丙方(车辆挂靠单位名称)：

年 月 日 时 分许，乙方 驾驶 车牌号为的 车 行驶至 县 路 居民区附近时，不慎与甲方的 发生交通事故，致 当场出现人身损害，财产受到相应损失。甲、乙、丙三方就赔偿事宜，经协商自愿达成如下协议：

一、乙方和丙方自愿一次性赔偿甲方各种法定人身损害赔偿项目以及财产损失项目共计万元(小写：元)整。

二、甲方同意接收上述赔偿款项，并放弃对乙方、丙方的其他一切权利，不再要求乙方、丙方进行任何形式的赔偿或承担其他任何责任。若甲方及甲方的其他利害关系人再向乙方提任何要求，由甲方负责处理解决。

三、本协议签订后，为方便乙方、丙方进行保险理赔，甲、乙、丙三方均同意互相配合就本事故的赔偿事宜通过非诉或者诉讼的方式解决。通过诉讼方式解决的，若法院出具判决书或者调解书确定的赔偿数额与本协议不一致，三方仍保证按本协议约定的赔偿数额履行。相关诉讼费、律师费及办案费用由乙丙两方承担。

四、乙方应在本协议生效之日向甲方支付赔偿金元，剩余款项元，乙方应于法院出具判决书之日全部付清。

五、丙方为乙方提供保证担保，若乙方不能按时支付上述赔偿款项，则由丙方代为支付。丙方代乙方支付赔偿款项后，有权向乙方追偿。

六、甲方对乙方的违法行为表示谅解，保证不再要求司法部门追究路甲友的任何行政、刑事责任，并保证在必要时配合乙方向司法机关等有关部门说明本协议的情况，出具相关文件或证明。

七、甲方保证不再要求乙方、丙方或保险公司赔偿超过本协议赔偿数额以外的任何赔偿。因本事故产生车辆保险的赔付，由乙方和丙方进行理赔或索赔，保险赔付款项全部归乙方和丙方所有。

八、甲方保证本协议合法有效，保证没有其他权利人就此事故再向乙方、丙方主张权利，若本协议被确认无效，甲方应将已收取的全部赔偿款返还于乙方，若造成乙方或丙方其他损失，则由甲方承担全部责任。

九、甲、乙双方任何一方违反本协议约定，违约方应向对方支付违约金万元。

十、此事故双方一次性了结，别无其他任何纠葛。

十一、本协议一式四份，自三方签字后生效，甲、乙、丙三方各执一份，交警部门各留存一份，具同等法律效力。

甲方：

乙方：

丙方：

年月日