2023年高中化学竞赛报告范文怎么写(实用8篇)

报告可以采用不同的形式，比如文字报告、图表报告、演讲报告等，根据场合和目的选择合适的方式。在撰写报告时，我们需要运用适当的图表、数据和案例来支持我们的观点和结论。通过学习这些范文，我们可以提高自己的报告写作水平，写出更好的报告。

高中化学竞赛报告范文怎么写篇一

本人20xx年毕业于河西学院化学生物系，8月进入武威第十六中学任教，20xx年来，我严格按照教学计划，以及新课程标准的要求给学生授课，较好地完成了教学任务，现对教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使今后的工作取得更大的进步。

一、认真备课。

1.备教材：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充那些资料，怎样才能教好并提高他们的各种技能。

2.备学生：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3.备教法：如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、上课。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，利用问题以及化学各种实验调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

课堂语言我尽量简洁明了，克服了以前老是重复的毛病;课堂提问尽可能面向全体学生，并注意引发学生学化学兴趣，课堂上讲练结合，做到以学生为主，锻炼其各项技能并发展其发散性思维。

三、作业的布置。

结合本节课，找出重难点，布置作业做到精读精练，针对性，有层次性。为了做到这点，我对各种辅助资料进行筛选，选编习题，力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改学生的作业时我认真分析并记录了学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并及时对教学方法进行改进，做到有的放矢。

四、努力方向、工作中不足之处。

(1)在分层次教学方面做得不好，一味的想让所有人都懂，忘了部分学生吃不饱，部分学生消化不了。

(2)后进生面较多，培优补差工作需要各前辈教师多多引导。

(3)课后时间要懂得利用，很多学生都是上课听一下，下课后没有把化学当一回事。

针对这些情况，我以后一定会做出改正：在教学时，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听同科组老师的课(尤其是同级的老师)，学习别人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的意见，从而改进自己的教学工作，提高教学水平。注意因材施教的原则，对于不同层次学生有不同要求，学会分层次教学，分层次布置作业。

努力减少后进生，对这部分同学进行有计划的辅导，充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小测、在规定时间内做练习卷并做简单的讲评。

在这些年的教学工作中，我学到了很多有关教学的知识，为人师表的知识，那么在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，改进不足之处，争取更大的进步!

高中化学竞赛报告范文怎么写篇二

借助化学史料设计境脉是教学中常用的一种方法,教师通过设计一个有趣的境脉,让学生在教师所设计的境脉的引导下阅览化学的发展史,高效地理解和掌握知识,这种方法能较好地激发学生的学习兴趣.

例如,学习《富集在海水中的元素——氯》时,为了让学生理解并掌握氯气（cl2）的发现过程及制备方法,笔者在教学时采用设计境脉的方法来引导学生对相关内容进行学习.首先,笔者引导学生“参观”第一次发现氯气（cl2）的情境：1744年,瑞典化学家卡尔·威尔海姆·舍勒（carlwilhelmscheele）像往常一样认真研究软锰矿,经过多次反应之后也没有找到新发现,他在思考中,看到放在桌子上的一瓶浓盐酸,于是他将软锰矿与适量的浓盐酸混合,然后用酒精灯对它加热,加热后不久,出现了一股黄绿色的气体,这股气体使他感到非常难受.但是他对这一现象感到非常高兴,因为他确信他可能发现了一种新的气体.用今天已有的知识知道,当时的黄绿色气体就是氯气（cl2）.这次偶然的实验可以用下面的反应式表达：

4hcl（浓）+mno2mncl2+2h2o+cl2↑。

这一反应也是当时生产氯气的主要原理.随着科技进步,这种生产氯气的方法已经不再实用,人们又发明了新型的制备方式.这一新的发现归功于物理学家法拉第,1833年,法拉第在经过一系列的试验之后发现,当电流经过氯化钠水溶液时会产生氯气.这一发现使氯气的制备方法进入一个新时代,这一反应用化学方程式表达为：

2nacl+2h2o2naoh+h2↑+cl2↑。

用这一方法制备的氯气在纯净度和生产率方面都有很大的提升.

从发现氯气到电解制备氯气的过程,不仅是科技的进步过程,而且是化学知识不断被发现并应用的过程.用化学史料来设计境脉可以帮助学生了解和掌握化学史实,激发学生学习化学的兴趣.

高中化学竞赛报告范文怎么写篇三

坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学研究和教改实验工作，进一步改进课堂教学方法，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质。

二、基本情况。

1、学生情况分析。

本学期任教高一年级3、4两个班，共有学生138人，班主任分别为李多宽和方跃老师。这两个班的学生全部是学校录取进校的普高新生和部分职高生，基础差、底子薄，想让他们对化学有兴趣并学好化学，以及明年选择理科，任务相当艰巨。因两个班为高一年级新生，教学中要特别注意在增进了解的基础上逐渐培养学生学习对化学的兴趣。对教师的亲近，让他们亲其师，信其道。

2、教学情况分析。

对于高一新班，科任教师的首要任务是要培养学生良好的学习习惯，并让他们明确知晓化学教师对他们的基本要求，知道他们可以做什么，不可以做什么。如规定要课前预习，课后复习，特别是没有预习时是不允许进实验室进行学生实验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只要举手示意就可以提问的等。要求学生准备好听课笔记，最好准备一本相关教辅书籍等。对化学特别有兴趣且学有余力的学生，将会利用周六对其培训。

本学期的主要教学任务是必修1内容，既有基本理论和基本概念的内容，也有元素和化合物等知识，教学中既要重视知识的把握，更应重视科学方法的培养，科学态度的形成。

三、本期教学目标。

1、思想教育目标。

面向全体学生，坚持全面发展，进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣;通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习，培养学生爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点;针对高一新生求知欲望强烈的特点，要逐步引导学生树立远大理想，立志为祖国化学化工事业的发展作出新贡献。

2、能力培养目标。

通过化学反应及其能量变化、物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习，培养学生良好辩证思维能力与逻辑推理能力;通过碱金属、卤素的学习，培养学生良好的观察能力、思维能力、分析问题与解决问题的能力以及基本化学实验技能。

3、知识传授目标。

本学期通过有关化学基本概念和元素基础知识的学习，首先让学生掌握物质的量这一基本概念并能灵活运用;其次，通过氧化还原反应、离子反应知识的学习，要让学生牢固掌握化学用语的使用。要通过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的实验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。

四、教材分析。

1、教学重点。

(1)基本理论的重点是氧化还反应、离子反应及物质的量等基本概念(特别是物质的量)，要注重化学用语的应用，化学计算技能的形成和提高。

(2)元素化合物知识的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质，氯气的制备，关键是灵活运用有关知识解决实际问题的能力。

(3)实验技能为一定量物质的量浓溶液的配制。

2、教学难点。

(1)氧化还原的基本概念及应用。

(2)物质的量概念的建立及计算。

3、相互联系。

本学期是学生从初中进入高中的第一学期，学生需要一段时间的磨合才能适应新的环境，教师要协助班主任逐渐让学生从过分关怀的初中阶段改变过来，以培养学生自己独立解决问题的能力。其次，要较快解决高中课时容量与难度比初中大，教师的教学节奏比初中会快，作业比初中多的现状，以尽快适应高中的学习生活。

五、提高教学质量的措施。

高中化学竞赛报告范文怎么写篇四

本人19xx年x月出生，199x年7月参加工作，^v^党员，大学本科学历，20xx年被评为小学数学一级教师。

现把任职以来的工作总结如下：

敬业奉献，潜心教育，是生命的最高境界，也是每个人最奢望的人生追求！自任教以来，我认真履行一名小学教师的职责，时刻以^v^员的身份严格要求自己，争作表率，勇夺先进。我热爱教育事业，愿意为小学教育奉献毕生精力；我热爱学生，关心他们的成长，愿做他们成长路上的引导者和铺路石。我认为高尚的师德师风就应该体现在平凡的日常教学中。所以x年来，我始终兢兢业业，把每一天都看作事业的新起点，以极大的热情投入到工作中；始终用行动诠释着“终身热爱学生，热爱人民教育事业”的誓言；始终坚持“以身立教、甘于奉献”的执着追求，“忠诚教育、德高为师”的坚定信念，“追求卓越、科学发展”的理念，以不辍耕耘书写青春风采，以无私奉献展开人生境界。

在x年的教学经历中，我担任了x年的班主任工作，其中包括x年高三班主任工作。在班主任工作中，我要求学生做到的我必身先士卒，做好严师的角色，而在生活上关心照顾学生，做好慈父的角色。真诚地对待、真心地帮助每一个学生，努力去触动学生的心灵。我所带班的学生行为习惯好，学习常规（包括课堂纪律、作业完成等）好。我严格——在原则问题上绝不妥协；宽容——给他们犯错之后有改进的机会；尊重——让他们感受与老师是平等的；爱护——我所有工作建立在关爱他们的基础上。我的学生在我严格的要求下能理解与配合我，师生关系融洽。我所带的班级学习成绩一直在xx名列前茅，各种大型活动也屡屡获奖。

专业发展，重质求新，是学校的中心任务，也是办好学校最基本的规律。作为新时期的教师，我始终认为，教师不仅要敬业，更要专业，高效地让每个学生全面发展；让更多的学生受到更好的教育。多年教学工作，使我能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，并做到把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，注重提高教学技巧，讲究教学艺术，使学生学得轻松。

多年教学过程中，我一直严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节上，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨。备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性特长顺利发展，知识水平明显得到提高。

数学学科由于其自身的特点，没有其他学科形象生动而具有趣味性，学生学起来也觉得单调、枯燥无味。对此，我利用业余时间努力学习使用计算机知识，把信息技术巧妙介入到数学教学中，给我创造性的教学提供了新的发展空间，对丰富和改进学生学习方式提供了技术支持和可行性平台。在教学中我适时运用多媒体，利用信息技术的新颖性、趣味性，创设激趣的氛围，将收到了事半功倍的效果。同时我大胆尝试新课改，积极参与课题研究和学科教改项目，特别是重视日常数学教学的问题研究。课堂教学中抓住学生的思维培养为教学核心，从理论与实践的结合上注意渗透数学思想方法，注意培养学生的创新思维能力，取得了明显的教学成绩。

近几年来，我所带的班级学生在高考、学考和平时统考中一直名列xx前茅。在多年课堂教学实践中，逐步形成了我“有机激趣、引导变化、关注实践、强化反馈”的个人教学特色与风格。我本人先后获得绍兴市xxx等荣誉称号，多次在市属级以上开设公开课和专题讲座，受到很高评价，发挥了学科引领指导作用。

精业钻研，勤勉教研，是教学的重要载体，也是业务提升的基本渠道。作为数学备课组长，我组织带领备课组开展“精品备课组”建设。我认为，在新课程教改和学校领导关注教师专业发展、校本教研的背景下，如何使校本教研更加有效，特色更加鲜明，教师专业成长的更快，备课组承担着非常重要的角色，需要我们对以往的经验进行梳理、总结和反思，制定出近期的发展规划，明确发展方向。

我在切实抓好教学管理和教学调控工作的同时，我坚持广泛联系组内教师，与老师们共同制订并实施各种教学计划，共同探讨各种教学问题及解决问题的方法，了解实际情况，提高教学管理水平；有目的、有计划地组织听课、评课，以事实为依据，以客观的态度，从教学理论、教学创新和教学效果的角度进行评价，促进本组教师业务水平的提高。教学中我注重发挥个人专业引领与推广作用，指导年青教师开展工作，提供有关教学教研资料，接受他们的随堂听课。我还组织全组数学教师对校本课程的说明与开发进行了专题讲解，加速了我组校本课程的建立与使用，使我组始终走在学校课程改革的最前列。我们数学备课组还编写了《周周练》、《高考限时训练》、《统考模拟试题》等教辅资料。通过教学研究，我积累了大量有益的经验与体会，撰写了许多课题研究报告和教学论文，《xxx》等x篇论文获得绍兴市属级一等奖及以上，《xxx》等x篇论文在省级及以上刊物公开发表，学科教改项目《xxx》获得绍兴市x等奖，我还参编了xxx等资料，参与xxx考试的命题工作；通过教学研究，我自身的业务素养得到了较大的提升，在与数学同事、同行探讨教学问题时，我常能提出一些有益见解，得到大家的认可与肯定。

总之，作为一名普通教师，我一直恪守着对人谦和、对己严格、对工作尽责、对学生发展负责的人生准则，用智慧和心书写着教育教学的新篇章。我始终坚持用自己的赤诚培育学生，用自己的人格影响学生，用自己的师德塑造学生，用自己的实际行动展开人生的大境界，描绘人生的大气象。

高中化学竞赛报告范文怎么写篇五

实验名称。

仪器用具：

实验目的：

实验原理：

实验方法与步骤：

数据处理及误差计算：

实验结果分析与问题讨论：

原始实验数据粘贴处。

实验数据：

（2）物理实验报告格式。

桂林理工大学。

实验报告四、实验内容。

班级学号姓名同组实验者简要的实验步骤、测量的物理量名称、数据表实验名称日期

一、实验目的。

………………。

（3）物理实验报告格式。

一、实验目的：

二、仪器和用具。

1、，2、，3、，……。

三、实验原理。

简要文字叙述，画原理图。

图名或图号。

五、数据处理1、计算测量物理量的平均值和误差2、作图法处理数据，如画曲线六、讨论。

（4）物理实验报告格式。

**学院物理系大学物理。

学生实验报告。

实验项目：

实验地点：

班级：

姓名：

座号：

实验时间：月。

物理系编制。

（5）物理实验报告格式。

一、实验目的：

二、实验仪器设备：

三、实验原理：

四、实验步骤：

教师签名：

五、实验数据记录。

六、实验数据处。

高中化学竞赛报告范文怎么写篇六

实验目的：

1.学习从醇制备溴乙烷的原理和方法。

2.巩固蒸馏的操作技术和学习分液漏斗的使用。

实验原理：

主要的副反应：

实验步骤及现象记录：

实验步骤现象记录。

1.加料：

将水加入100ml圆底烧瓶，在冷却和不断振荡下，慢慢地加入浓硫酸。冷至室温后，再加入10ml95%乙醇，然后在搅拌下加入研细的溴化钠，再投入2-3粒沸石。

放热，烧瓶烫手。

2.装配装置，反应：

加热开始，瓶中出现白雾状hbr。稍后，瓶中白雾状hbr增多。瓶中原来不溶的固体逐渐溶解，因溴的生成，溶液呈橙黄色。

3.产物粗分：

将接受器中的液体倒入分液漏斗中。静置分层后，将下层的粗制溴乙烷放入干燥的小锥形瓶中。将锥形瓶浸于冰水浴中冷却，逐滴往瓶中加入浓硫酸，同时振荡，直到溴乙烷变得澄清透明，而且瓶底有液层分出(约需4ml浓硫酸)。用干燥的分液漏斗仔细地分去下面的硫酸层，将溴乙烷层从分液漏斗的上口倒入30ml蒸馏瓶中。

接受器中液体为浑浊液。分离后的溴乙烷层为澄清液。

4.溴乙烷的精制。

配蒸馏装置，加2-3粒沸石，用水浴加热，蒸馏溴乙烷。收集37-40℃的馏分。收集产品的接受器要用冰水浴冷却。无色液体，样品+瓶重=,其中，瓶重，样品重。

5.计算产率。

理论产量：×109=。

产率：

结果与讨论：

(1)溶液中的橙黄色可能为副产物中的溴引起。

(2)最后一步蒸馏溴乙烷时，温度偏高，致使溴乙烷逸失，产量因而偏低，以后实验应严格操作。

化学实验报告范文之溴乙烷的合成实验的总结，在上面文章中我已经为同学们带来了整理。希望你在学习化学的时候，好好利用我们带来的实验格式。

高中化学竞赛报告范文怎么写篇七

借助思维导图设计的境脉同样具备思维导图清晰明了的优点,因此将其应用于教学中能够有效地提升教学效率,在为教师减低教学难度的同时,为学生减低学习难度.

本文虽然只对四种设计境脉的方法进行论述,但是设计境脉的方法不仅于此.教师在实际的教学中设计镜脉时,一定要灵活变通,争取选择最合适的方法设计最有效的境脉,以实现最高效教学的目的.

【参考文献】。

［1］^v^,许琼．基于核心素养的化学课堂教学研究［j］．教育现代化,2017（36）。

［2］祁会保．高中化学课堂教学有效参与策略探究［j］．西部素质教育,2015（9）。

［3］陆芳芳．浅谈初中化学课堂教学的兴趣化、生活化、信息化、探究化［j］．教育实践与研究,2017（z1）。

（责编卢建龙）。

上文评论，这篇文章为一篇关于素养和化学和多元方面的相关大学硕士和发展本科毕业论文以及相关发展论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

刍议新课改下高中化学核心素养的构建化学是一门结合理论与实践的学科,化学实验是培养学生素养一项重要的内容,但是受传统教学的影响,许多教学者都将重点放在学生的理论知识中,而忽略了学生的实际操作能力通过新课改的不断深入,已经逐步将这种现象.

高中化学核心素养背景下的有机化学教学策略由于新课程改革在高中教育教学中持续深入以及高考政策的相应调整,高中化学教学也随之在高中化学核心素养的基础上应用新型教学模式然而新型教学模式在实际应用时仍存在一些问题,这十分不利于高中有机化学的教学效.

开展读写互动教学促进核心素养提升在新课程理念下,“核心素养”这一关键词既具战术性指导作用,又有战略性指向意义就语文学科来说,占有“半壁江山”份额的阅读写作活动能够集中体现&ldquo.

高中化学竞赛报告范文怎么写篇八

实验是学习化学最为有效的方法之一,通过化学实验不仅能加强学生的动手操作能力,而且能让学生在实验过程中感受化学知识,使学生更为透彻地理解和掌握相关知识.可见,借助实验也是设计境脉的一种有效的方法.

如在教学《金属的化学性质》时,为了能够让学生自己动手探究金属的性质,笔者在教学时特地通过实验设计了境脉,以此来激发学生动手操作学习的兴趣.通过对该节相关内容的预习知道,该节内容主要是学习金属的还原性.为了能通过实验激发学生的实验兴趣,笔者特地选择铝丝与硫酸铜溶液反应、镁条燃烧、铜丝与硝酸银溶液的反应以及镁条与稀盐酸溶液的反应,选这四个实验主要是因为这四个实验既能帮助学生较好地掌握相关知识,又能用实验有趣的现象或者产物激发学生的兴趣.

第一个实验用化学方程式表达为：

2al+3cuso4al2（so4）3+3cu。

通过实验发现,蓝色溶液逐渐成为无色溶液,而伸入溶液的铝丝也逐渐被一种红色物质附着.

第二个实验的化学方程式为：

2mg+o22mgo。

该实验中镁条会随着一阵白光而逐渐消失,而它作为照明弹的原理相信会激发学生动手操作的.

第三个实验的化学方程式为：

cu+2agno3cu（no3）2+2ag。

这一实验的实验现象可以说是四个试验中最为炫目的,伸入溶液的铜丝会逐渐变成银丝,并且形成树状银丝.

最后一个实验的化学方程式为：

mg+2hcl等于mgcl2+h2↑。

在进行该实验时,会发现伸入稀盐酸溶液的镁条表面附着很多小气泡,而且这些气泡都往溶液上面游走.

这样借助这四个实验的有趣实验现象,有效地激发学生学习的兴趣,并有效引导学生对后面的内容进行学习.

在高中化学学习中,实验既是发现新知识的一种途径,又是学习知识的一种方法.因此教师在进行高中化学教学时,一定要有效地借助实验这种传统的学习方法,使学生在保持较高兴趣的基础上学习新知识.