数字化投资报告范文如何写(通用8篇)

撰写报告时，我们应该注重信息的准确性、逻辑性和流畅性，确保读者可以清晰地理解内容。%20进行反复修改和审阅，确保报告内容准确、简洁，并符合语法和拼写规范。以下是一些报告写作中常见的问题和解决方法。

数字化投资报告范文如何写篇一

摘要：随着信息技术的飞速发展，数字化实验作为一种新型实验教学方法，对传统实验教学的变革起到了积极的影响。笔者结合本校数字化实验室的发展，对数字化实验室在中学实验教学中的应用及数字化实验的优越性，数字化实验与传统实验的关系方面做了论述。

数字化实验是在传统实验技术的基础上引入了计算机技术。随着计算机技术的发展，数字化实验技术也得到了飞速发展，成为传统实验室技术向现代化、数字化发展的方向。数字化实验室作为一种新型的实验手段，在新课程改革背景下破土而出。数字化实验室既是对传统实验教学的有效补充，又是传统实验教学的延伸。我校在物理、化学、生物、地理四个学科中装备了数字化实验室，其中的数字化设备包括高级数据采集(在平板电脑中加装数据采集卡)和传感器。

数字化实验是在传统实验技术的基础上，应用传感器技术，将传统实验中的信息数字化并传送到计算机，由专用软件处理后，通过图像、表格、视频等多种形式来动态地显示出来。能使学生观察到化学变化的整个过程，能对变化过程进行直观、形象处理的实验方法。在一定程度上将化学反应过程中微观世界通过数据与图表展现出来，揭示其中的科学规律。根据我校数字化实验室使用过程来看，数字化实验具有如下特点。

1.数字化实验室具有开放性。根据教学的实际需要，数字化实验室既可用于演示实验（配合投影设备），也可进行分组实验；既可课堂教学使用，也可用于综合实践活动。其中最适合于综合实践活动，利用高级数据采集器的特点，可以到家庭、田野、工厂做实验。因此，数字化实验室是一个开放性的实验平台，无论在教学内容还是教学方式上都具有开放性。例如，测定污水中的酸碱度。传统的实验方法是到各点取样，送回实验室分析，这样即费时又费力。而数字化实验就可以直接带上设备到各点测定，数据由电脑分析后通过无线网络发回，可以方便地汇总数据。

2.数字化实验室具有智能型的特点，其智能性特征基本贯穿整个科学实验过程。例如，在中和热的测定实验中，传统的实验方法无论取点和作图都由手工完成。而数字化实验这些过程都是由计算机完成的，而且能准确、清晰地显示出温度的变化曲线。利用智能软件能够直接显示数据坐标，精确测量任何两点的距离，而且可以同步显示真实数据。

3.数字化实验室与传统实验具有整合性。数字化实验室仍以学生的真实实验为基础，只是在信息处理的重要环节上采用了计算机技术(采集、处理和表达)，从而实现了计算机技术与传统实验技术的整合。

二、数字化实验是对传统实验技术的延伸与发展。

传统定性实验一般是通过人的主观观察（颜色、气味、冷热、沉淀、气泡等）来判断反应进行的情况。而定量实验是通过仪器（温度计、电流表、电压表等）断续地测量数据，进一步由手工绘制图表，最后通过分析来完成任务。而数字化实验则是通过传感器技术直接测定并且量化数据，同时将数据传给计算机，由计算机给出动态的输出结果。测定各组成成分的数值及其之间的.数量关系，从而更科学地分析问题、解决问题。

由于传感器和计算机的介入，实验的过程中能更快更准确地连续监测、采集和处理实验数据，能够利用软件实时显示数据。并能够存储、传输以及对数据进行统计等分析处理，提高了实验准确性，使实验结果更真实。这样数字化实验不仅使原来的定量实验实现自动化，迅速、准确地给出实验结果，而且可以使原来的定性实验做定量化。

数字化实验可以及时捕捉细微的科学过程。传统实验一般都是靠眼睛观察实验现象、靠手脑记录和处理数据。但很多实验现象是来不及观察或者根本观察不到，有时即使能够读数，也容易造成较大误差。而数字化实验可以通过传感器可以捕捉“瞬时”的过程，我们能够通过计算机记录下来仔细分析，可以探究的问题范围和深度都大大拓展，更容易、更深刻地揭示客观规律。

数字化实验可以拓展问题探究的深度和广度，更有利于探究性教学。把很多原来只能意会的问题通过数字、表格、视频等形式显示出来，将传统实验技术与传感技术、信息技术的有机结合，使学生能观察、捕捉并分析传统实验仪器无法观察到的微弱信息和瞬间信息，对探究问题的深度提出了更高的挑战，更具备发展性，更有培养学生的积极探究意识。

例如，在做酸碱中和滴定实验时，传统实验是通过酸碱指示剂来确定中点。实验过程中只能看到中点时指示剂颜色的突变，不能看到ph值变化的全过程。而在数字化实验中使用ph传感器就可以让学生看到在中和反应中溶液ph值变化的全过程，并将整个过程用图形显示出来。学生可以很方便地探究中和反应的本质问题。

数字化实验室其实就是传统实验室的延伸。它是在传统实验技术的基础上，引入传感器、数据采集器和计算机组成的多功能实验平台。数字化实验室既是对传统实验教学的有效补充，又是传统实验教学的变革，更是一次对新课标下实验教学的挑战。这需要我们不断地探索，才能有效地用于实验教学，才能发挥它的巨大优越性。

参考文献：

2．史能，《数字化实验室在教学实验中的应用》，《科技教育创新》，2007。

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数字化投资报告范文如何写篇二

如果你是一个求职者，你会愿意挑选下面两句话中的哪一句加入你的简历：以下大家跟文书帮小编一起来学习一下吧。

a：“实行新的人事政策从而提高了员工士气。”

b：“实行新的人事政策，使缺勤率和人员调整率分别降低了27%和24%。”

显然，第二句中的'详细数字令人们对工作成果有了更加深刻的印象。

即使无法以金额、数字或百分比表示的成就也能产生效果。以下陈述也有可能打动潜在的雇主：“开发出一套存货控制系统，从而避免了重复供货”;“通过工程过程创新降低了产品责任风险”;“提前将产品推向市场”。

还有，把“接管了一个问题成堆的地区，开发出新的客户服务过程及市场营销技巧”，改写为“接管了一个问题成堆的地区，开发出新的客户服务程式及市场营销技巧，并于两年内将市场占有率从4.8%提高至6.5%”。于是更具说服力的表述方式出炉了。

专家指出：在简历中列举一些量化的工作成效是赢得面试机会的最佳方法。它们可以吸引阅读者的注意力，同时还能突出个人职业生涯中的最大成就。

一位外企人事经理表示：“我每天用半小时浏览50份或更多的简历，如果前10秒钟里未能发现任何成果表述，那么这份简历就成为历史了。”

虽然大部分求职顾问都主张在简历中突出业绩，但是鲜有应聘者真正重视这一建议。相反，他们的简历中全是职务名称、日期和职责等方面的内容。一些招聘者估计，他们看到的75%的简历未包括任何一项数量化的成果。

事实上，求职者必须将成就在简历中活灵活现地展示出来加以证实，或许竞争者的成就比你更辉煌，但他们若不能有效地予以表述，那这些成就就等于不存在，从而令你获得很大优势。

在简历中量化经验的一种简单方法是遵循smart方案：成绩应当是具体(specific)、可测量(measurable)、行动导向(action-oriented)、现实的(realistic)和时效性(time-based)的。招聘者指出，如果一项成就描述包括上述各要素，那么它就会产生影响。

数字化投资报告范文如何写篇三

摘要：介绍了语音信号的数字化噪声抑制技术。该技术通过pcm编码对模拟语音信号数字化，再以cpld器件进行数字化噪声抑制处理，然后解码为语音输出，从而得到优良的语音噪声抑制效果，并可通过软件调节噪声抑制参数。还以应用实例介绍了电路原理，说明了设计要点。

关键词：噪声抑制阈值延时时间pcm编解码cpld器件。

语音信号的噪声抑制技术是基于人耳的声音屏蔽效应的，即当有较强的声音信号时，较小的噪声信号将被屏蔽而不易被听到。

在具有噪声抑制功能的语音通信设备中，没有语音信号时噪声抑制电路将信道关闭，使噪声信号不能到达语音终端，避免了噪声出现；语音信号来到时，噪声抑制电路自动打开信道，这时虽然噪声语音一起送到语音终端，但由于声音屏蔽效应，噪声的存在可以忽略。

模式式的噪声抑制电路直接对语音模拟信号进行处理，通常主要由取样放大器、模拟比较器、模拟开关、阻容延时器件等组成。因其集成度低、参数调整困难、设定的噪声抑制参数易受环境因素影响而漂移，使得噪声抑制性能难以得到保证。

在为某国孙工程研制新一代语音指挥通信设备时，为了避免模拟式噪声抑制技术的缺点，采用了数字化的噪声抑制技术。这一技术，是在对模拟语音信号进行pcm编码后，再用cpld（复杂可编程逻辑器件）对pcm码流进行数字化噪声抑制处理，然后将pcm信号解码还原为模拟语音信号。结果，不仅获得了优良的噪声抑制效果，而且能够用软件调节噪声抑制参数，设备的集成主和稳定性都有显著提高。

（本网网收集整理）。

1噪声抑制电路的主要技术参数。

噪声抑制电路的主要技术参数为：噪声抑制阈值、前道时时间、后延时时间。

噪声抑制阀值是指打开语音信道的门限电平值。在阈值之下的信号认为是噪声，关闭语音信道；在阈值之上的信号则认为是语音，打开语音信道。这一阈值可根据环境噪声的大小、外来干扰的严重程度及语音信号的幅度而进行设置。例如，当语音信噪比为30db时，噪声抑制阈值可设为32mv左右。

由于语音和噪声两种信号并不总是能够完全区分开的，因此在信号幅度超过噪声抑制阈值或回落到阈值之下时，需要分别进行延时和后延时。

前延时时间是指语音信号在超过阈值后到语音信道打开的延时时间。这一时间太长将造成语音的起始音素被切除（称为“头切”），是不能允许的。但这一时间又不能太短，太短的话任何幅度超过噪声抑制阈值的突发的短暂干扰都会立刻打开语音通道并将这干扰送到语音终端，破坏静音效果。为尽可能地吸收这类干扰又不至于造成“头切”,根据语音声学特征的有关统计资料与经验数值，前延时时间可在0.5――4ms之间选择。

后延时时间是指在噪声抑制门限被打开并自己传送语音时，从语音信号幅度回落至噪声抑制阈值之下到语音信道关闭的延时时间。由于语音信号波形的动态范围很大，讲话时又随着语气的变化而起伏停顿，因此后延时时间太短会造成语音的断续，影响语音传送质量。后延时时间太长，则造成语音停顿时噪声拖尾，同样影响语音质量。为兼顾这两方面，后延时时间的量值范围约为0.05――0.5s左右。

由于语音特点因人而异，环境噪声和外界干扰情况又常有不同，所以上述的噪声抑制三参数经常需要在语音通信的过程中进行调节。在使用模拟噪声抑制电路时，这些参数是用电位器或开关来调节的。在使用模拟噪声抑制电路时，这些参数是用电位器或开关来调节的。采用数字化噪声抑制技术后，通过软件就可以设定和调节这些参数了。

数字化投资报告范文如何写篇四

结合本单位实际,介绍目前市场上存在的`几大类数字化语音实验室产品.并从其性能、功能、产品兼容性及后期维护成本等多个方面进行比较分析,最大限度的展示各种类型产品的优势与缺陷.为准备构建数字化语音实验室的有关单位提供一些简单的参考.

作者：单兴苗作者单位：浙江科技学院语言文学学院,浙江,杭州,310023刊名：硅谷英文刊名：siliconvalley年，卷(期)：“”(12)分类号：g48关键词：自主学习语音实验室语言教学

数字化投资报告范文如何写篇五

当前，大数据成为生产要素、人工智能转化为生产力的发展趋势愈来愈明显，数字产业化、产业数字化相互促进、相互影响，数字经济在全球范围内蓬勃发展，并成为引领各国经济发展的内驱动力。

数字经济的快速发展，对传统商业银行来说是一把“双刃剑”。一方面，数字经济推动新产业、新客户、新业务不断出现，为银行业务的发展带来新的增长点，同时，银行也可以借助便捷的数字技术，提升服务质效，增强客户体验感和满意度，有效降低服务成本；另一方面，银行传统规章制度、业务流程、风控措施等已经很难适应数字经济发展的要求，对银行业进一步发展提出了更高的挑战。

相较于中小银行的灵活性，农业银行这类大型商业银行在面临数字化转型时，都存在“船大难掉头”的不利局面。农行如何在数字化经济中乘风破浪，克服数字化转型面临的现实困境，推动对公业务高质量转型发展成为我们必须深入研究的课题。

科技的发展为农行对公业务数字化转型提供技术支持，推动农行从“互联网金融”向“智能化金融”转变，对公业务历来是商业银行必争之地，对公营销数字化转型更是一件关系到农行对公业务经营和改革发展的大事。在金融业竞争日趋激烈的今天，跟紧科技发展的浪潮，加速数字化转型迫在眉睫。

（一）精准获客，提升营销质量。利用大数据技术，可以绘制客户多维画像，精准获取客户需求，细分市场，做好营销服务支持，扩展服务能力，提升营销质量。根据客户需求预测客户所需产品与服务，省时省力，提高农行服务质量。

（二）规范营销流程，节约成本。数字化营销可实现服务留痕，避免多网点重复营销，改变员工开展业务的方式，减少员工在此过程中的工作量和费用。数字化在降低it成本的同时，可以提供有价值的数据帮助提高效率，优化对公业务流程。

（三）优化客户体验。数字化转型能够提供关于客户的数据，在合适的时间通过合适的渠道和信息向客户发送信息，为对公客户提供个性化的服务，改善客户体验。

二、对公数字化营销困境分析。

（一）数据未整合，精准营销困难。数字化营销的建设涉及各个方面，需要强大的数据支撑，从客户综合价值、忠诚度、产品偏好、关联等方面分析客户的需求与偏好，甚至需要用到第三方的数据，如纳税信息、司法信息、环保信息等，目前仅以我行的系统，很难对客户有全面立体的认知。

（二）存量客户规模大，营销管理困难。农业银行存量客户规模大，缺少用户画像，数据分散，缺乏标准化的统一管理，差异化营销欠缺，难以满足客户需求，客户流失率大。

（三）线上风险防控能力面临挑战。相比线下，数字化经济面临的风险种类更多，更加隐蔽，对我行对公业务经营风控压力更大。必须迅速转变风控管理理念，准确把握线上业务风险特征，构建起全流程、全覆盖、智能化的风险防控体系，强化数据分析应用，全面筑牢线上对公业务发展防线。

三、

（一）整合营销平台，细化客户画像。要进一步加强数字化平台建设，打造驱动客户经理营销的强大“智慧大脑”，实现全机构、全客户、全产品、全营销流程的完整覆盖，既是服务农行对公客户营销管理相互关联的重要功能模块，又能够相对独立的与零售平台、信贷平台、运营平台及前端渠道进行互联互通。

（二）加强客户关系管理，提供差别化服务。依据客户需求和综合贡献度，划分客户质量等级，为优质客户提供个性化服务，为大众化客户提供标准化服务，提高客户满意度和忠诚度，最大程度上留住存量客户。

（三）加强与政务平台和第三方平台合作，完善场景营销工作平台。以服务小微客户为切入点，继续扩大与政务平台和第三方平台的合作，拓宽获客渠道，迅速获取企业注册信息，迅速定制服务。加大与行内场景金融系统融合，包括智慧政务、智慧医疗、智慧医院、智慧校园等系统，增强客户粘性，挖掘客户潜在价值。

（四）探索穿透式营销，提升数字营销能力。通过大数据挖掘营销线索，实现优质客户快速定位，提升营销效率，获得优质客户的认可。优质客户身边的资源也可称为我们的目标客户，通过转推介的新客户，成功率相较于普通新客户的营销成功率更高。

（五）创新产品服务。要加强对公线上产品的创新探索，完善对公线上产品体系，同时，鼓励偏远、贫困地区加强自主创新的权限，力求在一些重大项目、重大场景中大胆创新，实现突破。

（六）强化人才保障。人是干事创业的关键，要在数字化转型中打造一支有情怀、有技术、懂金融的专业人才队伍。无论在顶层设计还是基层探索中，都以数字化转型为平台加快相关人才队伍培养。

对公业务数字化转型发展，是一项系统工程，必须从战略高度，着力完善支持数字化转型的机制体制，强化顶层设计、组织保障和执行力建设，统筹规划，全面推动对公产品、渠道、场景、风控、数据、技术等方面的转型发展，从而实现农业银行对公业务数字化转型的有效衔接和高质量发展。

四平联通关于开展作风提升助推高质量发展工作方案。

数字化投资报告范文如何写篇六

【论文摘要】数字网络语言实验室的推广和使用，使外语教学的内容、方法乃至外语语言实验室的传统管理观念等都发生了根本性的变化。本文结合语言实验室的工作实践，探讨了数字网络外语语言实验室在教师教学、学生学习和管理人员工作中的数字化管理。

随着语言教学方式与方法的不断发展，数字网络语言实验室以其先进完善的超强功能为高校外语教学创造了良好的语言环境，尤其在培养和提高学生外语语音素质方面，有着传统教学模式无法企及的优势，大大提高了学生的学习效率和教师的教学效率。如何充分利用数字网络语言实验室本身的优势对语言室进行科学先进的数字化管理，是我们面临的一个挑战。数字化管理是指利用计算机、通信、网络、人工智能等技术，量化管理对象与管理行为，实现计划、组织、协调、服务、创新等职能的管理活动和管理方法的总称[1]。本文探讨了数字网络语言实验室在教师教学、学生学习和管理人员日常工作中的数字化管理。

随着高校外语教学要求的不断提高，教学资源日益丰富，“数字教学”、“网络教学”、“媒体库”、“资源在线”、“vod点播”等功能也成为了各高校对教学的新要求[2]。目前普遍使用的数字网络语言实验室具有以下一些基本特点：全数字化的传输方式，损耗小，传输速率快，声音保真度高；采用主流网络技术，专业用于音频、视频的传输与处理，保证了传输的实时性与连续性；系统稳定、可靠、扩容性强；结构化的布线，使得线路简洁，维护方便；功能强大、界面通俗、操作简单，同时可以进行软件的升级换代；资源库庞大，能够满足大部分教师的教学需求；与各种多媒体设备有良好的接口，适用于大部分承载资源的媒介；以先进的网络技术为依托，使得网络教学成为可能。

2.教师教学的数字化管理。

2.1教学素材。

传统模拟语言室教学资源主要来源于磁带，而数字网络语言实验室可支持dvd、mp3等最流行影音文件格式，可以通过电脑、磁盘等，并且在电脑中设有海量资料库随教师任意点播；教师可采用数字化备课进行音频、文字编辑和mp3课件的制作，可与internet网络连接，尽情下载，教学资源来源全面广泛。

2.2教学方法。

利用数字化的设备，教师可在电脑中把课程内容全部准备好，上课时直接从电脑中选用音、视频同步的资料进行教学，同时，可控制音频文件的语速，即通过变速不变调功能实现因学施教，学生可通过学生终端实现听看同步，提高了学习效率[3]。数字网络语言实验室具备呼叫、呼叫应答、全通话、通知、示范和小组会话练习等丰富的通话功能，运用这些功能，就可以充分进行外语中的听说能力训练与学习，使听说训练更加真实化、立体化[4]。

教师也可在互联网或校园网上进行备课、办公、布置作业、并可对学生进行指导与交流。使外语教学不受时间、地点的限制，为个性化学习，自主式学习提供了全新的学习环境。

3.1课堂学习。

充分利用数字网络语言实验室的特点，在教师指导下进行学习，如前面二所述。

3.2自主学习。

传统教学班级无法照顾个别差异，而数字网络语言实验室给每个学生配有个性化学习设备。学生可在主电脑素材库中点播学习资料，自由控制播放、停止、快进、快倒，即可作为开放式阅览室进行电子阅览。当系统设定为自由上机时，学生可以直接浏览服务器上或英语教育网站上的网络资源，根据自己的水平、进度和要求合理选择学习材料，确定学习内容、时间与速度，进行自主学习，实现vod、aod点播、自测、考试、下载课件等，这种教学模式完全体现了因材施教、因人而异、以人为本的现代教育新观念[5][6][7]。

3.3协作学习。

课件中的交际活动设计要求学生之间通过课上与课下的协作才能完成.学生可通过计算机进行相互交流，培养语言技能。数字网络语言实验室还具有随机分组的教学功能，即根据实际教学的需要，教师把全班学生分成若干学习小组，小组成员通过小组讨论、角色扮演等协作学习，这不仅可以强化训练学生的英语听说能力，增加学生学习英语的兴趣和信心，还能够增强学生的参与意识和集体荣誉感。

3.4无纸化考试。

主要是通过网络化机考的形式，来实现包括笔试和口语考试。考试过程在机上操作，全程网上提交。笔试客观题的考试结果于每场考试结束后，考试系统自动评卷，考试结果可以excel表格方式将所有原始数据输出，便于统计、查阅及储存；口语考试以人机对话的形式进行，学生的考试录音保存在电脑中，随时可调用抽查与监督。英语无纸化考试提高了考试的效度和信度，有效地确保考试的客观性、公正性、实时性，具有提高工作效率、节约考试资源、规范考试管理、方便考生应考等的优势。

4.管理人员日常工作中的数字化管理。

4.1设备及耗材。

（1）设备计划及采购库（设备科必备）：给不同仪器进行分类编号，支持各种查询，如仪器名称、型号、技术参数、厂家、联系人、联系电话等，可方便地查找欲购设备的各种资料，结合现有的仪器设备购买公开招标制度，快速查找所需仪器和竞标厂家，提高办公效率。如设备科没有该系统，各系部也可建立自己的设备采购库，动态加入各仪器生产厂家及产品的信息（该库可以是excel表格）。

（2）设备管理系统：设备科可使用国家教委下发的“高校仪器设备管理系统”，该系统将给设备账目的管理带来极大的方便。但目前，该系统的功能尚未完全利用，如待报废功能，附件库功能，调入、转出功能等。系统中还存有缺憾，无报废再利用管理模块。如一台仪器报废了，这台仪器的附件或某些部件还可以使用，那么就需要一个专门的管理块来管理这些报废后还可再利用的部件。这一功能模块需要开发出来挂接在管理系统中。系统中的维修管理也很薄弱，需进一步改进。

（3）仪器设备维修管理库：在维修库中应设有：仪器编号、送修时间、损坏原因、修好时间、维修情况说明、维修人、维修金额等项，说明维修的全过程。这一功能模块最好挂在仪器设备管理系统当中，补充说明某一仪器的维修情况，可以反映出某种仪器设备的质量情况，为以后的仪器采购提供参考意见。

（1）管理人员根据教学需要，提前在教师机安装好有关教材的教学课件，教师上课无需携带u盘、光盘等，减少了病毒的侵入，维护了设备的稳定。

（2）管理人员先后安装了视频点播系统与英语在线系统，并进行合理分类，供师生进行视频点播。网络上生动鲜活的语言材料，不仅可以作为听力理解的内容，而且可以依靠录音工具进行分割、合并，使重点语音现象凸显出来，更加有利于学生进行模仿。这一系统的运用将使学生感受真实的对话环境，图文并茂[8]。同时，管理员及时进行系统内容的更新，为学生提供了源源不断的语言材料，增强了学习的趣味性，开阔了学生的视野，使学习内容更加丰富生动，学习方法更加灵活，学习兴趣更加浓厚，学习效果更加明显。

（3）数字网络语言实验室实际运行中病毒感染常使操作系统、应用软件等无法正常工作。可采用以下几种办法维护：采用系统安全性的预防措施，对rombios进行保护，给rombios设置管理者口令，使一般的上机者无法进入设置画面、修改有关设置参数；给电脑配备保护卡，通常将硬盘分成若干区，将装有最重要的操作系统和应用软件分区保护起来，并设置成自动还原状态，每次开机后，都会自动恢复到保护时的状态；安装正版杀毒软件，及时更新病毒库，定期查杀病毒；使用正版软件，在安装新软件之前先查毒，再安装。

4.3学生管理。

对于上课学生，新学期上课前及时在电脑系统中添加他们的年级、班级、学号等学生信息，使学生上课对号入座，井然有序，并且到课学生通过系统确认键进行点名，教师在电脑中对于迟到、旷课学生一目了然，这有助于提高学生的到课率。

对于自主学习的学生，使用时间计费管理完成对学生使用交费、续费等费用情况的查看及管理[9]。设备使用情况记录管理系统自动记录学生使用某终端的开始和结束时间，反映设备使用情况，便于查找造成设备故障的责任人。学生学习情况记事管理学生自学过程中，系统自动记录学生学习内容（点播资料名称、学习时间），方便校方监控学生学习情况。

5.结语。

数字网络语言实验室的应用，不仅给教师提出了更高的要求，也给语言室管理人员提出了更高的要求。管理人员必须深入了解数字网络语言实验室的功能和特性[10]，熟悉现代技术等方面的知识和使用技能，不断地接受、更新管理理念，科学进行数字化管理，才能提高自身的管理水平，使数字网络语言实验室成为整个教学过程的有机组成部分，从而优化课堂教学，提高工作效率及工作质量，全面提升语言室的形象，改善精神面貌。

参考文献。

[1]陈勤.什么是数字化管理[j].知识经济,(7):66.

[2]杨晓俊.浅谈数字网络语音室的科学化管理[j].中国商界,(7):358.

[3]钱雁群.简介数字语音室[j].实验教学与仪器,,1:55.

[4]张凤伦.数字化网络语音室的应用和管理研究[j].中国校外教育,2010(8):186.

[5]曹建波.网络数字化语音实验室的管理[j].西安航空技术高等专科学校学报,2010,28(4):41.

[6]周霞.语音室在英语口语教学中的优势及存在的问题[j].科技信息,2010(10):180.

[7]汤悦林.实验室日常管理数字化[j].零陵学院学报,,24(2):134.

[8]张冰,李晓婧.浅议利用数字化网络语音室实现英语专业语音教学与听力教学的相互渗透[j].科技信息,2010,22:130.

[9]谢观平.数字网络语音室的应用与管理[j].中国现代教育装备,,4:46.

[10]何武,陈昌川.如何提高数字网络语音室系统中自主学习模式的使用效率[j].渝西学院学报,,3(4):83.

数字化投资报告范文如何写篇七

根据信息技术与课程整合的`基本要求,提出基于校园网实现语音数字化教学的设计思路,研究开发出一个“数字语音网络教学系统”.教师利用这套系统可在任何一个网络终端建立自己的备课模板.再由管理员建立排课模板,然后带着遥控器,即可在普通教室轻松点播教学所需的高品质的数字音频节目.另外,这套系统还可以实现点对面播音、分区播音、定时播音和学生自主点播学习等,使教学过程实现数字化.

作者：李嫒作者单位：大连广播电视大学甘井子分校,辽宁,大连,116003刊名：硅谷英文刊名：siliconvalley年，卷(期)：“”(3)分类号：g43关键词：数字化网络化资源共享数字语音网络教学系统

数字化投资报告范文如何写篇八

农行新员工培训地点：客户自定。

《农行新员工培训》专家介绍：中华礼仪培训网。

农行新员工培训目的：

——清晰职业努力方向，激发实现目标的牵引力；

——树立积极职业态度，孕育自动自发的内驱力；

——修炼必备职业能力，提升工作过程的执行力；

——强化情商管理意识，增强职业关系的和谐力；

——融入企业团队文化，提高团队结合的凝聚力；

——持续不断自我超越，打造职业品牌的竞争力。

农行新员工培训大纲：

一、农行新员工必备的职业意识。

顾客至上意识——没有客户，就没有公司。

强化交货期限意识——不允许“超过交货期限”

协调意识——作为组织的一员应具备的思考方式及行动。

确立目标的意识——“我尽最大努力”的态度是不行的。

改革意识——没有最好，只有更好。

成本意识——节省经费就是增加利润。

品质意识——工作做到何种程度才算到位。

二、农行新员工团队执行力训练：（配合情景模拟互动讲授）。

（1）建立个人执行力意识。

（2）帮助组织建立执行体系（情景互动：链条传递）。

三、农行新员工的工作观。

工作：成功之路的起点。

忠诚：卓越一生的基础。

逆境：唤醒心中的巨人。

信念：铸造生命的奇迹。

目标：奔向人生的彼岸。

四、农行新员工的人生农行。

人际农行。

财富农行。

知识农行。

找到不足与充实的方法。

确定自己的阶段性目标。

了解理想与现实的差距。

五、农行新员工职业形象的建立。

第一印象的重要性。

第一印象的决定因素。

您的第一印象告诉别人什么。

商务礼仪与仪容仪表。

穿着与职业相符的服装。

女士职业服饰的种类及选择。

男士职业服饰的种类及选择。

农行新员工的工作形象。

农行新员工的服饰礼仪。

农行新员工的形体礼仪。

农行新员工的工作礼仪。

农行新员工的宴会礼仪。

农行新员工的电话礼仪。

农行新员工形象代表着公司形象。

六、农行新员工工作态度培训。

心态决定状态。

北大毕业等于零？

职业心态。

积极心态。

阳光心态。

新人心态。

七、农行新员工人际关系培训。

人际关系法则一：不批评、不责备、不抱怨。

人际关系法则二：给予真诚的赞赏与感谢。

人际关系法则三：引发他人心中的渴望。

人际关系法则四：给予真诚的赞赏与感。

人际关系法则五：经常微笑。

人际关系法则六：记得别人的名字。

人际关系法则七：聆听。鼓励他人多谈自己的事。

人际关系法则八：谈论他人感兴趣的话。

人际关系法则九：衷心让别人觉得他很重要。

八、农行新员工有效沟通培训。

1、音像资料讨论：问题出在哪。

2、什么是有效沟通。

3、对上沟通。

如何领会上级指示。

如何对上汇报。

4、平级沟通。

平级沟通的五步骤。

5、高效沟通的关键：心态。

九、农行新员工个人发展培训。

1、谁对个人的职业生涯发展负责？

2、我是谁（自我认知）。

3、去哪里（有什么、要什么）。

4、怎么去（职业3个成熟度和4种积累）。

十、农行新员工培训总结。

中华礼仪培训网农行新员工培训客户名录：

【农行培训专家：中华礼仪培训网老师主要培训课程】：

1、《农行：转怒为喜：农行客户抱怨投诉处理技巧》（2-4天）。

2、《农行呼叫中心：电话受理与抱怨投诉处理礼仪与技巧》（2-4天）。

3、《农行大堂经理：主动服务沟通礼仪与产品营销技巧》（2-4天）。

4、《农行网点转型时期：现场管理与主动服务营销技巧》（2-4天）。

5、《农行行长：网点转型时期的管理艺术》（2-4天）。

6、《农行农行客户经理：网点转型时期的优质服务与营销技巧》（2-4天）。

7、《农行农行客户经理：网点转型后的大农行客户关系营销策略》（2-4天）。

8、《农行柜面人员：网点转型时期的服务沟通礼仪与技巧》（2-4天）。

9、《农行高级商务礼仪》（2-4天）。

10、《农行：化压力为动力：金融危机下的压力化解与情绪管理技巧》（2-4天）。

11、《农行大客户营销培训》。

12、《新信贷——农行客户经理业务培训》。

13、《农行个人业务营销技巧培训》。

14、《商业农行应用文写作培训》。

15、《农行票据产品培训》。

16、《商业农行的金融服务培训》。

17、《商业农行现场检查、管理培训》。

18、《商业农行综合柜台业务提升培训》。

19、《农行卓越客户服务体系构建与管理》。

20、《农行信用卡产品经理综合能力提升培训》。

21、《农行服务意识与服务精神》。

22、《农行大堂经理的现场管理能力的提升培训》。

23、《农行大堂经理角色定位及工作流程培训》。

24、《农行大堂经理危机处理技巧培训》。

25、《农行大堂经理主动服务与营销技巧培训》。

26、《农行公司业务营销技巧》。

27、《农行窗口服务礼仪》。

28、农行客户经理大中型优良客户方案营销。

29、农行客户经理市场创新营销实战。

30、农行客户经理客户关系管理（个人）。

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农行新员工培训效果评估——。

中华礼仪培训网老师表示，在企业中，农行新员工培训的效果评估可以从短期、中期和长期三个层面来进行：

短期效果评估：

针对农行新员工入职培训的被认可程度来评价，包括学员的评论打分、培训师的评价、农行新员工的主管的评价等。短期效果评价主要是看经过培训，农行新员工在行为方面的改善程度。

中期效果评估：

可以通过农行新员工在试用期结束后的考评结果，以及在第一年的绩效考评结果，来评价农行新员工入职培训的效果如何。中期效果评价主要是看经过培训，农行新员工在业绩方面的改善程度。

长期效果评估：

可以通过农行新员工进公司三年之内的发展情况，来评价农行新员工入职培训的效果如何，他们是否树立起自我发展和人力资本投资的意识。长期效果评价主要是看经过培训，农行新员工在思想意识方面的改善程度。