2023年犯错复职申请书(优质16篇)

通过学习语文，我们可以提高自己的思维能力和表达能力。多参考他人的经验和见解，能够丰富自己的总结内容。一起来看看以下小编为大家整理的总结范文，相信能够给大家带来一些思考和启示。

犯错复职申请书篇一

我离职已有很长一段时间，在这段时间里，我尝试了另外的工作环境和工作方式，但是不尽如人愿。并时时回忆起与领导和同事们一起奋斗的点点滴滴，越来越深切地感受到我当时的离职是何等的仓促和不成熟，学校为我提供了良好的发展平台、有竞争力的薪酬，还有建立起来的良好的人际关系，让我受益匪浅，而我竟然舍其而去。

现在我怀着内疚和渴望的'心情，向领导递上复职。无论领导和同事们对我的想法如何，我都希望能够再次为学校服务和贡献力量。

如果现在学校还有职位空缺，领导还相信我的工作能力，我随时准备好接受挑战。

请领导考虑我的。并再次表示我的歉意。

日期：20xx年x月x日

犯错复职申请书篇二

您好。

学习的压力使我放弃了高考，可对理想的追求并没有停止我求知的步伐！在这个知识经济的时代，学历可以成就一个人的未来！人们都说学历只是一块敲门砖，可是如果没有这块敲门砖我们连门都进不了又何谈去施展才华和抱负呢！

在得知贵校职业本科正在招生中，我热切希望贵校能给我这个机会！贵校坐落在历史文化古城开封，有悠久的人文历史和文化内涵，学校打破了传统的高分观念，注重学生的综合素质的发展，这是贵校的一大特色！希望贵校能给我这个机会，让我这颗渴望飞翔的心能有一片广阔的天空！

在此祝愿您身体健康，工作顺利！

此致

敬礼

申请者：

20xx年xx月xx日。

犯错复职申请书篇三

为规范员工离职后的复职行为，公司对曾在公司表现优秀且非严重违反公司规定或品行恶劣等因素离岗的，经公司审核批准可以考虑其重新回到企业工作，并按下列程序办理。

一、员工复职程序。

员工要求复职的，本人必须书面申请。由原工作单位对其离职前工作表现等进行鉴定审核，对离职前工作表现较好的，原则同意复职的，要由接收单位主管、分管领导、公司领导逐级在申请书上签署意见后，由人力资源处办理入职手续。

二、员工复职条件。

（一）离职人员符合下列条件的，同意复职：

1、离职前在公司表现优秀，工作表现突出的；

2、其离职原因一般为家庭、学业、入伍等个人原因的；

3、复职人员一般为企业需要的具备一定操作技能的；

4、复职人员身体健康且能胜任企业工作的。

（二）离职人员离职前出现下列情况的，禁止复职：

1、严重失职，营私舞弊，给企业造成重大损失的；

2、违反公司规章制度，情节严重的；

3、被依法追究刑事责任的；

4、离职前工作表现较差、业务技能一般、经常出现违纪行为的。

三、复职人员岗位安排。

员工复职一般安排回原部门工作。如特殊情况，经公司领导批准可另行分配相应工作。

四、复职人员待遇。

1、复职人员入职后，要实行二个月的试用期，期间执行同岗80%的工资待遇。试用期间表现好的，由用人单位提出是否签订劳动合同意见，同意的，到公司人力资源处办理手续。

2、复职人员签订劳动合同后，可参考在职时的薪酬水平、业绩表现并结合同岗员工待遇标准执行。

二xxx年x月xx日。

犯错复职申请书篇四

人的一生其实是一个漫长的犯错--改正--再犯错--再改正的不断迂回前行的旅程，在这个旅程中，岔路是很多的，一不小心，就会走许多冤枉路。所以，犯错是在所难免的。当一个人犯了错，请先不要忙着自责，旁边的人也不要忙着像诸葛孔明一样去指责他，换了你，也许还不如他呢。所以，第一点，要树立不怕犯错的思想，有了这个思想，你的自信才不会轻易被击垮，你前进的步伐才不会轻易停下。

第二，要善于总结错误。犯错有各种各样的原因，有的，是因为做事前没有认清方向，对现实的环境、未来的环境没有了如指掌，当然也就不可能有一个准确的判断，在前进的过程中也就会白费许多功夫，有时候一些忙忙碌碌的人，却一点成绩都没有，正是因为他搭错了梯子上错了墙，所谓“南辕北辙”就是这样的典型吧;有的，是因为做事前目标不明确，计划不周密，没有一个可行性强、操作性强的方案，好比砌房子，没有设计图、没有施工计划，叫工人如何下手呢?古人教导我们要三思而后行，就是这个道理。有的，则是胆气不足，碰到一点挫折就会打退堂鼓，把困难扩大化，这样的人其实是缺乏信心和魄力，就算有正确的方向、详尽的计划，可在执行的过程中也会出现偏差，影响最终的效果，这是执行力的问题。第一种和第二种错误，可以在事情开始前就想办法避免，史蒂芬·柯维提出的以终为始的定义就是一剂良方，每个人首先要有明确的人生目标，这是你的'终极目的地，以你的人生目标作为衡量一切的标准，你的一言一行、一举一动，无论发生在何时，都必须遵循这一原则，即由个人最重视的期许或价值观来决定一切，牢记自己的目标或使命，确信自己的日常所作所为没有与之违背，而且每天都在向着这个目标努力不敢懈怠。围绕以终为始这个中心出发点，我们需要进行两次创造，即先在头脑中构思--即智力上，也叫第一次创造，再在行动中付诸实践，即体力上，也叫第二次创造。牢记这个以终为始的原则，我们就会时刻清醒地把握方向和计划这两大要素。而第三种错误却比较致命，很多很好很诱人的愿景都夭折在低下的执行力上，史蒂芬·柯维也仅就如何提高自己的执行力提出了一个观点：心灵演练与确认，它包括五个要素--个人、积极、果断、可视、情感，可以不断在脑海中想象、体会、设计，比如，当你发现某个问题时，你(个人)能以智慧、爱心有、坚定的立场与自制力(积极)及时应对(果断)，结果让你深感欣慰(情感)，你反复设计可能会出现的问题，让问题越来越细化，你就会发现，你会想出很多应对的点子。其实，这颇像制定一个应急方案，要尽可能地把困难和问题都设计到，这样事到临头才不会手忙脚乱，我们在生活中也已经多次运用过这种理论了，史蒂芬·柯维只不过使用了一个新鲜的名词。

有了不怕犯错的勇气和信心、有了善于纠错和改正的敏锐和决心，再加上坚定不移、充满智慧的执行力，相信，每一个人的人生之路就会四季常青。

犯错复职申请书篇五

尊敬的领导：

本人于20__年02月27日在未考虑清楚的情况下匆忙的递交了离职报告，领导及同事得之此消息后，大家真诚地劝告我，经过此后多天的认真思考，我的突然辞职是不成熟的、也是草率的，同时也给公司领导在工作上带来一些不便，我深感惭愧;在这段时间里时时回忆起与领导和同事们一起奋斗的点点滴滴。越来越深切地感受到我当时的离职是何等的仓促和不成熟，公司为我提供了良好的发展平台和培养模式，还有建立起来的良好的人际关系，让我受益匪浅，而我竟然不明事理舍其而去。

现在我怀着内疚和渴望的心情，向公司领导递上复职申请书。无论领导和同事们对我的想法如何，我都希望能够再次为物业公司贡献我的一分力量，为把大物业逐步建立成为同行业中一流物业公司而努力发挥一分光、一分热!

请领导考虑我的申请，并再次表示我的歉意。

此致

敬礼!

__年__月__日。

犯错复职申请书篇六

尊敬的领导：

我已休完病假，申请复职。在休假这段时间里，虽然暂时离开了公司，但时常会想念天泽这个大家庭，所以常登陆公司网站和与同事们联系，每每得知公司的新业绩和各种新变化都很高兴和充满好奇。时时回忆起与领导和同事们一起奋斗的点点滴滴，越来越深切地感受到自己盼望回到工作岗位的迫切心情。

虽然生病久，但我非常注意自己身体养护和运动保健，现在已经恢复到生病前的身体状态。家人也做好了后勤工作，加上家人的帮助，确保我可以全身心的投入到工作中。

现在我怀着真挚和渴望的心情，向领导递上复职申请书。希望能够更好的为公司服务和贡献力量。

员工：

__年__月__日。

犯错复职申请书篇七

本人于xx年02月27日在未考虑清楚的情况下匆忙的递交了离职报告，领导及同事得之此消息后，大家真诚地劝告我，经过此后多天的认真思考，我的突然辞职是不成熟的、也是草率的，同时也给公司领导在工作上带来一些不便，我深感惭愧；在这段时间里时时回忆起与领导和同事们一起奋斗的点点滴滴。越来越深切地感受到我当时的离职是何等的仓促和不成熟，公司为我提供了良好的发展平台和培养模式，还有建立起来的良好的人际关系，让我受益匪浅，而我竟然不明事理舍其而去。

现在我怀着内疚和渴望的心情，向公司领导递上复职申请书。无论领导和同事们对我的想法如何，我都希望能够再次为物业公司贡献我的一分力量，为把大物业逐步建立成为同行业中一流物业公司而努力发挥一分光、一分热！

请领导考虑我的申请，并再次表示我的歉意。

申请人：

xx年 04 月 09 日

犯错复职申请书篇八

允许学生犯错,教室就是出错的地方,乍一听,好象太荒.唐,然而凝神一想,觉得似乎很有道理。让学生在不断的犯错中,认识错误,学到真知,学会做人,我想,这也就是我们老师和学校教育所要达到的真正目的。

平时总是生学生们的气，气他们总犯错，日常生活中犯错，学习上犯错，搞的自己总是闷闷不乐。昨天又看了这个观点“允许孩子犯错。”不禁陷入深深思考中，毕竟他们还是10来岁的孩子呀!是我对他们要求过高了。我鼓励学生大胆发表个人意见，允许和肯定学生在课堂上出错的行为。但这远远没有形成一种不怕出错的良好气氛，许多学生还是害怕出错，课堂上不敢积极举手发言，在教学内容中有不懂的地方，不敢向老师提问，尤其是一些学困生，害怕出错的心理负担尤其重。

对于这些学困生，他们本来已有太多的自卑感，自信心不足，由于没有敢出错的勇气会使他们越不敢出错，知识漏洞越来越大，就造成恶性循环，产生厌学情绪。这里的原因固然很多，但根本原因，恐怕就在于我们教师对敢于出错的学生鼓励不够，对出了错的学生鼓励不够，对出了错的学生没有好脸色，恐怕就在于有些学生还在用嘲笑和讽刺的眼光看待出了错的同学，就在于还没有在更大范围内形成一种视教室为出错的地方的气候。在传授知识时，我们老师总是急于把正确的知识传授给学生，也要求学生能较快地接受和学会，但学生的理解能力是有很大差异的，因此免不了受教师的埋怨。当然，出错不是最终目的，但是“畏惧错误就是毁灭进步”。许多差错背后往往闪烁着智慧的光芒，许多错误与真理仅一步之遥，敢于出错，这本身就是一种创造性的行为，一个敢出错的人，肯定是一个具有创造精神的人。从这一点上说：鼓励学生敢于出错，使每一个学生都有“教室就是出错的地方”的意识，就是为了实现最终目的：通过出错，找出正确答案，从而培养探索精神。这也正是是素质教育所要达到的一个目的。如果我们老师和学生能把课堂上出错视作是一种极平常的行为，允许学生在课堂上出错，我们的课堂一定会更活泼、更生动，我们的学生一定会更聪明，更富有创造力。

犯错复职申请书篇九

技校生犯错的几率和原因在某种程度上可能要高于职校生或其他教育体制下的学生。当学生犯错时，班主任不要急于去想该用哪种“自酿秘方”处理他，而是要先让自己冷静下来，情绪平缓后再去处理学生当下的错误。切忌道听途说，未经过仔细慎重地调查便匆匆下定论。

在学生犯错后，教师若能“善待”学生的错误，充分给予他们改正的机会，若能理智地站在学生的角度“温习”他当时的犯错原因，就会让学生更好地看清错误背后的本质，会让学生主动去思考自己先前的犯错行为，教育的效果会顺利地实现，而不是通过班主任的“强制执行”。

班主任对待学生犯错的态度和处理方法，可能会影响学生一生的人生观和价值观。所以，班主任必须谨言慎行，认真妥善看待学生的犯错。在面对学生时，班主任不仅要解决学生给班级管理上带来的“问题”，更是要去帮助他们解决其困惑或难题。

三妥善利用好家长这一有效的沟通资源，争取实现对学生的全面教育。

学生的教育来自学校、家庭、社会等方方面面。社会种.种负面因素是客观存在的，不会受任何人的意志而消退，班主任唯一能做的就是向学生输送正确的思想观念，培养其健康的道德情操，积极有效地做出正面引导。学生绝大部分行为的体现与家庭教育是密不可分的，要想培养出人格健康、品行良好的学生，光靠学校教育是远远不够的，是残缺的教育。班主任必须经常、及时地与家长沟通和联系。目的在于，一方面，将学生在校的学习和生活(主要针对住宿生)等情况不间断地与家长交流，力争取得家长的最大支持;另一方面，也通过家长进一步了解学生在家中的一些情况，从而更全面、更公正地对学生展开教育和培养，做到有的放矢。

资源的利用必须妥善合理，否则就会造成滥用、误用而远离最初设定的目标。为什么这样说呢?技校生虽然在纪律遵守方面让班主任头痛，但他们都希望给自己的父母留下一个“乖孩子”的好印象，报喜不报忧，他们不想让父母对自己失望。这些孩子的品性并不一定如他们表现出来的那样差劲。所以，在面对学生所犯的错误时，班主任必须要有一个全面的定位和策略，这也是班主任复杂工作中的精细体现。换句话说，非原则性的小错误班主任可以为其暂时“挡下”，做一回“有义气”的朋友，以观后效，但切忌秋后算账。否则，前期的工作成效会荡然无存，严重的话会让学生对你产生不信任感;但原则性的大错误，班主任必须第一时间通知家长，以杜绝事态可能向更严重的状态延伸或恶化。

若班主任一碰到学生犯错，就向家长“哭诉”，可能换来的是学生的仇视和不满，甚至有点“思想”的学生会觉得这个班主任“无能”。班主任要争做学生的知心朋友，而不能成为学生的假想敌人。

用自己的行动对学生的错误进行无声的批评，也许是班主任工作的另一境界。只要班主任愿意多从学生角度考虑，学生终究会看到你的真心付出，会心甘情愿地协助你的所有管理工作的，这也许就是优秀班主任的“精明”之处。

犯错复职申请书篇十

尊敬的学校领导、教师：

您们好！

我儿子李一凡，05年4月18日出生，已满6岁，现读广园第一幼儿园大班，为履行公民义务教育，秉承就近入学的原则，现谨向贵校提出入学申请。

我住广园新村景泰直街，属自购房，我一向为居住在这个舒适的地方感到自豪。因为，

那里不仅仅交通便利，市场、车站、医院等各种配套设施齐全，更有着广东省一级小学——广园小学。

早在没来广园居住之前，一些同事都强力推荐我来广园新村买房。他们除了向我描述其它的一些优越条件之外，重点提到的就是广园小学。大家都说，广园小学师资力量雄厚，学校校风优良，是很多家长心目中的“明星小学”。我们这些做作父母的，哪一个不是整天在围着孩子转呢！之所以选择广园居住，广园小学是最大的引力。

不久的9月份，我儿子就要读小学了，此刻，我诚挚地向广园小学提出入学申请，冀望我的孩子李一凡能如愿地走进广园小学，能在诸多高德厚识的教师们的悉心教导下，努力学习，为未来的成长、成才、成就，奠定坚实的基础。

恳请学校领导、教师准予接纳，多谢您们！

此致

敬礼

申请者：

20xx年xx月xx日。

犯错复职申请书篇十一

我们都听说过陶行知先生的“四块糖”的故事：

有一天，陶行知校长在校园内看到一男生用砖块砸另一男生，当即制止了他，并要他放学到校长室去，当陶行知走到办公室时，该生已早早来到校长室低头挨训，陶校长走来，一面先给了他一块糖，一面说“这块糖是奖给你的，因你按时到，我却迟到了”该生惊疑的接过糖。接着，陶校长又掏出一块糖放到他手里说“这第二块糖也是奖你的，因我不让你再打人时，你立刻住手了，这说明你尊重我，应该奖你。”学生更惊疑了，他睁大眼睛看着校长。陶校长又掏出第三块糖说“我调查过了，你砸他们说明你正直、善良、敢跟坏人作斗争，应该奖励你啊!”这名男生听到这里感动极了，流着泪说道：“校长，你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学啊。”陶校长满意的笑了，他随即又掏出第三块糖递过去说：“为你的正确认识错误，我再奖你一块糖，我的糖奖完了，我看我们的谈话也该结束了。”

多么感人的一幕，学生打人了，陶先生没有训斥，却发掘了学生的四个优点：守时、尊重人、正义和勇于认错，用四块糖让学生一步步地完成对自己错误的认识过程，不得不让人感叹陶校长高超的批评艺术。

假设是我们遇到了这件事，我们会怎么做呢?恐怕很多老师就会抓住了学生的小辫子，死活不肯放手，动辄端上一番大道理，苦口婆心，要让学生心服口服，甚者则严厉训斥，恶语相向，乃至拳脚相加，以皮肉之苦教育之。更严重的是，这次错误将作为“污点”永远被记录在案，即使学生已经承认错误并改正，只要下次出现问题，这些“陈芝麻烂谷子”将被再次翻腾出来，作为“教训”学生、压制学生的把柄。

殊不知，正因如此，我们很多年轻的老师开始慢慢远离学生的内心世界，使自己的管理渐渐走入死胡同。

其实，每个人都会犯错误，尤其是学生。他们在成长过程中，有了错误是正常的，教师不用大惊小怪，应该正确对待。我们应该树立一个观点：犯错误的学生不一定是坏学生，不犯错误的学生不一定都是好学生。学生在实践探索中有一些失误也不足为奇，事实上，不犯错误的学生是根本不存在的。关键看我们用什么态度来对待，用什么方式来帮助他们。

首先，教师应该允许学生犯错误。这种观点并不是提倡学生犯错误。作为教师允许学生犯错误，就是要鼓励学生去大胆地实践，大胆地探索，敢于发表自己的见解，在这个过程占不怕学生犯错误。学生出现失误时，教师应及时给予帮助。否则，学生会因为犯错误以后害怕老师批评而不敢按照自己的想法继续去想、去做，学生的思维就会受限制，学生的行为就会受约束，学生的创新精神就会受压抑。

其次，教师要学会用发展的观点看学生。这样就会认为，学生在成长过程中，即使有一点错误也是正常的。学生改正错误的过程本身就是学习的过程、成长的过程。相反，教师如果用静止的眼光看待学生，就容易把学生禁锢起来，怕学生犯错误，甚至犯一点错误也不行。那样，学生只好老老实实、规规矩矩，按照老师的要求“一丝不苟”地去执行。这样培养出来的学生就会失去个性，这样的教育只能培养出“千人一面”的学生。这在年轻教师的工作中，是很容易出现的一个问题。

再次，教师要善于利用学生的错误。作为教师，不但将学生的错误看成学生成长过程中的正常现象，并将错误作为一种促进学生情感发展、智力发展的教育资源，正确地、巧妙地利用。陶行知先生在《教育者的机会与责任》一文中指出：

人为物质环境中的人，好教育必定可以给学生以能力，使他成为物质环境中的主宰，去号召环境。如玻璃窗，我们要想拒绝风，欢迎日光，所以就造一个玻璃窗去施行我们拒风迎光的使命，教讨厌的风出去。可爱的日光进来，又如我们喜欢日光和风，但是想拒绝蚊蝇，所以又造了一种纱去行我们的使命。这种使命，并非空谈，因为我们有能力使这些自然的环境听我们高度，帮学校应给学生适应环境的能力，去作环境的主宰。

有了风，我们会发明玻璃，有了蚊蝇的入侵才去制造了纱窗，有了错误，在纠错的过程中才会发现真理，并有所创新。通过对学生错误的肯定，让他们把自己的内心世界呈现出来，然后再告诉他们如何是对，如何是错，找到问题的症结所在，就能促使学生不断成长。在青年教师工作中，容易走入一个误区，班级管理也好，课堂教学也好，似乎不愿意让人看到学生出错误，担心这样会降低别人自己的评价。因此，想方设法掩盖错误，或者错误出现了假装看不到，这样往往就错失了最好的教育机会。应该紧紧抓住错误不放，甚至有意识地“放大”错误，这样才能充分发挥错误这个教育资源的最大价值。

另外，作为年轻教师要特别注意自己的教育语言。最忌讳的就是不要用过于苛责的语言来讽刺挖苦学生。心理学家讲，学生在成长中需要50000次的鼓励和赏识，才能成为一个有自信的人。教师要相信学生的发展潜力和发展前途，坚信学生是积极向上的，是追求进步和完善的，是可以获得成功的;要以接纳、赏识、赞美、激励的眼光看待每一个学生。针对学生出现的错误，在与学生互动中，应将指责的教育语言改成鼓励赞赏的语言，可以针对具体的行为进行赞赏，发自内心的鼓励赞赏，也可以从不同方面和不同角度进行赞赏。学生一旦自信心提高了，认为自己有很多优点了，那么错误问题也就迎刃而解了。

西方一位教育家说过:“学校是允许学生犯错误的地方。”一名教师漫长的教学生涯中，和学生发生冲突的事会时有发生。特别是遇到脾气犟的又犯了错误的学生，更需要老师摆出一种宽容、理智的高姿态。如果处理不当，就会骑虎难下，此时若不能冷静，不能遏制怒气，事情就会往不好的方向发展，甚至导致教师“威风扫地”，挑战了教师“权威”，损害到教师“威信”。这是很多年轻老师容易遭遇的尴尬，要特别谨记。

犯错复职申请书篇十二

尊敬的局领导：

我待岗已有11个月，在这段时间里，我尝试了另外的工作环境和工作方式，但是不尽如人愿。我深刻地反省了我去年所犯的错误，我以后一定会严格遵守局里的规章制度，准时上下班，爱岗敬业，做好本职工作，以一个军人的姿态完成领导所交付的任务。现在我怀着内疚和渴望的心情，向领导递上复职申请书。无论领导和同事们对我的想法如何，我都迫不及待地想复岗，为局里服务和贡献力量。如果现在局里能够安排我复职，请领导相信我的工作能力，我随时准备好接受挑战。不管把我放在什么岗位，我都会尽心尽力，不辜负上级对我的期盼。

请局领导考虑我的申请，并再次表示我的歉意。

此致

敬礼！

申请人：xxx

20xx年xx月x日

犯错复职申请书篇十三

复职申请书，下面小编为你整理推荐复职申请书，欢迎阅读参考。

尊敬的领导：

我叫薄*，1963年6月26日出生，籍贯内蒙古呼和浩特市土默特左旗铁帽苏卜盖村，1979年9月1日—1981年7月呼和浩特土左旗师范学校学习(数学班)，1981年9月1日—1985年7月土左旗铁帽学区工作，1985年9月—1989年7月土左旗把什学区把什中学工作，1989年9月—1991年7月呼和浩特教育学院学习(英语专科)，1991年8月—1999年5月土左旗把什乡中学中教英语二级教师，1999年6月起停薪留职(时任把什中学校长张虎旺，教导主任杜罕罕)。

后来在其他的企业任职工作，在不同的地区和岗位尝试了不同的工作方式。但是不能尽如人意，历尽艰辛，深刻地体现到教育工作的崇高。回想过去十八年教育工作的点点滴滴和目前的工作处境，觉得在自己有生之年还是从事教育工作为佳。

现在我们怀着愧疚的心情向领导呈上复职申请书，希望各级领导能够核查我的实际情况，我希望用我所学，为我旗的教育事业贡献自己的力量。

请领考虑我的'申请，并表示感谢!

申请人：

20**年9月9日

尊敬的局领导：

我待岗已有11个月，在这段时间里，我尝试了另外的工作 环境和工作方式，但是不尽如人愿。我深刻地反省了我去年所犯 的错误，我以后一定会严格遵守局里的规章制度，准时上下班， 爱岗敬业，做好本职工作，以一个军人的姿态完成领导所交付的 任务。 现在我怀着内疚和渴望的心情，向领导递上复职申请书。无 论领导和同事们对我的想法如何，我都迫不及待地想复岗，为局 里服务和贡献力量。 如果现在局里能够安排我复职，请领导相信我的工作能力， 我随时准备好接受挑战。不管把我放在什么岗位，我都会尽心尽 力，不辜负上级对我的期盼。

请局领导考虑我的申请，并再次表示我的歉意。

此致

敬礼

犯错复职申请书篇十四

姓名：薄琼，性别：男，民族：汉族，学历：英语专科毕业，出生日期：1963年月26日，1981年7月呼和浩特土默特左旗师范学校毕业，1981年9月—1985年7月在土左旗铁帽学区工作，1985年9月—1999年5月土左旗把什乡把什中学工作，1999年6月经把什学区领导同意，停薪留职（时任校长张虎旺）至今。

特此证明。

证明人：把什学区书记：云济友电话：

把什学区主任：贾存爱电话：

把什学区会计：王全义电话：

把什学区副主任：云振飞电话：

把什中学校长：张虎旺电话：

把什中学教导主任：杜罕罕电话：

20xx年9月9日。

犯错复职申请书篇十五

尊敬的xxx：

入学申请书刊授大学尊敬的先生、女士：

你们好。我是居住在英国伦敦的一名华人。我从一个在上海的朋友那里得知你们在国内举办“刊授大学”的`消息，颇感兴趣，所以不惜隔着千山万水，写信申请。我很小便跟随父母移居英国，每天在学校学习的当然是英文。但是我不能因居住在另一国家而忘记祖国的语言。试想，身为一个中国人而不懂自己国家的语言是一件多么羞耻的事！所以，我坚持不断地每星期六到伦敦开办的中文学校学习。由于多年来的刻苦学习，我的中文水平已大有提高，但是非常可惜，这所学校并没有设置较深的中文课程，所教的无非是些基础和补习性质的中文课，所以我只好在空闲的时间自修。我爱祖国悠久的文化、历史、语言，这促使我想深入学习并了解有关中国文学的各方面知识。但在英国，这个条件非常差，无法满足我这强烈的愿望。现在，我的这位朋友跟我谈及了有关你们在国内举办的“刊授大学”，我便请他设法替我申请。我已阅读了大量的中文书籍、刊物，中国的许多文学名著我都看过，每天还阅读中文报纸。

在英国，虽然有无数的函授学校，但所授的大多是商业、科技等专业，文科的专业非常少，更不要说中国语言文学专业了。我知道我申请入学会带给先生、女士们很多麻烦，但我相信你们会谅解我求知心切，多么希望能够跟随“刊授大学”学习！你们若想从各个方面了解我，只要来信告知，我会尽我所能答复你们的一切问题。请接受我衷心的谢意！学生周玉娣×年×月×日于伦敦评析：这是一篇希望学习中国语言文学的伦敦华人写的入学申请书。申请书先写自己久居英国，听到“刊授大学”的消息后的喜悦心情，进而，作者又写了自己希望学习中文的原因和动机。全文以一个在外华人的真实感受写出自己渴求学习祖国语言的急切心情。文章在流畅朴实的叙述中寄寓了一个中国人崇高的爱国之心。情真意切，令人动心。就全文来讲，作者申请的目的、理由是明确而具体的，语言的准确运用显示着作者较好的文字功底，文章不长不短，适可而止。对有些问题的询问方式，态度谦和，兼顾礼仪，于轻松的行文中，让我们感到作者的真诚。

申请者：

20xx年xx月xx日。

犯错复职申请书篇十六

尊敬的领导们：

您们好。

我们孩子今年8月份就满6周岁了，根据《义务教育法》的规定，父母必须送其入学，理解并完成义务教育。我多次来贵局基教科咨询，工作人员xx告诉我孩子就近入xx学校的难度很大，故提出本申请。

我们是本区xx（单位）的正式职工，住xxxx，与xx小学小学的学区一墙之隔，学校离我们家属院也可是是两站之遥、离孩子爷爷奶奶居住地百米之远，但我们孩子不能就近上这所学校，而被告知要到，离家较远的学区小学东xx小学。

为了验证孩子学区的远近，20xx年4月23日，我们专程骑自行车奔赴该所小学。沿着南二环》建工路》万寿南路》幸福南路》长鸣路等几条必经的大道，最终找到了这所学校，共历时42分钟。一路上，历经5个红绿灯、13个岔路口、30余处工厂企事业单位大门商住小区和地下停车场（后附详图），学校周围没有一条可直达家、校的公交路线。孩子若在这所小学上学，家长必须一日8趟、少说也得化四个小时亲自接送，并且中午饭后就得启程。就我们自身条件而言，父母年事已高（户籍也在本区xx派出所），承担不了长距离接送孩子的重任。我们俩一天到晚忙忙碌碌，工作压力十分之大，哪里有时间一天4个来回，往返8趟，花四五个钟头接送孩子？况且小学放学又不是很有规律，路上安全隐患又有这么多。

实事求是地讲，我们家属院孩子从来就没有一个在贵局指定学区东xx小学上过学。

经过调查走访，我们也了解到孩子学区之所以划归东xx小学，主要是：一是学区跟户籍走。我们的户籍多年来一向由本单位管理，之后由于职能调整的需要，将户籍业务移交到xx派出所。需要申明的是，当时单位与学校附近的道路尚未开通，一片荒芜，来往还很不方便；二是临近的沙xx小学充当了学区内小学的主角。20xx年。前进城务工人口较少，我市没有严禁跨区县、跨学区上学和班额限制，单位孩子可在沙xx小学就近上学；三是单位进人少，家长经过户口迁移回避学区问题。近十余年来，单位几乎没有新增人员，适龄儿童很少。家庭经济状况好的，子女直接择校上学，差一点的将孩子户口迁到直系亲属名下，回避了这一问题。因而学区问题长期无人提及。

20xx年5月，市教育局《关于解决义务教育阶段大班额问题的通知》（市教基发20xx22号）下发后，明确规定，学校不得跨区县、跨学区招生。沙xx小学虽然较近，但显属碑林区教育局且系拆迁对象。况且我们亲属户籍均在xx派出所，孩子户口又无处可迁，学区成为我们实实在在真真切切的第一大难题。

儿童是祖国的花朵和未来。孩子是我们的，更是国家和社会的。《未成年人保护法》第5条规定：保护未成年人的合法权益，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同职责。新修订的《义务教育法》也明确规定：国家和政府保障适龄儿童理解义务教育的权利，社会组织和个人应当为适龄儿童理解义务教育创造良好的环境，地方各级人民政府应当保障适龄儿童在户籍所在地学校就近入学。

为此，我们恳请赵局长及基教科同志，体恤孩子的实际情景，依据法律政策，给孩子理解义务教育供给一个便利条件。

安排孩子到就近的xx小学上学。这样利于工作，方便生活，让家长省心，孩子安心。

特提出本申请，望批准为盼！

申请者：

20xx年xx月xx日。