无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
如何写试卷印务保密协议书汇总一
本次考试试卷总分为150分。整张试卷三道大题,与中考接轨,难度中等,整张试卷以考察学生本事为主。第一道题语文积累和运用35分。第二卷是阅读占55分。第三卷是作文55分。卷面5分。
不足之处:
1、语文综合实践题与后文议论文阅读重复,在文中能直接找到答案。另外未考口语交际。
2、名著题与初二考试完全相同。
3、文言文阅读比较阅读,有的与上次重复。关于两文资料简答只考一题。
4、现代文阅读考点难度相对低些。
1、基础知识得分较上次提高。个别在古诗理解默写上还有问题,主要是对古诗文的理解不够,审题不认真,书写不规范。
2、这次文言文所占的分值15分,得分也比上次提高。但言文翻译句子不能抓住关键词,重要的词语没有翻译出来。
3、现代文阅读得分提高最大。但仍有学生对于作者所要表达地情感理解地不到位,或是不能读懂文章,或是读得不是很明白。
4、作文:最大的提高是文面有所改观,减少了不写或写得太少的数。
(一)“积累与运用”版块教学提议
1、夯实基础,不能偏废语文教学中的字词积累和运用,扎扎实实地搞好常规教学,加强积累。
2、诗句积累中在识记理解的同时,注意创造必须的语言环境让提高学生运用诗句的本事。诗歌的默写应当不遗余力的督促落实,学生丢分最多的还是错别字。
3、还要常抓常检测,对于容易出错的字词,反复强调,反复练习。
(二)“文言文阅读”版块教学提议
1、文言文的教学,不只停留在读的层面上,应当字字落实,句句落实,必须要重视词语积累,尤其是文言实词的积累,异常是课下有注释的词语。文言文不但要讲,还要细讲、详讲、讲透,讲完后还是落实,引导学生积累、归纳、总结,在教学中引导学生迁移,运用所学到的知识来解答、释疑,运用所学到的知识举一反三,触类旁通。
2、教给学生翻译文言文的方法和技巧提高其翻译本事,要让学生适当了解、掌握必要的文言知识和语言规律以及语法现象,如词类活用、文言句式。
以上用“默写过关”到达落实。
(三)“现代文阅读”版块教学提议。
1、把握文意是做一篇阅读十分关键的步骤,无论是精读还是泛读,应当训练学生经过概括文章或片断的资料来把握文章的主旨,或经过其它方法来弄懂主旨,因为后面的题目很大程度上围绕主旨这一条线来命题的,改变学生没读懂文章便轻易胡乱下结论的习惯,尊重文本,关注作品的价值取向,准确把握作者意图。
2、训练的过程中注意培养审题的本事,抓住关键词,推敲关键词,理解题干,准确的回答问题。在学生动笔做题的之前,首先要清楚我要做什么,题干要我做什么。否则费力不讨好,牛头不对马嘴。
3、明确题目考查要点,清晰本事点,有针对性地进行训练。在训练的过程中,不妨把多个学生答案并列出来,让学生自我比较、鉴别、推敲、琢磨,以训练学生语言表达本事,让学生学会准确表达,简练概括。用“现代文阅读周计划”落实。
(四)作文教学提议
1、丰富学生的文化修养和生活积累。让学生多读书,使学生在阅读中去充分感悟、多方体验、深刻思考生活。再引导学生用所得到的感悟,去关注生活细节、体验人间情感、挖掘人生内涵拓展思维,用向上的心灵去走进历史、思考人生,能够流畅的、生动的抒写文章、张扬个性。此次不少学生用自我的观点去解读历史人物、历史事件,表现出自我的深刻思考。
用每周“美文积累和生活日记”落实。
2、要坚持对学生进行审题训练,避免学生因审题失误而折戟沉沙。首先加强审题的练习,让学生明白自我写作文的时候有什么要求和限制。还要勤于练习,讲评和修改并重,及时给学生以有效的指导。
用两周一次的“课堂限时作文”落实。统一作文训练专题和训练稿纸。
3、加强书写训练。力争人人写出卷面整洁的文章。
用每周的“练字”和“课堂作文”落实。
经过这次月考,我们进一步了解了学生的学习情景,接下来的时间里,我们将有针对性的采取有效的方法,努力增加优秀率、及格率,尽力减少低分率。
如何写试卷印务保密协议书汇总二
试卷体现了语言交际性原则,加大了应用能力考查的力度,考查不只停留在对于语言知识的识记与简单再现上,而且考查考学生语言知识的运用能力,即词汇及重要句型所用的语境是否恰当、得体,是否达到准确表达思想的目的。
由于学生基础相差太大,成绩很不理想。这里不提过多的的历史原因。本班所谓的优秀生学生(各科考试总成绩排在前十名的学生中,只有一人勉强算英语学科的优秀生,一名算得上中等生,其余的基本上在差生行列,各科发展存在严重的不均衡问题。另外一些英语成绩相对不错的学生的各科总成绩却排在全班中下游。这种片刻现象反映了学生能力和学习兴趣的不均衡。在日常教学中经常出现这样令人尴尬的局面,在很多学生一再要求和追问下,不知不觉地就讲到了小学三四年级的内容,很多学生正听得饶有兴趣,常常突然有学生喊起来:“老师你在干什么?”他嫌讲的内容太没必要了。当然学生在考试中出现的问题,在一定程度上反映了英语教学中出现的问题。如,我们的学案虽属新课标规定内容,且难度正常,但学生难以接受。降低难度当然没问题,但短期内学好七八年都没学好的内容是不现实的。而且这毕竟是高中教学,而且将来的考试不会降低标准。可能我们过于注重教学形式,忽视教学效果,词汇教学费力不小但收效甚微,记忆力和理解力是制约学生英语水平的提高的严重障碍。另外学生知识面狭窄也是一些简单教学内容显得得复杂。
1、加强写作训练
因为学生普遍缺乏英语句子结构意识,乏英语思维习惯。而英语写作的题材简单,学生基本上可以用初中水平的句型就可以得到大部分分数。这是一个突破口。
2、增加阅读量,提高阅读能力
尽管很多学生见了阅读文章就头疼,还没开始就已经没有读懂的信心了,但还要象牵着盲人走路那样,边引路、边鼓励,尽量消除学生的恐惧心理。直到使学生能独自行走。相信这只是时间问题。
3、坚持以学生为主体,培养学生自主学习能力
继续更好的改进、利用学案,引导学生学习,营造真实、灵活的语言环境,珍惜学生的学习兴趣和热情,引导学生自主学习,以学生为主体,提高课堂效率。精选适合学生具体分情况的学习内容和巩固练习。
4、培养学生语言能力的这一长期目标同时,更注重提高考试成绩,强化机械记忆。
如何写试卷印务保密协议书汇总三
每次考完试,我的心境就好像是一首跌宕起伏的歌曲,刚开始时候的曲调是沉稳、平缓的,然后慢慢的进入高潮部分,最终发现是虚惊一场,完满的落下帷幕来。
每次考试完,信心总是会满满的,可是只要一听到关于成绩的一点风吹草动,我就会有“草木皆兵”似的反应,紧张不已,直到真正知晓成绩的那一刻,发现原先只是虚惊一场,出此刻我面前的成绩还是让我有了一丝的满足,心境最终平复了下来,但还是带着惋惜,如果当时更细心点,那么我将会更上一层楼。
我每次的成绩都较为梦想,这得益于平时的用功学习,可是远远还没到达我的目标,用《网球王子》里越前龙马里的话说就是“你还差的远呢!”。
小学时因在乡下没有理解正规的教育而落后于他人,奋起直追恐怕也过于迟缓。我们班同学的基础胜过我。所以他们会迸发,直到那时,我似乎真是江郎才尽了。为了让这个推测永远不要发生,我努力学习,成绩是暂时的,没有永远的第一,也没有永远的倒数第一,更没有永远的平庸。
我坚信我必须能超过别人,虽然我并不是天才,但我相信“勤能补拙”“世上无难事,只要肯登攀”,一切皆有可能。
每次拿到试卷,别人总会用异样的眼光看着我。我害怕,怕那一双双虎视眈眈的眼睛,怕那一只只紧随其后的脚步,更怕那飞似的快艇,把我甩的很远很远。可是一切都还没有来临,花开花落并不是一天两天的事情,而是一个从发展走向高潮、结局的必要过程,没有人来改变,没有人能一夜成功。有时我恨自我,葬送了一个夺取金牌的大好时机,葬送的不是金牌而是我的信心与热情。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豪情霸气可能无法去寻找。
提高是可贵的,但同样也成了退步的因素之一。
慢慢的,稳稳的,脚踏实地的才是人生中最美的,最可贵的。
如何写试卷印务保密协议书汇总四
本次考试试卷,试题整体简单,字词、句子变换、按课文资料填空都很简单,有难度的题就是短文理解。
经过五年级的语文试卷,我们不难看出其命题目的、范围及特点。命题人员期望经过试卷,对教师的教学提出提议:不要只围绕课本教书,而应注重平时语文知识的积累、课外阅读以及习作,以提高学生的语文综合素养。
1、答卷情景。经过学生答卷情景来看,本次期中测试,学生对汉语拼音、生字掌握较牢,基础较好,尤其是生字词扣分较少,词语运用不太好,对凡是要求背诵的课文也基本掌握。
2.发现问题
(1)词语积累不够。
重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏很多的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,就感到束手无策。比如根据句子填写正确的词语,而班上很少孩子写出,说明我们的学生积累太少,不会活用。
(2)综合本事薄弱。
由于学生基础相对较差,对学生的综合训练见效慢,收效不明显,以至于学生审题本事较差。有的不读题乱写一气,有的没能真正领会句子含义,更缺乏理解的深度。比如课外阅读部分,只要孩子真正读懂短文并深入文中选词、找对人物的性格,必须能够写好。(3)逻辑思维本事欠佳。
(3)书写不规范。
从整体卷面看,学生的书写情景尽管有了提高但不容乐观。书写不够端正,字体潦草不规范。
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试能够看出,识字和积累得分率较高,学生掌握较好,所以在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2、教会学习方法,提高学习本事。
“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法,掌握“活”的读写有机结合的方法,将有助于提高阅读与习作的效能。所以,教师在教学过程中,应适度地渗透学习方法的指导,让学生在主动探究中进行实践,获取的不仅仅是问题的答案,而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用,多教怎样学,少教怎样做。
3、充分发挥学生学习的进取性,培养创新精神。
在今后的教学中,我们将更充分发挥学生的学习进取性,在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态,充分让其独立思考,不要一味灌输知识。
4、要树立大语文观,拓展思维。
要树立大语文观,立足于课内,延伸于课外,注重课内外知识点交融渗透,融会贯通。首先教师要多读书,不仅仅能读懂,并且有所感悟,有所积淀;其次要求教师能多对学生进行阅读指导,让学生学会读各种文章。这样,学生平时就有了充实的阅读素材,增加了对语言的悟性,提升了语文综合素养。
5、课堂教学在“活”字上着力。
从本次考试情景来看,学生对知识缺乏灵活运用的本事,异常是学生的独立见解本事,需要在课堂予以重视。
总之,要教好语文,让学生真正学好语文,必须靠广大语文教师本着一颗进取探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质,不断适应时代的要求才行。
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