在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
精选飞机停运证明范文怎么写一
今天小桔灯作文课上,刘老师一进教室手上就拿了一沓白纸。我们在底下议论纷纷:“老师这是干什么呀?要给我们画画吗?”老师笑嘻嘻对我们说:“今天我要见你们折纸飞机!”听到这个消息后,整个教室一片哗然。
老师叫我们安静后,就开始折纸飞机了。她先拿出一张长方形的a4纸,再把纸重合,然后打开纸。纸的中间就出现了一条细细长长的折痕,老师沿着折痕把角对折,就变成了一个细长的长方形。哎!这时,我在想纸飞机好像不是这样折的,我再看看其他同学,有的聚精会神地看着老师动作,有的眉头紧皱,应该是和我有一样的疑惑。
老师再把纸飞机的两个翅膀翻过来,纸飞机就折好了。折好后,同学们疑惑地看着这个飞机。这个飞机的顶上怎么一点儿也不尖,这样的飞机能飞起来吗?这个翅膀这么小,就算能飞起来,也肯定飞不远。
老师微笑着对我们说:“看看我的小飞机要起飞了。”老师把飞机拿稳准备起飞,接着用力往前一扔。可是飞机飞得正如我所料,飞机飞得一点也不远,就转了一个弯就慢慢地落下来了,这个飞机就变成了一个飞行失败者。
飞机没有飞起来,整个教室的人都想帮助老师完成这个飞机,一个同学跑到老师面前抢走飞机,三下五除二就把飞机修好了,老师把飞机一扔,哇!飞机完美地飞了起来,转了一圈之后,最后慢慢地降落了。在场的人都惊呆了,这个飞机怎么飞得这么远,真是个成功的飞行者呢!
通过这件事,我明白了只要努力,就会取得成功。
精选飞机停运证明范文怎么写二
包 机 人:____________________________________
地 址:____________ 邮码:____________ 电话:____________
法定代表人:____________ 职务:____________
承 运 人:____________________________________
地 址:____________ 邮码:____________ 电话:____________
法定代表人:____________ 职务:____________
1.包机人于____年 月 日 起包用 型飞机 架次担任(旅客、货物、客货)包机运输,其航程如下;
____年____月____日____自____至________ ,停留____日;
____年____月____日____自____至________ ,停留____日;
____年____月____日____自____至________ ,停留____日;
包机费总共人民币________元。
2.根据包机航程及经停站,可供包机人使用的最大载量为____公斤(内含客座)。如因天气或其他特殊原因需增加空勤人员或燃油时,载量照减。
3.包机吨位如包机人未充分利用时,空余吨位得由民航利用;包机人不能利用空余吨位载运非本单位的客货。
4.承运人除因气象、政府禁令等原因外,应依期飞行。
5.包机人签订本协议书后要求取消包机,应交付退包费____元。如在包机人退包前,承运人为执行本合同已发生调机等费用时,应由包机人负责交付此项费用。
6.在执行本合同的飞行途中,包机人要求停留应按规定交纳留机费。
7.其他未尽事项按承运人客货运输规则办理。
包机人:________________________
代表人:________
____年____月____日
承运人:________________________
代表人:________
____年____月____日
精选飞机停运证明范文怎么写三
托运人:
地址:
电话:
法定代表人:
职务:
承运人:
地址:
电话:
法定代表人:
职务:
第一条托运人于月日起需用型飞机架次运送(货物名称),其航程如下:______月______日自______至______,停留______日;______月______日自______至______,停留______日;运输费用总计人民币元。
第二条根据飞机航程及经停站,可供托运人使用的载量为______公斤(内含客座)。如因天气或其他特殊原因需增加空勤人员或燃油时,载量照减。
第三条飞机吨位如托运人未充分利用,民航可以利用空隙吨位。
第四条承运人除因气象、政府禁令等原因外,应依期飞行。
第五条托运人签订本合同后要求取消飞机班次,应交付退机费______元。如托运人退机前承运人为执行本合同已发生调机费用,应由托运人负责交付此项费用。
第六条托运方负责所运货物的包装。
运输中如因包装不善造成货物损毁,由托运方自行负责。
第七条运输货物的保险费由承运方负担。货物因承运方问题所造成的损失,由承运方赔偿。
第八条在执行合同的飞行途中,托运人如要求停留,应按规定收取留机费。
第九条由于下列原因造成货物灭失、短少、变质、污染、损坏的,承运人不承担责任:
1.不可抗力;
2.货物本身性质所引起的变质、减量、破损或灭失;
3.包装方法或容器质量不良,但从外部无法发现;
4.包装完整,封志无异状而内件短少;
5.货物的合理损耗;
6.托运人或收货人的过错。
第十条本合同一式两份,双方各执一份。如有其他未尽事宜,应由双方共同协商解决。凡涉及航空运输规则规定的问题,按运输规则办理。
托运人:
承运人:
开户银行:
开户银行:
银行账号:
银行账号:
签订时间:
精选飞机停运证明范文怎么写四
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,
2、学会本课生字,理解上生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料,了解水上飞机的主要作用,激发儿童从小爱科学,长大用科学,为人类造福的志趣。
1、通过阅读语言文字理解水上飞机的种类和本领。
2、读出“小海鸥”和“水上飞机”对话时不同语气。
1、布置学生课前预习;
2、组织学生课前收集相关资料;
3、多媒体课件;
教学时间:2课时
第一课时(略)
第二课时
通过上节课的学习,同学们都知道小海鸥给大家带来了一位新朋友。这新朋友是条奇怪的船。(课件出示飞机图)你觉得这条船奇怪吗?怎么奇怪?(指名学生说)
1、 小海鸥在茫茫的大海上看到的奇怪的船是什么样的? 自由朗读第一自然段,用笔划出描写怪船样子的句子。
2、 指名读:媒体显示文字:白色船体的两边长了两个大翅膀。
(1) 句中哪个词语表示这船与普通船不一样?
(2) 这船与普通船根本不同,你们有没有想到一些相关的成语呀?
(3) 小海鸥是个小小旅行家,它在浩瀚的大海上见过无数航行的大小船只,就是没见过长着大翅膀的大船,你觉得它心里会感到怎样?(好奇)它为什么会好奇呢?谁能把小海鸥当时的心理用朗读表示出来?(指导朗读)
3、 小海鸥想去问个究竟,这里的“究竟”你懂吗?
(1) 能不能换个词语,意思不变(清楚、明白)你能用表示清楚、明白这个意思的“究竟”说一句话吗?
(2) 师:有时我们会说:“你究竟是谁?”这儿的“究竟”又是什么意思?你能用这个究竟说一句话吗?
(3) 看来,同一个词在不同的语言环境中会有不同的意思,我们要注意辩识清楚。
1、 小海鸥感到十分奇怪,那它会怎样问呢?那奇怪的船又是怎样回答的?请同学们用自己喜欢的方式读一读二——七自然段。
2、 小海鸥是怎样问的?奇怪的船又是怎样回答的?
(1)、谁来做小海鸥,与“船大哥”打个招呼?(指名学生打招呼,进行礼貌教育)
(2)请两位学生分角色朗读
(3)听了他们的对话,你知道这奇怪的船到底是船还是飞机?(板书:水上飞机)
(4)听到“飞机”, 小海鸥会觉得怎样?文中哪个词语写出了它的心情?小海鸥说了什么?(课件出示:飞机?你怎么掉到海里去啦?)谁来吃惊地读一读这句话。小海鸥认为水上飞机是怎样在海里的?(掉)
(5)水上飞机又是怎样回答的?指名读(课件出示:我是降落在这里的。我是海上救护机,可以迅速救援海上遇难的船只。)哪个词语写出了水上飞机怎样在海面上的?(降落)“掉”和“降落”有什么区别?
(6)现在,你听了“我”的回答,该知道“我”叫什么了吧?给“我”取个名吧!(板书:海上救护机)
(7)小海鸥听了,挺佩服它的,佩服是什么意思?谁能给佩服换个词?小海鸥佩服它什么?(板书:救援船只)
(8)引读:(课件提示加红点)原来这架水上飞机是——(海上救护机),它的本领是——(可以迅速救援海上遇难的船只)
(9)水上飞机是不是只指海上救护机一种呢?你是从哪知道的?
课件出示第七自然段(齐读)
(10)海上救护机有很多兄弟,你能给它的兄弟各起一个名字吗?并说说它们各自的作用。(分小组合作)
(11)交流并板书:海上战斗机 参加战斗
海上运输机 输送物资
海上灭火机 扑灭大火
(12)这些名字取得真贴切,海上救护机就这三兄弟吗?你是从哪知道的?(板书:……)那它可能还有哪些兄弟呢?发挥你的想象,假如你来造水上飞机,会造写怎样的水上飞机?
(学生发挥想象自由说)
(13)你们的想象力真丰富!让我们一起器来看看水上飞机的英姿吧!(课件播放水上飞机英姿图)
(14)看了这些图片,你想说什么?
(1)导语:他们正谈的高兴,引读第八自然段。指导朗读水上飞机的话(紧急)
(2)课件出示:它告别了小海鸥,迅速地滑行起来,机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面,向遥远的天边飞去。
(指名朗读),其余同学闭上眼睛听。划出动词后再自己读,说说自己感受到了什么?(水上飞机行动迅速)
(4) 小海鸥目送水上飞机渐渐离开海面升上天空去救援遇险船只,谁能用“渐渐”说一句话?
今天,我们读了《水上飞机》一文,听了小海鸥和水上飞机的对话,知道了水上飞机是一种特殊的飞机,他的种类多,本领很大。同学们也发挥想象,让水上飞机发挥了很多新的作用。其中有一些作用,水上飞机已经拥有了,还有许多新型的水上飞机有待同学们好好学习,掌握科学本领,长大后去实现呢!
1、 造句:
(1) 究竟……
(2) 渐渐……
2、发挥你的聪明才智,你还想让水上飞机发挥哪些新的作用?把你的设想写下来。
听课评议:
符琴仙老师:教者能抓住关键词语来进行教学,以此作为解决难点的突破口。比如“究竟”、“佩服”等,还能让学生进行换词练习,让学生充分理解词语的意思,然后再逐步引导学生去理解课文内容。
徐静老师:教师的教学思路清晰,语言准确,富有启发性。教师能层层深入地引导学生学习,教法得当;学生学习兴趣浓厚,课堂气氛活跃。
马艳老师:教师上课前作了充分的准备,课件制作精美。能很好地为课堂教学服务。
黄要武老师:教师能充分发挥学生学习的主动性,让学生发挥丰富的想象力,把一篇平淡的科普文变成了生动有趣的科学童话。学生学得很有主动而有劲。
精选飞机停运证明范文怎么写五
编号:______
______(以下简称包机人)为包用飞机与中国民用航空______售票服务处(以下简称承运人)签订本协议书,双方同意遵守下列条款:
(一)包机人于______月______日起包用______型飞机______架次,其航程如下:
______月______日 自______至______,停留______日
______月______日 自______至______,停留______日
______月______日 自______至______,停留______日
包机费用总共__________元。
(二)根据包机航程及经停站。可供包机人使用的最大载量为______公斤(内______座位)。如因气象原因或其他特殊原因需要增加空勤人员或燃料时,载量照减。
(三)包机吨位如包机人未充分利用时,空余吨位得由民航利用,包机人不得利用空余吨位,自行载运非本单位的客货。
(四)承运人除因气象、政府禁令等原因外,应依期飞行。
【第 一范文§网整理该文章,版权归原作者、原出处所有。】
(五)包机人签订本协议书后,要求取消包机,应交付退包费每架次______元。如在包机人退包前,承运人为执行协议书已发生调机等费用时,应由包机人负责交付此项费用。
(六)在执行协议书的飞行途中,包机人要求停留,按规定收取留机费。
(七)其他未尽事项,按承运人旅客、货物运输规则办理。
包机人 承运人
银行帐号____________
开户行____________
鉴订日期______年______月______日
精选飞机停运证明范文怎么写六
______(以下简称包机人)为包用飞机与中国民用航空______售票服务处(以下简称承运人)签订本协议书,双方同意遵守下列条款:
(一)包机人于______月______日起包用______型飞机______架次,其航程如下:
______月______日 自______至______,停留______日
______月______日 自______至______,停留______日
______月______日 自______至______,停留______日
包机费用总共__________元。
(二)根据包机航程及经停站。可供包机人使用的最大载量为______公斤(内______座位)。如因气象原因或其他特殊原因需要增加空勤人员或燃料时,载量照减。
(三)包机吨位如包机人未充分利用时,空余吨位得由民航利用,包机人不得利用空余吨位,自行载运非本单位的客货。
(四)承运人除因气象、政府禁令等原因外,应依期飞行。
【第 一范文§网整理该文章,版权归原作者、原出处所有。】
(五)包机人签订本协议书后,要求取消包机,应交付退包费每架次______元。如在包机人退包前,承运人为执行协议书已发生调机等费用时,应由包机人负责交付此项费用。
(六)在执行协议书的飞行途中,包机人要求停留,按规定收取留机费。
(七)其他未尽事项,按承运人旅客、货物运输规则办理。
包机人 承运人
银行帐号____________
开户行____________
鉴订日期______年______月______日
精选飞机停运证明范文怎么写七
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。能用“究竟”、“渐渐地”说话。
2、了解水上飞机的主要作用,激发儿童从小学科学,长大用科学为人类造福的志向。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
了解水上飞机的主要作用,激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
第二课时
一、激趣导入
谈话导入:出示名人名言,读书篇。来说说看,这句话是什么意思?这句话的意思是说读书,就要边读边思考想一想是怎么回事,不能有口无心,如果只读书而不用脑思考,就象是吃饭不调盐,没什么味道。昨天同学们在老师的指导下,学会了本课的生字,初读了课文,今天我们继续学习课文——水上飞机,出示课题, 我们一起来读一边课文,看看能读懂什么?
1、你读懂了什么?
老师很想追问一下,点击出示:你究竟读懂了什么?
能告诉我们吗?(生说,师评价)
2、过渡:课文中是怎样描写水上飞机的样子的呢?请同学们自读 课文的第一自然段,划出相关的语句。
二、导学课文
导学第一自然段
1、指名读,出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。
2、“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同,你们有没想到相关的一些词语啊?(与众不同,截然不同……)
3、文中也用了一个问(奇怪),相机指导朗读第一句话(突出“奇怪”)
4、小海鸥看到这条奇怪的船,你觉得它心里会感到怎样(好奇),它为什么会“好奇”呢(突出“啥样,长翅膀”等)相机指导朗读。
5、小海鸥想去问个究竟,这里的“究竟”你懂吗?能不能换个词语,意思不变(清楚、明白)
师:刚上课时我们用的“究竟”表示“追问”的语气,而这里是“清楚、明白”的意思,看来,同一个词在不同的语言环境中意思是不同的。
6、指导朗读第1段
过渡:小海鸥想去问个究竟,它是怎么问,那条奇怪的船又是怎么回答的呢?大家用自己喜欢的方式读一读二至六自然段。
导学二至六自然段
1、我们再来读读它俩的对话(逐句指导朗读)
出示①“喂,船大哥,你好哇!”
(注:在波浪翻滚的大海上说话,应当怎样:声音响亮 平时,你有没有站在远处喊过人呢?喊喊看——喂“船大哥,你好吗?”小海鸥真是非常懂礼貌。你再读读!)
②“你好!我不是船,我是水上飞机。”
(注:这一句话是谁说的?人与人之间的文明礼貌是相对的,水上飞机也挺懂礼貌它很友善地对小海鸥的话作纠正,多么自豪。引导加上动作)
③“飞机?你怎么掉到海里去啦?”
(注;这一句话连续出现了两个问号,应该怎样读呢?结合提示语“吃了一惊”进行指导,引导加上表情)
④“不,我是降落在这里的。我是海上救护机,可以迅速救援海上遇难的船只。”
(注:“我”是谁,它的名称、作用。附板书:海上救护机,救援船只)
指名读,这句话该怎么读?结合提示语“笑了”进行指导,引导加上表情。
师引导:咦,船只在海上遇难了,为什么不用船去救,而让水上飞机前往救援呢?
读一读,谁能通过你的朗读告诉大家答案(突出“迅速”)
2、练习对话
找你最好的朋友,进行对话(语气、表情、动作),教师适时表扬。
过渡:小海鸥听了听,挺佩服他的本领,那么他到底有那些本领呢?请同学们读课文第7自然段
导学第7段
1、出示:“我还有很多兄弟。有的……;有的……;还有的……扑灭森林的大火……
2、自由读
3、引导理解
海上救护机有许多兄弟(文中用“有的……有的……还有的”介绍了它们的本领)
4、指导取名
你能给它们取个合适的名字吗?(附板书)
海上救护机[救援船只]
海上战斗机……[参加战斗]
海上运输机……[输送物资]
海上灭火机……[扑灭大火]
5、师小结指导朗读导学第8段
过渡:他们正谈的高兴,突然响起了求救警报,发生了什么事?(看书手势)
1、指名读
2、出示:“他告别了小海鸥,便迅速地滑行起来,机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面,向遥远的天边飞去。”
3、“渐渐地”是什么意思?生答后,师“这不是与‘迅速’自相矛盾吗?}
表示海上救护机离开水面时有一个过程,慢慢上升,飞行时比在水面滑行更快了。(用词准确)
4、指导朗读
三、回归文本
水上飞机执行任务去了去了,小海鸥知道了水上飞机原来有这么大的作用,让我们再一次走入课文,体会水上飞机的作用。(生读默读课文)
其实水上飞机还有很多,老师还收集了一些,(手势看图片)欣赏完后师:他们的作用就更大了,你们能不能设计出新奇的水上飞机呢?如果让你长大后造水上飞机,你还想让它发挥哪些新的作用。
1、今天,我们听了海上救护机的介绍,了解了水上飞机,同学们肯定对它们也产生了浓厚的兴趣。
2、师小结:刚才我们让水上飞机发挥了那么多新的作用,其中有一些水上飞机已经拥有了,还有许多新型的水上飞机,只要大家从小好好学习,掌握科学本领,长大以后就等着你们去实现!
四、布置作业
对于刚才同学们的精彩构想,老师还想探个究竟。
(出示作业超市)
1、用“有的……有的……还有的……”写一段话。
2、请展示你的聪明才智,以作文、绘画、小制作等形式设计具有新作用的水上飞机。
3、在班上举办一次水上飞机设计成果展示会。
15、水上飞机
战斗机 参加战斗
运输机 输送物资
灭火机 扑灭大火
…… ……
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