最新流淌的爱范文范本(优秀13篇)

总结是一种有效的学习方法，它可以加深我们对知识的理解和记忆。在总结中，我们应该提供一些具体的例子和事实来支持我们的观点。以下是一些总结文章的评价标准和方法，供你参考。

流淌的爱范文范本篇一

5月15日下午，坪地中学彩云体育馆内掌声雷动，呼声阵阵。这里正举行“坪中最强音”青年教师歌手大赛。据悉，此次比赛由坪地中学校团委举办，旨在纪念五四运动94周年，充分展示该校青年教师多才多艺的良好形象，活跃校园的文化氛围。

比赛开始前，该校曾宇鸣校长上台致辞。他深情朗诵了原创诗歌《我爱我亲爱的孩子们》，为整场比赛营造了一种温馨感人的氛围。紧接着，一首《你是我心内的一首歌》震撼开场，拉开了比赛的序幕。随后，参赛教师们依次上场，激情唱响了《心中的太阳》、《someonelikeyou》、《爱要坦荡荡》、《父亲》等16首脍炙人口的歌曲，博得了全场观众的喝彩。

比赛过程中，龙岗区教育局团委书记陈章鹏作为特邀嘉宾为全场观众献唱了一首《暗香》，沉郁浑厚的歌声为他赢得了阵阵掌声，同时也将比赛推入一个小高潮。

经过将近两个小时的激烈角逐，比赛圆满落幕。同学们都沉浸在欢快的气氛中不舍离去。“比赛真的太精彩了，我从头到尾一直在呐喊鼓掌，现在才知道原来我们老师还有这样奔放的一面！真希望下次还能有这样的机会。”一位初一年级的学生这样对记者说。

这次比赛不仅增进了师生之间的了解，拉近了师生距离，同时也使青年教师的综合素质提到提高。“虽然名列第二，但我很享受这个努力拼搏的过程，它不仅锻炼了我的胆量，增强了我的信心，同时也让我学会了团队合作中与人沟通的重要性，值！”参赛选手刘老师赛后如是说。

流淌的爱范文范本篇二

我已经离开故乡很多年，我总是这样想，其实我的故乡就在河的对岸。

这条河，开始上学时，觉得它很庞大，像一条巨龙，蜿蜒在两岸高高的堤坝间，而且它很凶，哪天不高兴了，就使劲地翻腾，仿佛要越过堤坝，横扫天下。但，它大多数时候是平静的，平静得近乎温柔，涓涓流水细细地在她怀里淌下，让人忍不住想去抚摸一下，想要鉴定一下究竟是不是软的。那时候，我很贪玩，上学总是从家里跑得早早的，然后到河边和一群同样贪玩的小伙伴嬉闹，结果总是踏着上课铃声冲进教室，小小的眼睛躲着大大的眼睛，又偷偷瞟视大大眼睛里有没有射出星火。直到确定没有，才安心地继续想着放学该去河边怎么玩。蓦然回首，那的确是一抹很美好的记忆。回眸之间，遥望童真的笑脸，银铃般的笑声一颗颗丢失在心海里，层层涟漪荡漾如花。

几年后，短短的几年后，我离开了那所河边的小学，河似乎也为我留恋，流淌的河水就像在那一刻定格，而我依然远去。“仍怜故乡水，万里送行舟”。我不忍再回头，我怕回头就不能再前进，我听见那来自河底深处的啜泣，令人悲恸，直到心碎。

秋雁南归，我亦归，我迫不及待地奔向令我魂牵梦绕的那条河。可是，为什么我认不出你了？我狠狠地揉眼睛，告诉自己这是幻觉。现实却告诉我，幻觉在此刻成真，以前的清凌凌的河水哪去了，从前宽宽的可以宽纳一切的胸膛哪去了。眼前，这浑浊的、满身疮痍的怪物还是我日夜思念的那条河吗？我静静地蹲下来，俯在它身上，我听见她在呻吟，她在向我苦诉。我已无法再压制内心的冲动，我的泪汇成溪，融入河，一去不返，逝去，依然无法改变沧海已定格的桑田。

我突然发现自己好没用，看着河裂成一段一段，看着心碎成一片一片，却无能为力。

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流淌的爱范文范本篇三

首先请大家看我手里的这个中国结，一根红绳，三缠两绕，一种祝福，就这样编结而成，它代表着幸福吉祥之意。

我曾问过一位老烟草人：“什么才是真正的幸福？”他告诉我，作为一名烟草人，把对事业的热爱奉献给烟农，就会从烟农丰收的喜悦中收获幸福，把自己的命运与烟草事业血脉相连，用尽一生的勇气和力量，去守护这个平凡而伟大的事业，这种因爱而生的幸福，就是真正的幸福。

如何证明幸福？我可以用陆良烟草的发展来证明。2008年9月我成了陆良烟草的一名员工，我被陆良烟草人立足自身岗位，自觉践行“两个至上”行业共同价值观和云南烟草“利国惠民、至爱大成”核心价值理念，为了曲靖烟草的改革与发展执着追求、不懈努力、反骄破满、挑战自我、无私奉献、勇于担当的精神深深的吸引，我在寻找他们追求幸福的故事.（图片1）陆良的烤烟自20世纪40年代引进种植以来，特别是新中国的建立和党的十一届三中全会以来，发展迅速。陆良烟草先后九年被国家烟草专卖局评为“全国烟叶生产先进县”，“全国烟叶生产先进单位”。1989年马街镇朱家堡村生产的烟叶，在奥地利维也纳世界烟草博览会上荣获金奖。2002年首创“聚约式烟叶收购模式”，在全行业广泛推广；2003年在引进gap管理模式的基础上，成功探索出qtp管理模式；2004年与美国德孟公司进行技术合作，项目区的2000亩烟叶全等级出口，实现了曲靖上等烟出口零的突破。这些优异的成绩，就是产量的提高，质量的提高，烟农收入的提高，幸福指数提升，最好的见证。这些优异的成绩无不让我们感到欢欣鼓舞！还记得2010年云南的那场历史罕见旱灾吗？这一年陆良县整县推进现代烟草农业建设，提出“181341”的建设思路，努力探索了一条适合老烟区可持续发展的现代烟草农业建设之路，（图片2）这一年，国务院总理温家宝、副总理回良玉亲临陆良视察抗旱工作；温总理看到裂开大口的土地，他的心也被撕裂了，温总理叮嘱陆良县的领导一定要抓好水利基础建设，引来幸福水，造福老百姓。这一年，国家烟草专卖局局长姜成康亲临创建基层烟叶收购站现场视察，这一年，省局、市局党委领导班子多次到陆良县检查指导，为陆良烟草的发展指明了前进的方向，寄予了殷切的期望。2011年陆良再次遭遇了百不遇的春夏连旱，“活水乡”一个让人充满希望与想象的名字，历年来活水乡的烤烟种植面积、收购量居全县第一，今年也成了旱灾最重的地方，一个靠天吃饭的乡镇，连续两年都没有出现过一次有效降雨，旱情已达特大干旱，“活水”也变成了死水，枯水。

中国烟草云南曲靖滇东幸福渠工程，一项意义重大的惠民工程，在今年春天进入了踏勘阶段（图片3），活水乡被列在其中，工程依托麒麟区东山镇的独木水库，将水引入活水乡。活水乡的烟农激动地说，早就盼着这一天啦！实际上，“利国惠民、至爱大成”早就在我们烟草人的工作中体现，此时，我的眼前不禁呈现了去年我们陆良烟草人在滇东现代烟草农业综合示范区，供水中心浇灌的场面，整整一个通宵的奋战，汗水湿透了衣背，手上打起了血泡，荆棘刮破了双腿，当最后一车砂浆浇筑完，东方的朝霞映照的是一张张疲惫，刚毅幸福的脸庞。我坚信经过陆良烟草人的努力“幸福渠”工程一定会带来活水的欢歌！

（图片4）问渠那得清如许，唯有活水源头来，这种幸福之水的源头就是党的领导，就是改革开放的政策，就是全体烟草人“反骄破满，挑战自我”的奋斗和大爱！

流淌的爱范文范本篇四

自小对歌曲有特别的钟爱，身为80后的我相信歌声流淌着每个人的记忆，无论快乐的还是悲伤的，每一个音符都可以是挑动我们心弦的魔法棒，轻而易举地触动我们每一个80后心底最柔软的部分，帮我们感受身处时代的变革。

依稀记得8岁那年，家里有一台绿色的收音机，是母亲的嫁妆，是我快乐的源泉。年幼的我每当放学就跑回家，守着宝贝似的收音机不停地挑台。当时改革开放刚起步，人们的思想也刚刚解冻没几年，音乐频道实在少得可怜，而且收音机动不动就出问题，往往要不停地按着按钮。那时听得最多的是《歌唱祖国》：“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从此走向繁荣富强……”如果幸运的话还能听到《让我们荡起双桨》，现在还能记得“小船儿轻轻，飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”。对歌声的热爱如一粒种子在稚嫩的心里悄悄种下。

13岁那年，表哥改革开放南下打工赚了不少钱，买了一台很大的燕舞双卡录音机，从此，我就千方百计地从表哥那里借来用。每当播放的时候，会有上下跳动的音符，第一次见到那么多花花绿绿的东西，大家都惊喜地围着它转了好几圈。就在那时听到了邓丽君的《甜蜜蜜》。当时也刮起了“西北风”，崔健的《一无所有》也很火。

15岁那年，当时政府鼓励自主经营，先富带后富，老爸做起装修生意。大街小巷也开始流行walkman，我就死缠烂打地让老爸给买一台深蓝色的爱华。耳朵戴着耳塞，腰上挎着walkman，再配一双酷酷的墨镜，组成了我在大街上“招摇过市”赚取回头率的“行头”。宋祖英的《好日子》、《越来越好》、《辣妹子》成为我的最爱，还有刘欢的《少年壮志不言愁》，每次也是听得热血沸腾。

19岁那年，当年农业税全部减免了，家里的生活负担大大减轻了。我就让老爸买一台索尼cd机。从此，深蓝色的walkman摇身一变成了银白色的diskman，张信哲的《信仰》、《白月光》，周杰伦的《东风破》、《双截棍》成了我的流行调。动不动就来个木棒，“我会使用双截棍，哼哼哈嘿……”

而现在，老妈搭上网络快车，开始帮老爸在网上做生意，生活条件也越来越好。自从上了大学之后，从三星mp3到苹果的mp4，我的播放器不断进化，实现了与时俱进。凤凰传奇成了我最喜欢的组合，从《月亮之上》到《醉美天下》到《奇迹世界》再到《中国我爱你》，boyzone则成为我最喜爱的外国组合，特别是《nomatterwhat》每次都听得如痴如醉。最近，我也开始不断尝试前卫的歌曲，也就是所谓的“非主流”。

伴着社会变革的深入和祖国开放程度的提高，相信我们每个80后都经历了不同时代歌曲风格和内容的变迁。昨天，歌声流过我们每个80后的记忆，也承载了我们每个人成长的酸甜苦辣。明天，歌声将一如既往地伴着我们拥抱更美好的未来。

流淌的爱范文范本篇五

当梦想折断了翅膀，当命运遭遇了风霜，谁也免不了忧伤、彷徨；当欢笑疑固成悲伤，当生活面临洪荒，谁也免不了失望、迷茫；生活中挫折常在，与伤痕常在。生命中凄迷与苦痛常伴，如果无法忘却，不如让我们一起学会流淌。

“给我个理由，放手让你自由，让你走„„”一直钟情于许飞的歌，那种仿佛经历了沧桑的抒情d调，让我找到心底深处的共鸣。

宇，自初中到现在高三，一直寄居在我家，彼此间就像亲兄弟，那感情是不容置疑的，仿佛就是：一对“恋人”，有我出现的地方，必有他的出没。我欣赏他的文章，爱听他的歌，潜移默化中有那么意识：似乎习惯了一个人的声音，就不想失去他。

在一个云淡风轻的日子里，抛开繁琐的学习，骑上单车，穿棱于田野的田埂上，寻找属于我们自己的天地。村头有条水溪，叫作“友情溪”，只要和自己要好的朋友，一起来溪边，就能成为永远的朋友。回首一起走过的风风雨雨，我想，唯有它才能见证。

躺在溪边的草地上，仰望着蓝色的天空，一起看日开、日落，一起谈彼此的琐事，而这早已成为生活的重要部份。只要有时间我们会去郊外，深蓝的水欲往下倾，小河在身边静静地流淌。我们说将来要到这里搭间小屋，天天晚上都可以看星星，听小虫在草件嘶鸣，听夜风从树梢上悄悄走过的声音，听小溪细细地低流，都如天时的歌唱。

“你以后打算怎么办？不会一直守居在我家吧！”我对正在溪边洗脸的宇说。“其实你家也不错，反正三两天还不会把你家吃垮的。”看着宇嘻皮笑脸的表情，真有脱一只鞋子扔他的冲动。

有时候一起听歌，一起上网，会在心情低落的时候朝天空大喊“天生我材必有用”。而这一切，在别人的眼里，也许认为我们是那么的可爱，而只有我们自己知道，自恋的我们就像两个疯子。时间会冲淡一切，也会证明一切。生活，就这样偷偷地从我们之间流过。

周一大会上，校长吐着个破嗓子吼到：“时间不多了，明年的6月7、8号将举行高考，大家务必抓紧时间学习。”不就是个考试，弄得全国上下处于一级防备状态。高考——一个既熟悉又陌生的字眼，也正式那天，宇和我的心中多了这么个名词——高考。

离别的愁思。

“我妈来电话了，让我上完本周回去帮家里的活。”宇满脸正经的给我说。第一次，我知道了在宇的眼睛里，有种叫眼泪的东西。“男而儿有泪不轻弹”，是宇最爱挂在嘴上的一句话，而今，他却成了主角。从成天的漫不经心到此刻的一本正经，我突然有种世界末日的感觉。

“明天8：30的客车，高三时间紧张，就不用来送我了。”说完，转身回房收拾行李去了，这一切来的那么突然，让我毫无防备。伫立在原地，看着宇远去的身影，只感到一阵痛，一种锥心的痛。

第二天，我请了半天假，去车站为宇送行。看见我的出现，宇明显有几分的喜悦。“不是说让你别来送吗？没考上大学不要怪我哦！”宇还是那般的洒脱、幽默。“我们的友情，要永远的记得。”“好了，都一把胡子快入土的人了，还那么相信永远。”

车子开动的瞬间，宇朝我挥了挥手。我清楚的看见一滴泪划过他的鼻梁，宇的身影越来越模糊了，但他那双挥舞的手却划过了一条比离别之痛更长的，更好的弧线。我明白了，朋友——其实你选择的路其实也一样精彩。

那过去了的，就会变成亲切的怀念。自从宇走后，渐渐地，我感到了孤独寂寞。一个人吃饭，到处走走停停。一个人独自对话、谈心、写文章。虽说世上没有陪谁到永远，但想想，想想宇，想想我们曾经拥有过的日子，让我对这个唯美而又一触即碎的字眼更加坚定——永远。

在嘈杂的街口晃荡，听着叫嚷嚷的叫卖声，看着车水马龙，红绿灯不断转换。感受着这污浊的空气。在一些触景生情的场合，往事历历，那风雨不蚀的记忆，实在是人性的一种根深蒂固的表现，是一种无法抗拒的心理冲力。

重拾的信心。

在人生的激流中，那段流淌在记忆深处的日子，必会像初冬从树上飘落下来的最后一片枯叶，在西风残照中，孤零雪地，漫无目的飞舞。我知道自己不可以这样无助、彷徨，相信异地的宇也不想看见我这般寥落。在心底，深深的埋藏这份友情，在口中，默默地对自己说：“高考，才是我的最终的挑战。”

但愿以我的诚心，能串起记忆中那段早已散落的明珠，借助于夕日这面反光镜，照亮我的人生之路，增强我憧憬未来的勇气和相信永远的信心。

宇，如果你拥有欲望，就不要做它的奴隶。希望彼此的梦能在无数的风雪中走过，希望你走的如离开时般的洒脱。虽然相聚不是永远，但我相信，凭着那条“友情溪”，凭着那段流淌的日子，会让你我再相见。

流淌的爱范文范本篇六

尚记得，那是一个金黄炙热的夏日午后，窗外的世界，看起来宁静美好，但是在我眼中却是满目疮痍的。不是吗？你瞧，虽说绿荫满地，可那稀疏的枝叶谈何茂密可言？虽说“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”，可是小河之中清清池塘已近干涸；虽说“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”，可是这堆叠如山的书本作业之下我怎会有如此闲适恬静的心？罢了，开个空调奋斗去！

老旧的空调吱吱呀呀运作了，或许也在埋怨这天气似非洲般的热，嗡嗡嗡嗡的外机轰鸣声竟一阵高过一阵。在热烈的外景和恼人的嗡嗡声下，我的心就如焦躁的锅边蚂蚁，徘徊复徘徊，差点按捺不住想破口大骂起来。终于忍耐不住，从书桌上捞起遥控器，按下开关，啪地一声丢到地上，这才解了气。事实证明，光是意气用事是不够的，空调的聒噪之音是消停了，房间也似一个蒸笼，温度伴随着墙上的时钟滴答声逐步升高。我朝我妈喊救兵——风扇。

就在我气喘吁吁之时，一股清风拂过身后，丝丝凉意沁入心脾，我转头，母亲拿着一把扇子，一下又一下地扇着，她的脸因用力而涨的通红，汗珠，不那分明是汗流，沿着凌乱的发，纵横在她的额角，最终汇入青筋凸显的脖颈。母亲望着我，笑了笑，那种笑就如天上的云那般随意，那么恬淡。我匆匆背过身，把自己的泪遮挡起来，“可怜天下父母心”这句话挺过千遍未曾感动，当事情那么真实地显露时，我该怎样抑制这份感动？我用脚勾回那躺在地上的遥控器，按下开关，清了清嗓子，说：“妈，我还是开空调吧，你扇了太久会累的。”母亲的动作没有停，我感受到那风的凉爽依旧。“这空调声音是太响了，还是我来扇扇吧，妈妈不累，你小时候啊，妈妈扇的时间更久呢！”我挺直了脊梁，让那份幸福感觉涤荡这夏日的燥热，感受着普通的生活撇去外在的感受，竟有着一种怡人的温暖！

终于，我明白，有一天我会懂得我所感受的温馨都是你的滴滴汗水，我也相信，我会成长为一棵大树，在你步履蹒跚时，可以成为你的庇护之所！

流淌的爱范文范本篇七

时光如同翻书一般地走过，忽然地就积起了厚厚的一层。岁月的风尘一点点刻画在脸上，慢慢爬上双鬓。目光里隐约出现了深邃的东西，连记忆都愈发厚重。天仿似远了一些，高了一些；云好像白了一些，厚了一些，让你感觉伸手便能摸到它们了，但是你却知道，它们还在很远的地方。

我们驾着“心”的小舟在岁月的河流中飘荡。河流时而激流奔涌，时而又静静流淌，它时而欢欣跳跃，又时而婉转缠绵。有时它很安静，你甚至感觉不到它的流动，而它却真真实实地已流过你的身旁。当你感知，想要抓住它什么的时候，它却早已走远，没有丝毫的留念。

你分明看到水波暗涌，透出丝缕的冰雪气息，让我回想到以往的时候，也同时想起那些曾经的苦涩、甜蜜亦或所有的沉重和轻松，它们由眼中转入了心底，沉淀，直到成为故事。它们合毕，分散，组合，又成为新的片段，然后如水般流过，你会叹道；“我竟走过了这么长时间！经历过了这么多！”

这条河，存储了你无限的欢乐、悲伤。

时间作为源头，已经存在那里很久了。一片废墟，在阳光的背面呈现出灼烧的灰烬，那是时间给予它的暗疾出侧影。一只古陶，经过远古的洗礼，在博物馆的展台上，幽怨的眼睛却无法说出时间的秘密。

多少次，风轻花落定，时光踏下轻盈的步子，日子总似指尖流过了。田沙在不经意间悄然滑过，看见昔日的痕迹：一川烟草，一带秋水，隔江相问望那瞬间消逝的美丽。

如果皱纹终将刻上额头，你只能做到，不让时光把皱纹刻在心上。

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流淌的爱范文范本篇八

第一文库网我真的不想去思考太多无所谓的事情。可是，作为人类的我们是拥有着丰富多彩的思维能力，而多愁善感的我难免在一个人发呆时常常会胡思乱想。我不明白，为什么生活会那么辛苦，为什么做人会那么疲惫。我讨厌自己的无所作为，在平凡的日子里踌躇不前。

也许是我还不懂得如何生活，可能是我强迫自己钻入忧郁的牢笼里，或者是我的心胸不够开阔去忍耐一切。我知道，以怎样的心态去面对人生，那么你就会得到相应的回馈，包括了欢笑与泪水。然而，我不是圣人，只是普通人而已，实在是做不到“随遇而安”和“逆来顺受”。尽管哪怕自欺欺人的精神胜利法，我也摆脱不了那如影随形的困惑。

人生如同大海一样在奔腾，总会遇到阻挡激起美丽浪花的暗礁。即使没有碰上暴风雨，在行驶途中或多或少也会遭遇阴晴不定的突发状况。

起码不会是一帆风顺的万事如意。大概清楚自己身处何方，却不晓得该去哪里。哀怨又彷徨的心情仿佛潺潺流水，分秒不停地注入我空虚的心灵中。然而，好像并不可以灌满那内心的空瓶，我亦真亦幻的情感不由地陷入那忧愁的深潭里。(书村网)。

怨天尤人又能怎样？唉声叹气又能如何？可以尽情地发泄不满与沮丧，就是逃避不了，最后还得回到原来的位置上。其实，每个人的.生活都是不容易的，家家有本难念的经。你不好受，也许他人比你过得更难堪。你坚持不下去，也许他人为了生存在作垂死挣扎。你认为自己享受不到幸福，可能别人连最基本的温饱都成为问题。你以为自己得不到应该拥有的东西，可能别人连一丝微不足道的梦想都不能满足。或者真的是老天特别地器重你，它才使你获取烦恼的人生，可以领悟自己变化莫测的思想感情，聆听心底最真实最朴素的诉说。至少我能够跟自己讲，虽然不能做些什么有意义的实际事情，但是我还有一颗脑袋，可以考虑事情，不管是苦涩的还是快乐的。如此一来，彷徨也罢，我也不得不继续努力地活着。因为别无选择了。

写，是一种表达情感的方式。可能有刻意造作的嫌疑，但我真的渴望寻找一个宣泄的渠道。辞不达意，抑或是言犹未尽，那并不要紧。只要能抒发感情，那也就足够了。

行走在生命的旅途中，彷徨没关系，重要的是能意识到自己内心真正的想法。给彷徨的心境一个流淌的出口，去释稀那些躁动不安的情绪吧！

流淌的爱范文范本篇九

学校很多老师都有这种感叹，当老师累，当班主任更累，当住校班的班主任更是累上加累。是啊，当班主任，补缺补差、追缴作业、调节纠纷，甚至“破案”„„工作二十一年了，当了近十五年的班主任，在多年“痛并快乐着”的班主任生活中采撷美好的闪光点，竟也发现自己收获颇丰。

夏丐尊老先生曾说过:“没有爱就没有教育。”从事班主任工作这么多年，每年都会出现新情况，学生一人一个样，学情一年一个样，我也在工作中积累了一些经验，可其中能一以贯之、百试不爽的只有一点：真心关爱学生。“爱”字当头，架起相互信任的桥梁，许多问题就比较容易解决。去年接手了住校班，让我更加体会到了这一点。我的班里共有八十个学生，大多数都是第一次离开家住校，而且有一多半学生都是农村的，这就意味着我不但在白天上班要和他们在一起，而且连晚上的时间也都是他们的了。他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，都得操心。由于初一的学生小，孩子晚上都会想家，刚开始时，我每天晚上都去宿舍看他们，希望他们能尽快的静下来，可是有一名学生一看到我，就要给他妈妈打电话，说学校睡着不舒服，又是想妈妈等等，哭着闹着非要他妈妈来接他回家，第一次时我让家长来接她回家了，可这也不是办法。后来，我就天天陪他聊会天，直到他安然入睡，我才回家。繁重的工作虽然很累，但我很快的了解了学生，也让学生很快接受并喜欢上了我。

我是一名语文老师，喜欢让我的学生写日记和周记，它们是我和学生之间沟通的桥梁，也把我和学生的距离拉近了。我批阅他们的文章，就好像看到他们那一颗颗或喜或忧的心，于是我就会把我的心交给他们，给他们鼓励，给他们安慰。我还常通过作业本上的留言和学生进行交流，对他的每一个细小的进步都给予最大的鼓励；在批改作业时，也常用表示笑脸及哭脸的表情符号代替作业中的优点与不足。我想这样的一份用心，一份爱，一定要被学生领悟到。于是我在给学生交流时毫不掩饰我对他们的爱，孩子的眼睛是雪亮的，当它们感受到老师的爱时，就会激起他们的情感回报并乐于接受老师的教育。不然不会有学生在我喉咙不舒服时悄悄把金嗓子喉宝放在我的办公桌上；不会有学生肯向我吐露心中朦胧的情感寻求我的帮助。在我付出的同时，我收获了心情的惬意和自得，也赢得了同学们的信任和理解，工作起来也更得心应手了，因为我们都有一个共同的心愿：希望我们的班级更优秀。

高尔基说过：谁爱孩子，孩子就会爱谁，只有爱孩子的人才会教育。所以，我们只有用饱含爱的眼睛去观察，用充满爱的心灵去体悟，我们才可能进入一个个神秘的世界，才可能去碰撞一个个幼小的心灵，使我们的教育更有效，更有意义。

我希望在教育的海洋里，让爱自由流淌。

单位：辉县市城北中学。

姓名：罗俊玲。

流淌的爱范文范本篇十

老茶，是流淌在时光记忆里的袖珍纽扣，既离不开，也难以寻觅。它姿态不高，却常隐于云里；它其貌不扬，外表胜过珠光亮丽；它脾气甚臭，却经常宽仁忍让……它并非一个老人，也非难以相处，它只是不断在寻觅自己的知己，而在“厦门东方颂文化交流中心”，它很开心，因为知己常有，笑脸常开。

厦门东方颂文化交流中心隶属于厦门鹭岩茶业有限公司，是集品茗交流、文化展示、培训课程于一体的综合性茶艺术平台。中心成立于20xx年7月，是一家向全国的茶业从业者、顾客提供茶道、香道、花道、琴道、书道培训和交流的平台；它与多家权威艺术机构联盟拓展艺术范畴，其中包括古董茶、古茶道具、古玩、珠宝、玉石等；除此之外，厦门东方颂文化交流中心还面向全国收集各类老茶，目前已收藏的老茶有百年普洱、1950年代白茶、1960年代铁观音和台湾清心乌龙、1970年代武夷岩茶和20年以上的各种老茶等等，是目前厦门地区最大的老茶收藏中心。

老茶因为茶碱和茶多酚在氧化作用下分解成多糖物质，它生物体中维持生命活动的高分子物质主要有核酸、蛋白质和多糖，其中核酸和蛋白质的作用大家比较清楚，多糖体则是由许多单糖分子连接所组成的多糖品种，在体内它又常与蛋白质或脂类结合，以糖蛋白或糖脂的形式存在，结构复杂、功能多样、功效神奇。

老茶的诞生，仅仅是原料+工艺+时间的数学问题，但老茶的面世，却是爬山+涉水+徒步+……一系列的体育问题。在云南的深山老林，在福鼎的陡峭山崖，当你每走一步，离你的目的地越近，老茶便会发出电磁波，与你相呼应。而当你把老茶收回摆在展柜或藏于木箱的那一刻，它就成了记忆。这段记忆除了茶树本身的年龄外，还外加跋山涉水的见证，但最重要的其实是一份难得的心，而这份心属于你我，只要你爱老茶，就来找它。

流淌的爱范文范本篇十一

这里才有冬的萧条，草木枯竭，虽多了几分冷涩，但却更加真实。城市的角落，似乎一年四季都是绿色，让人辩不出季节。不知道这算不算惊喜。

突然间我停了下来，看远处的山坡。它的纹络清晰可见，像蜗牛的壳，一层又一层。这山坡上最多的树便是柏树。“岂不罹凝寒，松柏有本性。”又或许是多年前学到的形容友情的词语——万古长青。万古长青，万古长青，万古长青……我在心中默念了好多遍。

许是因为我的目光，惊动了路边草丛里的飞鸟，它尖叫着拍打着翅膀飞走了，一刻也没停留，我望着它远去的背影，直到它落在山坡的另一片草丛里。回过头继续行走的我，变得很小心翼翼。

此起彼伏的鞭炮和烟花声，打破了这宁静，我摆摆手往回走。看着夕阳随着我的脚步，一点一点沉落，消失在山坡的背后。

流淌的爱范文范本篇十二

5。12我要爱，爱这春回的大地，爱这温暖的朝阳。

5。12我要爱，爱这不朽的民族，爱这伟大的祖国。

5月12日，这个突如袭来的灾难，让太多人失去了生命，让太多人失去了亲人，也让所有中国人泪流不止。5月12日，就这样生生的闯进安恬的世界，撕裂了一颗又一颗的心，也成就了一个又一个生命的奇迹。

不抛弃，不放弃，只要废墟底下还有一个人，我们也要救到底！

求求你们让我再救一个！我还能再救一个的！

面对生命我们就是这样坚定，面对死亡，我们有不屈的信念！终于，我们再次听到了“我还活着，我真高兴”的真挚话语；终于，我们含泪看到了被救出的孩子坚强地向解放军敬礼！

可是，奇迹毕竟单薄，还有更多的人就这么离我们远去了，悲痛，铺天盖地席卷而来，我们无语。

5月19日至5月21日，全国哀悼三天，国旗缓缓而降，亡者的灵魂冉冉升起。

5月19日14时28分，世界顿时静默，泪水再次溢出眼眶，真诚地祈福，三天，我们要用爱照亮天堂的路，说上一句：“我们的家人，一路走好。”

这个世界不孤单，这个民族不冷漠，请坚信泪水过后，我们会坚强地昂起头，将这份爱，永远坚定，将你们---我们的家人，深深怀念，不会有人忘记你们的伤痛，不会有人漠视这惊世的爱！

逝去的生命啊，你们不要忘记，在这悲痛而深沉的开端，我们的爱永远不会谢幕。

我们是相连的整体，你们永远是整个中华民族的亲人。我们的爱，不要忘怀，不要忘怀。

鸣响的警笛，你们会不会听到，龟裂的心被慢慢地撕裂，飘扬在半空的五星红旗，你们会不会看到，不尽的眼泪，肆意地流淌，一切的一切，都只因我们是中国人，我们永远在一起！这泪滴早已不属于我们，它是民族爱的印痕，是挚爱的厚重的笔迹！

灰暗笼罩着一切，连老天也忍不住痛哭流涕，可是，那一颗颗鲜红明亮的心，能穿透一切！聚集在一起的爱，不会司奇迹，不是偶然，那正是我们坚守的不离不弃！

飘起的灵魂啊！请不要忘记，我们爱你，整个中华民族爱你们！

流淌的爱范文范本篇十三

《掌声》是一堂情意浓浓的好课，这篇课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。文章语言质朴，但在平淡的叙述后面饱含着充沛的情感。让学生透过文字表面去体会内在的情感是本节课的教学重点和难点。苏教师的这节课以情带动学生，课堂上激动学生的是情，打动学生的是情，震撼学生的仍然是情。

一、整个课堂充满着爱的氛围：

（一）、设疑导入，引发爱；

（二）、研读课文，感悟爱；

（三）品句析段，体验爱；

（四）、拓展延伸，畅谈爱；

（五）、联系生活，奉献爱。全文教学设计紧扣“爱”字贯穿全篇，在训练语言文字的同时，突出学生的思想品质教育，使学生在学习课文的过程中思想品质得到升华。课堂设计达到了预期的效果，课堂也因动态生成而绚丽多彩。

二、整体对比，感受变化。

对比阅读给人很直观的感受，为提出疑问作铺垫，让学生会质疑。学生质疑后自然会有这样的问题：到底是什么引起英子的变化，再进一步深入探究，掌声为什么会有这么大的效果呢。如果漫无目的地读，也许读过之后只会留下一个模糊的印象。对比阅读促使学生潜心阅读，这样便有效地调动了学生思维的主动性和积极性，培养了学生的概括能力，激发了学生的求知欲望。

三、以读代讲，角色转换。

在教学本课时，我采用了“以读代讲，角色转换”的方法，通过引导学生入情入境地多次读书，让学生悄然走进文本，自己寻找感受英子不同的内心世界。通过不同的语气朗读，学生能更好地把握英子的不同性格，并在朗读当中表现出对英子的同情和对英子转变后开心的心情。真正做到在读中感知，在读中体味，很好地突破了教学重难点。

四、把课堂的掌声与文本的掌声相结合整个课堂中，掌声多次响起。在潜移默化中学生已经知道了如何及时把掌声献给别人。

五、个性化阅读展示了学生的灵性。

课标指出，阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。在朗读指导时，充分尊重学生的独特体验，张扬阅读个性。不能不顾学生的感受，一味仿效某一种读法“读出感情”，正如新课标明确提出不能以教师的理解去代替学生的理解，以教师的分析取代学生的阅读实践。

本节课课后我觉得教学中还有不少环节值得认真推敲，比如两次“目光”，虽然我已抓住，但引导学生理解的层次性还不够清晰。第一次是：轮到英子上台演讲时，同学们的“目光一齐投向了那个角落”。此时，同学们的目光中，可能包含着关注、期待，甚至也有少数学生准备看笑话的意思。但等到英子犹豫一会儿，慢吞吞地站起来，红着眼圈，准备走向讲台时，同学们的目光为“注视”。此时的目光中更多包含了鼓励、支持和信任。这样才有当英子刚刚在讲台上站定，教室里骤然间响起了热烈、持久的掌声的情况出现。教学中教师虽然已经抓住了这些，但由于怕时间不够，只是草草带过，引导理解不够坚定，未让学生清晰地体会到“目光到掌声”这一发展过程中的同学们对小英态度的变化。教学效果与预设理想还有较大差距，教学语言的艺术性上还需改进和提高。