操场跑道划线协议书汇总 田径场跑道划线(2篇)

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最新操场跑道划线协议书汇总一

新课程致力于构建开放的，富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。因此，在教学中我以“自主、合作、探究”为原则，引导学生积极主动地参与学习的全过程，同时在合作探究中提高学生的综合能力。所以本课第一课时的教学，我将教学重点确定为：一、让孩子通过六个体育活动的名称，学习以手为主的“提手旁”生字，和以脚为主的“足字旁”生字及这两个偏旁。二、在小组合作中，培养孩子的协作精神，激发参加体育锻炼的兴趣。以下我来谈谈执教本课时的收获与遗憾。

首先，课前，我播放《课间十分钟》的音乐，用直观的视听效果，为孩子营造轻松愉悦的上课心情，然后结合刚刚结束的运动会，用谈话的形式，让孩子谈谈对参加运动会时的感受。由于结合了孩子的生活实际，所以孩子滔滔不绝，情绪也一下子调动了起来。接着我适时用图片揭示课题，再引导孩子依据对图片的感受，引出了本课要学习的有关体育活动名称的生字，并鼓励孩子用“有的…...有的……还有的……”进行句式训练，培养孩子的综合能力。

导入新课后，在生字教学环节，我充分尊重学生的自主性。让孩子观察图片说出相关的词语，再自己试着拼读，随后 请孩子自己当小老师为全班带读，激发了孩子的积极性。为了巩固孩子对生字的掌握，再次创造语言情境，去掉图片和拼音，让学生进行同桌互相读，指名读，以及开火车读等，在多种形式的朗读词语中，让孩子熟练认读词语，为识字打下基础。接着，让生字单独出现，鼓励孩子自己观察生字的特点，引导孩子通过做相应的动作来发现生字分成两类：以手为主的“提手旁”生字，和以脚为主的“足字旁”生字，于是孩子在自身的实践下，对于这两个偏旁的学习也顺其自然地融入其中，而且印象深刻。为了及时检测孩子的生字认识情况，在识字环节，我不仅采用了组词，用生字词说句子，以及出示生字，让孩子做动作的表演认读，还让孩子分小组将偏旁和部件拆分的生字进行重新组合，在小组共同的合作探究组合生字的过程中，孩子对认识生字兴趣盎然，而直接的动手实践，巩固了孩子对生字的认识，同时培养了孩子的合作探究能力，更让孩子觉得识字不再是一件枯燥无味的苦差事，反而对识字充满了期待和兴趣。

解决了生字障碍后，我利用视频朗读的直观效果让孩子初识文本，将平铺直叙的文本转化为立体生动的影音呈现，使得孩子对课文产生兴趣，拉近孩子和文本的距离，为第二课时做好铺垫。

最后的写字环节，我利用课件直观书写，让孩子掌握生字的笔画笔顺后，再发挥他们的主动性，引导观察写字时需要注意的地方并进行提醒他人。对生字形成初步印象后我再进行范写，让孩子跟随书空后，再进行描红书写，最后的展示的过程中，让孩子互相评说，看哪里写得好，哪里需要怎么改正，注重培养孩子的评价能力。而在书写过程中，我注重提醒孩子注意书写的正确姿势，培养孩子良好的书写习惯。

这节课的授课过程中，我充分发挥孩子的“自主、合作、探究”精神，让孩子在快乐的学习中，通过与他人的合作，激发孩子的协作热情，而在实践的过程中，教学的重点也一一突破，达到本课时的教学目的。当然，教学是一门永远有缺憾的艺术。虽然有领导和同仁们的热心帮助，但是在此次的教学中，我还是从遗憾中有所新的领悟和收获。首先，解题时，应该让孩子明白课题主要是一种方位词的运用，而这方面，我太过蜻蜓点水，没有明确。其次，对于课堂的调控，活跃有余，文静不足，导致个别孩子的听课效果不明显。再者，此次的授课，对我自身的教学教态，也敲响了警钟，提醒我教学时语速要有条不紊，而环节也相应要更清晰明了。最后，在教学时，不仅要注意对整体的把握，更要注重点和面的结合，也是我这节课没有做到位的地位。

总之，通过这节课，我明白了自己自身的更多的不足和需要努力的地方。接下来，我也将更加严格要求自我，多向前辈学习，多自我反思，充实自我，以求进步。

最新操场跑道划线协议书汇总二

泪水是什么味道？咸的？苦的？答案五花八门。然而，我却有着不一样的感受。

小学的一次运动会上，我跑完了自己的短跑项目，正坐在一旁和同学评论着场上的比赛。这时，班主任焦急地冲我们这边走来，看见了我，她象看到救星般握住了我的手。“孩子，咱们班小李跑200米的时候脚扭了，她接下来还有一个800米的项目，不过，是肯定参加不了的了。你看，你能不能给替一下？”“800米！”我瞪大了眼睛，看着老师。要知道，我的短跑还可以，可是长跑……更何况这还是800米。“孩子，现在只能抓你了，其他跑得比较快的待会还有别的比赛。你只要参加了，拿不到名次也没关系，可是，不能不去啊！”看着平时一向冷静的班主任，现在脑门上全是汗，我的心颤动了一下。“那，好吧。”声音从我的嘴里传来。天知道我有多后悔说这句话。

“真的吗！太好了！”我听见老师兴奋地说。我也忘了我是怎样被老师从观众席上带到跑道上的。等我回过神，预备的口令已经响了。我下意识地看向老师，只见好对我微笑了一下，又肯定地点了点头。不管了，输就输了。“预备，跑。”裁判员的一声“跑”刚落下，六个女孩子就疯狂地跑了出去。呐喊声响彻云霄。

我用尽全力，在前几百米的时候一直遥遥领先，可是渐渐的，我的呼吸变得越来越急促，双腿像被灌了铅一样，迈也迈不动了。“加油啊！她们快追上来了！”这是，我听到了一个熟悉的声音。回头一看，是班主任带领着全体女生来为我加油，其中被我代替的那个女生喊得最大声，可是，我真的浑身一点力气也没有了。大脑昏沉沉的，胃里一阵阵翻腾，想吐又不能吐的感觉难受极了！嗓子里像吞了一团火一样，干干的。

正在我无力的时候，一个熟悉的身影闯进了我的视野，接着是第二个……“来，跟紧我们，我们带你跑！”我的同学们排成一队，站在离跑道不远的人工草坪上，带着我一起跑。我边跑边感觉眼泪在我的脸上肆意地飞舞，流到嘴里，苦苦的。

没多久，我的同学们就被裁判员带到了场下，我才想起比赛是不可以带跑的。只有我一个人去和其他人比了吗？不，还是所有人。我仿佛被上了发条似的，拼命地向前跑去。不就是围着操场跑四个圈圈吗？况且就剩一圈了，有什么也不起的。

同学们仿佛也惊讶我突然间的加速，都一个个张大眼睛看着我。很快，我超过了两个人，又一个……终于，我第二个跑向终点。

不知道他们是怎样来为我欢呼的，只记得我跑到树阴上，吐个不停，仿佛连胃也要吐出来了。过了好一会，我才慢慢地扶着树干坐下去，眼泪又一次浸湿了我的脸颊。他们，也只是静静地在一旁看着我。我赢了！我跑向终点了！真得打心眼里开心。

眼泪，又一次落到了我的嘴里。不过，谁说眼泪是苦的，它明明是最甜的，充满了喜悦的味道！

眼泪，仿佛是成长过程中的雨露，不停地在养育着每一个人。我们都是在眼泪中成长的。每当自己伤心哭泣时，未必是件坏事，细细地品它的味道，你会有新的发现。