公安决策分析论文范文汇总(模板14篇)

演讲稿是一种用于演讲或演讲比赛的准备稿件。如何欣赏一篇优秀的文学作品呢？以下是小编为大家介绍的心理健康知识，帮助大家更好地管理自己的情绪和心态。

公安决策分析论文范文汇总篇一

自中国与东盟正式签订《中华人民共和国与东盟全面经济合作框架协议》以来,双方经贸关系迅速发展,而达到90%零关税的目标也意味着彼时中国一东盟自由贸易区全面建成。尽管近来菲律宾、越南在南海的争议在定程度上影响双方经济合作和文化交流,但不容忽视的是在中国与东盟经济关系的发展历程当中取得的成就。因此,探究中国一东盟自由贸易区在多大程度促进双边经济增长有助于管理层在宏观层面做出政策决定等。

引力模型最早是由tinbergen等(1962)根据牛顿的引力方程提出,表达式为tij=ayiyi/dij。其中tij为j、i两国间贸易额,a为常数,yi、yi为i国和j国的经济总量,dij为两国间间距离。他选用42个国家研究发现国家间距离对于贸易的扩张作用很强。在国内学者的研究当中,潘沁提出产业内贸易引力模型,并表明区域经济体化能促进区域内贸易及产业内贸易。张昱等(2006)运用该模型估算我国与主要贸易伙伴的贸易潜力,为中国对外贸易战略提供了一个数理考量。

本文目的在于检验中国一东盟自由贸易区的建立对于双边贸易额影响程度,因此,数据和模型比较简单,解释变量是中国和东盟各国的国内生产总值,被解释变量是两国间的贸易额,回归之后,来比较中国与东盟各国间的贸易关系。

二、中国与东盟各国经济关系现状。

随着中国一东盟自贸区的建立,双方在各种包括关税、给予投资者公平公正待遇、权利和义务上达成了一致,同时,区内相关法律法规透明度的提高,使双方全面经济合作更进步。首先,双边经贸合作迅速扩大。1991-,中国与东盟贸易额从79.6亿美元增至3628.45亿美元,增长约44.6倍,年均增长高达20%以上。其次,双边贸易共生。

一方面,双边均为第三世界发展中国家,经济发展依靠的也均是丰富的劳动力资源与自然资源,这种竞争将持续存在并加剧。另一方面,双方在自然资源禀赋方面又各有所长,如工业制成品及双方的相互投资、技术互补等都是彼此互补性长期存在的。最后,双边经济关系仍面临诸多挑战。贸易区的建立有益于分享中国经济增长所带来的好处,但也存在诸如中菲南海争端问题等出多挑战。

三、数据、模型及实证。

文章所用的数据包括到间中国与东盟各国的进出口贸易额、中国与东盟各国实际gdp,数据来源于联合国数据库。至于中国与东盟各国之间的距离,将各国首都作为经济中心城,来衡量彼此之间的距离。

根据前文的模型,修正后得到的模型如下:。

各符号含义在此不再赘述,根据方程(1),运用软件回归得到下表数据:。

表1:-2013年间中国一东盟回归主要数据。

从数据回归的结果来看,各个回归方程系数的符号都满足理论要求。也就是说,两国间的距离对双边贸易起反作用,且其对双边贸易的.影响随着时间的推移越来越弱;两国的经济规模对双边贸易起正向作用,区域协定促进了区内的进出口。各回归方程的f检验值的显着水平都很高,且各个回归方程的拟合度(调整的r2)也都高于0.7,从而实证了各个回归变量系数在统计上的可靠性。

四、结论和政策建议。

尽管本文在运用引力模型实证双边贸易当中并没有将所有解释变量考虑进去,但是模型获得的较好的拟合度说明该模型是可以用来作为判断依据的。结合有关文献和本文结论,主要提出以下几点意见:首先,提高不发达地区的经济发展水平和加快与这几个/文秘站－您的专属秘书，中国最强免费！/落后国家之间的基础交通设施建设是建设好中国东盟自由贸易区的长远之计。从中国的角度出发,这发展战略其实与我国的西部大开发战略不谋而合。建议国家政策应作出适当的倾斜,鼓励国内资本到东盟投资,同时也可以从东盟国家引进资金技术以促进西部地区的发展;与此同时,加强西部地区与越,束,缅,老四国的陆路与河运连通,缩短“贸易距离”,大力发展边境贸易。再次,进步加快双边关于实现零关税的目标,增加双边交流博览会,并将双边合作延伸至还未开展的领域,不断拓宽双方经济合作领域。最后,搁置领土争议,如南海争端,在侵犯他国原则的基础上,以发展双方经济为目标,共同开展经济建设。

公安决策分析论文范文汇总篇二

内容提要：本文针对“春运”期间火车票涨价这一经济现象，运用经济学理论，结合中国铁路行业现状，进行了实证的分析。审视铁路行业的自然垄断及缺陷，探寻在“铁老大”低效率经营的今天，“春运”涨价行为所引发的经济效益和社会效益的变化，进而说明目前情况下，可供选择的宏观政策的方向。文章认为：“春运”涨价无法有效的“削峰平谷”，而且它会损害全社会的福利总量，降低了铁路部门对其目前的低效率改革创新的动力，不利于中国的经济发展。

关键词：自然垄断需求价格弹性效率特许经营投标制。

一、引言。

在经济领域日渐开放的背景下，眼下还在实行资源和价格垄断的行业已经是屈指可数了。但就是这么几个屈指可数的行业，每次政策调整，都是一石激起千层浪。龙年末的机票飙升议论声刚过，春运期间火车票涨价一事又是引来众人评说。现在，让我们从经济学角度来分析一下“铁老大”的涨价行为。

二、“铁老大”自然垄断及经营缺陷。

根据美国经济学家哈尔・瓦里安的定义，“垄断”一词的原意是“排他性销售的权利”[2]。现在它已被用来描述一个厂商或几个厂商在一给定市场上对某一产品具有排他性的控制。这里，采用鲍莫尔的成本次加性（subadditivity）定义“自然垄断”(baumol,panzar,andwillig,1982)。“成本次加性”是指这样一种情况：对某个既定产量，由一家企业进行生产的成本要小于由两家或两家以上的企业进行生产的成本。如果成本次加性成立，则该产业是一个自然垄断产业。这时，一家企业的生产可能处于规模经济阶段，也可能处于规模不经济阶段。

[1][2][3][4][5][6]。

公安决策分析论文范文汇总篇三

小学教育专业走进高校十多年来得到了长足发展，已成为许多高校的重要专业之一。但目前高校小学教育专业似乎走到了发展的十字路口，有些高校招生人数不足，有些高校被迫停招;部分在校生专业学习的积极性不高，专业素养不尽如人意;部分毕业生教育教学能力不强、不能适应社会需要。小学教育专业发展已而临困境，需要作更深入的研究。

期刊上研究小学教育专业的文献大多数是从学校视角展开的有关人才培养模式、课程设置、专业建设、专业实践等方而的研究，缺乏作为小学教育专业发展最重要的影响因素学生视角的研究。学生因素中最为重要的是学生的专业认同感。小学教育专业认同感是指小学教育专业学生对所学专业属性的认知和接纳，包括专业价值和专业情感认同，并表现在专业学习和专业活动中。研究表明:小学教育专业学生的专业认同感水平较低;高考志愿、年级等对学生专业认同感有一定的影响。小学教育专业认同感是学生专业学习的动力，直接影响学生的专业素养和小学教育专业的发展。本研究通过对小学教育专业学生的调研，探讨其专业认同感的一般特点及其影响因素，为进一步研究小学教育专业提供参考。

一、研究方法。

(一)研究对象。

被试来自广东省1所211高校(华南师范大学)和4所地方院校(代表珠三角的佛山科学技术学院、代表粤东的嘉应学院、代表粤西的湛江师范学院、代表粤北的韶关学院)。采用年级分层、按在校生人数百分比的随机抽样方法，从以上5所高校抽取小学教育专业的学生为被试。共发放问卷1640份，回收有效问卷1466份，有效回收率89.39%。其中:华南师范大学166人，佛山科学技术学院294人，嘉应学院304人，湛江师范学院358人，韶关学院344人;男生222人，女生1244人。

(二)研究材料。

研究材料由小学教育专业认同感量表匡和问卷组成。

小学教育专业认同感量表包括4个因子:价值认同、实践认同、认知认同和认同效能。量表及因子的系数分别为0.81,0.84,0.77,0.71,0.82，效标关联效度为0.81，量表有较高的效度和信度。问卷采用liken5点自评方式，得分越高，大学生的专业认同感水平越高。

问卷主要用于调查大学生专业认同感的影响因素，由年级、入学前对小学教育专业了解的程度、学校提供的专业学习条件、家庭经济状况、对小学教育专业课程的兴趣、对小学教师社会地位的满意程度、在班级或社团是否担任一定职务等11个题项组成。

(三)研究程序与数据处理。

通过网络在被试高校培训一个责任心强的本科生为主试，各校采用相同程序和方法，在教室上课时团体施测。测试时间为20分钟。本研究所获数据采用spss19.0统计分析软件进行处理。

二、结果。

为考察大学生专业认同感的性别差异，对男、女生专业认同感及各因子得分进行统计和检验可以看出:除价值认同外，男、女生的专业认同感及其他因子得分差异显著(p)0.05,表现为男、女生专业价值认同水平一样且较低;女生专业认同感及实践认同、认知认同和认同效能水平较男生高。

(二)不同办学层次高校学生专业认同感及各因子的差异。

211高校是高等教育发展的领头羊，是地方高校学习的榜样。为了考察不同办学层次高校学生专业认同感水平的差异，对211高校和地方高校学生专业认同感及各因子得分作统计分析可以看出:除认知认同外，不同办学层次高校学生的专业认同感及其他因子得分均值差异显著(p)0.05，表现为211高校学生的专业认同感及价值认同、实践认同、认同效能水平较地方高校学生的高。

(三)大学生专业认同感的多元回归分析。

为了考察大学生专业认同感的影响因素，分别以全体样本及不同性别、不同办学层次高校学生的专业认同感得分为因变量，年级、生源地、报考志愿、家庭经济状况、学校提供的专业学习条件、入学前对小学教育专业了解的程度、学业成就、在班级或社团是否担任一定职务、对小学教师工资水平的满意程度、对小学教师社会地位的满意程度、对小学教育专业课程的兴趣11项为自变量，进行解释型多元回归分析.

三、分析与讨论。

(一)大学生性别差异对专业认同感的影响分析。

小学教育专业男、女生的价值认同水平几乎一样且较低，说明学生对小学教育专业的价值认识和专业情感还远远不够。笔者在访谈中发现:主要原因是学生认为所学专业课程的价值不大，小学教师在社会上还没有得到人们的普遍尊重、没有达到应有地位等。

小学教育专业女生的实践认同、认知认同、认同效能水平较男生高。对数据进一步统计分析发现:女生专业实践认同水平较男生高，主要体现在见习和实习过程中会尽量抓住每一次机会去学习和锻炼，并感觉收获挺大男生对实践课程的兴趣不高。在教育实践中，女性特有的细腻、耐心和喜欢小孩子的个性比较适合小学儿童的学习活动，女生能主动积极地参与教育实践，从中收获实践成果;而男生而对爱热闹、幼稚的小学儿童，不太愿意深入到儿童的学习活动中，教育实践收获不大。

女生专业认知认同水平较男生高，主要体现在对小学教育专业对学习者的职业道德有很高要求的认识上，女生对小学教师素质要求了解较为全而、深刻。在个别访谈中得知:小学教师素质要素中，男生认为最重要的是教育教学能力，女生则认为教师职业道德和教育教学能力同等重要。在小学调研时也发现同样现象，女教师注重仪表，男教师则较为随便;女教师对待儿童有慈母般的耐心，男教师则较常使用简单、直接的教育方法。

女生专业认同效能水平较男生高，主要体现在把很多时间用在小学教育专业学习上，并认真完成专业课程作业。女生专业学习自觉，肯下苦功，访谈中很多女生表示:上大学的机会难得，不管专业如何，都很珍惜学习机会，而对严峻的就业形势，只有提高自身素质，以后才能在社会上立足;男生则感觉专业不理想，不太愿意把大量时间和精力浪费在专业学习上，而宁愿花在兼职或其他课外活动中。

(二)办学层次对大学生专业认同感的影响分析。

211高校和地方高校学生的专业认知认同水平几乎一样且较高，得分均为4分以上，属于比较符合水平，说明不同办学层次高校学生对小学教育专业的属性和学习者的要求均有较全而的了解，这可能是高校入学教育及学生专业学习影响的结果。

211高校学生的价值认同、实践认同、认同效能水平较地方高校学生高。对数据进一步统计分析发现:211高校学生价值认同水平比地方高校学生高，主要体现在对专业前景、个人价值及专业思想等指标上。这是因为211高校毕业生就业较为容易，大多数学生并不担心就业问题，认为所学能为所用;而地方高校学生则对就读小学教育专业的前景感到迷茫，认为按专业就业的机会不多，难以施展专业才华，需要具备另谋出路的其他生存技能。211高校学生的实践认同水平比地方高校学生高，主要体现在教育实践情感、珍惜实践机会、实践收获等指标上。在调研中发现:211高校学生有较高的专业学习热情，他们满腔热情地参与教育实践;地方高校则有部分学生对教育实践敷衍了事。另外，211高校小学教育专业的实践基地大多数是名校，基地有特色、值得学习的东西多，学生在教育实践中较珍惜来之不易的学习机会，并希望趁机开阔眼界、增长见识;而地方高校的实践基地则基本上是普通小学，基地的教育教学都是学生较为常见的，学生参与教育实践较缺乏动力，实践效果一般。

211高校学生认同效能水平较地方高校学生高，主要体现在专业课上能认真听讲。个别访谈发现:与地方高校相比，211高校学生上课的自觉性强、对专业理论较有深入的思考。原因主要有二:一是教师授课水平差异，211高校教师授课博古通今，能把专业理论教学变为学生自觉的学习需求，而地方高校教师授课水平一般，一些教师授课内容陈旧，照本宣科，无法激起学生的学习热情;二是地方高校的课程设置不尽合理，不合时宜的理论课程太多，实践课程太少，专业课程设置不够合理等。

(三)影响大学生专业认同感的主要因素分析。

在总样本的'回归模型中，年级、学校提供的专业学习条件、入学前对小学教育专业了解的程度、在班级或社团是否担任一定职务、家庭经济状况、对小学教育专业课程的兴趣6个因素共可解释专业认同感36%的变异量。从标准回归系数看，学校提供的专业学习条件、入学前对小学教育专业了解的程度、对小学教育专业课程的兴趣3个因素对专业认同感有较高的解释力。对样本数据进一步分析发现:大学生对专业课程的兴趣越高、学校提供的专业学习条件越好、入学前对小学教育专业越了解，学生的专业认同感水平越高。在调研时得知:学生把对专业课程的兴趣与专业价值联系在一起，他们对自己认为有价值的课程比较感兴趣;学校提供的专业学习条件直接影响学生的学习动机，良好的专业学习条件能够激发他们的学习动机、调动并保持学生学习的积极性;入学前对专业了解的程度影响学生的专业思想，对专业较为了解的学生入学前就已立志做一名小学教师，所以入学后他们能自觉地投入到各门专业课程的学习中。

在男生样本的回归模型中，学校提供的专业学习条件、对小学教育专业课程的兴趣、学业成就3个因素共可解释大学生专业认同感42%的变异量。从标准回归系数看，这3个因素对大学生专业认同感有较高的解释力。学习成绩是男生群体中特有的一个影响因素。学习成绩较好的男生专业认同感水平较高。因为成绩好的男生比较认同专业价值，所以能努力学习专业知识和技能。

在女生样本的回归模型中，年级、学校提供的专业学习条件、入学前对小学教育专业了解的程度、在班级或社团是否担任一定职务、对小学教师社会地位的满意程度、对小学教育专业课程的兴趣6个因素共可解释大学生专业认同感37%的变异量。从标准回归系数看，年级、学校提供的专业学习条件、入学前对小学教育专业了解的程度、对小学教育专业课程的兴趣、对小学教师社会地位的满意程度5个因素对大学生专业认同感有较高的解释力。在211高校学生样本的回归模型中，对小学教育专业课程的兴趣可解释大学生专业认同感28%的变异量，有较高的解释力。说明此因素是影响211高校学生专业认同感唯一重要的因素。

在地方高校学生样本的回归模型中，年级、学校提供的专业学习条件、入学前对小学教育专业了解的程度、在班级或社团是否担任一定职务、对小学教师社会地位的满意程度、对小学教育专业课程的兴趣6个因素共可解释大学生专业认同感42%的变异量。从标准回归系数看，这6个因素对大学生专业认同感有较高的解释力。

综合以上分析，影响大学生专业认同感的主要因素为:对小学教育专业课程的兴趣、学校提供的专业学习条件、入学前对小学教育专业了解的程度。

公安决策分析论文范文汇总篇四

到末，中国60岁及以上老年人口已达2亿，其中近六成分布在农村。中国必须建立农村社会养老保险制度，努力保障广大农村老年人的基本生活。只有从根本上解决农村人口的养老问题，才能算是解决了我国人口的养老问题。9月1日，国务院发布的《国务院关于开展新型农村社会养老保险试点的指导意见》，提出了以政府补贴为核心，以“保基本、广覆盖、有弹性、可持续”为基本原则的新型农村社会养老保险的基本做法，为农村社会养老保险事业的发展奠定了良好的基础。

纵观国内外养老保险制度，发达国家的社会养老保险制定已经过100多年的历史，对社会养老保险的研究与实践也比较成熟和完善。在理论上，从贝弗里奇在其《socialinsuranceandalliedservices》(1942)的研究报告中提出平等主义原则，即给国民均一的生活保障。到以勒纳、卡尔多、希克斯、伯格森等为代表的福利经济学派园绕增加和使福利达到最大化，提出发展福利的“最适度条件”和福利标准等等。在国外的实践上，主要存在以美国和日本为代表的投保资助型模式、以瑞典和英国为代表的福利国家型养老保险模型、以新加坡和智利为代表的强制储蓄型养老保险制度二种模式。但对于农民的养老保险问题，从世界各国的一般情况看，无论是发达国家，还是发展中国家与转型国家，农民社会养老保险制度建设都要落后于其他群体的养老制度。目前，西方发达国家普遍建立了农民养老保险制度，发展中国家农村养老保险发展普遍较为滞后，保障水平也远低于发达国家。

国内关于新农保的研究，学者关注比较多的是在开展农村社会养老保险过程中存在的一些问题，这些问题既有制度设计方面的，也有政策执行过程中的。新农保试点过程中可能主要存在融资困难、制度衔接、新农保基金的增值保值、模式差异大、统筹层次低等问题。同时，也存在着立法保障不足、基层政策落实不力、中西部地方财政紧缺等制约新型农村社会养老保险等影响因素。为进一步推进新型农村社会养老保险工作，很多学者都提出了一些积极的建议，如先把制度建立起来，让农民缴得起，政府拿得出，入口有进出口有保，制度设计的目标―农民养老保障才能真正实现;具有中国特色的农村社会养老保障制度，应当是社会保险和家庭保障的有机结合，经济保障和精神慰藉的有机结合等等。

总之，在近几年，我国农村社会养老保险进展缓慢，参保率低，保障程度不高，一些地区甚至曾经出现退保现象，成为现阶段社会发展面临的重大社会问题和民生问题。因此，对农民参加新农保的`决策问题进行分析研究，有利于找出农民在参加新农保决策时重要的影响，可以解释新农保目前的现状，可以为我国制定促进新农保事业的发展，缓解我国未来几十年甚至更长时间会出现的老年危机都具有重要意义。

我国是一个农业大国，农村人口占比较高。由于养老保险制度不健全，很多老年人基本生活没有保障。随着人口老龄化趋势加快，农村养老问题变得越来越突出。一个老人的养老问题既关系到一个家庭和谐安康，也牵涉到社会稳定。研究农民参加新农保的决策问题，不论是对农民自身还是政府，都具有重要意义。

对于政府而言，研究农民参加新农保决策问题，有助于解释目前多数农民为何参加农村社会养老保险积极性不高，保障程度较低，从而使政府更好地对农民参加新型农村社会养老保险进行有效的引导和管理，进而提高政府的公信力和凝聚力，将促进社会公平正义、破除城乡二元结构、逐步实现基本公共服务和社会保障均等化落到实处，确保实现农民养老保障权益，扎实推进社会主义新农村建设。

对于农民而言，农民参加新农保决策问题的研究，将有助于使农民的参保、不参保行为更趋于理性化、科学化、非自目化。有利于加快新农保制度的落实和普及，切切实实解决广大农民子孙万代老有所养难题，减轻子女的经济负担，在相当程度上避免因经济利益引发的家庭矛盾，形成敬老爱幼的风气与更为和谐的家庭关系，让农民晚年生活的更有尊严。

农民参加新农保“成本―收益”决策的依据。对农民来讲，是否选择参加新农保，取决于多方面的因素，比如年龄、收入、政府补贴金额、对政策的了解程度等等。但在市场经济条件下，任何人的决策都应是从自身利益的角度出发，综合考虑成本与收益，只有在所得收益大于成本的情况下，才会做出参加的决策，农民参加新农保也是如此。

作为农民在选择是否参加新农保的决策时，只有两种可能:选择“参加新农保”和选择“不参加新农保”。而农民从这两种可能中选择哪一种呢?这主要取决于两种选择对农民更有益，换句话说，就是看农民每年拿出一定的资金参加新农保到时可以领取的养老金，与不参加新农保而每年把相同的资金进行投资到时可以获得多少收入来比较，哪一个获得的更多，农民就应该选择那一个。

对两个收益都采用现值进行比较。即，如果参加新农保，其收益现值的计算，首先是把从60岁开始领取养老金时到平均年龄每年领取的养老金年金折现到60岁时的现值，丙将60岁时的现值折现为现在的现值;如果选择不参加新农保，通过用投资方式获得的收益养老，其收益的现值为用每年投保金额的数额进行投资到可以领取养老金年龄时的投资收益的折现值。

农民是否参加新农保对成本的考虑主要是参加新农保的保费支出，如果选择不参加新农保，其投资成本应视为与保费支出相同。农民参加新农保“成本―收益”决策模型被调查的四个地区，农民如果选择参加新农保，比选择不参加新农保都有明显的养老保障。其中，辽宁康平参加比不参加新农保其收益要比被调查的其他几个地方都高为2161.29大于最低的为江苏泰州，为1517.450。

上述数据也说明，我国目前的新型农村社会养老保险制度的设计是比较合理的，作为农民在可能的情况下，都应积极参加新农保。

四、结语。

通过对选择“参加”新农保和选择“不参加”新农保农民决策得到养老保障收益的计算，得出在我国当前的社会制度环境下，参加新农保农民的收益要明显大于不参加新农保农民的收益。但通过对不同地区农民是否参加新农保决策的保障收益来看，其保障程度和决策行为又有所不同。

既然新农保政策比较合理，为什么目前农民参保的比例却不高，从调查的结果看，主要是农民对这项政策的了解不够，换句话说，政府对新农保政策的宣传严重不到位所致。从农民参加新农保决策的角度说，农民是否选择参加新农保考虑的因素除了成本和收益以外，还有其他一些因素对农民决策的影响比较大。

公安决策分析论文范文汇总篇五

论文摘要：采用文献资料法、问卷调查法对海南师范大学体育教育专业毕业生职业决策自我效能现状进行调查研究，结果表明：高校体育系体育教育专业临近毕业学生职业决策自我效能总体超出中等水平，在自我评价、收集信息、选择目标、制定规划、问题解决五个维度上的得分相近，均超出中值。找出存在的原因，并进行总结归纳，以期时高校体育教育毕业生就业提供帮助。

1研究目的。

中国社科院教育蓝皮书《:中国教育发展报告》的调查则显示，20应届大学毕业生真正签约者只有33.7000而全国普通高校毕业生达到413万人，全国高校毕业生495万，比20增加82万人，高校毕业生将达到559万，预计今后三年内还将以每年50万的速度增长，高校毕业生的就业形势更加严峻。

有研究表明，大学生的职业决策自我效能影响大学生的自主择业，在同样的人力资源市场的状态和要求下，个体如何评估自身的特有的属性对决定将要进人或变换的职业有着重要影响，从而使个体在职业决策行为方面存在许多差异，比如说面对职业选择范围的反应和信念就截然不同。有的人在选择职业时挑选面非常狭窄;有的人则能突破专业的限制，跳到别的领域。当面对其它专业领域、比较有挑战性的就业机会时，有的大学生会认为依赖自身的基本素质并通过努力和学习完全可以克服困难、胜任工作，并使自己获得进步和成长;而有的大学生却认为接受这样的职业，一旦不能胜任就会证明自己是低能的，因此面对这样的就业机会，他们往往会选择逃避，这种逃避无疑会影响到他们的顺利就业。那么，海南师范大学体育教育专业临近毕业学生的职业决策自我效能如何，对体育教育专业大学生的就业带来怎样的影响，这正是本文所要研究的内容。通过本研究可以对师范院校体育教育专业毕业生进行有针对性的指导和调节，提高其自我调节能力，对高校开展就业工作具有很大的现实意义。

2研究方法与研究对象。

2.1研究对象。

2.2主要研究方法。

采用由厦门大学的彭永新和华中师范大学的龙立荣主持编制的大学生职业决策自我效能量表。该量表采用里克特5.。计分的方法，分为自我评价、收集信息、选择目标、制定规划和问题解决五个分量表。该量表具有良好的信度和效度。对我校体育系体育教育专业四年级学生中进行随即抽样，共发放问卷80份，回收80份，回收率l00%;其中有效问卷为73份，有效率为97.500。被试的主要统计特征分布状况见表1。所有数据采用spss11.0进行数理统计分析。

3结果与分析。

职业决策自我效能现状。我校体育教育专业临近毕业学生总的职业决策自我效能得分为3.512135，在职业决策自我效能的五个维度中，有两个维度的得分超过总平均值，这两个维度分别是自我评价和制定规划。总体看来，体育教育专业临近毕业学生的职业决策自我效能较高，五个维度的得分均超过中值3。具体得分情况见表2。

在选择目标，制定规划和职业决策自我效能的总分上，男生得分的平均分要高于女生。自我评价、收集信息、问题解决这三个维度上，女生得分的平均分要高于男生，造成这一现象的可能原因是:传统的.女性职业和传统的男性职业，在当今社会的划分已不明显。尤其是脑力劳动等复杂劳动，工作岗位的男女之分逐渐淡化。尤其是大学毕业的女性，具有很强的工作能力和社会适应能力，这也反映到其职业决策自我效能感上，所以其职业决策自我效能并不低于男性(见表3)。

3.3是否独生子女的差异分析。

独生子女在职业决策自我效能的五个维度以及总得分上都高于非独生子女。这说明独生子女的高校临近毕业学生职业决策自我效能高于非独生子女，而且独生子女在收集信息方面更加有自信。其可能的原因在于，独生子女一般家境较非独生子女好，而且父母对其关注度较高，给予其就业信息方面的帮助相对较多(见表4)。

3.4生源地城乡差异分析。

除制定规划以外的四个维度包括总分上，来自城镇的学生要高于来自农村的学生。在制定规划上，来自农村的学生要高于来自城镇的学生。在我国城乡经济差距减小的同时，城乡高校临近毕业学生职业决策自我效能方面也相接近，但是在总体水平上，来自城镇的学生的职业决策自我效能还是高于来自农村的学生。这在一定程度上是由于来自城镇的学生比来自农村的学生有更好的社会支持力量，这些人际资源不仅为他们提供了更多的职业信息，更重要的是来自父母、亲朋、同辈的支持和鼓励，非常有助于学生职业决策自我效能的提高(见表5)。

3.5是否签订就业协议学生的差异分析。

已经找到工作的学生在职业策划自我效能的各个维度以及总得分上，均要高于没有找到工作的学生。假设检验结果表明，已经找到工作和尚未找到工作的学生在选择目标维度和职业决策自我效能的总分上存在显著差异，已经找到工作的学生在选择自己的工作目标时显的更有自信。这也说明，在择业前和择业中，高校临近毕业学生职业决策自我效能较低，在找到工作以后，职业决策自我效能有所恢复(见表6)。

公安决策分析论文范文汇总篇六

摘要：文章基于当今中国国内建筑业可持续发展的要求，对建筑业可持续发展的涵义进行了分析，并根据可持续发展的理论基础、设计原则和方法，构建了建筑业可持续发展评价指标体系，并选择可操作性强的熵值法进行综合评价，计算样本数据的综合评分值，并进行排序，得出评价结果。并根据评价结果对我国建筑业可持续发展状况进行分析，分析结果符合我国实际情况。

关键词：建筑业;可持续发展;评价指标体系;熵值法;可持续发展系数。

0引言。

建筑业可持续发展具有以下两层基本涵义：一是建筑业这个行业本身要能够保证持续、稳定的发展[1];二是建筑活动本身应当满足可持续发展的要求，建筑活动从前期决策立项、设计、施工和维护运营，直到建筑物寿命终结拆除，涉及到的建筑材料、方案选择、施工技术、建筑垃圾处理都要满足保护环境、降低能耗的要求，实现建筑活动的可持续发展。概括起来，建筑业的可持续发展就是建筑业要在满足“可持续”的前提下发展。

建筑业可持续发展的评价是指对建筑业发展过程中各种因素在国民经济和社会发展中的作用进行识别，并能通过各种数据在不同时期之间进行分析比较。本文采用熵值法对建筑业可持续发展状况进行评价，该方法可以利用数据本身的信息，无需任何附加信息和经验数据，在充分利用信息的前提下，对评价指标进行有效约简，评价我国不同时期的建筑业可持续发展状况，并据此为建筑业可持续发展方向提供参考。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

公安决策分析论文范文汇总篇七

投标策略是提高投标中标率、达到最高经济效益的关键。在实际的公路工程项目投资决策中，常用的投标决策策略主要有赢利策略、微利保本策略、低价亏损策略、冒险投标策略。建设任务多、竞争少的公路施工项目，或者施工企业具有技术等方面的垄断优势的项目，通常采用赢利策略；建筑市场供不应求，或者施工企业工程任务不饱满以及业主最低标价、竞争对手实力过强等情况时，通常采用微利保本策略；当企业急于进出该市场时，可适当采用低价亏损策略，有时也可采用冒险投标策略。除了以上常用的几种投标决策策略之外，还可在适当的情况下辅以优化设计、缩短工期、附加优惠、低价索赔等策略。

2投标技巧。

2.1开标前的投标技巧。

开标前的投标技巧主要有不平衡报价法、零星用工、多方案报价法、突然报价法、低报价夺标法、联保法等。不平衡标价法是在总价基本确定的前提下，适当调整各部分项目的报价，最终确保企业的整体利润。当公路工程施工项目具有以下几种情况时，常采用不平衡报价法。第一，工程款能够早期回收的项目可适当提高单价，提高的差价可在工程后期适当调整，保证整体价格浮动不大；第二，对施工的工程进行整体分析计算后作出预估，工程量可能减少时可降低单价，工程量可能增加时适当提高单价；第三，由于工程预估或图纸设计内容不明确，且修改后可能会造成工程量加大的项目，可适当提高单价。当投标决策采用不平衡报价时，必须对工程量表中的工程量仔细核对风险，高单价项目也应控制在合理范围，确保提高的单价在业主的承受范围之内。多报价方案多用于公路工程项目的最初拟定合同过于苛刻，此时可设置两套甚至多套报价方案，针对合同以及可修改合同进行不同的报价，增加中标可能性。还有一种情况是施工单位的技术及设备如果达不到业主的要求，可采用多方案报价法，将本单位技术及设备施工的报价低于业主要求的报价，但前提是要确保施工质量和工期要求。

2.2开标后投标技巧。

如果公路工程项目招标的业主选择多家条件优越者进行竞争谈判时，开标后的标书可利用谈判来修改部分内容来增加中标机会。谈判中施展谈判竞争的投标技巧主要有降低投标价格和补充投标优惠条件两种方式。通常来说，公路工程项目业主对投标的价格并非唯一关注，但投标价格确实十分重要的影响因素。降低投标价格技巧使用时要考虑到三点因素：首先，要摸清招标人的真实意图以及对投标价格的关注与暗示，还要充分了解招标规定；其次，降低价格是以不损害投标人的利益为前提的'；最后，降低投标价格需设定在一定范围，不能因为价格降低就降低工程施工质量，要确保工期与施工质量符合公共工程项目招标人的要求。通常的降低投标价格技巧从降低投标利润、设定降低系数与降低经营管理费用三个方面入手。补充优惠条件的技巧除价格因素外，还可考虑缩短工期、提高工程质量、降低支付条件要求、提出新技术和新设计方案、提供补充物资和设备等。

3投标报价原则。

施工企业投标的目的是中标，进而实现企业利润。工程项目投标中，投标价格与企业盈利往往是呈反向关系，这是投标报价的基本原则，此外投标报价的决策还应考虑到企业发展战略以及市场实际状况因素，因此公路工程项目投标报价的基本原则有：期望利润最高原则、扩大市场的薄利保本原则、企业持续发展的一般利润水平原则、任务饱满时的高利润原则、根据自身优劣定价原则、项目风险定价原则等。

公安决策分析论文范文汇总篇八

近几十年来随着人们工作效率的提高，特别是在上海，越来越多的人，为了提高自己的生活品质，更加注重通过休闲娱乐锻炼来放松心理和促进身体健康。因此，体育休闲娱乐健身产业逐渐变的举足轻重起来。但当前正缺乏大批的具有管理、培训和指导能力的人才来促进此行业的发展，意味着高校应该加深了解，培养怎样的人才来适应这些岗位，社会体育专业学生也要明确自己的学习目标应该学习些什么技能来使自身能够胜任一些企业需要的岗位，并进行自我完善。

1研究对象。

通过问卷调查法，对上海体育学院、华东师范大学和上海师范大学—届社会体育专业毕业学生就业状况进行统计。共随机发放问卷200份，其中回收有效问卷187份。

2研究结果与分析。

近几届社会体育毕业生的就业方向较分散，岗位主要为：教师、公务员（以警察为主）和街道工作人员、经营性健身场所以及体育用品销售及咨询公司、体育拓展培训公司，还有一部分自由职业者和待业者。其中就职于学校、经营性健身场所以及体育用品销售及咨询公司、体育拓展培训公司的毕业生数量占比重较大，分别为39.50%,8.00%和14.43%。总体来看，有61.93%的毕业生从事了与社会体育相关的工作，其中约六成选择了体育教师职业。还有相当一部分毕业生（38.07%）从事与体育无关的工作。

2.2上海市中小学对社会体育专业毕业生的需求程度。

据数据反映，全国中小学体育教师缺口达到30万，上海市的教师空缺尤为明显。从各中小学得到的.信息反馈了解到，对于社会体育专业毕业生，各中小学还是有一定程度的需求量。但这仅仅是对代课老师的需求，由于社会体育专业的学生毕业后并无教师资格证，所以大部分并不能继续在中小学里从教。且从届开始，全国采取教师资格证统考制度，师范类专业毕业后也不颁发教师资格证，这代表大部分体育教育专业学生也将和社会体育专业一样，面临着毕业后没有教师资格证，无法进入中小学任教的尴尬场面，这意味着社会体育专业学生在教师岗位上与其将有同等的竞争力。

2.3相关体育产业公司对社会体育专业毕业生的需求程度。

根据据企业访谈，以及在上海优客策划素质拓展公司实习期间，亲身体验了解到，社会上得到一些体育咨询公司、素质拓展公司以及体育用品销售公司，虽然近几年取得较为快速的发展，但随着类似公司企业，团体组织的增加，竞争压力正在逐步增加。因此，对于从业者的要求增加，虽然就业岗位还存在较大缺口，但对于应聘者的要求越来越高。这就需要我们不断提高对自己的要求，提升自身能力。这不仅需要自身的努力，也需要学校在课程设置、师资力量、硬件设施等方面的支持。

2.4影响社会体育专业就业的重要因素。

如今由于高校的扩招，生源大面积提高，而相反的，生源质量随之下降。一部分社会体育专业的学生身体素质达不到成为一名体育类专业学生的要求，导致在本科四年的专业学习中并不能很好地驾驭。因此专业技术能力的缺乏导致了应聘时专业素质不够硬，从而就业难度加大。此外还有部分大学生对毕业后的期望值过高也影响到了其毕业后的就业顺利度。此外，社会体育学生的外语水平、计算机水平等理论知识水平状况也令人堪忧。因此，毕业生的个人竞争力的高低水平是影响其就业率的一大重要因素。

3结语。

随着高校毕业生数量逐渐增加，社会上的相关岗位无法容纳过多的社会体育专业的毕业生，并且社会对毕业生专业技能的需求期望值超过了毕业生本身的能力；高校扩招导致生源质量降低，同时伴随着的是教学质量下降；学生没有在大学四年中重视自己专业技能的达成，也没有明确自己的目标，导致面临毕业无事可做；大学毕业生好高骛远，眼高手低的就业观念造成了社会体育专业学生的就业难。

参考文献:。

［1］刘驰骋,唐金根.社会体育专业人才培养的创新性研究———社会需求为导向、微格培训强技能[j].长江大学学报:社会科学版,2010(04):48-50.

［4］汤静.郑州市街道、社区对社会体育专业人才需求的调查分析[j].河南工程学院学报:社会科学版,(04):9-10.

公安决策分析论文范文汇总篇九

摘要：中小学非理性“择校热”折射了教育经济学中教育投资成本、消费等多方面的问题，需要理性思考，达到去“教育产业化”、“商品化”，摆脱“过量教育”、“文凭膨胀”的困扰，真正做到教育的供求平衡和教育效益的最大化。

关键词：择校热投入与产出成本与效益需求与供给。

当下“择校热”不再是陌生的词语，很多家长已在无形中加入到“择校热”的大军中，存在着极大的非理性因素。非理性“择校热”最主要表现是城里的父母选择城“名校”、“重点学校”；农村的父母选择城里的学校。对于家长而言，并不知道“教育产业化是什么？”，更不会充分认识到教育产业化的风险。

一、无视“希望的肥皂泡”似的产出风险却“望子成龙”似的盲目教育投入。

教育的投入也就是教育投资，是指一个国家或地区根据教育事业发展的需要，投入教育领域中的人力、物力和财力的总和。从这一概念来看，很多家长认为，教育投入跟个人没有关系，只是国家和地区的事，但从投资的主体来看，教育投资主要包括国家投资、集体企事业单位投资和个人教育投资。“择校费”就是个人教育投资范畴。大多数家长认同这一观点，看到了“希望的肥皂泡”，就无视投资风险。再者，我国很多家长认为对子女教育投资是天经地义的事，根本不考虑投入之后的产出，只会“望子成龙，望女成凤”对教育进入无限投入，对其产出了解甚微。

狭义的教育产出是教育服务，广义的教育产出是劳动力，即人们通俗所说的是人才或者是教育成果。人才的培养可以用以下的公式：

教育服务+学习劳动=教育产出+人的自然属性=人才。

人才是教育服务+人的自然属性，那么教育就属于第三产业。教育的服务性，并未得到一线教师的认可，更多的教师认为自己所从事的职业是一个应该受人们尊重的职业，虽二者并不矛盾，但在实际操作中，服务的意识较少，让人尊重的意识较多；对学生爱心较少，对学生人格尊重较低。这样就形成了恶性循环，“师不再是那个师，生不再是那个生”，教师职业效能感低下，学生学业成就感也是非常低下的。

从人的自然属性来讲，多少年来人们都在嘲笑中国“千校一书，千人一面”的教育现状。虽然新课程改革已拉开序幕，但那是世纪工程，需要长期而又艰辛的努力才能实现的.。我国教育现状正如陈至立部长所说“素质教育喊得震天动地，应试教育抓得扎扎实实”。这样下来我国目前教育产出中就存在的两个主要问题：一是职业技术短缺；二是培养出来的人综合素质差。人的综合素质包含人的自然属性。有些孩子成了“读书的机器”，感情淡漠，这样的人能叫“人才”吗？但你又能说他不是吗？高智商、高学历、高创造力。

二、不惜成本耗费却无视教育收益低的事实。

教育成本是指为培养学生由社会和受教育者个人直接和间接支付的全部费用，即：教育成本=教育直接成本+教育间接成本。受教育者个人直接和间接支付的费用是构成教育成本的一部分，而择校费无疑增加了教育成本。教育的产出也许家长无法预算，也无法控制，但教育的经济效益是能预算的。教育经济效益=教育收益―教育成本，教育成本是计量教育投资经济效益的前提条件，教育收益越大，教育成本越小，教育的经济效益就会越高。再看：教育纯收益=教育收益总额―教育成本总额。

三、无限的个体需求无视社会需求所决定的教育供给有限性。

教育需求是指社会和个人对教育有支付能力的需要。那么，教育需求是指对教育有支付能力的需要，无论社会和个人并不是没有限制的。而事实上，从个人需求来看，我国父母对教育的需求是无限的，在他们的眼中“所有的教育收益率都为正”，忽视了这个有限的需要。对于择校生家长而言，更是无视“有支付能力”这几个关键字，“砸锅卖铁”也要让孩子上一个好学校。从社会需求来看，社会对它所需的人才也是非常有限的。

教育供给即是指教育机会。教育机会的供给同样不是无限的，受到很多因素的影响，再从质量来看，我国中小学教师队伍不合格率很高，当然，这也是择校生出现的一个很大的原因。在城市，教师合格率明显高于农村，在名校优秀教师的比例确实高于普通学校，这是一个不可否认的事实。从这一侧面来看，教育的非均衡发展是“择校热”的“始作俑者”。

在教育供需关系上，同样遵循供求平衡法则，“择校热”的持续升温，只会继续造成教育的需求永远大于它的供给，一方面：教育无法为受教育者提供优质的教育服务，也就无法为社会培养出合格的人才；另一方面，社会也无法提供足够的就业机会来满足教育的需求。由于这种严重的供需不平衡，学费、择校费只会越来越高，教育的不均衡发展只会愈演愈烈，教育的收益永远无法达到最大化。

“让每个孩子同在蓝天下共同成长”，这不仅仅是温总理的一句话，而是天下父母的共同心声，更是道出了择校生家长心中的酸甜苦辣。要实现这一愿望，全社会要共同努力，追求教育的供需平衡，考虑教育的投入和产出，关注教育的成本和效益，充分发挥社会有效资源，让“人尽其才，各尽所能”，不再让“择校热”持续升温，共同促进教育的均衡发展。

参考文献。

[1]袁志刚。教育产业化及其对中国经济的深远影响[j]。教育发展研究，（4）：41。

[2]王逢贤。中国“教育产业化”热点问题的冷思考[j]。东北师大学报，2004（6）：5。

[3]靳希斌。教育经济学[m]。北京：人民教育出版社，：205，205。

[4]华雪。投资教育相当于买到本世纪最后一只原始股[n]。光明日报，―8―16：（4）。

[5]关于教育产出的经济学分析[eb/ol]。2004―1―22。广东省惠州商业学校集团网，http：//www。hzcs。com。cn/shownews。asp？id=89。

[6]钟启泉。为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展――基础教育课程改革纲要试行解读[m]。上海：华东师范大学出版社，：2。

[7]曾芳，李初阳。产出比投入更重要[j]。江西教育，（9）：5。

[8]曲恒昌，曾晓东。西方教育经济学研究[m]。北京：北京师范大学出版社，：52。

[9]张学敏。教育经济学[m]。重庆：西南师范大学出版社，2001：185，248，258，274。

公安决策分析论文范文汇总篇十

摘要：近年来，网络和信息化技术在我们国家的发展势如破竹，各行各业都开始致力于信息化平台和系统的构建与应用，希望通过这样一种高效准确的方法和手段来极大程度优化管理工作。但是，医院数据存在固有的特点，使其难以进行分析和有效管理，想要将信息化技术和医院数据进行整合利用就会面临着多方面的问题。基于此，如何将看似分散无关的医院数据进行收集、分析和管理，就成为了医院人员所关注的问题。本文主要结合医院数据分析与决策支持的深层次应用来进行说明，希望能够对信息化技术在医院数据处理中的贯彻实施有所帮助和启示。

关键词：

1背景说明。

医院无论大小无论规模，都是需要实时面对环境当中发生的变化并及时针对性的做出高效反映和处理，这样一个过程看似简单，但是一系列反应都必须全面、准确和及时，就会对信息系统等基础支持提出比较高的要求，作为智能型医院实际上就是基于这样一个概念之上的，迅速反应，结合政策变化和患者的实际需求来采取最优化的解决方法和最实用的决策。本文对于信息化技术的应用以及信息化基础的建设，都基于医院当中数据分析与决策支持的深层次应用来进行说明。

2基本概念。

医院数据分析与决策bi(businessintelligence，简称医院数据分析与决策bi)医院数据分析与决策支持平台在信息化领域就其本质而言就是一种用于进行信息收集、整理、管理和分析过程的信息化系统，因此首先就具备信息化系统的一系列功能和优势，再次基础之上。这样一个系统由于其特有的建设目的和目标功能，能够更加专业化的结合医院这样一类场所的实际情况以及医院发展的实际需求来进行系统内模型的构建，使得来源广阔的医院数据能够在这样一个系统当中得到整理和保存，并在保证数据准确性和完整性的基础之上再深层次的对医院数据进行处理，最终全部汇集到数据库当中去形成宏观的全局试图。此时，医院数据分析与决策bi(businessintelligence，简称医院数据分析与决策bi)医院数据分析与决策支持平台就具备了数据的全面性、准确性、客观性和完整性，管理者通过合适的查询或者是分析工具，就能够对平台内数据进行挖掘或者是联机分析，最终通过对分析和处理结果的参考来获得更好的决策过程支持，达到决策最优化的目的。

2.2his的基本概念。

hi医院信息系统是指利用计算技术以及通讯设备来对医院内各个部门实时生成的信息数据进行收集、存储、整理、提取和查询的系统，其构建目的则是希望实现医院内部信息资源分析及处理，使得授权范围内的用户都能够实现功能目的。医院信息系统构建的意义重大，不仅能够在相当大程度上提升医院的管理效率和能力，还能够较好的支持医院内科研工作的进行，初次之外，对医院内全过程动态信息的追踪和收集也成为可能。这一方面是极大程度减少工作人员工作量，另一方面也能够简化医院诊疗程序，使得医院内的就诊环境能够得到本质性的提升，最终保证医院能够以最低的投入获得最高的经济效益和社会效益，并保证就诊病人的体验最佳。

无论是在系统平台的开发环节还是使用环节，医院数据分析与决策支持医院数据分析与决策bi平台都表现出相当大程度的灵活性，医院数据分析与决策bi系统的开发和实用本质上主要是希望满足医院管理层人员对于信息的查询和分析需求。因此，在开发过程当中专业的计算机人员可以针对客户特定而具体的需求来进行系统平台开发，最终用户就能够在应用平台的基础之上根据自己的实际需求来进行信息的查询和进一步处理。

医院数据分析与决策bi系统出众的整合性主要是因为医院数据分析与决策bi系统本身并不产生数据，只是对现有的数据进行转化和处理，这样首先就保证医院数据分析与决策bi系统在实用过程当中能够多角度的来进行数据获取，另一方面也能够保证系统自身较小的体量和运行的高效性。这样的话，在相当多时候，医院数据分析与决策bi系统当中的数据质量就完全不取决于医院数据分析与决策bi系统本身，而是取决于数据的来源业务系统。这实际上也就要求用户在实用医院数据分析与决策bi系统的时候不要过于苛求医院数据分析与决策bi展现基础信息系统当中并没有提供的数据。对于医院数据分析与决策bi系统而言，其作用或者说是在查询和分析的过程当中，展现的是分析业务系统运作的结果数据，而不是业务处理的具体细节过程。因此，想要对医院数据分析与决策bi加以充分利用，首先就要对系统当中现有或者原有的数据来进行充分利用和价值提取，这样一种数据既可以是实时数据，也可以是非实时数据。

公安决策分析论文范文汇总篇十一

摘要：根据微格教学的特点，采用对比实验的方法，将传统的教学技能培训方法与用微格教学培训教学技能进行比较分析，探索教学技能培训的优化模式。

目前，我国高校体育教育专业学生教学技能培训(即：讲解示范能力、组织能力、观察分析能力和解决突发事件能力的培训)主要是通过在校期间日常的教学理论、技术、技能的灌输及实验、作业，最后经过教育实习进行集中的培训与检验等一系列环节完成的，这种传统的培训方法其过程长、零散、工作量大、反馈效果差、效率低的弊端十分明显。而微格教学是由美国斯坦福大学的爱论和他的同事发明，专门用于培训教学技能的方法模式，由于它可以任意设置教学技能培训环境、并且是借助于现代化的摄录设备从不同角度完整地记录执教者的授课过程，故其操作的可控性、反馈的准确性、培训的针对性都极为突出，大大减轻了指导者的工作量，提高了效率，据此，笔者尝试将其运用于高校体育教育专业学生的教学技能培训，通过对比实验与传统教学技能培训方法的效果进行比较分析，以探索全新的提高教学技能培训效果的方法模式。

(一)实验方案的指导思想。

根据微格教学应用广泛、兼容性强的特点将其引入高校体育教育专业学生教学技能的培训，充分发挥其作为“教学技能综合训练模拟器”的独特作用，深入探讨提高高校体育教育专业学生教学技能培养效益的方法途径。

(二)实验对象与实验方案的设计。

2002年至2004年连续三年从2002届、2003届、2004届体育教育专业学生中分别随机抽取部分学生作为实验组，与其他学生(对照组)进行对比实验，实验组学生采用微格教学法培训体育教学技能，而对照组学生仍沿用原来传统的培训方法培训教学技能，最后观察记录两组学生在教育实习阶段首次授课时的心理状况及教学技能掌握运用情况，并进行对比分析，探讨微格教学在高校体育教育专业学生教学技能培训中的作用与效果，深入研究提高体育教学技能培训效果的方法途径。

(三)实验步骤。

1．2002年、20、2004年连续三年每年的3月份(教育实习开始前)随机抽取。部分学生组成实验组，对其进行微格教学理论培训。

2．实验组学生分析讨论要培训的体育教学技能。

3．每个实验组学生根据教学计划及自己的具体情况，写出培训本人体育教学技能的微格教案。

4．实验组进行微格教学录象，每个实验组学生轮流担任教师进行10分钟左右的微格教学，授课对象由其他实验组学生扮演，用两台摄像机从不同角度同时开始将整个微格教学过程拍摄记录下来。

5．实验组学生进行微格教学录象的观摩评议。并可进行再循环。

6．再用随机取样法抽取与实验组学生人数相等的学生作为对照组，仍用传统方法培训对照组学生的体育教学技能。

7．制定出观察记录教育实习阶段两组学生首次授课时的心理状况及教学技能掌握运用情况的评定项目及方法细则。

8．由指导教师完成观察评定两组学生教育实习阶段首次授课时的心理状况及教学技能掌握运用情况，并保存有关数据。

9．将保存三年的观察评定数据统计汇总，列出对照表。

1o．比较分析，得出结论。

二、实验结果与分析。

学生授课时其心理状况虽然不属于教学技能，但它与教学技能的运用有着密切的联系，良好的心理状态对教学技能的运用与发挥起着至关重要的作用，故比较微格教学法与传统方法培训的学生在教育实习首次授课时心理状况不仅必要而且有较大的价值。

从对照表1中可以看出：微格教学法与传统方法培训的学生在教育实习首次授课时其心理状况差异明显：传统方法培训的学生在教育实习首次授课时非常紧张、焦虑、不安的人数为21人，较为紧张、不安的有33人，只有9人较为放松，分别占33．3%、52．4%，6和l4．3%而微格教学法培训较为紧张、不安的有18人，占28．6%较为放松的有45人，占71．4%无非常紧张、焦虑、不安者。说明：经过微格教学法培训后的学生通过反复观摩自己及其他同学的教学过程录象，再经过分析、讨论、评价和相互借鉴，对各种教学环境下教学技能的运用都有直观、全面的认识，进而能较准确、熟练地运用，故实际授课时心理比较放松、自然。而传统方法培训的`学生由于仅靠指导教师一对一人工描述指导，直观性差、局限性大、反馈欠准确，更无法反复观摩借鉴，学生对教学技能的运用仍较模糊，不能较快地掌握，故在首次实际授课时有相当一部分学生其心理仍较紧张、不安甚至焦虑。

从对照表2中可以看出：各项教学技能的掌握运用方面，微格教学法与传统方法培训的学生均有较大差别。

1．讲解技能，传统方法培训有6人(9．5%)讲解目的性不强、不生动、不简练并有2次以上停顿(不连贯)，另有27人(42．9%)讲解目的性较强、较生动、简练但也有停顿不连贯的现象，其余3o人(47．6%)讲解目的性强、生动、简练无停顿且比较顺畅。而微格教学法培训无讲解目的性不强、不生动、不简练并停顿2次以上者，只有15人(23．8%)讲解目的性较强、较生动、简练并有停顿不连贯，其余48人(76．2%)均为讲解目的性强、生动、简练无停顿且比较顺畅。这主要是由于微格教学法培训学生能多次反复观摩、分析、评议并借鉴他人的讲解语言风格、技巧，对语言的提炼更加生动、形象，加之心理上较为自信、放松，故讲解语言的运用比传统方法培训的学生更加纯熟。而传统方法培训的学生仅靠指导教师一人教学生说话(讲解)，缺乏借鉴他人的讲解语言及反复提炼语言的机会，再加上心理紧张等原因，故在讲解技能的掌握运用方面与微格教学法培训相比尚存在不小的差距。

2．作为主要的教学技能，动作示范的运用是体育教师应熟练掌握的基本功，此方面微格教学法与传统方法培训的学生也有较大差别，尤其是在动作示范位置的选择及示范的目的性方面，微格教学法培训的优势更加明显，传统方法培训的学生动作示范的目的明确、位置选择恰当的只有24人，占38．1%目的较明确、位置选择较恰当的有33人，占52．4％，目的不明确、位置选择不恰当的有6人，占9．5%而微格教学法培训的学生动作示范的目的明确、位置选择恰当的有45人，占71．4%目的较明确、位置选择较恰当的有18人，占28．6%，无目的不明确、位置选择不恰当者。造成此结果的原因主要是：微格教学法是从不同角度全方位摄录各种环境条件、动作内容、执教者及学生的位置，尤其对示范的细微之处显示的非常清晰、准确，学生反复观摩后不仅对示范位置的空间感强，而且对示范的目的也有清晰的认识。而传统方法培训只靠指导教师一人讲解、示范，不仅无法涵盖多种情况下的示范而且学生只有平面的感觉，缺乏整个示范的立体感，因而对示范的位置、目的认识仍较模糊，其效果也就相差很多。

3．在组织措施运用方面，两种培训方法仍有差别。调动队型合理、快捷，练习有序，交换练习场地顺畅的人数，传统方法培训的学生有33人占52．4%而微格教学法培训的学生有48人占76．2%调动队型不合理、较慢，练习较为混乱，交换练习场地不顺畅的人数，传统方法培训的学生有3o人占47．6%而微格教学法培训的学生只有15人占23．8%这主要是由于微格教学法培训可以根据需要设置教学场景(如交换作业场地、变换队型等)并且学生可以反复观摩、借鉴这些组织措施的运用方法，进行集中的学习与掌握，学习效率高、效果较好。而传统方法培训只靠书本知识和指导教师一人的讲解，局限性大，短时间内学生难以全面、系统地掌握各种组织措施，培训效果较差。

4．在观察、分析及解决问题能力方面，两种培训方法差别也较明显。能及时观察、准确分析判断学生的错误动作并且纠正方法得当、针对性强的学生，传统方法有27人，占42．9%，6，而微格教学法培训有54人，占85．7%，比传统方法培训高出一倍。不能及时观察、准确分析判断学生的错误动作并且纠正方法不得当、针对性不强的学生，传统方法有36人，占57．1%而微格教学法培训只有9人，占14．3%明显低于传统方法培训。主要的原因也是由于微格教学法培训可以根据需要设置教学场景(如展示各种错误动作及纠正方法)并且学生可以反复观摩、借鉴大量实例，直观、清晰地了解各种错误动作产生的原因及纠正方法，从而尽快地掌握此教学技能，而传统方法培训则无此优势，它只能靠指导教师一人的讲解，直观条件差且实例教少，学习中制约因素大，培训效果较差。

三、结束语。

综合上面的试验结果，可以看出，与传统培训方法相比，微格教学法培训作为一种全新的、利用现代化技术手段剖l教学技能的优化模式，其优势非常明显，培训效果也十分理想，它所具有的操作简捷、省力及教学环境的可设置性、教学过程的可重复性、反馈的直观及时准确性、观摩借鉴的可重复性等都是传统培训方法无法比拟的，而其特有的要求被培训者反复进行角色变换的特点(即在学生——执教者——评议者——指导者之间反复转换)又极大地调动了学生学习教学技能的积极性、主动性，大大缩短由学生到教师的角色转换过程，极大地提高了教学技能的培训效率，这种“教学技能综和训练模拟器”，从根本上改变了传统培训方法人工式培训的落后状况，是一种值得推广的培训教学技能的优化模式。

公安决策分析论文范文汇总篇十二

经济学基础课程在高职院校的经济管理类专业中发挥着重要的作用，尤其是在基础课程占据一定的地位，其经济学的基本理论和技能的讲授的好坏，直接影响了学生能否充分利用经济学的方式方法分析和解决问题，从而更好的适应工作岗位的需求。但是，随着我国市场经济的发展以及人才需求结构的改变，高职院校为了更好的适应市场的变化发展，需要结合时代的发展以及人才的特点采取相应的措施，尤其是在教学模式上，要采取新的教学模式，从而才能够更好的实现教学内容的革新。另外，精品课程建设的发展需要一支高素质高水平的师资队伍建设，这就需要对于教师能力的发展和提高做出严格的规定，否则就无法实现精品课程的建设以及提高学生综合素质能力的提升。为了培养学生的专业实践能力，这就需要在满足课堂和课后实践的教学基础上，要学以致用，以此满足职业岗位管理的需要和基本素质。经济管理类的专业要实现人的全面发展为目标，在提高综合素质能力方面要适应职业的变化，从而渗透到各个领取，实现高职院校经济学的基本作用。精品课程建设是提升师资力量的重要途径，也是为了展现高职院校教学方面的重要内容，课程的研究对于教师积极的参加各项教学活动都起到积极的作用，从而也是为了促进高职院校师生学习和教学能力的体现。在创造性的学习中培养师生创新精神和实践能力，这是经济学基础精品课程的作用所在，也是为了体现经济学基础课程的理论价值和实践价值。

二、高职经济学基础精品课程建设存在的问题。

1.课程建设方面。我国社会主义市场经济的建设和发展，对于我国高职院校课程建设方面提出了更多的要求和挑战，但是部分高校对于公开出版的教材关于经济学方面，还是存在着一些问题，尤其是对于新的要求和新的市场发展环境，并不能够做出有效的改变和更新，这就使得高职学生在接受的教育中存在滞后的特点。因此，为了提高学生的职业能力和职业素养水平，高职院校的精品课程建设组成员必须要进行课程的开发与设计，把教学资源建设作为重点，来推动其他方面的建设。另外，在培养学生正确分析问题和认识问题的过程中，使之理解和把握科学理论；而且增强了感染力，极大地调动了学生的学习积极性和主动性。2.课程研究方面。教学和科研是高职院校的主要目标之一，经济学作为基础课程，它的应用和发展需要完善的强化制度形成的理论体系，才能够在日常的工作环境中提高工作的质量，从而提高高职院校学生的动手操作能力以及解决问题的实际能力。精品课程立项建设后对与本课程建设相关的部分进行整理分类，作为本课程教学资源，通过不同的栏目科学地呈现了出来。但是目前高职院校的很多专业教师对于科研的工作较为重视，从而忽视了教育过程的作用。这种不平衡的投入，对于学生的教学方向、努力的结果与实际生活不相符合，从而造成了课程建设方面的偏差，不利于教学的实现。3.学生的学习方式单一。经济学的学习不仅仅包括理论的学习，更重要的'是实践的学习，突出学生自我提高和完善的地位，是新时期新阶段教学改革的重要目标。但是目前部分高职院校在创造条件和背景条件下并不能够很好地满足学生的需求。从而造成了学生在教学学习过程中的方式方法比较单一，尤其是学生独立处理问题的难度增加。而在考核方式上，主要采用的是单一化的的考试内容，这不利于学生主动性和创造性的发挥，无法达到学生真正掌握和理解课程的目的。

三、增强高职经济学基础精品课程建设的措施。

1.加强师资队伍建设。青年教师的业务能力是目前高职院校重点培养的关键性人才，尤其是能够结合时代的发展尽可能的在短时间内达到学习的目的。这种通过培训一定的业务能力和科研工作，从而在提升学生的基本素质和实践能力方面也具有积极的促进作用。尤其是利用互联网以及多媒体的方式，及时的掌握国内外的有关经济学理论和实践的发展动态。积极的鼓励教师利用教学的基本内容和改革的方法对于教学的效果进行交流和汇报，从而提高师资队伍建设。2.理论和实践相结合。将理论教学和实践教学相结合起来，从而注重学生基本知识的学习和基本技能的培养，有效的帮助学生在实际的教学过程中实现精讲多练，让学生能够深层次的处理好各种问题，掌握相应的解决办法。这种将理论和实践相结合的原则，一方面能够促进学生养成良好的独立思考的能力，也能够实现学生自主性和创造性的学习。所以要对课程内容做加法和减法：加法是增加实践性教学内容，相反，减法是减少理论教学。不应该是纯理论教学，要理论与实践并重。通过实践性教学，培养和提高学生的动手能力和创新能力。然后进行课程内容的选择与排序，设计学习情境与具体的任务单元。这就需要高职院校提供多种有力的条件和设备，加强校企之间的联系，让学生在实习的过程中融化理论知识的学习和培养，这种实践教学才能够适应市场经济的发展。3.利用现代教学手段。教师在教学的过程中和实现教学目标的结果中发挥着重要的作用，在充分利用高职院校师资力量的基础上，实现激励的机制政策和措施倡导教师利用现代化的媒体手段和较高的理论知识成果完成教学的目的。互联网等多种新媒体的使用能够为课程的学习提供有利的条件，从而有效的弥补在课程教学中的不足，尤其是利用网络传输媒介的手段，增强学生对于经济学基础知识的理解能力，运用动态化的效果展现经济学的基本特色，从而吸引学生的注意力和学习的积极性，以此达到让学生自主的选择课程的目的，实现学生发现问题和解决问题的实际能力。

四、结语。

精品课程建设是一个系统工程，涉及师资队伍、教学内容、教学方法与手段、教学资源等方方面面，只有扎扎实实、认认真真、持之以恒地努力工作，才能把事情做好。经济学基础课程建设是高职院校教育人才发展和培养模式的重要内容，是为了实现学生人才培养目标的重要途径。课程资源和建设的发展要以学生多元化的特点和学校的实现条件来采取相应的措施，从而丰富教学的手段和内容。而在新媒体等多种手段下，经济学的基础课程要以市场经济的发展为目的，从而能够达到完善课程的教学内容，更新教学理念，丰富课程的资源效果。这在一定程度上能够促进学生积极性的提高和实践能力的形成培养，扩大了教育改革的目的，为建立校级经济学精品课程和省级精品课程奠定一定的基础和条件。

作者:谢大伟单位:新疆交通职业技术学院。

参考文献：

[1]汪朝洋.经济学基础精品课程建设实践分析[j].赤峰学院学报(自然科学版),(04).

[2]张苏雁;李慧凤.浅谈如何建设高职经济学基础精品课程[j].高等职业教育(天津职业大学学报),(10).

[3]马东红.高职院校精品课程建设实证研究――以经济学课程为例[j].全国商情(理论研究)2010(12).

[4]刘川；焦中明.高校精品课程使用效益的分析研究[d].赣南师范学院，2012.

[5]杨文.高职院校理论经济学课程教学内容的反思与构建――基于经济学国际运动视角[j].广西教育，2011(27).

公安决策分析论文范文汇总篇十三

通过表2可以看出只有赣南师范学院和江西师范大学能全部实施自己的教学内容，另外三个学校只能部分实施教学内容，甚至有的教学内容无法完成，单双杠三个学校无法完成教学。

二、体操教材使用状况的调查分析。

通过调查得出各个高校在教材的选用上没有统一的标准，同一年相同年级使用不同的版本和不同出版时间的教材，但是教材的出版时间都是选择1985年以后的，而且各个学校在选用教材出版时间上都在向本年靠拢，到各个高校使用教材在编写者上有很大的不同。到教材的书名、出版社、出版时间、编写者基本相同。这说明江西省高校体育教育专业在教材的选择趋势上有相同的认识。

三、体操教学学时比例、学期安排的调查分析。

1.教学时数的对比分析。

教学时数也就是课时，课时分配应根据该学科的性质、作用、教材的分量和难易程度，恰当地分配各门学科的授课时数。如体操这样的基础性学科，内容多、练习多所以用的时间也较多。但通过对5所高校教学计划中的教学学时安排体操的教学时数越来越少。

2.学期安排的比较分析。

体操必修课的安排上，5所高校都安排了两个学期或两个学期以上。通过调查可以看出学校在体操教学的总学期数逐年递减，但是从开始到20又开始教学的每年安排的学时上升，学期数没有增加。江西师大和赣南师范学院在20到20学期安排都是三个学期，但是一周上课的次数减少，两个学校在第三学期的`2次/周减少到1次/周。年到20江西师大和赣南师范学院在上体操课的学期数上都减少到两个学期，江西财经大学在年到2005年虽然安排的学期数减少，但是总的教学次数没有减少。

《中国教育改革和发展纲要》中指出:“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治业务素质，结构合理，相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的大计。实践告诉我们，教育改革的主题在教学质量、提高教学质量的关键在教师”。新时期的体操教学需要具有牢固的专业思想、扎实的基本功、较高的文化层次、崇高敬业精神的专业体操教师。

1.体操专项教师年龄、学历状况的调查分析。

通过调查得知，在20名体操专业教师中，25一35岁的教师有9人，占45%，36一45岁的教师有8人，占40%，46岁以上3人，占15%。由此可见目前江西省高校体育教育专业体操教师队伍年轻化，老中青搭配较好。年轻教师接受新鲜事物的意识比较强，可以给教师队伍带来新鲜气息和活力;中老年教师的教学经验又比较丰富，可以在教学上给年轻教师起榜样作用。

具有硕士研究生以上学历的体操教师占调查总人数的14%，具有大学本科学历的体操教师占总人数的86%，而具有硕士以上学历的体操教师却为空白。虽然学历与体操教学质量不能划等号，但体操内涵的表述和教学方式的改革以及教学模式的引进却与教师自身的知识水平结构有着密不可分的关系。

体操是一项早期专业化与直观性较强的体育项目，而作为一名体操专业教师如果没有接受一定的专业训练和教育实践经验，对体操教学的“质”和“量”是难以保障的。我们通过对20名教师接受专业教育背景及职称的情况调查得知接受过l-3年体操专业训练和学习的占调查总人数的40%，接受过4-8年的体操专业训练和学习的占总人数的40%，而没有接受过体操专业训练和学习的只占10%，其中值得注意的是接受过以上体操专业训练和学习的占调查总人数的10%，同时有讲师和副教授职称的教师分别占调查总人数的50%和40%，助教占10%，由此可见体操专业教师专业结构和专业教育背景分布比较合理。

3.体操教师性别结构分析。

高校男女生的性别差异及多种课型的发展变化，要求男女生分班上课。因此，就提出了对体育教师性别结构的相应要求。从调查的20名体操教师结果显示，男教师为18名，占总体的90%:女教师2名，仅占总体的10%。全国普通高校抽样结果显示，男性占64.4%，女性占35.6%。相比之下，江西省女性体操教师低于全国水平25.6个百分点，女体操教师比例偏低。

参考文献:。

[]王道俊，王汉澜.教育学[m].人民教育出版社，2005.

[2]李立平.我国高校体育教育本科专业体操类课程设置的研究.湖南师范大学06年硕士学位论文.

[3]杨波，马海涛.论体育院校体操普修课教学改革的现状及发展趋势[j].西安体育学院学报，，(20).

[4]汪正毅，陈丽琼等.21世纪我国高等体育教学改革方而研究.北京体育大学学报，，(2).

公安决策分析论文范文汇总篇十四

商务平台商品数据分析系统集数据获取、数据统计和分析，系统设计有如下考虑：

1)商品id号：根据上线商品的id号直接获取商品的评论，并对评论进行等级评定；

2)评论平均分：计算评论平均分，据此可判断商品是否合格；

3)评论分分布：计算评论的合格数及其比例。等级评定时是多个操作人员同时对同一商品数据进行评论操作，评论评分定级是人工进行的，操作人员的主观对商品评论操作有一定影响。因此需要将所有操作人员的评论评分数据进行统计对比分析，以控制整个评定的有效性。

2系统设计。

本系统根据mvc的三层框架，利用jsp技术制作动态网页，通过jdbc技术访问数据库，使用jsp作为服务器端应用程序处理客户端的请求并在web服务器中进行业务逻辑处理并返回客户端请求的结果。在jsp里嵌套html以及css对web页面进行设计，引入bootstrap封装的样式，达到系统数据呈现的设计要求。页面数据呈现与后台数据交互是整个系统的核心，对数据进行归纳计算和整理并呈现到用户界面上。用户只需获取到公司平台上线商品的id号就可以通过系统抓取商品评论数据；同时对数据进行整理分析得到评论平均分、评论分数比例等数据；同时可以系统整理分析出整体上线商品的整体趋势，通过饼状图直观地看出商品的`品质分布。

2.1系统功能结构设计。

商务平台商品数据分析系统分为三个模块，八个基本功能，分别是管理员登陆、用户登陆、用户注册、商品评论抓取评分、商品评论数据的统计和分析、用户管理和修改密码等。

1)管理员登陆：管理员输入用户名和密码，数据经由uiservlet传递给controllerservlet，再到数据库中验证身份，将结果返回给jsp，成功登陆就可进入系统，不成功则重新输入。用户名只可能是字母，密码字母和数字皆可。管理员是系统指定的，不可以注册。

2)用户登录：普通用户输入用户名和密码，数据经由uiservlet传递给controllerservlet，再到数据库中验证身份，将结果返回给jsp，成功登陆就可进入系统，不成功则重新输入。用户名只可能是6-20位字母，密码是6-15位字母和数字组合皆可。若没有账号，可以在用户登录jsp页面点击注册，通过uiservlet跳转到注册页面。

3)用户注册：用户注册需要输入email、用户名、密码等信息，email有格式判断，必须输入正确的格式，用户名必须是6-20位字母，密码是6-15位的字母数字组合皆可。输入正确后可以成功申请新用户，随后跳转到普通用户登录界面登录系统。

4)商品评论抓取评分：普通用户与管理员皆可操作，在输入框中输入商品的id号，点击查询，就可获取到“淘宝网”中商品的前一百条评论，并且按照评论时间顺序进行呈现。其后的评分框，按照规定只能输入1-5的数值，同时点击保存，数据就会存入数据库中。

5)商品评论数据统计：此功能方便普通用户清楚的跟踪自己的工作进度，对于管理员可以掌控平台上线商品的商品质量，会显示出该操作人员所操作的所有商品的平均分、合格率，可以看出该操作人员操作的商品评分状态详情。

6)商品评论数据分析：此功能为管理者观察网站整体上线商品的质量分布，点击查询，会统计所有使用系统的普通用户操作过的所有商品数的评论数据。如此管理者可以通过这些数据对网站上线商品进行调整。以操作人为条件，区分每个人的操作数据，可以控制一定的主观误差，还有整体的上线商品的趋势。普通用户可以看出自己的主观意见和其他用户的差别。

7)用户管理：管理员可以对普通用户进行增加和删除，用户管理界面对普通用户不可见。管理员有权限重置普通用户的密码。

8)修改密码：管理员和普通用户都可以自行更改密码。

2.2系统数据库设计。

数据库能够对商务平台商品数据分析系统的后台数据进行添加、删除、查询，修改。本系统采用mysql数据库设计，分别是用户信息表、评论评分信息表、商品数据分析表和商品数据统计表。用户信息表主要保存管理员和普通用户的登录信息：用户的用户名、密码、级别还有email。评论评分信息表主要保存评论内容、评论的时间、评论评分、商品id、操作人员、商品名称等。商品数据分析表主要保存操作人员、操作商品总数、平均四分以上的商品总数及其比例、合格率大于80%的商品总数及其占比、合格率大于60%的商品总数及其占比、不合格商品总数及其占比等内容。商品数据统计表主要保存商品id、操作人员、商品名称、评论平均分、评论合格率、评论不合格率等信息。

3结束语。

互联网电子商务企业需要处理大量的数据。商务平台商品数据分析系统基于java语言和mvc设计思想，在myeclipse的开发环境开发，完成了淘宝商品评论数据基于商品id号抓取、评论五等级评分、针对不同操作人员评分的合格率、平均分4分以上商品总数、合格率大于一定比例的商品总数等数据统计和分析以及用户管理等功能；商务平台商品数据分析系统前台利用bootstrap框架和bui框架进行开发，将后台功能进行呈现。系统操作简单，界面简洁、美观交互速度快，有效降低了商品数据分析的繁琐度提高效率。