人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
关于小儿眼科联盟协议书如何写一
1、初步了解古诗内容,想象小男孩学钓鱼时可爱的姿态及路人问路时的转们、专注神情。
2、培养幼儿学古诗的兴趣,学习有感情的朗诵古诗。
二、活动准备:
课件动画图片、诗句卡片、轻音乐
三、活动过程:
(一)引出古诗
1、小朋友,你们喜欢看动画吗?我们一起来欣赏一段动画(小儿垂钓课件)
提问:你看到了什么?可能发生了什么事?(幼儿举手自由讲述)
师:刚才小朋友观察的很仔细,讲得也很好,你们刚才讲的连起来,就是一个很有趣的故事,你们想不想听?
讲故事:一天早晨,有一个小放牛娃起床后,没有洗脸,头发也没梳就急急忙忙来到小河边钓鱼,他随意坐在长满莓苔的'石头上、身旁边还长了些草,正当他专心致志钓鱼之时,一位过路的人远远地向他问路:小孩子,到王家村怎样走?小孩急忙向他摇摇手没有回答他,因为他怕响声把快要上钩的鱼给吓跑了。
刚巧这个有趣的情景给一位写诗的人看见了,他立刻就写出了一首好听的诗。我们一起来听一遍。
(二)欣赏古诗
诗画欣赏一遍
提问:刚才听到的这首古诗的题目是什么?“小儿垂钓”是什么意思?
我们再来听一遍,仔细听好这首诗有几句,都讲了些什么?
老师有感情的朗诵一遍。(幼儿在回答之时,同时出示诗句)
(三)分句理解诗意
1、“蓬头稚子学垂纶”谁知道“蓬头稚子”是什么意思?(刚才看到的动画里小男孩头发怎么样?“蓬头稚子”就是指这个头发很乱的小男孩。“学垂纶”就是学习钓鱼的意思)
2、“侧坐莓苔草映身”谁来说说这句话讲了什么?
指导朗读:你觉得古诗里的小男孩可爱吗?我们一起用喜欢他的语气来朗读第一句与第二句。
3、“路人借问遥招手”请小朋友讲讲这句话是什么意思?
(小孩子正在紧张盼望着鱼儿快快上钩时,谁走了过来,他想干什么?小孩子又是怎样做的?)这句话我们应该用什么语气来朗读呢?
4、小男孩为什么这样做?(因为他害怕吓走上钩的鱼儿,所以不回答那人的问话)读这句话是声音应该怎样?(轻点)
想象第四句:小孩怕什么声音吓走小鱼?(除怕路人的问话声,脚步声、还怕什么声音呢?(害怕自己回答声吓跑鱼。)
师:我们一起用好听的声音连起来朗诵(集体朗诵)
5、你还有什么地方不懂可以提出来。我们一起边做动作边朗诵。
我们除了用动作来古诗外,还可以用那些形式来表现古诗呢?
好,现在就用吟唱的方式来唱唱我们今天学的古诗吧,我们可以用哪首歌来为这首古诗配音。《小孩不小歌》幼儿唱古诗。
结束:小朋友唱得真好听,回家把这首古诗唱给爸爸妈妈听,好吗?
关于小儿眼科联盟协议书如何写二
一、内强素质,外树形象每月召开一次全科护士思想素质教育大会,结合临床实际工作,对态度好、工作好的大力表扬,对有损病人和科室利益的人予以大力批评,弘扬正气、鞭策后进,在我科每月召开的工休座谈会及病人满意度测评中,多次受到患者及家属的高度赞扬。
二、深入开展整体护理,全面提高职业素质
1、组织学习《儿科学》,熟悉了相关疾病的病因、病理及发病机制,丰富健康宣教内容,责任护士深入到病房,加强对患儿家属的健康宣教,提高了用护理手段解决问题的能力,促进患儿早日康复。
2、让有经验的老护士为新护士讲课,传授整体护理经验,如遇模糊概念大家一起讨论,共同解决问题。
3、每月组织了一次护理查房,分析问题,提出整改措施。
三、重视护理人员素质培养,加强业务学习,技术训练,提高应急急救能力
1、抵年资护士加强了十五项护理技术训练,提高了小儿头皮静脉穿刺成功率,提高了技术水平。
2、年资护士加强应急急救能力训练,工作中老护士给低年资护士做好表率,言传身教,让儿科团结、协作的优良作风得到了发扬光大。
3、加强了护理人员的法律意识,强化了法律观念,组织学习了相关法律知识,并灵活运用到工作中去。
四、严格执行各项规章制度,提高了护理工作质量,建立健全了各项规章制度,规范工作秩序,使小儿科护理工作程序化、制度化、规范化、标准化。
1、严格执行消毒隔离制度,静脉穿刺做到一人一针一管一带,每次操作前洗手,每晚治疗室紫外线消毒,病房空气消毒,严防了医源性感染。
2、严格执行了早班制度,切实帮好了晨晚间护理、基础护理到位,保持患儿床单清洁整齐,环境温馨、舒适。
3、严格执行床头交接班制度,对病人病情做到九知道,在交接班时向下班护士做好了详细报告。
4、配合护理部做好月护理质量检查、夜查房,确保各项护理指标达到二级甲等医院标准。
5、开展了婴儿抚触,拓展护理技能。
五、护理人员较出色的完成护理工作
xx年的经济收入比xx年稳步提高,全年本科基础合格率达到90%以上,健康教育覆盖率达到100%。在“5.12”国际护干节中,有两名护士被医院评为“优秀护士”,整个儿科被市团委评为市“青年文明号”组织,护士长获得市团委“十大杰出青年”的光荣称号。
一年来,在院护理部及相关职能科室的领导下,全科护理人员认真学习,严格管理,具体落实。通过更新服务理念,改善服务态度,加强护理管理,使儿科的护理质量有了明显的提高病人满意度也日渐上升,经济收入也有了相应的增长,但仍然存在着太多的不足,如业务学习缺乏自觉性,穿刺技术有待进一步提高,服务态度有待进一步改善等等,今后我们将以严谨的工作态度、更好的服务质量、加倍地努力工作,创儿科特色护理,攀护理质量高峰,换儿科护理新面貌。
关于小儿眼科联盟协议书如何写三
1、会认“垂、蓬、侧、莓、苔”五个生字
2、理解诗句,并能用自己的话说出诗句的意思、
3、引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼是的专心致志的可爱形象、培养学生的想象能力、
4、培养学生正确流利,有感情的朗读背诵课文的能力、
指导学生理解诗意,领会感情,培养学生的想象能力、
生字卡片、课件
一、复习巩固,导入新课,激发兴趣
同学们,咱们从前学过很多古诗,谁能背给大家听听。
指名背诵《宿新市徐公店》
你背的这首诗描写了追黄蝴蝶的孩子,非常有趣。同学们,今天要走进我们课堂的也是古时候的一个小朋友,当时诗人把小孩儿叫作“小儿”、板书:小儿。这个小孩子在做什么呢?
板书垂钓。这儿有一个生字垂,谁会读?多指名几个读,齐读。来,一起读读这个词:垂钓。
你能通过这个词想像出这个小孩儿在做什么吗?(钓鱼)
是的,这首诗就写了小孩子钓鱼的事,我们一起来读读课题吧!
齐读课题
这首诗的作者是唐代诗人胡令能(板书:唐胡令能)
他笔下的小朋友是怎样钓鱼的?
请同学们打开书,自己先读一读这首诗,认读生字,读准字音,把这首诗多读几遍。
二、初读古诗,认识生字、词语,准确朗读
刚才同学们读得很认真,老师听见一些同学大声地认读生字,真会学习。
那我们就先来认识认识诗里的生字朋友
垂、蓬、侧、莓、苔
1、认读生字
2、指名读,齐读
3、去掉拼音,齐读,开火车读
4、认读词语
cai出示:蓬头、稚子、垂纶、莓苔、草映身、招手、不应人
师引导学生读准,读懂,读美!
5、将我们认识的字词朋友放回古诗中,自由地读一读,试着把古诗多读几遍。看看谁能把古诗读得既准确又流利!
6、师范读
让我们赶快走进古诗去看看这个小孩子究竟是怎么学钓鱼的?
三、情境导入,理解品读诗句
1、蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身
cai仔细看图,看到了什么?自己静静地想一想,用几句话说给同桌听一听
同学们说了这么多,诗人只用了两行诗,十四个字就把这副画展现在我们面前
板贴在黑板上
指导朗读
这个孩子是怎样坐在河边钓鱼的呢?我们学一学吧!
全班表演侧坐你们侧坐的样子和诗里的孩子一样可爱。这样坐着,多么舒服,多么惬意啊!
孩子侧身坐在绿绿的莓苔上,周围的水草郁郁葱葱,密密层层遮住了他的身体,这就是:草映身!
孩子小小的,水草密密的、高高的,把孩子小小的身体全遮映住了!
指导朗读。
咦,孩子为什么要找一个水草这么茂密的地方钓鱼呢?
男女生比赛读,全班齐读。
3、路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人
孩子钓了好久,一条鱼也没有钓到。他透过清澈的河水看到一条大鱼慢慢游过来了,眼看就要上钩了,他屏住呼吸,静静等待鱼儿上钩。正在这时发生了一件什么事?
来,结合图画,自由读读这两行诗吧(板贴在黑板上)
生答远处有个人路过这里,发现了这个钓鱼的男孩,于是向他问路。他招手不回答路人,怕把鱼吓跑了。
师演:正在孩子专心钓鱼等待鱼儿上钩的时候,远远来了一个路人问路,来,我就是这个路人
你们就是钓鱼的稚子!(演):“小朋友,请问你杏花村怎么走啊?”
你们怎么都这样摆手,
不出声回答我啊?|(怕得鱼惊)
原来是“怕得鱼惊”,所以你们“不应人”,所以你们才冲着我“遥招手”。
我问路时,你们心里在说:
(带着自己的感受,自由读读这两行吧)
孩子心里还会说?
路人来问路时他远远就招手不回答路人,怕鱼儿受惊了不来上钩。他心里说:别喊了别喊了,别把我的鱼儿惊跑了
小组比赛读
齐读
4、就是这短短的四句诗,把这样一个天真可爱,聪明机灵专心钓鱼的孩子带到了我们面前。想象孩子可爱的样子,让我们把整首诗完整地读一读吧。
大家读得真好,这个同学啊还带着动作在读呢!我们一起来带着动作读一读吧!
5、cai音乐
清澈河水里,鱼儿自在游,绿绿莓苔旁,孩子静等候。
头发蓬蓬乱,水草绿幽幽,路人来问路,远远急招手。
合着音乐,我们一边想象画面一边读古诗,看谁能把古诗背诵下来。
(把板书摘下)
6、合上书,结合图画,我们自由地把古诗背给同桌听听吧
7、指名背诵。齐背
四、拓展《村晚》
今天我们一起读了一首这么有趣的诗,还认识了一个聪明的孩子。其实古诗中描绘了不少可爱的儿童形象,例如我们从前学过的《宿新市徐公店》,今天老师还给大家带来了一首宋代诗人雷震写的《村晚》
村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂(bēi),山衔落日浸寒漪(yī)。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
大家借助拼音自由的读一读吧。
指名一二,齐读。
描述诗意
五、作业
今天《小儿垂钓》里的稚子陪伴我们度过了快乐的学习时光,现在老师要考考你们了,翻开书83页再仔细观察书上的插图,一边看一边想想插图和我们学的古诗相比还差点什么?
我们拿起彩笔画一画吧。
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