2023年从生活中获得骑士的范文简短(通用14篇)

总结是对过去经验的提炼，对行动的指导。如何分析和欣赏古代诗词是我们在学习文学时面临的挑战。总结是一种能够帮助我们提升自己并改进的有效途径。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？接下来是一些写作总结的范例，希望对大家的写作有所帮助。

从生活中获得骑士的范文简短篇一

我从来都是一个不太自信的女孩，上课时从不举手发言，哪怕心中已经有了答案。就是偶尔被老师点起，我也通常会选择沉默。这一切，都是由于我不太自信引起的，总怕自己的答案是错的，从而放弃会回答的机会。

众所周知，教我们数学的谢老师从上学期开始评“模范作业”，只要当天做完家庭作业，字迹工整、答题全对，没有修改痕迹，便可以得到一次“模范”，老师会在等级旁画一个五角星，可别小瞧这颗星，它里面包涵着老师对你的认同和鼓励，它在许多同学心目中，拥有着至高无上的地位，我也不例外。

一天，我又把家庭作业送交谢老师批改，老师边改边问：“黄安然，你的数学这学期怎么变得这么厉害?”这句话就如一颗石子，在不经意的时刻突然投入了我平静的心湖，顿时在我心中激起了层层涟漪。我微微一笑，没有作答。

回到教室，我还沉浸在刚才谢老师那句话的喜悦之中。“厉害”这个词原本在我心中是遥不可及的，一直以来我都认为，“厉害”一词只会用来形容那些高手中的高手，老师怎么会用这个词来形容我的成绩，有点夸张还是带着鼓励?有些令我始料不及。

一次数学课上，谢老师提了一个非常简单的问题，我自然是胸有成竹，下意识地举起手。同时，我的心不禁一震：我怎么会举手，平常这时候，我总会洗耳恭听，等待别人发言，片刻的犹豫后，我又急忙将手放下，举手不像是我的作风啊。不知怎的，谢老师的话此刻又在耳畔回响：“黄安然，你的数学这学期怎么变得这么厉害?”这句话是那么令人兴奋不已，这句话是那么令人心潮澎湃，这句话是那么震撼人心，仿佛给我埋藏在心底的自信注射了一阵强心剂。

放下的手再次举起，就在那一瞬间，只觉一股热血从心中涌上，我感觉到一份自信正从心中慢慢扩散，延伸至全身的每一个角落。

老师的目光在举手的人群中迅速扫视着，在看到举手的我后，稍微停留了一下。

“黄安然，请你回答一下”，我立刻从椅子上站了起来，自然是信心满满，大声流利地说出解题过程与答案。坐下以后，竟有生以来第一次体会到举手发言的美好，得知回答是正确的，我不禁微微一笑。

接下来的时间里，老师无论提任何问题，我总会自信地在第一时间举手。老师见我这么积极，不禁称赞道：“你们看，今天黄安然都这么踊跃!

”这一刻，我能感觉到好几双眼睛如几道强光齐刷刷地向我射来，我的脸顿时红了，却把手举得更高了，这都要归功于自信啊!

自信如一缕春风，吹开了我尘封的心窗;自信是一束亮光，将我心中的某个角落照亮。今天努力了，就一定会和昨天不一样!

从生活中获得骑士的范文简短篇二

上个周末，我们一家来到了期盼已久的桐庐。富春江畔空气是那么的清鲜，天空是那么的明朗，山野之间没有任何人工雕饰的痕迹。万物都自由自在，随心所欲的生长，却又不失自然的美。

在江南，最不缺的就是水。山野之间，小溪随处流淌，想向哪流，就向哪流；山坡之上，朵朵小花迎风绽放，想怎样开，就怎样开；山路之旁，野草茁壮成长，也许它不夺目，也许它不漂亮，但这并不影响它向世界展示自己翠绿的外衣。

桐庐，虽不同于杭州的典雅，但它的风韵，也不容小觑。继续向前漫步，一座秀丽的“城”隐隐约约漂浮在水中央。隐藏于桐庐县富春江镇的天空之城秀丽得犹如世外桃源般浪漫。在天空中的这座城，野花飘香，鸟鸣似歌悠扬。

天空之城这个名字仿佛只出此刻童话里，正如其名，两栋带着仙气的白房子印入眼帘，悄悄满足我们所有的幻想。

走进那里你就能够感觉到老板花费了很多的心血：别致考究的装修风格和物品摆放，前台还有吧台能够喝茶聊天。身旁的大书架整齐的码放着各类书籍，供大家免费取阅。餐厅旁有个大大的'泳池，夏日跟全家一齐来此消暑纳凉是个不错的选取。

吃过午饭后于院内小坐，眯起眼睛感受和煦的微风，温暖的阳光和漫山的绿，思想在山间畅游，既是身体的放松，也是心灵的放空。

来自四面八方的游客烤起了烧烤，谈天说地。看小朋友们有说有笑，时而牵手而行，时而嬉戏打闹，时而为了一件小玩意儿挣得面红耳赤......生活中的完美大概就在于此。

在这理想的下榻之处。

一切如你所愿。

终会和那份简单而质朴的。

温暖不期而遇。

从生活中获得骑士的范文简短篇三

基础教育是必不可少的走向生活的通行证，它使享受这一教育的人能够选择自己将要从事的职业，参与建设集体的未来和继续学习。它提供一种适合于所有人的教育，既能使人们为今后的学习打下坚实的基础，也能使人们获得积极参加社会生活的基本能力。――联合国教科文组织：《教育――财富蕴藏其中》【背景】1989年11月，“面向21世纪教育国际研讨会”在北京召开，首次提出并讨论创业教育的概念，创业教育被视为未来的人应掌握的“第三本教育护照”。创业教育思想一经提出，即得到联合国教科文组织、世界劳工组织、世界银行和国际教育署的大力支持和积极倡导。很多国家开展就业与创业教育的经验值得我们借鉴。美国是较早在学校中进行创业教育的国家，从小学、初中、高中、大学乃至研究生，都普遍开设就业与创业教育课程。他们在基础教育中进行的创业教育是与职业教育紧密结合的，除了开设创业课程外，学生还按自己的兴趣选学某些职业技术技能。到了高中阶段，学生必修10个学分的职业教育课程。面对创业者日益年轻化的浪潮，美国从1月开始实施“金融扫盲计划”，向中学生普及金融、投资、理财、营销、商务等方面的“超前教育”，积极培养“未来的经理人”。在日本，从19起，文部省就和通产省合作在小学开始实施“就业与创业教育”。日本小学有个“早起会”，敦促孩子们很早起来，利用早上课前的二三个小时搞勤工俭学，给人送报纸、餐饮，这既是艰辛的创业教育，又是对将来创业的一种准备和尝试，目的是培养学生从小养成就业创业心理意识和意志品质。法国一些地区近年来开展了诸如“在中学里办企业”、“教中学生办企业”等活动。目的并不一定是要学生办企业，而是让学生在继续学业的同时，做好职业选择与就业工作的心理准备，培养他们探索创业的兴趣和能力。我国作为联合国教科文组织“创业教育”课题的成员国，早在1991年就开展了基础教育阶段实施就业创业教育的项目活动。由原国家教委基础教育司牵头组织了北京、河北、辽宁、四川、湖北、江苏6省市布点研究和实验。10多年来，创业教育在中国6省市、20县乡和30多所学校的实验研究取得了一定的成绩，从理论与实践两个层面有力地推动了创业教育的开展，在一定区域范围内已成为教育改革的主流。为了继续推进基础教育领域的就业创业教育，7月至9月，教育部基础教育司、教育发展研究中心、基础教育课程教材发展中心和部分教育机构等共同参与的“基础教育阶段就业创业教育研究与实验”项目，将在项目实验区全面展开实验，开展地方就业创业教育教材的研制与开发、新实验区学校校长培训、教师培训、课堂教学改革实验等活动。就业与创业教育势在必行教育部教育发展研究中心叶之红罗汉书党的“十六大”报告明确指出：就业是民生之本。扩大就业是我国当前和今后长时期重大而艰巨的任务。国家实行促进就业的长期战略和政策。因此，“千方百计扩大就业，不断改善人民生活”成为“本世纪头经济建设和改革的主要任务之一”。并明确要求我们“引导全社会转变就业观念，推行灵活多样的就业形式，鼓励自谋职业和自主创业。完善就业培训和服务体系，提高劳动者就业技能。”这些指示精神为我们实施就业创业教育，使教育更好地同社会实践结合起来提供了重要的思想基础。党和国家领导人一贯高度重视对学生进行就业与创业教育。江泽民同志在全国教育工作会议上明确指出：“要帮助受教育者培养创业意识和创业能力。通过教育部门的努力，培养出越来越多的不同行业的创业者，就可以为社会创造更多的就业机会，对维护社会稳定和繁荣各项事业就会发挥重大的作用。”“不要造成未能进入高等学校学习的普通中学生，只是带着一般的语文和数、理、化知识回到了农村和城市。由于所学的这些一般的基础知识还不足以使他们在农村和城镇的生产活动中进行新的创业，不少人就加入了四处流动的求职大军，以至带来影响社会稳定和社会秩序等方面的问题。”应当说，在过去的几年时间里，中国教育快速普及发展，已经为延缓青少年首次就业时间、促进学习化社会的形成做出了突出贡献。而在今后10―20年的时间里，教育作为国家人力资源开发的重要部门，如果能够通过各级各类学校深化教育教学改革，有效提高全民族、尤其是青少年一代的就业意识与素质、创业精神与能力，就必将更主动地促进全社会就业形势的改善，更有利于完成全面建设小康社会的历史重任。就业问题是世界各国共同关注的社会问题，而中国就业问题尤其突出。面对巨大的就业压力，尽管我国经济仍然保持较高的增长速度，但经济发展所创造的就业能力和实际就业需求量却呈逐年下滑趋势。当大量的劳动力人口面对相对有限的就业岗位时，必然引发大规模的就业竞争。从人口大国的基本国情出发，实施就业创业教育，为全面建设小康社会做贡献，应当成为学校教育教学改革的基本目标和重要任务。经济领域解决就业问题的期待，对教育教学改革提出了更高的要求。劳动者本身既要有从业的本领，也要有创业的意识与能力，有适应职业不断变更转移和自谋职业的能力。因此“学会生存”，必须从学生的实际出发，根据经济社会的发展变化，通过各种教育手段，培养学生的职业意识、创业能力和实干精神，在学会做人、学会学习的基础上学会就业与创业。目前，我国新增劳动年龄人口正在进入高峰期，已经接受一段时间学校教育的学生将持续进入社会，汇入劳动者大军，他们能否顺利就业服务社会，将是对学校办学方向、办学思想、办学质量的全面检验。学校如何培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，是摆在教育工作者面前的新课题。更值得关注的是，由于基础教育阶段缺乏就业创业教育，很多已经升入高等学校的学生，由于盲目选择专业，缺乏基本的职业认识、职业向往和从业创业激情，不善于为未来职业生涯作好学业准备。一些不得不继续读研究生、不得不出国深造的失败案例引人深思。因此，在基础教育阶段实施就业创业教育，对不能继续升学的学生有益，对能够继续升学接受专业教育、职业技术教育的学生，同样有职业生涯选择及相关学业准备的重要指导作用。任何意识、精神、素质及能力的培养都不会一蹴而就。为使学生做好就业意识、技能和心理方面的充分准备，增强离校后的社会适应性，对学生实施就业创业教育，必须及早抓起。小学生可以通过全面了解“职业与生活”、“职业与社会”的一般常识和成人的实际工作活动状况，认识各职业生活的基本要求，养成初步的生存意识和职业向往；初、高中学生可以通过全面了解“职业与人生”、“职业与创业”基本知识和相关实践体验，形成走向社会自强发展的信心与能力，树立服务社会的职业理想与创业意识。系统、科学、有效地实施就业与创业教育，使教育所造就的高素质劳动者、专门人才和拔尖创新人才在各自岗位上建功立业。早在1972年，联合国教科文组织《学会生存》报告就特别指出“主要有五类人给教育带来了特别严重的问题。头两类人是那些从未进过学校而实际上缺乏任何工作准备的青年和那些离开学校过早而很难说有较好工作准备的人们。其他三类人的情况引起了人们的另一种关注。其中有一类青年人，已经在相当高的阶段上成功地完成了正规学习，但他们的训练却不适应经济上的需要。”实施就业与创业教育，实际是人才观的转变和教育观的革命。传统教育仅仅是文化传递延续的载体，学校仅仅是传授知识、规范行为的场所，教学仅仅是通过讲授社会准则和规范，课堂教育活动很少关注社会现实生活的基本需要，很少关注学生未来生存发展的基本能力。试想，经过多年教育后，如果学生并不了解职业生活的基本特点和素质要求，并不善于应用所学知识发现和解决现实问题，并不具备倾听和尊重他人的品质和表达、表现自我的能力，并不懂得分享与合作，并没有克服困难的意志品质和坚持到底的责任意识，教育工作者将何以面对国家、社会和人民的殷切期待？实施就业创业教育，要培养学生具有职业意识与向往、具有创业意识和准备，能自觉迎接未来生存挑战、理性选择职业模式、积极参与社会变革、主动开创事业成就，进而享受成功人生。农村地区的青少年，是升学与就业压力下的弱势群体。实施就业与创业教育，应当成为农村基础教育教学改革的中心任务和农村学校引进“绿色证书”教育的重要内容。许多研究已经表明，目前农村初中大量存在的辍学现象，在很大程度上是教学内容脱离农村生活实际所致。陈旧、脱离学生生活的教育教学内容导致学生厌学、辍学，造成教育资源的极大浪费。在基础教育阶段，实施就业创业教育，要努力提供使受教育者终身受益的教育培训，使教育真正承担起教人生活、教人做人的重任。实施就业与创业教育，是世界教育改革发展的基本共识。对此，国际教育专家指出：“在造就有自信心、有潜力的年轻人的过程中，有3种教育能力显得十分重要，它们是学术能力、职业技术能力和创业能力或创业活动能力。而创业活动能力是最基本的，如果创业能力能够成为教育或继续教育的一部分，那么经营小型企业的人对自己的家庭经济、对一个国家的经济发展都将产生全然不同的影响。”当前，我国基础教育课程改革为实施就业与创业教育提供了基础性条件和契机。实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性，是这次课程改革的'基本要求。倡导各地选择综合课程，在开设必修课的同时，设置丰富多样的选修课程，是这次课程改革的重要精神。遵照基础教育课程改革的精神，因地制宜地在基础教育阶段实施就业与创业教育，还有许多现实问题等待我们去研究，有很多先进理念等待我们去实践。这些实践正在进行，在河北省，基础教育阶段的就业创业教育正在以初中为重点全面铺开，并以22个实验区为重点，在全省范围内推进。【观点】国家教育发展研究中心主任张力目前我国的教育，特别是农村基础教育存在较为严重的地脱离实际倾向，学生毕业后既无法顺利升入高一级学校，又没有就业创业的心理准备和相应的知识技能。正如《教育――财富蕴藏其中》一书中所说：基础教育是必不可少的“走向生活的通行证”，它使享受这一教育的人能够选择自己将要从事的职业，参与建设集体的未来和继续学习。这些引发了人们对“什么样的教育是有用的教育”这一问题的追问。目前教育部正在组织撰写《―教育振兴行动计划》，新的《行动计划》将全面贯彻落实“十六大”对教育的要求，更多关注农村及弱势群体的教育和生存状况，切实改变教育与生产劳动和社会实践相脱离的现状。对就业创业教育的研究要从社会发展、学生个体发展和促进教育改革这3个维度，论证其对青少年学生切实了解职业生活、增强职业意识、明确升学就业方向，为愉快、负责任、有创造地工作做准备的重要意义。国家副总督学郭振有长期以来，我们一直没有很好地解决教育如何与生产劳动相结合、教育如何为社会主义现代化建设服务这一根本性问题，教育始终囿于考试而展开，这种培养人的途径只会塑造出那些只懂得空洞的理论知识而对现实生活一无所知的人。进行就业创业教育的研究和实验，为我们正确认识教育方针并找到合理的育人途径提供了一个全新的切入点。教育部基础教育司副司长朱慕菊应该从教育的终极关怀和国际视角来全面认识基础教育领域的就业创业教育问题。“有用的教育”并非是教给学生“一技之长”的教育，实施就业创业教育，也不应该局限于这一层面，教育并不仅仅是让学生获得生存的能力。教育作为“一种引导人的力量”应该更多关注学生的现实生活和精神世界。教育部目前正在制定的高中新课程改革方案中已明确要“培养学生的社会责任感，使其具备基本的人文精神和素质，有初步的职业意识、创业精神与人生规划能力”。随着基础教育课程改革的深入，就业创业教育的要求也将逐渐体现在课程之中。中国教育学会副会长谈松华在基础教育阶段进行就业创业教育，有别于职业教育和高等教育领域。我们不能脱离学生其他基础知识和基本技能的培养而空谈就业、创业能力。在进行就业创业教育的过程中，要正确处理其与劳动技术课的关系，二者在实施理念与途径上要加以区分，避免“穿新鞋走老路”。同时，要拓展视野，要关注英、美等国家劳工部发布的有关就业信息、职业证书标准及职业变更情况，从更广阔的国际视角研究这一问题。北京师范大学教授顾明远基础教育就是要为学生打好身心健康的基础、终身学习的基础和走向社会的基础，目前基础教育在这些方面还要做大量的工作。基础教育应重在学生就业创业意识的培养，使学生正确认识自我、关注职业、关注生活并初步形成人生规划能力。对调研的对象要进行有计划地选取，重点应该是在初中和高中。由于此课题时间较短，任务相对繁重，所以应该有计划地安排好调研活动及实验区的教改实验活动。河北省教育厅副厅长韩清林就业创业教育是国民素质培养中的关键问题，关系到基础教育价值目标的选择和定位。我们过去在基础教育阶段渗透职业教育因素的时候，单纯关注的是劳动技能的教育，片面强调了农村教育的地方性，使劳动技能教育形式化、表面化的现象比较严重。基础教育领域仅有劳动技能教育是不够的，只有抓住国民素质培养这个根本点，来构建课程、抓基础教育领域的就业创业教育，才能以不变应万变，真正适应学生多元发展的要求。

从生活中获得骑士的范文简短篇四

1、传统的男人结婚前很清纯，结婚后开始乱搞;现代的男人结婚前乱搞，结婚后变得老实。

2、男人和老婆的关系再差，他和岳母的关系也是好的;女人和老公的关系再好，她和婆婆的关系也是差的。

3、男人没赚到钱时女人着急，男人赚到钱时女人后悔。

4、一脚揣不出你屎来，算你拉的干净!

6、不怕美女把我当色狼，就怕丑女把我当流氓。

7、人不狠，站不稳!人不损，不标准!人不坏，死的快。

8、你还是让我跪搓板吧，跪电暖气是在受不了啊。

9、天哪!我的衣服又瘦了。

10、叶子的离开是因为风的追求还是树的不挽留?

11、废话是人际关系的第一句。

12、男人把女朋友托付给自己的哥们照顾，最后女朋友成了哥们的老婆，哥们照当;女人把男朋友托付给姐们照顾，结果姐们成了男朋友的老婆，姐们也当不成了。

13、我的领带又找不到了，是不是你昨天又没有找到抹布?

14、参加选美的那些女人，都找不到好男人，因为好男人都结婚了，比如我。

15、一想到祖国没统一就忍不着想抽烟…。

16、如果我做了皇帝，就封你当太子!

17、玫瑰真便宜，都可以送老婆了。

18、只要锄头舞的好，那有墙角挖不倒?

19、人又不聪敏，还学别人秃顶。

20、绑不住我的心就不要说我花心。

21、我就是巴黎欧莱雅，你值得拥有。

22、如果我能原谅你的庸俗，你能容忍我的装逼吗?

23、你不是仙人掌，又何必那么坚强。

24、保护自己，爱护他人，请不要半夜出来吓人。

25、女人最爱两种花，一是有钱花，二是尽量花。

26、干掉熊猫，我就是国宝。

27、别和我谈理想，戒了!

28、跌倒了，爬起来再哭。

29、低调才是最牛b的炫耀。

30、清明节，买朵鲜花，祭奠那死去的爱情。

31、我总是记得人家给了我什么，却不记得人家没给我什么。

32、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。

33、有些回忆，只适合偶尔拿出来回味。

34、人间之可爱，就再于它的有情有爱有牵绊。

35、人得自知，既然没种去死，那就找点乐子活下去。

36、当我微笑着说我很好的时候，你应该对我说，安好就好。

37、要学会忘记，忘记那些不该记住的东西，忘记不属于自己的一切。

38、回忆，会使你重新爱人的技能被冻结。

39、不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。

40、时间，让深的东西越来越深，让浅的东西越来越浅。

41、做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。

42、心若有归宿，日子便会馨香。

43、人生的成熟不是无欲无求，而是惜福造福。

44、当我们眺望远方的时候，近处的风景便看不清了。

45、我们的脑袋里可以长皱纹，但我们的观念里却不能长皱纹。

46、简单的喜欢，最长远;平凡中的陪伴，最心安;懂你的人，最温暖。

47、给人以“惊喜”，不如给人以“踏实”。

48、设立目标，然后把目标细化为每一步的实际行动。

49、曾经那份不完美的感情已经逝世，如今我要重新将它复活。

50、宁可被人笑一时，不可被人笑一世。逆境让弱者破产，让强者破纪录。

51、人生苦短，缘来不易，我们都应该好好珍惜。

52、忘了自己曾经有多美好，不会脏话，不会笑里藏刀。

53、强者并不是不跌跤，而是能够在哪里跌倒便从哪里站起来。

54、一个人我会很安静，我不去问，不去提，伤心了我会用沉默去代替。

55、美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。

56、当所有的爱熄灭，还可以点燃自己，让心亮着。

57、真正善良的人，磨难不会让你的心变硬，反而更柔软。

58、世上许多事情是我们难以预料的，总会遇到很多不如意的事。

59、人生，有多少计较，就有多少痛苦。

60、不要故意惹事，除非你想彻底解决某件事。

61、不爱的爱情，永远不会变坏。所以，我们调情，我们暧昧，却永远不要相爱。

62、你拥有一些，必然会放弃另一些，失去的无须过悲，没有什么可以永久地停留。

63、世上的女人只有两种，一是幸福的一是坚强的，幸福的被捧在手心不需坚强，而坚强的却是不得不坚强。

64、轻轻推开窗，树叶打着旋儿，在天空中留下了美丽的弧线，不必感生命的脆弱，只要用心灵之窗看，你会发现它只是“代作春泥更护花”，它是秋实的礼赞，不是吗?朋友，打开窗吧!你会发现：生活原来如此美丽。

65、生命是一朵常开不败的花，那挫折必是滋润花的养分，没有经历过挫折的人生是不完整的人生;没有滋润它养分的花迟早也会枯萎。

66、沉默不是指一味的不说话，沉不住气的人容易失败，适时的沉默是一种智慧、一种技巧、一种优势在握的心态。

67、人生旅途中，如果把遇上的每一件自己喜欢的东西都背上，就会感觉很累，说不定哪天就会因为太沉重而停止不前或颓然倒下。所以，如果我们学会在生活中放下一些不必要的东西，心中便会生出不少快乐，人生会更从容。

68、珍惜生命，珍惜今天。人的生命只有一次，没有虚无的来生，时光不会倒流，让我们现在就出发，朝着既定的目标。如果总以为我们还有若干明天话，那才是世上最不幸的人。

69、学会宽恕别人，就是学会善待自己。仇恨只能永远让我们的心灵生活在黑暗之中;而宽恕，却能让我们的心灵获得自由，获得解放。宽恕别人，可以让生活更轻松愉快。宽恕别人，可以让我们有更多的朋友。宽恕别人，就是解放自己，还心灵一份纯静。

70、我们日常生活中的情绪起伏，都会不可避免地影响周围的人;喜怒无常，也注定会破坏别人对自己的信任。所以，懂得做人，有时候比懂得做事更重要。即使你不懂怎么为人处世，至少也要学会控制情绪，而不要让情绪控制自己。

71、精神操守方，思想方法圆;目标志向方，行动决策圆;严以律己方，宽以待人圆。

73、我们常常期待将来，而偏偏忘记当下。做一个简单的人，开心就笑，不开心就过会再笑。

74、一些事情渐渐变得淡灭，你知道它存在过，但却已经忘记怎样的存在过。

75、拥有远见比拥有资产重要，拥有能力比拥有知识重要，拥有人才比拥有机器重要，拥有健康比拥有金钱重要!

76、生命中最悲哀的一件事是你遇到了一个对你来说很重要的人，但你却到最后才发现，一切都太迟了，你只好任其随风而逝。

77、有时候微笑是成功最大的杀手锏，少说话多做事，外加附送一个微笑，你就离成功不远了。

78、一句无心的话也许会点燃纠纷，一句残酷的话也许会毁掉一个生命，一句及时的话也许会愈合伤口，挽救他人。

79、工作就像爱人，虽然有时跟你闹矛盾，可是天天都要见面。兴趣就像情人，虽然让你燃烧，可是不能代替面包。

80、人生之路是自己的，没有谁能帮我走下去，但，我，用不着回去战战兢兢地生怕影子的黑暗吞没了太阳明亮的光线，人生之中有那么一次面对朝阳也是荣耀。

81、性格本身没有好坏之分，乐观和悲观对这个世界都有贡献，前者发明了飞机，后者发明了降落伞。

82、如果，你不能对我好一辈子，请你不要对我好，哪怕只是一秒钟。如果，你不能骗我一辈子，请你不要骗我，哪怕只是一个字。如果，你不能爱我一辈子，请你不要爱我，哪怕只是一瞬间。

83、来是偶然的，走是必然的。所以你必须，随缘不变，不变随缘。

从生活中获得骑士的范文简短篇五

我努力不提起你，避开敏感的场所、敏感的话题，想将你从我的记忆中抹去，我能经受这种心灵的战争产生的痛苦。

要要忘记你，我每天都使自己紧张起来，让自己没有空闲的时间去想你，但我做不到，因为不是轻轻一笑就能挥洒一切，你留在我脑海里的记忆。我喜欢你轻轻松松的笑，静静分享你沉默的力量，世界在那一刻出奇的美，自然而和谐。

想要忘记你，我大量的发挥自己的社交能力，去交一大堆的朋友，我想用他（她）们的身影忘却你，想用他（她）们的的笑与乐来代替你，来遮掩我内心的空虚与寂寞。但是，我做不到，无论再多的朋友也不能遮掩我内心的空虚与寂寞，因为他们只能帮助我让时间过的快些，在夜深人静的时候，过去的种种就争先恐后一点一滴的呈现在我的脑海里，我无法控制自己。

想要忘记你，我每天都麻醉自己，努力让自己不在清醒，努力让自己沉醉在梦幻里，去幻想另一个不认识的自我，但是我做不到，因为在梦幻中的自我到最后还是会遇见你，而也会把我跟你幻想的更加美满与幸福。

夕阳西下，染红半边天；潮起潮落，淹没古今，只要你笑，没有什么不可以，就是一滴水，也会让我想起你，我不敢说天长地久，也不敢说地老天荒；我不敢说沧海桑田，也不敢说与世隔绝，因为我不知道我是否能做到。

我只希望我能每天都陪在你身边一起去感受清晨的第一缕阳光、黄昏是的夕阳、夜晚美丽的月亮；我只希望你每天都能给我一个微笑，告诉我你很快乐；我只希望与你共同度过没一个春夏秋冬，当我们都老了时候，我们能翻开记忆，说着一页一页美丽而梦幻的童话。

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从生活中获得骑士的范文简短篇六

你了解的那些所谓的真相或许从来都不能够称之为真相。

一个故事而已，或许并不能符合标准，但是如果按照你所希望的，来也未尝不可。

但是很多人一直都觉得那些事有悖于常理的。

所以，他们一直都在收复着别人的思想约束着自己的行为，总觉得那样才是体贴型的。

可是你有没有想过那样的生活，或许从一开始他们都不喜欢，也不希望别人能够一直延续至那种生活。

就好像你一直以来看到的那些童话故事一样，也许他们说出的并不是字字句句的差距，而是在那样经年累月的过程当中发现的种种不同。

或许并不是因为我们的'出身不同，而有的很大的差别。只是因为在这样的过程当中，你有很多的东西没有真的看明白，所以才会在思想上产生这么大的误区。

所以无论我们怎么去相处也总是有很多无法去理解的鸿沟处在那里。

你没有办法去跨越，但是他们也从来都没有消失。

或许为了你心目中所想的那些荣华富贵，你还是需要付出更多的东西来换取你想要的生活。

从生活中获得骑士的范文简短篇七

编者按：作者详细描写了因为月考而获得的贴座位号工作，并以此展开叙述，写出了作者勤奋的个人特点以及对这份工作的兴奋之感。下面让我们一起来看看这篇因月考而获得的工作。

作者：惠州一中实验学校八年级张书颖。

国庆回来，最重要的是什么?当然是月考了!月考前要摆桌椅、贴座位号、搬书等事情要做。每到月考，我都会有一项工作——贴座位号，我是这方面的老手了。

月考前一天晚修，田老师来到教室，手拿一张红纸，在“征员工”，这年头，都想做老板，不想做员工。我是“苦孩子”出身，干活儿是咱的强项。我上前一看，是座位号，原来是贴座位号。

“哎呀，这不是专门为我准备的嘛?”说着，非常自觉地从田老师手中把表拿过来。“专门为你准备的?”田老师一双眼睛睁得大大的，打趣道：“那你就可以以此写篇。

作文。

哟!”

我连忙应下，马不停蹄开始了我的工作。先把座位号一条一条撕下来，再撕一点点，但不要撕断，用的时候撕下来即可，以免到时号码错乱。丁香岚、王芷琪真是两个可爱的小天使，她们帮我一起贴。我们分工合作，一人放号码，一人剪胶布，一人用胶布将号码贴住，没过一会儿，座位号就全贴好了。

我应该感谢月考，因为它，我有了一份工作。期待下一次期中考试，贴座位号这份工作我要定了。

从生活中获得骑士的范文简短篇八

在作文教学中经常遇到这样的情况：每当教师布置作文时，不少学生就眼睛盯着天花板，长叹着，无话可写。即使强迫着自己写下去，也是内容空洞，千人一面。应试教育扭曲了学生对生活的正确认识，让本应该丰富多彩的充满灵气的作文变成僵硬的，呆板的，充满空话、套话的应试之作。面对这样的作文现状，作为语文老师的我们应该怎么办？我想，教师应当把教学内容指向生活，面向生活，联系生活，让学生学会理解生活，表达生活，注重让学生亲历生活，获得体验，将生活的素材转化为习作的内容。

一、走进生活，学会观察。

在作文课上，很多学生之所以会“谈作文色变”，这跟他们对生活的观察不仔细，对写作素材的不积累有很大关系。不管写啥文章，首先在心理上结了一个大疙瘩，好比没上战场先惧三分。导致产生写作恐惧心理的原因，主要是对作文认识不够和对自己缺少信心。

对于这样的学生，教师要多与学生沟通交流，首先使他们认识到写作文就是写出自己想说的，要说的话。没有什么神秘，也不是高不可攀的。平时在学习生活中教师要引导学生观察周围的生活，启发他们思考，搜索写作素材。我们必须经常去训练我们的观察能力，用独特的眼光去“扫描”社会或自然。总之，观察是生活素材积累的前提条件，创作时，必须用敏锐的眼光去观察自己周围的世界。

只要我们引领学生走进生活，观察世界。就不再是“无米之炊”，学生便会无拘无束，轻松愉快地尽情写作，激情满怀，童心焕发，自鸣天籁。

二、走进生活，积累素材。

诗人何其芳说:“生活是多么的广阔,生活是海洋。”要使学生笔下有东西可写,就要创造条件,让他们到广阔的生活中去积累素材。离不开生活,作文的源泉来自平凡生活的点点滴滴。一个人的本领再高,如果离开了丰富多彩的现实生活,也难以写出好文章。许多著名作家大多经历了作品所描述的生活,能够历其境,经其事。所以写出来的作品能使读者如临其境、如闻其声。

进行作文教学时,要注意引导学生认识作文所反映的生活面是十分广阔的,作文所能反映的生活是丰富多彩的。自己的所见、所闻、所感都可以作为写作的材料。为使学生能够从生活中汲取营养,学有所获,应注意指导学生养成写日记的好习惯。为了提高学生的写作兴趣,使学生的作文水平有一个较大的提高,我还发动学生,课下搜索整理古诗名句,精彩片断,在晨读之时抄写在黑板上,让学生读背。我还把学生中优秀的文章整理成册,相互传阅,然后再让他们把搜索到的有用的材料记录下来,整理成一本小册子,这不仅为他们现在的习作打下良好的基础,还能为以后的习作埋下伏笔。

三、走进生活,感情悟理。

紧紧贴近生活,生活就会源源不断地进入文章。其实文章成功的关键在于贴近自我的心灵。很多学生的作文仅仅是“生活的复印件”,压根儿就没有惊喜、沮丧之类的情感因素,自然写作主体鲜活的生命力难以显现,作文也就索然无味。而这种情感因素的生成来自于对生活的感悟。感悟越深刻,情感越丰富,作文的生命力也就越强。

引导、组织学生拎着录音机、拿着数码相机走出校门,到军营、街道、机关、工厂去采录各种声音,捕捉各种生活画面,感受时代的节奏。孩子在采录的过程中不仅耳闻,而且目睹、心思,受到了教育,经历了作文有“物”到“意”的转化。活动后,组织学生交流感受、练习作文,引导孩子经历由“意”到“文”的第二重转化,让学生不断学会品味、学会感动,感受生活的艰辛、成功的乐趣、集体的温暖和自然的情趣;让学生在对美好事物的赞美中获得激情,在对丑恶现象的鞭挞中体会义愤,在劳动中收获快乐从父母的眼睛里读懂关爱,在和花草树木的对话中放飞梦想……“世事洞明皆学问,人情练达即文章”,只有用心去感悟、思索,让学生“吾手写吾心”,给大自然、社会赋予生命的情感,学生的.笔端才会流溢出有灵性和活力的欢歌。

教育家陶行知说:“生活即教育。”作文活动本身是生活的一部分,作文之内容即生活之内容,作文教学可以成为生活教育的一个组成部分,作文即做人。

四、走进生活,走进作文。

在《语文课程标准》要求的背景下,作文教学应当力除陈弊,让作文进入生活,让生活进入作文,积极引导学生主动地观察生活、感悟生活,努力激励学生真实地展示经过心灵流程的自己的思想,在真诚拥抱生活的基础上抒发心灵深处的真实情愫,成为一个热爱生活、创造生活的人,这也体现了语文的外延与生活外延相等的大语文观.

生活是作文的本源,离开了生活,作文就失去了源头和生命力。叶圣陶先生曾说过:“作文不是生活的点缀,而是生活的必需,跟说话完全一个样。”可以说,作文的外延等于生活的外延。因而在作文教学中,我们就应从“生活”入手,采用多种方式和手段,让学生切身感受到“生活处处是作文”。

叶圣陶老先生说:“生活犹如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈而不枯竭,溪流自然活泼泼地流个不歇。”作文与生活天然联系在一起,作文反映生活又服务于生活。对学生而言,作文本身就是一种特殊的生活。生活是作文唯一的源头活水,生活中处处有作文,作文教学只有扎根于生活这片沃土,才能发芽、开花、结果。

让学生走进生活,寻找素材;让生活走进作文,放飞心灵。只有如此,作文方能步入“创新”的境界,学生才能享受到成功的快乐。生活是作文之本,愿每一位语文老师都能牵着学生的手走进生活,指导他们写出优秀的作文.

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从生活中获得骑士的范文简短篇九

我的学校伦敦政经是一所名副其实的国际学校，其中68%的学生来自海外。我住在宿舍楼之一的northumberlandhouse，位于伦敦市中心的特拉法加广场附近。

和其他不多英国宿舍不同，我们的宿舍房间并不是公寓制(flat)的，而是和宾馆一样的单间套间(en-suite)，于是，我们共用的厨房成了我和邻居的唯一沟通场所，这是我活这么大以来，见过最国际化的厨房。

可能正是由于这样的房间格局，大家都格外珍惜在厨房做饭时的沟通机会。

与大陆同学相比，香港的三位女生都不太爱做饭，来厨房只是煮煮简单的面食或使用微波炉。

她们也总是很好奇我们做的饭，并对我们的有限的厨艺表示很惊讶。这可能和香港年轻人的生活方式有很大关系。

但从第二学期开始，我很欣慰地看到，其中两位香港学生也逐渐加入了我们的做饭行列，但是比起我们的麻辣口味不同，他们大都吃得很清淡。

为了省钱，我们三个大陆女生至少有一半的时间都是自己做饭。初来乍到时，也时常会把菜炒糊，导致走廊的警报器轰轰作响。

加拿大女孩teresa是做饭的外国人，她总是能在很快的时间内给自己准备一顿美餐，但在我眼里，外国学生做饭大都十分简单，一片土司，一点花生酱，一点沙拉，就能供他们饱餐一顿，偶尔用烤箱烤些牛排和土豆或做意大利面就算是大餐了。

美国的非洲裔男孩george是不折不扣的“外卖党”，不到一学期，他就吃遍了宿舍附近的各个大小餐馆。

但george是其中最友好的外国人，他时常会充满好奇地问我做的什么，还总会夸赞我的菜看起来就美味，我也会时常让他尝尝我的杰作，将菜品推向国际。

从生活中获得骑士的范文简短篇十

中国青少年研究中心赏识教育（－雪风网络xfhttp教育网）研究室主任，赏识教育（－雪风网络xfhttp教育网）的创始人周弘在《赏识你的孩子》一书的引言中讲到：“当今中国，应试教育（－雪风网络xfhttp教育网）的重压使人世间最美好的教育（－雪风网络xfhttp教育网）渐渐地远离了生命，远离了生活、远离了时代、远离了大自然……”“不少孩子上学后，亮晶晶的眼睛反而变得暗淡无光了。”“不少上学前能问十万个为什么的孩子，竟连一个为什么也问不出来。”为什么会有这样的后果呢？其原因是学生缺乏被赏识的机会。

“赏识教育（－雪风网络xfhttp教育网）”是一种神奇而又普通的教育（－雪风网络xfhttp教育网）方法，也是一种新鲜而又古老的教育（－雪风网络xfhttp教育网）方法。“赏识教育（－雪风网络xfhttp教育网）”以我的理解就是要看得起学生，抓住学生的优点不放，“小题大做”“无限夸张”的一种鼓励性教育（－雪风网络xfhttp教育网）。没有赏识就没有教育（－雪风网络xfhttp教育网）。周弘老师就是用这种教育（－雪风网络xfhttp教育网）方法改变了他那天生聋哑的女儿周婷婷的一生，使她能上普通的小学，会背圆周率小数点后一千多位数字；被评为全国十佳少年；中国第一位聋人少年大学生。除了周婷婷，周弘老师还利用这种方法用在健全孩子的身上，改变了成千上万孩子的命运。由此可见，赏识教育（－雪风网络xfhttp教育网）在教育（－雪风网络xfhttp教育网）中的巨大而神奇的力量。

如何在教育（－雪风网络xfhttp教育网）教学过程中运用赏识教育（－雪风网络xfhttp教育网），帮助学生走向成功呢？本人认为有以下几个方面：

一、赏识，让学生（特别是后进生）相信“我能行”。在教学过程中我们不难发现，很大部分的学生（特别是后进生）在老师或者同学面前会表现得十分腼腆，说话的声音小得几乎听不见；可在与父母讨价还价的时候，他（她）却理直气壮，在家说话的声音连邻居也能听得一清二楚。这是什么原因呢？经过调查，发现大部分学生是因为怕在老师和同学面前丢脸，回答问题时，害怕答错而被老师怪责、被同学们笑话。这其实就是对自己缺乏自信。针对这一点，老师就要适当地运用赏识教育（－雪风网络xfhttp教育网），帮助学生找回自信。恩格斯曾经说过：人只为可能达到的目标努力奋斗。因此，我们在为学生找回自信的时候，不能一步登天，要循序渐进，为学生制定的`目标不能过高。例如，要改变一个学生说粗口的习惯，我们可以给他定一个目标：今天允许在不经意的情况下说三次粗口，明天允许在不经意的情况下说两次粗口。当学生有了进步，哪怕是少说了一次粗口，我们也要及时地对他加以肯定，加以鼓励，让学生相信自己有改变说粗口的习惯的能力，那么他肯定能很快地改变他自身的坏习惯。然后逐渐地把目标提高，使学生在每个方面都更上一层楼。

[1][2]。

从生活中获得骑士的范文简短篇十一

你大学里的志愿是你父母选的，你大学里的课程是你挑容易过的选的，那你凭什么要过上你想要的生活?”

这句说给每个年轻人的话，瞬间点燃了我。

其实对于很多人来讲，那些真实的内心声音大体上都是想坐享其成、不劳而获的，比如希望有一大笔钱可以去环游世界，但一提先努力工作，受人气挨人骂去赚钱，就觉得这不是自己想要的生活，自己的一腔梦想被社会的大熔炉烧得灰飞烟灭了。

加上媒体过分地宣传一些国外思潮，以及一些成功人士在成功后说出的名言警句，我们的内心开始躁动，越发找不着北了。

于是，我们动不动就辞职旅行，动不动就盯着钱换工作，动不动就找同僚商量一下赚钱快的小动作，而很少有人在自己专业的方向上埋头好好往心里学点东西，也很少有人想着把自己变成一个在工作上很专业的人。

可是每当看到很“牛”的前辈在前方闪闪发光的时候，每次看到前辈的ppt逻辑写得让人惊艳的时候，看到领导不管讲什么都能滔滔不绝的时候，立刻就觉得领导太强了，自己弱爆了。所以当前辈们用很长的年假去那些自己也很想去的地方晒太阳享受生活的时候，自己的内心又会生出好多的羡慕和矛盾。

二

其实我们都知道，不迎着困难往前走，前辈的现在无论如何也成不了我们的未来，只是内心变得不那么勇敢。

我们下意识地逃避现实，幻想自己能像《奋斗》里的人一样，不用担心钱，有房有车有男人有妞儿还有个乌托邦，于是我们诉苦、辞职，觉得这个世界不是我们内心想要的样子。

折腾几次之后，我们会发现这个现实又把自己甩到了更靠后的地方去了。

如果我们依然不愿在一个每天需要消耗8个多小时的地方让自己成为一个很“牛”的人的话，那我们内心的那些爱好，心底的那些梦想，生来的些许天赋，也许真的会终老一生了。

想为自己的内心做点事吗?从明天早晨上班不迟到开始!

从生活中获得骑士的范文简短篇十二

经历过中考的人会拥有一个漫长的假期，有的人告诉我你会玩到一种“生无可恋”。当时我还不信，玩多好啊，每天自由自在的。当我真是度过了这个假期之后才真正体会到玩多了也出问题了。

中考过后，我变得轻松多了，每天不用再早起晚睡，也不用因为作业没写完害怕老师批评而提心吊胆，总之就是感觉生活如此美好。但是，一个月之后，我又觉得生活好像少了点什么，除了睡觉看电视，几乎连门都不出，感觉自己快发霉了，这才真正感觉到朋友说的“生无可恋”。

其实电视看多了也不能说没有好处，看了一个月的电视，从一些综艺节目中确实给了我启发。其实我是很喜欢语言的'，但是目前与我紧密相关的是汉语和英语，因为我之前的松懈和懒惰，我没有在意，但是一个月之后我决定给自己找点事情做，就从这两种语言中开始。

你们可能觉得汉语有什么学的，那你错了，中华上下五千年文化你懂多少。这里说的汉语可以延伸到中华诗词，成语或者中华文化基本常识。四大名绣：苏绣、湘绣、粤绣、蜀绣。四大名锦：蜀锦、云锦、宋锦、壮锦。这些基本常识很多人都不知道，在没有关注这些之前我也不知道。当我开始给自己找事情做的时候，我真正体会到了中华文化博大精深、源远流长。这也是我以后每天阅读和背诵古诗和文化常识，感受中华文化的开始。

英语更不用说，只要你学习你就得学它，早晚的事，何不早点开始呢。所以英语阅读与背诵成了我每天早上醒来后的第一件事。

除了这些之外，还有个词叫劳逸结合，当然有适量的运动一下。我选择了玩滑板。然后我的生活就是中文英语书法和滑板组成的，但是我不觉的无聊，因为这些都是我想要的。

有一些人会说我将来要这样，我要过上那样的生活。这些都是空谈，真正的去做才是王道。别人给不了你想要的生活，只能靠自己去追去创造。我们吃的肯德基，他的创始人哈兰山德士上校，经历了妻子和儿子的相继离世，当他躺在公园的长椅上，看着形形色色的行人时就在想：我难道这一生就这么过去了吗？一事无成，这就是我想要的？当然不是，因此他又站起来了，重新开始了自己的事业，如今他的品牌已是家喻户晓。我们都吃过肯德基，在我们享受美味的时候，我觉得我们不仅享受味觉上的快乐，更应该体会山德士上校人生的感悟。

网上流传的王健林的一句话：先给自己定一个小目标，先挣一个亿。这句话真是火了，成为众人调侃的对象，一个普通人怎么会把一个亿作为一个小目标。但是乐过之后我们更应该感悟其中的真理，是的，给自己定一个目标，向着这个目标前进，达到自己想要的。人生就是在不断地奋斗、不断地追寻。不要去羡慕马云、王健林的生活，那是羡慕不来的，只能靠你自己去追求。

不要碌碌无为的过完自己的一声，人生像一张白纸，需要自己去彩构。

从生活中获得骑士的范文简短篇十三

人的一生，音乐为伴。儿提时，我们伴着母亲的《摇篮曲》酣酣入睡；稍大些，我们唱着“队歌”、“团歌”光荣的在国旗下宣誓；口袋里的mp3，车载cd，手机铃声，街头音乐喷泉，大自然的声响……在生活中人们已经离不开音乐了，音乐源于生活、表现生活。

一位哲人说过，“音乐是人类生活中永恒的主题，在人们的社会生活中，音乐艺术几乎无时不有、无时不在”。音乐即生活，理解生活才能理解音乐。当前，几乎所有的学生都喜欢音乐，他们有许多的音乐碟片、mp3，随口就能哼唱几首流行歌曲，可在我们音乐课上发现，尚有为数不少的学生歌唱不准、音乐知识模糊，甚至不喜欢上音乐课，我们的音乐教育离生活太远了。

音乐新课程呼唤：让学生的生活中多一些音乐。新教材注重让学生的生活中处处有音乐，让音乐伴随学生身边，使学生渴望音乐、向往音乐，让音乐活动成为校园文化的一部分。新课标的出台，新课程的实施，对我们音乐教育者提出了警告：更新观念，不断学习，丰厚自身的知识面和文化底蕴，不断探索和研究教学中的新课题新方法，如何在新课程的实施中更好的进行音乐实践性活动，促进学生更好地发展，这是我们面对时代的筹码，更是从事一线教学工作的音乐教师最大的挑战。

二、课题的界定。

音乐课堂教学生活化即在音乐教学中，启发学生联系已有的生活经验和知识背景，运用多种充满生活气息的教学手法进行教学，通过师生之间平等互动与交流，把生活经验音乐化，音乐问题生活化，在生活与音乐之间架起一座兴趣之桥，以此来激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的想像力和创造性，逐步获得感受与鉴赏、表现、创造、以及音乐与相关文化等多方面的艺术能力和素养，实现让音乐课堂教学充满生命活力的目标，以至提高音乐素质，培养高尚的审美情趣，最终达到育人的目的。

三、课题研究的内容及预期目标。

（一）研究内容：

1、音乐课教学内容生活化。

（1）将学生喜欢的歌曲提前教学。

结合以往的教学经验，那些歌词贴近生活，曲调朗朗上口类歌曲，学生兴趣较浓。开学初，将整册的音乐教材粗粗浏览一遍，将受学生欢迎的歌曲搬到前面来上，能起到一个良好的开端作用。

（2）合理教唱校园歌曲。

校园歌曲是学校音乐教育和学生生活中不可缺少的重要组成部分。它的特征决定了它不同于其他的社会歌曲。它情感的抒发方式在很大程度上有着一定的个性化，具有浓郁的时代气息，通过艺术的手法，表现出一代新人的美好心灵与天真烂漫的气质。校园歌曲与学生的生活比较密切，它那短小精练、活泼向上的鲜亮风格，很容易被学生接受，并给广大孩子们带来了对美好未来的无限遐想。在教学中，我们可以选择充分反映当代儿童的思想感情，并充分考虑到少年儿童活泼好动的心理特征，选择他们乐于听，喜欢唱的生动有趣的歌曲。的确，题材熟悉易懂，旋律优美动听的歌曲，使他们感到亲切、真实且有吸引力。

一首首校园歌曲，真实地反映了学生的生活，唱出了他们的心声。“让孩子们唱自己的歌”，通过校园歌曲的演唱可以丰富知识，开发智力，培养学生的想象力及创造力。特别是那些思想内容健康向上、贴近学生生活及适合学生年龄特点的校园歌曲，以真善美的艺术形象感染着学生，使音乐教育与学生生活紧密结合，指导学生体验生活，增强了音乐学习的实践意识，切实提高了学生感受音乐、表现音乐、鉴赏音乐的能力，培养了学生高尚的思想品德。

（3）在生活中学唱歌曲。

教材中的每一首音乐作品都来自于生活、课堂教学的外延与生活的外延相等。在音乐教学中，如果我们单纯的把学生局限在课本上、课堂里，那么，无论是学生感受音乐、表现音乐、欣赏音乐能力的培养，还是学生创新和实践能力的.培养都难以达到教育目的。我们应关注学生在现实生活中的需求和兴趣，关注学生现有的经验和能力，以课堂为起点来实施生活化的教学，加强课堂教学与生活的沟通，让教学贴近生活，联系实际。新大纲强调：音乐教学必须突出学生的主体地位；必须与学生生活、社会实践紧密结合。对一些学生喜闻乐见的诸如新教材中已经出现的《红蜻蜓》、《外婆的澎湖湾》、《让世界充满爱》、《同一首歌》、《天堂》、《大中国》等内容健康，格调高雅的与现代生活关系密切的流行音乐、通俗音乐，以及如影视动画歌曲――《孤独的牧羊人》、《小机灵的歌》、《宝莲灯》优秀歌曲，可以利用课前、课末五分钟进行欣赏或演唱，同时鼓励学生利用课外时间跟电视学、跟cd学，跟其他人学，提高学生的兴趣；此外，教师可以在课堂上让学生进行才艺表演，演唱、演奏生活中的歌（乐）曲，尝试用自己喜爱的音乐方式表达出自己的体验和感受，这样既活跃了课堂气氛，又获得情感体验。

2、音乐课教学方法生活化。

（1）联系生活进行创编。

在教学中，启发学生联系自己的生活实际和已有的知识，给熟悉的歌曲创编新的歌词或改编部分歌词，既能培养学生的创造能力，又能提高学生演唱新歌的兴趣，同时还能发展学生的语言表达能力。学生唱着自己改编的歌曲，创造力顿时被激发出来。

教材中有些歌曲易于用动作表现的话，应尽量启发学生结合生活，发挥想像，自编动作来表现歌曲。学生对自己创编的动作特别有感情，因此练习起来也会很认真、很投入。

（2）深入生活寻找音乐。

我们应该想法设法，拓宽学生学习音乐的渠道，改变狭隘、封闭的课堂式学习为开阔、开放式的音乐学习，把学生的目光引向生活、引向自然、引向社会，让他们深入到生活中去找寻、感受音乐。比如去剧场看戏，去看爷爷奶奶的秧歌、腰鼓队表演，去欣赏多彩的音乐会等；学校没有象样的乐器，可以鼓励学生自制“土乐器”，如生活中的废旧报纸、空易拉罐，几只空瓶或者空塑料袋，甚至学生的文具，都能用来演奏打击乐；还可把学生身边的游戏融入到学习中。

这种充满生活气息的教学方法，让学生从自身经验出发，能很快的领悟其中的内涵，从而更好的感受和表现音乐。教师要善于利用这类方法激发学生对音乐学习的兴趣，真正做到音乐课堂成为学生喜爱的一种生活，让学生明确音乐来自生活。让音乐充满每个学生的心田，让音乐成为学生生活、学习的伙伴。

3、音乐课评价方式生活化。

曹理教授提出：“音乐学习成绩评价，应采取定量与定性相结合的综合性评价方法。应根据平时观察积累的资料，进行分析归纳写出有针对性的总结性评语，使学生明确前进的目标。”新《课标》也指出：要改变以往教师过分偏重知识、强调选拔的教学评价倾向，建立既关注结果更重视过程的评价体系。因此，教师在对学生的音乐评价更应重视学生的生活学习过程，比如歌曲学唱方面，课堂上可以借鉴生活中倍受大众喜欢的“音乐超级秀”、“星光大道”等形式，相信一定能获得不错的效果，还可让学生把学好的歌曲课后到家中唱给父母听，请他们做出评价；音乐欣赏教学中，对在学习中能做到认真聆听的学生及时给予肯定，做出相应的评价，让学生体会到学有所获。利用这种生活化的评价方式，对学生参与实践活动的态度及能力进行评价。

（二）预期目标：

1、通过音乐教学生活化的有效活动，让学生真正体会生活是音乐的源泉，音乐来自生活，音乐表现生活。明确“音乐就在我们身边，生活中处处有音乐”，使学生热爱音乐、热爱艺术、热爱生活。

2、让学生在实践中感受音乐、在创造中理解音乐，更多的去接触音乐，了解音乐，让音乐走进生活，从生活中捕捉音乐的美；让生活融入音乐，在音乐中感受生活的美。

四、课题研究的步骤。

第一阶段（、2―2009、6）。

1、成立课题组，提出课题构想，请教专家，充分研讨。

2、明确实验目的，搜集相关资料。

3、制定研究方案，组织研讨。

4、通过认真学习、观看《音乐课程标准》等相关的理论书籍，为本课题的研究提供参考和借鉴，进一步提高理论认识。

第二阶段（2009、7―2009、10）。

1、围绕目标体系在任教班级中进行实验操作。

2、进行课题教学展示活动。开展研讨课，并将自己如何设计、如何教学、有何收获等撰写成较为详尽的教学叙事。

3、撰写有关教学论文，提出一些典型的教学案例。

第三阶段（2009、11――、2）。

1、围绕教材开展一系列与课题相关的开放式音乐教学活动。

2、课题组做好总结，总结存在的问题，分析原因，调整实施方案。

3、组织成果汇报活动。收集整理课题资料，对课题研究进行全面总结，撰写课题报告，请上级领导专家对课题研究进行鉴定。

附件：

总编号第号编号第号。

诸暨市教学研究课题立项。

申报表。

从生活中获得骑士的范文简短篇十四

我们之间的友谊也就是在这个不大的厨房里展开。起初，我们只是会在厨房里打打招呼。

后来，我们开始聊自己在不同专业学习的见闻和困惑;论文和考试期间，我们也会相互“吐嘈”，发泄对繁重课业负担的不满。

每当我满脸愁容时，teresa总会自信满满地鼓励我。通过交流，这位总是充满了无限正能量的女孩给了我很多人生启示。

再后来，我们的厨房变为一个沟通场所，我们几个厨房的常客还在whatsapp上组成了一个小组，经常进行群聊，由于我们几个的房间形状酷似长方形巧克力，我们就取了“chocolatefactory”的组名来称呼自己。

在我看来，一个人在宿舍阅读和赶论文的日子是枯燥乏味的，我时常会用做饭和厨房的聊天作为每日的调剂。

比起泡酒吧或参加派对，我认为这是更有效且更方便的减压方式，并且还是零成本。

同时，随着厨房沟通的深入，我对自己的英语口语交流也越来越自信了，只要外国邻居在，我们都会英语进行沟通。

后来，住在“巧克力工厂”的我们组成了吃货小分队，大家每逢考试后，邻居过生日时都能一起去“下馆子”。

与此同时，我还幸运的和邻居一起度过了第一个在国外的生日。在国外过生日和国内也很大不同，大家都会aa制，寿星不但不用请客，还可以免单呢!在生日聚会上，我还体会到了香港本土饮食文化的独特之处，其中最有趣的就数“切蛋糕”的故事。

当我正准备切蛋糕时，其中一个香港女生突然提醒我，在香港，寿星切蛋糕忌讳一刀切到底。我们大陆同学和外国邻居都表示很不解，她微笑着悄悄跟我说：“如果一刀切到底，小心找不到对象噢!”我们大家哈哈大笑。