范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
有关课外书的范文初中怎么写一
活动应根据我校的实际情况,以“切实减轻学生学习负担,在活动中学习,在活动中进步”为目的,遵循“丰富多彩,富有吸引力;充分发挥学生的积极主动性;课堂教学和课外活动互相配合,互相促进;符合学生的年龄特征,照顾学生的兴趣和特长;因地、因校制宜”的原则。
根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好,活动分成选修、必修两类。
(一)选修类设置如下:
1、篮球;2、 足球;3、排球; 4、乒乓球; 5、羽毛球;6、棋类(以围棋为主);7、健美操;8、无线电侧向;
(二)必修类设置如下:
1、田径;2、乒乓球; 3、羽毛球;4、足球;5、排球;6、跳绳(单人或花样、集体);7、毽子;8、体育游戏等。
1、选修类活动课统一安排在每周一下午第三节课。
2、必修类活动课由教学管理处根据各班体育课的实际情况进行安排。
课外活动必须落到实处,指导教师要有明确的活动目标,认真制定切实可行的活动计划,并认真安排好活动内容,及时地做好相关记录。根据学校实际情况,保证每次活动质量。
1、学校教学管理处、级部与体育组根据学校实际条件,设置活动项目,统一安排活动的开展。
2、活动要做到“三定”(即定内容、定地点、定人员),活动有计划、有实施步骤、;活动内容切实可行,有利于学生的健康发展;辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。
3、学校有关部门加强督导,认真巡视,切实保证活动开展的时间和活动效率,杜绝将活动时间移作它用,并确保活动安全。
有关课外书的范文初中怎么写二
伴随着基础教育课程改革的步伐,音乐课程改革正以前所未有的力度向前推进,新的音乐课程,新的教学理念像是一股清新的风,吹进了每个校园,吹动了每个音乐教师的心弦,给基础音乐教育带来了崭新的变化,为全面推进素质教育奠定了基础。小学音乐课程是实施素质教育的重要途径。而学生课外音乐活动,是音乐课程资源的重要组成部分。
本校地处城、乡交界,学生生源基础不一,音乐素质参差不齐,为了更有针对性地指导今后的音乐教学工作,实施音乐新课程,更好的参与音乐教学课程改革,培养学生健康的音乐审美情趣和审美意识,促进学生健康全面的发展。
在开展各类课外音乐活动时,注意以下几个问题:
第一、课外音乐活动要从学校的实际情况出发,要得到学校领导的支持与配合,如师资、设备、场地等。课外活动的内容安排要适合学生的年龄、知识水平、接受能力等特点。
第二、课外音乐活动要做到技、情、趣统一。活动内容要丰富,活动形式要生动活泼,富有吸引力。要使学生在参与课外音乐活动中,在艺术实践中体
验音乐美感,将知识、技能更好地转化为表现音乐的能力。要使学生通过课外音乐活动陶冶情操、启迪智慧,激发学生对美的爱好与追求。
第三、课外音乐活动要坚持群众性与自愿性原则。要让学生认识到参加课外音乐活动的意义,尽量让更多的学生参加课外音乐活动,但必须坚持自愿参加的原则。
第四、开展各项课外音乐活动,都要有明确的目的,并且要有计划,有要求,以保证活动的顺利开展。
第一阶段:规范学生课外活动的时间、内容、形式及管理制度,制定各类表格,加强学校文艺传统建设,增添活动用品、器材。
第二阶段:全面实施,形成具有地方特色的活动模式,确定学校的`文艺特色项目,并建立学生课外活动组织体系。
第三阶段:将前阶段的活动模式继续完善,进一步加强活动的内涵建设。
活动形式分为集体活动、分组活动。
集体活动是指全校或部分年级的集中活动。其特点是规模大、人数多、地点集中,活动时间、内容便于统一安排,能够做到统一领导,督促检查,相互促进。
分组活动是指以班级、兴趣小组等为单位活动。分组活动规模小、人数少,地点可以分散,方式灵活,便于主题化、特色化、系列化。
1.训练时间:星期一下午4点钟到4点30分,如果以后碰到老师开会自动推迟到星期二下午学习。
2.训练要求:按时参加,按时离开,注意安全,在教室里不能说话,保持清洁,带好作业本,要抄歌曲,保护好自己的嗓子。
3.训练曲目:书本,合唱曲。
有关课外书的范文初中怎么写三
《新课标》要求:“第三学段(5——6年级)课外阅读总量不少于100万字。背诵优秀诗文60篇(段)。能够利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。”我所带的六年级根据调查学生平均阅读量(五年级时)不到40万字(三本厚度为1厘米左右的课外书),阅读量还较少,特别是古诗文背诵积累量更少。为此,根据学生语文学习状况和家庭、社区状况制定本班第一学期课外阅读活动计划如下:
(一)本学期的课外阅读阅读量达到40—60万字。
(二)背诵积累古诗文35——45首、篇(段)
(三)激发学生阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,提高学生阅读能力。
(四)初步尝试学生利用学校、社区以及盈利性图书馆以及网络进行探究性阅读。
(一)课堂教给学生阅读方法,例如:写读书笔记、摘抄好词佳句、写心得体会等,课外积极实践,做好督促检查。
(二)根据《课标》附录,搜集古诗词文,督促学生进行背诵。
(三)课堂教学中激发学生阅读兴趣,培养学生阅读能力。特别注重学生阅读速度、理解能力的培养。
(四)开展社区图书馆阅读、网络阅读经验交流,有效促进学生这方面的阅读能力。
(一)每两周给学生留出一节课专门进行课外阅读。
(二)做好学生课外阅读书目的推荐工作。阅读内容与课堂教学相联系,根据单元目标适时组织拓展阅读,使学生阅读有的放矢。根据学生认知能力、知识积累和阅读能力列出推荐阅读书目,供学生有选择的进行阅读。
(三)课堂教学与课外阅读相结合,做到:“课堂教方法,课外多实践。”让学生在阅读实践中提高能力。
(四)广泛培养学生阅读兴趣,尽量减少阅读负担,让学生在阅读中感受阅读的快乐。
(五)保证学生每人每天都有一本课外书,随时进行阅读。开展“每天30分钟”阅读活动。
(六)适时开展活动,就爱发阅读兴趣,促进课外阅读有效开展。每人准备一个“阅读积累本”,将阅读中的各类信息进行分类积累,并适时进行展评。开展阅读经验交流,互相学习,促进课外阅读活动的长效开展。
(七)根据《课标》附录整理古诗词文,督促学生每天每天早上利用10——15分钟进行古诗词文的背诵。
(八)通过办阅读卡、读书证等方式对社区图书馆和网络阅读做有益的尝试。
六年级的孩子已经有了一定的阅读能力和阅读经验,上述课外阅读计划主要针对五个方面:一是在阅读量上要增加,二是注重阅读方法的指导,做到课内课外相结合,三是在古诗文背诵上下一些功夫,四是注重培养学生阅读兴趣,五是尝试多种渠道进行阅读,拓展学生阅读空间。
总之,通过上述计划,扎实落实阅读措施,学生的阅读能力会有较大提高。
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